被自己幽了一默

被自己幽了一默——“言之有序”写作指导趣味故事被可口可乐公司派往中东开拓市场的销售员垂头丧气的回来了!销售员解释说：“我制做海报时非常自信，那里的人不知道可口可乐，我以为能够轻松占领市场，但我不会讲阿拉伯语，于是用三幅画介绍我们的饮料。

第一幅是一个人在沙漠上爬行，气喘吁吁；第二幅是那个人喝可口可乐；第三副画是那人精神焕发。

制作好海报后，我就四处张贴。

”他的朋友说:“应该效果不错吧。

”销售员说：“我不会阿拉伯语也就罢了，没想到阿拉伯人看书是从右往左看的!”（一人在张贴可乐广告）思路点拨这个小幽默很搞笑吧，同学们？不过，它却给了我们这样的一个启发：做事要注意顺序的问题。

同理，写文章要言之有序呀。

训练题目言之有序1、想一想：什么是言之有序2、讨论讨论：怎样才能让文章言之有序训练要点一、了解言之有序的含义二、掌握做到言之有序的方法三、写作时能够做到言之有序方程式解说我们这次训练的目标是写作时怎样才能让文章言之有序。

文章是写给别人看的，为了让人看得明白，一定要让文章写得言之有序。

“言之有序”就是平时说的有条理，也就是按一定的顺序表述。

如果文章没有条理，东拉西扯，一会儿说这，一会儿说那，叫人看了摸不着头脑，就没法让别人看懂。

因此，写文章时要一层一层有条理地叙述，在叙述中讲清内容，表达中心思想。

写文章时怎样安排层次才能让文章言之有序呢，下面就和同学们谈谈安排层次的几种形式。

一、按事情发展顺序写一般说来，事情的发展都有一定的顺序。

即：发生、发展、结果。

叙述一件事情，也必须按照这个顺序，才能说得有条理。

例如，表扬班里的一件好事，就要按：在什么时间，什么地点，发生了什么事——开始怎么样——后来怎么样——最后怎么样的顺序来说。

再如，叙述一次活动的过程，可以按先干什么——接着干什么——又干什么——最后干什么的顺序来说。

在按事情的发展顺序叙述时，常用一些时间副词或一些顺接连词，如“先……接着……又……最后……”来加强说话的条理性。

另外，按事情发展的顺序写，必须突出重点，切忌平铺直叙，一叙到底，写成“流水帐”。

但是，有时为了能突出主题或重点，或造成悬念，常常把事件的结局或某一突出的片断提到文章开头，然后再叙述事件的经过，这种写法叫倒叙。

在倒叙的基础上，再继续按事件发展顺序来写。

妙用倒叙，不仅可以突出中心，深化主题，而且扣人心弦，引人入胜，能够深深地打动着每位读者的心灵。

有时为了完善情节，丰富内容，还可采用插叙的方法。

所谓插叙就是在记叙中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情，再续写原来的事情。

这种写法一般用于追溯往事，交代的原因或介绍另外有关人物。

成功的插叙还可使文章波澜起伏，曲折动人。

二、按时间顺序写。

按时间顺序写，必须注意以下几点：要交代清楚时间的推移顺序，例如《观潮》一课就是用“这一天早上”“午后一点左右”等词交代了时间的推移，当然有时也可用描写景物的方法说明时间推移，例如“旭日东升”“夕阳斜照”等；要注意挑选在一段时间内，最有意义、有最有情趣的典型事例来写，做到详略得当。

三、按空间顺序写。

写景状物类的文章常采用这种顺序。

但是写比较复杂的景物，要注意把观察点的转移交代清楚，比如先是站在这里看，后是站在那里看，先后有了两个不同的观察点。

而且必须写完一个方位的顺序以后，再写另一个方位的事物，比如，要写完了教室后面墙上布置以后，再写前面墙上的；不要写写后面再写写前面，这样就显得杂乱无章了。

使用的方位词语也必须统一，介绍一个场所，要么使用"左、右、前、后"或者"东、南、西、北"这类表示方位的词，要么使用"草地上、凉亭里"这一类表示地点的词语。

从整篇文章来看，有时还会采用总分总的顺序，而中间的“分”的部分仍会用到上面提到的几种顺序。

自己的文章用哪一种顺序来写，要根据文章的需要而定，既不能不作考虑，随便安排，也不能故弄玄虚，勉强为之。

请看下例一次难忘的作文比赛许擎天“经过选拔，许擎天同学代表我们五年级（1）班参加学校组织的现场作文比赛！”老师在课堂上宣布完这个消息后，同学们纷纷向我投来羡慕和期盼的目光。

我暗暗下决心，一定不辜负老师和同学们的期望，争取取得好成绩，为班级争光。

比赛的时刻到了，我拿着文具和字典，来到了比赛场地。

走进大教室，黑板上“作文比赛”几个大字映入我的眼帘，再看看讲台旁边表情严肃的监考老师，我的手不禁抖了起来。

紧接着，一个个竞争对手也都陆续走了进来。

其实这些参赛者就是其他级班和我要好的伙伴儿，但是此刻我心中却有了一种奇妙的感觉，因为他们都成了我的竞争对手。

比赛开始了，可我还是心神不定。

过了几分钟，我才缓过神来。

看到别的同学已经开始构思了，我也赶紧行动起来。

看看试卷上的题目《我的_______》，我一片茫然，写什么好呢？真是一筹莫展，无从下手。

我左思右想，刚刚有了点想法，可是听见旁边同学刷刷的写字声，心里一着急，又把刚才想出来的内容忘得一干二净了。

我深深吸了一口气，暗暗对自己说：别慌，别慌……十多分钟过去了，我的心情慢慢平静了下来。

忽然，我的灵感来了！对，就写“我的学校”。

学校是我每天学习和生活的地方，我最熟悉不过了，就写这个了。

随着内容的确定，我的思路也慢慢清晰起来。

我想起老师教我们的写作方法：要从整体下手，注重细节描写，内容要紧扣文章主题。

于是，我确定了写作思路：我可以先写教学楼，再写操场，最后写体育乐园和篮球场……此时，我更加镇定了。

我拿起笔，开始写作文。

不知不觉中，我越写越带劲，越写思维越活跃，渐渐地，我沉浸在写作的快乐中。

时间好快呀，不知不觉竞赛的结束时间就要到了，我顺利完成了自己的大作。

看着自己写好的作文，我的心里有几分得意。

铃声响起，比赛结束了。

我迈着轻松的步子走出赛场，呼吸着新鲜的空气，看着瓦蓝的天空，愉悦的感受洋溢在心里……这是一篇优秀的习作。

首先，小作者按照赛前、赛中、赛后的顺序叙述了比赛的经过，结构完整，条理清晰。

其次，在描写比赛经过时，小作者进行了细致的心理描写。

比赛开始时的紧张、茫然，比赛中的镇定、从容，比赛后的喜悦、得意，小作者都写得细致入微，生动传神。

这些心理描写，给读者留下了深刻的印象。

第三，习作的开头和结尾也很有特点。

小作者以老师的语言作为开头，开门见山，揭示了事情的起因。

结尾“我迈着轻松的步子走出赛场，呼吸着新鲜的空气，看着瓦蓝的天空，愉悦的感受洋溢在心头……”这句话运用了省略号，给读者留下了想象的空间，让人感受到小作者愉悦的心情难以言表。

同学们，这是一篇按事情发展顺序写的文章，再欣赏几篇其他种顺序写的文章吧。

佳作示范佳作一青松赞福建姚思雯有的人爱垂柳，有的人爱枫树，可我更爱青松，爱青松那坚忍不拔的品质，爱它那种敢于在风雪中抗争的精神。

我家屋后有一片郁郁葱葱的松树林，令我喜爱，令人钦佩。

春天，草长莺飞，百花盛开，树木换上了新装。

松树在和煦的阳光沐浴下蓬勃生长，在春雨的滋润下，吮吸着春天的甘露，长出一根根浅绿色的长针，在春风中摇曳着、欢笑着。

夏天，天气炎热，别的树木被烈日晒得耷拉着头，显得有气无力，而松树与阳光抗争着，阳光越强，它们的枝叶就越显得茂盛，颜色也由浅绿变成深绿。

一棵棵松树就像一把把大凉伞，为人们遮挡烈日。

我与几个小伙伴在松树林里追逐、嬉戏，玩得可开心了。

秋天，阵阵秋风吹来，其他树叶慢慢变黄了，像花蝴蝶一样，纷纷飘落下来，而松树依然郁郁葱葱。

随着秋风，松树的枝条摇摇摆摆，好像在欢快地跳舞，它们发出“沙沙沙”的响声，就像阵阵松涛在歌唱，又仿佛奏响了秋天的赞歌。

冬天，寒风呼呼地吹，许多树木的叶子都枯萎了，脱落了，只剩下光秃秃的树干，而松树依然那样翠绿挺拔。

当白皑皑的大雪覆盖着山川、田野，松树的枝杈上也积满了厚厚的白雪。

风雪想征服松树，而松树以它顽强的毅力与风雪抗争，仍然傲然挺立。

这刚强的松树，不正像陈毅爷爷《青松》诗中写的那样：“大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

”我望着山上那一排排整齐的松树，默默地想：我要做一个不怕困难、不畏艰险、勇往直前的人，要像松树那样坚忍不拔，英勇不屈，将来长大了为祖国为人民作出贡献。

【品味】小作者按照“春、夏、秋、冬”四季的顺序来写松树的特点：写松树春天舒枝展叶，夏天遮挡烈日，秋天松涛阵阵，冬天抗风雪傲然屹立。

文章巧用比喻、拟人、对比的手法突出松树的特点——造福人类。

特别是引用了陈毅写的《青松》诗，赞美了松树“要知松高洁，待到雪化时”那种不畏风雪严寒、坚忍不拔的可贵品质。

结尾画龙点睛，突出中心，深化主题。

佳作二游南京长江大桥北京陆宇翔我早就在课文里听说了南京长江大桥的美丽壮观，也早就想去那里游玩了。

在暑假里，我们全家在回奶奶家时顺路去了南京游玩，在那里的第一旅游目标，就是我盼望已久的南京长江大桥。

南京长江大桥分上下两层。

正桥长1577米，公路引桥长3403米，铁路引桥长5495米，桥高87米。

它于1958年开始建造，1968年12月8日完工。

它的建筑规模之大，可以说是一个奇迹。

我们坐车来到了长江大桥附近的中山码头，打算坐船到那里去。

船起航了，我站在船头向前眺望，只见不远处的浓雾中，一条巨龙横卧在江面上。

我拿起望远镜仔细一看，啊，那就是南京长江大桥！我们的船正向大桥的方向驶去，我不由得激动了起来。

下了船，我们坐三轮车来到了桥下，又坐电梯上了桥。

我从桥上往下看，桥可真高呀！高得好像是一幢十几层的大楼。

我又看了看对岸，桥可真长呀！虽然浓雾已经开始渐渐变淡，可还是看不见桥的另一端。

接着，我们就开始向对岸走去。

走着走着，雾渐渐地散了，大桥也慢慢地显现了出来，我们已经走到了桥的中间。

此时此刻，我们正立足于天地之间。

头顶湛蓝的天空，脚踏汹涌的波涛，让人有一种顶天立地的兴奋感。

身边，一辆辆汽车穿梭往来；脚下，一列列火车呼啸而过；江上，一艘艘巨轮好像一叶叶扁舟驶向远方。

我站在桥上向远处眺望，江上的风景真美啊！长江好像一条玉带，伸向远方。

江边的一座座青山，像翡翠一样衬托着这条玉带。

不知不觉，时间已经不早了，我们只好恋恋不舍地回到了旅馆。

南京长江大桥是长江上的第一座桥，也是长江上最美丽最壮观最有意义的一座桥。

自古称作天堑的长江被这座桥征服了，也被我们征服了。

真是“一桥飞架南北，天堑变通途”。

【品味】这篇习作观察细致，层次分明。

一是观察有顺序。

小作者按照由远及近的观察顺序来描绘看到的南京长江大桥的景观，思路清晰，真实生动，给人一种身临其境的感觉。

二是写出了景物的独特之处。

对南京长江大桥的印象从课文中的初步了解到列举一组数字让读者进一步对其有一个直观上的认识，最后亲眼目睹它，近距离地接触它、感受它。

南京长江大桥的美丽、雄伟壮观在读者的头脑中逐步清晰、明朗、高大起来。

让人情不自禁地慨叹：真是“一桥飞架南北，天堑变通途”。