全脑开发ppt课件
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左脑与右半身的神经系统相连，掌 管其运动、知觉，因此右耳、右视野 的主宰是左脑。
右脑的功能
功能：绘画、色彩、音乐节奏、形象记忆、想 象、预 知、情感、情绪控制、创造性 思维等，被称为“艺术脑”、“祖先脑 ”。
右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运 动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰 是右脑，负担较多情绪处理。
螺母，当成一个吊摆。再在一张纸上画一个直径为10厘 米的圆；通过圆心在圆内画一个十字。然后按下列步骤 开始实验：
• 第一，平稳地坐在椅子上，两肩放松，胳膊放在桌上， 心情平静，呼吸平缓，排除杂念。
• 第二，用右手食指和拇指轻轻捏住细线，使下面的纽扣 垂悬在圆心，高度距纸3～5厘米。
1、猫走迷宫。蒙住猫右眼，反复带领猫走 迷宫，直至能够熟练从迷宫中走出。再解开右眼 ，蒙住左眼，猫不能从迷宫中走出。
2、光束实验。能说出右边的光线，不能说 出左边的光线，但可以用手指出。
3、物品名称。蒙住眼睛时，能说出放在右 手的熟悉物品的名称，如果将同一物品放在左手 中，则不能说出物品的名称。但可以从一堆物品 中挑出该物品。
） 4）边听音乐边画画（左脑听音乐，右脑画画
） 5）边听音乐边做动作（左脑听，右脑动作）
（三）激活右脑视听觉两大系统
1、形象记忆训练 风筝、铅笔、汽车、电饭锅、蜡烛、果酱。
形象记忆的重要性： • 西维累尔摆动实验（由19世纪澳大利亚化学家西维累尔
发明） • 准备一根长25～30厘米的细线，下端栓一枚大纽扣或小
特别有助于开发孩子的右脑功能。 ）
全脑开发的起源
1961年美国加州科学家罗杰 .斯佩里通过“裂脑实验”证实 了“左右脑分工理论”，获得 1981年诺贝尔生理学奖。
上个世纪五六十年代，由 日本教学家七田真博士指出“人 类右脑具有不可思议的能力”， 并将左右脑教学引入课程，并对 其研究、开发和推广。
裂脑实验：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层 的某一部分后，不能同时将此信息通 过横向胼胝体传至侧皮层相对应的部 分，每个半球各自独立地进行活动， 彼此不能指导对侧半球的活动情况， 就是在确保两个半球功能完好无损的 情况下，将两个半球之间的联系隔离 开来。
右脑的五项机能
① 图像化机能 ② 超高速自动演算功能 ③ 共振共鸣机能 ④ 超高度大量记忆机能 ⑤ ESP能力
开发右脑小技巧
• 1、 配对游戏 （1.5岁开始） • 2、观察云朵 （想象） • 3、仰望星空（编织故事） • 4、以小猜大 （以部分猜测整体） • 5、多用左侧 （右脑指挥左侧肢体） • 6、综合刺激 （视觉、听觉和语言的“综合刺激”
如何科学用脑
①多喝水
② 氧气
③冥思
④听舒缓的音乐
⑤多读书看报 ⑥经常观察
⑦勤用脑
⑧适时用脑
⑨注意膳食营养及平衡
全脑开发的原则
• （一）左右两边动作的配合训练 操节训练： 左手碰右膝，右手碰左膝； 左手举起，右手在身后碰左脚跟； 右手举起，左手碰右脚跟； 左手向前，右腿向后伸展； 右手向前，左腿向后伸展。
开发
基本信息
一、了解认识我们的大 脑 二、大脑发展的关键期
三、多元智能与男女差 异 四、脑与学习
五、脑科学研究给我们 的启示
主要内容
一、人的大脑的构造 二、大脑的分工 三、左右脑的功能 四、右脑的五项功能 五、全脑开发的起源 六 、全脑开发的定义 七 、如何科学用脑 八、 全脑开发的原则 九 、人的脑波 十、 全脑开发的必要性 十一、课程环节
人的大脑构造
大脑分为左右两个半 球，左脑与右脑有神 经纤维构成的胼胝体 连接。两个半球的功 能是不对称的，分工 完全不同，它们各行 其事，又统一合作。
大脑的分工
① 运动区 ② 体觉区
③ 视觉区 ④ 听觉区
⑤ 联合区
人类与其它动物脑细胞比较
脑细胞的分类与功能
神经细胞 130-1000亿 负责信息处理
10% 树突 数多个小 负责信息接收 （神经元） 轴突 独个粗大 负责信息输出
胶质细胞 为神经细胞提供营养与支持，像黏合剂
90%
一样，将神经细胞固定。
左右脑的功能
左脑是语言中枢，主要作用在逻辑 思维、语言、文字、阅读、书写、符 号、分析、推理、判断、数学计算， 记忆、存储等等，被称为“理性脑” 、“语言脑”。
左右脑的功能对比
研究表明：人类右脑的储存 量是左脑的1万倍，记忆潜能 是左脑的100万倍。但是现实 生活95%的人，只运用了大 脑的3%～5%，其余的都蕴藏 在右脑的潜意识之中。
人脑在3岁以前完成60%的 发育，6岁以前完成80%
左右脑工作流程
通过左脑收集信息，（把听到、 看到、摸到、尝到、闻到的感觉信 息）转化为语言，然后传到右脑， 形成印象，接下来传到左脑，进行 逻辑处理，再由右脑显示创意或灵 感，最后交给左脑，进行语言处理 ，反复的推敲、整合协调。
绘制立体图形。右撇子裂脑人
两只手分别绘制立体图形，左 手成绩远远好于右手，右手画 的图形毫无立体感可言，简直 如同幼儿园的各位同学们所画 。说明空间处理能力主要在右 脑上。
全脑开发定义
全脑开发是指利用各种开发大脑 的工具，同时开发理性的左脑和 感性的右脑，充分发掘大脑的潜 能，提高人的整体素质。在全脑 开发教育中注重以人脑为核心的 整个身心功能的全面开发。
全脑开发的意义
①养成良好的思维习惯和思维品质， 提高思维能力
②发展情感和个性 ③加速获取知识，提高学习能力 ④提高创新能力 ⑤发挥全脑的作用
全脑开发的目的
为了充分发挥右脑的优势，并不是说以右脑代替左脑思维，而 是更好地将左右脑结合起来，进行左右脑的协同，使大脑左右两 半球各司其职又密切合作，二者相辅相成，构成一个统一的系统 ，促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。
Baidu Nhomakorabea
2、左右配合的体育训练：如游泳，左右手轮流拍 球，左右脚配合踢球。
3、左右配合的艺术训练：如弹钢琴或演奏其它乐 器；左右配合的舞蹈学习等。
4、左右配合的创意训练：如左手摸右耳，左手画 圆右手画方，左手拍节奏，右手表现旋律等。
（二）抽象思维和形象思维有机结合
1）边说词边做动作（左脑词，右脑动作） 2）边唱歌边表演（左脑唱歌，右脑表演） 3）边讲故事边扮演（左脑讲故事，右脑扮演
右脑的功能
功能：绘画、色彩、音乐节奏、形象记忆、想 象、预 知、情感、情绪控制、创造性 思维等，被称为“艺术脑”、“祖先脑 ”。
右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运 动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰 是右脑，负担较多情绪处理。
螺母，当成一个吊摆。再在一张纸上画一个直径为10厘 米的圆；通过圆心在圆内画一个十字。然后按下列步骤 开始实验：
• 第一，平稳地坐在椅子上，两肩放松，胳膊放在桌上， 心情平静，呼吸平缓，排除杂念。
• 第二，用右手食指和拇指轻轻捏住细线，使下面的纽扣 垂悬在圆心，高度距纸3～5厘米。
1、猫走迷宫。蒙住猫右眼，反复带领猫走 迷宫，直至能够熟练从迷宫中走出。再解开右眼 ，蒙住左眼，猫不能从迷宫中走出。
2、光束实验。能说出右边的光线，不能说 出左边的光线，但可以用手指出。
3、物品名称。蒙住眼睛时，能说出放在右 手的熟悉物品的名称，如果将同一物品放在左手 中，则不能说出物品的名称。但可以从一堆物品 中挑出该物品。
） 4）边听音乐边画画（左脑听音乐，右脑画画
） 5）边听音乐边做动作（左脑听，右脑动作）
（三）激活右脑视听觉两大系统
1、形象记忆训练 风筝、铅笔、汽车、电饭锅、蜡烛、果酱。
形象记忆的重要性： • 西维累尔摆动实验（由19世纪澳大利亚化学家西维累尔
发明） • 准备一根长25～30厘米的细线，下端栓一枚大纽扣或小
特别有助于开发孩子的右脑功能。 ）
全脑开发的起源
1961年美国加州科学家罗杰 .斯佩里通过“裂脑实验”证实 了“左右脑分工理论”，获得 1981年诺贝尔生理学奖。
上个世纪五六十年代，由 日本教学家七田真博士指出“人 类右脑具有不可思议的能力”， 并将左右脑教学引入课程，并对 其研究、开发和推广。
裂脑实验：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层 的某一部分后，不能同时将此信息通 过横向胼胝体传至侧皮层相对应的部 分，每个半球各自独立地进行活动， 彼此不能指导对侧半球的活动情况， 就是在确保两个半球功能完好无损的 情况下，将两个半球之间的联系隔离 开来。
右脑的五项机能
① 图像化机能 ② 超高速自动演算功能 ③ 共振共鸣机能 ④ 超高度大量记忆机能 ⑤ ESP能力
开发右脑小技巧
• 1、 配对游戏 （1.5岁开始） • 2、观察云朵 （想象） • 3、仰望星空（编织故事） • 4、以小猜大 （以部分猜测整体） • 5、多用左侧 （右脑指挥左侧肢体） • 6、综合刺激 （视觉、听觉和语言的“综合刺激”
如何科学用脑
①多喝水
② 氧气
③冥思
④听舒缓的音乐
⑤多读书看报 ⑥经常观察
⑦勤用脑
⑧适时用脑
⑨注意膳食营养及平衡
全脑开发的原则
• （一）左右两边动作的配合训练 操节训练： 左手碰右膝，右手碰左膝； 左手举起，右手在身后碰左脚跟； 右手举起，左手碰右脚跟； 左手向前，右腿向后伸展； 右手向前，左腿向后伸展。
开发
基本信息
一、了解认识我们的大 脑 二、大脑发展的关键期
三、多元智能与男女差 异 四、脑与学习
五、脑科学研究给我们 的启示
主要内容
一、人的大脑的构造 二、大脑的分工 三、左右脑的功能 四、右脑的五项功能 五、全脑开发的起源 六 、全脑开发的定义 七 、如何科学用脑 八、 全脑开发的原则 九 、人的脑波 十、 全脑开发的必要性 十一、课程环节
人的大脑构造
大脑分为左右两个半 球，左脑与右脑有神 经纤维构成的胼胝体 连接。两个半球的功 能是不对称的，分工 完全不同，它们各行 其事，又统一合作。
大脑的分工
① 运动区 ② 体觉区
③ 视觉区 ④ 听觉区
⑤ 联合区
人类与其它动物脑细胞比较
脑细胞的分类与功能
神经细胞 130-1000亿 负责信息处理
10% 树突 数多个小 负责信息接收 （神经元） 轴突 独个粗大 负责信息输出
胶质细胞 为神经细胞提供营养与支持，像黏合剂
90%
一样，将神经细胞固定。
左右脑的功能
左脑是语言中枢，主要作用在逻辑 思维、语言、文字、阅读、书写、符 号、分析、推理、判断、数学计算， 记忆、存储等等，被称为“理性脑” 、“语言脑”。
左右脑的功能对比
研究表明：人类右脑的储存 量是左脑的1万倍，记忆潜能 是左脑的100万倍。但是现实 生活95%的人，只运用了大 脑的3%～5%，其余的都蕴藏 在右脑的潜意识之中。
人脑在3岁以前完成60%的 发育，6岁以前完成80%
左右脑工作流程
通过左脑收集信息，（把听到、 看到、摸到、尝到、闻到的感觉信 息）转化为语言，然后传到右脑， 形成印象，接下来传到左脑，进行 逻辑处理，再由右脑显示创意或灵 感，最后交给左脑，进行语言处理 ，反复的推敲、整合协调。
绘制立体图形。右撇子裂脑人
两只手分别绘制立体图形，左 手成绩远远好于右手，右手画 的图形毫无立体感可言，简直 如同幼儿园的各位同学们所画 。说明空间处理能力主要在右 脑上。
全脑开发定义
全脑开发是指利用各种开发大脑 的工具，同时开发理性的左脑和 感性的右脑，充分发掘大脑的潜 能，提高人的整体素质。在全脑 开发教育中注重以人脑为核心的 整个身心功能的全面开发。
全脑开发的意义
①养成良好的思维习惯和思维品质， 提高思维能力
②发展情感和个性 ③加速获取知识，提高学习能力 ④提高创新能力 ⑤发挥全脑的作用
全脑开发的目的
为了充分发挥右脑的优势，并不是说以右脑代替左脑思维，而 是更好地将左右脑结合起来，进行左右脑的协同，使大脑左右两 半球各司其职又密切合作，二者相辅相成，构成一个统一的系统 ，促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。
Baidu Nhomakorabea
2、左右配合的体育训练：如游泳，左右手轮流拍 球，左右脚配合踢球。
3、左右配合的艺术训练：如弹钢琴或演奏其它乐 器；左右配合的舞蹈学习等。
4、左右配合的创意训练：如左手摸右耳，左手画 圆右手画方，左手拍节奏，右手表现旋律等。
（二）抽象思维和形象思维有机结合
1）边说词边做动作（左脑词，右脑动作） 2）边唱歌边表演（左脑唱歌，右脑表演） 3）边讲故事边扮演（左脑讲故事，右脑扮演