四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共18页)PPT
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四年级上册科学课件 推和拉丨冀教版 (共14页)PPT
推和拉是两种（ 不同 ）的力，
力有（大小）和（方向）
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、投铅球、 按图钉、推自行车、 开电闸、踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉 车、拉手腕、拔河、 引体向上、拔钉子等
对折二次成小三角形。
正方形纸
四层边
2
1
二
3
层
边
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推、 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
拉手臂：双方逆（nì)向 、侧面站好，手掌相握, 各用一脚相抵（dǐ),脚不 许动，要用力向自己的 方向拉，争取把对方拉 过来。
汇报交流
一、思考问题
1.你做的是哪个游戏？
3.你是怎样战胜对方的？
2.用力时手臂有什么感觉？ 4.你向哪个方向用力了？
二、思维扩展：比赛中要战胜对方的窍门?
加大脚和地面的摩擦，用力蹬住地面，身体向前或后倾倒。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共14张PPT)
标出）
2、2人小组交流：
物体受到推或拉后会发生什么变化？
3、我们的结论：
推和拉可以使物体( 推和拉都是（ ）。
)发生变化，
设问导读
用到的力 推
拉
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
运动 状态
由（ 静止 ） 变成了
（ 运动 ）
我们的结论 推和拉可以使物体的( 运动状态 )发 生变化，推和拉都是（ 力 ）。
⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或 拉，力争战胜对方。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： ＿＿＿赢，＿＿＿输 拉手臂： ＿＿＿赢，＿＿＿输
说明＿力＿有＿大＿小。
(2)
我们的感受（1） ＿＿＿,说明＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（2） ＿＿＿,说明＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（3） ＿＿＿,说明＿＿＿＿＿＿。 (3)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体 的＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不 同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向＿外拉＿，关 上抽屉时需要＿向＿里推＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体 的＿运动＿状＿态 ，推和拉都是__力_。 不同点：推和拉 的用力 方__向_ 不 同， 结__果_ 也不同。
推和拉
温故互查 （2人小组交流）
用自己的话说说什么是“推”？ 什么是“拉”？
温故互查 （2人小组交流）
推 —是使物体移开
或移动的力。
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共15页)PPT
当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手 推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎 么解释呢？
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
耳朵向下 耳朵向上 耳朵向下展开大一 同的（结果）
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
冀人版小学四年级上册科学
回民小学：张剑敏
找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体会怎样呢？
运动 状态
静止 运动
运动状态 力
➢ 活动规则：
①推和拉科学书，把书放在桌子底端靠近 身体的地方，用手推科学书，推到桌子顶 端。再拉科学书，把科学书拉回桌子底端。 思考：推和拉有什么不同？ ②推字典和推橡皮。一手推字典，另一只 手推橡皮。 思考：两只手用的力有什么不同？
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
冀教版小学四年级上册科学《推和拉》
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、投铅 球、按图钉、推自行车、 开电闸、踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉 车、拉手腕、拔河、引 体向上、拔钉子等
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
• 步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。
2、将这个三角形再对折成小三角形。
3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。
4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。
5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
巩固练习
A、我会判断
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。（×）
2、推和拉是两种不同的力。
（√ ）
冀教版小学四年级上册科学《推和 拉》
巩固练习
B、我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的是 （B）力。
A、推 B、拉 C、不一定 2、受到推力的物体应该向着（ B ）的方 向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
方 向
大 小
结论
活动要求
结果
（看到的现象）
往下拉翅膀 耳朵向下
往上推翅膀
耳朵向上
用力大一些 耳朵向下展开大一些
用力小一些 耳朵向下展开小一些
（大小）和（方向）不同的力会带来不
冀教版小学四年级上册科学《推和拉》课件
第二十一页，共三十三页。
第二十二页，共三十三页。
生(Sheng)活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、投铅球、 按图钉、推自行车、开电闸、 踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉车、 拉手腕、拔河、引体向上、 拔钉子等
第二十三页，共三十三页。
推和拉的(De)不同之处：
推和拉使物体间相互作用的两种形式， 推是使物体移开或移动的力，拉是强行 将物体拉向自己的力或拖力。
加大脚和地面的摩擦，同时用力蹬住地 面，身体向后倾倒才行。
● 生活中还有哪些用到推和拉的例子？
第十页，共三十三页。
推和拉(La)可以使物体 的运动状态发生变化， 推和拉(La)都是力。推和拉 都有大小和方向。
第十一页，共三十三页。
生活中的推(Tui)和拉
第十二页，共三十三页。
生活中的推和(He)拉
第十三页，共三十三页。
推和拉 生 活中的 (Sheng)
第十四页，共三十三页。
推和拉 生 活中的 (Sheng)
第十五页，共三十三页。
生活(Huo)中的推和拉
第十六页，共三十三页。
生 活中的推和拉 (Sheng)
第十七页，共三十三页。
第十八页，共三十三页。
第十九页，共三十三页。
第二十页，共三十三页。
第二十六页，共三十三页。
边玩(Wan)边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 向 往上推翅膀
耳朵向下 耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些 小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共18张PPT)
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造（看到的现象）
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造（看到的现象）
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共14页)PPT
•
2．在上学路 上要 遵 守 交 通 规则 ， 不 要 在 路上 玩 耍 ， 不 要吃 地 摊 上 不 洁的 食 物 ， 养 成良 好 的 饮 食 习惯 和 上 学 不 迟 到的 好 习 惯 。
•
3．学会识记 常见 的 交 通 和 安全 标 志 ， 掌 握一 些 基 本 的 交通 规 则 。
•
4.通过学生自 己 的 观 察 、实 验 、 研 讨 ，发 现 当 月 球 运行 到 太 阳 和 地球 中 间 ， 并 且三 者 成 或 接 近一 条 直 线 时 ，地 球 上 的 人 会看 见 太 阳 被 遮住 一 部 分 或 全部 遮 住 ， 就 是发 生 了 日 食 。
⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜 对方。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： ＿＿＿赢，＿＿＿输 拉手臂： ＿＿＿赢，＿＿＿输
(2)感受
我们的感受（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
……
(3)我们的结论：
推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
•
9人体的观察 活动 中 ， 将 想 象与 实 际 的 观 察区 分 开 ， 保 证观 察 活 动 的 真实 性 。
•
10对探究自己 的 身 体 感 兴趣 ， 感 受 人 体构 造 的 精 巧 与和 谐 之 美 。
•
11.诗歌常常 肩 负 社 会责 任 ， 新 诗过 多 承 载 社 会功 能 会 伤 及 审美 意 蕴 ， 也 在一 定 程 度 上 弱化 了 新 诗 的 经典 意 识 。
冀教版小学科学四年级上册 《推 和 拉》
邯郸冀南新区光禄镇东光禄小学 授课教师 周凤霞
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共12页)PPT
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
2、用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 总之，在活动中要想取胜，就得注意用力的方向和大小 ！
生活中还有哪些推和拉的例子？ 比一比谁列举的例子多。
关上抽屉需要向里推；推手掌；掰手腕； 推铅球；引体向上；开窗户；按图钉等等。
打开抽屉需要向外拉；拉手腕； 拉开冰箱门；拉灯；拉窗帘；
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
两个不同的力。 ❖ 2、愿意参加推和拉的活动。 ❖ 3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力
有大小和方向，推和拉都是力。 ❖ 4、能举出生活中更多推和拉的例子。
表达与交流
在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应 该怎么做？
1、两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线， 要想赢就要用脚用力蹬住地面，身体向前（后）倾倒； 努力加大脚与地面的摩擦。（发现力有大小。）
2022年冀教小学科学四上册《推和拉》公开课课件
游戏中，如何战胜对手？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。
努力加大脚与地面的摩擦
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
细菌的内部结 构
细胞壁 细胞膜
未成形的细 胞核 细胞质
细菌的外部形态
球菌
杆菌
螺旋 菌
讨论分 析
细菌和动、植物细胞结构 相比有何不同？
你能说出计算它们身体大 小的方法吗？
有的细菌有鞭毛
荚 膜
芽 孢
恶劣的
适宜的条
细 环境下 芽孢件
菌 休眠
下萌发
细菌
模拟细菌的增殖速度
假设你手上有100个细菌，环境适 宜时，细菌每30分钟繁殖一代，在 没有洗手的情况下,4小时后细菌的 数目是多少？
细菌引起的疾 病—艾滋病
分析讨 论
是不是所有的细菌都引起 疾病呢？
根瘤菌
甲烷菌 苏金杆 菌
供豆科植物利用
甲 烷 杀 虫
冀教版 四年哪里用 到了推或拉？
2、受到推和拉 的物体会怎样？
3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
我会说：
1、推和拉都是（ 力 ）。
2、推和拉可以使物体的
（运动状态）发生变化。
玩中要注意安全！
1、自由结组，小组自己定输赢规则。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
• 消化道里塞满的是细菌，而 不是食物；占粪便一半重量 的也不是食物残渣，而是细 菌。在美国联邦政府发起的 “人体菌群计划”中还有更 多的发现，它们不仅改变了 微生物的研究前景，把菌群 看成人体的一部分，也是一 种全新的看待人类的方式？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。
努力加大脚与地面的摩擦
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
细菌的内部结 构
细胞壁 细胞膜
未成形的细 胞核 细胞质
细菌的外部形态
球菌
杆菌
螺旋 菌
讨论分 析
细菌和动、植物细胞结构 相比有何不同？
你能说出计算它们身体大 小的方法吗？
有的细菌有鞭毛
荚 膜
芽 孢
恶劣的
适宜的条
细 环境下 芽孢件
菌 休眠
下萌发
细菌
模拟细菌的增殖速度
假设你手上有100个细菌，环境适 宜时，细菌每30分钟繁殖一代，在 没有洗手的情况下,4小时后细菌的 数目是多少？
细菌引起的疾 病—艾滋病
分析讨 论
是不是所有的细菌都引起 疾病呢？
根瘤菌
甲烷菌 苏金杆 菌
供豆科植物利用
甲 烷 杀 虫
冀教版 四年哪里用 到了推或拉？
2、受到推和拉 的物体会怎样？
3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
我会说：
1、推和拉都是（ 力 ）。
2、推和拉可以使物体的
（运动状态）发生变化。
玩中要注意安全！
1、自由结组，小组自己定输赢规则。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
• 消化道里塞满的是细菌，而 不是食物；占粪便一半重量 的也不是食物残渣，而是细 菌。在美国联邦政府发起的 “人体菌群计划”中还有更 多的发现，它们不仅改变了 微生物的研究前景，把菌群 看成人体的一部分，也是一 种全新的看待人类的方式？
冀教版小学四年级科学上册《推和拉》课件
§3.1 推和拉
找一找
推：用手推门、
用手推割草机、 用脚蹬自行车
拉： 升国旗、
放风筝、 提拉玩具小鸟
做了这些动作后，物体会有什么变化？
• 物体由静止变成了运动。 • 我们的结论：
推和拉可以使物体的运动状态发生变化， 推和拉都是力。
感受推和拉
什么是推，什么是拉？
推： 是使物体移开或
移动的力。
拉： 是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
生活中的推和拉
生活中的推和拉
ห้องสมุดไป่ตู้
推是使物体移开或移动的力
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
哪些是推， 哪些是拉， 你分清了吗？
作业： 基本功训练第九课
再见！
找一找
推：用手推门、
用手推割草机、 用脚蹬自行车
拉： 升国旗、
放风筝、 提拉玩具小鸟
做了这些动作后，物体会有什么变化？
• 物体由静止变成了运动。 • 我们的结论：
推和拉可以使物体的运动状态发生变化， 推和拉都是力。
感受推和拉
什么是推，什么是拉？
推： 是使物体移开或
移动的力。
拉： 是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
生活中的推和拉
生活中的推和拉
ห้องสมุดไป่ตู้
推是使物体移开或移动的力
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
哪些是推， 哪些是拉， 你分清了吗？
作业： 基本功训练第九课
再见！
四年级上册科学推和拉优秀课件
2、力有大＿小＿和方＿向＿ 。
我会判断
巩固练习
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×）
2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的
是（B）力。 A、推 B、拉 C、不一定
2、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
状态
用到的力
图中事例
①用割草机割草
由
②用手推门
（ 静止 ）
推 ③用脚蹬自行车 变成了
①升国旗
（ 运动 ）
②放风筝
拉 ③提拉玩具小鸟线 绳
•3、我们的结论：
• 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？
拓 展练习
1、游戏：书中32页“看谁得的分 数多”。 2、纸条拔河比赛。
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会
带来不同的（结果）
我会填
1、推和拉可以改变物 体的＿运动＿状态 ，推和 拉都是＿力＿。
我会判断
巩固练习
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×）
2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的
是（B）力。 A、推 B、拉 C、不一定
2、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
状态
用到的力
图中事例
①用割草机割草
由
②用手推门
（ 静止 ）
推 ③用脚蹬自行车 变成了
①升国旗
（ 运动 ）
②放风筝
拉 ③提拉玩具小鸟线 绳
•3、我们的结论：
• 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？
拓 展练习
1、游戏：书中32页“看谁得的分 数多”。 2、纸条拔河比赛。
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会
带来不同的（结果）
我会填
1、推和拉可以改变物 体的＿运动＿状态 ，推和 拉都是＿力＿。
四年级科学上册课件_推和拉
当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手 推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎 么解释呢？
本课小结
1.推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推 和拉都是力。 2.生活中推和拉的例子： 推：蹬车 拍球 踢球 关冰箱 拉：提水 拔河 拔笔帽 放风筝 3.拉纸蝙蝠的翅膀时，耳朵向下； 推纸蝙蝠的翅膀时，耳朵向上。 4.力的特点：力有大小和方向。
冀教版四年级科学上册课件
找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体会怎样呢？
推和拉可以使物体的运动状 态发生变化，推和拉都是力。
力的特点：力有大小和方向。
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉 车、拉手腕、拔河、引 体向上、拔钉子等
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共13张PPT)
蔚县前进路第一完全小学
执教：李文玉
一起来玩游戏吧○(∩ ∩)○
要注意安全哦
游戏内容与规则
1的推、动位两对置人方，要手即站获掌在胜放相。在距中1间00位厘置米，2的 手、位掌两置相人，握要。双站手拉在逆动相向对距方侧1面即00站获厘好胜米。，
交流内容：
①手臂有什么感受？ 手臂酸、麻、痛……
②要战胜对方应该怎样做？ 使劲用力；加大脚与地面的摩擦 力；使劲蹬地；身体倾斜等。
耳朵向 上
用力大一些
耳朵向下展开 大 一些
用力小一些
耳朵向下展开 小一些
大小 和 方向 不同的力会带来不同的 结果 。
课外练习
1、游戏。
游戏规则：（1）每组4—5人，活动时间20分钟。 （2）站在同一起跑线上，将轻重、形状 相同或相近的物体投进某一个自选的圆 圈内，根据圆圈内的分值而得分，投到 圈外不得分。 （3）每组设计制作一份活动计分表。
运动
③提拉玩具小鸟线绳
我们的结论
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化。 推和拉都是一种 力 。
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
拉
边玩边思考：
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
方向 大小 结论
活动要求
结果（看到的现象）
往下拉翅膀
耳朵向 下
往上推翅膀
我明白了
1、推和拉可以改变物体的 运动状态 ， 推和拉都是 力 。
2、力有 大小 和 方向 之分。
看图回答：
1.图中哪里用到了 推和拉？
2.受到推用下产生的？
我知道了
用到的力
图中事例
①用割草机割草
推
②用手推门
执教：李文玉
一起来玩游戏吧○(∩ ∩)○
要注意安全哦
游戏内容与规则
1的推、动位两对置人方，要手即站获掌在胜放相。在距中1间00位厘置米，2的 手、位掌两置相人，握要。双站手拉在逆动相向对距方侧1面即00站获厘好胜米。，
交流内容：
①手臂有什么感受？ 手臂酸、麻、痛……
②要战胜对方应该怎样做？ 使劲用力；加大脚与地面的摩擦 力；使劲蹬地；身体倾斜等。
耳朵向 上
用力大一些
耳朵向下展开 大 一些
用力小一些
耳朵向下展开 小一些
大小 和 方向 不同的力会带来不同的 结果 。
课外练习
1、游戏。
游戏规则：（1）每组4—5人，活动时间20分钟。 （2）站在同一起跑线上，将轻重、形状 相同或相近的物体投进某一个自选的圆 圈内，根据圆圈内的分值而得分，投到 圈外不得分。 （3）每组设计制作一份活动计分表。
运动
③提拉玩具小鸟线绳
我们的结论
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化。 推和拉都是一种 力 。
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
拉
边玩边思考：
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
方向 大小 结论
活动要求
结果（看到的现象）
往下拉翅膀
耳朵向 下
往上推翅膀
我明白了
1、推和拉可以改变物体的 运动状态 ， 推和拉都是 力 。
2、力有 大小 和 方向 之分。
看图回答：
1.图中哪里用到了 推和拉？
2.受到推用下产生的？
我知道了
用到的力
图中事例
①用割草机割草
推
②用手推门
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共27张PPT)
• 步骤： 1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。
5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向＿外拉＿，关 上抽屉时需要＿向＿里推＿ 。
2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体 的＿运动＿状＿态 ，推和拉都是__力_。 • 不同点：推和拉 的用力 _方_向_ 不 同， 结__果_ 也不同。
小结
•推和拉可以改变物体的运动状态，推和 拉都是力。 •推和拉的用力方向不同，结果也不同。
拓展练习
1、游戏：32页“看谁得的分数多”。 建议课下分组进行，每组-4-5人，活动时 间为20分钟。
1.活动规则 ①站在同一起跑线上，将轻重、形状相同或相 近的物体投进某一个自选的圆圈(或小坑、纸 盒等)内，根据圆圈内的分值而得分。 ②投到圆圈外不得分。 ③游戏在规定的时间内轮流进行或同时进行。 ④每组设计制作一份活动记分表。
巩固练习
A、我会判断
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。（×）
2、推和拉是两种不同的力。
（√ ）
巩固练习
B、我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的是 （B）力。
A、推 B、拉 C、不一定 2、受到推力的物体应该向着（ B ）的方 向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体 的＿＿＿ ，推和拉都是___。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 不 同， ___ 也不同。
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共19张)-PPT课堂课件
你是怎么用力的？
拉手臂游戏规则
（1）两个同学面对 面，两脚分开站好， 用手拉对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
发现拉力的方向了吗？
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
推力 里
外
拉力 里
外
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
停车处
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
纸杯保龄球
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
用的什么力？哪副图的力大？依据是什么？
推力
1
221
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
大
小
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
东方二小图书馆
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
停车处
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
东方二小图书馆
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级上册科学-8推和拉丨冀教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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3． 学 会 识 记 常见的 交通和 安全标 志，掌 握一些 基本的 交通规 则。 4.通 过 学 生 自 己的 观察、 实验、 研讨， 发现当 月球运 行到太 阳和地 球中间 ，并且 三者成 或接近 一条直 线时， 地球上 的人会 看见太 阳被遮 住一部 分或全 部遮住 ，就是 发生了 日食。 5.通 过 观 察 整 理、 分析推 理、模 拟实验 等方法 研究日 食的成 因和变 化过程 ，以及 研究、 发现日 食过程 中的更 多信息 。并能 根据实 验发现 ，用模 型或图 示解释 各类日 食的成 因和更 多的现 象。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？ 耳朵受到了推力和拉力
活动要求
结果
（看到的现象）
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
1.通 过 画 上 学 路线 图和玩 交通安 全棋， 培养学 生的自 我保护 意识和 珍爱生 命的情 感。 2． 在 上 学 路 上要遵 守交通 规则， 不要在 路上玩 耍，不 要吃地 摊上不 洁的食 物，养 成良好 的饮食 习惯和 上学不 迟到的 好习惯 。
12． 新 诗 坚 持 反传 统立场 ，这在 很大程 度上， 决定了 新诗是 一种缺 乏经典 意识， 甚至抵 制经典 化的特 殊文体 。
8.关 心 科 技 新 产品 、新事 物，意 识到科 学技术 会给人 类与社 会发展 带来好 处。 9人 体 的 观 察 活动中 ，将想 象与实 际的观 察区分 开，保 证观察 活动的 真实性 。
10对 探 究 自 己 的身 体感兴 趣，感 受人体 构造的 精巧与 和谐之 美。 11.诗 歌 常 常 肩 负社 会责任 ，而新 诗过多 承载社 会功能 会伤及 审美意 蕴，也 在一定 程度上 弱化了 新诗的 经典意 识。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？ 耳朵受到了推力和拉力
活动要求
结果
（看到的现象）
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
1.通 过 画 上 学 路线 图和玩 交通安 全棋， 培养学 生的自 我保护 意识和 珍爱生 命的情 感。 2． 在 上 学 路 上要遵 守交通 规则， 不要在 路上玩 耍，不 要吃地 摊上不 洁的食 物，养 成良好 的饮食 习惯和 上学不 迟到的 好习惯 。
12． 新 诗 坚 持 反传 统立场 ，这在 很大程 度上， 决定了 新诗是 一种缺 乏经典 意识， 甚至抵 制经典 化的特 殊文体 。
8.关 心 科 技 新 产品 、新事 物，意 识到科 学技术 会给人 类与社 会发展 带来好 处。 9人 体 的 观 察 活动中 ，将想 象与实 际的观 察区分 开，保 证观察 活动的 真实性 。
10对 探 究 自 己 的身 体感兴 趣，感 受人体 构造的 精巧与 和谐之 美。 11.诗 歌 常 常 肩 负社 会责任 ，而新 诗过多 承载社 会功能 会伤及 审美意 蕴，也 在一定 程度上 弱化了 新诗的 经典意 识。