健康促进学校切入点选择

健康促进学校工作实施方案6篇

健康促进学校工作实施方案6篇1986年11月21日，世界卫生组织在加拿大渥太华举行的第一届国际健康促进会议上首次提出了健康促进。

指运用行政或组织手段，广泛协调社会各相关部门、社区、家庭和个人履行各自的健康责任。

以下是为大家整理的关于健康促进学校工作实施方案的文章6篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 健康促进学校工作实施方案一、目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

二、基本内容（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）;不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）;不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）;适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道我从哪里来。

（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。

创建“健康校园”活动实施方案(五篇)

创建“健康校园”活动实施方案为进一步规范我校我校卫生监督管理，预防和控制群体性传染疾病的发生，提高学生健康素质，促进学生健康成长，依据《学校卫生工作条例》和省、市会议精神，现就我校开展“健康校园”活动提出如下实施方案。

一、总体目标：通过创建“健康校园”活动，推动学校体育卫生基础设施逐步完善，创造有利于学生身心健康成长的校园环境，帮助学生养成良好的体育卫生行为，降低学校常见病和流行病的发病率，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展。

二、____机构：为确保工作顺利开展，成立创建“健康校园”活动领导小组。

组长：邰虎林副组长：____耀清成员：罗建存各班班主任领导小组下设办公室，办公室设在政教处，具体负责我校创建“健康校园”活动的____、检查工作。

三、主要任务(一)营造健康教学环境。

建设整改我校体育场地器材、教学卫生(教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、教室通风)、生活设施(学生宿舍、____食堂、生活饮用水、厕所)、卫生保健室(设置、设施与设备)配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》为学生提供安全健康的学习生活环境。

(二)提供健康饮食。

开展放心食品工程。

学校饮用水达到国家规定标准。

学校食堂必须申领食品卫生许可证，严格执行《学校食堂与学生____用餐卫生管理规定》，食堂从业人员持有效健康证上岗，食品留样及餐饮具消毒记录规范，使用的所有食品原料须定点采购并建立台帐，符合采购索证登记要求。

寄宿制学校开办商店或小卖部必须取得《工商营业许可证》，必须同时有《卫生许可证》，两证齐全的商店只能经营包装食品、文具用品和简单的生活日用品。

(三)培养健____活。

在学生中广泛开展健____活方式知识和技能的教育与宣传活动，大力开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒、青春期健康等宣传教育活动。

学生人人普及健康知识和技能，动员学生积极参与影响他们生活、卫生和健康的决策，提高他们对健康的行为、生活方式和习惯的认识，保障充足的睡眠，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。

健康促进学校评价标准(1)

健康促进学校评价标准（试行）
前提条件：开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生。

1.将健康促进学校工作纳入学校重点工作，公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。

2、成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责。

设专人负责，定期接受培训，做好计划和总结。

3、制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施，包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。

4、学校设立卫生室或保健室，配备专业技术人员或保健教师，定期接受培训。

5、开设高质量的健康教育课程，保障学生体育锻炼时间和强度，开展健康教育主题活动，提高师生健康素养和身体素质。

6、为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食。

7、开展健康管理和疾病防控工作，定期组织体检，对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。

8、校园环境符合无烟学校参考标准，教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准，有足够使用的卫生厕所和洗手设施。

9、师生互尊互爱，开展心理健康主题活动，促进学生潜能发展，营造良好的社会人文环境。

10、加强学校与家庭的健康互动，积极争取当地政府对学校健康工作支持。

说明：开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生是健康促进学校建设的前提条件。

以心理健康教育为切入点促进班级管理工作上水平

以心理健康教育为切入点促进班级管理工作上水平新世纪对人的基本素质赋予了新的要求，注入了新的内涵。

21世纪的一代新人，应在全面发展的基础上，突出做人的基本素质培养：具有健康的体魄和良好的心理素质，尤其是良好的意志品质和健全的人格，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自律、自强，有迎接挑战的勇气；具有关爱和尊重他人的意识和能力，具有初步的创新精神、合作精神和环境意识，等等。

为此，在今年的班级管理工作中，我有意识地运用心理健康的教育原理和适当的教育模式进行了下列尝试：一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。

教师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。

鉴于此，关注自身的心理健康成为我今年做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格；第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的教育方法；第四，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。

一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。

例如：我在与学生交往时，就比较注意自己的情绪，每当遇到学生违纪时，总是提醒自己不要发火，先让学生自己说说原因，继而问道：“你认为这样做，对吗?你这样做影响r谁?个人?还是集体?”或是采取“冷处理”的方式——好好想想，明天再说。

运用这些方法，不仅给了当事的学生一个思想缓冲期，而且让学生有了更多的时间来进行自我反省，等到时机成熟，再找当事人谈话，效果是很明显的。

健康促进学校常见问题

13
健康促进学校总结内容

贯彻四个互动（学校、家庭、社区、社会部门 4者互动）。执行五个步骤（申报、组织、实施、自评、验收）。兼顾六个方面（健康促进学校的六大内容）
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谢谢大家
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8
其他学校做法

运河中学：以“心理健康”为切入点，对后进学生的关爱、包容，营造幸福学校。绿城育华亲亲学校：以“营养与健康”为切入点，早餐品种单一到丰富，有丰富多彩的文化节，学生喜欢去学校。黄湖小学：以“行为习惯养成”为切入点，每月养成一个习惯，一年内养成10个习惯，将行为养成制度化。
建立工作机制，工作不能局限于相关的几个人，要动员全体教职工参与并明确职责。要动员好全体教师，只有他们了解了健康知识、理念并付诸行动，才能影响学生——为人师表。要关注教师的健康问题，让他们先受益。形成良性机制：领导——老师——学生—— 家长——学校。
4
四、基础工作被忽略

只注重切入点工作，基础工作不扎实。近视、龋齿、肥胖是当前比较突出和普遍的健康问题，也是基础工作，但往往被忽略。创建铜牌学校，如果选择基础工作（防近视、防龋齿、控制肥胖）作为切入点，并做成特色亮点，未尝不可。
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五、创建工作脱离规划（计划、方案）

要有规划（计划、方案），并严格按规划实施。规划可适当调整，往往在做的很多事情规划上是没有的，这时须调整规划。有规划不实施是不行的。
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六、效果评价普遍欠缺

用数据说话有前后对比的照片要有成功的个案
7
其他常见问题

食品安全过程性资料不全课桌同一高度日光灯数量少，未与黑板垂直饮水机未索证

以控烟为切入点开展健康促进学校效果分析

学和杨镇小双石学，义五中和张镇中学）顺为实验校；取第三批申报抽
学校（和小学、义二中）仁顺为对照校。１２方法．该项目采取类实验研究方法。根据该区
员工也同时开展了控烟专题的知识讲座。
２２３各学科教师将控烟内容有机结合在课堂教学．．中：目启动后，项各项目学校普遍为学生上一节以控
１１对象．
随机抽取顺义区第－￣健康促进学校中ｔｔ
・
调查研究・
以控烟为切入点开展健康促进学校效果分析
吴占友赵莹颖
关键词：烟；康教育；康促进；控健健学校
健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内倡导的一项有利于促进青少年身心健康的基础性工作“ 。近年来，为提高青少年健康水平的重要策略，作北京市及各区县教育、生部门联合对健康促进学校的发展卫模式进行了大量的探索。２００６～２００７年，据北京市根教委、市卫生局的有关要求，京市顺义区以控烟为切北入点进行了创建健康促进学校模式的探讨，到了很收好的效果，现将结果报道如下。
烟为主题的健康教育课。为保证讲课质量，健康教育
所专门编写了《控烟健康教育课参考教材》《、做不吸烟的新一代》小册子）发给各项目学校。各学科教师在（，

2024年健康促进学校工作总结（7篇）

健康促进学校工作总结为了加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生习惯；加强对传染病、常见病的预防和防治，切实做好健康教育工作，本学期在健康教育方面做了如下一些事。

一、做好“四有五落实”工作本学期，我们继续运用健康教育课本对各年级学生进行健康教育，做到有教师，有课本，有教案，有课时，有评价。

每个学生人手一本课本，有相对专职教师进行备课，讲授等，还对学生进行了健康知识测试，认真做好试卷分析。

二、以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动。

除了上好健康教育课外，我们还利用黑板报、广播、卫生讲座、校园网络等形式使学生对一些日常健康保健知识有所了解。

本学期主要内容有：防治宣传，春季防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对初一年级进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。

三、对一些突发传染病，采取相应的措施。

春季是多种传染病，特别是呼吸道传染病的多发季节，为切实做好学校传染病的预防控制工作，根据市教育局、卫生局精神，我们采取了相应的预防措施。

首先我们加大了卫生防病知识的宣传力度，全面增加学生防病意识，教育学生经常开窗通风，保持空气流通。

其次对学校食堂、小卖部加强食品卫生管理，建立《云阳中学公共卫生事件应急网络》《云阳中学食品卫生监督管理办法》，每日由总务处和卫生人员进行督察，以杜绝“病从口入”。

今年“禽流感”在部分地区出现，为了防止“禽流感”，开学初，我校食堂在菜单上作了相应的改动，杜绝禽类食物进入，并做好相应的消毒工作，对学生中出现的发热情况也做好登记，跟踪调查。

健康促进学校工作总结（二）在学校的卫生工作中，我们以“预防为主，健康第一”为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进人体健康，取得了可喜的成绩。

我们的主要做法是“三到位”。

一、思想认识到位凡事求成功，思想要先导。

我的做法是：组织师生认真学习《学校卫生工作条例》，使全员形成一种《学校卫生工作条例》是国家规定的教育法规，必须严格执行的共识，使大家充分认识到搞好学校卫生工作具有三大需要：1、培养跨世纪人才的需要。

创建健康促进学校实施方案

创建健康促进学校实施方案身心健康既是现代人素质的重要方面，更是人的全面发展的重要标志，世界卫生组织（WHO）倡导的经济发展、生活富裕、生态良好的现代文明小康社会、现代文明城市已成为一项国际性运动。

我校于2006年提出创建“健康促进学校”的发展目标，这既是深化教育改革、推进素质教育的需要，同时也是丰富省级重点学校内涵、提升学校品位的需要。

2008年3月，我校被推荐为浙江省新一轮推广发展健康促进学校。

为了促进师生的身心健康，优化育人环境，营造文明和谐健康的校园氛围，并进一步深化实施素质教育，特制定本方案。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想学校全体成员要树立科学的教育观、学生观、人才观和健康观，始终坚持以“健康第一”、“以人为本”、“以人的健康为本”为指导，以创建“健康促进学校”为总目标，结合学校实际，有目的、有计划、有步骤地开展创建活动，为师生营造文明和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，教育师生养成良好的健康卫生的行为习惯，促进师生身心健康发展，提高社会适应能力。

（二）基本原则1、发展性原则。

教育活动应立足于师生身心健康发展的不同层次需求，促进师生健康素质的全面发展，使全体师生都有一个健康向上、幸福美好的人生。

教育活动需立足师生当前健康水平，旨在促使其身心和谐发展，确保各环节协调一致，以此实现全面提升学生综合素质的目标，遵循和谐性原则。

3、活动性原则。

创建工作应以活动为主要载体，通过载体创新、内容丰富、形式多样的活动让师生都获得健康体验，并以此来调节身心，提高健康素质。

4、开放性原则。

学校应树立大教育观，开放校内资源为社区服务；同时要主动争取社区和社会力量支持，使学校、家庭和社会教育融为一体，形成合力。

学校应承认与尊重师生主体地位，通过多样渠道及创新活动载体，激发并调动其自我健康发展之自觉性、积极性与创造性。

6、渗透性原则。

学校应在各种教育教学、文体娱乐、卫生教育、全民健身运动、社团活动、环保行动等活动中，注重精心设计，及时渗透健康教育理念。

学生心理健康教育的有效切入点

力。着眼未来，为了培养学生良好、健康的心理，教师的具体工作，应注重从以下几个方面入手。
一
、
永恒的师爱
热爱学生是教师的天职。陶行知倡导 “ 爱满天下 ” ，苏霍姆林斯基主张 “ 把整个心灵献给学生 ” 。优秀的教师往往是学生生活中的知心人、教学中的合格者、思想上的导航员。他们的心里装着每位学生，用真情沐浴着学生心田，便学生感受到尊重、体验到自身
四、开展生动具体的活动
以人为本、主体互动，是教育改革的全新境界。多样化的活动意识形态里的至高要求，更应是一种永存教师心中的、理智而又高能使每个学生获得属于自己的发展，如他们在 “ 才艺展示 ” Ｂ寸产生尚的行为写照，以师爱为基础的心理教育才具有实效性。敬仰、欢欣之惰，获得心理平衡，树立自尊自强观念； “ 感恩父母 ”、二、情趣感染 “ 值周班长” 、“ 手拉手 ”活动中培养责任心，破除自私心理，提高情趣感染是课堂教学中影响学生心理健康的潜在教育因素。判断、调节、适应及合作能力： “ 勤工俭学 ” 、“ 星级评选 ”中树立劳这里的 “ 情 ”主要指教学激情， “ 趣 ”主要指内容和方法的吸引力动观念、进取意识。学生是发展中的人，教师应充分利用学生的优与趣味性。传统的教学中，教师大多严肃、刻板，往往为学生预设“ 捷势，组织以学生为主体的实践活动，让他们在切身体验中提高心理径” ，不管接受可能与个性特征，学生的唯一权利便是认同。当前的认知水平。另外，心理教育应该达￣Ｊ）／Ｄ灵的震动和感悟，使学生去课程改革（表面上是改革教材，实质上是改造人），要求教师通过设反思自己，进而去改变自己的言行，为将来走向社会、适应社会做好计真实、复杂、具有挑战性的问题情境，引导学生寻找新课程对 “ 自准备。所以，学生的自我教育活动具有长远效益，很关键。教师可我 ”成长的意义。心理学研究表明，人们在良好的，睛绪状态下思路以引导学生集名人名言、赏名画名曲、看优秀影片、学习心理卫生常开阔、动作敏捷、信念增强；没有趣味的脑力劳动会产生厌倦，无创识、积极与他人沟通、总结经验教训ｌ等。培养自我教育能力，要鼓励造性可言。因此，教师在课堂上要精力充沛，语言生动，用深情的目学生经得起时间和环境的考验，正确认识自我，树立解剖自己、战胜光、手势等唤起学生的学习热情和信任感。不能以教代学，应研究困难的勇气。设计出与学生认知风格相匹配的方案，以多元化的思想、多渠道的总之，学校心理健康教育是 “ 以心育心 ”的伟大工程。教师应操作万式，吸引学生走向探索前沿，使课堂中的信息串联、碰撞，让充分了解学生心理特征及优良素质形成的基本规律，积极热情地引学生内心感到新奇与振奋。这些都会潜移默化地影响着学生的心导学生感知与体验，把立足点放在学生今后的生存与发展。理发展。学科课程及其教学还蕴含着心理健康教育的其它资源，只有潜心钻研，因材施教，使知识点呈现其文化内涵或应用价值，寓教【参考文献】于乐，才能使教师的学识、技能转化为学生的心理智慧。［１］张行涛，郭东歧．新世纪教师素养．北京：首都师范大学

学校健康促进学校建设实施方案

栗溪镇实验学校创建健康促进学校建设实施方案身心健康既是现代人素质的重要方面，更是人的全面发展的重要标志，为了促进师生的身心健康，优化育人环境，营造文明和谐健康的校园氛围，并进一步深化实施素质教育，特制定本方案。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想学校全体成员要树立科学的教育观、学生观、人才观和健康观，始终坚持以“健康第一”、“以人为本”、“以人的健康为本”为指导，以创建“健康促进学校”为总目标，结合学校实际，有目的、有计划、有步骤地开展创建活动，为师生营造文明和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，教育师生养成良好的健康卫生的行为习惯，促进师生身心健康发展，提高社会适应能力。

（二）基本原则1、发展性原则。

教育活动应立足于师生身心健康发展的不同层次需求，促进师生健康素质的全面发展，使全体师生都有一个健康向上、幸福美好的人生。

2、和谐性原则。

教育活动应立足于师生的现实健康水平，使教育的各个环节处于和谐状态，促进师生身心和谐发展，实现提高学生全面素质的培养目标。

3、活动性原则。

创建工作应以活动为主要载体，通过载体创新、内容丰富、形式多样的活动让师生都获得健康体验，并以此来调节身心，提高健康素质。

4、开放性原则。

学校应树立大教育观，开放校内资源为社区服务；同时要主动争取社区和社会力量支持，使学校、家庭和社会教育融为一体，形成合力。

5、主体性原则。

学校应承认和尊重师生的主体地位，通过采取多种渠道和创新活动载体，激发和调动广大师生自我健康发展的自觉性、积极性和创造性。

6、渗透性原则。

学校应在各种教育教学、文体娱乐、卫生教育、全民健身运动、社团活动、环保行动等活动中，注重精心设计，及时渗透健康教育理念。

二、工作目标与主要任务（一）工作目标1、围绕学校教育要树立“健康第一”的指导思想开展工作，增强师生的健康促进意识，提高全体师生的健康素质。

2、坚持“预防为主，安全第一”的创安工作原则，贯彻落实和实施三大安全条例，以预防意外伤害事故为切入点，精心策划德育工作的内容和形式，大力进行安全健康教育，进一步加强道路交通、食品卫生、消防等安全教育和演练，让全校师生掌握相关的安全和自救知识，增强师生珍爱生命意识和自我保护能力，从而为学校的教育教学提供安全保障。

促进班级管理构建和谐校园——以心理健康教育为切入点加强艺术中等学校班级管理工作水平

“ 价 ”式的班级管理方式理解为一种 “ 评加参照模仿中学步。由于艺术类学生心理发展具减混合运算” 。这种管理方式固然有其合理之还不成熟，有模仿性强、好奇心盛、可塑性处，在学生一直表现不如人意等情况下，但很大的心理特点，最容易模仿班主任的行为。因容易使其失去努力的动力。因此，在班级管理此，教师便可通过随时随地为其展示社会行为潜移默化地促中必须转换思维，用 “ 善加法思维 ” 即发现学的修养范例、心理健康的样板，，生的优点。因为，理学表明，心在批评中长大进其发展，以身示范的榜样作用往往会起到理
摘要：本文以心理健康教育为切入点，将心理健康教育与班主任教育模式有机结合，针对艺术中专学生心理特点、班级管理特点等方面的研究．通过班级文化建设；转换思维方式善用 “ 加法思维” ；构建亲密师生关系；强自身修炼等四个方面，把心理健康教育加融入班主任教育．教学之中。通过以上论述，对于提高艺术中专班级管理水平，构建和谐校园作了一点初步的探索和研究。关键词：班氟管理班主任心理健康教育中图分类号：４４ＩＧ．２文献标识码：Ａ文章编号：６４０８（０８１（）０３一ｌ１７ — ９Ｘ２０）０ｂ一Ｉ０２班主任工作最能反映教育的复杂性、育人的细腻性。完美地胜任班级管理工作需要班主任的热情与智慧，班主任工作智慧的培植源自其研究性的工作实践。新世纪对人的基本素质赋予了新的要求，注入了新的内涵。因此，当今的社会背景条件下，代赋予了艺在时术中等学校的班级管理工作的新内涵。

中学健康促进学校创建工作实施方案

______中学健康促进学校创建工作实施方案根据《______县人民政府办公室关于印发______县创建省级健康促进县实施方案的通知》（______政办〔2017〕31号）和《______县教育局关于印发______县健康促进学校创建工作实施方案的通知》（______教基函〔2017〕136号）工作要求，为保证健康促进学校创建活动顺利实施，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以党的十八届五中全会提出的“推进健康中国建设”为引领，围绕全面建设“健康______县”发展定位，充分利用学校、社会和环境资源，减少和消除各种不利健康的因素，形成有利于学生知晓健康知识，树立健康理念，养成健康行为习惯和生活方式的学校环境，不断完善学校素质教育体系，提高全校学生的生活品质和健康水平。

二、创建目标在全校开展“健康促进学校”创建活动，经过创建，学校达到健康促进学校标准，95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格及以上等级，学生肥胖率不超过8%。

三、创建内容1.学校成立以校长为组长的健康促进校创建工作领导小组，明确专（兼）职健康教育人员。

2.将健康促进学校创建纳入学校整体规划，明确创建职责，公开承诺并呼吁师生参与健康促进学校创建。

3.健康教育工作年度有计划总结、活动有记录，档案资料完整、管理规范。

4.组织开展健康促进相关培训和活动，提高师生创建健康促进学校的能力；组织开展2次以上学生健康手抄报、知识竞赛等健康促进实践活动，教师、学生的健康素养水平在原有基础上提高20%。

5.经过创建，学校达到健康促进学校标准，95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格及以上等级，学生肥胖率不超过8%。

6.及时上报“健康促进学校”创建工作材料。

四、时间安排第一阶段：工作启动阶段（2017年8月-9月）。

制定《______春中学健康促进学校创建工作实施方案》，制定工作计划，安排部署创建工作。

第二阶段：全面推进阶段（2017年10月-2018年10月）。

健康促进学校评价参考标准(2017版)

在全校开展动员，得1分。
2
查阅档案
听取汇报
组织管理
成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。
校长为组长的领导小组得1分，副校长为组长的领导小组得0.5分；
领导小组每学年召开例会讨论健康促进学校工作满2次得1分。
2
将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。
2
积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。
有预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施，每项措施0.5分，最高2分。
学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得1分。
3
四、健康素养(25分)
健康教育课
开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。
学校与社区共享体育、文化资源，得1分。
1
学校周围环境清洁安静，有明显的交通提示。
学校周边环境整洁得1分，有交通提示得1分。
2
与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。
每学期与社区联合开展有学生参加实践的健康主题活动，1次0.5分，最高2分。
2
四、建设效果
（10分）
目标人群评价
目标人群对健康促进工作支持、理解、满意
详见目标人群测评方案。
10
快速调查
合计
100
说明：现场评估达到70分及以上，认为达到健康促进学校标准。健康促进学校转化得分=15×（现场评估得分/100），纳入健康促进县（区）总评分表。
寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校，有卫生专业技术人员得3分，无专门人员但有医院医生定点定期来校诊疗得2分。

以“营养教育为切入点，发展健康促进学校”项目工作计划

中国WHO合作项目：以“营养教育为切入点，发展健康促进学校”项目工作计划一、背景1、大背景：为了提高全球儿童少年的健康水平，增强儿童少年的身体素质，在2001年，世界卫生组织（WHO）与联合国儿基会、联合教科文组织、联合艾滋病规划署合作，在美国疾病预防控制中心的技术支持下，启动了“全球以学校为基础的健康监测系统（GSH）”的项目计划。

这个计划的目标是从学生和学校教职工获得系统的信息以支持全球的学校健康及青少年健康的项目政策。

同时展开了“全国学校学生健康调查（GSHS）”活动，它的目的是提供有关学生健康行为及保护性因素的准确材料，以解决儿童少年的一系列的健康教育问题。

我国也积极参与到了这个大活动当中，并已在全国部分省、市率先进行了试点。

2、小背景：营养状况是影响儿童青少年健康水平的一个很重要的因素。

WHO学校健康信息：《健康营养：健康促进学校的基本要素》指出：全球有数百万儿童因营养不良至使其接受教育受到影响；在发展中国家因营养不良而致5岁以下儿童死亡的占到了54%；因蛋白质——能量营养不良影响5岁以下儿童健康的占到了两亿多；另外，铁和维生素A缺乏均严重影响儿童健康。

当前，小学生中缺铁性贫血检出率为13%—26%，城市地区单纯性肥胖的比例不断增高，热能摄入比例不当，部分微量元素、矿物质缺乏、维生素缺乏等。

3、导致学生营养不良的主要原因有下列五个方面：（1）学校对教育的重视程度不够高，没有或缺乏相关的营养教育的内容，无这方面的计划和课程设置。

（2）缺乏对教师的营养知识培训，导致教育方法不好。

（3）家长的意识不强，误导信息多，例如：A、家长自己所接受的教育中缺乏营养教育；B、在营养问题方面存在错误的理解，他们认为：动物食品营养价值高，蔬菜食品营养价值低。

C、缺乏充分的和正确的营养信息资源，常以商业广告传媒来为孩子搭配营养。

D、优先考虑昂贵的（奢华的）食物，而不是从高营养价值的角度出发。

（4）学生的饮食习惯也存在不少问题：A、一些学校不提供午餐或午餐食物质量差，搭配不合理，没有选择性。

健康促进学校基本内容范文(通用6篇)

健康促进学校基本内容范文(通用6篇)健康促进学校基本内容篇1一、指导思想及基本原则(一)指导思想围绕学校“绿色、自主、和谐”办学理念，强调“健康第一，以人为本”，结合我校实际，采取多项措施，分阶段按步骤，为师生营造和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，教育师生养成良好的健康卫生的行为习惯，以促进其身心健康发展。

(二)基本原则创建工作以科学性、发展性及活动性为原则，通过内容丰富、形式多样的活动，让师生获得健康体验，调节身心，提高师生健康素质和健康水平，实现学校及全体师生的可持续发展。

二、工作目标及主要任务(一)工作目标1.用“健康第一”的理念渗透各项工作，增强全体师生的健康意识，提高师生的健康素质，树立健康的生命观、人生观及世界观。

2.以学生心理健康教育为切入点，通过宣传教育、调查、讲座、活动等多种形式促进健康理念的形成;培养师生健壮的体魄和良好的心理素质;建立和谐健康的人际关系;师生共同健康地学习、工作、生活和发展，创建具有良好健康服务质量的健康促进学校。

(二)主要任务1.逐步完善学校有关健康制度。

进一步完善学校各项健康制度，进一步完善保护师生身心健康的安全制度、有关学生饮食与营养的规定、学校控烟的规定、学校突发事件处理措施，健康检查和预防控制常见病方面的相关政策。

2.进一步完善学校的物质环境，为师生提供一个安全、满意和愉快的生活、学习和工作环境。

以新校建设为契机，在前期设计中充分考虑建设健康教育宣传场所，创建优美的校园环境和教学场地、心理咨询室、阅览室等，在现有条件下保证学校运动场的设备、建筑物、花草树木和其它设备的安全，保证足够的卫生设备、努力改善和保障学生的学习环境和老师的工作环境。

3.建立融洽的学校人际环境。

不断通过各种形式，进一步创设教师之间、学生之间、师生之间相互尊重、相互关怀、相互理解、相互促进的良好人际环境。

4.努力创建良好的学校、家庭关系。

目前，学校将加强与家长的沟通和联系，进一步提高家庭教育指导站的功能，同时加强与疾控中心联系，争取各项支持。

2024年健康促进工作计划样本（二篇）

2024年健康促进工作计划样本身心健康发展是当代人素质建设的核心要素，也是个体全面成长的重要体现。

世界卫生组织提倡的繁荣发展、富裕生活与生态宜居的现代文明社会，已成为全球性的运动。

我校积极响应这一号召，已经着手开展相关活动，目的是为了进一步促进教师与学生的身心健康，改善育人环境，营造一个和谐健康的校园文化，确保学生能在一个良好的环境中健康成长。

为此，我校今年将大力推进中国健康促进学校“铜牌”项目的实施。

一、指导思想与基本原则1. 指导思想全校教职工需转变教育观念，包括教育、学生、人才和健康观念，以“以人为本”、“以人的健康为本”的理念为指导，将“创建健康促进学校”作为总体目标。

结合我校实际情况，分阶段、按步骤实施多项措施，为师生打造一个和谐健康的校园环境，增强师生的健康意识，提升健康知识与技能水平，培养良好的健康行为习惯，提高社会适应能力。

2. 基本原则（1）发展性原则。

教育活动应立足于师生身心健康发展的不同需求层次，促进其全面健康素质的提升，使师生拥有健康美好的人生。

（2）和谐性原则。

教育活动应立足于师生现有的健康水平，保持教育各个环节的和谐状态，促进身心的和谐发展，实现全面素质培养目标。

（3）活动性原则。

创建活动应以活动为主要形式，通过内容丰富、形式多样的活动，让师生获得健康体验，调节身心，提升健康素质。

（4）开放性原则。

树立全面教育观，开放校内资源服务社区；主动争取社区及社会力量支持，实现学校教育、家庭教育和社会教育一体化。

（5）主体性原则。

尊重并发挥师生主体地位，激发和调动师生自我健康发展的自觉性和积极性。

（6）渗透性原则。

在各类教育教学活动中，尤其是学科教学与课程改革中，融入健康教育。

二、工作目标与主要任务1. 工作目标围绕“将健康放在首位”的教育指导思想，增强师生健康意识，提升健康素质，充分挖掘健康潜能，培养健壮体魄与良好心理素质，使师生在学习、工作、生活中健康地成长，创建和谐健康的人际关系，提供优质的健康服务，建设健康促进学校。

健康促进学校切入点近视预防

健康促进学校切入点近视预防近视（也被称为近视眼）是一种常见的视力问题，特别是在儿童和青少年中非常普遍。

随着现代科技的进步和电子产品的普及，近视的发病率愈发上升。

因此，预防近视成为当下亟待解决的问题之一。

在这方面，健康促进学校可以提供一个理想的切入点，促进学生视力健康，有效预防近视的发生。

首先，健康促进学校可以通过开展视力保健教育来提高学生对近视的认识。

学校可以邀请眼科专家进行讲座或举办活动，向学生和家长普及近视的危害以及正确使用眼睛的方法。

同时，学校也可以通过布置相关作业或组织知识竞赛的方式，让学生们了解如何预防近视，并养成良好的用眼习惯。

其次，健康促进学校可以定期组织学生进行视力筛查，及时发现并干预患有近视的学生。

通过对学生进行视力测试，可以及早发现视力问题，给予针对性的保健建议或提供治疗方案，避免近视的进一步恶化。

此外，学校还可以为视力不佳的学生提供免费或优惠的配镜服务，帮助他们改善视力问题，提高学习效率。

此外，健康促进学校还可以结合体育锻炼和户外活动来预防近视。

研究表明，适度的户外活动和体育锻炼可以有效降低近视的发生率。

因此，学校可以加大体育课程的投入，鼓励学生积极参与各类户外活动，减少长时间盯着电子屏幕或书本造成的眼睛疲劳，从而降低近视的风险。

最后，健康促进学校还可以倡导合理用眼，减少用眼疲劳的发生。

学校可以向学生普及正确使用电子产品和阅读时姿势的知识，提醒他们定时休息和眨眼，避免长时间连续用眼造成的眼部不适。

此外，学校还可以设置用眼保护区，要求学生在特定时间段内限制使用电子产品，有效减少用眼时间，保护视力健康。

总之，健康促进学校作为学生健康管理的重要平台，可以在近视预防方面发挥重要作用。

通过开展视力保健教育、定期组织视力筛查、结合体育锻炼和户外活动以及倡导合理用眼等措施，可以有效帮助学生预防近视，保护视力健康。

希望学校和社会各界共同努力，为学生营造一个良好的用眼环境，让他们拥有一个清晰明亮的未来。

7.11儿童青少年健康促进策略参考答案

儿童青少年健康促进策略参考答案1健康与教育之间的关系是（）。

A单向的，良好的教育有利于促进健康B没有关系C双向的，优质教育是对健康的投资，健康对有效学习至关重要D单向的，改善学生健康可以提高学习能力考生答案：C2实现健康公平的行动原则是（）。

A提高公众认识B改善日常生活环境C改善社会结构性因素D包括以上三项考生答案：D3《教育部办公厅关于实施全国健康学校建设计划的通知》中要求，将（）作为评价学校德智体美劳全面培养体系建设、办学质量、教师教学绩效和学生素质发展的关键指标的关键指标。

A教师健康水平B学生健康水平C学生道德水平D学生成绩水平考生答案：B4教育部于2021年印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》要求（）学科承担中小学生命安全与健康教育的责任。

A体育与健康B生物C道德与法治D所有学科考生答案：D5进行健康学校建设的切入点是（）。

A提升学生身心健康水平B创新健康中国健康细胞有效模式C建成完善的学校健康教育体系D增强学校健康促进能力考生答案：D6“全生命周期保健”要求在人生哪个阶段提供预防服务措施？A成年工作期B儿童少年期C胎儿期和婴幼儿期D晚年期考生答案：A,B,C,D7联合国教科文组织提出的“健康促进学校”目标在于A培养学习者的健康生活方式B提升学生的认知C提升学生的社会情感技能D提升学习者的生活技能考生答案：A,B,C,D8提升全体学生健康素养要求教育引导学生A获取健康知识B树立健康观念C实行健康素养测评D掌握健康技能考生答案：A,B,D9从受孕到成年的8000天，哪个阶段的健康需要受到重视？A青春期发育和巩固阶段（15-19岁）B、0-1000天C童年中期发育和巩固阶段（5-9岁）D青春期发育高峰（10-14岁）考生答案：A,B,C,D10学校教育的目标包括A保护学生安全B增进健康和幸福C促进生长发育D提高学生学习能力考生答案：A,B,C,D11“健康促进学校”是为营造安全健康的教学、学习和工作环境而不断加强自身能力的学校。