高中政治 6.4 用证据说话教学设计 新人教版选修5 (2)(1)
人教版政治选修5讲义：专题6-4 用证据说话
4用证据说话[学习目标] 1.了解证据的含义和种类，懂得如何举证。
2.体会举证对于诉讼成败的意义和作用。
3.培养事实求是的精神，尊重事实。
一、证据——胜诉的砝码1．证据的概念：证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
但是，法律意义上的证据即诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2．证据的种类：我国的证据种类通常包括物证、书证、证人证言、视听资料、鉴定意见、笔录和电子数据等。
在诉讼中，我们强调“以事实为根据”，而证据就是确认事实的支柱。
我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法都对证据作了专章规定，每部诉讼法都根据证据的表现形式将证据分7大类。
由于诉讼的性质不同，每部诉讼法中规定的证据种类也略有不同。
二、成败在此一“举”1．举证责任的含义：当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
这种责任就是举证责任。
2．民事诉讼中的举证责任归属：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
3．行政诉讼中的举证责任归属：在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。
1．判断(1)在因某产品的质量问题发生纠纷时，该产品外观上印刷的产品性能说明可以作为物证。
()(2)甲因被乙打伤而向人民法院提起诉讼，乙应承担举证责任。
()(3)“谁主张，谁举证”适用于行政诉讼。
()(4)在行政诉讼中，作为被告的公安机关应提供作出该具体行政行为的证据。
()【提示】(1)×(2)×(3)×(4)×2．【思考】2013年10月29日下午，潜逃近13年杀妻命案逃犯梅某被松滋市公安局缉捕专班深圳龙岗区被抓获，11月1日上午9时10分押解回松滋市看守所，将来梅某要面临法院的审判。
在本案中，原则上应由谁承担举证责任？【提示】公安机关与人民检察院。
高中政治专题64用证据说话教案新人教版选修5
4 用证据说话学习任务核心素养1.描述与分类：诉讼证据的含义和种类。
2．解析与论证：证据的重要作用。
3．预测与选择：民事诉讼中的举证原则。
4．辨析与评价：各诉讼法中对证据种类的不同规定。
1.科学精神：了解证据的含义和种类，懂得如何举证。
2．法治意识：培养实事求是的精神，尊重事实。
3．公共参与：体会举证对于诉讼成败的意义和作用。
1．诉讼的证据及其种类(1)诉讼的证据：证据，就是证明的根据，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
(2)证据的种类：由于诉讼性质的不同，各诉讼法中规定的证据种类略有不同。
[想一想] 偷拍、偷录的资料能否作为证据？提示：证据的取得要合法，民事诉讼中非法证据排除的根本性标准在于收集该特定证据的手段与结果是否对他人的合法权益造成了侵害。
如果偷拍、偷录是通过非法手段取得的(如窃入别人家中)，这种资料就不能作为证据；如果不是通过非法手段取得的，则可以作为诉讼证据。
2．举证责任(1)举证责任的含义：举证责任就是当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
(2)民事诉讼中的举证原则：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
在有些情况下，当案件的当事人处于弱势而难以举证时，实行“举证责任倒置”的原则。
(3)行政诉讼中的举证责任的分配：行政诉讼中的举证责任实行“举证责任倒置”原则。
即作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。
[想一想] “举证责任倒置”原则是怎么回事？提示：所谓举证责任倒置，是指基于法律规定，将通常情形下本应由提出主张的一方当事人(一般是原告)就某种事由不负担举证责任，而由他方当事人(一般是被告)就某种事由存在或不存在承担举证责任，如果该方当事人不能就此举证证明，则推定原告的事由主张成立的一种举证责任分配制度。
全面理解证据[创设情景]消费者王先生认为著名演员陈某违反食品安全法规定，为违法添加夏枯草的某凉茶代言广告侵犯了消费者利益，于是起诉陈某及某凉茶生产厂商。
《4用证据说话》课件高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识
担事不人利承后担果不利后果
认如，果由对对方方否负认责，举由证对。 方负责举证。
行政 诉讼
作为为被被告告的的行行政政机机关关应应当当提提供供
作出出该该行行政政行行为为的的证证据据和和所所依依 据的的规规范范性性文文件件（即被告负有 举（证即责被任告）负有举证责任）
原告对下列事项承担举证责任：
1公、民证、明法起诉人符或合者法其定他条组件织；向人民法 2提2院 件、、出起 的在在申诉 相起一请时 应诉并的被提， 的事告起应 证实不的当 据；作行提材为政供料的赔其案偿符件诉合中讼，中起证，诉明证条其明
n （3）刑事诉讼中
n →公诉案件中被告人有罪的的举证责任由人民检察院承担，
自诉案件中被告人有罪的举证责任由h自诉人承担。
5
【重点汇总】三大诉讼的举证责任
诉讼 种类
举证责任
例外规定
““谁主张，谁举证”的举证原 ““举举证证责责任任倒倒置置””。。当当案案件件的的当当事
则。当当事事人人对对自自己己提提出出的的主主张张有有 人事处人于处弱于势弱而势难而以难举以证时举，证法时律，出法
6.4 用证据说话
【目标】 （1）诉讼证据及其种类a （2）民事诉讼中的举证原则b
证据——胜诉的砝码 成败在此一“举”
h
1
【案例探究一】
案例1：见书本94页“小捷家状告小义家”
案例2：刘女士乘坐公交车时钱包不慎被窃，里边有别人写给 她的两张共计38万元的借条。事后，欠款人果然为此赖账，刘 女士只好起诉至下关区法院。刘女士在律师的指导下，给债务 人打去电话称借条丢了。债务人在电话里推托：不能再不写了。 其实这一切都被录音，刘女士又去了公证处对录音资料作了公 证。法院据此认定债务人借款数额为38万元。刘女士胜诉。
高中政治6.4用证据说话教学名师公开课省级获奖课件(新人教版选修5)
2.任何民事诉讼当事人都必须承担举证责任吗?有什么例外吗? 提示:不是。在有些情况下,当案件的当事人处于弱势而难以举证时,法律出于 保护弱者利益、维护社会公平的考虑,赋予当事人一项权利,即当事人提出诉 讼主张而不必承担举证责任的权利,这叫“举证责任倒置”。
一、证据——胜诉的砝码 探究问题1 提示:以事实为依据,即法律事实,而不是客观事实,二者并不完全是一回事,决定 官司胜负的是法律事实,而不是客观事实。晓捷把钱交给詹义是客观事实,但 他无法提供有效的证据,即客观事实无法成为法律上认可的法律事实,所以法 院无法支持他,他最终败诉。
二、成败在此一“举” 探究问题2 提示:(1)在民事诉讼中,双方当事人的平等地位决定了“谁主张,谁举证”的举 证原则。白小姐对自己提出的索赔主张有提供证据的责任,即证明项链是在商 厦买的,但白小姐拿不出证据,所以会败诉。 (2)该案例给我们的启示:只有掌握证据才能保护自己的合法权益,打官司时,证 据是我们最有力的武器。
一、证据及其种类 1.含义:诉讼证据是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2.种类:我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法规定了共同的证据种类,包 括物证、书证、证人证言、视听资料、鉴定结论、笔录和电子数据。 我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法都对证据作了专门规定,每部诉讼 法都根据证据的表现形式将证据分为7大类。由于诉讼性质的不同,每部诉讼 法中规定的等证据种类也略有不同。
探究问题3 提示:本探究活动旨在巩固学生对举证责任分配原则的理解。在民事诉讼中, 双方当事人的平等地位决定了“谁主张,谁举证”的举证原则。例外规定了 “举证责任倒置”。在行政诉讼中,作为被告的行政机关承担举证责任。公民、 法人或者其他组织向人民法院起诉时,应当提供其符合起诉条件的相应的证据 材料。在刑事诉讼中的公诉案件中,承担举证责任的是检察机关;在自诉案件 中,由自诉人承担举证责任。
高中政治人教版选修五生活中的法律常识专题6.4用证据说话(共29张PPT)
补充：证据的主要种类：
（1）物证： 指证明案件真实情况的一切物品和痕迹。 如：作 案工具、指纹、脚印、赃款赃物。 （2）书证： 指以其文字、符号、图表记载的内容和反映的思想来 证明案件真实情况的书面材料或其他物质材料。如：合同文本、各 种信函、电报、传真、图纸、图表、文件。 （3）视听资料：指利用录音、录像等技术手段反映的声音、图像 以及电子计算机储存的数据证明案件事实的证据。如：录像带、录 音带、胶卷、储存于软盘、光盘、硬盘中的电脑数据、X光片等。 （4）证人证言：指证人就其所了解的案情向公安司法机关所做的 陈述。 不适合做证人的情形：无行为能力或限制行为能力人；诉讼代理人 在同一案件中不能做证人；陪审员、审判员、书记员等作证人可能 影响审判公证的。
行政诉讼法 第三十三条 证据包括： （一）书证； （二）物证； （三）视听资料； （四）电子数据； （五）证人证言； （六）当事人的陈述； （七）鉴定意见； （八）勘验笔录、现场笔录。
以上证据经法庭审查属实，才能作为认定案 件事实的根据。
刑事诉讼法： 第五十条 可以用于证明案件事实的材料，都是证据。 证据包括： （一）物证； （二）书证； （三）证人证言； （四）被害人陈述； （五）犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解； （六）鉴定意见； （七）勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录； （八）视听资料、电子数据。 证据必须经过查证属实，才能作为定案的根据。
④ 高空坠物：建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠 落造成他人损害，所有权人和管理人就自己无过错承担举证责任；
⑤ 饲养动物致损：动物饲养人或管理人就受害人有过错或者第三人有过错承担 举证责任；
⑥ 缺陷产品：产品销售者或生产者就法律规定的免责事由承担举证责任； ⑦ 共同危险：侵权人就侵权行为与损害结果之间不存在因果关系承担举证责任 ⑧ 医疗行为：医疗机构就不存在因果关系及不存在医疗行为过错承担举证责任
2024-2025学年高中政治专题64用证据说话教案新人教版选修5
- 推荐学生参加与证据相关的竞赛、讲座、实践活动等，拓宽视野，提高学生的综合素质。
七、典型例题讲解
七、典型例题讲解
本节课我们将通过以下五个典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握证据的重要性、证据的种类以及如何获取和运用证据的知识。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解证据的重要性、证据的种类以及如何获取和运用证据的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习证据知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习证据知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入证据学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的法律基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课证据知识的学习打下基础。
本节课的教学内容与教材《2024-2025学年高中政治 专题6 4 用证据说话教案 新人教版选修5》紧密相关。教材通过案例分析、理论知识相结合的方式，让学生了解证据在法律诉讼中的重要作用，以及如何运用证据还原事实真相。本节课将遵循教材的编写思路，结合学生的实际需求，设计丰富多样的教学活动，提高学生运用证据分析问题和解决问题的能力。
其次，我将鼓励学生提出对本节课的意见和建议。他们可以谈谈他们对课堂活动的看法，以及他们对教师的教学方法和教学风格的感受。这将有助于我了解学生对教学方式和教学风格的期望，从而在未来的教学中做出相应的调整和改进。
《4 用证据说话》教学设计(湖北省县级优课)
人教版政治选修五专题六第四框：《用证据说话》教学设计教学目标：（一）知识目标：了解证据的含义和种类。
知道举证责任的含义和种类。
（二）能力目标：明确举证对于诉讼成败的意义和作用，懂得如何举证。
（三）培养学生实事求是的精神，尊重规则、尊重法律的观念。
教学重难点：1.重点：知道证据的含义和种类，懂得如何举证2.难点：明确举证对于诉讼成败的意义和作用。
教学方法情境教学法、讲授法、讨论法、探究研讨法教学课时：1课时教学过程一、视频导入新课“我是证人”——《用证据说话》二、情境展开——探究活动一P92:13岁的晓捷十分乐于助人.一天好朋友在电脑课上损坏了学校的一台电脑.为了帮助好朋友渡过难关,晓捷偷偷从家里拿出7000元钱让詹义赔学校一台新电脑.后来晓捷的妈妈发现钱少了,追问之下,晓捷承认拿了钱.妈妈认为晓捷年龄太小,无权处理大额金钱,于是带晓捷去詹义家要回这笔钱,可詹义却在父母的授意下不承认此事.双方闹到法院,晓捷家终因证据不足败诉。
问题一：我国法律主张以事实为根据,以法律为准绳,晓捷把钱交给詹义明明是事实,法院为什么不支持他呢?上述材料给了你什么启示？答案:缺乏客观证据——打官司就是打证据——引出“证据——胜诉的砝码”（一）证据的概念证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
法律意义上的证据即诉讼证据，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
问题二：晓捷同学想打赢官司需要提前准备哪些证据？我们一起来帮帮他！（二）证据的种类我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法规定了共同的证据种类，包括物证、书证、证人证言、视听资料、鉴定结论和笔录。
（三）证据的合法性证据合法性包括：1.主体合法性。
证据主体是指形成证据内容的个人或单位，证据主体合法，是指形成证据的主体须符合法律的要求。
主体不合法也将导致证据的不合法。
如:不能正确表达意志的人,不能作为证人。
作出鉴定结论的的主体必须有相关的资格。
人教版政治选修五6
5.拓展阅读：推荐学生阅读一本与法律证据相关的书籍或文章，如《证据法学》、《证据的分量》等，以拓宽视野，加深对证据知识的理解。
1.证据是判断事实的关键，要尊重事实，追求真理。
2.学会正确收集、整理和运用证据，提高自己的实证意识和逻辑思维能力。
3.在辩论和论证中，充分利用证据，提高自己的说服力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生运用证据解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.案例分析：请学生选择一个真实的法律案例，分析其中的证据类型、收集和运用过程，并撰写一份案例分析报告。报告要求不少于800字，内容包括案件背景、证据分析、证据在案件中的关键作用等。
1.培养学生尊重事实、追求真理的精神品质，树立正确的价值观。
2.增强学生的法律意识，使其明白证据在法治社会中的重要作用。
3.培养学生团结协作、公平竞争的道德品质，提高人际交往能力。
4.唤起学生对社会现象的关注，激发其社会责任感和主人翁意识。
本章节内容旨在让学生通过学习证据的相关知识，提高自己的实证意识和逻辑思维能力，培养尊重事实、追求真理的精神品质。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，提高自己的实践能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使其成为具有社会责任感和法治观念的公民。
（二）过程与方法
1.采用案例教学法，引导学生关注现实生活中的法律问题，培养学生的实证意识。
2.通过小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生在实践中掌握证据的运用方法。
3.利用多媒体教学资源，展示各类证据的实际应用，提高学生的学习兴趣。
《4用证据说话》课件高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识_OK
出作该出行该政行行政为行的为证的据证和据所和依所据依的 规据范的性规文范件性（文即件被告负有举证责 任（）即被告负有举证责任）
原告对下列事项承担举证责任： 1公、民证、明法人起或诉者符其合他法组织定向条人件民；法 2中院 件、的起，在相诉证起应时明的，诉其证应被提据当告提材出不料供申作其请符为的合的事起案诉实件条；
• ②启示：在诉讼之前，必须搜集对自己充分有利的证据； 12
• 在日常生活中，应该处处多留心，特别在乘车时应该索取并保留车票。 （2分）
诉讼 足证以据证不明足当以事证人明的当事事实主人张的的事，实 赋公予平当的事考人虑一，项赋权予利，当即事当人事一人项提权出
由主负张有的举，证由责负任有的举当证事责人承任担的不当 诉利讼，主即张当时事，人如提果出对方诉否讼认主，张由时对，方
利事后人果承担不利后果
负如责果举对证方。否认，由对方负责举证。
【整合】三类诉讼共同的证据种类有哪些？ 物证，书证202，1/7证/26 人证言，视听资料、电子数据，鉴定意见3，
勘验笔录。
【重点突破】举证责任
1．含义？
当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己 的诉讼主张。如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。 这种责任就是举证责任。
2、在一并提起的行政赔偿诉
刑事 诉讼
公诉诉案案件件中中被被告告人人有有罪罪的的的的举举证 责证任责由任人由民人检民察检院察承院担承；担；
自诉诉案案件件中中202被1被/7告/告26人人有有罪罪的的举举证证责 任责由任自由诉自人诉承人担承。担。
讼某个别中些的，涉罪证及名明到，因被犯罪受告嫌被人疑诉罪人行轻或为或被告侵可人害减 而轻要证造的明成观自损点己失需无的要罪。事自如实己，；举巨证额；财产个来别 的路不罪明名的（，巨需额被告财人产自来己源举不证。明10 罪、 非法持有毒品罪），犯罪嫌疑
高中政治人教版选修五学案：专题6 4 用证据说话
4用证据说话[学习目标] 1.了解证据的含义和种类，懂得如何举证。
2.体会举证对于诉讼成败的意义和作用。
3.培养实事求是的精神，尊重事实。
一、证据——胜诉的砝码1．证据的概念：证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
但是，法律意义上的证据即诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2．证据的种类：由于诉讼性质的不同，各种诉讼法中规定的证据种类略有不同。
共同的有：物证、书证、证人证言、视听资料、电子数据、鉴定意见。
此外，刑事诉讼法的证据还包括被害人陈述，犯罪嫌疑人、被害人供述和辩解，勘验、检查、辨认、侦查实验笔记；民事诉讼法的证据还包括当事人的陈述，勘验笔录；行政诉讼法的证据还包括当事人的陈述，勘验笔录，现场笔记。
在诉讼中，我们强调“以事实为根据”，而证据就是确认事实的支柱。
我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法都对证据作了专章规定，每部诉讼法都根据证据的表现形式将证据分7大类。
由于诉讼的性质不同，每部诉讼法中规定的证据种类也略有不同。
二、成败在此一“举”1．举证责任的含义：当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
这种责任就是举证责任。
2．民事诉讼中的举证责任归属：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
3．行政诉讼中的举证责任归属：在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。
1．判断(1)在因某产品的质量问题发生纠纷时，该产品外观上印刷的产品性能说明可以作为物证。
()(2)甲因被乙打伤而向人民法院提起诉讼，乙应承担举证责任。
()(3)“谁主张，谁举证”适用于行政诉讼。
()(4)在行政诉讼中，作为被告的公安机关应提供作出该具体行政行为的证据。
()【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×2．【思考】俗话说：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。
高中政治人教版选修五学案：专题6 4 用证据说话 含答案
4用证据说话[学习目标] 1.了解证据的含义和种类，懂得如何举证。
2.体会举证对于诉讼成败的意义和作用。
3.培养实事求是的精神，尊重事实。
一、证据——胜诉的砝码1．证据的概念：证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
但是，法律意义上的证据即诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2．证据的种类：由于诉讼性质的不同，各种诉讼法中规定的证据种类略有不同。
共同的有：物证、书证、证人证言、视听资料、电子数据、鉴定意见。
此外，刑事诉讼法的证据还包括被害人陈述，犯罪嫌疑人、被害人供述和辩解，勘验、检查、辨认、侦查实验笔记；民事诉讼法的证据还包括当事人的陈述，勘验笔录；行政诉讼法的证据还包括当事人的陈述，勘验笔录，现场笔记。
在诉讼中，我们强调“以事实为根据”，而证据就是确认事实的支柱。
我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法都对证据作了专章规定，每部诉讼法都根据证据的表现形式将证据分7大类。
由于诉讼的性质不同，每部诉讼法中规定的证据种类也略有不同。
二、成败在此一“举”1．举证责任的含义：当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
这种责任就是举证责任。
2．民事诉讼中的举证责任归属：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
3．行政诉讼中的举证责任归属：在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。
1．判断(1)在因某产品的质量问题发生纠纷时，该产品外观上印刷的产品性能说明可以作为物证。
()(2)甲因被乙打伤而向人民法院提起诉讼，乙应承担举证责任。
()(3)“谁主张，谁举证”适用于行政诉讼。
()(4)在行政诉讼中，作为被告的公安机关应提供作出该具体行政行为的证据。
()【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×2．【思考】俗话说：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。
用证据说话教学设计
教学设计㈠课题：选修五《生活中的法律常识》 6.4用证据说话㈡课标：解析民事、刑事、行政诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。
㈢教学目标：1.以田家为何败诉为本课议题，通过对视频案例的分析，初步了解证据在我国法庭诉讼中的地位，培养法制意识。
2.通过对案例的小组合作探究，解析三大诉讼中的举证规则，以科学的态度树立证据意识。
3.通过案例反思活动，培养学生在举证方面的公共参与能力，强化对本课所学知识的认同。
㈣教学重点：了解证据的种类；明确民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼中的举证规则㈤教学难点：民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼中的举证规则及特殊情况㈥教法与学法：本课采用议题试教学，主要教学方法是探究法、讨论法和讲授法。
㈦教学过程：1.课前1+1：导学入境，学生自学。
导学案分为三部分：一是基础问题，帮助学生对本课知识形成初步印象。
二是整理笔记，意在推动学生自主学习，为课堂教学形成铺垫。
三是课堂练习，这是选作部分，学生可以根据自学情况有选择性地检验自己学习成果。
2.课上1+1：议题教学，合作探究。
⑴将生活中的案例进行加工，由学生进行表演拍摄成视频播放。
⑵围绕议题的五个探究问题，学生展开合作学习。
⑶按次序解决探究问题，为学生答疑解惑。
⑷反思案例，逐步引导学生树立证据意识。
3.课后1+1：习题精炼，巩固升华。
㈧知识体系附：导学案导学笔记（阅读教材93-95页，思考下列问题）：1.什么是证据，包括哪些种类？2.什么是举证责任？3.在民事诉讼中，谁负责举证？这种举证原则有没有例外情况？4.在行政诉讼中，谁负责举证？这种举证原则有没有例外情况？5.在刑事诉讼中，谁负责举证？这种举证原则有没有例外情况？课堂练习：1.对于司法机关而言，查明案件真实情况的唯一手段是( )A．证据B．证明 C．事实D．人证2.根据我国法律的有关规定，下列哪些证据不能单独作为认定案件事实的依据( )①未成年人所做的与其年龄和智力状况不相当的证言②与一方当事人有亲属关系的证人出具的对该当事人有利的证言③没有其他证据印证并有疑点的视听资料④无法与原件、原物核对的复印件、复制品A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②③④3.徐某为甲公司高级电脑技术员，后在一次技术性业务活动中出现失误，甲公司决定解除徐某在本公司的职位并解除双方劳动合同关系，此争议依法进入诉讼程序。
《4 用证据说话》教学设计(广东省市级优课)
人教版政治选修五6.4 《用证据说话》教学设计一、教学目标【知识目标】:1.了解证据的含义和种类，懂得如何举证；2.理解民事诉说和行政诉讼的举证责任归属；【能力目标】：1.学会收集和保留证据，提高举证能力；2.培养依法解决纠纷的意识，树立尊重法律、尊重法律程序及尊重事实、尊重客观实际的意识；【情感态度价值观目标】：1.评述具体案例中的证词和证据，体会举证对于诉讼成败的意义和作用；2.培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。
二、教学重点与难点教学重点：知道证据的含义和种类，懂得如何举证。
教学难点：理解举证对于诉讼成败的意义。
三、设计理念本课设计以新课程理念为指导思想，设计的层次由“生活中的法律问题”——“学法律”——“用法律”构成，可谓层层深入，教学中以“问题质疑”引发学生“思考探究”，进而感悟法律道理。
最后，让学生尝试运用法律道理去解决生活中的实际问题——关于对成长过程中所遇到或看到的事情引发的法律困惑和用法律解决纠纷的认识，体现了作为青年学生必须学好、用好法律，这既符合学生由知——行的认知规律，也有利于实现学生情感、态度和价值观的升华。
四、教学内容本框题包括证据——胜诉的砝码、成败在此一“举”两个目。
第一目中包含证据的含义和种类，围绕内容设计了一个探究活动，探究活动的设计意图是让学生领会什么是证据，证据和平时我们所说的事实是否相同，为了解决纠纷，打官司“要用证据说话”，证据十分重要，要树立证据意识，重视证据的搜集、保存与保护。
第二目包括举证责任的含义、民事诉讼中的举证责任归属、行政诉讼中的举证责任归属，围绕内容亦设计了一个探究活动、两个情境。
活动的设计意图是让学生以借贷纠纷为背景考查学生对民事诉讼举证责任的理解。
两个情境的设计是以活动为基础的问题延伸，主要是要让学生知道，在平时遇到有可能发生纠纷的情况下要注意保存证据，而且证据要合法规范，并且要对自己有利，勇敢地保护好自己，自己一个很小的行为可能发挥巨大的作用。
高中教案学案高中政治-6.4-用证据说话教学设计-新人教版选修5
4用证据说话(教师用书独具)●课标要求评述具体案例中的证词和证据，确认举证对于诉讼成败的意义和作用。
●课标解读本标准要求学生了解证据的含义和种类，懂得如s何举证；体会举证对于诉讼成败的意义和作用；培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。
●落实策略课前：自主学习，调查搜集。
学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集与本框内容有关典型实例。
课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——教师总结提升——走进生活学以致用。
(教师用书独具)●新课导入建议情景导入：家住南京的63岁的林以祖老人与郑玉秀再婚，遭到同住一起的女儿林浩的再三阻挠，但他们最终成婚并生活在了一起。
后来老林生病住院，女儿对他不闻不问，老林很生气，与林浩多次吵架，一怒之下将林浩赶走。
经过这次住院，老林的身体每况愈下，终于一病不起。
老从去世之后，因为老林房子的问题，林浩与郑玉秀闹到了法庭上。
在庭审中，二人都出示了一份林以祖写给自己的遗嘱。
不过郑玉秀遗嘱上所署的时间比林浩的晚且有公证，郑玉秀还出示了林以祖把房子赠与自己的遗嘱录音带一盒。
最终法院经过审理把房子所有权判给了郑玉秀。
这一案例启示我们，打官司“要用证据说话”，证据十分重要，要树立证据意识，重视证据的搜集、保存与保护。
这就是今天我们要学习的专题六第四框，用证据说话。
●教学地位分析本框是专题六中的第四框，是对第二、三框诉讼内容的拓展和延伸，有助于我们树立证据意识。
●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材93页“证据——胜诉的砝码”完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材94～95页“成败在此一‘举’”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。
⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。
注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“全面理解证据”，互动方式可以利用问题导思1、2、3由浅入深地实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4用证据说话(教师用书独具)●课标要求评述具体案例中的证词和证据，确认举证对于诉讼成败的意义和作用。
●课标解读本标准要求学生了解证据的含义和种类，懂得如s何举证；体会举证对于诉讼成败的意义和作用；培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。
●落实策略课前：自主学习，调查搜集。
学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集与本框内容有关典型实例。
课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——教师总结提升——走进生活学以致用。
(教师用书独具)●新课导入建议情景导入：家住南京的63岁的林以祖老人与郑玉秀再婚，遭到同住一起的女儿林浩的再三阻挠，但他们最终成婚并生活在了一起。
后来老林生病住院，女儿对他不闻不问，老林很生气，与林浩多次吵架，一怒之下将林浩赶走。
经过这次住院，老林的身体每况愈下，终于一病不起。
老从去世之后，因为老林房子的问题，林浩与郑玉秀闹到了法庭上。
在庭审中，二人都出示了一份林以祖写给自己的遗嘱。
不过郑玉秀遗嘱上所署的时间比林浩的晚且有公证，郑玉秀还出示了林以祖把房子赠与自己的遗嘱录音带一盒。
最终法院经过审理把房子所有权判给了郑玉秀。
这一案例启示我们，打官司“要用证据说话”，证据十分重要，要树立证据意识，重视证据的搜集、保存与保护。
这就是今天我们要学习的专题六第四框，用证据说话。
●教学地位分析本框是专题六中的第四框，是对第二、三框诉讼内容的拓展和延伸，有助于我们树立证据意识。
●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材93页“证据——胜诉的砝码”完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材94～95页“成败在此一‘举’”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。
⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。
注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“全面理解证据”，互动方式可以利用问题导思1、2、3由浅入深地实施。
注②⇒步骤4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。
⇓步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照“课堂小结”内容进行简要归纳总结，根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。
⇐步骤6：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。
注③⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。
然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。
最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。
注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。
注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。
注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。
课标解读重点难点1.了解证据的含义和种类，懂得如何举证。
2.体会举证对于诉讼成败的意义和作用。
3.培养事实求是的精神，尊重事实。
重点：知道证据的含义和种类，懂得如何举证。
难点：理解举证对于诉讼成败的意义。
证据——胜诉的砝码1.证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
法律意义上的证据即诉讼证据，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2．证据的种类我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法规定了共同的证据种类，包括物证、书证、证人证言、视听资料、鉴定结论和笔录。
某投毒案中，犯罪分子用液体毒剂A使被害人中毒，投毒后该液体即迅速挥发为气体，融入空气中，后经专家现场测查才认定空气中的A气体。
在本案中，A气体属于哪类证据？【提示】物证。
成败在此一“举”1.当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
这种责任就是举证责任。
2．民事诉讼中的举证责任归属在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
3．行政诉讼中的举证责任归属在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。
2012年9月21日，备受关注的杀害法警、潜逃12年的覃友宽绑架案由四川省达州市中级人民法院一审公开宣判。
被告人覃友宽被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
在本案中，原则上应当承担举证责任的是谁？【提示】公安机关与人民检察院。
1．教材P93探究问题【提示】本探究活动旨在通过案例让学生懂得没有证据就无法维护自己的合法权益的道理。
以“事实”为依据，即法律事实，而不是客观事实。
二者并不完全是一回事，决定官司胜负的恰恰是法律事实，而不是客观事实。
如果没有证据，客观事实无法成为法律上认可的法律事实。
引导大家树立证据意识。
2．教材P94探究问题【提示】本探究活动通过一个案例让学生认识到举证的重要性，进一步加强学生在日常生活中的证据意识。
只有掌握证据才能保护自己的合法权益。
明白一点：打官司时，证据是我们最有力的武器。
3．教材P95探究问题【提示】本探究活动旨在巩固学生对举证责任分配原则的理解。
在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
在行政诉讼中，作为被告的行政机关承担举证责任。
在刑事诉讼的公诉案件中，承担举证责任的是公安机关和检察机关；在自诉案件中，由自诉人承担举证责任。
全面理解证据消费者王先生认为著名影星陈道明违反食品安全法规定，为违法添加夏枯草的和其正凉茶代言广告侵犯了消费者利益，于是起诉陈道明及和其正凉茶的生产厂商。
北京宣武法院以证据不足为由驳回了消费者王先生的起诉。
1．什么是证据？【提示】证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
法律意义上的证据即诉讼证据，它是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2．我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法规定了共同的证据种类有哪些？【提示】物证，书证，证人证言，视听资料，鉴定结论和笔录。
3．法院以证据不足为由驳回王先生的起诉说明了什么？【提示】这说明证据在打官司中的作用非常大，要想维护自己的合法权益，必须掌握充足的凭证或根据。
全面理解证据1．诉讼证据的含义：诉讼证据是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
2．诉讼证据的种类：我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法规定了共同的证据种类，包括物证、书证、证人证言、视听资料、鉴定结论和笔录。
我国刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法都对证据作了专门规定，每部诉讼法都根据证据的表现形式将证据分为7大类。
由于诉讼性质的不同，每部诉讼法中规定的证据种类也略有不同。
①我国刑事诉讼法规定证据有物证，书证，证人证言，被害人陈述，犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解，鉴定结论，勘验、检查笔录，视听资料，电子数据9类。
②民事诉讼法规定证据有书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论和勘验笔录8类。
③行政诉讼法规定证据有书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、勘验笔录和现场笔录8类。
【题组训练】1．对于司法机关而言，查明案件真实情况的唯一手段是( )A．证据B．证明C．事实D．人证【解析】证据，就是证明的根据，用已知的事实证明未知的事实离不开证据。
法律意义上的证据是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。
【答案】 A2．根据我国法律的有关规定，下列哪些证据不能单独作为认定案件事实的依据( )①未成年人所做的与其年龄和智力状况不相当的证言②与一方当事人有亲属关系的证人出具的对该当事人有利的证言③没有其他证据印证并有疑点的视听资料④无法与原件、原物核对的复印件、复制品A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【解析】①②③④都不能单独作为认定案件事实的依据。
【答案】 D全面把握诉讼活动中的举证责任2013年2月14日晚，53岁的老人正骑自行车通过斑马线。
此时，一辆由南向北行驶的小车将老人撞倒。
事后，肇事小车没有停车救援，而是直接开车离开了现场。
老人最终因抢救无效死亡。
有人开车追赶肇事车辆，但因对方车速太快没赶上。
家属悬赏寻找目击者。
1．什么是举证责任？【提示】当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
这种责任就是举证责任。
2．家属苦苦寻找证据说明了什么？【提示】在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。
法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。
没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
所以本案中家属要寻找证据。
1．全面把握诉讼活动中的举证责任(1)含义：当事人有责任对自己的说法负责，依法承担提供证据的责任，来证明自己的诉讼主张。
如果提供不出证据，就要承担败诉的风险。
这种责任就是举证责任。
(2)举证责任的归属在民事诉讼中，一般是“谁主张，谁举证”。
在行政诉讼中，作为被告的行政机关负举证责任。
在刑事诉讼中，如果是公诉案件，承担举证责任的是公安机关和检察机关；如果是自诉案件，由自诉人承担举证责任。
2．比较三大诉讼中的举证责任举证责任例外规定民事诉讼当事人对自己提出的主张有责任提供证据。
没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果当案件的当事人处于弱势而难以举证时，法律出于保护弱者利益、维护社会公平的考虑，赋予当事人一项权利，即当事人提出诉讼主张而不必承担举证责任的权利，这就叫“举证责任倒置”行政诉讼被告的行政机关对作出的具体行政行为负有举证责任，应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件公民、法人或者其他组织向人民法院起诉时，应当提供其符合起诉条件的相应的证据材料刑事诉讼承担举证责任的应该是司法机关，包括公安机关、检察机关和审判机关个别的罪名犯罪嫌疑人或被告人要证明自己无罪；对于由公民提起的刑事自诉案件，自诉人应当承担举证责任，证明自己的合法权益受到了犯罪行为的侵害举证责任和证明责任的本质区别(1)承担责任的原因不同。
(2)责任转移与否不同。
(3)能否预先分配不同。
(4)能否由双方当事人负担不同。
【题组训练】3．徐某为甲公司高级电脑技术员，后在一次技术性业务活动中出现失误，甲公司决定解除徐某在本公司的职位并解除双方劳动合同关系，此争议依法进入诉讼程序。
对于解除劳动合同的争议案件中的举证责任，下列说法正确的是( )A．甲和徐某均有举证责任B．由徐某负举证责任C．甲公司负举证责任D．法院可以自行收集证据【解析】根据证据规则，在劳动争议纠纷案件中，因用人单位作出除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬等发生劳动争议的，由用人单位负举证责任，故本题应选C项。