给文章配画湘美版六年级美术下册教案
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的魅力第一节：色彩的基本知识第二节：色彩的搭配与应用2.第二章：纸艺第一节：纸艺的基本技法第二节：创意纸艺制作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，能够独立完成色彩作品。
2.培养学生对纸艺的兴趣和爱好，提高动手操作能力和创新能力。
3.通过美术学习，提升学生的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：色彩的搭配技巧、纸艺的制作技法。
2.教学重点：色彩的基本知识、创意纸艺的设计与制作。
四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩的魅力，激发学习兴趣。
2.新知讲解：（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色等。
（2）介绍色彩的搭配技巧，如对比色、互补色等。
（3）展示纸艺作品，讲解纸艺的基本技法。
3.实践操作：（1）让学生运用所学的色彩知识进行创作，完成一幅色彩作品。
（2）指导学生进行纸艺制作，鼓励创新，完成创意纸艺作品。
4.随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1.色彩的基本知识2.色彩的搭配技巧3.纸艺的基本技法4.创意纸艺制作七、作业设计1.作业题目：（1）运用色彩知识，创作一幅描绘春天的画作。
（2）利用纸艺技法，制作一个创意书签。
2.答案：（1）春天画作：要求色彩丰富，表现春天的生机与活力。
（2）创意书签：要求纸艺技法熟练，设计新颖，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续深入研究色彩和纸艺，提高自身美术素养。
可以推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 新知讲解的深度与广度4. 实践操作的指导与评价5. 作业设计的目的性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）色彩搭配技巧：在讲解色彩搭配时，应着重强调对比色、互补色的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和氛围。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案教案：湘美版六年级下册美术全册第一课形色协奏曲教学目标：1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。
2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术表现力。
3.探索艺术创作的新天地，增进美术研究的兴趣，在感受与发现中体验美术的愉悦。
教学重点：感受形色在画面中的和谐美教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品教学准备：笔、纸、颜料教学过程：一、音乐导入1.聆听音乐，感受美好。
老师邀请学生聆听一首音乐，为今天的美术课打开心扉。
2.音乐和绘画总是相辅相成的，今天我们要一起领略一首“形色协奏曲”。
3.板书课题。
二、作品赏析1.欣赏画家XXX的作品《树》。
在这三幅画中，树发生了什么变化？课件出示XXX《树》、《山川》和山川的照片。
2.艺术家常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家的树从写实到用不同长短、疏密、流畅的线条组织形。
3.学生尝试用线条表现山川的景色，并进行师生互动。
4.出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
5.板书：线——流畅、快慢、疏密。
三、创作方法——形1.比较XXX的作品《江南水乡》和江南水乡的照片，简单介绍艺术家XXX先生和这幅作品。
2.学生发现作品中哪些地方相似，哪些地方不相似。
3.XXX先生忽略细节，用流畅的线条和块面概括外形，创作出江南水乡宁静、淡雅的意境。
四、创作方法——色1.一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形，色彩也非常重要。
2.学生比较两幅同一画面不同颜色的作品，发现色彩对作品的感觉产生了不同的影响。
3.欣赏XXX先生的作品《窗外无月》，学生讨论颜色的处理是否好。
第一节课：研究目标：掌握形色描绘的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。
教学过程：一、导入课题：展示田埂风景图片，引入形色描绘的课题。
老师示范以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，课件播放绘画的背景音乐。
湘美版美术六年级下册教案
湘美版美术六年级下册教案1、通过欣赏作品，研究如何运用简练的线条和颜色表现自然景色，如何在形与色之间达到协调。
2、研究如何在画作中表现意境美，如何在简单的画面中传达出深刻的情感。
三、实践创作1、学生动手：同学们用老师示范的方法，以自己喜欢的自然风景为素材，进行创作。
2、老师辅导：老师在课堂上进行辅导和指导，帮助同学们解决绘画中遇到的问题和困难。
四、展示分享1、同学们展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
2、老师进行点评，对同学们的作品进行评价和指导，帮助同学们进一步提高绘画水平。
课后作业：1、完成自己的创作作品，并写下创作感受和体会。
2、欣赏并收集其他画家的作品，研究不同的绘画风格和表现手法。
感受色彩：这两幅作品给你的感觉有何不同？为什么？赏析画作：XXX先生的《窗外无月》中，他如何处理颜色？他主观地将房子的墙画成绿色和红色，并穿插大块的白色和黑色，使画面的色彩和谐响亮，形色互相协调。
学生作业：要求选择一张自己喜欢的风景图片，用形色描绘风景，注意捕捉色块的变化和物体主要特征。
教师巡行指导。
拓展评价：将学生的绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是否抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。
还有哪些可以改进的地方？拓展延伸：抽象画是指抽取事物主要特征的绘画，有时也可以称之为抽象艺术。
从这三幅画中，你认为抽象艺术的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？第二课《俯仰之间》教学设计教学目标：1.培养学生的发现能力，让他们体验不同视角带来的效果，掌握俯视角度的特点。
2.提高学生的表现能力，让他们在临摹图片时丰富表现手段。
3.激发学生的爱国情感，让他们从新的视角欣赏美丽的山川，表达热烈的情感。
教学重点：提高学生的表现能力，让他们在临摹图片时丰富表现手段，理解不同视角观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如地表现俯视角度下的景物。
课前准备：教师：俯视摄影照片、三视图案例等。
学生：绘画工具如图画本、铅笔和彩笔等。
湘教版美术六年级下册全套教案
湘教版美术六年级下册全套教案单位：_________姓名：_________时间：第1课《形色协奏曲》教案 (3)第2课《俯仰之间》教案 (4)第3课《遥远的地平线》教案 (6)第4课《壶趣》教案 (8)第5课《瓶花与水果》教案 (9)第6课《唱大戏》教案 (11)第7课《标签与品牌》教案 (12)第8课《发现美丽》教案 (14)第9课《图画书》教案 (16)第10课《巧用肌理》教案 (17)第11课《吉祥宝贝》教案 (19)第12课《走向明天》教案 (21)湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》教案一、教学目标：知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能创作简单的风景画；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作风景画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；一、说一说：师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；师：然后举手上台进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解视角的分类；技能目标：了解不同视角的不同特点；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能用不同的视角观察物体；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是视角吗？不同的视角具有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《俯仰之间》;一、说一说：师：课件出示课本6-7页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画作的创作视角分别是什么？不同的视角具有哪些不同的特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，创作一幅自己房间的俯视图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解线性透视现象；技能目标：能利用线性透视进行简单的创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能利用线性透视进行简单的创作；教学难点：了解线性透视形成的原理；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是线性透视吗？它的形成原理是什么？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《遥远的地平线》；二、说一说：师：课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画分别是那种视觉现象？不同的视觉具有哪些不同的特点？它们的地平线和消失点在哪里？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里？生：认真观看后，仔细寻找；师:巡视指导;师：刚才同学们都找的很认真，也找的十分的准确；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，尝试画出校园内某处的风景，要求画出风景的地平线和消失点；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解壶的分类；技能目标：能利用壶为主题进行简单的国画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：让学生了解陶瓷艺术；教学难点：提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作国画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗？不同的种类，有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《壶趣》；一、说一说：师：课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，传统的茶壶分为哪几类？不同种类的茶壶，都有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试画一幅以壶为主题的国画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第5课《瓶花与水果》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解水彩画；技能目标：能进行简单的水彩画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能区分画面各部分色彩的深浅明暗度；教学难点：能辨别干湿画法；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水彩画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是水彩画吗？我们如何进行水彩画创作？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《瓶花与水果》；一、说一说：师：课件出示水彩画《牵牛花》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画各部分的色彩明暗有什么特点？用的是什么画法？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试以水果为主题画一幅水彩画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示;师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第6课《唱大戏》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解脸谱；技能目标：能绘制简单的脸谱；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：尝试通过美术探索中国传统文化；教学难点：让学生接受中国传统文化的熏陶；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画脸谱的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是脸谱吗？我们如何绘制脸谱？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《唱大戏》；二、说一说：师：课件出示几幅脸谱的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你都听过哪些戏曲？你都知道戏曲中的哪些人物？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小戏迷；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力能力，尝试绘制一幅脸谱画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图；湘教版六年级下册美术第7课《标签与品牌》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解包装设计；技能目标：能画出简单的包装设计示意图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能画出简单的包装设计示意图；教学难点：让学生了解包装设计的功能；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画包装设计示意图的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是包装设计吗？我们如何绘制包装设计示意图？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《标签与品牌》；一、说一说：师：课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些包装设计图的设计理念是什么？它的创作步骤又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试为某一种商品绘制一幅包装设计示意图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，尝试为某一种商品设计包装，并写出设计理念，也可以做出实物模型；湘教版六年级下册美术第8课《发现美丽》教案一、教学目标：知识目标：能找出艺术作品中的造型元素；技能目标：能发现艺术品创作的形式和原理；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能对原有艺术品运用新的表现手法进行创作；教学难点：提升学生的艺术修养；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水粉画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是艺术元素吗？我们如何从艺术品中发现它们？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《发现美丽》;一、说一说：师：课件出示《小丑的狂欢》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅图的造型元素有哪些？它的创作原理和形式是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小观察家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试用米罗的表现手法，制作一幅绘画作品；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：从抽象的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象；湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案一、教学目标：知识目标：知道图画书的组成部分；技能目标：能同别人分享图画书上的故事；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能进行简单的图画故事创作；教学难点：培养学生良好的阅读习惯；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作图画故事的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是图画书吗？它都由哪几部分组成？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《图画书》；二、说一说：师：课件出示几本图画书的封面的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，图画书包括哪几部分？每一部分叫什么名字？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对课文内容掌握的非常好;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：下节课，每位同学都准备一个图画故事，老师随机挑同学进行故事分享；湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是肌理；技能目标：让学生了解肌理运用的手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；教学难点：利用肌理进行造型练习；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》;一、说一说：师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；三、试一试：师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理;生：结合课文内容积极尝试；师:巡视指导;生：积极举手上台展示；四、做一做：师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是吉祥物；技能目标：能简单说出某种吉祥物的寓意；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能绘制简单的吉祥物图纸;教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：绘制吉祥物图纸的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝贝》;一、说一说：师：课件出示几幅吉祥物的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示，并对自己的吉祥物进行说明；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用生活中的材料制作一个吉祥物，来装饰自己的生活；湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案一、教学目标：知识目标：让同学们学会珍惜友谊；技能目标：能制作简单的个人名片；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能用多种媒体表现同一主题；教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：制作个人名片的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是个人名片吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《走向明天》;一、说一说：师：课件出示几张同学们六年级的毕业照，请同学们认真观看后，结合课文说一说，在小学这六年，你最好的朋友是谁？你和其他同学之间什么事情最令你难忘？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都很珍惜彼此的友谊；三、实践创作：师：现在请同学们设计一张自己的名片，并把它赠送给你的好朋友；生：结合课文积极创作；师：巡视指导，并对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用电脑软件制作毕业留言册;。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 第一章：色彩的世界第一节：色彩的魅力了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
学习色彩的搭配法则，掌握色彩的和谐与对比。
2. 第二章：线的魅力第一节：线的表现力学习线条的种类和表现手法，如直线、曲线、粗线、细线等。
探索线条在美术作品中的应用，培养线条的审美能力。
3. 第三章：剪纸艺术第一节：剪纸的基本技法学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。
了解剪纸的历史和民间艺术特点。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线条和剪纸的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配法则、剪纸的技法。
2. 教学重点：线条的表现力、色彩的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品，引导学生关注色彩、线条和剪纸艺术。
2. 新课讲解：（1）色彩的魅力：讲解色彩的基本概念和搭配法则，结合实例进行分析。
（2）线的表现力：学习线条的种类和表现手法，分析作品中的线条运用。
（3）剪纸艺术：介绍剪纸的基本技法，展示剪纸作品，让学生感受民间艺术魅力。
3. 实践环节：（1）随堂练习：让学生运用所学知识，进行色彩搭配、线条创作和剪纸实践。
（2）小组讨论：学生相互交流作品，提出建议，共同提高。
六、板书设计1. 色彩的魅力：色相、明度、纯度，搭配法则。
2. 线的表现力：线条种类、表现手法。
3. 剪纸艺术：基本技法、民间艺术特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用色彩搭配法则，创作一幅画作。
（2）运用线条表现手法，绘制一幅作品。
（3）尝试剪纸艺术，制作一个剪纸作品。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的喜好，选择合适的色相进行搭配，创作出和谐或对比的画作。
（2）线条作品：学生可运用所学线条表现手法，绘制出具有美感的作品。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 美丽的自然景观详细内容：通过观察大自然的美景，学习色彩的搭配和运用，描绘出美丽的自然景观。
2. 生活中的美术详细内容：从生活中寻找美术元素，学会用美术的眼光观察生活，创作出富有生活气息的作品。
3. 民间艺术详细内容：了解我国民间艺术的种类和特点，学会欣赏和创作民间艺术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的搭配和运用，提高他们的绘画技巧。
2. 培养学生用美术的眼光观察生活，发现生活中的美。
3. 让学生了解和传承我国民间艺术，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配和运用；民间艺术的特点和创作方法。
2. 教学重点：观察生活，发现美；提高绘画技巧；传承民间艺术。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、民间艺术品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然景观图片，引导学生关注大自然的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的搭配和运用，带领学生进行实践操作，创作自然景观作品。
3. 实践环节：让学生观察生活中的美术元素，进行创作，并分享作品。
4. 民间艺术欣赏：介绍民间艺术的种类和特点，展示民间艺术品，引导学生学会欣赏和创作。
5. 例题讲解：针对教学难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 美丽的自然景观：色彩搭配、绘画技巧2. 生活中的美术：观察、创作、分享3. 民间艺术：种类、特点、欣赏、创作七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的自然景观”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 答案要求：运用所学色彩搭配和绘画技巧，表现出自然景观的美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解民间艺术，进行创作实践，提高美术素养。
同时，关注生活中的美术元素，用美术的眼光发现美、创造美。
湘教版美术教案六年级下册
湘教版美术教案六年级下册一、教学内容本节课选自湘教版美术六年级下册第5单元“身边的美术”，具体内容为第1课“生活中的美术——线的运用”。
本课主要围绕线条在生活中的应用展开，通过观察、分析和创作，让学生了解线条在美术创作中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 提高学生的线条表现力和创造力。
三、教学难点与重点难点：线条的创意运用和表现。
重点：线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、实物展示、美术作品等。
学生准备：画纸、画笔、彩铅、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中线条的图片，引发学生对线条的关注，激发学习兴趣。
a. 请学生观察图片，发现生活中的线条。
b. 邀请学生分享观察到的线条及感受。
2. 新课内容讲解：a. 介绍线条的种类、特点。
b. 讲解线条在美术创作中的应用。
3. 实践环节：a. 教师示范线条创作过程。
b. 学生进行线条创作练习。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，进行线条创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品。
b. 教师和学生共同评价作品的优缺点。
六、板书设计1. 课题：生活中的美术——线的运用2. 内容：a. 线条的种类、特点b. 线条在美术创作中的应用c. 线条创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的线条”为主题，创作一幅线条画。
2. 答案要点：a. 运用所学线条种类进行创作。
b. 作品具有创意，表现线条的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与课堂，共同探讨生活中的线条。
b. 组织学生参观美术展览，感受线条在艺术家作品中的应用。
c. 开展线条创意比赛，激发学生的创造力和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
湘版美术六年级下册教案及各课后教学反思
第1课请到绿色商店来教学目的：理解绿色食品的概念和根本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
驾驭商品广告设计的根本要素和设计方法，为宠爱的产品做一个广告设计。
培育学生的设计意识，开展创新思维和审美实力。
感受艺术与生活的严密联络，增加对艺术、生活的酷爱及对生态环境的关注。
教学重点：相识理解绿色食品，并对宠爱的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的严密联络。
教学难点：设计食品包装的方法。
教学打算：素描纸、水粉颜料等。
教学过程：一、谈话导入，理解包装重要性。
1.情境导入，理解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了很多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生答复)2.教师小结：物品包装特别重要，它不仅仅可以爱护物品，还可以让我们理解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区分。
图片展示并介绍：很多种商品摆在货架上．有无包装、一般包装和绿色食品包装三类。
视察分析，相识绿色商品。
3.教师小结：有绿色标记的为绿色商品，特指无污染的平安、优质的商品，有利于人类的安康。
4.相识理解绿色食品标记和中国环境标记。
说说标记中的形态，图形和象征意义。
5.举例欣赏一些绿色食品和物品。
6.今日我们就来学习为你宠爱的绿色物品设计包装。
欣赏书中图片：一般包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标记明显。
二、自主探究，驾驭设计、制作方法。
1.根本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标记等。
2.制作过程：(1)构思：确定广告宣扬对象(可以是学惯用品、食物、服装等你所熟识的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔精确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
四、创建表现。
1.出示作业要求。
2.教师巡察指导。
五、作品展示。
教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
湘美版美术六年级下册《3. 遥远的地平线》教学设计3
湘美版美术六年级下册《3. 遥远的地平线》教学设计3一. 教材分析《3. 遥远的地平线》是湘美版美术六年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘地平线，培养学生的空间感知能力和审美能力。
教材内容主要包括地平线的概念、地平线的绘画技巧以及地平线在绘画中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解地平线的基本概念，掌握地平线的绘画方法，并能够运用地平线来构图和美化画面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但学生在绘画中运用地平线的能力还有待提高，需要通过本节课的学习来进一步培养学生的空间感知能力和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地平线的基本概念，掌握地平线的绘画方法，并能够运用地平线来构图和美化画面。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养自己的空间感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和欣赏，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解地平线的基本概念，掌握地平线的绘画方法。
2.难点：学生能够运用地平线来构图和美化画面。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察地平线的自然景观，培养自己的空间感知能力。
2.实践法：学生通过绘画实践，掌握地平线的绘画方法。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和运用地平线。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的地平线景观图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.学生准备：学生需要准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地平线的自然景观图片，引导学生观察和描述地平线的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍地平线的基本概念和绘画方法。
学生跟随教师的讲解，进行观察和思考。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的地平线景观图片，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。
湘美版-美术-六年级下册-《遥远的地平线》教学设计
《遥远的地平线》教学目标：1、了解基本的透视规律和原理。
2、运用基本的透视规律，进行绘画创作。
3、使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
教学重、难点：教学重点：运用基本透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
课前准备：教师：有透视的道路、大树组图；学生：尺子、纸、笔等绘画工具。
课时计划：2课时。
教学过程：第1课时一、直观感知，导入课题：师：老师请同学们先欣赏一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？师（小结）：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）二、观察分析，了解变化：1、看一看：（课件出示近大远小视觉变化的图片，引导学生观察）师：老师收集了生活中许多的图片，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化？师（小结）：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2、说一说：师：请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过那些物体发生了这种变化？师（小结）：这种现象普遍存在于我们的生活中，只要同学们平时养成仔细观察的习惯，就会发现更多有趣的现象。
三、尝试练习，掌握画法：1、先出示横着放的一组杯子。
师：老师这里也发生了一个有趣的现象，我这里有一组杯子，实际生活中，这组杯子的大小一样，可是将它们完全横放着摆放成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：这组杯子除了有大小的变化外，它们还有前后的？师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？师（小结）：把一个物体放在另一个同样大小物体的后面，就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化！2、出示不同位置拍摄的杯子。
湘教版美术精品教案 六年级下册
湘教版美术精品教案六年级下册一、教学内容本节课选自湘教版美术精品教案六年级下册，具体内容包括第三章“变化中的线条”以及第四单元“生活中的美术”。
详细内容主要围绕线条的变化与应用，通过观察生活中的线条，让学生了解和掌握线条在美术创作中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类和变化，提高对线条美的感知能力。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，激发其美术创作的兴趣。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高其审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：线条的创意运用和组合。
教学重点：线条的种类、变化及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中具有线条美的图片，引发学生对线条的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的种类和变化，让学生了解线条在美术创作中的作用。
3. 实践环节：发放画纸、画笔等材料，让学生尝试运用线条进行创作。
4. 例题讲解：以一个简单的线条画为例，讲解创作步骤和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一个线条画作品。
6. 互动环节：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 变化中的线条2. 内容：a. 线条的种类b. 线条的变化c. 线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的线条”为主题，创作一幅线条画。
2. 答案：学生作品，要求运用所学线条知识，创意地进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多的线条美，并将其运用到美术创作中。
同时，推荐一些线条美术作品，供学生欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：线条的创意运用和组合。
2. 实践环节：让学生尝试运用线条进行创作。
3. 例题讲解：以一个简单的线条画为例，讲解创作步骤和技巧。
4. 作业设计：以“生活中的线条”为主题，创作一幅线条画。
湘版六年级下册美术教案
湘版六年级下册美术教案教案标题：湘版六年级下册美术教案教案目标：1. 了解湘版六年级下册美术课程的教学内容和教学要求；2. 设计适合六年级学生的美术教学活动，培养学生的审美能力和创造力；3. 提供具体的教学步骤和评估方法，确保教学有效性。
教案概述：本教案旨在帮助教师设计一堂符合湘版六年级下册美术教学要求的课程。
通过本节课的学习，学生将了解到湘版六年级下册美术课程的内容，并参与到一系列的美术创作活动中，培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 湘版六年级下册美术教材；2. 相关美术工具和材料，如纸张、颜料、画笔等；3. 幻灯片或其他教学辅助工具；4. 学生的美术作品展示区域。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 使用幻灯片或其他教学辅助工具，展示湘版六年级下册美术课程的教学内容和教学要求。
- 引导学生回顾上学期所学的美术知识，激发学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍本节课的学习目标和内容，例如学习如何运用色彩表现情感。
- 讲解相关的美术知识，如色彩的基本概念、色彩的分类等。
3. 创作活动（30分钟）- 分发纸张、颜料和画笔给学生，让他们自由发挥创造力，用色彩表达自己的情感。
- 鼓励学生尝试不同的色彩组合和运用不同的画笔技法，培养他们的审美能力和创造力。
- 教师可以提供一些示范作品或参考资料，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
4. 作品展示和评估（10分钟）- 学生将自己的作品展示在指定的区域，让其他同学欣赏和评价。
- 教师可以根据学生的创作情况，给予积极的反馈和建议，并记录学生的表现。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和活动，总结所学的美术知识和技能。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，激发他们对美术学习的兴趣。
评估方法：1. 学生的创作作品展示和评价；2. 学生对美术知识的理解和应用情况；3. 学生的参与度和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品；2. 组织美术创作小组，让学生合作完成一些大型美术作品；3. 鼓励学生参观美术馆或画廊，拓宽他们的艺术视野。
湘教版六年级美术下册全册优质教案
湘教版六年级美术下册全册优质教案一、教学内容1. 第一章：色彩的魅力。
学习色彩的搭配、冷暖对比、色彩的情感表达等。
2. 第二章：绘画中的线条。
掌握线条的运用，如勾勒、描绘、表现等。
3. 第三章：民间美术。
了解我国民间美术的特点，如剪纸、泥塑、布艺等。
4. 第四章：艺术欣赏。
欣赏名画、雕塑、建筑等，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生运用线条描绘事物的能力，提高绘画技巧。
3. 使学生了解民间美术，传承和弘扬民间文化。
4. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与情感表达，线条描绘与事物表现。
2. 教学重点：民间美术的传承与弘扬，艺术欣赏与审美能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水、泥塑材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如展示一幅名画、讲述一个民间故事等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章内容，明确学习目标。
3. 实践操作：a. 指导学生进行色彩搭配练习，学会运用色彩表达情感。
b. 引导学生运用线条描绘事物，提高绘画技巧。
c. 介绍民间美术，组织学生进行剪纸、泥塑等实践活动。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书突出本章主题，如“色彩的魅力”、“绘画中的线条”等。
2. 板书内容：列出本章重点知识，以简洁明了的文字呈现。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用色彩描绘出自己最喜欢的季节，并简要说明色彩的情感表达。
b. 以线条描绘一位熟悉的人物，展现其特点。
c. 了解一种民间美术，如剪纸、泥塑等，完成一幅作品，并介绍其特点。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高艺术欣赏能力。
b. 开展民间美术实践活动，如走进社区、学校等，传播民间文化。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的世界（第12课时）色彩的基本概念色彩的搭配与运用2.第二章：生活中的美术（第34课时）建筑艺术环境美化3.第三章：动漫天地（第56课时）动漫形象设计动漫故事创作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本概念，学会运用色彩进行创作。
2.培养学生对生活中美术元素的观察和审美能力。
3.激发学生的创新思维，提高动漫形象设计和故事创作能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：色彩搭配、动漫形象设计。
2.教学重点：生活中的美术元素、动漫故事创作。
四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：教材、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
提问：“大家知道这些图片为什么这么吸引人吗？它们有什么共同特点？”2.新课内容学习（15分钟）讲解色彩的基本概念，让学生了解并掌握色彩的三要素。
介绍色彩的搭配方法，引导学生运用色彩进行创作。
3.实践环节（15分钟）让学生运用所学色彩知识，为生活中的建筑和环境进行搭配和美化。
分组进行动漫形象设计和故事创作，激发学生的创新思维。
4.例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
布置随堂练习，巩固所学知识。
5.课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的美术素养。
六、板书设计1.色彩的基本概念2.色彩的搭配与运用3.生活中的美术元素4.动漫形象设计5.动漫故事创作七、作业设计1.作业题目：选择一个生活中的场景，用色彩进行搭配和美化。
设计一个独特的动漫形象，并为其创作一个故事。
2.答案：生活中的场景色彩搭配：根据场景的特点，选择合适的色彩进行搭配，使画面更加和谐、美观。
动漫形象设计及故事创作：充分发挥学生的想象力，设计具有特色的动漫形象，并为其编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，积极参加美术实践活动，提高自己的审美能力和创作水平。
湘版六年级下册美术教案通用8篇
湘版六年级下册美术教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版六年级美术下册全册教案
湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 第一章“奇妙的美术世界”：学习不同美术流派、艺术风格，了解世界著名艺术作品。
2. 第二章“生活与艺术”：观察生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
3. 第三章“传统文化与创新”：学习民间艺术，了解传统文化，尝试创新美术作品。
4. 第四章“大师的足迹”：欣赏和分析世界著名美术大师的作品，了解其艺术风格。
5. 第五章“我们的美术作品”：创作属于自己的美术作品，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美术流派、艺术风格的辨析，创作具有个性的美术作品。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创新的能力，提高审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美术作品、讲述美术故事，激发学生对美术的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的重点、难点，引导学生掌握美术知识和技能。
3. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容，提高实践能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级美术下册教案2. 内容：各章节、重点知识点、作品欣赏、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计富有创意的美术作品。
2. 答案：学生完成的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术比赛、参观美术展览，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织重点关注教材各章节的核心知识点，以及如何将它们串联起来形成系统的教学框架。
湘教版小学美术六年级下册教案全册(K12教育文档)
术六年级下册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湘教版小学美术六年级下册教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
一、教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点:在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学过程:情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境.2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
件播放音乐《渔舟唱晚》。
形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
课件出示蒙德里安的《红树》《灰树》《开花的苹果树》。
提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言？课请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书：提炼元素：线、点、面…… 课件出示《山川》和山川的照片. 课件出示三幅风景图片. 形式探讨 1、作品参照对比:看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
湘教版美术六下《给文章配画》教学设计
教学目标：
情意目标：提高对文学作品的分析理解能力。
能力目标：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
知识目标：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点：重在审视文意与画意是否协调和相得益彰，图画的表现形式是否与画意协调，提示学生不可将人物、情节、环境三者平等处理。
3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4．揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1．提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。出示三幅画并放大画面的局部。
2．从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。
三、方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1．朗读文章，理解意思。
2．找出要描画的景物，依次用横线标出。
3．构图布局。
4．逐个画景物。
5．涂色
视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。出示学生作品。
2．欣赏画家作品。出示画家作品。
教学难点：多种表现形式去体现故事内容和情节，使文章更优美动人，更具诱惑力。
教学准备：1.本课所要使用的学习用具不限，可根据个人喜好来准备。
2.绘制的工具提倡多样化，彩笔、蜡笔可自由选择。
教学过程
一、游戏导人
1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2．出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3．欣赏较早的文学插图及现代的连环、学生创作
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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给文章配画湘美版六年级美术下册教案
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
第11课：给文章配画
教学程序：
一、游戏导人
1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2．出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容
3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4．揭示课题——《给文章配画》。
二、欣赏
1．CAI画面出示<草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》三段文字。
2．出示三幅画面。
3．移动位置，相互组合。
4．出示课题。
三、启发引导
1．提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2．从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
出示三幅画并放大画面的局部。
2．三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。
四、教师示范方法指导，
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1．朗读文章，理解意思。
2．找出要描画的景物，依次用横线标出。
3．构图布局。
4．逐个画景物。
5．涂色、视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。
五、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．欣赏画家作品。
3．欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
六、展示
1．出示学生作品。
2．出示画家作品。
3．出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》。
七、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
出示作业要求。
八、展示交流
1．学生展示作品。
2．台下学生根据展示的作品看图说文。
3．看图说文与原文章的比较对照。
视频展示台。
总结下课
现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。
如果有一天，能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。