继续教学教育-教学教育心理学习题集

第一章学习理论

1、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于________

A. 表征学习

B. 概念学习

C. 命题学习

D. 发现学习

2、布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明__________

A. 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用

B. 记忆没有编码牢靠

C. 学习在于编码，而不是记忆

D. 编码是学习知识的主要内容

3、外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的_____范型来解释

A. 系列学习

B. 配对联想学习

C. S—R学习

D. 自由回忆学习

4、布鲁纳强调学习__________的重要性

A. 学科基本结构

B. 行为习惯

C. 榜样行为

D. 动机

5、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据__________实验结果得出的

A. 系列学习

B. 配对联想学习

C. 自由回忆学习

D. S—R学习

6、桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即______

A. 准备律、强化律和练习律

B. 准备律、练习律和效果律

C. 反应律、准备律和练习律

D. 强化律、反应律和效果律

7、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是______ B

A. 强化学说

B. 观察学习说

C. 认知学说

D. 学习的条件反射学说

8、在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理

论是______ A

A. 强化说

B. 认知失调论

C. 从众说

D. 观察学习理论

9、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于____? A

A. 表征学习

B. 概念学习

C. 命题学习

D. 发现学习

第二章知识与概念

1、我们脑海里面表征“房子是人住的”这个命题的时候，一般采用哪种表征方式______

A. 产生式

B. 命题网络

C. 图式表征

D. 符号表征

2、婴幼儿在认识字母之前会唱字母歌，知道字母名称以后，当幼儿见到字母并被告知这是字“P母”时，

P字母名称和其特征的联系得到加强通过日常交往和看图画、书籍等，幼儿多次经历字P名母称和P的视觉表征之间的联系下面哪种理论能解释这种现象？______

A. 认知心理学的发现学习

B. 社会学习理论的观察学习

C. 行为主义理论的联结

D. 建构主义学习理论

3、一个中学生在记忆陈胜、吴广在公元前209 年领导农民起义这个历史年代时，他想象陈胜、吴广两人

领（“谐零”音）导900农民起义，“两人领900人”这个观念与“209 ”建立了联系，这个历史年代便牢牢记住了请问这个学生采用哪些记忆策略？__________

A. 组织策略

B. 精加工策略

C. 元认识策略

D. 复述策略

4、加涅提出，可以通过______直接获得的概念是具体概念

A. 概括

B. .观察

C. 定义

D. 理解

5、当我们面前遇到一串电话号码的时候，我们为了号码能暂时保留在头脑中，一般会使用一下那种策略？

______ A. 注意和回忆B. 模式识别和回忆C. 注意和模式识别D. 模式识别和编码

6、学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是

A. 相关类属过程

B. 派生类属学习

C. 上位学习

D. 并列结合学习

7、运用强化激发外部动机的前提是__________ A

A. 知道强化与被强化的行为之间的因果关系

B. 强化是正强化

C. 强化是权威人物给予的

D. 强化要及时

8、学生知道林肯是美国第16任总统这类知识属于下面何种类型知识？______ A

A. 陈述性知识

B. 程序性知识

C. 情景性知识

D. 概念性知识

第三章问题解决

1、在字谜游戏中，给你6个字母将它们组成一个单词，6个字母的所有组合达720种，将这些组合全部列出来，这种解决问题的方法是__________

A. 手段—目的分析

B. 逆向搜索

C. 类比

D. 算法

2、教科书问题解决的过程是__________

A. 建立表征理解问题解决问题检验答案

B. 理解问题检验答案建立表征解决问题

C. 理解问题建立表征解决问题检验答案

D. 建立表征解决问题理解问题检验答案

3、专家和新手的知识组织层次结构不同，下列说法错误的是__________

A. 专家的知识结构呈现出一种层级组织形式

B. 新手知识结构主要以一种“线性”方式排列

C. 专家的专业知识建立在多年的经验基础之

D. 新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成

4、现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是___________

A. 思维的深刻性

B. 认知结构中题型图式的贮存与激活

C. 深刻的洞察力

D. 思维的灵活性

5、研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是___________

A. 专家有敏锐观察力

B. 专家有敏捷记忆力

C. 专家贮存了大量有关知觉模式

D. 专家有较高的智力水平1（单项选择）、用d, s, u, l, o, h组成一个单词，这属于__________ B

A. 归纳问题

B. 排列问题

C. 界定不良问题

D. 转换问题

2（单项选择）、研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是___________ C

A. 专家有敏锐观察力

B. 专家有敏捷记忆力

C. 专家贮存了大量有关知觉模式

D. 专家有较高的智力水平

3（单项选择）、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是___________ D

A. 它所要求的心理活动太简单

B. 它不必克服认知障碍

C. 它不是在人的头脑内完成的

D. 它不需要复杂的认知活动

4（单项选择）、由新手成长为专家的阶段正确的顺序是__________ C

A. 新手、高级初学者、能手和专家、胜任者、

B. 新手、胜任者、高级初学者、能手和专家

C. 新手、高级初学者、胜任者、能手和专家

D. 胜任者、新手、高级初学者、能手和专家

5（单项选择）、在字谜游戏中，给你6个字母将它们组成一个单词，6个字母的所有组合达720种，将这些组合全部列出来，这种解决问题的方法是__________ D