北京版语文三年级下册全册优质课件(新教材)
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北师大版小学三年级下册语文全册优质课件
填空：
春天到了,祖国山河在阳光 的照耀下变得（ ）。春风轻 轻地（ ），鲜花（ ），到 处散发着（ ）。泥土（ ）， 燕子（ ），在美丽的春光里 （ ）。河水变得温暖了，一 对对的鸳鸯在（ ）。
《绝句》是杜甫《绝句》中的 第一首。这首五言绝句极其生动的 描绘了一幅明净绚丽的春色图。要 帮助学生感受到诗中不仅有景，还 有物，不仅有色，还有味。这是一 幅动静结合，忙闲合一的和谐春景 图。
然而，第二天他们来到树前时，却发觉整 棵树在一夜之间枯死了。三兄弟看了非常惊讶， 隔了一会儿，老大才明白其中的道理，他对两 个弟弟说：“这棵树本来是同根生的，而且是 一体的，现在我们硬要把它拆散，它便变成这 枯槁的样子，难道我们还不如一棵树吗？
亲情
语文天地
学习目标
1.在辨析词义中，体会句子表达的思想 感情。
妈妈的葡萄
你能说说小 狐狸多年之后为 什么能吃上美味 的葡萄吗？
因为狐狸妈妈当年冒着 生命危险为小狐狸找来葡萄， 却仍不幸的被猎人捕杀，在 去世之前为小狐狸种下了葡 萄种子。
读 读 背 背
★ 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失去了根。 ——老舍 ★ 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼， 就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ——纪伯伦
理解与感悟： 理解感悟：
谈谈你对“理想的翅膀” 谈谈你对“理想的 的理解和感悟？
翅膀”理解和感悟？
拓展延伸：
交流： 同学们要想实现 自己的理想，从现在起我 们现在应该怎么做呢？
绿蒙méng蒙 蒙mēng人 调tiáo皮
蒙měng古
调diào动
竭jiã力
发誓shì
渴kě望
完毕bì
沙shā哑yǎ
初读课文思考：课文主要写了谁？ 她们之间发生了什么事情？
北京版小学语文三年级下册《富饶的西沙群岛》课件
岛
读一读:
•
西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有 深蓝的、淡青的、深绿的、淡绿的、杏 黄的、一块块一条条地交错着,五光十色, 异常美丽。
句
• 因为 海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅 ( ), 词
海水五光十色,异常美丽
• 所以
。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵, 有的像美丽的鹿角,有的像( ( ) 的( )。 )的( ),还有的像
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说 的那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
海底的岩石上有( )的珊瑚,有的像( ),有的像 ( ) 。海参( ),( )地蠕动着。大龙虾( ), 划过来,划过去,样子挺( ) 。一群群的鱼在珊瑚丛中 ( ).有的身上长着( ),有的头上长着( ). 飞虎鱼的周身像( ),游动的时候好看极了。气鼓鱼的 眼睛( ),身上长满刺儿,它鼓起气来( ) 。各种各样 的鱼( )。正像人们说的那样，( )。
第三自然段主要写了海底有( 珊瑚 ) 、( 海参 ) 、 ( 大龙虾 )和( 多得数不清的鱼 )。
读一读:
•
西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有 深蓝的、淡青的、深绿的、淡绿的、杏 黄的、一块块一条条地交错着,五光十色, 异常美丽。
句
• 因为 海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅 ( ), 词
海水五光十色,异常美丽
• 所以
。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的 像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到 处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲, 划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵, 有的像美丽的鹿角,有的像( ( ) 的( )。 )的( ),还有的像
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说 的那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
海底的岩石上有( )的珊瑚,有的像( ),有的像 ( ) 。海参( ),( )地蠕动着。大龙虾( ), 划过来,划过去,样子挺( ) 。一群群的鱼在珊瑚丛中 ( ).有的身上长着( ),有的头上长着( ). 飞虎鱼的周身像( ),游动的时候好看极了。气鼓鱼的 眼睛( ),身上长满刺儿,它鼓起气来( ) 。各种各样 的鱼( )。正像人们说的那样，( )。
第三自然段主要写了海底有( 珊瑚 ) 、( 海参 ) 、 ( 大龙虾 )和( 多得数不清的鱼 )。
北京版语文三年级下册《锡林郭勒大草原》PPT课件
jiǎo
矫
xián ǒu
闲 偶
qí
jiáo
同学们先自己读读第二自然段，想想 你从哪儿感受到锡林郭勒大草原是广 阔的？分小组一起讨论讨论。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远 方。 （1）你看到了什么？你能读出你的 感受吗？
（从这儿能感受到草原的广阔，无边 无际，而且都是绿色，很美。）
② 水面映出了太阳的七彩光芒，想想还 映出了什么？
（展开想象：映出了蓝天白云的倒影； 映出了小草那绿油油的身影；映出了牛 羊喝水的身影。）
默读课文三、四自然段 ，想一想： （1）你从哪儿看出锡林郭勒大草原 是个欢腾的世界？
（动物 牧民）
（2）课文中都提到了哪些动物？
他们各是怎样活动的？自由读有关
句子想象快乐玩耍的情景。
总结
（1）这篇课文是从哪几方面 来描绘锡林郭勒大草原？
（2）有感情地朗读全文 ， 分小组读。
作业
A.抄写课文中优美的句子背诵。绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱 一弯碧水映晚霞 骏马好似彩云朵 牛羊好似珍珠撒 啊，牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯
（2）除了广阔，你还感受到了什么？
（美丽）
（3）你是从哪些地方感受到的？用﹏ 画出描写野草、湖水、野花的句子， 边读边想象画面读出你的感受。
山岭上，深谷里、平原上，覆 满了青青的野草，最深的地方 可以没过十来岁的孩子，能让 他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水， 水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事 里的宝镜一样。 ①为什么说一洼洼清亮的湖水像宝镜？
美丽的草原我的家 爱她水青草肥我爱她 草原就象绿色的海 毡房就像白莲花 牧民描绘幸福景 春光万里美如画 啊，牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯
2020最新北师大版三年级语文下册(全套)精品课件
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一 亲情 奶奶最喜欢的铃儿 语文天地 古诗二首 春天的雨点 三 可爱的小生灵 松鼠 四 智慧 捞铁牛 语文天地 小小的书橱 珍贵的教科书 六 奇妙的石头 和氏献璧 七 特产 最美的花束 语文天地
一 亲情
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礼物
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奶奶最喜欢的铃儿
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平分生命
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北师大版三年级语文下册电子课本课件【全册】
北师大版三年级语文下册电子课 本课件【全册】目录
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三 可爱的小生灵
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语文天地
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二 春天的脚步
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古诗二首
一 亲情
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礼物
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奶奶最喜欢的铃儿
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平分生命
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理想的翅膀
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春天的雨点
北师大版三年地
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(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：珍贵的教科书PPT、优质教学课件
从指导员醒来的第一句话“书……书……”可以 看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定 要好好保护那捆“我们”渴望已久、而且是 在毛主席的关怀下印出来的教科书。表明了 指导员对“我们”殷切的关爱和希望。
->
“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无 缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
出“谁是最可爱的人呢？”这一问题，然后自己回答“我们的战士……”
“节省”一词体现了党对“我们的关 怀”。
“振奋人心”“争先恐后”两个词语 表现了“我们”想尽快得到书的急切 心情。
第3-7自然段：主要写情况紧急， “我”和指导员去取书——取书。
想一想：
在指导员说“快卧倒……”这句话时，他想到 的是什么？
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
回答“是在毛主席的关怀下印出来 的……”，这种自问自答的形式叫做设 问。
设问
为了引起别人注意，故意先提出问题， 自问自答，或明知故问，不需别人回答答案 的修辞方式叫做设问。
->
“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无 缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
出“谁是最可爱的人呢？”这一问题，然后自己回答“我们的战士……”
“节省”一词体现了党对“我们的关 怀”。
“振奋人心”“争先恐后”两个词语 表现了“我们”想尽快得到书的急切 心情。
第3-7自然段：主要写情况紧急， “我”和指导员去取书——取书。
想一想：
在指导员说“快卧倒……”这句话时，他想到 的是什么？
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
回答“是在毛主席的关怀下印出来 的……”，这种自问自答的形式叫做设 问。
设问
为了引起别人注意，故意先提出问题， 自问自答，或明知故问，不需别人回答答案 的修辞方式叫做设问。
北京版语文三年级下册《爬山虎的脚》PPT课件
1.课文都介绍了爬山虎的哪些内容？ 课文都介绍了爬山虎的哪些内容？ 2.爬山虎长在什么地方呢？ 爬山虎长在什么地方呢？ 3. 课文哪个自然段介绍了爬山虎的生 长环境？ 长环境？
自由朗读第二自然段： 自由朗读第二自然段：
（1）你觉得爬山虎有什么特点？ 你觉得爬山虎有什么特点？ 爬山虎很茂盛，很能爬） （爬山虎很茂盛，很能爬） （2）爬山虎的叶子是怎样呢？ 爬山虎的叶子是怎样呢？ （3）课文哪些地方写得美？你喜欢哪句？读了 课文哪些地方写得美？你喜欢哪句？ 有什么感受？ 有什么感受？
小练笔 仿照课文的写作方法， 仿照课文的写作方法，观察一种植 按一定的顺序写下来， 物，按一定的顺序写下来，注意观 察植物的叶、 果等。 察植物的叶、茎、花、果等。
课文第二自然段围绕叶子的特 点写得非常具体， 点写得非常具体，无论是叶子 的颜色，还是静态、 的颜色，还是静态、动态都给 人以美的享受。 人以美的享受。
爬山虎的脚长在什么地方？ 爬山虎的脚长在什么地方？是什 么样子的？颜色怎样？ 么样子的？颜色怎样？
爬山虎的脚长在茎上。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的 地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。 子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。 的脚。
北京版 三年级 语文下册 第三单元
学习目标
1.了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子， 1.了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子， 了解爬山虎的脚长在什么地方 体会作者观察的仔细及用词的准确，培养同学 体会作者观察的仔细及用词的准确， 们细致、有序的观察习惯。 们细致、有序的观察习惯。 2.学习本课的生字 有感情的朗读课文。 学习本课的生字， 2.学习本课的生字，有感情的朗读课文。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：4、放风筝PPT、优质教学课件
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
风筝翱翔于蓝蓝的天空，牵动着 我的心。我想：_______。
我呆望着天空，站了很 久……心想：_____________。
放风筝的孩子出现了， 看样子有七八岁。一张可爱 的面孔，忽闪着一双大眼睛， 像两颗水灵灵的葡萄。身上 雪白的衬衫，就像天空中那 悠悠的白云。
请你仔细观察一位同学的外貌，
抓住他的特点，有顺序地来介绍给大 家，让大家猜猜他（她）是谁？
4 、放 风 筝
衬衫 翱（á o）翔 下坠（zhuì）
徘徊（pái huái） 瞬（shùn ）间
消逝 纯洁
徘徊
瞬间
消逝
纯洁
小心翼翼
下坠 风筝 水灵 诗情画意
三月的一天，我看见一个孩子__ _________，风筝坠落了，_________， 后来，孩子_________，___________。
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
三年级下册语文课件-24味道果然不同-北京版 (共25张PPT)
读悟结合，走进文本 1、朗读课文，想一想： 小明回家时带回来了什么？ 2、课文是按怎样的顺序来写的？ 3、小明为什么觉得味道不同呢？
拓展提升
你在平时帮助过家人做过家 务吗？能向我们说说你做过 什么，你有什么感受吗？
概括主题
味道果然不同
喜爱 劳动 感情
喜悦
写法点拨
内容浅显，学生在读完课文后可以很容易 说出小刚吃了豆角说“味道果然不同”的 原因。结合生活实际的方法用得恰到好处 ，“用尺子量”、“细细地嚼”两处联系 生活实际，有处于体会小刚的心情，又体 现了语文的学科德育渗透，润物细无声。
初读课文，整体感知
1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的 词句多读几遍。 2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然 段。 3．读了这篇课文，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是 按怎样的顺序写的？ 2．标出自然段，总结段意。 3. 你知道小刚付出了哪些劳动 吗？
24 味道果然不同
资料宝袋
资料宝袋
预习检查
1、自由朗读课文后谈谈课文主要讲述的内容。 2、课文一共有几个自然段，做上标记。
字词乐园
我会读 瓜蔓màn 嚼jiáo着 夹jiā了一根 结束 shù
差chā别
字词乐园
我会读
瓜蔓 嚼着 夹了一根
结束 差别
课文详解
自读课文，边读边想： 1、有感情地朗读课文，用心感悟文 章的中心。 2、 轻声朗读课文，回顾课文主要内 容。
爸爸笑着说：“小刚觉得好吃，是 因为他多了一样东西。”“什么东西？” 小 刚和妈妈异口同声地问。 “感情！”
从课文的哪些地方看出小刚付出了劳动？ 他每天帮助爷爷浇水、除草，还施过一次 肥。 从“每天、除草、施肥”感受到这小刚很 喜欢豆角和丝瓜！ 小刚曾经用尺子量过，发现有一天豆角 竟然长出了两厘米。 量过说明小刚特别上心，特别喜欢自己 种的菜，盼着他们赶紧长！
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在括号里填上 自然段的序号。
放风筝前（ 1-2 ） 放风筝时（ 3 ） 放风筝后（ 4-5 ）
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星期天的早晨，天气 晴朗，阳光明媚。我和哥 哥拿着叔叔帮我们做的风 筝，高高兴兴地来到体育 场。
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骏 屏辨潜垠 萌
读一读
木枪 竹竿 奔驰 描画 无垠 献给 探访 采矿 牧鱼 蓝天 辨认 乘飞船 有朝一日 一粒种子 奇思妙想
1.正确、流利的读课文，并标出诗歌的小 节数， 想一想每个小节讲了什么？
2.说一说“我”的奇思妙想是什么？
学习第一小节
1.什么叫奇思妙想？“我”的奇思妙想 是什么？
2.你觉得“我”的哪个奇思妙想最吸引 你？你打算怎样介绍给大家听？
• 惦记：（对人或事物）心里老想着，放 不下。
• 耐心：有耐性，不厌烦。 • 解释：说明含义、原因、理由等。 • 信用：能过履行诺孩子？ 2.你从哪看出来的？
1.守信用的孩子。
2.从文中这句话可以看出： 宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去 吧！我不能不讲信用。我一定要等 她！”
第二自然段主要写了 我和哥哥来到体育馆看到 的情景。先写了在体育场 里放风筝的人，再写了天 空中的风筝 ，最后写了我 和哥哥的对话。
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到体育馆来放风筝的人
真不少。他们三个一群，
两个一伙，有的（ ），有
的（
），有的（ ）。
风筝花花绿绿，各式各样，有
学生字
zhé lán dì chà
折篮第差
suī xiē nài wǎn
虽些耐惋
diàn sòng shì qiāo
惦宋释敲
jì zuó
记昨
xī cōng
惜匆
wěn
吻
学习词语
折纸 花篮 忘记 昨天 虽然 敲门 耐心 惋惜 惦记 一些 解释 第二天 差点儿 急匆匆 宋庆龄
词语解释
• 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变 化表示同情、可惜。(会造句）
1.她为什么没有去李伯伯家？
（双重否定，表示肯定，而且语气更强 烈，可见宋庆龄的态度很坚决。）
宋庆龄答应第二天一起和小珍折花篮 后，但是后来发生了什么事情？
宋庆龄拍着手说：“太好了！” 它表现了宋庆龄的什么心情？
1.宋庆龄想去李伯伯家吗？
2.你从哪些句子可以看出来呢？ 读一读。
忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎 呀，差点忘记啦！我和小珍昨天就约好 了，等一会儿她要来学折花篮的。我不 能去李伯伯家！”
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晴朗 棕色 仙鹤 线轴 斑纹 缓缓 翘着 精制 宇宙 呼扇 蔚蓝 飘荡 骨碌碌 拽着 橘红色 花花绿绿 稳稳当当
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这篇课文主要 讲了（ ）和（ ） 星期天（ ）的事。
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学生字
qiāng gān chí miǎo zhāo chéng
枪 竿驰描朝 乘
tàn kuàng mù lán lì xiàn jiā
探 矿牧蓝粒 献夹
jùn píng biàn qián yín méng
（ ），有（ ），有（ ），
有（ ），有（ ）……
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哥哥让我端端正正地举着 “大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快 地向前跑，边跑边放线。等到 他喊一声“放”，我赶紧松开手。 哥哥拽着风筝又跑了一阵才收 住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳 稳当当地飞上了天空。
精致—— 这个风筝 做得很精致。
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宋庆龄
宋庆龄简介
• （1893-1981）中华人民共和国领导人，爱国 主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。 广东文昌（今属海南）人，生于上海。抗日战 争时期，在香港组织保卫中国同盟，致力于战 时医药工作和儿童保育工作，支持共产党领导 的抗日战争。抗战胜利后，在上海创建中国福 利基金会。1949年当选为中央人民政府副主席。 1981年5月加入中国共产党，并由第五届全国 人大常委会授予中华人民共和国名誉主席。主 要著作编为《宋庆龄选集》。
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我们的“大蜻蜓”已 经稳稳当当地飞上了天空。 它那两对大翅膀微微地呼 扇着，两只眼睛骨碌碌直 转。
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造句：
缓缓—— 大蜻蜓风 筝缓缓飞上了天空。
2.从“安家”这个词语你又体会到了什 么？读出来。
3.在第一小节中说“时代发生了很大变 化”，从课文中找一找，课文为什么 这样写？想一想第二小节与三、四小 节之间是什么关系？
（体会课文对比的写作手法。）
4.你认为我的想法怎么样？结合诗歌谈 自己的理解。
5.你觉得该怎样朗读？
学习第五第六节：
1.朗读课文思考：科学的种子是什么？
2.海底世界这么富饶，我们都希望能够 在那里安家，想象的真奇妙！你有什 么体会想向大家说呢？
3.怎样把我的理想有感情地读出来？
是啊！如果说科学是一粒种子，这种 子已在心田萌发，明天，闪着奇光的 科学之果，将献给我们美好的国家。
同学们，你是否也有过奇思妙想呢？ 这就是你心中的科学的种子，那就让 它赶快发芽吧！说出来让你的伙伴一 起分享！ 或者将自己的奇思妙想以诗 歌的形式写下来。
学习第三小节
1.“探访”一般都是去探访朋友，这里说探 访天涯，你感受到了什么？
（到天涯就像到朋友家一样方便，充满了想 象力。）
2.望着这个美丽的星空，我插上了想象的翅 膀，真是个了不起的孩子。怎么朗读这句 话效果更好呢？
3.星空让我有无限的暇思，还有什么 让我插上想象的翅膀？
学习第四小节：
1.“牧”是什么意思？我们平常常说牧 羊，在这里作者却说牧鱼，你体会到 了什么？