新人教版四年级音乐下册：日本.ppt
新人教版四年级音乐下册《苗岭的早晨》课件
琵琶演奏实践
民族打击乐器演奏实践
指导学生掌握正确的弹拨方法和左手按弦 技巧，练习琵琶基本指法和乐曲中的合奏 部分。
指导学生掌握各种民族打击乐器的演奏方 法，练习乐曲中的伴奏部分。同时，注重 培养学生的节奏感和协作能力。
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CATALOGUE
音乐欣赏与拓展活动
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要点三
伴奏与和声
通过丰富的伴奏织体和和声色彩来营 造歌曲意境。引子部分采用模仿鸟鸣 的伴奏音型，将听众带入苗岭的清晨 ；A段运用流动的分解和弦伴奏，描 绘出苗岭早晨的清新与宁静；B段则 采用跳跃性的伴奏音型，表现苗族人 民欢快劳动的场景；尾声部分回归宁 静，以悠扬的旋律和宽广的和声结束 全曲，留下无尽的遐想。
主要成就
创作了大量脍炙人口的音乐作品，如《苗岭的早晨》、《洞庭鱼米乡》等，多次 获得国家级音乐奖项，为推动中国民族音乐事业的发展做出了杰出贡献。
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民族音乐元素在作品中的运用
苗族民歌旋律的运用
民族舞蹈节奏的借鉴
作品采用了苗族民歌中常见的旋律进 行创作，如高亢的旋律、大跳进的音 程等，使得作品具有鲜明的苗族音乐 特色。
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旋律特点与演唱技巧
旋律特点
歌曲的旋律优美动听，具有鲜明 的苗族音乐特色。大量运用了三 度、四度音程的跳进，以及滑音 、倚音等装饰音，使旋律更加生
动。
呼吸与气息控制
演唱时需注意呼吸的自然与流畅 ，特别是在长乐句和高音区，要
保持充足的气息支持。
咬字与吐字
清晰准确的咬字和吐字是表达歌 曲情感的关键。演唱时应注意声 母、韵母的发音准确，以及字头
最新人音版音乐四年级下册《杨柳青》课件1-2024鲜版
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作者简介及音乐风格特点
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作者简介
《杨柳青》的作者是我国著名作曲家XXX，他以其独特的音 乐才华和对民间音乐的深入研究而著称。他的作品风格多样 ，既有浓郁的民族特色，又融入了现代音乐元素，深受广大 听众喜爱。
音乐风格特点
这首歌曲的音乐风格以江南民歌为基础，融入了现代音乐元 素，旋律优美动听，节奏明快流畅。歌曲中运用了丰富的民 族乐器，如笛子、二胡等，营造出浓郁的江南水乡氛围。
最新人音版音乐四年级下 册《杨柳青》课件1
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目录
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• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏制作与演奏技巧 • 拓展知识：中国传统音乐文化 • 课堂互动环节设计
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课程介绍
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教学目标与要求
知识与技能
通过学习《杨柳青》，使学生了解民歌的特 点和风格，掌握歌曲旋律、节奏和歌词，能 够准确、有感情地演唱歌曲。
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《杨柳青》歌曲背景及作者简介
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歌曲创作背景及历史意义
创作背景
《杨柳青》是一首具有浓郁江南风格的民歌，其创作背景与江南地区的水乡风光和民间文化紧密相连。歌曲通 过描绘杨柳青青、水乡美景等元素，展现了江南地区的独特韵味。
历史意义
这首歌曲不仅是对江南地区自然风光和人文情怀的赞美，也承载着对中华民族优秀传统文化的传承与弘扬。它 让人们更加关注和了解江南地区的文化特色，同时也促进了民族文化的多样性和繁荣。
西南地区
以多元、融合为特点，如云南民歌的绚丽多姿，四川清音的悠扬 宛转。
日本演歌(班会PPT)
演歌最早起源于明治时期。当时的日本民众为了追求民主与自由， 开始在街头演说，但这种政治性演说很快遭到了政府的禁止，于是这些 民权运动人士采用一种说唱的方式，在街头宣传自由的理念。这种歌曲 就是演歌的前身。 日本战败之后，到上世纪五六十年代，演歌取代了一些政治歌曲的 地位，开始登上主流舞台，演变成一种纯粹的日本民族歌曲。演歌歌手 受到民众的尊重与爱戴，演歌进入了最好的发展时期。 1980年代开始由于演歌逐渐被视为一种有历史的音乐形式，鲜有创 新。但由于卡拉ok的兴盛使演歌在80年代前半期再度流行起来。大川荣 策，细川贵志都是其中的翘楚。J-pop定义的出现让演歌和歌谣曲在80 年代中后期迅速衰落，逐渐退出了最中坚的音乐市场。1990年代，随着 早期和全盛期一些演歌巨匠相继辞世，开始了不振的时期。不过随着伴 奏乐器的多元化和一些演歌歌手的出现还是有了一定的发展。坂本冬美 在90年代中也值得一谈。演歌的最后一张百万单曲大泉逸郎的《孙》也 诞生在1999年。2000年后，冰川清志的走红让演歌有了一些回复的迹象。 直到现在，演歌作为音乐形式的一种仍然在音乐市场中占有一席之地。
和大正年间的演歌诉诸政治思想不同，从30年代一直 到现在，海・酒・涙・女・雨・北国・雪・别れ这样的词 语出现频率很高。是比较「定番」的用语。词风多描绘男 女之间的情感，以及引申出各种情感。从豪放到婉约都有， 而且基本是三段的形式。
歌者在台上一般大都以传统和服装束示人，再 辅以歌者那紧皱的双眉、悲哀的表情、并紧伸直的 五指以及在悲哀表情下做出的高难动作——嘴唇微 笑状，然后目视远方，以时而悲伤时而泪流时而激 情的淋漓尽致的表演，让观者身不由己地随着歌者 的情绪起伏、歌词的动人心脾而进入一种与歌者共 歌共舞的心境之中。
演歌是日本特有的一种歌曲，我们中国人可以理解成日本 的经典老歌，它是综合江户时代日本民俗艺人的唱腔风格， 融入日本各地民族情调的歌曲。是日本古典艺能与现代流行 音乐的过渡，以民俗民风、感情琐事为颂词的歌曲。曲调悠 长婉转多变，犹如人的心结，多是抒发成年人内心忧愁的歌 曲。早期以一人边演奏边唱，另一人表演为撮合，后来演变 成独唱也可。
最新人音版音乐四年级下册《杨柳青》课件1.ppt
Huō 嗬 嗬依嗬嗬，
Diā Lǜ Yū Mā
Yì
点 点露水 润 麦 苗啊， 杨柳 叶 子青啊 ，
qiè
Sí
七 搭七呢嘣啊 ， 杨柳 石 子松啊 ，
gū 松又松 ，嘣又嘣 ， 松松么青又青哪，哥 哥
Yì
杨柳叶子，青啊 。
大家辛苦了！ 谢谢大家！ 再见！
《忐忑》
带的个 带的个 带的个 带的个 带的个 带的个刀~
带的个 带的个 带的个 带的个 带的个 带的个刀~
衬词：虽然没有实际意思，但 却能够体现地方特色，表达浓 郁的情感
人们音乐出版社第八册第三课 江西省南昌市江南学校房鸿新
杨柳青——江苏民歌
1=C 2/4 稍快
ⅰ6 5 ⅰ6 5
︵
6ⅰ 5 6
︵ 5 31
23 21
2–
早（啊）晨 下（啊）田 露（啊） 水 多（
嗬 嗬 依嗬 嗬，）
人（啊）民 有（啊） 了 共（啊） 产
︵ 2·＿3 5
ⅰ
·︵ 26
︵ 5 53
点 点 露水
润麦
党
︵ 2·＿3 5
苗 （啊，
3·＿5 3 2 1 1 10
杨柳叶子 青啊
幸 福 生活 就 步 步
高
5356
1 1 10
3·5 6ⅰ ＿
1 1 10 6ⅰ 6 5 6ⅰ 6 5
七 搭七 呢子
1 1＿1 1 6 5 3 5 6 1 2 1
松︵啊
6532
松又松 蹦又 蹦
1 1 10
松松么 青又 青 哪 哥 哥 杨 柳
叶 子 青啊
。）
Cén
Diā Lǜ
Niā
早（啊）晨，下（啊）田， 露（啊）水多 ，
新人教版四年级下册音乐教案
新人教版四年级下册音乐教案新人教版四年级下册音乐教案第一单元：绿水江南第一课一、教学内容《忆江南》。
二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
三、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
四、教学过程(一)、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》。
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物?感觉怎样?想说些什么?(教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型)2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
(二)新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
(三)、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗?谁来表现轻拂的垂柳?弯弯的拱桥?轻轻地划船?请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】第一单元：图像与声音一、教学目标1. 能够正确区分音高高低。
2. 能够正常运用声音的基本要素来表达音乐情感。
3. 能够正确理解、演唱这单元的两首歌曲。
二、教学内容1. 音调的高低。
2. 声音的基本要素。
3. 歌曲《小老鼠和小猫》。
4. 歌曲《锅巴舞》。
三、教学重点1. 歌曲的研究与唱响。
2. 声音的高低、快慢、长短的感受和运用。
四、教学难点1. 音调的高低。
2. 「图像与声音」能够使儿童更好的对声音的高低、快慢、长短等基本要素产生感性的认识。
五、教学准备1. 教学录音机或多媒体播放器2. 马克笔、彩铅、道具等六、教学过程<u>第一课时：</u>1. 导入* 师生问候，温暖庄重，活跃课堂气氛。
* 教师呈现三幅图片，询问学生图片名字，并让学生自由选择音高。
2. 新授* 教师用童谣或歌曲来让学生懂得音高与音调。
并介绍了声音的基本要素。
3. 展示* 让学生听一个音阶，通过拍手和口型将音调展示出来。
* 让学生自由发挥，演唱他们最喜欢的歌曲。
4. 巩固* 回顾学生演唱歌曲的活动，纠正发音问题。
<u>第二课时：</u>1. 导入* 教师播放《小老鼠和小猫》音乐，让学生跟随歌词来发声，并询问孩子对故事的看法。
2. 研究* 教师带领学生研究《小老鼠和小猫》的歌曲。
3. 表演* 让学生小组唱出《小老鼠和小猫》。
4. 巩固* 教师加强学生在高低、快慢、长短等方面的训练，让学生在音乐上达到更高的境界。
<u>第三课时：</u>1. 导入* 教师播放《锅巴舞》的音乐，让学生听和试着捕捉其中的鼓点。
2. 研究* 教师带领学生研究《锅巴舞》的歌曲，并教授基本的旋律和动作。
3. 展示* 让学生分组展示他们研究的舞蹈与歌曲。
4. 巩固* 对学生提出进一步要求，让学生在音乐的高低、快慢、长短等方面进一步提高。
七、教学总结本单元通过「图像与声音」为主线，让学生在理论与实践中体验了音乐的魅力。
新人教版四年级音乐下册：《甘洒热血写春秋》课件03
选自现代京剧《智取威虎山》
Hale Waihona Puke 甘洒热血写春秋京剧选段《甘洒热血写 春秋》选自现代京剧《智取 威虎山》。此唱段属于老生 行当的唱腔，西皮快二六。 该选段1/4拍，节奏紧凑，速 度较快。
《智取威虎山》的由来
国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、 锦州外。都被共产党的军队所控制，但山 中仍有部分和共产党对抗的武装力量，解 放军遂派出小股力量进行剿匪。亲身参与 了剿匪行动的曲波撰写了小说《林海雪 原》。1958年，上海京剧院根据《林海雪原》 中“智取威虎山”的一段故事并参考同名 话剧改编，并于1958年夏由上海剧院首创。
杨子荣智斗滦平
经典人物形象
杨子荣：一个钢铁铸浇的无产阶级 形象革命人物形象。在威虎山剿匪 一役中，他既表现出了革命军人不 畏艰苦、奋勇抗敌顽强精神，又有 革命军人的大智大勇，虽天妒英才， 英年早逝。但革命的英魂值得我们 后辈学习和膜拜。
革 命 英 雄 杨 子 荣
歌曲部分
整个选段分为两部分。第一部分中一 字多音的京剧唱腔比比皆是。如：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
“日”“志”“未”“显”等。每一 句话的起拍都在弱拍，落拍都在强拍， 唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用长托腔。如“秋”， 演唱铿锵有力，流畅自如。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
最新人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
最新人教版四年级音乐下册(简谱) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新人教版四年级音乐下册(简谱 )电子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0098页 0100页 0112页 0134页 0156页 0158页 0195页 0217页 0239页 0251页 0273页 0285页 0365页 0386页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
人教版七级下册《日本》
地形特点
多山岛国 山地丘陵约占3/4 最大平原：关东平原 最高峰：富士山
领土组成
北海道、本州、 四 国、九州 及附近众多小岛组成
❶ 北海道 ❷ 本州 ❸ 四国 ❹ 九州
日本及其邻国
❹❸
❶ ❷
附近邻国
❶ 俄罗斯 ❷ 中国 ❸ 朝鲜 ❹ 韩国
日本及其邻国
❷
❶
❸
北海道
❹
本州
四国 九州
❶ 欧亚板块
大量进口原料和燃料
市场大 大的大！
大量出口工业制成品
挤什么挤？
下列框图可以用来解释日本工业集中分布在太平洋沿岸和液户内海沿岸的主要原因。 将代表下列内容的符号壊入框图中，使框图完整。
A. 城市和人口集中，是国内最大的消费地 B. 原料、燃料主要依靠进口 C. 港口条件优越，巨型船舶可以停泊 D. 产品主要出口
人教版七级下册第七章第一节《日本 》 人教版七级下册第七章第一节《日本 》
人教版七级下册第七章第一节《日本 》 人教版七级下册第七章第一节《日本 》
人教版七级下册第七章第一节《日本 》
知地 ▪ 明理
人教版七级下册第七章第一节《日本 》
四 面 环 海
日本
人教版七级下册第七章第一节《日本 》
下节课预告
日本明治天皇 1852-1912
国土小、资源少， 市场又不大，茫 茫大海，哪也去 不了……
只要有船，大海 就是通向世界的 坦途。
要功能强大
要创意无限
要为用户着想
要研究对手
竞争力
27人获奖
要物美价廉
要人性化设计
日本经济
人力资源 发展教育 引进科技 先进管理
海洋运输 市 场 原材料
日本音乐介绍 PPT课件
稍后期兴起城市音乐，以大都市（一般常认为以东京为蓝图）中的繁忙，疏离感， 纸醉金迷为主题。这时其是J-pop发展流变上极为重要的一个时期。
1980年代中期，数名女性偶像歌手快速获得压倒性的人气并持续了数年的盛况，中 森明菜和松田圣子为当时的竞争对手。同时期中，有日本摇滚教父－十代教主之称的尾 崎丰亦迅速走红，有别于其他偶像派代表，当时广受年轻人支持。
中孝介
中孝介(あたり こうすけ,Kosuke Atari
1980年7月13日-),毕业于 琉球大 学。来自日本 奄美大岛 活动：2007年秋季又推出了作为TV 动画《夏目友人账》主题曲的单曲 《绊/夏夕空》
2010年，参加湖南卫视《天天 向上》特别节目《天天开场大歌》， 演唱开场大歌海角七号插曲《各自远 扬》和电影火天之城主题曲《空》。
市场巅峰(1990~1999)
1990年代是J-pop的极盛时期。音乐市场在此时期一次又一次打破记录。1991年销 售额打破了4000亿日圆，1993年5000亿日圆，在1998年达到了空前绝后的巅峰，6075 亿日圆。音乐市场的巨大化，相应的是音乐风格的极度多样化与强烈竞争。
叁
日本音乐代表人
•久石让与宫崎骏 •中岛美嘉 •中孝介 •中岛美雪 •夏川里美 •仓木麻衣
部份的演奏家开始将传统日本流行音乐和摇滚乐融合起来。以此为目标的音乐 家中，坂本九于1961年以他的歌曲《上を向いて歩こう》（别名：スキヤキ、 SUKIYAKI）取得了成功。这首歌是第一支在美国（在钱柜杂志（Cashbox Magazine）上四周、在看板杂志（Billboard magazine）三周）、日本、美洲地区 取得排行榜第一的日文歌曲，并且获得了颁给销售达一百万张的“黄金记录”。
最新人教版四年级音乐下册全册教案-人教版音乐四年级下册教案
最新人教版四年级音乐下册全册教案-人教版音乐四年级下册教案简介本文档是最新人教版四年级音乐下册全册教案的详细教学计划。
本教案适用于人教版音乐四年级下册，旨在帮助教师有效地教授音乐课程。
教学目标- 通过本教案的教学，学生能够了解和欣赏不同类型的音乐。
- 培养学生的音乐素养和艺术表达能力。
- 培养学生的音乐欣赏与表演能力，激发学生对音乐的兴趣。
教学内容本教案包括以下单元和教学内容：1. 单元一：欣赏音乐的魅力- 音乐欣赏：学生通过欣赏不同类型的音乐，了解音乐的表达方式和艺术特点。
- 合奏表演：学生研究并表演简单的合奏曲目，培养合作意识和音乐表演技巧。
2. 单元二：音乐的韵律世界- 音乐朗诵：学生通过朗读音乐诗句，感受音乐的韵律美。
- 手鼓表演：学生研究并表演手鼓节奏，培养手眼协调和节奏感。
3. 单元三：舞动音符的童年- 音乐舞蹈：学生研究简单的舞蹈动作，并与音乐结合起来表演。
- 乐器制作：学生动手制作简单的乐器，体验音乐的创造和表达。
4. 单元四：声音琴弦的魔力- 弹唱合奏：学生研究并弹唱简单的歌曲，培养音乐表演和合作技巧。
- 箫笛演奏：学生研究并演奏简单的箫笛曲目，培养音乐表演和乐器演奏技巧。
教学方法- 多媒体课堂演示：通过多媒体展示音乐作品、演示乐器演奏和舞蹈动作等，激发学生的研究兴趣。
- 合作研究：鼓励学生之间互相合作，进行合奏、合唱和舞蹈表演，培养团队意识和合作能力。
- 动手制作：通过学生动手制作简单的乐器，增强学生对音乐创作与表达的理解和体验。
教学评价教师可根据学生的参与程度和表现，采用以下方式进行教学评价：- 观察记录：教师观察学生课堂表现、合作能力和音乐技能等，做出评价。
- 听力测验：通过音乐欣赏和听力练等形式，测试学生对音乐的理解和感知能力。
- 表演评估：对学生的合奏、合唱、舞蹈表演和乐器演奏等进行评估。
教学计划安排本教案按照每个单元的教学内容和学时，提供了详细的教学计划，具体请参考附件。
四年级下册音乐课件-第6课《樱花》｜花城版 (共22张PPT)
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
樱花 ying hua
走进日本
日本富士山
日本茶道 花 道
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
相扑
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
人教人音版四年级音乐下册《木瓜恰恰恰》教学课件
第四页，共三十页。
第五页，共三十页。
第六页，共三十页。
第七页，共三十页。
第八页，共三十页。
第九页，共三十页。
木瓜
第十页，共三十页。
第十一页，共三十页。
芒果
香蕉
第十二页，共三十页。
❖番石榴
榴莲
❖菠萝
第十三页，共三十页。
苹果
第十四页，共三十页。
桔子
第十五页，共三十页。
赶集 时 都 挑到 城里 卖 恰恰 恰
X X | X. X X X X X | X X X X || 城里 人 都 争着 来选 购 恰恰 恰
第十九页，共三十页。
2 4
X
X
强
弱
第二十页，共三十页。
X XX
第二十一页，共三十页。
切分音：
其实我们音乐中的切分节奏就犹如刚 刚课件中的两个苹果一样，把一个音符一 切，切分后的第一拍的后半拍与第二拍的 前半拍合成了一个强拍，改变了原来的强 弱关系。这就叫切分音。
人教人音版四年级音乐下册《木瓜恰恰恰》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
《木瓜恰恰恰》
第一页，共三十页。
拍读： X X | X. X X X X X | X X X X || 听唱: 5 5 | 5. 5 1 1 3 3 | 2 X X X || 师： 同学 同 学 大家 上午 好 恰恰 恰 生： 老师 老 师 您也 上午 好 恰恰 恰
X X | X. X X X X X | X X X X || 木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴 恰恰 恰 X X | X. X X X X X | X X X X || 菠萝 榴 莲 苹果 和橘 子 恰恰 恰
日本音乐教案设计模板
教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解日本音乐的特色，包括旋律、节奏、乐器等。
2. 培养学生对日本音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习日本音乐，激发学生的创造力，培养学生的音乐创作能力。
教学重点：1. 日本音乐的基本特点。
2. 日本音乐的主要乐器及其演奏技巧。
教学难点：1. 日本音乐的节奏特点。
2. 日本音乐中的旋律变化。
教学准备：1. 日本音乐作品集（如《樱花》、《夏日祭典》等）。
2. 日本乐器模型或图片。
3. 音乐播放设备。
4. 绘画材料（供学生创作音乐插画）。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段日本音乐，让学生初步感受日本音乐的魅力。
2. 提问：你们能说出这段音乐的名字吗？这段音乐给你什么样的感觉？二、新课导入1. 介绍日本音乐的起源、发展及特点。
2. 讲解日本音乐的主要乐器，如三味线、尺八、鼓等。
3. 分析日本音乐的旋律、节奏特点。
三、实践体验1. 教师示范日本音乐的演奏，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
2. 学生分组，每组选择一种日本乐器进行模仿演奏。
3. 邀请学生分享自己最喜欢的日本音乐作品，并简要介绍其特点。
四、音乐创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作一段具有日本特色的音乐旋律。
2. 学生用绘画材料将自己的音乐作品表现出来。
3. 教师评选出优秀作品，并给予表扬。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，总结日本音乐的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注日本音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生能否说出日本音乐的基本特点。
2. 学生能否辨别日本音乐的主要乐器。
3. 学生在音乐创作过程中是否充分发挥了自己的想象力。
4. 学生对日本音乐的兴趣是否得到提高。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
2. 教学内容是否适合学生的认知水平，能否满足学生的学习需求。
3. 教学方法是否多样化，能否提高学生的学习效果。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
发声练习
进行简单的发声练习，如音阶练习、呼吸练习等，为演唱做好准备。
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第三段
在演唱第三段时，要求学生们能够充分投入情感，用歌声表达出对童年的深深眷恋。
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第一段
引导学生们用轻柔、悠扬的声音演唱第一段，表现出对童年美好时光的怀念。
02
第二段
指导学生们在演唱第二段时，逐渐加强情感的表达，传递出对逝去时光的感慨。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
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目录
课程介绍《红蜻蜓》歌曲背景《红蜻蜓》歌词解析《红蜻蜓》曲谱学习《红蜻蜓》演唱实践课堂互动与拓展
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CHAPTER
课程介绍
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通过学习《红蜻蜓》，使学生能准确演唱歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律特点。
分析《红蜻蜓》的曲式结构，了解歌曲的整体布局。
曲式结构
分析歌曲的旋律特点，如音程跳进、节奏型等，感受歌曲的优美旋律。
旋律特点
简要介绍歌曲的和声配置，感受和声对歌曲情感的烘托作用。
和声配置
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呼吸与换气
讲解演唱中的呼吸与换气技巧，确保演唱连贯、流畅。
发声与咬字
讲解正确的发声方法和咬字技巧，使演唱更加清晰、动听。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
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THANKS
感谢您的观看。
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忧伤与感慨
通过描述红蜻蜓等童年元素，表达了歌者对童年生活的深深眷恋。
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谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
和服是日本的一 种民族服饰。通 气是和服的一大 优点和特征，因 此和服的袖口、 衣襟、衣裾均能 自由开合。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 9:45:59 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
日本——美丽的岛国
日本饮食
日本饮食一般可分为主食和副食。米是主食， 蔬菜及鱼等为副食。
日本茶道
茶道也叫作茶汤（品 茗会），是一种独特 的饮茶仪式和社会礼 仪。日本的茶道最早 是由中国唐朝贞观年 间传到日本的，因此 日本人民称“中国是 日本茶道的故乡”。
女儿节 樱 花 祭
日本传统节日
男孩节
和服