我与的知识产权的故事

我与知识产权的故事

在这个法治的社会里，学法知法守法用法，我觉得是一个公民的基本素质。作为一名小学生，我也要成为学法知法守法用法的小公民。在这里谈谈我与知识产权法的故事。

学法。

首先，读好学校的发的法律读本。这些法律读本图文并茂，生动有趣，大部分是采取将故事的形式讲述的，浅显易懂，生动有趣，我学得兴趣盎然，铭记在心。

其次，我通过学校的法制副校长讲座，专题班会课学习。

三是和爸爸妈妈通过网络学习。

知法。

1、知识产权日。2001年起，每年的4月26日是世界知识产权日。该主题日由世界知识产权组织设立。1970年4月26日，《建立世界知识产权组织公约》生效，世界知识产权组织正式成立。2000年10月，在该组织召开的第35届成员大会上，中国和阿尔及利亚提出了关于建立“世界知识产权日”的提案，获大会通过，世界知识产权日由此设立。

2、设立知识产权法的目的意义。设立该主题日旨在促进各界树立尊重知识、崇尚科学，保护知识产权的意识，营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境。每年世界知识产权组织会确定一个主题，各成员国应围绕当年主题在世界知识产权日期间举办各种宣传活动，以达到设立该主题日的目的。

3、知识产权法的任务。每年的这一天，全世界和中国各地都举行多种多样的活动。维护知识产权，是尊重别人劳动成果的体现。维护知识产权，不仅是查获了多少张翻版，查处了多少假商标的问题，更重要的是普及知识，全面提升市民的维权意识。“尊重知识产权，维护市场秩序”是每个人义不容辞的责任，也是中国完善社会主义市场经济体制的重要部分。

4 宣传标志世界知识产权日宣传标志主体字母为“I”、“P”、“R”,是知识产权英文表达法IntellectualPropertyRights的首写字母，三个字母变形组成一个活跃的人体形状，意为“知识以人为本，保护知识产权，维护权利人的利益”。标志包括主体字母、“宣传周”日期及中英文名称三部分，体现与世界知识产权日的联系。

5、知识产权的特征。知识知识产权，也称其为“知识财产权”，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”，一般只在有限时间期内有效。产品的非物质性，使其在占有、使用、收益、处分形态上具有与有形物明显的不同，而这些不同强化了国家赋予知识产品的创造者以知识产权，并对这种权利实行有别于传统财产权制度的法律保护的必要性。

用法。

“六一”儿童节，我和爸爸、妈妈狂商场，他们为了弥补他们很少时间陪伴我的遗憾，还有我是个品学兼优的好孩子，他们买了一双“NIKE”奖励我,那可是国际名牌也，我当时就高兴的欢呼雀跃，给了爸妈一个热烈的拥抱。但我高兴得太早了，鞋子才穿了一个多月就成了“开口笑”——鞋底脱落，张着一张傻傻的大嘴巴。我郁闷及极了，什么鬼名牌，徒有虚名。这时，知识产权法浮现在我的脑海里年，给了我启示，我想，是不是

买了知识产权法所讲的有人造了假冒伪劣产品?我倒霉买了?于是，我打电话将事情和我的想法告诉爸妈，爸妈也同意我的想法，于是我们就上网查看，并通过朋友咨询，最后，我们终于找到了破绽，确定此鞋就是假冒伪劣产品，在我们据理力争下，商场退还了钱给我们，而且答应我们将没卖出去的鞋子下架。

我尝到了学法知法守法用法的甜头了，我继续学法知法守法用法，还要带领我的同学一起学。