语言教案中班《换一换》
中班《换一换》绘本阅读教案
中班《换一换》绘本阅读教案【设计意图】在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
【活动目标】1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
【活动重难点】重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
【活动准备】1、ppt课件。
2、小动物的图片各一个。
【活动过程】一、看一看，学一学。
1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2、学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一：小鸡出门。
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换正文第一篇：应彩云教案中班：换一换应彩云教案中班：换一换活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？第二篇：幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案中班教学活动：换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
中班语言《换一换》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿说是一熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
二、活动目标1喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
三、活动重难点重点学会专注的倾听。
难点掌握换声音的游戏规则。
四、活动准备1ppt。
2小动物的图片各一个。
五、活动过程一、看一看，学一学。
1出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师小朋友，今天带了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出？2学一学动物的声音。
师我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师老师先说，小鸡是叽叽的叫的，谁说其他的，谁是怎么叫的？师小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师换什么呢？我们一起听听故事吧，好吗？2看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一小鸡出门。
中班语言活动换一换
3
增强自信心和合作精神
换一换活动使幼儿在实际交流中不断尝试、探索 ，增强了自信心和合作精神，为未来的学习和生 活打下坚实的基础。
02 活动内容与设计
换一换主题介绍
主题概念
通过"换一换"的主题，引导中班幼儿 理解交换、分享和变化的概念，激发 幼儿的好奇心和探索欲望。
主题目标
培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑 能力和社会交往能力，同时增强幼儿 的自信心和自主性。
及时沟通与反馈
在处理突发情况时，要保持与相关人员的及时沟通与反馈 ，共同协作解决问题。
07 总结与展望
本次活动成果回顾
01
成功组织了中班语言活动换一换，活动流程顺畅，孩子们积极 参与。
02
孩子们通过活动学会了新的词汇和表达方式，提高了语言表达
能力。
在活动中，孩子们还学会了倾听和理解别人的想法，增强了沟
培养团队精神
通过小组合作与交流，培 养幼儿的团队精神和协作 能力。
多媒体辅助教学
利用多媒体资源
通过播放相关视频、展示图片等 方式，帮助幼儿更加直观地了解
换一换活动的相关知识。
互动教学
利用多媒体设备进行互动教学，如 通过触摸屏进行换物游戏等，提高 幼儿的参与度和学习效果。
拓展学习途径
引导幼儿利用家庭和社会资源，通 过多媒体途径进一步拓展换一换活 动的相关知识和经验。
相关语言知识点
词汇学习
学习与"换一换"主题相关的词汇，如交换、分享、变化、不同、相等、替换等 。
句型练习
通过实际情境模拟，练习使用"我想和你换一换"、"我们可以试试别的方法"等句 型，提高幼儿的语言应用能力。
中班语言《换一换》教学设计
中班语言《换一换》教学设计换一换是一种富有创意的中班语言活动，通过这个活动，可以帮助孩子们提高他们的汉语表达能力，增强他们的语言敏感性，并培养他们的创新思维。
以下是一份关于换一换的教学设计。
一、教学目标：1.帮助孩子们理解换一换的概念，并掌握换一换的基本规则。
2.培养孩子们的创新思维和创造性表达能力。
3.提高孩子们的听说读写能力。
二、教学准备：1.PPT/白板/黑板等教具。
2.带有动物、食品、水果、颜色等图片的卡片。
3.笔和纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师向孩子们介绍换一换的概念和意义，并通过举例子向孩子们展示如何进行换一换。
2.游戏环节（15分钟）：a.准备一些不同类别的卡片，例如动物、食品、水果、颜色等，每个卡片上都有一个名词。
将这些卡片分发给孩子们，然后告诉他们，每个人都要根据自己手里的卡片换一个不同的卡片。
b.设计一些有趣的要求，例如“换一个颜色一样的卡片”、“换一个跟你的卡片无关的卡片”、“换一个很大的卡片”等，引导孩子们尝试一些创新的搭配。
3.探究与引导（20分钟）：a.让孩子们回到座位上，将他们换到的新卡片放在他们前面的桌子上。
b.显示一张与孩子们之前手中的卡片相同的卡片，并让孩子们比较两张卡片的区别，引导他们发现换一换后的变化。
c.引导孩子们观察换一换前后卡片的共同点和不同点，例如卡片上的图案、颜色、大小等，帮助他们理解交换的概念和目的。
4.创作与表达（30分钟）：a.让孩子们用笔和纸写下他们之前手中卡片的名字和新卡片的名字，并画出两张卡片的图案。
b.引导孩子们描述他们所画的图案和他们之前和现在所拥有的卡片的共同点和不同点。
c.让孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用汉语向其他同学解释他们交换卡片的原因。
5.总结与巩固（15分钟）：a.教师总结和强调换一换的规则和目的，鼓励孩子们在日常生活中积极尝试换一换的思维方式。
b.让孩子们跟读一些与换一换有关的儿歌，例如《两只老虎》、《小白兔乖乖》等，巩固所学的汉语表达能力。
语言教案中班《换一换》
语言教案中班《换一换》第一篇：语言教案中班《换一换》中班情景阅读换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT、小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。
）二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏故事师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。
就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。
它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。
又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。
中班语言《换一换》
中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图：在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
二、活动目标1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2.积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
三、活动重难点：重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
四、活动准备：1.ppt课件。
2.小动物的图片各一个。
五、活动过程：一、看一看，学一学。
1.出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2.学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
中班换一换教案
中班换一换教案中班换一换教案一、教学目标1. 学生能够理解“换一换”的概念，并能够根据提示语和指令积极参与游戏。
2. 学生通过换一换的游戏，培养交流合作、观察思考、空间认知等综合素养。
3. 学生能够运用预识物的能力进行思考和判断。
二、教学准备1. 教具：幼儿换一换卡片。
2. 游戏道具：彩色纸、胶水、剪刀。
3. 提示语：站起来、坐下、左移、右移、前移、后移。
三、教学过程1. 开场导入（10分钟）教师与学生们一起玩一个简单的游戏来导入主题——换一换。
教师给学生们一些具体的指令，如“请站起来”，学生们都站起来；“请坐下”，学生们都坐下。
然后，教师再给出一些指令如“请向左移动一步”，“请向右移动一步”，学生们根据指令进行移动。
引导学生们理解“换一换”指的是位置交换和移动。
2. 游戏引入（10分钟）教师将之前准备好的彩色纸剪成不同的形状和颜色，固定到课堂墙上。
然后，教师将换一换卡片分发给学生。
每张卡片上都有一个形状和颜色的提示。
教师引导学生根据自己手中的卡片，寻找到与之相同形状和颜色的彩色纸，并站到墙上。
3. 游戏展开（20分钟）教师给出不同的指令，如“请换一换方块的位置”，“请换一换红色的位置”，学生根据指令进行判断，并进行位置交换。
同时，教师每隔一段时间会给学生们提示一次，“大家都来换一换位置吧！”引导学生们积极参与游戏。
4. 游戏总结（5分钟）教师与学生们一起回顾游戏过程，引导学生们讨论游戏中交换位置的过程。
教师提问：“你们觉得换一换有什么好玩的地方？”，“在游戏中，你们遇到了哪些困难？”等问题，鼓励学生们分享自己的思考和体会。
5. 游戏延伸（15分钟）教师鼓励学生继续进行换一换的游戏，但这次学生们需要用手指在空中进行换一换的动作，而不再依赖实际的位置移动。
教师可以给出一些简单的指令，如“请换一换前面的朋友”，“请换一换你右边的朋友”，学生们根据指令进行相应的动作。
同时，教师可以邀请学生们创造自己的换一换动作，并分享给大家。
幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思《中班主题优秀教案《换一换》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：绘本PPT、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁?它会和人家交换什么?2.来源快思老师教案网;、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢?提问：小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?4、模仿游戏：《换一换》1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸(最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?活动反思：3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。
课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：一、环节过渡的自然性。
回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。
接着，好听的故事正式开始了。
这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。
借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。
二、游戏难度的递进性。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。
本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。
首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。
中班语言换一换公开课完整版教案
中班语言换一换公开课完整版教案教案标题：中班语言换一换公开课完整版教案教案目标：1. 帮助学生通过参与语言换一换活动，提高他们的语言表达能力。
2. 通过游戏和互动，增强学生对语言换一换的兴趣。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写着不同的动物或物品名称。
2. PPT或投影仪，用于展示活动内容和示范。
3. 小组活动和游戏道具，如骰子、奖励卡片等。
4. 活动评估表格，用于记录学生的表现。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张图片或卡片，上面写着一个动物或物品的名称。
让学生猜测这个词是什么，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
活动一：语言换一换1. 将学生分成小组，并给每个小组分发一张图片或卡片。
2. 解释活动规则：每个小组的成员轮流站在中间，拿着自己的图片或卡片，然后用自己的语言表达出来。
其他小组成员需要猜测图片或卡片上写着的词是什么。
3. 鼓励学生使用各种语言表达方式，如描述、动作、声音等。
4. 每个小组成员都有机会站在中间表达，直到其他小组成员都猜对为止。
活动二：动物换一换1. 将学生分成小组，并给每个小组分发一张图片或卡片。
2. 解释活动规则：每个小组的成员轮流站在中间，拿着自己的图片或卡片，然后模仿自己的动物，其他小组成员需要猜测他们模仿的是哪种动物。
3. 鼓励学生使用各种语言表达方式，如描述、动作、声音等。
4. 每个小组成员都有机会站在中间表达，直到其他小组成员都猜对为止。
活动三：语言换一换游戏1. 将学生分成小组，并给每个小组分发一张图片或卡片。
2. 解释活动规则：每个小组的成员轮流站在中间，拿着自己的图片或卡片，然后用自己的语言表达出来。
其他小组成员需要根据表达的内容找到对应的图片或卡片。
3. 鼓励学生使用各种语言表达方式，如描述、动作、声音等。
4. 每个小组成员都有机会站在中间表达，直到其他小组成员都找到对应的图片或卡片为止。
总结：1. 回顾整个活动过程，鼓励学生分享他们的体验和感受。
中班《换一换》教案
中班《换一换》教案活动目标：1、对故事内容感兴趣，感受小鸡与朋友相处的快乐。
2、积极参与游戏，体验“换一换”的乐趣。
活动准备：1、前期经验：了解常见动物的叫声2、其他准备：ppt、动物图片、活动场地中间有根中线活动过程：一、角色导入——引起幼儿兴趣1、你们认识这些朋友吗？它们都会叫，它们的叫，就好比我们说话。
2、你知道它们分别是怎么叫的吗？（引导幼儿把话说完整“小鸡是叽叽叽地叫的。
”）二、阅读绘本前半部分——了解故事的基本内容、情节1、听赏故事：今天我带了一本关于小鸡的书，名字叫《换一换》。
小鸡会和朋友换什么呢？2、讲述故事到小鸡和小青蛙换了声音。
提问：听出来了吗？小鸡和朋友换一换什么？3、小结：大家一听就知道，老鼠和小猪、小青蛙，都是小鸡的朋友，他们能交换声音。
三、游戏《换一换》——体验理解1、你有小鸡那样和朋友“换一换”的本领吗？2、模拟动物换叫声：小鸡的朋友还有很多，你喜欢让小鸡和谁的叫声换一换呢？3、你能像小鸡一样和朋友换一换叫声吗？教师和一幼儿玩游戏，让其他幼儿了解玩法。
我是小鸡，谁想和我玩“换一换”？我是叽叽叽地叫着。
幼儿：我是地叫着。
我们一路走着，叫着，走过中线时，就换一换叫声。
4、两两模拟换叫声。
幼儿选动物图片，扮演角色并换一换叫声。
（提示：要听清朋友的叫声才能换成功。
）5、小结：我们已经会像小鸡一样和别人换一换叫声。
这个本领需要我们想着自己的时候，还要听着别人的声音。
6、两两换名字。
（1）和老师换名字。
现在我们来玩更高级的换一换——和朋友换名字。
谁和我一起玩？（2）幼儿两两换名字。
要求：心里想着朋友，眼睛看着朋友。
朋友在你眼里，换一换才会成功。
先大声说出自己的名字。
换一换（幼儿大声大声说出对方的名字）检验一下，你们都换成了吗？你现在叫什么名字？四、继续绘本——激发幼儿进一步了解故事的兴趣1、小鸡一路上还遇到了……教师只需静静翻页让幼儿自主观察画面，当“打大猫”出现时教师继续讲述故事。
换一换中班教案
换一换中班教案一、教学目标1.培养幼儿观察感知的能力。
2.促进幼儿对不同事物进行比较的能力。
3.提升幼儿的分类思维能力。
4.发展幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.教具：图片卡片、小动物玩具、水果图片。
2.材料：纸张、彩色笔、贴纸。
3.其他：音乐播放器，实物道具。
三、教学过程1.课堂导入通过播放欢快的音乐，营造愉快的氛围。
引导幼儿注意周围的事物，并与幼儿进行简单的问答互动，例如：“你们今天来教室发现什么变化没有？”“你最喜欢教室里的哪个角落？为什么？”等等。
2.激发思维教师出示一张有多个动物的图片卡片，引导幼儿观察图片上的动物。
然后，展示一些相应的小动物玩具，让幼儿找出与图片中的动物相同的玩具。
引导幼儿描述玩具和图片上动物的相同之处。
3.分类活动教师出示多张水果的图片，并要求幼儿进行分类。
引导幼儿按照颜色、形状或种类等不同特征，将图片进行分组。
随后，教师提问幼儿为什么要将这些水果分成这样的组，引导幼儿进行简单的解释和理由的表达。
4.语言表达教师展示一张纸上画有小朋友在做各种动作的图画，引导幼儿观察并描述图画中的动作。
教师鼓励幼儿用简单的词语或句子表达自己看到的动作，并在纸上记录下幼儿的描述。
教师可以提供适当的提示和帮助，以拓展幼儿的语言能力。
5.小结和延伸总结本节课的内容，包括观察感知、比较和分类等活动。
鼓励幼儿表达他们在本节课中学到的新知识和技能。
同时，教师可提供延伸活动，如继续进行分类游戏，或引导幼儿采集与上述活动相关的实物进行观察和比较。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够培养观察感知的能力，提升对不同事物进行比较和分类的能力。
在语言表达方面，幼儿能够通过描述图画中的动作，提高他们的语言表达和沟通能力。
五、拓展延伸为了进一步加深幼儿的分类思维能力，可以进行以下活动：1.出示一些有关季节或天气的图片，引导幼儿进行分类，例如夏天和冬天的图片。
2.组织幼儿分角色进行比较和分类游戏，例如玩具车和玩具动物的比较。
幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思优秀10篇
幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思优秀10篇设计意图篇一在儿童生活中，交换东西是很平常而又常见的事情，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事，它来自于儿童的天真想法，被成人的慧眼发现了，又用成人的智慧加以再创造，于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。
故事中，出现的叽叽吱吱哼哼呱呱汪汪喵喵等象声词是幼儿最喜欢，又是最想模仿的声音，《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏，既可以让幼儿认识许多动物，又可以让他们学会各种动物的叫声。
换一换教案篇二教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．学会观察区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法3．能用生字口头组词积累词语4．在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。
1．小朋友们，上节课我们和汉字娃娃做游戏，用一个字加上不同的偏旁组成新的字，这节课我们继续学习识字，再学习之前我们先来变一个魔术，有兴趣吗？课件展示：从他——池——地2．今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“换一换”二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书68页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3．说说这些新字是怎样由一个熟字变成的？（一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字）4．师出示形近字课件：汉字娃娃和有趣就像变魔术一样，由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字，这是一种识字的好方法。
每一组的几个字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意义也不同。
想想你用什么方法来记这些字？（引导学生根据偏旁的不同含义来记字形，字意）5．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
抽生答理解“决心”“口诀”6．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
中班语言：换一换
中班绘本《换一换》教案活动目标：1、感受小鸡与朋友相处的快乐，对故事感兴趣。
2、积极参与游戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。
活动准备：绘本PPT、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。
一、角色导入：今天我给大家带来了很多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、模仿。
二、绘本阅读师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今天我带来了一本书，给大家看，今天小朋友很多，要看这本书很不容易，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名《换一换》可是，小鸡要和那么多的朋友换什么呢？我们来听听这个故事。
教师讲故事：这一天天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。
就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。
小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。
三、体验理解1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到许多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙）孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗？2、讲解游戏玩法（请配班教师配合共同完成）：其实不是很容易的，先告诉你们游戏的玩法，一定要有规则的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐老师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们一直在森林里走着、叫着（边走边说，两个老师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。
中班语言《换一换》教案
中班语言《换一换》教案教案名称：《换一换》中班语言教学教学目标：1. 学会正确使用词汇，提高中班学生的语言运用能力。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
教具准备：1. 牌子上写有不同标志的卡片，如水果、动物、数字等。
2. 在棋盘上画有不同标志的格子。
教学过程：一、导入（5分钟）老师和学生一起用英语问候，进行简单的热身活动。
二、复习已学知识（10分钟）通过游戏来复习学生已学的内容。
老师展示一些图片或卡片，学生根据图片或卡片来说出对应的中文词汇。
三、新知讲解（10分钟）1. 老师给学生展示不同标志的卡片，并介绍每个标志的意义。
如，苹果意味着水果、树意味着植物等。
2. 老师给学生讲解游戏规则：学生需要按照老师所说的标志来找出对应的卡片。
四、游戏活动（30分钟）1. 选择志愿者，让其当游戏导师。
2. 导师选择一个卡片，说出卡片上标志的意义。
3. 导师把卡片放到棋盘上对应的位置。
4. 导师用卡片上的标志来问另一位学生，这位学生需要找到对应的卡片，然后重复步骤2-4。
5. 继续进行，直到所有的卡片都被找到为止。
五、评价与小结（10分钟）与学生们一起总结游戏中遇到的问题，让学生们反思和分享自己的体验。
六、拓展活动（10分钟）老师鼓励学生将游戏中出现的标志和意义进行搭配，并编写一个小故事，学生们可以自由发挥。
七、作业布置（5分钟）要求学生完成一份练习册上的相关练习，巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生可以运用已有的知识和技能来进行游戏，同时也能够培养他们的团队合作能力和观察能力。
在游戏过程中，学生需要利用语言和思维进行交流和思考，促进了他们的语言表达和思维能力的发展。
这种互动性的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
幼儿园中班情景阅读《换一换》教案+说课稿
幼儿园中班情景阅读《换一换》教案+说课稿今日我分享的是《换一换》幼儿园中班语言活动教案，述的是一只小鸡出去玩的时候一路跟不同的动物交换叫声的故事，活动中引导幼儿积极参与情景表演，在关注同伴中体验交往的乐趣。
完整教案见下方欢迎大家阅读，更多幼儿园优秀公开课和教案课件，请关注我，长期更新公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿园五大领域PPT 课件等，让您工作更轻松，欢迎收藏我们！活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质活动准备：绘本ppt、图片活动重点：喜欢图画书，了解故事内容活动难点：在专注学习中提升自己的学习品质。
活动过程：一、图片引出：1、白色板上有谁？他们是怎么叫的？小鸡怎么叫的？小狗怎么叫的？小兔子怎么叫的？这里这么多朋友，都是和我们中二班小朋友是好朋友，他们都会说话。
二、阅读理解--互换叫声1、出示PPT教师讲故事。
2、小鸡遇到谁了？幼儿：小青蛙。
小青蛙怎么叫的？3、请一组幼儿模仿小鸡和小青蛙互换叫声。
做的好的话，可以吃一个甜甜的好吃的。
提示幼儿拿着小动物的图片，要自信声音要大要好听。
4、请第二组幼儿模仿互相交换声音。
提升幼儿声音要大，过线就要换成别人的声音了。
5、请第三组幼儿继续尝试互换声音。
三、阅读理解--互换名字1、老师带领幼儿互换名字2、请一组幼儿进行换名字的表演，：教师提问幼儿你现在叫什么名字呢？提示名字已经换了。
3、再请一组幼儿进行换名字的表演，提示幼儿声音要大。
4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏5、教师继续讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
四、阅读理解--互换名词1、老师带领幼儿互换名词：请小朋友想一个喜欢的词语，和我交换2、请一组幼儿进行换名词的表演：教师提问幼儿你现在是什么词语呢？3、再请一组幼儿进行换名词的表演，提示幼儿声音要大。
4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏5、换完了之后请小朋友再换名字，反复互相换名字。
换一换中班教案
换一换中班教案教案标题: “换一换”中班教案教学目标:1. 培养幼儿观察能力和记忆力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学内容:1. 色彩识别: 红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 动物认知: 猫、狗、鸟、兔子等简单动物。
3. 植物识别: 花、树、草等简单植物。
4. 空间概念: 上下、左右、前后等基本空间方位。
教学资源:1. 彩色图片卡片。
2. 绘本故事。
3. 彩色笔或蜡笔。
4. 小组讨论素材。
教学过程:引入活动:1. 向幼儿出示不同颜色的卡片，鼓励他们说出每种颜色的名称。
2. 展示绘本故事《彩色的世界》，帮助幼儿理解颜色的魅力和重要性。
活动1: “色彩比一比”1. 提供一些各种颜色的小物品，让幼儿按颜色分类，并比较大小。
2. 引导幼儿用绘画工具在纸上自由涂鸦不同颜色的图案。
活动2: “找动物朋友”1. 准备一些卡片或图片，每张卡片上都画有一个动物。
2. 将卡片分发给幼儿，让他们找到同样的动物，并组成一个动物朋友圈。
活动3: “植物寻找游戏”1. 在幼儿园周围的小花园或操场设置几个标识点，上面分别标示不同的植物。
2. 将幼儿分成小组，让每组轮流去不同的标识点找到对应的植物，并在自己的检查表上打勾。
活动4: “我可以找到”1. 制作一个包含上下、左右、前后等指示词汇的大型标识牌。
2. 轮流选择一个幼儿，让他抽取一个指示词汇，并使用指示词汇来指引其他幼儿找到对应的物品。
总结活动:1. 小组讨论: 让幼儿坐成小组，回顾当天的学习内容，并从中总结出关键信息。
2. 个人反思: 鼓励每个幼儿简单表达一下自己对这节课的感受和收获。
教学评估:1. 观察幼儿在活动过程中的参与度和合作能力。
2. 听取幼儿对问题的回答和思路的表达。
3. 检查幼儿在绘画活动中的涂鸦质量和颜色的正确性。
延伸活动:1. 配送彩色卡片，让幼儿按照不同颜色到周围的环境中寻找相应的物体。
2. 制作简单的动物面具，让幼儿进行角色扮演，模仿不同动物的声音和动作。
幼儿园中班主题换一换教案【含教学反思】
幼儿园中班主题换一换教案【含教学反思】一、教学目标本次教学旨在帮助幼儿掌握以下能力：1.掌握简单的换一换游戏规则；2.发现事物的不同之处；3.培养幼儿的注意力、想象力、记忆力；4.提高幼儿协作与团队精神。
二、教学过程1. 游戏规则讲解在开始之前，老师向幼儿简单讲解了换一换的游戏规则。
需要告诉孩子们，在换一换游戏中，我们需要找出两张图片之间的区别，并标出不同的地方。
重要的是要放慢速度，保证幼儿能够仔细观察，并能辨别出不同之处。
2. 实际演练1.分组进行：将孩子们分成小组，每组配备一组图片，进行换一换游戏训练。
2.轮流观察标记：老师每次放两张图片，幼儿轮流来进行观察标记，进行不同之处的归纳。
3.比较小组成果：每组幼儿比较自己的成果，选出其中标记比较明显的图片进行分享。
4.讨论不同之处：老师引导幼儿们分别讨论选出的图片的不同之处。
3. 小结与反思1.总结：老师带领孩子们复习通用的换一换规则，复习标记不同之处的方法。
2.反思：孩子们讲述在换一换游戏过程中存在的问题与不足，讨论出更好的解决方案。
三、教学反思本次教学中，幼儿们通过这个主题的换一换游戏，深入了解了事物的不同之处，培养了他们的注意力、想象力和记忆力。
在换一换游戏中，也加强了幼儿的协作和团队精神，他们积极参与其中，快乐学习。
对于部分幼儿，可能会存在标记不够准确、不同之处辨别能力较差的问题，针对这些问题可以再次进行更加详细的演练，让孩子们更好地掌握游戏规则与标记技巧。
此外，在教学过程中也需要更多地鼓励幼儿，让他们感受到自己的进步与成就，并在反思环节中让他们更多地参与，探究感性反思对于教学效果的提高作用，提高幼儿的自我评价与判断能力。
2023年幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》(精选篇)
2023年幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》（精选篇）幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》篇1活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意仿照。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能开心的参加情景表演嬉戏，感受故事的趣味。
活动打算：PPT 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、老师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的爱好请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡究竟要换什么呢？2、看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意仿照小鸡变换的叫声（１）观赏第一幅画师：小挚友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）观赏其次、三幅图，乐意仿照小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）观赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
（４）观赏第六幅图师：一路上小鸡又遇到了挚友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、嬉戏一：换声音1、老师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行嬉戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行嬉戏。
嬉戏二：换名字1、老师和一名幼儿进行嬉戏。
2、幼儿两两合作进行嬉戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的嬉戏。
四、看PPT，老师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位挚友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过视察图片，大胆的想象与揣测，想出各种方法。
）2、看幻灯最终一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得惊奇？幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》篇2活动目标：1、喜爱图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
新版幼儿园中班语言《换一换》教案含设计意图
新版幼儿园中班语言《换一换》教案含设计意图一、设计意图《换一换》是一篇富有童趣的故事，通过小鸡和小鸭换叫声，引出一系列有趣的情节。
通过这个故事，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，同时让幼儿懂得分享与合作的快乐。
在设计本节课的教案时，我充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，以生动、形象的语言和多样的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。
二、教学目标1.知识目标：让幼儿学会讲述故事的主要情节，理解故事的主题。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.教学难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，进行故事创编。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师以生动的语言讲述小鸡和小鸭换叫声的故事，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述（1）教师带领幼儿一起讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师引导幼儿讨论：小鸡和小鸭为什么愿意换叫声？他们换叫声后发生了什么有趣的事情？3.故事创编（1）教师出示小鸡和小鸭换叫声后的图片，引导幼儿观察并发挥想象力。
（2）教师邀请幼儿进行故事创编，鼓励他们用语言表达自己的想法。
（3）教师汇总幼儿的创编内容，形成完整的故事。
4.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：小鸡和小鸭换叫声后，他们有什么感受？你是怎么知道的？（2）教师邀请幼儿分享自己与同伴分享和合作的经历，让幼儿体验到分享与合作的快乐。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己在故事中学到的道理。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、作业与延伸1.作业：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，并尝试进行故事创编。
2.延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的情节。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过生动的表情和动作，引导幼儿关注小鸡和小鸭的叫声变化，提问：“小鸡和小鸭换了叫声后，你们听听他们的声音有什么不同呢？”（2）教师利用图片和实物教具，帮助幼儿形象地理解小鸡和小鸭换叫声后所带来的不同体验，如：“小鸡变成了小鸭，它觉得自己像是在水里游泳，你们说，小鸡会怎么形容这种感觉呢？”2.教学难点补充：（1）教师引导幼儿观察图片，提问：“小鸡和小鸭换叫声后，他们的表情和动作发生了什么变化？你们能猜猜他们心里是怎么想的吗？”对话示例：教师：小鸡和小鸭换叫声后，你们看看他们的表情，小鸡为什么会这么开心呢？幼儿1：因为它觉得小鸭的叫声很好听。
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中班情景阅读换一换
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：
PPT、小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。
）
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
（１）欣赏故事
师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。
就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。
它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。
又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？
三、游戏一：换声音
1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。
一路上叫着自己的叫声，绕过这个小椅子的时候两个朋友就要换叫声了，走回到这里的时候如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗，来不来？谁来做小鸡？再请一个小朋友来做小青蛙。
小鸡是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，换成功了才能回来吃的啊，准备好了没？预备开始。
这两个朋友一路上叫着。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
师：你们发现吗，声音越大就越容易换成功。
谁再来，这里的动物随便挑。
好，我们做裁判啊，一起喊一二三，开始。
3、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
师：你们觉得吗，要和别人换成功，自己叫的时候还要听着别人的叫声，你不听着别人的叫声一会儿就换不成了，还有谁来。
4、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字
1、教师和一名幼儿进行游戏。
师：小动物的叫声你们都换成功了，接下来我要和你们换名字了，谁跟我来换名字？告诉大家你叫什么？你敢不敢跟我换名字？我的名字叫苏菁。
知道了吗？好，我们开始啦。
（我的名字叫苏菁，我的名字叫...）他很厉害哦，谁敢来换名字，朋友和朋友之间换名字，谁来？
2、幼儿两两合作进行游戏。
（3次）
3、集体尝试换名字
师：好了，现在我们这样试试，请你们两个两个在一起，手拉手，我说叫自己的名字，你就叫自己的名字，我说换一换，你赶紧叫对方的名字。
全体起立，找到你旁边的朋友手拉手，我们开始啦，叫自己名字...换一换...换好了没？换好了我来听听啊。
（检查，对的给一个奖品）
4、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
师：刚才是两个两个换的，现在我们三个三个换，谁来？
5、请4名幼儿尝试换名字的游戏。
（尝试）
师：你们有没有发现，人越多换名字就越难，人越多，你要听到别人的话记住被人的话就越难。
以后我们慢慢地玩。
刚刚小鸡和青蛙换叫声，一个是叽叽叽，一个是呱呱呱，可是故事里小鸡确是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因为小鸡前面和很多朋友换过声音了。
小鸡对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”于是，你看小鸡呱呱呱的，小青蛙应该怎么叫啦？（哼哼哼）小鸡一路上遇到了很多朋友，它每遇到一个朋友就说我们换一换叫声好吗？小狗就呱呱呱的，小鸡就汪汪汪的走开了。
四、看PPT，教师分段讲故事后半部分
师：可是，它碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。
”可是小鸡的叫声已经是汪汪汪，当小鸡汪汪汪地一叫，大猫说：“哎呀，吓死我了。
”它就逃走了。
小鸡想啊，哦，现在应该是喵喵喵的叫了。
小鸡就这样一路上还跟许多小动物换了叫声，等它回到家它已经是嗯嗯嗯地叫了，鸡妈妈想这个孩子怎么了，孩子们你们来告诉鸡妈妈小鸡怎么了？对了，换叫声了。
那这个嗯嗯嗯是谁的叫声，猜一猜。
好，今天我给你们讲的故事你们都知道名字了，叫换一换，回去之后找个这本书看看最后小鸡是和谁换的叫声，到底谁的叫声是嗯嗯嗯的好吗？。