最新护理人员在职教育培训计划与考核制度资料
在职护士继续教育培训与考评制度1
在职护士继续教育培训与考评制度一、培训部门：科室及护理部。
1、护理部制定在职护士继续教育培训计划，并组织实施。
2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。
二、培训形式：1、.自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强学习，提高自身素质。
2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核。
3、参加短期培训班。
4、到上级医院进修学习。
5、参加高等教育学习。
三、考评1、护理部每季度对科室继续教育培训情况进行考评。
2、科室、护理部考核均计入个人档案。
3、每季度护理部按科室操作项目进行抽考，成绩将作为科室成绩。
4、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上。
5、护理部组织的理论及技术操作考核，执行三基考核制度，对全年考核成绩优秀的护理人员、（个人平均成绩前10名）科室（平均成绩前3名）年终给予奖励，成绩差的科室（平均成绩后3名）年终给予处罚。
护理部2013年2月在职护士继续教育培训计划为了加强在职护士的继续教育，提高护理人员的整体素质，护理部特制定本计划：一、科室培训计划1、每月组织业务学习2次，内容包括：专科护理常规及操作技能、核心制度、药物说明书等。
2、每月组织护理查房2次。
3、每月组织三基理论考核1次，内容以专科护理为主。
4、每月组织技术操作考核1项。
5、遇有疑难病例及时申请会诊。
二、护理部培训计划1、年初组织一期“危重症护理培训班”，培训内容包括危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作等。
聘请部分临床医生参与授课，培训结束经考核合格，下发危重病人护理合格证，授权对危重病人进行护理。
2、全年组织业务学习不少于10次，内容以《临床护理实践指南》及核心制度为重点。
3、每月组织护理查房1次。
4、每月组织护理三基考核1次，内容以《海南省医学临床三基训练题护理分册》为主。
5、每季组织护理技术操作考核1次。
心肺复苏全员参与，人人达标。
6、及时组织护理会诊和疑难病例讨论。
三、外出学习计划1、每批选派3-4名护理人员到上级医院轮转进修。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度随着医疗行业的快速发展，护理人员作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和服务水平直接影响到医院的整体质量和患者的满意度。
因此，建立一套科学、合理的护理人员在职继续教育培训与考评制度，对于提高护理队伍的整体素质，提升医疗服务水平具有重要意义。
本文将从护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状、必要性、内容、方法、评价和激励机制等方面进行探讨。
一、护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状目前，我国大多数医院已经认识到护理人员在职继续教育培训的重要性，并逐步建立和完善了相关制度。
然而，仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活、培训效果评估不全面等。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的必要性1. 提高护理人员的专业素质和技能水平。
随着医学技术的不断进步，护理人员需要不断学习新知识、新技能，以适应临床工作的需求。
2. 提升护理服务质量。
通过培训，使护理人员掌握更先进的护理理念和护理方法，提高护理服务质量。
3. 促进护理队伍的稳定和发展。
建立完善的培训与考评制度，有助于提高护理人员的工作满意度，降低离职率。
4. 满足患者对高质量护理服务的需求。
随着患者对医疗服务的期望不断提高，护理人员需要不断提升自身素质，以满足患者的需求。
三、护理人员在职继续教育培训与考评制度的内容1. 培训内容：包括护理基础知识、专科护理、护理技能、护理管理、护理科研、护理人文关怀等。
2. 培训方式：包括院内培训、院外培训、线上培训、线下培训、理论授课、实践操作、学术交流等。
3. 培训对象：包括新入职护士、在岗护士、护士长、护理管理人员等。
4. 培训周期：根据不同层次和岗位的护理人员，制定相应的培训周期。
四、护理人员在职继续教育培训与考评制度的方法1. 制定培训计划：根据医院发展战略和护理人员需求，制定年度培训计划。
2. 组织实施：按照培训计划，开展各类培训活动，确保培训质量。
3. 考核评估：对护理人员进行定期考核，评估培训效果，确保培训目标的实现。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组,全面
负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作; 二、制定各级各类护理人员在职继续教育的培训计划及目
标,定期考核,使之达标;定期督察护理人员在职继续
教育计划落实情况,并对培训效果进行追踪评价;
三、依据护士岗位需求及层次培训要求分层进行培训与考
评,考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩;
四、根据不同阶段培训内容包括基本理论、基本知识、基本
技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等;
五、护理人员每人每年理论及操作考试、考核成绩合格;
六、护理人员人人掌握心肺复苏技术;
七、不同层次的护理人员每年完成继续教育学分25分;
八、有计划选送护理人员到院外、省外专业进修及参加各类
培训学习班;
九、鼓励总结工作经验,撰写护理论文,年发表论文数达标;
十、积极主动参加培训,考试考核成绩优秀者给予表扬并与
以后的职称聘任和上编挂钩；考试考核不合格者进行批评并与当月绩效挂钩；无正当理由不参加培训及未完成
护理继续医学教育学分得按各级护理人员绩效量化考核标准考核;。
2024年护士培训计划样本（三篇）
2024年护士培训计划样本为提高我院护理人员基本理论及操作技能水平，根据我院对全院护理人员分级管理的相关规定和我院各科室的实际工作情景，我部特对全院护士的培训工作做相应的分级别规定，以使各级护理人员能掌握不一样的资料，更好地运用于临床。
一、新毕业护士上岗培训（一）培训目标经过上岗培训，使新护士了解我院的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。
1、培训时间：护理部上岗培训半天2、培训资料（1）致欢迎词，介绍院史。
（2）爱岗敬业系列教育：资料为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。
（3）护理规章制度及医疗安全系列教育：资料为护理规章制度、护理安全管理制度、查对制度等。
二、各级护士规范化培养（一）一级护士（毕业后工作____年以内或所有不能独立承担护理工作、未取得执业证者）的培训1、教育资料（1）专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监控等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展。
（2）技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。
2、教育形式（1）由各病区带教干事或护士长进行统一教育。
（2）举办各类科内讲座和自学相结合。
（二）二级护士，（取得执业证，毕业后工作2-____年的护士）的培训1、教育资料（1）专业知识：掌握所在科室的专业理论知识，掌握重症监护病人的护理知识，了解本专科的发展状况，鼓励参加护理高等学历教育和继续教育。
（2）专业技能：熟练掌握临床护理基本操作技能，掌握本、专科的各项操作技能，掌握本专科急、重病人的抢救配合及病情观察，掌握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，熟练掌握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参与中专护生的实习带教工作。
2023年医护人员在职教育培训计划与考核制度
2023年医护人员在职教育培训计划与考
核制度
背景
医护人员在职教育培训是提高医疗服务质量和水平的重要手段。
为适应新时代医疗领域发展的需求，制定并实施2023年医护人员
在职教育培训计划与考核制度，以提升医护人员的专业能力和素质，进一步推动医疗事业的发展。
教育培训计划
1.目标
提高医护人员的专业技能，包括医疗知识、技术操作等方面。
拓展医护人员的综合素质，包括医疗人文关怀、沟通能力等方面。
2.内容
学术培训：医学知识的更新、专业技能的提升等。
专业培训：根据不同科室需求，进行专业技能培训。
专题研讨：组织医护人员进行学术研究和案例讨论。
实践培训：通过参与医疗实践活动，提升实际操作能力。
考核制度
1.考核方式
理论考核：通过笔试等方式对医护人员的学术知识进行考核。
技能考核：对医护人员的专业技能进行实际操作考核。
个人表现考核：评估医护人员的工作态度、责任心等个人品质。
2.考核周期
每年进行一次全员考核，确保医护人员的专业能力稳步提升。
针对特定岗位或技能要求，可进行定期或不定期的专项考核。
3.考核结果
考核结果将根据医护人员的表现进行评定，包括优秀、良好、合格和待改进等级。
考核结果将作为晋升、聘任和奖惩等方面的参考依据。
总结
2023年医护人员在职教育培训计划与考核制度的实施将促进医护人员的专业能力提升，提高整体医疗服务质量。
通过合理的培训内容和科学的考核方式，我们相信医护人员将呈现出更高的工作素质和卓越的表现。
护理人员在职培训与考核制度
护理人员在职培训与考评制度(一）护士继续教育培训要求1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进行技能及相关理论知识培训与考核.2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。
其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序>3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次.4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。
5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。
6、培训资料请专卷存放。
(二）护士继续教育考核要求1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。
2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%.2、三基理论：合格分60分，合格率100%。
每年进行笔试考试1次，参考率100%3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。
（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。
（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。
年度院级护士继续教育分层培训考核计划2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。
护理人员在职教育培训与考核制度
护理人员在职教育培训与考核制度一、新护士岗前培训1、为培养医德高尚、理论水平及临床技术操作优秀的护士，由护理部统一安排，对新护士进行以临床实践为主，护理理论自学为主的培训。
2、新护士进院前，必须接受医院及护理部组织的“岗前培训”和“服务规范及技能培训”。
3、护理部制定护士规范化培训计划。
临床培训期间安排全院科室轮转, 出科前进行考核，确保规范化培训的有效实施和培训质量。
4、护土长和带教老师要认真抓好培训工作，制订培训计划并组织实施, 同时做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
5、新护士应不断加强自身素质修养，积极参加护理部及所在科室的各项业务学习及培训，严格遵守轮转计划和要求，认真执行科室规章制度和临床操作规程，严防护理不良事件的发生。
二、护士在职培训1、护理部成立全院“三基”理论及操作培训考核小组，负责组织全院每年“三基”理论及操作考试考核。
（资料完整：考试总结、计算各科室参考率、合格率等）2、护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道，多层次、多形式的方法开展。
3、在职培训注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。
4、考核小组进行操作培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，科室护士长、业务骨干参加培训。
培训后负责培训科室护理人员。
5、护理部考核小组根据“三基”理论及操作培训时间及内容对全院护土进行“三基”理论和操作考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改意见。
三、护理人员考核制度(1)护理部制定各级护理人员考核标准，按标准进行考核。
(2)护理部对护士长的考核每月一次，护士长对护士的考核每月一次。
(3)护理部不定期地对护理人员的工作质量进行考核，其形式：随机抽查，每月一次，考核结果与奖金挂钩。
(4)护士长对护士的工作质量考核并有记录。
(5)护理部加强全院人员的三基训练和考核成绩存档。
(6)护士长对护士的三基理论和技术操作每月考核一次，并记录。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度近年来，随着医疗保障水平的不断提高，社会对医疗服务质量提出了更高的要求。
护理人员在医疗过程中扮演着重要的角色，他们不仅需要具备专业的护理技能，而且需要具备良好的职业道德和人文素养。
随着医学技术的不断进步和医学知识的不断更新，护理人员必须时刻跟进学习最新的医学知识和技能，以便更好地服务患者。
这就需要建立一个良好的护理人员在职继续教育培训与考评制度，以确保护理人员的专业水平不断提高，拥有更强的责任感和使命感。
在职继续教育的必要性护理人员需要具备良好的医学知识和护理技能，以确保患者得到高质量的医疗服务。
随着医疗技术不断更新，护理人员需要不断学习新知识、新技能，才能更好地服务患者。
因此，建立在职继续教育制度，使护理人员能够接受培训和教育，不断提高自身的专业素质和技能是非常必要的。
在职继续教育有助于提高护理人员的专业水平，增强其职业素养和技能。
通过培训和学习，护理人员能够亲身体验到专业知识的应用，帮助更好地理解和掌握医学知识和护理技能。
同时，还可以提高护理人员的职业素质，增强其责任感和使命感。
在日常工作中，护理人员需要处理各种疾病案例，必须要具备独立分析、判断、解决问题的能力，这项技能也是在职继续教育中可以培养的。
另外，在职继续教育也有助于护理人员与最新的护理技术和疾病知识保持同步。
护理人员需要随时跟进医学技术和疾病知识的新进展，才能更好地服务患者。
因此，在职继续教育是保持专业水平不断提高的有效途径。
培训与考评制度的设计在职继续教育的培训与考评制度需要根据实际情况进行定制。
以下是一些建议：培训计划建立一个全面的护理人员在职继续教育培训计划，要根据不同岗位的要求和护理人员的实际需求进行分类和分层。
培训内容需要有一定的针对性，不可过于泛泛而谈而导致效果的降低。
同时，建立合理的培训课程表和时限，确保培训的有效性和实效性。
培训形式培训形式可以通过线下培训、在线教育等途径实现。
线下培训可以通过现场教学、讲座、研讨会等形式实现，而在线教育可以通过网络、移动平台等途径实现。
2024年进修人员培训及考核制度范例（二篇）
2024年进修人员培训及考核制度范例护理人员培训及考核办法一、培训体系培训体系分为护理部—片区—科室三个层级。
护理部负责开展通科知识培训，片区重点进行本科常见急危重症的理论及技能培训，科室则专注于专科知识培训。
所有培训成果均记录于个人技术档案。
二、继续医学教育积极参加继续医学教育是护理人员职业发展的必要条件。
每位护理人员每年所需获得的学分不得低于规定学分，其中Ⅰ类学分需达到5-____分，Ⅱ类学分则不低于15-20学分。
未能达到标准者将不得申报晋升专业技术资格。
三、外出进修与学习护理部将根据工作计划，有计划地选派护理人员外出进修和学习。
返院后，护理人员需提交学习汇报，并在临床实践中进行创新。
外送培养者需与科教科签订人才培养项目协议，明确责任与任务。
四、自学与多渠道学习除医院组织的在职培训外，鼓励护理人员通过自学及多渠道学习提升自身能力，并根据具体情况提供相应支持。
五、分层教学管理1. 实习护士由各科室指定资深护士进行带教，并负责出科考核。
2. 新毕业护士需参加岗前培训，内容包括行为规范、规章制度、基本护理操作技术等，培训结束后进行理论和操作考核。
3. 试用期护士需在上级护士指导下，熟悉工作流程与职责，完成一般患者的护理工作，并参加护理部及科室组织的业务学习和考核。
4. 根据学历和工作年资，实行护士分层次轮转，了解各专科护理特点，全面提升专业技能，轮转出科时有相应考核。
5. n0、n1级护士重点进行普遍性、基础性护理训练，鼓励参加护理高等教育自学考试以提升理论水平。
6. n2级护士侧重于特殊性、复杂性护理训练，提升综合护理能力和专科急危重患者护理能力，鼓励参加护理高等教育自学考试以提升理论水平。
7. n3级护士培训注重整合性、高阶性护理训练，培养护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，有计划地外送进修、学习，撰写护理论文，参与开展护理科研及新技术、新业务。
8. n4级护士培训侧重临床护理个案管理、护理管理及科研训练，培养成为临床护理专家，掌握国内外本专科护理发展动态，开展护理科研，发展护理学科。
护理人员在职继续教育培训与考核制度
一、培训制度
1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，按《新入职护士培训考核制度》执行。
2、分层培训：对护士进行分层培训，按年度制定的分层培训计划实施。
3、专科护士培训：选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培训对象。
通过接受市级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训，并获得相应专科护士资质。
4、培训方法：采取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。
二、考评制度
（一）在职培训考核目标
1、理论考核成绩、技能操作均合格。
2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。
3、考核面达100%。
（二）考核方法
1、各层级人员按计划参加培训与考核。
2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。
3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考
核。
护理部每月抽查1次培训落实情况及效果。
4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。
护理人员在职继续教育培训与考核制度
护理人员在职继续教育培训与考核制度一、护理人员在职继续教育培训制度1、新毕业护士实施岗前培训，内容包括：医院简介、护理情况介绍、法律法规、医德规范、礼仪及行为规范、工作职责、护理管理制度等。
2、护理部每周组织 1 次全院护士分层培训，内容包括 CPR 理论与技能、输血知识、整体护理、优质护理知识、专科护理、护理新业务新技术、健康教育相关知识、危重患者抢救理论与技能、法律法规等。
3、护理部每年组织一次护理技能小组，护理技能骨干培训，内容包括基础技能、专科技能和急救技能。
4、护理部每半年举办护理管理培训班一次，内容为护理管理新知识、新理论、新方法，以开拓思路，提高护理管理水平。
5、护理部制定护理管理制度、护理核心制度、岗位职责、工作流程、应急预案、护理常规、危重患者护理理论及技能等内容的培训计划，由护士长组织科内护士培训。
6、护理部制定护理技能培训计划，由护士长及护理技能骨干组织科内护士培训。
7、科护士长制定科护士长级培训计划并认真落实。
8、护士长针对本科专业特点，制定各层级护士 N0-N4 的专科理论、专科操作技能培训和业务学习计划，并认真实施，每月组织护理查房，每季度组织护理病例讨论，以提高专科护理水平。
9、有目的、有计划地选派护理骨干外出进修、学习及参加培训班、学术会议，返院后需有体会汇报、科内或院内授课，并将相关项目在临床开展。
10、每年有计划申报并举办省、市级护理继续教育培训班。
二、护理人员在职继续教育考核制度1、按院、科两级实施考核。
2、护理人员日常工作的职业道德，言行规范，服务态度，仪表着装由护士长负责监督评价。
3、新毕业护士一年内完成新护士规范化培训中所有理论及技能，培训期满后，科室进行全面考评和业务考核（技术操作及理论），并做好鉴定妥善存档。
4、科室每月对全体护士进行专科理论考核一次，对护理管理制度、职责、流程、应急预案、护理常规、危重患者护理常规及抢救技能等内容每季度考核一次，对急救技能和专科技能每月考核科内护士总数 1/3，每季度全部考完。
护理人员在职培训与考核制度
护理人员在职培训与考核制度第一章总则1.1制度目的1.1.1本制度的目的在于规范护理人员的在职培训和考核流程，提升护理人员的专业水平，确保医疗服务的质量和安全。
1.1.2适用于医疗机构内所有护理人员，包括注册护士、护士长等。
1.2适用范围1.2.1医疗机构内的所有科室、病区等单位。
1.2.2所有护理人员在职期间的培训和考核。
1.3基本原则1.3.1系统性与全面性：培训计划要具备系统性和全面性，涵盖护理技术、人际沟通、卫生管理等方面。
1.3.2操作性与实用性：培训内容要具有操作性和实用性，能够直接应用于护理实践中。
1.3.3客观公正：考核流程要客观公正，真实反映护理人员的业务水平。
第二章培训计划2.1培训需求分析2.1.1由医疗机构人力资源部门负责定期进行护理人员的培训需求分析。
2.1.2根据科室特点、护理人员职称等制定个性化培训计划。
2.2培训内容2.2.1临床护理技能培训，包括但不限于病患体位转换、输液操作、急救处理等。
2.2.2人际沟通与患者关怀培训，提升护理人员的沟通技巧和患者服务水平。
2.2.3护理管理与卫生规范培训，包括病区卫生管理、感染控制等。
2.2.4职业道德与伦理培训，引导护理人员履行职业责任，保障患者权益。
2.3培训形式2.3.1线上培训：通过网络平台进行课程学习，灵活适应护理人员的工作安排。
2.3.2线下培训：组织专业培训机构或医疗专家进行实地授课，提升互动性。
2.3.3实践培训：安排护理人员在实际工作中学习，通过实操提高技能水平。
第三章考核流程3.1期中考核3.1.1每半年进行一次期中考核，由科室负责人组织。
3.1.2考核内容包括专业技能、操作流程、沟通能力等。
3.1.3考核结果作为进入下一阶段培训的依据。
3.2结业考核3.2.1每年进行一次结业考核，由医疗机构人力资源部门组织。
3.2.2考核内容包括培训课程的学习情况、实际操作能力、职业道德等。
3.2.3结业考核合格者，颁发相应的培训证书。
2024年护理人员在职继续教育培训计划范文（二篇）
2024年护理人员在职继续教育培训计划范文按照医务人员规范培训的要求，加强对护理人员继续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素质，使护理工作与医疗技术快速发展相协调，按医院分层管理要求，结合本院护理人员的特点，对在职护士采用分层级考核的办法，对护理人员采取不同层次、不同要求，对其进行培养再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，并不断提高护理技术水平，使全院护理水平上一个新台阶，其具体计划和措施如下：一、一级护士的继续教育目标：专业思想稳定，能独立完成基础护理工作。
培训要求：1、加强护士综合素质培养，帮助其制定职业生涯规划，巩固专业思想。
2、学习《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
3、掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。
4、加强“三基三严”的培训工作。
培训方法：1、上岗前接受护理部组织的入院教育和护士行为规范培训。
2、护士长结合每一位护士的情况，制定____年具体培训计划。
3、参加科内、院内的业务学习。
二、二级护士的继续教育目标：按医院能按要求独立完成科室各项护理工作，逐渐达到护师水平。
培训要求：1、了解《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、熟悉责任护士工作职责、工作制度及临床护理工作程序。
3、掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作。
4、熟练配合危重病人抢救工作。
5、了解临床教学工作，并能指导护生进行临床实习。
6、按要求参加护理部培训，完成科室业务讲课。
培训方法：1、护理部定期组织基础理论、技能操作、护理常规等培训班。
2、实行内、外、妇、门诊等科室轮转制。
3、参加院外、院内、科内组织各种专题讲座。
4、指定自学内容，不定期检查学习情况。
5、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
三、三级护士的继续教育（一）护师阶段在职教育目标：能独立承担专科危重患者的护理，为患者提供责任制的整体护理。
成为科内的业务骨干，逐步达到主管护师水平。
护理人员在职继续教育培训计划【最新版】
护理人员在职继续教育培训计划按照医务人员规范培训的要求，加强对护理人员继续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素质，使护理工作与医疗技术快速发展相协调，按医院分层管理要求，结合本院护理人员的特点，对在职护士采用分层级考核的办法，对护理人员采取不同层次、不同要求，对其进行培养再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，并不断提高护理技术水平，使全院护理水平上一个新台阶，其具体计划和措施如下:一、一级护士的继续教育目标:专业思想稳定，能独立完成基础护理工作。
培训要求:1、加强护士综合素质培养，帮助其制定职业生涯规划，巩固专业思想。
2、学习《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
3、掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。
4、加强“三基三严”的培训工作。
培训方法:1、上岗前接受护理部组织的入院教育和护士行为规范培训。
2、护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。
3、参加科内、院内的业务学习。
二、二级护士的继续教育目标:按医院能按要求独立完成科室各项护理工作，逐渐达到护师水平。
培训要求:1、了解《《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、熟悉责任护士工作职责、工作制度及临床护理工作程序。
3、掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作。
4、熟练配合危重病人抢救工作。
5、了解临床教学工作，并能指导护生进行临床实习。
6、按要求参加护理部培训，完成科室业务讲课。
培训方法:1、护理部定期组织基础理论、技能操作、护理常规等培训班。
2、实行内、外、妇、门诊等科室轮转制。
3、参加院外、院内、科内组织各种专题讲座。
4、指定自学内容，不定期检查学习情况。
5、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
三、三级护士的继续教育(一)护师阶段在职教育目标:能独立承担专科危重患者的护理，为患者提供责任制的整体护理。
成为科内的业务骨干，逐步达到主管护师水平。
护理人员培训及考核制度
护理人员培训及考核制度尊敬的护理人员，为了提高我们的护理服务质量，确保患者的安全与健康，我们制定了一套全面的护理人员培训及考核制度。
本制度旨在帮助护理人员提升专业知识和技能，并对其进行全面的评估，以确保他们的能力和素质与我们的要求相匹配。
一、培训计划1.1 学术培训我们将为护理人员提供系统的学术培训，包括新进人员培训和在职人员持续教育。
培训内容包括但不限于以下方面：- 护理理论知识- 临床护理技能- 患者安全与风险评估- 沟通与协作技巧- 护理伦理与职业道德1.2 实践培训实践培训是培养优秀护理人员的重要环节。
我们将为护理人员提供充分的实践机会，使他们能够运用所学知识和技能解决实际问题。
实践培训包括但不限于以下内容：- 临床操作技能- 护理操作规程- 机器设备操作与维护- 实践中的安全与风险管理1.3 心理支持培训为了提高护理人员在应对患者心理需求和情绪压力方面的能力，我们将组织相关的心理支持培训。
培训内容包括但不限于以下方面：- 心理学基础知识- 沟通技巧与倾听技巧- 应对患者情绪与压力的策略- 心理健康与自我调适二、考核制度2.1 知识考核为了确保护理人员具备扎实的护理理论知识，我们将进行定期的知识考核。
考核方式包括但不限于笔试、口试等形式，旨在全面评估护理人员的学习成果和知识掌握情况。
通过知识考核是护理人员晋升和获得更高级别职称的前提。
2.2 技能考核护理技能是护理人员发挥专业水平的基础，我们将定期进行技能考核。
考核内容包括但不限于临床操作技能、急救技能、医疗器械使用与维护等。
技能考核旨在评估护理人员在实际操作中的熟练程度和操作规范性。
2.3 实践考核护理实践是护理人员发挥专业能力的重要环节，我们将进行定期的实践考核。
实践考核内容涵盖临床护理操作、患者安全与风险评估等方面。
通过实践考核是护理人员取得职称晋升和增加岗位责任的前提。
2.4 综合评价综合评价是对护理人员全面能力的检验，将综合考虑知识、技能、实践等方面。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。
3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。
4、继续教育以短期和业余学习为主。
自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。
鼓励参加专科、本科等学历教育。
二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。
2、护理人员人人掌握心肺复苏术。
3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。
4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。
5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。
6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。
考试成绩不达标者取消当年评优资格。
7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。
8、护理部每季度对护士长进行全面考核。
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。
2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。
3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。
4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。
5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。
6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。
7、对新上岗护士实施规范化培训。
8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。
9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。
考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。
2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。
3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。
护理人员培训,考核制度
护理人员培训,考核制度一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据护理人员培训、考核制度的制定，旨在建立一套完善的护理人员培训管理体系，提高护理人员的专业技能和服务水平，满足公司业务发展和人才储备的需求。
本制度依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》以及公司相关管理制度制定，为护理人员提供持续的职业发展机会，确保公司人力资源的竞争优势。
（1）提高护理人员的专业技能，确保为公司提供高质量的护理服务。
（2）加强护理人员的职业素养，提高服务意识，提升客户满意度。
（3）建立完善的护理人员考核体系，激发护理人员的工作积极性，促进个人与公司的共同发展。
（4）依据国家法律法规和公司管理制度，确保培训活动的合规性。
2、公司人力行政部的职责与权限公司人力行政部负责护理人员培训、考核制度的制定、实施和监督，具体职责如下：（1）制定护理人员培训计划，明确培训目标、内容、时间、方式等。
（2）组织护理人员参加各类培训活动，确保培训效果。
（3）对培训效果进行评估，提出改进意见和建议。
（4）负责护理人员考核工作的组织实施，确保考核公平、公正、公开。
（5）制定培训预算，合理控制培训费用。
（6）对违反培训纪律的护理人员提出处理意见，并报公司领导审批。
（7）定期向上级领导汇报护理人员培训、考核工作情况。
（8）根据公司业务发展和人员需求，调整培训内容和方法，不断完善培训体系。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段- 培训目的：使新入职的应届毕业生快速了解公司文化、组织架构、岗位职责，初步掌握护理基础知识和技能。
- 培训对象：新入职的应届毕业生。
- 培训时间：一般为入职后的前两周，共计80课时。
- 培训方式：采用理论授课、实操演练、案例分析、小组讨论等多元化方式。
- 培训内容及分工：- 公司文化及组织架构：由人力行政部负责；- 基础护理知识：由护理部门负责人或资深护理人员负责；- 护理技能实操：由护理实操经验丰富的导师负责。
护士在职教育培训与考核制度
护士在职教育培训与考核制度1. 简介护士在职教育培训与考核制度是指为了提高护士的专业素养和技能水平，保证其执业能力和质量，医疗机构制定的一系列培训与考核制度。
这一制度的目标是帮助护士不断完善自己的知识和技术，提升工作能力，提供更好的护理服务。
2. 教育培训内容2.1 专业知识培训护士的专业知识培训是培养其专业素养的重要环节。
医疗机构会根据护士的岗位职责和需求制定相应的培训计划，内容涵盖护理学、病理学、药理学、感染控制等相关理论知识。
培训可以采取网络学习、课堂讲授、研讨会等形式，以确保护士获得系统、科学的专业知识。
2.2 技能培训除了专业知识，护士的实践技能也是必不可少的。
医疗机构会根据岗位要求，将技能培训内容纳入培训计划。
技能培训包括但不限于静脉输液、采血、导尿、换药等护理技术。
培训可以通过实地操作、模拟训练和实习等方式进行，以帮助护士掌握正确的操作技巧和提高工作效率。
2.3 心理健康教育护士的工作压力较大，需要具备良好的心理素质来应对各种挑战和压力。
医疗机构会定期组织心理健康教育培训，包括心理压力管理、自我调节、沟通技巧等方面的内容。
这些培训旨在帮助护士保持积极的心态，提高抗压能力，增强工作满意度。
3. 培训方式医疗机构通常使用多种方式开展护士在职教育培训，以满足不同护士的需求。
3.1 网络学习网络学习是一种便捷高效的教育培训方式。
医疗机构可以建立在线学习平台，提供各类教育培训课程和学习资源。
护士可以根据自己的时间和需求，在线学习相关知识和技能。
网络学习具有灵活性强、互动性好的特点，可以帮助护士随时随地进行学习。
3.2 课堂讲授课堂讲授是一种传统的培训方式，适用于集中培训的场合。
医疗机构可以安排专业讲师为护士提供专题讲座和培训课程。
课堂讲授能够帮助护士深入了解相关知识和技能，并与其他护士进行交流和讨论。
3.3 研讨会研讨会是一种交流学习的形式，通过集中讨论特定话题，达到分享经验和知识的目的。
医疗机构可以组织护士参加学术研讨会、护理研究论坛等活动，让护士与行业内的专家学者交流互动，从中获取新的理论和实践经验。
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2016年护理人员在职教育培训计划与考核制度
为了推进护理事业持续健康发展，保障患者安全和护理工作质量，营造广大护士钻研业务、提高技术、力争上游的良好氛围，做好人才培养和梯队建设工作，特制定我院护理人员在职教育培训计划与考核制度：
一、培训实施细则
1、培训对象：全院护理人员
2、培训目标：
1）经过培训，使年轻护士掌握优质护理服务的内涵和要求，转变服务理念，强化基础护理，主动为患者提供优质、高效的护理服务，使患者感受到护士的爱心、细心、耐心和责任心，感受到护士良好的职业道德素养和高质量的护理服务，从而提高患者满意度和医院的社会信誉，促进护患关系更加和谐。
2）使护士具有扎实的护理基本功和娴熟的操作技能；具备较系统的护理专科知识，并能用于指导实际工作；具有较丰富的临床经验和业务水平，能独立应对各种危重病人的抢救与护理。
3、培训内容：
1）理论知识培训：
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①政治思想、职业道德：举办多种形式的讲座，培养护理人员爱岗敬业、全心全意为病人服务的思想，树立以人为本和“以病人为中心”的护理理念，把病人的需要作为第一需要，把病人的满意作为第一标准。
加强主动服务意识，不断创新护理服务模式，提高护理服务质量。
②规章、规范与护士礼仪：结合实际工作情况，在培养护士日常礼仪的基础上，对各项规章制度和护理流程、服务规范进行培训，进一步规范护理服务，加强护患沟通，深化亲情服务，提高服务质量，树立护士良好的职业形象。
③护理安全教育与医院感染：通过护理风险案例分析，提高护理人员的自我防范意识，加强责任心，为患者提供安全、有效的护理服务。
并进行院感知识的宣传、教育，在工作中能积极采取合理有效的防护措施，自觉遵守操作规范，处处体现慎独精神，做好双向防护，减少院内感染机会。
④危重患者相关理论知识：危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作、患者病情评估与处理、紧急处置能力。
⑤临床护理技术操作常见并发症的预防与处理规范：结合我院情况进行低年资护士临床能力实境培训与考核，查看预防措施的落实情况。
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⑥应急预案的培训与演练：加强护理人员的应急能力，尤其是急诊科室，每月有演练，有记录。
2）操作技能培训：
①基础护理技能：无菌技术、静脉输液、心肺复苏术、吸氧、吸痰、口腔护理、皮肤护理、肌肉注射、皮试技术、微量泵的使用、导尿术、灌肠术、生命体征监测、铺床术、简易呼吸器使用、密闭式静脉输血、静脉采血、超声（压缩）雾化吸入、鼻饲、心电监护、集尿袋的更换。
②专科护理技能：参加培训人员在各临床科室带教老师指导下，进行严格的临床能力和专科知识培训与指导。
包括科室环境、各班工作流程、仪器设备的使用、应急能力、专科护理理论与操作技能、健康宣教等。
4、培训措施：
①院内全部护理人员全部参加优质护理服务规范化培训。
2进修人员由培训专家将按照进修目的有针对性地进行培训。
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5、培训时间与形式：
培训时间一般为一年。
培训分为院级、科室培训及自学，培训时间贯穿全年。
培训形式主要为：第一，集中培训，包括基础理论知识与护理技能的培训；第二，科室培训，包括专科理论知识与护理技能的培训；第三，自学；采取授课加操作的培训模式，以“集中培训与日常
带教”相结合，“理论学习与工作实践”相结合的方式进行培训。
6、培训要求：
所有参加培训人员必须严格按照医院及科室制定的培训计划进行培训，学习态度端正，积极主动，理论与实践相结合，确保培训效果。
7、考核方式：
培训结束，对所有参加人员进行考试考核，采用提问、笔试与实际操作考核相结合的考核方法，一方面考核护士的业务能力，一方面了解各病房的带教效果。
院内护理人员成绩记录个人技术档案，与个人晋升、奖惩挂钩。
临床见习人员、进修人员颁发合格证书。
二、组织管理：
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为了确保此次培训工作顺利开展，我院成立优质护理服务规范化培训领导小组，由主管院长任组长，护理部主任任副组长，领导小组下设办公室，负责日常工作。
并成立专家委员会，具体负责制定培训工作计划并组织专人负责培训，不定时督导检查培训进度与培训效果，并组织、实施规范化培训的考试、考核工作。
针对培训过程中出现的新问题、新情况，及时处理，确保此次培训取得实实在在的效果。
三、培训效果：
通过对全院护理人员进行优质护理服务规范化培训，使其不仅具有良
好的道德修养，而且锻炼和提高她们的理论水平及临床工作能力，全面提高护士整体素质，为医院人才梯队建设及未来发展夯实了根基，也对我院“优质护理服务”活动的进一步开展起到积极的推动作用。
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