三年级下册语文《6 蜜蜂》 冀教版
2020春冀教版语文三下蜜蜂ppt课件1
小蜜蜂拍下的第一张精彩的镜头是什么？ 小蜜蜂拍下的第二张精彩的镜头是什么？ 一只蜻蜓飞过来，一下子捉住了这只蚊子。
一下子
小蜜蜂为什么给蚕照相？ 小蜜蜂为什么给萤火虫照相？ 小蜜蜂该不该给自己照相呢？ 小蜜蜂为什么不给那些昆虫照相？
作业：
1,熟读课文 2,写一句话,说明什么是益虫。
蜻蜓
蝗虫
1 萤火虫
蜜蜂
4
蝴蝶 苍蝇
蚕
2
3
螳螂
5
6
蚊子
7
蝉
8
9
Байду номын сангаас
10
蜜蜂照相
艾提阿吉.吐尔洪
螳螂 蝗虫
蜻蜓 苍蝇
萤火虫 蚊子
蚕
蝴蝶
英雄 挂
酿蜜 织
绸缎 镜头 光荣榜 能手 挎 丝
小蜜蜂为什么挎上照相机，来到 田野里呢？
昆虫国里为了表扬益虫，准备出 张光荣榜，把益虫们的照片都挂上。 于是就派照相师蜜蜂去给益虫照相。
冀教版语文三下《蜜蜂》ppt课件PPT共27页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
冀教版语文三下《蜜蜂》ppt课件
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
冀教版三年级语文下册 蜜蜂 PPT课件2
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2．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的 呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导 航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的 秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生 物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系 列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了 蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的， 指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞 蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
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课堂初读课文 1.自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 2.同桌互读，纠正错误。
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1.对问题要考虑周密。 2.要有吃苦的精神。 3.要有探索的精神。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
冀教版语文三年级下册 蜜蜂(说课稿)
《蜜蜂》说课稿尊敬的各位老师、各位同学：大家好!我今天说课的内容是冀教版三年级下册第6课《蜜蜂》。
我的说课将从四个方面进行：一是说教材内容，二是说教法，三说学法，四说教学过程。
首先，让我们进入第一部分，说教材及学情分析。
一、说教材及学情分析《蜜蜂》是冀教版三年级下册第四单元的一篇精读课文。
课文的作者是法国生物学家布尔。
这是一篇叙述线索清晰，情节完整的科普说明文，讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。
文章语言简短精练，通俗易懂，实验过程介绍得十分清楚，作者用词精确，观察仔细，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
同时因为本课主要是面向小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，思维灵活，容易举一反三，但是注意力不够集中。
而这篇课文的意图，旨在是在进行语文能力训练的同时，培养让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神，所以我制定了以下教学目标：知识与技能目标：1.会认10个生字，会写8个生字。
学习默读课文，了解主要内容，体会课文介绍实验过程的方法。
2.阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：感受法布尔“勤动手，善思考，细观察”严谨的科学品质和求实的科学作风，激发学生观察的兴趣，培养对自然界、对科学知识的热爱。
根据教学目标我拟定了教学重难点重点：了解作者实验的过程，体会用词的准确性，从而感受作者严谨的科学态度。
难点：体会课文介绍实验过程的方法。
二、说教法为了落实新课程，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标。
所以我将采用以下三种教法：（1）谈话激趣法在学生交流所搜集信息的基础上，我适时谈话激趣拨动学生理智的琴弦，由此，“披情入文”达到“未成曲调先有情”的效果，在课堂中，我会利用精炼的语言，或指导，或点拨，或解疑，或释惑，将学生的思维不断引向深入。
冀教版三年级语文下册《二单元 9. 蜜蜂》教学设计_2
1、认真读以下两段文字；
2、思考：描写的是哪种动物？这种动物具有什么特点？通过哪些词语体会到的？画一画，读一读。
1、在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡
是帮助它呼吸用的.它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩带在一个威武的大
二、总结质疑
课文学完了，通过学习这篇课文你都有哪些收获呢？还有什么不懂的或者想知道的？
（法布尔以严谨求实的、积极探索的科学态度，认真研究了蜜蜂辨别方向的能力，我们也要以这样严谨的态度对待我们的学习。）
课外延伸 课外有兴趣的同学们可以找法布尔的《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫那方面的知识。
三、以文代文
（5）指生说。
4、学习第三、四节
（1）蜜蜂飞回来了吗？轻声读第三、四自然段。
（2）指生说。
（3）你是从哪里看出来的？
（出示句子）：自由读一读，你从这几句话中读出了什么？（兴奋、激动、惊奇）。齐读。
5、学习第五节
（1）其余的蜜蜂呢？它们飞回来了吗？默读第五节。指生说。
（2）第一天飞回来2只，第二天飞回来了15只，这样，20只蜜蜂中有17只.没有迷失方向，准确无误的飞了回来。什么是“准确无误”。
3、学习第二节
（1）自由读第二自然段，边读边思考：法布尔是怎么做这个试验的？
（2）用“——”画下来。指生说（要求说完整、有一定的顺序）。
（3）指学生说每个做法的目的是什么？去掉其中任何一个环节行吗？为什么？（考虑的很严谨、细致、周到）
（4）法布尔考虑的真是全面！尽管法布尔考虑的这么充分，他到两里外放飞蜜蜂后，推测蜜蜂飞不回来，这是为什么呢？（出示句子）
冀教版三年级下册语文6.蜜蜂【第2课时】PPT课件
的工作态度和善于思考的工作作风中，我们感
受到他富有爱心的一面，我们应该学习他的这
些美好的品质。
1.读课文，借助工具书或查阅资料，弄明白不懂的
词语或问题，并和同学议一议。
点拨：首先认真阅读课文，画出本课出现的生字及由生字 组成的新词，利用现代汉语词典查一查词语的意思。然后 边读边画出文中不懂的问题，本文介绍的是和蜜蜂相关的 知识，所以我们应该通过网络或书籍等查阅蜜蜂相关的资 料，帮助理解文中不懂的问题。最后把自己不懂的地方和 同学们讨论一下，共享查阅到的资料。
四、句子练习。 1．可是我想，它们飞得这样低，怎么可以眺望到它
们遥远的家园呢？(改为陈述句)
可是我想，它们飞得这样低，不可以眺望到它 __________________________________________ 们遥远的家园。 __________________________________________ 2．这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的 ﹒﹒ ﹒﹒ 本能。(用加点词语造句) 示例：蝉发出声音靠的不是嘴，而是腹部鼓膜 __________________________________________ 的振动。 __________________________________________
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
我希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。我曾听
人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪 里，总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。
蜜蜂辨认方向的能力是“我”听说的，所以想
“亲自试一试”。表现了“我”严谨、求实的科学态 度，不盲目听从别人的说法，要亲自做实验验证的认 真精神。
冀教版三年级语文下册《二单元 9. 蜜蜂》教学设计_11
9 蜜蜂【教学目标】知识与技能目标：1、正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。
2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
【教学重难点】1、体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。
2、正确流利的朗读课文，理解文中的新词的意思。
3、概括课文的主要内容。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、激发兴趣，导入新课上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，一起探索昆虫世界的奥秘。
1、出示介绍法布尔和他的《昆虫记》。
（学生可以补充）2、师问：你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家？你知道他是怎样进行观察实验的吗？3、揭示课题。
二、初读课文，自学生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，齐读，指明读。
3、用各种形式理解文中词语。
“抛弃”、“扔到”可让学生做动作理解；“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；“证实”、闷了”、“凭借”、“逆向”、“本能”可以结合课文内容来理解。
4、检查读文情况：教师指名分段读课文，师生共同纠正读错的地方。
三年级语文下册第二单元第9课《蜜蜂》教学 PPT精品课件1冀教版
1
这篇课文讲了一件什么事?
2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向 的能力，作者是怎么做的，结论 又是怎样的?
3 作者的结论是怎样得出的？
无论 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测
包括 检查 迷失 准确无误
沿途 确确实实 超常 记忆力
课堂初读课文 ①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。
法布尔：（1823—1915）法国著名 科学家、科普作家。从小生活贫困，15 岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。 一次带学生上户外几何课，忽然在石块 上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕 发。他花了一个月的工资，买了一本昆 虫学著作，立志做一个为虫子写历史的 人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自 然环境中对昆虫进行观察和实验，真实 地记录下昆虫的本能与习性，写成10册 之巨的《昆虫记》。
学习第八自然段。 a．读一读。实验的结果是怎样的 b．谈一谈。实验说明了什么结论。 C．议一议。实验给我们了什么启示。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教版三年级语文下册9.蜜蜂 课件
初读感知 1.初读课文，整体感知 2.学习生字。 3.整体感知课文大意 说说课文讲了一件什么事。
出示生词
包括 证实 避免
抛弃 闷热 阻力
拥挤
恶劣
理解词语
抛弃：扔掉不要。
恶劣：非常坏，坏到接近于极点。
避免：设法不使某种情形发生，防止。
阻力：妨碍物体运动的作用力。 证实：证明其确实。 沿途：在到目的地或终点的路上。
蜜蜂
冀教版 三年级下
教学目标 1
认识11个生字，“弃、证、扔、免、 闷、拥、阻、劣、环、括、沿“。 理解课文，探究蜜蜂辨 路方向能力的试验过程。
2
3
有感情的朗读课文， 体会课文蕴含的思想感情。
激趣导入
童谣
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飞到西,飞到东, 穿花粉,爱劳动, 我们学它爱劳动。
学习课题
读音 mì fēng 蜜字是上下结构 蜂字是左右结构
精读感悟
作者捉了四十只，二十多只受伤，十七只飞回到家， 这些数字说明了什么？
从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力
精读感悟 从法布尔的身上我们受到怎样的启发？
学习法布尔的观察发现和探索精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
课堂总结
课文是以第一人称的手法写“我”通过一个试
验，证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现作者 的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。
问(问题)
闷(闷热)
作业布置
1.把文中你喜欢的词语、句子抄下来。 2.根据课文内容，画一画列宁找养蜂人的线路，并在 合适的地方画上花丛、园子、养蜂人的小房子。Fra bibliotek板书设计
蜜
蜂
听说——做实验——得出结论
仔细观察，善于思考
精读感悟
《蜜蜂》课文原文阅读
《蜜蜂》课文原文阅读[人教版课标本第五册课文]14蜜蜂听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
[冀教版第六册课文] 9蜜蜂我希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。
我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。
于是我想亲自试一试。
有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。
为了证实飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。
在这个过程中，我的手不可避免地被刺了好几下，但我一直坚持着，有时竟然忘记了疼痛，只是紧紧地按住那蜜蜂，把工作做完。
结果有二十多只蜜蜂受到损伤。
当我打开纸袋时，那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
三年级下册语文《6 蜜蜂》 冀教版
蜜蜂
学习目标
1 知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的 2 感受学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风
细读课文
环境不利 增加难度
放走蜜蜂的时候，空中吹起了微风。蜜蜂们 飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减小 风的阻力。可是我想，它们飞得那样低，怎么可 以眺望到它们遥远的家园呢？ 担心，作者充满
爱心与同情心 反问句
天快黑的时候，我们还没见到其他蜜蜂回来。 第二天，我检查蜂窝时，又发现有十五只背上有 白色记号的蜜蜂回到窝里。这样，有十七只蜜蜂 没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。
实验结论：
这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
总结归纳
随堂练习
练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
课后题第3题
2
聊动物趣闻
老马识途 鹦鹉学舌 金鸡报晓 狡兔三窟 老牛舐犊
这篇课文主要讲了一件什么事？
作者为了证明蜜蜂有辨别方向的能 力，而进行的一次实验。
➢ 实验目的 ➢ 实验过程 ➢ 实验结果
找出体现法布尔 严谨的词句
讨论交流
我希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。我
曾听人说起过蜜蜂有辨别方向的能力，无论它被
抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想
亲自试一试。
做标注
实验目的：
证明蜜蜂有辨别方向的能力
有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜 蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我 把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接 着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂 飞回去。
冀教版三年级语文下册全册完整课件
0002页 0035页 0091页 0324页 0377页 0418页 0494页 0521页 0523页 0588页 0629页 0683页 0705页 0948页 0950页 0972页 0996页
Hale Waihona Puke 第一单元 2 燕子 4 古诗二首 游园不值 春日 第二单元 7 第一朵杏花 9 蜜蜂 第三单元 12 伙伴 14 金色的蒲公英 第四单元 17 五月的田野 19 带雨的花 第五单元 21 古诗二首之题西林壁 23 *尝试 25 三个问题的答案 26 一颗小豌豆
第一单元
冀教版三年级语文下册全册完整课 件
1 春的消息
冀教版三年级语文下册全册完整课 件
2 燕子
冀教版三年级语文下册全册完整课 件
3 *柳笛和榆钱
冀教版三年级语文下册全册完整课 件
4 古诗二首 游园不值 春日
冀教版三年级语文下册全册完整课 件
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曾听人说起过蜜蜂有辨别方向的能力，无论它被
抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想
亲自试一试。
做标注
实验目的：
证明蜜蜂有辨别方向的能力
有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜 蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我 把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接 着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂 飞回去。
老马识途 鹦鹉学舌 金鸡报晓 狡兔三窟 老牛舐犊
蜜蜂
学习目标
1 知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的 2 感受学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风
细读课文
这篇课文主要讲了一件什么事？
作者为了证明蜜蜂有辨别方向的能 力，而进行的一次实验。
➢ 实验目的 ➢ 实验过程 ➢ 实验结果
找出体希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。我
爱心与同情心 反问句
天快黑的时候，我们还没见到其他蜜蜂回来。 第二天，我检查蜂窝时，又发现有十五只背上有 白色记号的蜜蜂回到窝里。这样，有十七只蜜蜂 没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。
实验结论：
这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
总结归纳
随堂练习
练习
1
课后题第3题
2
聊动物趣闻
为了证实飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔 到远方的那群，我在它们的背上做了白色的记 号。在这个过程中，我的手不可避免地被刺了 好几下，但我一直坚持着，有时竟然忘记了疼 痛，只是紧紧地按住那蜜蜂，把工作做完。结 果有二十多只蜜蜂受到伤害。
环境不利 增加难度
放走蜜蜂的时候，空中吹起了微风。蜜蜂们 飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减小 风的阻力。可是我想，它们飞得那样低，怎么可 以眺望到它们遥远的家园呢？ 担心，作者充满