步仙乡中心学校心理健康教育特色工作创建实施方案
学校心理健康教育工作实施策划方案参考范文2篇
学校心理健康教育工作实施策划方案参考范文2篇学校心理健康教育工作实施策划方案范文2篇学校心理健康教育工作实施策划方案范文【篇二】一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、工作目标：1、加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。
2、在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
同时接受学生家长的咨询。
3、加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。
4、加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。
5、继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
6、开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。
7、撰写个案、论文，注重资料的积累。
三、具体工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。
目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。
本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。
我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。
团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。
组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。
经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。
个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50为个别心理辅导开放时间。
学校心理健康教育工作方案（三篇）
学校心理健康教育工作方案一、背景与意义心理健康是每个学生的重要组成部分，是学生全面发展的基础。
随着社会的发展和学生的课业压力增大，心理健康问题在学生中呈现出愈发严重的趋势。
因此，开展学校心理健康教育工作既是保障学生身心健康的需要，也是促进学生全面发展的必然要求。
二、目标与任务1.目标：旨在提高学生心理健康水平，帮助学生形成健康的人生观、价值观和行为规范，促进学生全面发展。
2.任务：（1）开展学生心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识和能力；（2）建立健全学校心理健康教师队伍，提供专业的辅导服务；（3）开展心理健康活动，提供多种途径和平台让学生展示和发展自己的心理健康；（4）构建良好的心理健康管理机制，及时发现和解决学生心理问题。
三、工作内容与方法1.学生心理健康教育课程（1）课程设置：结合学生的实际需要，编写相关的心理健康教育课程，并融入到学生的日常学习中，使学生在学习过程中逐步培养出自我认识、情绪管理等方面的能力。
（2）方法：采用多种形式，如讲座、小组讨论、实践活动等，使学生更好地理解、接受和应用课程内容。
2.心理健康教师队伍建设（1）专业培训：组织心理学、教育学等相关领域的专家进行专业培训，提高教师的心理健康教育水平。
（2）专业指导：设立专门的辅导员岗位，为学生提供心理健康咨询和指导服务，确保学生心理健康问题得到及时解决。
3.心理健康活动（1）心理健康周：每年组织心理健康周活动，开展主题演讲、心理测评、主题班会等，宣传普及心理健康知识。
（2）心理健康社团：组建心理健康社团，开展丰富多彩的心理健康活动，如心理咨询、心理测评、心理辅导等。
4.学校心理健康管理机制（1）建立学生心理健康档案：建立学生心理健康档案，每学期进行心理健康评估，及时发现学生的心理问题。
（2）建立心理健康问卷调查机制：定期进行学生心理健康问卷调查，了解学生的心理状况和需求，为制定相关的心理健康教育方案提供依据。
（3）建立心理健康干预机制：对于出现心理问题的学生，建立心理干预机制，提供个性化的心理辅导和咨询服务。
学校心理健康教育工作规划实施方案
学校心理健康教育工作规划实施方案一、背景随着社会的发展和教育的改革，心理健康教育已经成为学校教育的重要组成部分。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，提高学生的心理素质，促进学生的全面发展，学校决定制定心理健康教育工作规划实施方案。
二、指导思想1. 坚持以人为本，关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点，促进学生的全面发展。
2. 注重预防为主，通过心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生。
3. 强化实践操作，通过心理健康教育活动，提高学生的心理素质，促进学生的全面发展。
三、工作目标1. 提高全体学生的心理素质，培养学生积极向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
2. 加强心理健康教育队伍建设，提高心理健康教育教师的专业素质和能力。
3. 完善心理健康教育设施，提供良好的心理健康教育环境。
四、具体措施1. 加强心理健康教育队伍建设。
通过培训、交流等方式，提高心理健康教育教师的专业素质和能力。
2. 开展心理健康教育活动。
通过讲座、研讨会、工作坊等形式，提高学生的心理素质，促进学生的全面发展。
3. 完善心理健康教育设施。
提供良好的心理健康教育环境，包括心理咨询室、心理活动室等。
台等方式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
5. 建立心理健康教育档案。
记录学生的心理健康状况，为学生的心理健康教育提供依据。
五、实施步骤1. 制定心理健康教育工作规划。
明确心理健康教育工作的目标和任务，制定具体的工作计划。
2. 建立心理健康教育领导小组。
负责心理健康教育工作的组织和协调，解决工作中的问题和困难。
3. 开展心理健康教育活动。
根据工作计划，开展各种形式的心理健康教育活动。
4. 加强心理健康教育队伍建设。
通过培训、交流等方式，提高心理健康教育教师的专业素质和能力。
5. 完善心理健康教育设施。
提供良好的心理健康教育环境，包括心理咨询室、心理活动室等。
台等方式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
中心小学心理健康教育工作方案
中心小学心理健康教育工作方案一、工作背景随着社会的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。
中心小学作为基础教育的重要阵地，肩负着培养身心健康的学生的重任。
然而，当前学生面临着诸多心理问题，如学业压力、人际关系、家庭问题等，这些问题严重影响了学生的健康成长。
因此，开展心理健康教育工作刻不容缓。
二、工作目标1.提高学生对心理健康的认识，增强心理素质。
3.建立健全心理健康教育体系，为学生提供全面的心理健康服务。
三、工作内容1.开展心理健康知识普及活动通过举办心理健康知识讲座、宣传活动，让学生了解心理健康的基本知识，提高对心理问题的认识。
同时，鼓励学生参加心理健康知识竞赛、演讲比赛等活动，增强自我保健意识。
2.加强心理健康课程建设3.建立心理健康辅导室设立心理健康辅导室，为学生提供心理咨询和辅导服务。
辅导室要配备专业的心理老师，定期开展心理咨询活动，帮助学生解决心理问题。
4.开展心理健康主题活动结合学校实际情况，开展心理健康主题活动，如心理健康日、心理健康周等，让学生在活动中提高心理素质。
5.加强心理健康教育队伍建设培训心理健康教育教师，提高心理健康教育水平。
同时，建立健全心理健康教育教师队伍，形成专兼职结合的心理健康教育团队。
四、工作措施1.加强组织领导成立心理健康教育工作领导小组，明确工作分工，确保心理健康教育工作落到实处。
2.完善制度保障建立健全心理健康教育工作制度，确保心理健康教育工作的规范化、制度化。
3.落实责任制度明确心理健康教育工作的责任主体，确保各项工作有人抓、有人管。
4.加强宣传引导5.开展交流与合作加强与兄弟学校的交流与合作，共享心理健康教育资源，提高心理健康教育水平。
岁月如梭，转眼间已到了方案完成的时候。
我看着屏幕上密密麻麻的文字，心中不禁感慨万千。
希望这份方案能为中心小学的心理健康教育工作带来新的活力，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。
注意事项：1.避免心理教育形式化解决办法：要确保心理健康教育不是走形式，而是真正深入到每个学生的心中。
步仙乡中心学校心理健康教育特色工作创建实施方案
步仙乡中心学校心理健康教育特色工作创建实施方案（2013----2015）为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008-2015）》，进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，优化学校管理，提升学校内涵，推进学校心理健康教育特色学校建设。
一、可行性分析（一）优势分析步仙乡中心学校心理健康教育工作，从2012年起步，我们依据学校学生实际，初步探索出了学校实施心理健康教育的基本模式，从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养方面等“六条渠道”深入进行探索，初步构建了学校实施心理健康教育的系统框架。
多年来，学校大力实施“科研兴校”战略，营造良好的科研氛围，在实施中学生养成教育实验和心理健康教育实验过程中，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，形成了学生鲜明的个性特征，促进了学生身心健康和谐发展。
（二）现状分析1.师资情况：目前，我校建立了心理咨询室，兼职心理辅导教师2人，已有1人取得国家二级心理咨询师证书，他们工作热情高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步，为学校开展心理健康教育提供了师资保障。
2.面临问题：①师资人员有待增加，素质有待提高；②班主任心理健康教育队伍有待建立、完善、提高；③心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力。
④需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识。
⑤需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。
二、目标制定根据“优势项目—特色项目—特色学校”的特色学校建设发展思路，找准定位，创新发展。
为此，步仙乡中心学校制定三年（2013年—2015年）发展目标。
（一）总体目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。
对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。
学校心理健康教育工作实施计划方案
学校心理健康教育工作实施计划方案一、背景和目标心理健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展起着至关重要的作用。
然而，随着社会压力的增加和学业负担的加重，学生心理健康出现了一系列问题，如学习压力大、情绪不稳定、社交困难等。
因此，实施学校心理健康教育工作，帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展，具有重要的现实意义。
本计划的目标是通过系统性的心理健康教育工作，使学生更好地认识自己、提高自我调适能力，增强情绪管理能力，建立良好的人际关系，使学生在学习和生活中能够更好地适应和发展。
二、主要内容1.制定心理健康教育课程：根据学生的年龄特点和心理需求，制定系统完整的心理健康教育课程，包括情绪管理、压力释放、人际关系、自我认知等内容。
将课程融入学生生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考、解决问题，并提供相关的支持和指导。
3.进行心理测评和跟踪：为学生进行心理测评，全面了解学生的心理状况，及时发现问题并进行干预。
在心理测评的基础上，制定个别的心理干预方案，并进行跟踪及评估，确保干预效果。
5.加强师资培训：通过举办心理健康教育专题研讨会、请相关专家进行讲座等方式，提高教师的心理健康教育水平和专业素养，使教师能够更好地指导和帮助学生解决心理问题。
三、实施步骤1.筹备阶段：成立心理健康教育工作小组，制定相关工作计划和时间节点，明确各个环节的具体措施和分工。
2.宣传阶段：组织开展学校心理健康教育宣传活动，包括组织心理健康知识讲座、制作宣传材料、开展主题活动等，提高学生和家长对心理健康教育的关注和认识。
4.跟踪评估阶段：定期对心理健康教育工作进行跟踪评估，总结经验和问题，及时调整和改进工作计划。
四、预期效果通过以上的实施措施，预计能够实现以下预期效果：1.学生心理健康水平有所提高，自我认知能力和情绪管理能力得到增强。
2.学生学习负担和学业压力得到一定的缓解，提高学习效果。
3.学生在人际关系上取得积极的发展，增强合作意识和社交能力。
学校心理健康专项行动工作部署情况及实施方案
学校心理健康专项行动工作部署情况及实
施方案
介绍
本文档旨在介绍学校心理健康专项行动的工作部署情况和实施方案。
工作部署情况
在学校心理健康专项行动的工作部署中，我们采取了以下策略和步骤：
1. 制定明确的目标：我们明确了本项目的目标，即提升学生的心理健康水平，预防心理问题的发生。
2. 成立工作小组：我们组建了一支专业的工作小组，包括学校领导、心理专家和教师代表，共同参与专项行动的策划和实施。
3. 调查研究：我们进行了学生心理健康现状的调查研究，了解学生的需求和存在的问题。
4. 制定具体措施：基于调查结果，我们制定了一系列具体的措施，包括心理教育课程、心理咨询服务、心理健康宣传活动等。
5. 制定时间表：我们制定了详细的时间表，明确各项工作的时间节点和责任人。
实施方案
根据工作部署情况，我们设计了以下实施方案：
1. 心理教育课程：我们将开设心理教育课程，包括情绪管理、人际关系、压力调适等内容，帮助学生提升心理健康水平。
2. 心理咨询服务：我们将提供心理咨询服务，为学生提供心理支持和解决问题的指导。
3. 心理健康宣传活动：我们将组织各种形式的心理健康宣传活动，增强学生对心理健康的认识和重视。
4. 建立心理健康档案：我们将建立学生心理健康档案系统，记录学生的心理健康状况和相应的干预措施。
5. 培训教师：我们将组织心理健康培训活动，提高教师的心理
健康知识和应对能力。
总结
学校心理健康专项行动的工作部署情况和实施方案已经明确，
我们将全力以赴，确保项目的顺利进行，提升学生的心理健康水平。
乡镇中心小学心理健康教育工作实施方案
乡镇中心小学心理健康教育工作实施方案背景介绍随着社会的发展，教育也在不断发展，不仅要强调学术成就，同时还要注重学生的综合发展。
学生的心理健康状况对其学业成果和成长至关重要，因此心理健康教育至关重要。
乡镇中心小学是基层学校，其学生来源广泛，文化程度和家庭环境参差不齐，学生心理健康教育的工作亟待完善。
工作目标为提高乡镇中心小学学生的心理健康状况，建立有效的心理健康教育工作机制，为每一位学生的成长保驾护航。
工作计划1.制定合理的心理健康教育计划。
应基于当地学生的实际情况，考虑学校的特点，科学地制定相关计划。
2.通过在学校组织专门的心理健康课程，增加学生自我认知和自我调节技能，增强心理抗压能力。
3.安排学校的心理健康教育活动。
学校可以适当组织各种形式的心理健康活动，如讲座、沙盘游戏、情景剧等，让学生在参与其中的过程中增强心理健康意识。
4.开展家庭心理健康教育。
在学校和社区合作开展家庭心理健康教育活动，帮助家长掌握一些有益的育儿技巧，使其更好地照顾孩子的心理健康。
实施步骤1.成立心理健康教育领导小组，明确分工和责任。
2.推行针对学生的心理考核，了解学生成长的阻碍因素。
3.制订心理健康教育工作实施方案，合理安排教育工作计划。
4.建立和健全学生心理健康档案，及时反馈学生在学习和生活方面的问题。
5.安排合适时间，通过课内外的形式，深入开展心理健康教育活动。
集体与师生管理机制1.建立学生心理健康教育的考核评估机制，全面分析学生心理健康情况。
2.建立学生个人心理健康档案，将每一位学生的心理健康情况及时反馈，以便师生及时处理。
3.开展心理健康教育线上讲座，提高学生的心理健康意识。
工作保障与成效评估1.确定心理健康教育工作的预算，合理使用教育资源。
2.在学校与上级心理健康教育机构的支持下，加强本小学心理健康教育工作，切实将工作落到实处。
3.跟踪调查学生的心理状态，对教育工作成效进行评估，以便不断地改进教育工作。
总结为了实现乡镇中心小学学生心理健康教育工作的目标，我们要致力于建立高效的教育工作机制，不断创新教育方式，合理利用资源，争取充分发挥教育教学的积极作用，为学生的心理健康成长持续保障。
中心小学心理健康教育工作方案
中心小学心理健康教育工作方案清晨的阳光透过窗帘洒在桌面上，我泡了一杯清茶，打开电脑，准备用我十年的方案写作经验，一气呵成这篇“中心小学心理健康教育工作方案”。
一、背景分析二、目标设定2.增强学生心理素质，提高心理适应能力。
4.预防和减少心理疾病的发生。
三、具体措施1.开展心理健康教育课程（1）将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一节心理健康教育课。
（2）课程内容涵盖心理知识普及、心理调适技巧、人际关系处理等方面。
（3）邀请专业心理教师授课，确保课程质量。
2.强化心理健康教育队伍建设（1）选拔具备心理健康教育资质的教师担任心理健康教育辅导员。
（2）定期组织心理健康教育辅导员培训，提高其专业素养。
3.开展心理健康主题活动（1）举办心理健康知识竞赛，提高学生对心理健康的关注。
（2）开展心理健康讲座，邀请专家为师生解答心理困惑。
（3）组织心理健康手抄报、绘画比赛，让学生通过创作表达自己的内心世界。
4.关注特殊群体学生（1）对学习困难、家庭问题、人际关系紧张的学生进行重点关注，定期进行心理辅导。
（2）建立特殊群体学生档案，记录其心理状况，制定针对性的干预措施。
（3）与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康。
5.加强心理健康教育宣传（1）利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道，宣传心理健康知识。
（2）定期出版心理健康教育专刊，分享心理健康故事和案例。
四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动阶段（1个月）（1）召开心理健康教育动员大会，布置相关工作。
（2）开展心理健康教育宣传活动，提高师生认识。
（3）选拔心理健康教育辅导员，成立心理健康教育队伍。
2.第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展心理健康教育课程，强化心理健康教育队伍建设。
（2）举办心理健康主题活动，关注特殊群体学生。
（3）加强心理健康教育宣传，营造良好氛围。
（2）对存在的问题进行分析，提出改进措施。
（3）为下一阶段心理健康教育工作奠定基础。
五、保障措施1.加强组织领导，确保心理健康教育工作落到实处。
学校心理健康教育工作实施方案
学校心理健康教育工作实施方案- 1 -XXX心理健康教育工作实施方案的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案一、心理健康教育的目标：学校心理健康教育工作实施方案培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
培养学生学会研究，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿研究的态度，促进学生学业的成功。
培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、建立健全组织机构，加强领导。
为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组;由校长XXX任组长，XXX、XXX、XXX、XXX任副组长，下设办公室，由XXX、XXX任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。
学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成- 1 -- 2 -为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。
三、心理健康教育的内容：中小学生心理安康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素养，促进学生身心发展和各类素养全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：1.主动研究的心理健康教育。
研究是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的研究动机和研究兴趣，让学生掌握正确研究方法和策略，学会微笑面对研究和研究中遇到各种困难，树立积极乐观的研究心态，使他们把研究当着一种快乐和享受。
情感和意志的心理安康教育。
中小学时期是品德塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行品德、情感和意志的辅导，让学生学会掌握自己的情感，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。
学校心理健康教育工作规划实施方案
学校心理健康教育工作规划实施方案一、背景介绍心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，对于学生的学习、生活和成长具有重要的影响。
为了促进学生的心理健康发展，提高学生的学习效果和综合素质，学校制定了心理健康教育工作规划实施方案。
二、目标定位1.增强学生的心理健康意识，提高自我认知和情绪管理能力；2.培养学生积极向上的心态，提高抗挫折和适应能力；3.促进学生的人际关系发展和沟通能力提升；4.预防和应对学生心理问题，提供相关的帮助和支持。
三、具体措施1.制定课程体系：根据学生的年龄和需求，制定心理健康教育的课程体系，包括心理健康知识、情绪管理、人际交往等方面的内容。
将心理健康教育纳入课程体系，使其成为学生必修的课程。
3.建立心理健康档案：为每个学生建立心理健康档案，记录学生的心理健康情况和发展变化。
在学校教育管理系统中将心理健康档案和学生的学籍信息相连，为学生的综合素质评价提供参考。
4.培养心理健康教育专业师资力量：组织学校教师参加心理健康教育培训，提升其心理健康教育的专业知识和能力。
同时，争取引进相关专业的专业人才，建立学校的心理健康教育专业团队。
5.加强合作与交流：与家长、社会心理健康机构建立紧密合作关系，加强学校与社会资源的共享。
定期组织家长心理健康教育讲座和亲子活动，促进家校合作，共同关注学生的心理健康问题。
四、实施步骤1.制定工作计划：根据学校的实际情况，制定心理健康教育工作的年度计划，明确工作目标、任务和时间安排。
2.调查学生需求：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的心理健康需求和问题。
根据调查结果，确定重点工作内容和实施方式。
3.实施心理健康教育课程：根据制定的课程体系，组织开展心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识和能力。
同时，关注学生的学习、生活和社交等方面问题，为学生提供个性化的心理支持和帮助。
5.建立心理健康档案：为每个学生建立心理健康档案，记录学生的心理健康情况和发展变化。
通过档案数据的分析，及时发现和干预学生心理问题。
学校心理健康教育工作实施方案范文
学校心理健康教育工作实施方案范文一、制定心理健康教育的目标和意义目标：通过心理健康教育，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，增强应对压力和挑战的能力，促进学生的全面发展。
意义：心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分，有助于学生更好地适应学习和生活，预防心理问题的发生，提高学生的自我认知和自我发展能力，为学生的未来奠定坚实的基础。
二、确定心理健康教育的内容和课程设置内容：主要包括心理健康教育的基本理论、方法和应用等方面的内容，涉及心理健康知识、认知心理学、情绪心理学、行为心理学、人际关系等方面。
课程设置：根据学生的不同阶段和需求，设置不同层次和类别的心理健康教育课程，如心理健康基础知识、心理问题预防与应对、心理疏导技巧等。
三、建立心理健康教育的组织机构和人员队伍组织机构：成立心理健康教育领导小组，统筹规划心理健康教育工作，制定相关政策和制度，组织开展各项活动。
人员队伍：配备专职或兼职心理咨询师或教师，负责心理健康教育的具体实施，同时培训心理健康教育骨干，加强团队建设。
四、确定心理健康教育的方法和手段方法：采用多种教学手段，如讲座、集体心理咨询、个案心理治疗等，注重实践操作和案例分析，使学生更好地掌握心理健康知识和技能。
手段：建立学生心理健康档案，跟踪记录学生心理变化及教育效果，为制定个性化的心理健康教育方案提供依据。
五、建立心理健康测评和档案管理制度测评：制定心理健康测试题目和标准，定期对学生进行心理健康测评，了解学生的心理状况，发现心理问题及时介入。
档案管理制度：建立心理健康档案，详细记录学生的基本情况、心理测试结果、咨询记录等信息，定期进行评估和分析，为学生提供针对性的心理健康教育服务。
六、开展心理健康宣传和教育活动宣传：通过校园广播、宣传栏、学校网站等多种渠道，宣传心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
教育活动：组织开展心理健康教育讲座、心理影片展映、心理健康教育周等活动，为学生提供丰富多彩的心理健康教育形式。
学校心理健康教育工作实施方案精选
学校心理健康教育工作实施方案精选随着社会的发展和进步，人们对于心理健康的关注也越来越多。
特别是在学校教育领域，心理健康教育逐渐成为一项重要的工作。
通过有计划、有针对性的心理健康教育，可以帮助学生更好地适应学习和生活压力，提高他们的心理素质和自我管理能力。
以下是我校心理健康教育工作实施方案的精选内容。
一、目标和原则1. 培养学生良好的心理素质和健康的心理状态，使他们具备适应学习和生活的能力；2. 增强学生的自我认知和自我管理能力，提高他们的情商和人际交往能力；3. 关注学生的成长和发展需求，提供个性化的心理辅导和支持；4. 打造学校积极、健康、和谐的心理环境。
二、实施内容1. 心理健康教育课程：安排心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和基本心理调适能力。
课程内容包括情绪管理、压力应对、人际交往等方面，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与和思考。
2. 班级心理辅导：每个班级配备专职心理辅导员，定期组织班会，开展心理健康教育活动。
辅导员会通过讲座、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生关注自己的心理健康，及时排解压力，增强团队意识。
3. 个性化咨询服务：针对有特殊需求的学生，提供个性化的心理咨询和辅导服务。
学校设立心理咨询室，安排专业心理咨询师，为学生提供私密、安全的咨询环境。
咨询师会根据学生的实际情况，制定个性化的心理辅导计划，帮助他们解决心理问题。
4. 心理活动和培训：定期举办心理健康主题活动和培训，增加学生对心理健康的认知和理解。
通过心理健康讲座、心理测试等形式，丰富学生的心理知识，激发他们对心理学的兴趣，培养他们的心理素质。
5. 家校合作：加强学校与家庭的沟通与合作，共同关注孩子的心理健康。
学校定期组织家长会，邀请专家来学校进行心理家庭教育讲座，帮助家长更好地了解孩子的心理发展，提供家庭教育指导。
三、实施步骤1. 制定心理健康教育实施计划：由学校心理健康教育工作领导小组牵头，制定年度心理健康教育实施计划，并明确责任人和时间节点。
学校心理健康实施方案
学校心理健康实施方案一、建立心理健康教育治理结构1.成立心理健康教育领导小组，包括校领导、心理健康教育专家、教师代表和学生代表等，负责策划、组织和管理学校的心理健康工作。
2.指定专门的心理健康教育处室，负责制定、推行和监督实施心理健康教育的各项工作。
二、构建全员参与的心理健康教育体系2.学生培训：每学期开展心理健康教育课程，包括情绪管理、压力应对、人际关系等方面的培训。
3.家长培训：定期开展家长心理健康教育培训，加强家校合作，提升家长对学生心理健康的重视和参与程度。
三、建立学生心理健康监测和评估机制1.心理测试：每个学期进行一次心理测评，全面了解学生的心理状态和问题。
2.心理档案：建立每个学生的心理档案，记录学生的心理测试结果、个别辅导记录等，为个性化心理辅导提供基础。
3.心理健康评估：定期对学生进行心理健康评估，为学校制定针对性的心理健康教育方案提供依据。
2.学生互助小组：组建学生互助小组，通过小组活动促进学生的情感交流和互助支持。
3.心理辅导课程：根据学生的不同需求，开设各类心理辅导课程，帮助学生改善自我认知、情绪管理和人际交往等问题。
五、建立心理健康特色活动1.心理健康宣传周：每年组织一次心理健康宣传周，开展主题演讲、展览、心理剧等活动，提高全校师生对心理健康的重视。
2.心理健康研讨会：组织心理健康专家和学者进行学术交流和研讨，提升学校的心理健康教育水平。
3.心理健康俱乐部：建立心理健康俱乐部，鼓励学生自发组织和参与各类心理健康活动，提高学生的主动性和创造性。
六、加强心理健康教育资源建设1.更新和完善心理健康教材、课件和参考书目，以适应学生的需求和时代的要求。
3.积极引进和培养心理健康教育专家，提升学校心理健康教育的专业水平。
以上是一个较为全面的学校心理健康实施方案，学校可以根据自身情况进行有针对性的调整和补充。
通过全员参与、科学有效的实施方案，学校能够有效提升学生的心理健康水平，为学生的全面发展提供良好的保障。
学校心理健康教育工作实施方案
学校心理健康教育工作实施方案学校心理健康教育实施方案一、前言随着社会的发展，许多学生面临着越来越多的压力，心理健康问题也越来越突出。
为了使学生能够在健康的环境下成长，学校心理健康教育要得到有效的实施。
制定本方案的目的，是为了促进学生健康成长，切实做好学校心理健康教育工作。
二、实施目标1. 指导学生形成健康的心理状态，提高自我认知和自我管理能力。
2. 促进家长、教师和社区对心理健康的关注意识和采取积极措施的信心。
3. 帮助学校教师掌握基本的心理健康知识和技能，提高提供健康支持和帮助的能力。
三、实施步骤1. 建立心理咨询服务学校应设立心理咨询中心，帮助学生及家长解决心理问题。
为了保护学生隐私权，可采用匿名性咨询的方式。
心理咨询师应该接受严格的专业培训和技能展示，能够为学生提供有效的心理情感咨询和帮助。
2. 开展轮岗培训和督导为了提高学校教师的心理健康意识，学校应该组织心理健康培训，并要求教师轮岗参加心理问题处理案例分享和心理健康问题研讨。
心理健康学科的教师应该有专业心理咨询师的带领，熟悉心理健康知识和技能，能够为学生提供关心和帮助。
3. 发布心理健康宣传资料学校需要积极开展心理健康宣传，定期发布心理健康宣传资料，向学生及家长宣传心理健康知识和注意事项。
他们应该了解如何识别和处理不同类型的心理问题，学会掌握和解决自己的心理问题，学会感恩、乐观、健康的态度面对生活。
4. 建立心理健康分析机制学校要建立心理健康分析机制，定期跟进升学、入学、考试及课外活动等关键时刻的学生心理健康情况。
每个学期定期出心理健康分析报告，以帮助学校对心理健康教育工作的成效进行评估和调整。
四、实施效果评估应对学生、教师和家长进行问卷评估，评估效果并及时调整和修改实施工作方案，提高学校心理健康教育的质量。
邀请有帮助的咨询师和专家为实施效果评估提供观察和评估建议。
五、总结学校心理健康教育应定期实施并不断改进。
学生的心理健康问题是学校的重要问题，学校应该积极营造积极、健康、乐观向上的氛围，为他们提供健康的环境，帮助他们解决心理健康问题的同时，也让他们拥有更丰富的人生经验。
学校心理健康教育工作实施方案
学校心理健康教育工作实施方案一、背景介绍随着社会压力的日益增大和社交网络的普及，学生心理健康问题逐渐凸显。
为了帮助学生更好地面对困境，提高心理素质，有必要在学校开展心理健康教育工作。
二、目标设定1.提高学生自我认知能力，增强自信心和自我表达能力。
2.培养学生心理调适能力，提高应对压力和抑郁情绪的能力。
3.增进学生间的理解与支持，促进良好的人际交往。
4.增加学生对心理健康问题的了解，培养正确的心理健康观念。
三、实施方案1.制定科学合理的心理健康教育课程：a)设置必修的心理健康教育课程，内容包括情绪管理、人际交往、压力调适等。
b)在课程中结合实际案例，让学生了解并分析常见的心理问题，并提供相应解决方案。
c)鼓励学生参加心理健康相关的社团活动，提高学生的学习和实践能力。
2.组织专家讲座和研讨会：a)邀请专家学者开展心理健康讲座，提升学生对心理健康问题的认知。
b)设计研讨会，让学生分享自己的心理健康经历和心得，鼓励学生相互交流和支持。
c)组织教师参加心理健康培训，提高教师对学生心理健康问题的了解和应对能力。
c)进行心理测评，帮助学生了解自己的心理状况和问题，制定个体化的心理健康计划。
4.开展主题教育活动：a)组织心理健康主题讲座和展览，让学生了解心理健康相关知识。
b)建设心理健康文化节，包括心理健康演讲比赛、心理健康绘画比赛等，提高学生对心理健康的重视程度。
c)订阅心理健康期刊和书籍，让学生了解最新的心理健康研究成果。
5.加强家校合作，共同关注学生心理健康：a)举办家长学校，邀请专家为家长讲解青少年心理健康问题，提供一些育儿经验和建议。
b)发放心理健康教育手册给家长，让他们能更好地了解学校心理健康教育工作并与学校合作关注学生心理健康问题。
c)家长与学校进行沟通交流，及时了解学生在学校和家庭中的心理状况，共同协助解决问题。
四、评估与调整1.建立科学的评估机制，定期对心理健康教育工作进行评估，了解工作效果。
学校心理健康教育工作实施方案
学校心理健康教育工作实施方案一、引言随着社会的发展和科技的进步，心理健康问题逐渐成为人们关注的焦点。
学校作为学生成长的重要场所，应当承担起心理健康教育的重任。
本文旨在探讨学校心理健康教育工作实施方案，以期为学生提供更好的心理健康教育。
二、心理健康教育的重要性1.促进学生身心健康成长：心理健康教育有助于培养学生的心理素质，提高其心理适应能力和承受能力，增强自我调节能力，促进学生身心健康。
2.提升学习效率：良好的心理状态能够提高学生的注意力、记忆力和思维能力，有助于提升学习效果。
3.预防心理问题：心理健康教育能够及时发现学生的心理问题，有效预防和解决诸如抑郁、焦虑等心理障碍。
三、实施方案1.建立心理健康教育体系学校应建立健全的心理健康教育体系，制定心理健康教育计划和实施方案，明确工作目标、任务和措施。
同时，要加强心理健康教育与其他学科的整合，使心理健康教育渗透到学校教育的全过程。
2.建设专业师资队伍加强心理健康教育教师的培训和选拔，建设一支专业素质高、教学经验丰富的师资队伍。
教师应掌握心理健康教育的基本理论、技能和方法，具备心理辅导、心理咨询的能力。
3.开设心理健康教育课程根据学生年龄特点，开设心理健康教育必修课程和选修课程，系统传授心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念。
同时，应注重课程内容的针对性和实效性，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.开展个性化心理辅导针对学生的个性差异和心理需求，开展个性化的心理辅导和咨询。
通过面谈、电话、网络等多种形式，为学生提供心理支持和帮助。
对于存在心理问题的学生，应及时发现、干预和治疗。
5.营造心理健康教育氛围通过校园文化建设、心理剧表演、心理健康主题活动等形式，营造关注心理健康、积极向上的校园氛围。
同时，加强家校合作，引导家长关注孩子的心理健康，共同促进学生的健康成长。
6.建立心理危机干预机制建立健全心理危机预防和干预机制，制定心理危机处理预案。
对有严重心理问题的学生，应进行跟踪关注，及时采取干预措施，避免恶性事件的发生。
学校心理健康建设实施方案
学校心理健康建设实施方案
介绍
本文档旨在制定一份学校心理健康建设的实施方案，以帮助学校提高学生的心理健康水平，并提供相应的支持和资源。
目标
- 促进学生的心理健康和幸福感
- 预防和减轻学生的心理健康问题
- 提供及时和有效的心理支持和咨询服务
实施措施
1. 加强心理健康教育
- 开设心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识和能力。
- 组织心理健康讲座和工作坊，增加学生对心理健康的了解。
2. 建立心理辅导服务
- 招聘合格的心理辅导师，提供个别和集体心理辅导服务。
- 设立心理健康咨询中心，为学生提供心理咨询和支持。
3. 制定应急处理机制
- 建立学校应急处理机制，对突发事件或紧急情况做出及时响
应和干预。
- 培训相关教职员工，使其能够应对学生心理健康危机。
4. 创建心理健康支持网络
- 与当地心理健康机构建立合作关系，提供外部资源和咨询服务。
- 鼓励学生自发组织心理健康俱乐部或活动，提供互助和支持。
5. 定期评估和改进
- 定期评估学校的心理健康建设工作效果。
- 根据评估结果，调整和改进措施，以满足学生的需求。
预期成果
通过以上实施方案，我们期望学校能够改善学生的心理健康水平，提高他们的幸福感和学业成绩。
同时，我们也希望学生能够更
好地应对生活中的挑战和压力，建立积极的心理健康观念和行为惯。
请留意，“本回答均由我独立完成，不包含无法确认来源的内容。
”。
学校心理健康教育工作实施方案1500字
学校心理健康教育工作实施方案1500字实施方案：学校心理健康教育工作1. 引言心理健康教育是指通过教育方式，培养和提高学生的心理健康素质，使学生能够正确认识自身，积极面对困难和挫折，有效解决心理问题，维护自身心理健康。
为了更好地开展学校心理健康教育工作，特制定本方案。
2. 教育目标2.1 培养学生的自我意识和自我认知能力，增强自信心。
2.2 培养学生的情绪管理和应对技巧，提高情绪稳定性。
2.3 培养学生的人际交往能力和合作精神，增强社会适应能力。
2.4 提高学生的压力管理能力，降低学生的压力水平。
2.5 培养学生的健康生活方式，促进身心健康发展。
3. 工作内容和方法3.1 心理健康教育课程组织开设中小学心理健康教育课程，包括自我认识、情绪管理、人际交往等内容，通过多样化的教学方式，如讲座、小组讨论、角色扮演等，提高学生的心理健康水平。
3.2 心理健康教育活动组织丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题日等，增加学生的学习兴趣和参与度，并通过活动形式，帮助学生更好地理解和应用心理健康知识。
3.3 个体辅导与咨询设立学校心理咨询室，安排专业心理咨询师为学生提供个体化的心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平。
3.4 家庭教育活动开展家庭心理健康教育活动，邀请专家进行讲座和培训，帮助家长更好地了解心理健康培养方法和技巧，提高他们对孩子心理健康的关注度和教育水平。
4. 效果评估建立健全的心理健康教育评估机制，定期进行评估和反馈，分析和总结学生的心理健康状况和问题，根据评估结果调整和改进心理健康教育工作的内容和方法。
5. 人员配备和资源保障确保有足够的专业心理教师和心理咨询师，提供学校心理健康教育的师资力量。
同时，为学校心理健康教育工作提供必要的经费和设备，确保工作的顺利开展。
6. 实施计划根据学校的实际情况和学生的需求，制定具体的实施计划，明确工作目标、任务分工和时间安排，确保学校心理健康教育工作的有序进行。
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步仙乡中心学校心理健康教育特色工作创建实施方案(2013 ----- 2015)为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《全国精神卫生工作体系发展指导纲要( 2008-2015)》，进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，优化学校管理，提升学校内涵，推进学校心理健康教育特色学校建设。
一、可行性分析(一)优势分析步仙乡中心学校心理健康教育工作，从2012 年起步，我们依据学校学生实际，初步探索出了学校实施心理健康教育的基本模式，从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养方面等“六条渠道”深入进行探索，初步构建了学校实施心理健康教育的系统框架。
多年来，学校大力实施“科研兴校” 战略，营造良好的科研氛围，在实施中学生养成教育实验和心理健康教育实验过程中，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，形成了学生鲜明的个性特征，促进了学生身心健康和谐发展。
(二)现状分析1. 师资情况：目前，我校建立了心理咨询室，兼职心理辅导教师2 人，已有1人取得国家二级心理咨询师证书，他们工作热情高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步，为学校开展心理健康教育提供了师资保障。
2. 面临问题：①师资人员有待增加，素质有待提高；②班主任心理健康教育队伍有待建立、完善、提高；③心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力。
④需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识。
⑤需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。
二、目标制定根据“优势项目—特色项目—特色学校” 的特色学校建设发展思路，找准定位，创新发展。
为此，步仙乡中心学校制定三年（2013 年—2015年）发展目标。
（一）总体目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。
对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。
加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
（二）年度目标2013 年度目标：1、以学校心理辅导教师为基础，开展心理健康教育活动，指导各班开展形式多样的心理健康教育活动，探索在学科中渗透心理健康教育的途径，并初步形成有针对性的心理健康教育的内容和模式。
2．创建心理咨询室示范、合格学校。
规范我校的心理健康教育工作，争创县级示范学校。
2014 年度目标：实施并深化“学校心理健康教育研究模式” ，形成心理健康教育文化特色，创建特色学校。
2014 年度目标：创新心理健康教育学校文化建设体系，促进学校健康、和谐、持续发展。
（三）发展目标⑴ 确立学校心理健康教育的内容时，应遵循一些科学的原则，协助学生了解和认识进入高年级面临的学习和发展任务，逐渐做好进入初中的心理准备及学习策略与方法，讲求学习效能，在学习过程中体验成功感和满足感。
⑵ 帮助学生了解自己的能力、兴趣等特点，学会接纳自己与他人。
⑶ 培养积极的应试心态，学习压力处理和情绪调节的基本方法。
⑷ 了解青春期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化，肯定自己的价值。
⑸ 进一步了解人际关系的意义和作用，与他人和睦相处，建立良好的师生和同伴关系，掌握沟通的正确态度和方法。
⑹ 增强对环境的适应能力，学会应对挫折，培养良好的意志品质。
（四）工作目标：1．构建心理健康教育管理模式，提高心理健康教育的实效性。
2. 加强师资培训，建立一支专兼职的心理健康教育队伍，提升教师的职业自觉和专业自觉工作品质。
3. 加强心理健康教育课程建设，提高心理健康活动课的专业性和实效性。
4. 开展丰富的心理健康教育活动，培养学生好奇心、想象力、创造性思维能力，彰显独立、坚持、批判、挑战、进取、合作等个性特征，使其具有能经受挫折、失败的良好心态，以及坚忍不拔的性格，形成理解、宽容、谦让、合作优良的心理品质。
5. 加强心理咨询室建设，构建三级危机干预体系。
6. 强化心理健康教育科研工作，探索心理健康教育的持续发展。
三、实施措施学校要从“六条途径”逐步深入开展工作，在心理健康教育探索中取得理念创新和行动创新实质性的突破。
（一）建立“六位一体”的心理健康教育工作模式“六位一体”：建立档案—心理咨询—课程设置—主题活动—心理宣传—社团建设1. 调查了解建档，掌握学生心理状况① 新生入校后，建立学生档案，掌握学生基本情况。
② 通过心理测试、教师观察及心理教师咨询、辅导，建立学生心理档。
通过掌握学生的具体情况，及时为有心理障碍、心理问题的学生提供咨询和治疗，做到防患于未然。
2. 开展心理咨询，做好学生个别辅导坚持心理咨询室开放时间和心理咨询工作，确保对全校师生、家长开放，帮助学生解决学习、人际交往等方面的问题。
并通过个别辅导与跟踪，电话、信函、网络咨询等辅导方式最终协助学生解决问题。
3. 规范心理课时，促进学生整体发展学校要规范心理课时与教材教法，加强心理健康教育课程实施的制度保障和有效性，确保每班每学期不少于5 节课。
以心理导向课、拓展训练课和学科渗透课为主阵地，面向全体，将心理健康教育整合到日常教育教学过程中。
4. 开展多元活动，培养学生自我调适能力学校要开展“心理健康教育活动月” 活动，根据学校特点和学生需求，开展相关宣传教育活动。
活动形式有：心理剧展演、团体心理辅导、心理健康教育宣传、校外生存拓展训练、心理健康教育专题讲座等活动。
5、加大宣传力度，建立长效宣传机制加强心理健康教育的知识宣传、信息发布、经验交流、资源共享。
学校可编辑心理小报、校报、板报；开辟心理橱窗、校园心理广播等途径，加强宣传，营造良好的心理健康氛围，提高师生对心理健康教育的知晓率和参与率。
6. 组建学生社团，开展心理健康教育活动通过广播、讲座、小报、团体辅导、心理剧、心理游戏、心理征文、心理漫画、自我激励格言、海报、心理测试、心理活动实效性调查、心理网站等活动，调动学生积极性，使心理健康教育深入人心。
（二）创设“五助” 心理健康教育帮助模式“五助”：教师辅助--家庭支助--学生自助--同伴互助--社会援助。
教师辅助：推进培训力度，力争三年后20%的教师接受心理辅导专业培训并获得相应资格；尤其建立一支掌握一定心理辅导技巧的班主任队伍；全体教师不断增强对学生进行心理辅导的意识并在实践中提高育心能力，以自己的人格引导学生从而形成新型的师生关系。
家庭支助：通过走进家庭沟通交流、进行网络家校互动、发挥家委会功能、举办家长学校开设家庭心理教育专题讲座和定期开放家长接待日，提升家庭心理教育能力，促进学生健康成长。
社会援助：优化社会德育教育资源，通过与老干部结对、发挥学校顾问团等作用，开展与名人对话、走进社区等活动，让学生的心灵及早与社会沟通，让社会的生活教育帮助他们，从而走向稳定走向成熟。
同伴互助：进一步完善学校心理社团长效机制，丰富社团活动内容。
通过心理剧创作与演出、角色扮演、谈心对话、学生心理辅导员活动等方式，不断增强社团的辐射作用，让学生在助人中自助，在互助中成长。
学生自助：在教师、家庭、社会、同伴等的关心帮助下，学生能够认识自我，珍惜生命，热爱生命，热爱生活，悦纳自己，形成具有积极向上的心理品质和人生价值观。
（三）构建“八结合”心理健康教育合作模式1. 独立课程与学科渗透相结合坚持课堂教学融入学生学习心理理论，在坚持心理活动课的同时将学科教学与心理教育相结合，在学科教学中渗透。
2. 团体辅导与个别咨询相结合团体辅导以班级、年级为单位，在团体辅导过程中，实施师生互动、生生互动的辅导形式，引导学生互助。
同时，进一步做好心理个别咨询工作，使其成为长效机制。
3. 直接辅导与间接交流相结合以班级、年级为单位的心理辅导活动课，以心理咨询室为基地的一对一的辅导，以学科渗透为基本途径的课堂教学，都是以教师与学生面对面的形式进行的。
心理信箱、心理热线电话、黑板报与广播台的宣传、网上心理专栏、心理社团与刊物推荐、家长学校专题讲座等则是教师与学生的间接沟通与交流。
尽管方式不同，但在促进学生自主发展，使学生在体验、感悟、实践中提高他们的心理品质，都起到了积极的推动作用。
4、专兼职教师与专任教师相结合由学校自主培养和引进的专兼职教师，从专业的角度选择不同的辅导内容与重点，对不同年级、不同群体、不同个案实施富有针对性的团体辅导与个别咨询。
学校还对班主任与青年教师实施心理健康教育培训，充分发挥班主任在班级管理、主题班会等方面特定的团体与个别心理辅导的作用，并将心理教育落实到学科教学中，使这些专任教师在各自领域与专职教师一起共同构筑心育的天空。
5. 关注学生与关注教师相结合“助人者，先自助”，学校要在大力推进学生心理健康教育的同时，也重视教师的心理健康。
通过每学期组织教师参加有关教师角色适应、心理感悟、情绪控制等心理健康专题教育外，还通过组织青年教师沙龙、老年教师经验传授会、节日庆祝等活动来丰富教职工的生活，用多彩的生活调节教师的职业倦怠，降低教师的职业压力，增进教师的人际交往。
6. 教育实践与课题研究相结合学校心理健康教育是一项具有很强科学性的工作，要提高它的针对性与实效性，除了靠实践之前的理论指导和实践过程中的经验积累以外，还要通过严谨的科学研究来获得进一步的理论支撑与指导。
7. 心理教育与学校德育相结合坚持将心理健康教育列为德育的重要内容，使心理健康教育在日常德育中深入学生心中，提高德育的时效性，同时德育的成效也保证并促进心理健康活动的开展。
8. 学校教育与家庭教育相结合学校以家长学校为基地，定期作有关家庭教育、心理健康、学习策略等方面的知识讲座，发放相关资料。
四、保障机制（一）完善工作制度1．学校完善科研工作机制并使之常态化，全面推进心理健康教育进程。
一是成立中心学校心理健康教育中心教研组，由分管校长、教研员分工负责，协同配合。
二是中心学校建立心理健康教育工作领导小组，由学校校长任组长。
2．制定学校心理健康教育工作系列制度，逐步完善《心理辅导活动室管理制度》、《心理健康教育专兼职教师管理规定》、《教师心理健康教育工作考核方案》《班级心理辅导活动考核方案》等系列制度，实施学校、教师、班级“三级”管理机制。
（二）师资队伍建三年内大力实施校本师资培训工作制度，实施“名师带动”和“课堂观摩”示范行动，促使每一位班主任都能熟练进行心理辅导活动课教学，其他任课教师在学科渗透教学中取得突破。
（三）环境设施建设1．2013年，在已有的心理咨询室的基础上，配备完善必要的硬件设施，营造人文、和谐、舒适、温馨的人际环境。
2．2014 年，优化学生心理活动场所，配备教师心理训练设备和软件，凸显步仙乡中心学校心理健康教育主题文化特征，实现全方位的“数字化”档案管理。