中等职业教育《Photoshop 图层样式》说课稿
ps-蒙版说课稿
张荣说课稿各位老师：大家下午好！我今天说课的课题是《photoshop蒙版》的使用，主要从说教材、说教法、说学法以及说教学过程四个方面进行介绍。
一、说教材1、教材分析选用的教材是河南省中职技术教育规划教材《计算机应用基础》，“蒙版”是本书第六章第三节的内容，在图像处理中有非常重要的应用。
在此之前，同学们已经学习了图层、图像的变换、色彩调整、滤镜等知识，这为学习本节知识奠定了基础。
2、根据教材的结构和内容分析，结合本班学生的认知结构以及心理特征，制定本节教学目标：①知识目标：是学生真正理解蒙版，并初步学会使用蒙版来处理图像②能力目标：培养学生实践操作能力，养成主动思考的习惯，为终身学习打下基础。
③情感目标：结合实际，通过趣味性教学内容，使学生保持浓厚的学习兴趣，在完成练习的同时获得成功的喜悦。
3、本节的重点是：蒙版的定义和使用，难点是：能够区分前面所学选区和蒙版。
二、以上是我对教材的分析，下面来谈谈教法《计算机应用基础》是一门注重操作的课程。
因此，在教学过程中，不仅要使学生获取理论知识，更重要的是让学生实际操作。
以学生为主体，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，本着这个理想确定如下教学方法：1、直观演示法：利用图片为学生进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛2、创设情景教学法：引导学生通过创设情景等活动，使学生的主观能动性得到充分发挥，培养学生的自学能力和思维能力3、多媒体演示与传统教学相结合的教学方法：两者优势互补，提高学习效果4、实践教学法：学生掌握理论知识后，采取分组实践的方法，巩固新知识，复习旧知识三、说学法本着以学生为原则的基础，本节课将让学生采用自主学习和协作学习两种方法。
自主学习：消化本节课所讲知识和演示内容协作学习：根据新知识分组设计实例内容，互相学习，提高团队意识四、说教学过程整个教学过程中，我将使用的教学环境有：多媒体设备、多媒体演示课件、Photoshop教学软件。
中职《图像处理Photoshop CS6》课程教学课件-运用图层样式制作特殊效果(发光字招牌)
运用图层样式制作特殊效果发光字招牌学习目标学习目标•熟悉掌握图层基本操作•了解和掌握图层样式的应用•会运用图层样式制作特殊效果能够在实际工作中，娴熟利用图层样式设计作品.•培养图形图像处理从业人员的从业素养3情景导入夜晚走在路上，街边琳琅满目色彩靓丽的发光字出现在大家的眼前，作为门头招牌的〃新宠〃，发光字能够给行人一种不一样的感觉，美观鲜艳的发光字深受品牌商与店主喜爱!小美家的新店要开张了，她想做一个发光字在门头作为招牌，于是她利用所学的Photoshop技巧,制作了一份效果图给装修师傅，便于后面装修出这样的LED门牌。
5LED门牌效果图任务分析本任务做的发光字，主要是展示真实的LED的效果，因为LED发光均匀，动感时尚，非常醒目，广告视觉冲击力强。
在Photoshop软件中，做发光字，主要是利用图层样式里面的设置斜面与浮雕、内发光、外发光等各项参数来制作的。
7/工具讲解【认识图层】图层是将多个图像创建出具有工作流程效果的构建块，就好比一张完整的图像，它是由层层叠叠在一起的透明纸组成的，可以通过透明图层的透明区域看到下面一层的图像，这样就组成了一个完整的图像效果。
在Photoshop中，我们可以将一幅图像的不同部分分别放置在不同的图层中，从而方便单独对图像的不同部分进行编辑和处理。
此外，利用图层还可为图像添加各种特殊效果。
在Photoshop中，对图层的操作和管理主要依靠"图层”调板和"图层”菜单来完成的。
其中，利用”图层”调板可以显示和编辑当前图像窗口中的所有图层，如创建、显示、删除、重命名图层，调整图层顺序，创建图层组、图层蒙版等。
工具讲解【图层的分类和创建】Photoshop 中的图层有多种类型，如普通 图层、背景图层、调整图层、填充图层、形状图层和文本图层等----单击该按钮将打开对“图层”调板的快捷菜单设置图层的混合模式' 不透明度、填充和锁定状态等参数蓝色显示的为当前图层-用户在图像窗口中进行的操作调整图层——r —图层名称------------------样式的普通图层------图层样式\—文本图层图层缩览图图层显示斯志依击可is 藏，显示该图房中的对象T背景图层填充图层------图层蒙版这几个技佃从左到右依次为tt»3BS. :式、渍加iHfiS.创建明IStfl.舫建图后*0鼻除圈司10/工具讲解【图层的分类和创建】1.分类普通图层:普通图层是Photoshop中最基本、最常用的图层。
图层样式教案设计
《Photoshop平面设计案例教程》学校乌鲁木齐市职业中等专业学校专业计算机课题 4.4 添加图层样式科目Photoshop 授课班级班学时 2 教师教学目的本课所学的图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
1、知识目标：熟练掌握图层的样式。
2、能力目标：能熟练掌握图层的样式进行实例的制作。
德育目标1、让学生观察生活中的平面作品，寻找这些作品中的美，培养学生观察生活、热爱生活的情。
2、教育和鼓励学生互相学习，互相帮助，团结他人，尤其是民族同学。
3、加强安全教育，尤其是注意在使用计算机时的用电安全。
4、引导学生自主学习，爱学习、下功夫勤练习。
教学重点添加图层样式教学难点添加图层样式教学资源学生机，教师机，投影仪。
教学活动流程教学步骤与内容教学目标教学方法时间一、导入新课：使用图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
添加图层样式的方法如下。
明确学习目的，引起学生重视。
阐述法任务驱动法2分钟二、明确学习目标：1、熟练掌握图层的混合模式。
明确本节课所学习的重要知识点。
讲授法1分钟三、知识学习：为图层添加图层样式使用图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
添加图层样式的方法如下。
·选中需要添加图层样式的图层。
·单击“图层”调板下方的“添加图层样式”按钮，弹出“图层样式”菜单。
·此时可以选取一种图层样式进行设置，如果单击“混合选项”菜单，将打开如所示的对话框。
可以通过添加样式和改变参数设置，产生多种效果。
讲解图层的图层样式，演示其用法。
讲授法：讲授理论知识演示法：演示各工具的用法。
20分钟图4–40 “混合选项”对话框图层样式效果在“图层样式”对话框中不但可以选择需要的图层样式，还可以通过具体设置参数来改变图层的效果。
中职计算机应用专业《Photoshop创建图层》公开课教案
《Photoshop创建图层》教案
编写人：班级：22级计算机1班
课时：2节地点：计算机实训室
一、【教学目标】
1、知识目标
(1)了解创建图层的基本方法
(2)掌握创建多种类型图层（普通图层、文本图层、形状图层、填充或调整图层)的基本方法
2、技能目标
(1)熟练掌握创建图层的基本方法，培养学生的动手操作能力。
(2)培养学生自主学习，分析问题和解决问题的能力。
(3)培养学生的审美情趣和语言表达能力。
3、情感目标
(1) 在学习和探索过程中体会Photoshop 图层的魅力。
(2) 通过小组成员协作，培养学生团队意识。
(3)培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
二、【教学重点】
(1)了解不同类型图层使用的背景或条件。
(2)掌握图层中文本、形状、填充、调整图层的创建方法
三、【教学难点】
文本、形状、填充、调整图层的创建方法
四、【教学方法】
讲授法演示法练习法
五、【授课类型】
实训操作课
六、【教学过程】
1、情境导入，激发兴趣
通过展示课前准备好的文件（含图层的文件），引入本节课主题——创建图层。
2、小组合作，自主探究
同学们对照课本和图层文件，以小组为单位，自主练习创建图层知识点。
教师来回走动加以指导。
3、展示成果，答疑解惑
选取操作优秀的小组代表，依次上台进行演示，并讲解操作中知识点。
并解答台下同学们的提问。
4、小结汇总，课后拓展
教师总结重难点，补充知识点，布置课后作业。
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
PHOTOSHOP图层样式教案
PHOTOSHOP图层样式教案第一篇：PHOTOSHOP图层样式教案【教学内容】综合实例——相框【教学目标】知识目标：复习巩固选区工具、移动工具、文字工具及图层样式的用法。
技能目标：培养学生设计制作能力。
【教学重点难点】重点：学会制作相框难点：图层样式的添加。
【教学方法】采用讲授法、任务驱动教学法【教学安排】2课时【教学过程】一、展示实例，引导学生分析制作方法：1、矩形选框工具——建立选区2、选区的修改——收缩选区3、移动工具——调整图片位置4、文字工具——添加文字5、图层样式——相框纹理的添加二、讲解演示相框的制作方法：1、选择“文件”→“新建”命令，创建一个新的图像文件。
如图14-01所示。
图14-01 创建新文件2、设置前景色为绿色（R：180，G：238，B：148），按“Alt+Delete”快捷键填充背景颜色。
单击工具箱中的“矩形选框工具”按钮，在图像中创建如图14-02所示的矩形选区。
3、新建“图层1”，设置前景色为红色（R：180，G：72，B：59），按“Alt+Delete”快捷键填充矩形选区，如图14-03所示。
图14-02 创建的矩形选区图14-03 填充的矩形选区4、选择“选择”→“变换选区”命令，对矩形选区进行变换，变换后的效果如图14-04所示。
5、按“Enter”键确认变换操作，然后按“Delete”键进行删除，效果如图14-05所示。
图14-04 变换矩形选区效果6、将“图层1”作为当前工作图层，添加图层样式，其参数设置如图14-06所示。
7、设置完成后，单击“确定”按钮，效果如图14-07所示。
图14-05 删除后的效果图14-06 “图层样式”对话框图14-07添加斜面和浮雕样式效果8、按“Ctrl+O”快捷键，打开一幅图像文件，如图14-08所示。
9、单击工具箱中的“移动工具”按钮，将该图像文件拖曳到新建图像中，在图层面板中自动生成“图层2”，按“Ctrl+T”快捷键执行自由变换命令，调整其大小及位置，效果如图14-09所示。
图层样式教案设计
《Photoshop平面设计案例教程》18学校乌鲁木齐市职业中等专业学校专业计算机课题 4.4 添加图层样式科目Photoshop 授课班级班学时 2 教师教学目的本课所学的图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
1、知识目标：熟练掌握图层的样式。
2、能力目标：能熟练掌握图层的样式进行实例的制作。
德育目标1、让学生观察生活中的平面作品，寻找这些作品中的美，培养学生观察生活、热爱生活的情。
2、教育和鼓励学生互相学习，互相帮助，团结他人，尤其是民族同学。
3、加强安全教育，尤其是注意在使用计算机时的用电安全。
4、引导学生自主学习，爱学习、下功夫勤练习。
教学重点添加图层样式教学难点添加图层样式教学资源学生机，教师机，投影仪。
教学活动流程教学步骤与内容教学目标教学方法时间一、导入新课：使用图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
添加图层样式的方法如下。
明确学习目的，引起学生重视。
阐述法任务驱动法2分钟二、明确学习目标：1、熟练掌握图层的混合模式。
明确本节课所学习的重要知识点。
讲授法1分钟三、知识学习：为图层添加图层样式使用图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
添加图层样式的方法如下。
·选中需要添加图层样式的图层。
·单击“图层”调板下方的“添加图层样式”按钮，弹出“图层样式”菜单。
·此时可以选取一种图层样式进行设置，如果单击“混合选项”菜单，将打开如所示的对话框。
可以通过添加样式和改变参数设置，产生多种效果。
讲解图层的图层样式，演示其用法。
讲授法：讲授理论知识演示法：演示各工具的用法。
20分钟图4–40 “混合选项”对话框图层样式效果在“图层样式”对话框中不但可以选择需要的图层样式，还可以通过具体设置参数来改变图层的效果。
《photoshop的图层》说课
还是上面的例子，但学生在自主探究时，鼓励学生进行适当的讨论，培养学生的合作精神，基础好的同学可以辅导一下基础差的同学，然后经过教师的进一步指导，使学生有了较为深刻的印象，同时也在此过程中，让学生体验到了碰到问题如何进行分析，思考解决的一些常规思路和方法。
说
教
学
过
程
为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，选择了老师演示与学生模仿加同学之间协作学习相结合的教学模式，并且准备了相应的技能演练，将教学的成果通过演练结合来加以巩固。
《photoshop的图层》说课
说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。
基本信息
学科
计算机
年级
高二
教学形式
教师
指导学生自主的完成一定要求的电子作业。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，就通过相互评价与讨论进行协作学习。学习者可以将自己的习作上传到指定地方。
６、布置作业
课堂的最后一个环节是布置作业，教师提了一些图层有关的设计思路，并展示一图片效果，让学生作为作业来做。
２、教会学生发现问题和分析问题的一般学习方法：
举个例子，在讲完图层的基本概念等，讲一些图层的操作。做一个图象时，往往不止有一个图层。而是好多个图层成为一个完整的图象，如果要把这个完整的图象复制下来，粘贴到另外地方成为新图象的一个部分，应该如何操作，先让学生自己进行思考，尝试，然后引导学生想到把图层合并，这样就可以对一个图象进行整体性操作。
高中信息技术《PHOTOSHOP图层》说课稿
高中信息技术《PHOTOSHOP图层》说课稿
《PHOTOSHOP图层》
高中信息技术说课稿
各位领导、老师：
大家好！很高兴能就《PHOTOSHOP图层》一课的教学尝试向大家作一汇报。
一、教材分析：
1、1、与前后课程的联系：
本课是高中信息技术教材图像信息处理部分的第2节，学生已经掌握了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。
因此，本节成为指导学生理论联系实际、起到承上启下作用的关键一课。
2、2、教学重点：
1)1)加深学生对图层概念的理解。
2)2)指导学生建构图层应用知识体系。
3、3、教学难点：
1)1)指导学生利用网络进行自主学习。
2)2)组织学生在相互评价与讨论中进行协作学习。
4、4、教学目标：
1)1)知识目标：进一步引导学生建构图层应用知识体系。
2)2)能力目标：重点培养学生的自主学习能力（包括自我筛选学习目标、自定学习策略等）。
3)3)德育目标：希望使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。
4)发展目标：。
职高信息技术《PHOTOSHOP图形图像处理》说课稿
行话说：“不懂通道等于没有学到Photoshop。”通道这一概念在Photoshop中是非常独特的，作为Photoshop中最重要又最难理解的概念之一,它不象层那样容易上手，其中的奥妙也要远远多于层等。我决定主要采用：
•教学方法：
•任务驱动下的案例教学法：从通道和蒙版应用不同角度选取的案例，用于训练学生实际处理问题的能力。
通道和蒙版是Photoshop软件的重要组成部分，有着极其广泛的应用范围：（1）完成精细的图形选择；（2）色彩通道看作由原色组成的图像，利用对单种原色通道进行变形、色彩调整、拷贝粘贴等工作；（3）将通道和蒙板结合起来使用，利用蒙板可建立各种形式的选区存起来，并可以使两幅图片溶合自然；（4）通道上可以方便的使用滤镜，制造出无法使用选取工具和路径工具制作的各种特效图像。
•教学手段：
将讲授基本知识与演示基本操作步骤进行结合。教学中应用大量的实用性较强、带有一定趣味性和亲和力的实例，调动学生的积极性，激发他们的求知欲。讲解上，着重于讲解实用的技巧，多让学生亲自操作，使他们在过程中获得相应的成就感，培养学习的自信。
•教学媒体的运用:
使用课件教学，有能力学生可以通过关键步骤的提示查找方法后自行完成，部分操作困难的学生也可以通过详细步骤依照操作完成，在操作过程中获取知识。
（一）说教材
•教材简析：
《PHOTOSHOP图形图像处理》是我校多媒体设计专业和电脑美术设计专业的一门重要的必修课，选择了清华大学出版社《中文Photoshop图形图像处理》作为教材。本课是第九章“曲径通幽”，讲述“通道和蒙版”的操作及作用。
从对教材内容编写分析来看，这一节的优点是对通道和蒙版的概念和控制面板的使用进行了详细说明，有利于学生的理论学习；缺点是理论介绍过多、对其功能体现不明显、不条理；综合实例操作步骤详细但分析原因过少，不利于学生对通道和蒙版作用的理解和自主学习，特别是给学生的课后应用带来困难。因此，我对教材的深入挖掘和拓展。根据多年的教学经验从通道和蒙版不同的应用角度出发给出范例，并结合了色彩修饰、路径、滤镜等相关知识，引导学生学习。
PHOTOSHOP图层样式教案
PHOTOSHOP图层样式教案章节一：图层样式概述教学目标：1. 了解图层样式的概念和作用。
2. 掌握图层样式的基本操作。
教学内容：1. 图层样式的定义和作用。
2. 图层样式的分类。
3. 添加和删除图层样式。
4. 图层样式面板的基本操作。
教学步骤：1. 介绍图层样式的概念和作用。
2. 讲解图层样式的分类。
3. 演示如何添加和删除图层样式。
4. 讲解图层样式面板的基本操作。
练习：1. 打开一个图片文件，尝试添加图层样式。
2. 删除添加的图层样式。
章节二：投影和内阴影图层样式教学目标：1. 掌握投影和内阴影图层样式的设置方法。
2. 学会调整投影和内阴影的参数。
教学内容：1. 投影图层样式的设置方法。
2. 内阴影图层样式的设置方法。
3. 调整投影和内阴影的参数。
教学步骤：1. 讲解投影图层样式的设置方法。
2. 讲解内阴影图层样式的设置方法。
3. 演示如何调整投影和内阴影的参数。
练习：1. 打开一个图片文件，尝试设置投影图层样式。
2. 设置内阴影图层样式，并调整参数。
章节三：外发光和内发光图层样式教学目标：1. 掌握外发光和内发光图层样式的设置方法。
2. 学会调整外发光和内发光的参数。
教学内容：1. 外发光图层样式的设置方法。
2. 内发光图层样式的设置方法。
3. 调整外发光和内发光的参数。
教学步骤：1. 讲解外发光图层样式的设置方法。
2. 讲解内发光图层样式的设置方法。
3. 演示如何调整外发光和内发光的参数。
练习：1. 打开一个图片文件，尝试设置外发光图层样式。
2. 设置内发光图层样式，并调整参数。
章节四：斜面和浮雕图层样式教学目标：1. 掌握斜面和浮雕图层样式的设置方法。
2. 学会调整斜面和浮雕的参数。
教学内容：1. 斜面和浮雕图层样式的设置方法。
2. 调整斜面和浮雕的参数。
教学步骤：1. 讲解斜面和浮雕图层样式的设置方法。
2. 演示如何调整斜面和浮雕的参数。
练习：1. 打开一个图片文件，尝试设置斜面和浮雕图层样式。
中等职业教育《Photoshop 图层样式》说课稿
中等职业教育《Photoshop 图层样式》说课稿《Photoshop》之《图层样式》说课稿一、课程所属专业培养的目标岗位1、专业培养目标岗位的定位:美术排版;图形、图像的处理;房屋装修、广告设计;海报、灯箱的制作。
目标岗位知识、能力、情感经验体系的构成贯穿于整个教学过程中。
核心课程体系:本专业的核心课程是美术设计 (素描、构成、色彩)、CorelDraw、Photoshop、,,,和3DSMAX。
本门课程“phtoshop”属本专业的核心课程。
2、课程的地位本课程在平面设计专业中为核心课程之一。
本课程教学目标是教会学生学习的方法，培养学生对平面设计的兴趣，对美的事物的观察能力，对创作的热情及激情，培养学生的创作思维和审美能力。
本课程一般安排在一年级第二学期，参考学时数38节，实训节数64节。
二、课程的背景Photoshop是当今设计行业应用最为广泛的一款图像设计软件，其应用领域涉及平面设计、视觉创意、绘制或处理三维帖图、艺术文字、修复照片、广告摄影等方面。
我所用的教材是高等教育出版社出版的《Photoshop CS3平面设计案例教程》主编:段欣，本书理论结合实例，难易程度适中，适合中专学生使用。
三、课的思路为体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，该门课的授课过程中应减少枯燥、实用性不强的理论灌输，注重对一些鲜明、实用的案例进行分析，紧密结合实际，以启发学生的思考，增强学生的动手能力，加快学生实践能力的培养。
但本书的案例对学生熟练掌握该软件的使用还远远不够，为此，本人增加了一些从网络、参考书上找来的经典实用的案例进行补充教学。
授课时本人主要使用演示法、实例教学法、任务驱动法进行教学。
四、课程实施的条件授课教师应掌握phtoshop的知识，还应具有平面设计能力。
课程实践教学应具备一人一台计算机，多媒体教学设备。
五、学生分析本学期所带的平面设计专业09-5班学生，大多数学生课堂纪律较好，但也有及个别的学生在学习上不是很积极。
《ps图层》教学设计(一节课)
Photoshop图层教学设计
王丹军商州区职业高中
一、教材分析
本内容取自《photoshop平面设计案例教程》第4章《图层、通道与蒙版》。
选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。
二、学情分析
计算机专业学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力，但是，欠缺美术功底，审美能力。
实践能力, 合作协调能力较薄弱。
三、教学目标
知识技能：1.理解图层的概念与特点。
2.掌握图层的基本操作技法
过程方法：通过任务项目提高学生观察思考、探索实践、总结的能力
情感态度：培养学生自主学习，勇于实践，大胆探索的学习品质
四、重难点：
教学重点：熟练使用“图层”面板。
掌握图层的新建、复制、移动、命名、删除、排序和合并等基本操作。
教学难点：理解图层的基本原理。
五、教学环境
安装有电子教室教学软件的计算机网络教室，学生一人一机
六、教法、学法：
本节课主要教学方法：演示法、任务驱动法等。
学生学法主要有：自主实践、讨论法。
七、教学过程
八．教学反思
在实践中体验、讨论、总结出图层的基本原理和特点，理论结合实践一体化教学，是学生对图层的理解更加深刻。
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《Photoshop》之《图层样式》说课稿
一、课程所属专业培养的目标岗位
1、专业培养目标岗位的定位：美术排版；图形、图像的处理；房屋装修、广告设计；海报、灯箱的制作。
目标岗位知识、能力、情感经验体系的构成贯穿于整个教学过程中。
核心课程体系：本专业的核心课程是美术设计 (素描、构成、色彩）、CorelDraw、Photoshop、ＣＡＤ和3DSMAX。
本门课程“phtoshop”属本专业的核心课程。
2、课程的地位
本课程在平面设计专业中为核心课程之一。
本课程教学目标是教会学生学习的方法，培养学生对平面设计的兴趣，对美的事物的观察能力，对创作的热情及激情，培养学生的创作思维和审美能力。
本课程一般安排在一年级第二学期，参考学时数38节，实训节数64节。
二、课程的背景
Photoshop是当今设计行业应用最为广泛的一款图像设计软件，其应用领域涉及平面设计、视觉创意、绘制或处理三维帖图、艺术文字、修复照片、广告摄影等方面。
我所用的教材是高等教育出版社出版的《Photoshop CS3平面设计案例教程》主编：段欣，本书理论结合实例，难易程度适中，适合中专学生使用。
三、课的思路
为体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，该门课的授课过程中应减少枯燥、实用性不强的理论灌输，注重对一些鲜明、实用的案例进行分析，紧密结合实际，以启发学生的思考，增强学生的动手能力，加快学生实践能力的培养。
但本书的案例对学生熟练掌握该软件的使用还远远不够，为此，本人增加了一些从网络、参考书上找来的经典实用的案例进行补充教学。
授课时本人主要使用演示法、实例教学法、任务驱动法进行教学。
四、课程实施的条件
授课教师应掌握phtoshop的知识，还应具有平面设计能力。
课程实践教学应具备一人一台计算机，多媒体教学设备。
五、学生分析
本学期所带的平面设计专业09-5班学生，大多数学生课堂纪律较好，但也有及个别的学生在学习上不是很积极。
作为计算机专业一年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础知识，有了一定的自学能力，因此，在教学过程中注重培养学生学习的主观能动性，充分发挥学生的创新思维，让他们敢想、敢说、敢做。
六、关于教材
（一）教材分析：
我所用的教材是高等教育出版社出版的《Photoshop CS3平面设计案例教程》主编：段
欣。
Photoshop是Adobe公司推出的图形图像编辑处理软件，其集图像编辑、设计、合成、网页制作和高品质的图片输出功能为一体，是计算机平面设计中不可缺少的工具之一，也是本专业的必修课程。
本书依据教学大纲的要求和初学者的实际情况，从实用角度出发，循序渐进、出渐入深地全面介绍了PS的基本操作和实际应用。
本课所学的“图层样式”是PS 第四章中很重要的内容，它在制作PS作品中是必不可少的。
因此本节课占有极其重要的地位。
（二）目标分析：
1、认知目标：熟练掌握图层的样式，包括图层样式的添加，各样式的应用。
2、能力目标：能熟练掌握图层的样式进行实例的制作。
3、情感目标
（1）、培养学生实践能力、自主学习能力、不断获取新知识和技能的能力；
（2）、通过实例的展示与制作，培养学生学习热情和创新思维；
（3）、培养学生的爱中华、爱新疆的民族情操。
4、教学重、难点:
（1）、图层样式中投影、外发光、斜面和浮雕、渐变叠加、图案叠加、描边等六种样式。
（2）、图层样式中多种样式的结合应用。
七、教法：演示法、任务驱动法、实例教学法
八、学法：实例练习法
九、教学过程
（一）、导入新课：（2分钟）
使用图层的样式，可以方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
让我们一起来学习。
意图：导入授课内容，使学生了解图层的样式
（二）、明确学习目标：（1分钟）
熟练掌握图层样式的添加和应用。
意图：使明确本节课的学习任务及所达到的目标，便于学生带有目的地听课，不盲从，不迷茫。
（三）、知识学习（39分钟）
1、师生共同解析知识全貌，充分发挥学生积极性，有效培养学生自主学习的能力
意图：使学生掌握添加图层样式的方法
2、实例分析，应用新知
师生共同分析实例并完成制作，有效培养学生的实践、创新能力。
意图：使学生将学会应用“图层样式”制作实例。
3、逐步提高，知识延伸
将知识点进行融合、延伸，增强知识的难度，能够帮助学生将所学知识灵活运用，提高自学能力和动手能力。
意图：通过知识的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究和解决问题，便学生思维更强灵活和开阔。
（四）总结与布置作业（3分钟）
回忆本节课所学知识，鼓励学生积极主动地学习Photoshop软件。
意图：对本堂课进行知识梳理，加深印象。
要求学生通过做作业强化学生对知识点的理解和应用。