“精准教研”学习心得

大庆市龙凤区三永学校“精准教研”观摩课学习心得

大同区同祥学校罗杨

参加了大庆市在龙凤区三永学校举办的“精准教研”观摩课，觉得受益匪浅。研讨课有2种课型：复习时态和阅读课。两位优秀教师给我们上演了一场英语教学的饕餮盛宴，深刻贯彻了大会宗旨，坚决落实了《义务教育英语课程标准精神，为如何提高小学英语教师的专业水平和课堂教学质量指明了方向。我有幸现场观看了观摩会的优质课。现在把听课感想跟大家汇报如下：

一、观摩课注重英语思维的培养

本次观摩课，第1课时使用了思维导图。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助学生在语言与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启学生大脑的无限潜能。提高学生的思维能力和培养学生的创造力。同时，拓展了学生的英语语言知识，提高了学生的逻辑思维能力，升华了学生的情感价值观。

二、观摩课旨在提高学生英语语言运用能力

《新课程标准》旨在强调培养学生的综合语言能力，老师采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生的用语言做事的能力。执教reading第2课时的老师在上课时注重语言能力的培养，以语言实践活动为载体，搭建学生语言输出的支架，旨在培养学生的语言输出能力。三永学校的胥楠楠老师，在Reading课中设计了情境，在这些真实情境中学生运用所学知识进行语言输出，课堂上学生侃侃而谈并进行了生动的表演，学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法，让英语真正做到为学生服务。活动练习形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，让学生有话可说，有话可写，完美实现了语言技能和语言能力的结合。

三、注重调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

观摩课的老师精心精彩的课堂给我们普通的英语教师

指点了迷津，指明了方向，让我受益匪浅。通过这次活动

我更加深刻的领会了课程标准的目标和精神。这将激励着

我不断的探索，革新，提高自身教育水平，为学生的英语

发展和人生发展尽自己最大努力。