大学生网络成瘾案例分析

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网络游戏对青少年的危害案例分析

网络游戏对青少年的危害案例分析
摘要
网络游戏作为一种受青少年喜爱的娱乐方式，带来了许多乐趣同时也存在潜在的危害。

本文通过分析多个案例，探讨了网络游戏对青少年的危害，以期引起社会的关注和重视。

案例一：沉迷游戏导致学习成绩下降
李明是一名高中生，他痴迷于一款网络游戏，整天沉迷其中，忽略了学习。

他的成绩在短时间内急剧下降，甚至面临被劝退的危险。

经过家长和老师的干预，李明才逐渐戒掉游戏，但付出了较大的学业损失。

案例二：网络游戏造成行为改变
小红是一名初中生，经常玩一款暴力游戏，在游戏中不断接触暴力画面，导致她的行为逐渐变得暴躁和易怒。

在现实生活中，小红对周围的人表现出暴力倾向，造成了不良影响。

案例三：网络游戏影响身体健康
王震是一名大学生，整夜玩游戏导致睡眠不足，疲劳感大增，身体状况逐渐恶化。

健康专家指出，长时间沉迷于网络游戏会影响生理健康，导致多种慢性病的产生。

结论与建议
通过以上案例可见，网络游戏对青少年的危害不容忽视。

为了保护青少年的身心健康，我们建议家长、学校和社会各界共同合作，加强对青少年游戏行为的监督和引导，定期开展相关教育宣传活动，帮助青少年树立正确的游戏消费观念和生活态度，共同营造健康和谐的网络游戏环境。

以上是网络游戏对青少年的危害案例分析，希望引起社会的重视和关注，共同努力构建一个健康、和谐的网络游戏环境。

优势视角下的青少年网络成瘾案例分析及问题解决

不利地位的个人、群体和社区，决问题，复、解恢改善和发展其功能，以适应正常的社会生活的一种服务活
动。最重要的是，会工作对青少年网络成瘾问题的社介入，治疗性和发展性服务并重的过程，不仅单是它纯地注重治疗问题，更注重服务对象的进一步发展，
收稿日期：０００ — ８２１— ２０
作者简介：林本（９３）男，建福安人，门大学公共事务学院硕士研究生。１８一，福厦
２１００年第２期
福建教育学院学报
第２期２１００年４月
福建教育学院学报
ＦＵＪＡＮＩＩＪＡＯＹＵＸＵＥＹＵＡＮＸＵＡＯＥＢ
ＮＯ．２Ａｐｉ，００ｒ２１ｌ
优势视角下的青少年网络成瘾案例分析及问题解决
林本
可以通过基本的认知行为干预加以矫正。
青少年好奇心与理解接受能力强、容易被新鲜事物吸引，求时尚、追宣展自我、冒险，以抵制网络的神敢难奇魅力，之流连忘返，来越多的青少年正逐步以对越 “ 与者 ” 参的社会角色在网络中凸显出主体地位，他们的心理和行为发展己经深深地打上了互联网的烙印，
美国心理学家发现网络技术日益普及与成熟逐
渐帮助人们突破了时空和社会限制，为获取信息带来
了诸多便利，同时也造成许多人无节制地使用网络，

情景案例分析

情景案例分析试题请选择其中旳一种案例,进行分析。

案例1：王同窗旳父母都是菜市场销售人员,本来王同窗旳学习成绩还不错,可是后来父母让他在放学和放假旳时候到菜市场帮忙卖东西，为了鼓励他,在每次销售结束后来都会给他一定旳经济补偿，久而久之，王同窗对学习失去了爱好,学习成绩直线下滑。

如果你是他旳班主任,谈谈你旳解决方略。

案例2：自从周老师新接了班后,为了培养孩子们旳自我管理能力,她实行了值日班长轮换制。

刚开始时，大伙感到很新颖,积极性很高，轮到旳值日班长认真负责，其他旳同窗积极配合值日班长旳工作。

可是时间一长，新鲜感过后，问题出来了：轮到旳值日班长积极性还是很高，可轮不到旳同窗开始放松了，排队时你推我、我追你，做眼保健操时眼睛又偷偷睁开了，吃饭时边吃边说话,对值日班长旳教育不屑一顾。

你觉得周老师旳值日班长轮换制旳问题在哪里，你有什么建议？案例３：班上有“四大金刚”，其中,一种是班干部,三个是课代表。

有旳同窗反映,他们四个很团结,个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去,还可凶了。

如果你是这个班旳班主任,你该怎么做？班主任如何看待班级中旳"非正式群体"？案例4:小明今天上午又迟到了，并且一副精神萎靡旳样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好,班主任也多次和他交谈过,也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证,但一段时间后,老毛病会复发。

近来具同窗和家长反映，小明迷恋网络游戏，也常常有厌学情绪,家长也对他没有措施。

作为班主任，你觉得应当如何解决小明这件事?看待上网成瘾旳学生，应采用如何旳教育对策?附:案例——心理健康周洁同窗，某中学高一新生,来自农村，初次住校，家庭经济较为困难。

由于生活环境旳影响,该同窗性格较为古怪，不能适应学校旳群体生活，浮现严重心理问题，属于典型旳“双困生”(心理和生活困难）。

问题:请问,作为她旳班主任，您该如何解决“双困生”？网瘾生案例分析案例分析:中学生心理健康问题以及针对这些问题旳教育措施旳研究,已经引起了广泛关注。

发展心理学案例分析(附详细答案)

《发展心理学》案例分析题（附答案）案例分析一有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成瘾症的人约为3.5~7%，他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。

有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38．5小时（而非成瘾者仅为4．9小时）；83％的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78％是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。

网络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。

他们还可能出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。

1. 请你结合所学的有关知识，分析当前青少年网络成瘾反映了青少年时期的哪些心理发展特点？2. 请分析，家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响？3. 你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题？答案：1. 本小题共8分，以下每个要点2分。

（1）青少年时期正处于身心发展由不成熟走向成熟的转折时期，处于从童年期向成年期的过渡阶段，他们生理上逐渐成熟，尤其是性成熟，心理上也由不成熟逐渐达到成熟，其中包括认知的成熟，具备抽象的思维能力，也包括情绪的成熟，即了解自己的身份，形成自我同一性，独立于父母，逐渐形成价值观，形成友谊关系，他们在适应身心的变化时，容易出现一些风险或问题。

通过网络，青少年可以满足各种认知和情感的需要，其中包括对成年生活和外部世界的好奇心和探索欲、交往和减轻压力的需要。

（2）从自我同一性的发展来看，青少年处于自我同一性对角色混乱的危机期，他们需要通过积极地探索，建立稳定一致的自我意识，形成自我理想，包括形成特定的社会角色。

社会工作介入青少年网络成瘾案例分析

社会工作介入青少年网络成瘾案例分析社会工作介入青少年网络成瘾案例分析在对青少年的网络成瘾做好行为戒断的同时，针对这种方面的缺陷发展开展专业性干预，促进青少年人格完善性的成长，青少年的网络成瘾是可以根治的。

下面店铺为大家分享社会工作介入青少年网络成瘾案例分析，欢迎大家阅读浏览。

一、案例背景：随着社会的进步与发展，电脑给现代人类生活提供了许多便利，通过电脑视频装置可以和相隔千里的人对话，学会使用电脑成为现代人生存的必要技能。

任何事物都具两面性，使用得当可增加益处，超过限制会带来负面效应。

青少年对新事物接受能力非常强，由于其所处特殊生理阶段、分辨是非能力不强，自我控制弱等特点，就会对电脑产生依赖，严重的会成为一种疾病。

另外生活节奏加快，青少年父母在激烈竞争和工作压力下，以学习成绩来评价，青少年与父母的交流越来越少，他们逐渐倾向于电脑的虚拟世界，从那获得心理的支持和安慰。

网络成瘾：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。

同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、去抑制、退瘾反应等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。

总之，青少年网络成瘾与其人格发展的程度和在现实生活中的状态密切相关。

而青少年的人格缺陷属于发展中的缺陷，可塑性很强，在对青少年的网络成瘾做好行为戒断的同时，针对这种方面的缺陷发展开展专业性干预，促进青少年人格完善性的成长，青少年的网络成瘾是可以根治的。

但事实上，每个人遇到的问题都是不同的，因此，也就需要使用多样化、个性化的疗法才能满足每个人的需要。

二、基本资料小天，男，1990年某月某日出生，在某区重点中学高三就读。

小学成绩名列班级前五、六名，一直担任班干部。

进入初中，开始打游戏机，学业开始上下起伏。

中考差了几分未进区重点，非常失落，成绩一直下降，得不到老师的认可，感受不到成功的体验，有些自卑。

家庭环境非常优裕，从小养成自我为中心，自尊心特别强。

网络成瘾案例

网络成瘾案例网络成瘾案例两则案例一：是不是上网行为都要阻止？今年初一的李伟（化名）在考上重点初中后，获得了父母的奖励——一台电脑。

然而，李伟对电脑的喜爱引起了父母的不安。

父母由于常常看到他上网，害怕儿子会染上“网络成瘾”，父亲只要一看到孩子坐在电脑前就开始紧张不已，想方设法阻止他“玩电脑”。

由于父子意见不合，多次发生冲突。

后来，父亲干脆干脆在电脑上设置了密码，甚至拔掉了网线。

李伟非常气愤，于是省下零用钱，偷偷到外面的网吧去上网。

专家点评：“网络成瘾”是有一定的标准的，并不是喜欢使用电脑就是“网络成瘾”。

美国心理学家金伯利·扬教授修订的“网络成瘾”诊断标准，分为10个问题，被试在其中5个及以上问题中回答“是”才可被诊断为“网络成瘾”。

这10个问题是：1、你是否对网络过于关注（如下网以后还想着它）；2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？5、你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁和无助）的方法？6、你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？8、你是否常常为上网花很多钱？为，不仅不能正确引导孩子，反而会加深亲子之间的隔膜，就像上述案例中的初中生李伟一样，最后选择逃避家长的管制，以家长所不喜欢的行为方式来表达自己的抗议。

案例二：流连于网吧的少年罗章（化名）是一名初中三年级的学生，父母常年在外地做生意，家里只有祖父母照顾他和妹妹的生活。

刚上初中的时，罗章的学习在班级中还处于中等偏上，可自从他迷上网络以后，他就常常放学后直奔网吧。

由于没有父母的管束，他的行为越来越肆无忌惮，最后常常夜宿网吧。

沉溺于网络的同时，他的学习成绩也一落千里，而且于周围同学的交流也越来越少，对班主任和任课老师则是避而远之。

罗章的父母非常焦虑。

专家点评：这是一个很典型的青少年网络成瘾的案例。

青少年沉迷网络的案例

青少年沉迷网络的案例随着互联网的普及和移动设备的普及，越来越多的青少年沉迷于网络世界，这已经成为一个普遍存在的社会问题。

网络沉迷对青少年的身心健康造成了严重的影响，甚至可能影响他们的未来发展。

下面我们就来看一些青少年沉迷网络的案例。

小明是一名初中生，他每天放学回家就迫不及待地打开电脑，沉浸在网络游戏中。

他整天对着屏幕，忽略了家庭作业和学习，成绩一落千丈。

父母多次劝告无果，小明对网络游戏上瘾，甚至出现了脾气暴躁和失眠的情况。

小芳是一名高中生，她沉迷于社交网络，整天泡在微信、QQ和微博上。

她把大部分时间花在了刷朋友圈、看小视频和聊天上，导致她的学习和生活能力下降，甚至出现了抑郁情绪。

小华是一名大学生，他沉迷于网络直播和短视频平台。

他整天沉迷于观看网红的直播和短视频，忽略了学业和社交，导致他的人际关系越来越疏远，甚至影响了他的未来就业。

这些案例反映了青少年沉迷网络的严重情况。

他们沉迷于网络世界，忽略了现实生活，影响了学业和人际关系，甚至对身心健康造成了严重的影响。

青少年沉迷网络的问题已经引起了社会的广泛关注，需要我们共同努力来解决。

首先，家庭教育是关键。

父母应该关注孩子的网络使用情况，引导他们正确使用网络，限制他们的上网时间，营造良好的家庭氛围，让孩子能够在现实生活中找到快乐和满足感。

其次，学校教育也至关重要。

学校应该加强对学生的网络教育，引导他们正确使用网络，提高他们的网络素养，让他们明白网络世界和现实生活的区别，培养他们健康的生活方式。

最后，社会应该共同努力，建立健康的网络环境。

网络平台和相关部门应该加强对未成年人的保护，减少不良信息的传播，营造清朗的网络空间，让青少年能够健康成长。

总之，青少年沉迷网络是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力来解决。

只有通过多方合作，才能帮助青少年建立正确的网络观念，远离网络沉迷，健康成长。

希望我们能够共同关注这一问题，为青少年的健康成长贡献自己的力量。

大学生网络成瘾问题：现状、影响、原因及对策1解析

【摘要】:大学生网络成瘾已经成为严重的社会性问题,并且受到社会各界的普遍关注。

网络成瘾带来影响是多方面的。

本文针对大学生网络成瘾这一问题,分析大学生网络成瘾的原因及问题,提出解决大学生网瘾问题的一些对策和想法。

希望能够帮助网瘾大学生在网络海洋里“回头是岸”。

【关键词】:网络成瘾;现状;原因;对策【作者简介】:谭毅将,男,毛南族,广西环江人,广西民族大学预科教育学院06级文六班,广西师范大学预科生网络的普及给人们的日常带来了翻天覆的变化。

人们利用网络资源来填补现实生活中的一些不足。

然而,网络却是一把“双刃剑”。

人们享受网络便利资源的同时,另一方面也受到网络不良信息的侵蚀。

网络——,随之而来的一些问题影响着人们的身心健康,甚至危害到社会的秩序。

大学生网络成瘾就是伴随网络而来的突出问题。

大学生网络成瘾会带来三种后果。

从微观方面讲,会影响大学生的学习和前程,以及大学生和家庭之间的关系。

从宏观上来说,大学生网络成瘾会使我国“科技强国,人才强国”的战略受到阻碍或破坏,影响我们的现代化建设。

因此,对大学生网瘾问题,我们全社会必须予以关注。

一.网络成瘾的概述“网络成瘾”(INTERNET ADDIVTION,又称“网络成瘾综合症”(internet addiction disorder 简称IAD,目前对网络成瘾没有一个统一的定义和诊断标准。

不同的学者对其命名也不同。

诸如网络狂、上网狂、计算机依赖、因特网成瘾障碍、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网依赖。

都是对过度使用因特网的描述⑴。

网络成瘾概念最早是由美国精神病医生Goldbery在1994年提出的。

当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为以下两种观点:网络成瘾是一种网络技术下的心理疾病;网络成瘾是一种因为习惯而导致的行为成瘾。

二.大学生网瘾问题的现状大学生上网的目的主要有上网聊天交友、玩网络游戏、网上收集信息等。

由于处理不当,对上网产生了一种心理上的依赖。

大学生心理健康案例-心理健康案例

大学生心理健康案例-心理健康案例心理健康案例心理健康案例迎宾小学白爽爽一、基本情况吴漫航，9周岁，男，四年级学生。

上课小动作较多：玩橡皮、转钢笔、抠指头、拽前面女生的头发等等，学习积极性低，缺乏自制自控能力。

不能按时完成作业，作业字迹不工整，学习态度不认真。

二、原因分析(一)个人内在原因学习成绩低下，自信心不足，产生自卑心理，有了自暴自弃的念头。

家庭原因他父亲做大生意，母亲是家庭主妇，上面有一个哥哥。

他是家里的小宝贝儿，母亲把他当女孩一样养，从小娇生惯养。

他一贯好吃懒做，不喜欢花力气学习。

三、辅导过程(一)、互诉内心法拉近我和他之间的距离，真诚的接纳他。

我放下师道尊严的架子，抛开一切他身上的不良因素，以真诚的态度去接纳他，让他觉得我不再高高在上，并能把他放在眼里，而对他以前的一些缺点避而不谈。

、家校联系法我时常利用空闲时间进行家访，与其父母面对面沟通，商量应该怎样采取正确的教育方式，怎样营造良好的家庭氛围，怎样尽好父母的责任，怎样与孩子沟通交流等等，以保障他良好的成长环境，共同帮助他健康快乐的成长。

、行为矫治法针对他上课注意力不集中的缺点，我在他认识到错误后教给他一些集中注意力的方法，并要求他去践行，在实践中磨练自己的注意力。

如我和他私下约法三章，要求他当天上课没做小动作，当周认真完成作业，当月自己工整。

如果有一项完成了，就会受到奖励。

经过一段时间后，这些习惯很明显的已经很少了。

、集体帮助法在集体中营造一个良好的学习氛围，让他在这个氛围中不得不从众，不得不认真完成作业。

传阅学习作业完成出色的同学的作业，鼓励大家向学习态度认真的同学学习。

、积极鼓励法只要他有一点细微的进步，就给予表扬，让他重新树立信心。

四、辅导效果通过一个多学期的辅导，吴漫航得到了较大的改变，上课能专心听讲，作业能够按时完成，学习积极性很高。

五、个案反思鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，这就像植物必须每天浇水才能生存一样。

大学生沉迷游戏案例

大学生沉迷游戏案例
近年来，随着互联网的普及和游戏产业的蓬勃发展，游戏成为了许多大学生生活中不可或缺的一部分。

然而，一些大学生沉迷游戏的案例也时有发生，给他们的学业和身心健康带来了严重影响。

首先，我们来看一个真实的案例。

小明是一名大学生，他在上大学之前并不是一个特别喜欢玩游戏的人。

然而，自从进入大学后，他沉迷于一款网络游戏中，整日整夜地沉浸其中，忽略了学业和社交。

他的成绩一落千丈，与同学和老师的关系也变得紧张。

最终，他因为玩游戏而失去了一次次重要的机会，对未来也感到迷茫和焦虑。

这个案例并非个例，类似的情况在大学校园中时有发生。

那么，为什么会有这样的现象呢？首先，游戏本身具有很强的吸引力，它能够给人带来刺激和快感，让人沉浸其中难以自拔。

其次，大学生在学业压力和生活压力下，往往会寻求一种逃避的方式，游戏成为了他们的一种“解压阀”，但往往却陷入了无法自拔的泥淖。

那么，面对这样的问题，我们应该如何解决呢？首先，学校和家长需要加强对大学生的教育，让他们认识到游戏沉迷对自己的危害。

其次，学校可以开展一些丰富多彩的课外活动，让学生有更多的选择，不至于只将注意力放在游戏上。

同时，家长也要关注孩子的学习和生活，给予他们更多的关爱和支持，让他们在学业和生活中都能得到平衡发展。

总之，大学生沉迷游戏是一个需要引起重视的问题，学校和家长都需要共同努力，帮助他们走出游戏的泥沼，找到更有意义的人生方向。

希望通过大家的共同努力，能够让更多的大学生远离游戏的诱惑，健康成长。

大学生网络成瘾问题案例分析及对策

大学生网络成瘾问题案例分析及对策摘要：大学生网络成瘾问题日趋严峻，已越来越多的大学生因网络成瘾影响了学业，甚至被退学。

因此，分析大学生网络成瘾的原因并积极寻求对策，加强上网大学生的心理健康教育，是当前大学生教育和管理的重要课题。

本文通过典型案例分析了大学生网络成瘾的原因，进而提出大学生网络成瘾的对策。

关键词：大学生；网络成瘾；对策中图分类号：g41文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0024-02“网络成瘾”（internet addiction，简称ia）指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。

无节制的上网使大学生学习效率不高，学习成绩下降；过度迷恋网络导致补考、作弊、退学等现象屡见不鲜。

中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示，大学生网络成瘾问题日趋严峻，80%中断学业的（包括退学、休学）大学生都是因为上网成瘾。

据2009年12月cnnic的统计，在上网的大学生中，约有67.1%的人经常玩游戏。

而网络游戏大多以多人共同参与的“攻击、战斗、竞争”为主要内容。

因此，加强网络思想政治工作以及上网学生的心理健康教育，是当前大学生教育和管理的重要课题。

一、案例介绍沈××，男，某985高校信息学院本科生。

该同学高中阶段非常喜欢计算机，并由于科技创新成绩突出被免试保送到该985高校信息学院。

入学后不久，该同学发现学院的课程设置与其理想中的计算机学科的课程不相同，再加上自从获得保送资格后就放松了对自己的要求，于是开始上网玩游戏并逐渐网络成瘾。

过度、失控的网游严重影响了该同学的学习、甚至日常生活。

大一第一学期就经常逃课、学习成绩排名年级靠后、多门课程挂科。

辅导员经常找他谈话，开始还能正常沟通，后期或者约谈不来，或者谈话时流露出一些思维、情绪、认知方面的障碍或异常。

有同学问他“为什么辅导员找你谈心你不去，而玩游戏你却这么守时”，他回答“老师不会因为我不去而丢下我，而我如果不准时玩游戏，我就失信于玩家了”。

网络成瘾案例的分析及教育-班主任工作案例

网络成瘾案例的分析及教育前言：网络作为一种全新的媒体和信息获取途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，但网络所带来的负面影响也是非常明显的。

青少年沉溺于网络游戏甚至患上网络成瘾症已经成为日益突出的社会和教育难题，这些现象在希望通过网络游戏来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力的青少年中尤其严重。

一、案例小俊是我班高二的男生，父母均为固定单位职工，虽工作繁忙但对小俊的生活学习非常关注和重视。

从高一下学期开始，小俊开始出现上课无精打采，有同学反映他经常上课玩手机、睡觉。

我注意到这些问题并找他谈话，了解到他平时大多数时间在“网”上度过，我让他要注意控制上网时间，提高学习积极性。

开始时有所效果，但过段时间情况出现反复。

这学期刚开始没多久，小俊突然无故不来上学，母亲非常着急，跑到学校向我反映情况，原来小俊前天晚上因为上网的问题和父母大吵一架，并威胁父母：“如果你们不给我上网，我就不上学！”果不其然，第二天上学时间到了，任凭父母怎么劝说，他也不来学校了，直接“罢工”在家睡觉。

综上，小俊在班里是一个患有网络成瘾倾向的特殊学生，我不得不认真思考对于他的问题我究竟该如何教育。

二、原因分析在小俊不来上学的第二天我进行了一次家访。

从多次和小俊的谈话和与其父母的谈话后我分析小俊出现这种情况主要有以下几方面的成因：1、家庭因素：父母的教育方式让小俊产生心理偏差。

小俊母亲言语中一直强调自己的孩子以前是多么优秀，给自己带来了很多的骄傲，邻里邻居都夸小俊是个乖巧懂事的好孩子。

而现在小俊的表现让她觉得倍感困惑和难过。

青春期的孩子身心发生着急剧的变化，自我意识迅速膨胀，他们渴望独立，更渴望获得赞许。

当小俊中考失利来到职校之后，父母停留在过去孩子乖巧懂事好学的印象中不可自拔，希望他能够尽快“出成绩”。

当孩子出现上网、玩游戏、玩手机等“不良”现象的时候，父母一味的强压，比如断掉网线、停掉手机、严厉苛责等，当然这种行为站在父母的角度可以理解，然而这在小俊看来父母不理解自己的压力和苦闷。

大学生网络成瘾案例分析

安徽财经大学大学生网络成瘾案例分析个案分析基本资料王某，男，1993年2月出生，大学本科文化程度。

（一）背景资料家庭背景：案主家庭条件优越，父亲为局级干部。

案主的父母工作较忙，他自幼长期跟姐姐一起玩耍，因此姐姐对他影响比较大。

案主姐姐从小比较喜欢上网，每次上网的时候都喜欢带着案主一起去网吧，久而久之案主逐渐养成了上网的习惯并形成了网瘾。

个人情况：案主从小学到高中因为父母在自己身边，因此对其形成了一定的约束力，所以案主的网瘾表现并不是特别明显。

后案主进入安徽省一所高等学校就读，从此父母对其管教变得越来越少。

由于案主性格比较内向，进入陌生环境后平常与同学交流比较少，因而更加比较喜欢进入网络世界宣泄自己的情绪。

（三）主要问题案主进入大学学习后迷上了一款某著名网络公司开发的网络游戏，因此沉迷于网游，经常出入网吧，彻夜不归。

由于案主家庭条件比较优越，父母对于案主在大学的生活费并没有做出严格限制，所以案主的上网成本不成问题。

案主进入大学以后学习欲望基本消失，长期沉溺于虚拟的网络世界。

当被问及大学学业完成以后案主有什么规划或者目标时，他却无法给出什么具体答案，表现十分茫然。

（四）问题分析案主的主要问题是由不肯面对现实引起的。

首先案主在现实生活中并没有什么作为，但是在网络游戏世界中案主有着卓越的成就，案主从网络世界中获得了自己在现实世界中无法得到的赞许与认可。

其次，案主通过网络游戏得到了许多现实生活中无法给予他的东西（如友情、成就等），网络对他的回报在他看来是非常大的。

正是由于这些原因，使得案主沉溺于网络世界，并与现实世界脱离得越来越远，甚至对大学及其以后的人生连一个简单的规划都没有，这也是案主不肯面对现实的一种表现。

（五）服务模式：交流治疗法基本步骤：与案主加强感情联络，巩固朋友关系，引导案主积极融入现实生活，使案主感受到现实生活中的美好与温暖。

对案主进行心理干预，使案主明白自身目前的状况，并了解网络成瘾的严重性和危害性，积极劝导案主主动配合，接受治疗。

大学生网络成瘾问题及其解决对策分析

ห้องสมุดไป่ตู้
三、沉迷网络会对大学生的正常学习和生活造成巨大的危害有许多陷入网瘾的学生本身性格心理可能已经存在一定的缺陷，
学生的主要任务是学习，网络作为一种信息获取的工具可以在网络成瘾之后，这些心理上的弱点和缺陷会变得日益严重，从为大学生所用，但是如果沉迷网络聊天或者游戏，～方面会占用而极大的妨碍了大学生的身心健康成长。为教育者，们一方作我
的环境里，借助网络工具宣泄自己的情绪，使学生逐渐丧失在现
实生活中的人际交往能力，造成话语表达功能的退化。
其次，加强大学生心理健康教育工作，对于出现网络依赖及
网络成瘾的学生及时进行心理疏导，助他们摆脱网络的束缚。帮
宣泄的工具，而久之反而失去了在现实世界中的话语表达功能堂，该充分利用好校园文化活动这一有力的工具，久应通过多种文
网络交际的一个最重要的特点是隐匿性，一缺乏责任限化活动的开展，在这一丰富学生的课余文化生活，充分调动他们发展
面对网络成瘾对大学生学习、生活及精神心理方面的危害，
以通过一些虚幻的社区建立自己的社交网络，实现在日常的现实针对其成因，作为教育者和管理者，们要正确估计、我严肃对待，生活中所无法达到的心理满足。长期沉迷于网络，易使得他们将学生网络成瘾问题作为大学生思想政治工作的一项重要内容容混淆了网络里的虚幻世界与现实世界之间的关系，自己人生目将

学生网络成瘾心理辅导个案分析【范本模板】

学生网络成瘾心理辅导个案分析高一3班班主任：王艳羽一、案例概述杨纪雨,男，16岁高一，与父母居住，有一个年龄较小的妹妹。

初一、初二时学习劲头足，成绩良好，初三开始迷恋上网打游戏，学习状态和成绩明显下滑。

文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾"中拉出来,相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，与父亲关系恶化，基本不说话。

升入高中后，开学一个月里，多次迟到,严重时一上午未到，直到中午才到校,理由是睡过头了;上课精神不集中，经常发呆、打瞌睡，坐着也能睡觉；作业多次欠交或随便抄袭应付。

家长反映经常在家通宵玩游戏，尤其是周末通宵达旦玩游戏，周一上午就旷课在家睡觉.该生上网成瘾的现象已经严重影响了他的身体健康和学习状态,并且由于经常迟到和欠交作业，在班级内造成很不良影响。

二、上网成瘾的原因分析1．精神空虚：孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。

但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。

大多数家长平时忙于工作或者照顾二胎，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了、喝足了、穿暖了、兜里有点零花钱"，忽略对老大的关心.不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言.2．性格不良:除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。

据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往,当心理有了矛盾、苦恼自己无法排解时他们便去上网发泄,因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上,想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么,随心所欲，很快，他就会迷上网络。

3．环境影响:在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词.几乎家家网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别能力的未成年孩子大开方便之门,这样很容易让这些孩子们在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。

大学生网络成瘾教案

教学目标：1. 了解大学生网络成瘾的现状和危害。

2. 分析大学生网络成瘾的原因。

3. 掌握预防和应对网络成瘾的对策。

4. 培养大学生正确的网络使用观念。

教学对象：大学生教学时长：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 网络成瘾相关案例3. 小组讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍网络成瘾的概念及其对大学生的影响。

2. 引导学生思考：网络成瘾为什么成为大学生面临的重要问题？二、讲解1. 分析大学生网络成瘾的现状和危害：- 网络成瘾的定义及表现- 网络成瘾对大学生学习、生活和心理健康的影响2. 探讨大学生网络成瘾的原因：- 生理原因：如好奇心、追求刺激等- 心理原因：如逃避现实、寻求安慰等- 社会原因：如家庭、学校、社会环境等三、案例分析1. 教师展示网络成瘾的相关案例，引导学生分析案例中大学生网络成瘾的原因及危害。

2. 学生分享自己的观点和感受。

四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何预防大学生网络成瘾？- 如何应对网络成瘾？- 如何培养正确的网络使用观念？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

第二课时一、总结1. 教师总结上一节课的内容，强调网络成瘾的危害和应对措施。

2. 引导学生思考：作为一名大学生，我们应该如何正确使用网络？二、对策探讨1. 预防大学生网络成瘾的对策：- 增强自律意识，合理安排时间- 积极参加课外活动，丰富校园生活- 加强心理健康教育，提高心理素质2. 应对网络成瘾的对策：- 寻求家人、朋友、老师的帮助- 参加心理辅导，学习应对压力的方法- 转移注意力，培养其他兴趣爱好三、总结与反思1. 教师引导学生进行自我反思，总结自己在网络使用方面的优点和不足。

2. 学生分享自己的反思心得，互相学习、借鉴。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 案例分析：评估学生对网络成瘾原因和危害的理解程度。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。

情理交融,知行内生——一例大学生网瘾心理干预成功案例的策略

209教育智库情理交融，知行内生《2020中国互联网发展趋势报告》指出超级网络平台社会职能强化，抗疫期间成为政府提升管控能力的重要抓手，在物资供应、教育、医疗、娱乐、疫情防控等方面发挥重大作用。

网络为青少年提供了沉浸式生活场景，便于学习、交流、娱乐及检索信息，同时也导致众多大学生网络成瘾，难以自拔。

我们要通过分析网络成瘾诱因、干预措施，来引导大学生合理使用网络，对已成瘾学生进行有效干预及早期预防。

大学生网络成瘾诱因网络成瘾的概念。

网络成瘾一般是指由于各种因素导致个体无节制、强迫性、难以抗拒地重复使用互联网，同时想要更长时间地使用，从而造成生理、心理及社会功能受损的成瘾行为［1］。

国家卫生健康委员会发布的《中国青少年健康教育核心信息及释义（2018版）》列出基本表现和诊断标准，网络成瘾是指在无成瘾物质作用下对互联网使用冲动的失控行为，表现为过度使用互联网后导致明显的学业、职业和社会功能损失。

其中，网络成瘾障碍时间诊断标准是指一般情况下，相关行为至少持续12个月。

成瘾内容包括游戏成瘾、信息收集成瘾、网络关系成瘾、网络购物成瘾、网络赌博成瘾、色情成瘾等。

需要注意的是隐蔽性很强的信息收集成瘾的，主要体现在男性身上，如同海绵一样在网上收集各种有用没用的信息，一旦断网则如同与世隔绝，坐立不安。

正常“触网”收集工作、生活、学习所需信息是需要的，一旦长期每天超过6个小时，则可判断为网络成瘾。

世界卫生组织也已于2018年6月将游戏成瘾列入精神疾病。

并慎重地提出游戏成瘾的3条诊断标准：对电子游戏的控制受损，如开始时间、持续时间、频率、场合等方面；认为玩游戏的重要程度高于兴趣爱好和日常生活等其他方面；即使玩游戏带来了负面影响，该行为仍在继续并升级。

沉浸式的网络生活场景。

网络已介入我们的衣食住行和工作学习娱乐的各个方面，而且当代大学生很多从小就接触网络，认为网络是生活应有之义。

《2019年中国游戏产业报告》显示中国移张之明　周维刚（上海电力大学　上海　201306）摘　要：数字经济如日中天。

网瘾班会案例分析报告

网瘾班会案例分析报告近年来，随着互联网的普及和电子产品的发展，网瘾问题成为社会关注的焦点。

为了解决青少年网瘾问题，一所学校在班会上组织了一次以网瘾为主题的案例分析活动。

本文将对该班会案例进行分析。

该班会活动由班主任主持，参与者为该班的所有学生。

班主任首先介绍了网瘾的定义和特征，强调了网瘾对学生身心健康的危害。

接着，班主任提出了一个网瘾案例，让学生分组讨论并提出解决方案。

案例描述的是一个叫小明的中学生，他沉迷于网络游戏，经常熬夜上网，导致学习成绩下降，与家人和同学关系紧张。

在小组讨论中，学生们积极发言，提出了各种解决方案。

第一组提出，学校和家长应加强对学生的监管，限制其上网时间，并与学生进行积极沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们调整网瘾行为。

同时，学校和家长应提供丰富多样的课外活动，如体育、音乐、绘画等，以吸引学生更多地参与其中。

第二组认为，应加强对学生的网络安全教育，引导他们正确使用网络，了解网络陷阱和风险，学会保护个人隐私和信息安全。

此外，鼓励学生与家人和同学进行面对面交流和互动，建立良好的人际关系。

第三组建议，学校应策划一些丰富有趣的课程，关注学生兴趣和需求，提高课堂参与度，避免学生的注意力过多集中在网络游戏上。

同时，学校还可邀请专业机构或人士来开展关于网瘾的讲座和心理辅导，使学生了解网瘾的危害并找到正确的对策。

在讨论过后，班主任对每个解决方案进行点评，并与同学们一起进行集体总结。

他强调了学生们积极参与讨论的重要性，鼓励大家自觉抵制网瘾，积极参与各种有益的课外活动，并与学校和家庭共同努力，共同解决网瘾问题。

通过这次案例分析活动，学生们进一步认识到了网瘾问题的严重性，并为如何应对网瘾提出了各种解决方案。

此外，这次班会还促进了学生之间的交流和合作，加强了班级凝聚力。

班主任在班会中的引导和点评起到了重要的作用，激发了学生们积极思考和参与讨论的热情。

综上所述，这次以网瘾为主题的班会案例分析活动为学生们提供了思考和解决网瘾问题的机会，增强了他们对网瘾的认识和警惕性。