小足球赛教案教学设计
小学体育足球教案(通用4篇)
小学体育足球教案(通用4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教，以下是为大家整理的关于小学体育足球教案4篇, 供大家参考选择。
小学体育足球教案4篇【篇1】小学体育足球教案体育足球课课教案第2——3 周教学课时：2课时体育足球课教案第4——5 周教学课时：2课时体育足球课教案第6——7 周教学课时：2课时体育足球课教案第8——9 周教学课时：2课时体育足球课教案第11——12 周教学课时：2课时体育足球课教案第13——14 周教学课时：2课时体育足球课教案第15——17周教学课时：3课时【篇2】小学体育足球教案小学体育足球教案足球第1次课教案足球第2次课教案足球第3次课教案足球第4次课教案足球第5次课教案足球第6次课教案初中足球第3次课教案足球第8次课教案足球第9次课教案足球第10次课教案【篇3】小学体育足球教案小学体育足球教案足球第2次课教案足球第3次课教案足球第4次课教案足球第5次课教案足球第6次课教案足球第7次课教案足球第8次课教案足球第9次课教案足球第10次课教案【篇4】小学体育足球教案名师精编优秀教案小学体育足球教案教材内容局部时间1熟识球性练习，开展身体根本活动实力2嬉戏课的内容任务练习量1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟识球性2、造就足球运动爱好，提高竞争意识组织教法足球第1次课教案名师精编优秀教案起先局部1’一．集合整队，报告人数二．师生问好三．宣布课的内容四．支配见习生组织：学生四列横队集合，由体委整队，并向老师报告人数要求：集合“快”“静”“齐”﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△要求：1师生问好声音嘹亮，肃穆谨慎2老师宣布课的内容声音嘹亮3支配见习生做一些力所能及的运动打算局部一．慢跑400米组织：学生两路纵队绕操场慢跑****************************△要求：1保持队的整齐、静谧2速度中速名师精编优秀教案根本局部二．徒手操练习〔4×8拍〕1.扩胸振臂2肩部运动3俯背运动4正侧压腿5跳动运动一：球性练习★原地颠球自己手坠的下落球。
小足球赛教案（通用12篇）
小足球赛教案（通用12篇）小足球赛教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小足球赛教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小足球赛教案篇1【教学目标】（一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
（三）情感、态度和价值观目标1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。
2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。
体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。
【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。
【课时安排】一课时教学过程设计意图预习作业：观看一场足球赛1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。
2．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。
（2）了解本课的主要内容。
3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。
第一课时一、初赏“足球赛”1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球赛”1．播放媒体：一场足球赛片段。
2．畅谈此时自己的感受。
三、触摸“足球赛”1．自由朗读。
2．师生共同讨论如何读出感情。
3．指名朗读。
小足球赛优质课教案
小足球赛优质课教案小足球赛优质课教案【一】小足球赛优质课教案一、学习内容：小足球（脚内侧踢球）二、学习水平：水平三（小学三年级）三、设计理念：本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。
学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。
在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。
在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四、教材与学情分析：本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。
本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。
但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
五、学习目标：1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。
2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。
3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。
六、教学重点、难点：技术要决：1、脚内侧踢球的动作方法。
屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。
2、的力度与准确性。
小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。
七、教法与学法：1、讲解示范法、分层教学法、直观法。
2、游戏法、竞赛法、多球学练法。
八、教学过程：（详见教案）1、课堂常规2、热身活动（游戏、球操）3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）【二】《足球越位规则》室内课教案1．讲授示范法 3问答法2．把握越位的观点3．了得救绕越位规矩衍生的技战术。
4．积极自动介入计议，勤于思虑，积极谈话。
（一）、导入课题播放有关越位犯规的竞赛片断（二）研究课内容1、足球越位犯规的'观点（板书）A 越位地位：竞赛中，当队员处于下列环境时，即为该队员处于越位地位：1）在对方半场。
《小足球赛》的教案
《小足球赛》的教案以下是关于《小足球赛》的教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《小足球赛》的教案一、教学要求1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。
能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
三、教学准备教学挂图或幻灯四、教学时间：三课时。
五、教学过程第一课时一、揭示课题·1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
）2、指导观察顺序。
根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。
）3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。
动作等方面来观察。
）②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
）③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观察观众。
·①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5、指导观察背景。
从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
小足球赛 参考教案
小足球赛参考教案第一章：小足球赛简介1.1 课堂导入向学生介绍小足球赛的概念和发展历程。
引导学生了解小足球赛的特点和规则。
1.2 教学内容讲解小足球赛的基本规则，如比赛时间、场地、人数、进球等。
介绍小足球赛的主要技巧，如传球、射门、防守等。
1.3 教学活动分组进行小足球赛模拟比赛，让学生亲身体验游戏的乐趣。
引导学生观察并分析比赛中的技巧运用和团队合作。
1.4 作业与评估让学生绘制小足球赛的规则海报，加深对规则的理解。
评估学生在模拟比赛中的表现，鼓励团队合作和积极参与。
第二章：小足球赛技巧训练2.1 课堂导入回顾上一章的小足球赛规则，强调技巧的重要性。
引导学生了解不同位置的技巧要求和特点。
2.2 教学内容针对不同位置（如前锋、中场、后卫）进行专门的技巧训练。
讲解并示范相应的技巧，如前锋的射门、中场的传球、后卫的防守等。
2.3 教学活动分组进行技巧训练，让学生在实际操作中掌握技巧。
组织小足球赛比赛，让学生运用所学技巧进行实战演练。
2.4 作业与评估让学生记录并分析自己在技巧训练中的表现，找出需要改进的地方。
评估学生在实战中的技巧运用，给予积极的反馈和建议。
第三章：小足球赛团队合作3.1 课堂导入引导学生了解团队合作在小足球赛中的重要性。
讨论并分享团队合作的好处和技巧。
3.2 教学内容讲解团队合作的基本原则和技巧，如沟通、协作、定位等。
分析团队合作在比赛中的实际应用，如进攻、防守、转换等。
3.3 教学活动分组进行团队合作训练，让学生亲身体验团队合作的重要性。
组织小足球赛比赛，强调团队合作在比赛中的运用。
3.4 作业与评估评估学生在比赛中的团队合作表现，鼓励积极的团队合作行为。
第四章：小足球赛裁判规则4.1 课堂导入向学生介绍小足球赛的裁判规则和职责。
引导学生了解裁判的判决标准和程序。
4.2 教学内容讲解裁判的基本规则，如比赛时间、犯规、进球、换人等。
介绍裁判的信号和记分方法，如黄牌、红牌、罚球等。
4.3 教学活动进行裁判规则的角色扮演，让学生模拟裁判的决策和操作。
小足球赛 参考教案
小足球赛参考教案第一章：小足球赛概述1.1 学习目标了解小足球赛的基本概念和规则掌握小足球赛的组织方式和比赛流程1.2 教学内容小足球赛的定义和起源小足球赛的比赛规则和场地要求小足球赛的组织方式和比赛流程小足球赛的意义和价值1.3 教学活动教师讲解小足球赛的基本概念和规则学生观看小足球比赛的录像或图片学生参与小足球比赛规则的讨论和问答学生进行小足球比赛的模拟和实践1.4 教学评价学生回答小足球赛的基本概念和规则的问题学生参与小足球比赛的实践表现第二章：小足球赛的技术训练2.1 学习目标学习小足球赛的基本技术和动作提高小足球赛的技术水平和比赛能力小足球赛的基本技术和动作，如传球、射门、控球等小足球赛的训练方法和练习技巧小足球赛的技术训练要求和注意事项小足球赛的技术比赛和评价标准2.3 教学活动教师讲解和示范小足球赛的基本技术和动作学生进行小足球技术的练习和训练学生参与小足球技术比赛的模拟和实践教师对学生的技术训练进行指导和评价2.4 教学评价学生回答小足球赛的基本技术和动作的问题学生参与小足球技术比赛的实践表现第三章：小足球赛的战术训练3.1 学习目标学习小足球赛的战术意识和团队配合提高小足球赛的比赛策略和胜算能力3.2 教学内容小足球赛的战术意识和团队配合的要求小足球赛的战术训练方法和练习技巧小足球赛的比赛策略和胜算策略的选择与应用小足球赛的战术比赛和评价标准教师讲解和示范小足球赛的战术意识和团队配合学生进行小足球战术的练习和训练学生参与小足球战术比赛的模拟和实践教师对学生的战术训练进行指导和评价3.4 教学评价学生回答小足球赛的战术意识和团队配合的问题学生参与小足球战术比赛的实践表现第四章：小足球赛的组织与管理4.1 学习目标学习小足球赛的组织方式和比赛流程掌握小足球赛的管理和维护方法4.2 教学内容小足球赛的组织方式和比赛流程的安排小足球赛的管理和维护方法，如场地管理、裁判管理等小足球赛的参赛要求和注意事项小足球赛的组织者和管理者的角色和职责4.3 教学活动教师讲解小足球赛的组织方式和比赛流程学生参与小足球赛的组织和管理的模拟和实践学生进行小足球赛的组织和管理的角色扮演和讨论教师对学生的组织和管理工作进行指导和评价学生回答小足球赛的组织方式和比赛流程的问题学生参与小足球赛的组织和管理的实践表现第五章：小足球赛的健康与安全5.1 学习目标学习小足球赛的健康与安全知识和注意事项提高小足球赛的健康与安全意识5.2 教学内容小足球赛的健康训练和恢复方法小足球赛的安全规则和应急预案小足球赛的健康与安全的监督和管理5.3 教学活动教师讲解小足球赛的健康与安全知识和注意事项学生参与小足球赛的健康训练和恢复的模拟和实践学生进行小足球赛的安全规则和应急预案的角色扮演和讨论教师对学生的健康与安全进行指导和评价5.4 教学评价学生回答小足球赛的健康与安全知识和注意事项的问题学生参与小足球赛的健康与安全的实践表现第六章：小足球赛的战术应用6.1 学习目标学习小足球赛中不同战术的应用和效果提高比赛中的战术应变能力和团队协作能力6.2 教学内容不同战术在小足球赛中的应用方法和效果，如防守反击、快速突破等小足球赛中战术的选择和应用原则团队协作在小足球赛中的重要性及提高团队协作的方法小足球赛中战术应用的实战案例分析6.3 教学活动教师讲解不同战术在小足球赛中的应用方法和效果学生进行小足球战术模拟训练学生参与小足球实战演练，运用所学战术教师对学生的战术应用进行指导和评价6.4 教学评价学生回答小足球赛中不同战术的应用方法和效果的问题学生参与小足球实战演练的表现第七章：小足球赛的心理素质培养7.1 学习目标学习小足球赛中的心理素质及其重要性提高学生在比赛中的心理素质和应对压力的能力7.2 教学内容小足球赛中重要的心理素质，如自信、专注、勇气等心理素质在小足球赛中的作用及影响提高心理素质的方法和技巧，如放松训练、积极心态培养等小足球赛中心理素质培养的实战案例分析7.3 教学活动教师讲解小足球赛中心理素质的重要性及其影响学生进行心理素质训练，如放松训练、积极心态培养等学生参与小足球实战演练，面对压力进行心理调适教师对学生的心理素质培养进行指导和评价7.4 教学评价学生回答小足球赛中心理素质及其重要性的问题学生参与小足球实战演练的心理调适表现第八章：小足球赛的分析与评估8.1 学习目标学习小足球赛的分析与评估方法和技巧提高学生在比赛中的分析问题和评估结果的能力8.2 教学内容小足球赛的分析与评估方法，如统计分析、视频分析等小足球赛中关键因素的识别和分析，如球员表现、战术运用等小足球赛分析与评估的实战案例分析8.3 教学活动教师讲解小足球赛的分析与评估方法和技巧学生进行小足球赛的分析与评估实践学生参与小足球赛的关键因素识别和分析讨论教师对学生的分析与评估工作进行指导和评价学生回答小足球赛的分析与评估方法和技巧的问题学生参与小足球赛的分析与评估实践表现第九章：小足球赛的裁判与规则9.1 学习目标学习小足球赛的裁判方法和规则提高学生在比赛中的裁判能力和规则遵守意识9.2 教学内容小足球赛的裁判方法和规则，如犯规判罚、进球判定等小足球赛中裁判的职责和权利规则遵守的重要性及违反规则的处理小足球赛中裁判与规则的实战案例分析9.3 教学活动教师讲解小足球赛的裁判方法和规则学生进行小足球赛的裁判实践学生参与小足球赛的规则遵守讨论和模拟裁判教师对学生的裁判能力和规则遵守进行指导和评价9.4 教学评价学生回答小足球赛的裁判方法和规则的问题学生参与小足球赛的裁判实践表现10.1 学习目标10.2 教学内容10.4 教学评价重点和难点解析一、小足球赛的概念与规则理解重点和难点解析：学生需要理解小足球赛的基本概念和规则，这是进行后续训练和比赛的基础。
《小足球赛》的语文教案设计
《小足球赛》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维能力。
（3）学会通过观察和分析，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
（2）培养学生积极进取、团结协作的精神风貌。
（3）培养学生公正、公平的竞赛意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《小足球赛》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）足球比赛规则和术语的相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《小足球赛》。
（2）收集有关足球比赛的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的画面，引起学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对足球比赛的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《小足球赛》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享自己收集的足球比赛资料。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。
（3）学生运用生字词到实际情景中。
4. 学习足球比赛规则和术语：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。
（2）学生分组讨论，总结足球比赛的关键规则和术语。
（3）学生进行小组竞赛，检验对足球规则和术语的掌握。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）运用所学生字词写一段话。
（3）深入了解一项足球比赛规则，下节课分享。
2. 课后作业：（1）观察一场足球比赛，记录下比赛过程和感受。
足球比赛体育教案（精选13篇）
足球比赛体育教案（精选13篇）足球比赛篇1为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合姜堰市教育局、体育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。
一、学校组织机构组长：副组长：常务副组长：成员：二、训练安排(一)训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间(各班结合阳光体育活动安排表)(二)活动组织实施1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。
2.分段在全校推广普及小足球运动。
一二年级以观摩、基本功练习(带球跑、原地传接球等)为主；三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的`相关知识为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。
3.以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队(五六年级为主)，男女生人数不少于8人。
班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练；校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。
4.学校每学期至少举行一次班级联赛。
一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。
五六年级以比赛为主。
5.积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。
6.逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。
每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。
三、工作要求1.足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的`前提，需要精心准备。
每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。
2.让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。
3.足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。
《小足球赛》的语文教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小足球赛》的语文教案设计适用年级：二年级教学课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解足球比赛的基本规则和团队精神。
4. 学生能够运用课文中的句型，描述足球比赛的情景。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 足球比赛基本规则和团队精神的培养。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 足球比赛规则的理解和运用。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课，展示足球图片，激发学生兴趣。
2. 学习生字词，让学生自读课文，勾画出生字词，组内交流。
3. 学生汇报生字词学习情况，教师讲解生字词。
4. 学生朗读课文，教师指导，注意语气、节奏的把握。
5. 学生复述课文，教师评价。
第二课时：1. 复习导入，回顾上节课的学习内容。
2. 学生自读课文，理解课文内容，组内交流讨论。
3. 学生汇报课文学习情况，教师讲解课文难点。
4. 学生运用课文中的句型，描述足球比赛的情景。
5. 课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察一场足球比赛，试着用课文中的句型描述比赛情景。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的学习效果。
3. 课后拓展评价：观察学生观察足球比赛的情况，评价学生运用课文句型的能力。
五、教学反思本节课通过足球图片的展示，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习环节，让学生自主学习，合作交流，提高了学生的自主学习能力。
在课文朗读和理解环节，注重了学生的情感体验，培养了学生的语感。
在课后拓展环节，让学生观察足球比赛，运用课文中的句型描述比赛情景，提高了学生的实践能力。
总体来说，本节课的教学效果较好，但在足球比赛规则的讲解方面，还可以进一步细化，提高学生的理解程度。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）运用信息技术，了解足球比赛的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，尤其是足球运动。
（2）培养学生积极进取、团结协作的精神。
（3）培养学生尊重对手、公平竞争的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的视频，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对足球的了解和经历。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《小足球赛》，注意生字词的读音和含义。
（2）学生通过查阅资料，了解足球比赛的基本规则和术语。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结足球比赛的基本规则和术语。
（2）每组选取一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4. 课堂练习：（1）学生进行小组足球比赛，运用所学知识和技能。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）抄写生字词，并解释其含义。
（3）深入了解足球比赛规则，下一堂课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关足球比赛的资料，进行阅读分享。
（2）邀请家长或朋友一起进行足球比赛，感受足球运动的乐趣。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂讨论的积极性。
（2）学生在小组足球比赛中的表现。
（3）学生完成课堂练习的质量。
2. 作业评价：（1）学生熟读课文和抄写生字词的情况。
（3）学生对足球比赛规则的理解和运用。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究足球比赛的相关知识。
《小足球赛》语文教案6篇
《小足球赛》语文教案《小足球赛》语文教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《小足球赛》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小足球赛》语文教案11、教学要求一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。
二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。
三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。
能用“赏识”与“津津有味”造句。
四、实习有情感地诵读课文。
2、教学重点一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。
二、培育门生的察看与想象力。
3、教学准备教学挂图或幻灯4、教学时候：3课时。
5、教学进程第一课时1、揭露课题一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。
2、指点察看丹青一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。
)二、指点察看次序。
依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢?(整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。
)三、指点观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员咱们可从哪些方面来察看?(可从他的穿着、神志。
动作等方面来察看。
)②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。
(在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
)③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。
四、指点察看观众。
①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人?(共有八人)②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。
③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。
小足球赛教案3篇
小足球赛教案3篇小足球赛教案篇1一、教学要求1.通过看图和学文，理解课文内容，激发同学对生活的喜爱之情。
2.在指导观测图画时，培育同学观测和想象技能。
3.学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“干脆”“毫不在意”“聚精会神”“闭目养神”等词语。
能用“观赏”与“有滋有味”造句。
4.练习有感情地朗读课文。
二、教学重点1.理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2.培育同学的观测与想象力。
三、教学预备教学挂图或幻灯四、教学时间三课时。
五、教学过程第一课时一、揭示课题1.启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你们进行过竞赛吗？是谁当的守门员？2.今日，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观测图画1.出示挂图。
请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员凝视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
2.指导观测顺次。
依据这幅图的特点，我们可按什么顺次来观测呢？〔整幅图可按从人到景的顺次来观测，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺次来观测。
〕3.指导观测小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观测？〔可从他的衣着、神态、动作等方面来观测。
〕②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观测，说说小守门员的样子。
〔在观测过程中引导同学留意小守门员严阵以待的神态，聚精会神盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
〕③观测并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4.指导观测观众。
①在赛场一侧观看竞赛的共有几个人？〔共有8人〕②先观测图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。
③再观测图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5.指导观测背景。
从图上四周的景物看，他们是在什么地方进行足球竞赛？从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
6.小结。
刚才我们根据从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺次观测图画，了解了图意。
《小足球赛》教案(通用2024)
脚背正面传球
支撑脚踏在球侧，传球脚提起屈 膝外转，脚背正面对准传球方向 ，小腿加速前摆，脚背正面对准 来球后做推送或敲击动作将球传
出。
射门技巧与方法
脚内侧射门
直线助跑，支撑脚踏在球侧约15厘米处，膝关节微屈，重 心稍下降，射门脚提起屈膝外转，小腿加速前摆，脚内侧 对准射门方向推出一记弧线球。
脚背正面射门
现场指挥与调度方法
教练员的职责
阐述教练员在比赛中的职责和作用，包括制定战术、指导队员、 调整阵容等。
现场指挥技巧
介绍教练员在比赛中如何观察形势、分析对手、调整战术等指挥技 巧，以及如何与队员进行有效沟通。
调度方法
根据比赛形势和队员表现，灵活调整阵容和战术，包括换人、改变 进攻或防守策略等，以保持场上优势或扭转不利局面。
脚背正面控球
支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，控球 脚提起屈膝内扣，脚背正面对准来球 方向做迎、撤、压等动作将球控制在 所需范围内。
脚外侧控球
支撑脚踏在球侧后方约30厘米处，膝 关节微屈，控球脚提起屈膝内扣，脚 外侧对准来球方向做迎、撤、压等动 作将球控制在所需范围内。
防守技巧与方法
抢截技术
包括正面抢截、侧面抢截和铲球抢截。抢截时判断要准确，动作要 果断。对任何抢截都必须强调先控制身体重心并与对方保持适当距 离。
教学目标与要求
知识目标
学生掌握足球的基本规则和术语，了解足球文化。
技能目标
学生能够熟练掌握传球、射门、控球等基本技术，以及简 单的进攻和防守战术。
情感目标
培养学生对足球的热爱和兴趣，增强团队协作精神和竞技 精神。
考核要求
课程结束后进行技能考核和理论考试，评估学生的学习成 果。同时，通过观察学生在课堂上的表现和参与度，综合 评价学生的学习态度和进步情况。
小学三年级语文《小足球赛》教案
小学三年级语文《小足球赛》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解小足球赛的过程，感受比赛的紧张和激烈。
3.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，学习生字词。
2.教学难点：体会课文中比赛紧张的氛围，感受团队精神。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.小足球赛相关图片或视频四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊一聊：同学们，你们喜欢踢足球吗？你们参加过足球比赛吗？（二）初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，理解句子。
2.教师检查学生自读情况，指导学生正确朗读课文。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音。
2.学生自学生字词，教师指导，确保学生掌握生字词的意思和用法。
（四）品析课文1.教师引导学生回顾课文内容，讨论比赛的过程。
2.学生分角色朗读课文，体会课文中紧张的比赛氛围。
3.教师提问：课文中的小明和小红在比赛中表现出了哪些优秀的品质？同学们在比赛中应该学习他们哪些方面？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生自由发言，回顾课文内容。
（二）深入品析课文1.教师引导学生分析课文中小明和小红在比赛中的心理变化。
（三）实践活动1.学生分组讨论：如何组织一次小足球赛？2.各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。
3.学生模拟足球比赛，体验比赛的过程和氛围。
2.学生自由发言，分享自己在比赛中的感悟。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：组织一次小足球赛，记录比赛过程和感悟。
六、教学反思本节课通过学习《小足球赛》一文，让学生了解了足球比赛的过程，感受了比赛的紧张和激烈。
在教学过程中，注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，使学生能够在比赛中发挥自己的实力，为集体荣誉而努力。
同时，通过实践活动，让学生亲身体验足球比赛的乐趣，提高学生的语文素养。
课文小足球赛的教学教案
课文《小足球赛》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文《小足球赛》；（2）理解课文的主要内容，体会课文中描述的小足球比赛的情景；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文描述的场景；（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的兴趣和爱好；（2）培养学生团结协作、拼搏进取的精神；（3）引导学生树立正确的胜负观，学会在比赛中尊重对手、公平竞争。
二、教学重点1. 正确流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，体会课文中描述的小足球比赛的情景；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的描写手法，如动作、神态、语言等；2. 运用生字词进行表达和创造；3. 培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 足球相关图片或视频资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，展示小足球比赛场景，引起学生兴趣；（2）引导学生谈论对足球的认识和经历，激发学生对足球运动的热爱。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生通过课文注释和工具书，自行解决生字词的学习。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，分析课文中的描写手法；（2）各小组派代表进行汇报，总结课文描述的小足球比赛情景。
4. 课堂讲解（1）针对课文中的生字词进行讲解，强调重点字的读音和写法；（2）分析课文中的描写手法，如动作、神态、语言等，引导学生学会欣赏文学作品。
5. 实践演练（1）学生进行小组讨论，运用生字词进行表达和创造，如描述一场足球比赛；（2）各小组派代表进行汇报，展示自己的创作成果。
6. 情感教育（1）引导学生树立正确的胜负观，学会在比赛中尊重对手、公平竞争；（2）培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
小足球赛教案3篇
小足球赛教案3篇小足球赛教案3篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小足球赛教案，希望能够帮助到大家。
小足球赛教案篇1 教学目标:1、学习本课14个生字。
能正确读写下列词语：球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势等。
能从课文中找出表示看的词语，并加以辨析和体会；积累有关看的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发热爱生活的情感。
4、学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学重、难点:重点:图文结合，观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。
难点:学习借助神态、动作描写人物的方法。
课前准备:1、在家收看足球赛。
2、预习课文内容和生字词。
教学媒体:小黑板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图教学时数:两课时第一课时教学过程 :一、揭示课题1、（观看多媒体课件）谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？2、今天，我们学习第二课《》。
（板书课题）二、指导观察图画1、出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而后又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。
）2、思考: （1）图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。
（2）从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？三、图文结合，初读课文1、对照图画自己读读课文。
2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗？3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法。
四、学习生字词1、出示生字卡片，以开火车的方式轮读生字词。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力。
（2）运用角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达和表演能力。
（3）运用信息技术，搜索和了解足球比赛的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，尤其是足球运动。
（2）培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神。
（3）培养学生团队合作、积极进取的品质。
二、教学内容：1. 课文《小足球赛》的朗读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 足球比赛的基本规则和术语的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对足球基本知识的掌握情况。
（2）利用图片或视频，展示一场足球比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读与理解：（1）学生自读课文《小足球赛》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分享自己的阅读感受和体会。
3. 生字词学习：（1）教师引导学生学习生字词，解释词语的意思。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
（3）学生进行生字词竞赛，检验学习效果。
4. 足球比赛规则学习：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。
（2）学生通过小组讨论，了解和掌握足球比赛规则。
（3）学生进行角色扮演，模拟足球比赛场景，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于足球比赛的小短文。
（3）复习足球比赛规则，准备下一节课的课堂活动。
小足球赛教案
小足球赛教案小足球赛教案「篇一」教学目的：1、通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察画面，并展开想象；运用图文结合的方法，抓重点句、段，理解课文内容。
1、学习本课生字词。
辨析近义词。
2、图文结合，说说小守门员和观众的神态、动作。
教时：2课时第一课时一、启发谈话，导入新课。
你看过足球赛吗？看了谁和谁的比赛？今天，我们学习的课文，就是写一群孩子在一块空地上进行一场激烈、精彩的足球赛。
板书课题。
二、范读课文。
指导分段。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、读生字，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时一、理解第一段内容。
1、读第一句话，说说场地好在哪里/2、读第二句话，告诉我们什么？哪个字是经常来的意思？3、读第三句话，体会意思。
4、读第四句话，主要写谁？突出谁？二、理解爹人段内容。
1、读课文，具体介绍了谁？2、看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？3、“真正的小守门员都是这样的。
”这句话要说明什么？4、怎么知道他是候补守门员？5、哪句话是作者的想象？三、学习第三至第五自然段。
1、读课文，说说第三至第五自然段讲了什么？2、课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还讲了一条什么的样子？3、说说课文按什么顺序对观众作了具体描写？4、怎样介绍左边的五个小观众？从五个孩子的动作、神态可以推断出什么？5、按同样方法学习另外三个观众。
6、“精彩”是什么意思？从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩？四、总结全文。
1、体会文中表示“看”的词语有什么不同/2、看图，读课文，看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态、动作的/3、讨论：从哪些地方看出这是一场激烈、精彩的足球赛？板书设计：时间：放学以后地点：一块空地人物：观众赛前准备：分两拨书包帽子做球门小守门员；注视磕破戴着分腿弯腰观众：探着伸直站起来搂着挺直挺紧张看五：教学心得：小足球赛教案「篇二」今天给同学们带来的课堂趣味语文游戏是一个幼儿识字趣味语文游戏：欢乐足球赛——低年级生字认读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小足球赛教案教学设计看图学文2小足球赛教学目标:1学会本课的13个生字。
能正确读写下列词语：警惕、膝盖、磕破、手套、前倾、腆着、拼抢、探着、索性、搂着、全神贯注、激烈等。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象感受球赛的激烈、精彩，激发学生热爱生活的情感。
4学习作者抓住人物的神态、动作来描述的方法。
思想教育：激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点：1、运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学准备：足球比赛的照片、课文动画朗读课件教学时间：二课时教学过程：第一课时（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。
初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。
1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。
它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2．明确看图学文的目的：学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。
通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。
借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。
（二）初步看图，借助图画，再认真读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。
1．初步看图，提出问题，引导学生一边看图，一边思考：从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的图画？（从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。
）画面上画了一些什么样的人物？（图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。
）2．他们在干什么？你从画面上哪些地方观察到的？（图画上的人物在看一场足球比赛。
从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看比赛。
）（三）初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。
引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。
老师可以提出以下问题：这篇课文叙述的是图画中的场景。
是放学以后的一场小足球赛。
读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。
（这篇课文一共5个自然段。
第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。
）那么，课文第1自然段讲什么？（第1自然段介绍了环境——场地、时间——放学以后、人物——“孩子们”和“小弟弟小妹妹”以及“大个子叔叔”、干什么——赛足球）你想一想，这篇文章应该如何划分结构段呢？（这篇文章应该分三大段：第一段是课文的第1自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2段是第2自然段，介绍了小守门员；第三段是第3～5自然段，介绍了观众）（三）小结。
这一课是看图学文。
我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。
从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。
在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。
这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。
这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时一、导入新课：课文内容入手，引导学生借助课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。
1．《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的，回忆一下上节课我们是怎样划分的。
（因为这是作者观察图画的顺序。
作者是按照观察图画的顺序来安排他的写作顺序的。
）2．按照作者的观察顺序，仔细看图画，然后自由读课文，结合课文，想一想作者观察的重点落在了哪儿？大家一起议一议。
（课文是按照作者的观察顺序来安排层次结构的，我们又知道作者的写作顺序（层次结构）就是作者的观察顺序。
2．课文详细地向我们介绍、描述了小守门员的表现，以及不同的观众的不同表现，因此，作者观察的重点应该落在“小守门员”和“观众”的表现上。
）4．强调观察的顺序和重点：我们常常提到写文章要讲顺序，要抓住重点写具体。
其实，观察图画也要讲顺序，要能从画面中观察到作者所要的重要内容。
这样，才能理解图意，体会作者所要表达的思想感情。
《小足球赛》这篇课文，就是作者在有顺序地观察图画的基础上，抓住了画家所要表现的重点，用语言文字生动具体地给我们进行了描述。
二、引导学生仔细观察图画，借助图画帮助学生在头脑中浮现课文所描写的画面。
从而，进一步理解课文内容，体会作者所要表达的感情，激发学生热爱生活的情感。
1、指名读课文第一段，然后仔细观察图画，图文结合，边读边想：课文中哪一句话介绍了足球赛的环境，也就是地点？（“这块空地真是赛足球的好地方”）“好地方”，“好”在哪里？看图画，想一想。
（“空”字说明来往行人不多，没有车辆通过，从画面上看，附近没有大的建筑物妨碍踢球，这样的地方正是比较理想的简易足球场，所以，说它是“赛足球的好地方”。
）2．“他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。
”你在画面上看到的是哪一拨儿？（画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。
）“拉开阵势赛起来”中的“拉开阵势”是什么意思？看看图画，从画面中的哪一个人物的动作和神态可以看出来？（“阵势”，原是指军队作战时布置的局势，课文中，是双方相互对峙的紧张的场面的意思。
“拉开阵势”就是紧张的小足球赛已经开始。
从画面中小守门员叉开的两腿，手扶膝盖和专注的一双眼睛，可以看出足球赛已经“拉开阵势”，比赛将非常紧张。
）3．看图，再读课文，从画面上看，都有哪些人来观看比赛？从文章中的哪几个词可以看出这场足球比赛很精彩？（有“小弟弟小妹妹”，还有“大个子叔叔”。
）（“小弟弟小妹妹”是被“吸引”来了，“大个子叔叔也坐到场边”“欣赏”。
）4．看图，学习课文第二段。
课文第二段（第2自然段）是作者重点观察“守门员”的一段。
课文中，作者具体介绍了小守门员和后补守门员；图画里，“守门员”也是画家重点表现的画面中心人物。
作者在重点观察的基础上，用语言文字是怎样表现的。
读读这一段，看看作者抓住“守门员”和“候补守门员”的什么特点来突出这两个人物，表现球赛激烈的程度的？（作者抓住“守门员”外貌、神态、动作和姿态等特点来突出这个人物的。
）默读这一段，在文章里画出表现“守门员”外貌、神态、动作和姿态的词句。
从这些词句中，我们能看出什么？（课文先讲他的外貌和神态。
“留平头”显得格外精神。
“警惕地注视”，表现他对对手严加防备，十分专注的神态。
“分腿弯腰，上身前倾”，表现他随时准备扑救险球的姿势。
）课文介绍了“守门员”外貌、神态、动作和姿态以后，为什么说“真正的守门员都是这样的”？这是作者对画面中“守门员”的一种肯定吗？还是赞扬？怎么理解？（“真正的守门员都是这样的”说明小守门员很称职，是作者对他的肯定和称赞。
）课文接着介绍“候补守门员”。
看看图画，作者怎么知道他是“候补守门员”？他“一心想着快点儿让他上场，好显一显身手”，是作者根据画面上“候补守门员”的什么想象出来的？（作者从他的衣着、神态和站在守门员背后可以看出他是个“候补守门员”。
作者根据他“腆着”肚子的动作，那急不可待、跃跃欲试的神情想象出来的。
）5．小结这一段：作者用精练的笔墨，把全场唯一的两个队员的天真可爱、忠于职守的形象，通过人物的外貌、神情、动作和姿态展现在我们面前。
6．看图，学习第三段，看看图画，再读读这一段课文，看看作者是按什么顺序对观众作了具体描写的？具体描述了几位观众的表现？他们分别是谁？每一位观众的表情和形象一样吗？作者又抓住他们各自的什么特点来写的？这些观众的表现从侧面说明了什么？（头一句先总说观众的眼神：“都望着远处的场地”。
接着，按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了具体描写。
课文一共描述了七个孩子和一个大人（大个子叔叔），还附带讲了一条白狗的样子。
所描写的人物表情和形象都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又具体。
）“搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。
”“局势的发展”指的是什么？“全神贯注”是什么意思？其他观众全神贯注地看比赛，你是怎么知道的？（“局势的发展”指的是足球场上，比赛变化的情况。
“全神贯注”是全部精神集中的意思。
从作者对其他观众的动作和表情的描写中看出其他观众也在全神贯注的观看比赛。
）在所有描写的观众里，哪一个观众最引人注目？（大个子叔叔）“他面带笑容，看得津津有味”。
“津津有味”是什么意思？从“孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候的回忆”结尾的这一句话，“精彩”是什么意思？可以知道“大个子叔叔”曾经是个足球行家，能把足球行家吸引，说明什么？从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？“津津有味”是有兴致、极感兴趣的意思。
“精彩”是（表演、展览、言论、文章、等）优美、出色的意思。
课文里形容小足球赛紧张、激烈、吸引人，能把“大个子叔叔”吸引，说明小足球赛水平很高，踢得精彩。
全篇文章没有一词一句是对比赛场面的描写，贯穿全文的内容除了对“守门员”的动作和神态的描写，就是描写观众观看比赛时的动作和表情。
可是，全篇文章却使读者经历了一场紧张激烈、精彩的小足球赛。
（三）总结课文：这篇看图学文“小足球赛”，反映的是一群孩子在空地上赛足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。
配合本课的图画是一幅著名的油画作品。
画面角度新颖，人物形象逼真。
作者按照观察顺序来安排写作顺序，把看到画面上的内容生动形象地用语言文字描述出来。
使我们借助课文，明确了作者的观察顺序和观察重点；又凭借图画帮助我们在头脑中浮现出文字所描写的画面，从而产生联想，加深对图画和课文内容的理解。
四、作业布置：【板书设计】2、小足球赛运动员：守门员、候补守门员（全神贯注）小足球赛观众：戴红帽的、红领巾、扎蝴蝶结的女孩、精彩搂着弟弟的红领巾、大个子叔叔（全神贯注）课后小记：。