小学英语课外辅导记录

合集下载

关于小学英语辅导内容有哪些

关于小学英语辅导内容有哪些小学英语辅导内容有哪些1、查漏补缺虽然说，小学生的英语课本对我们来说，很简单，但是，对于孩子来说，毕竟是陌生的。

特别是低年级的学生，英语对于他们来说可能是完全陌生的东西。

课堂上的内容，可能也不能完全消化;也可能老师讲课的时候，注意力不集中，没有跟上老师的进度。

这时候，一个校外的补习班就派上用场了，可以帮助孩子找到和别人的差距，并在老师的帮助下，赶上班里的其他同学。

2、学习音标初中的词汇量比较大，老师不可能一个个细细教过去，所以刚升到初中，很多老师会利用前一两个月，集中学习音标。

但是在小学阶段，孩子学习的是自然拼读法，音标是不学的，有些孩子接受能力弱，到初中就有点跟不上了。

所以，我们可以利用暑假先提前学习一下音标。

3、多读英语*在小学阶段，一般试卷上只有一篇阅读理解，但到了初中，基本就有4篇左右了，而且无论词汇量还是句子结构，都大大提高了难度。

如果不长期练习，孩子做阅读理解上花的时间很多，对考试是很有影响的。

所以可以利用暑假，让孩子多读英语*，最好是一些英语原版读物。

4、加强写作练习小学的课程标准里对写作要求是很低的，只要能写出简单的句子即可，但到了初中，就有写作了。

但是写作这个东西难度比较大，如果让孩子独立去写，错误百出，还不如不写。

我们现在能做的，就是可以让孩子加强对句子结构的印象。

5、扩充词汇量单词是最基础的部分，但同样也是很令人困扰的部分。

课外补习的时候，可以建议老师对词汇进行反复的检测，进一步巩固不牢固的词汇，同时拓展新的词汇，不断扩大词汇量。

此外，最好能学到一些记忆单词的小窍门。

6、培养研习乐趣补习老师将根据很多区别的补习培训方法，让同学弄明白到其他的英语知识，享受到英语研习的快乐。

明白足量的英语知识，相对比同学的英语研习将有特别大的成果。

然而，英语研习需一点一点培养研习乐趣，锤炼同学主动研习英语的能力，开发同学的研习能力。

如何教孩子学英语以小学教材为基础小学生学习英语，最简便的教材就是学生在学校的课本，不要脱离这个课本，因为，教材带有系列性，连贯性，有助于孩子持续的学习英语。

英语课外辅导计划(优秀9篇)

英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

英语课外辅导计划篇一一。

指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。

英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二。

活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。

三。

活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。

兴趣。

2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。

3、使学生形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

四。

活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。

五。

活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

六。

活动时间每周星期二下午。

英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定了本学期学生辅导计划如下。

二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

英语后进生辅导内容记录

英语后进生辅导内容记录【第1篇】英语课上，我发了一张Unit4的试卷让学生在课堂上完成。

课前，我强调了几点要求：1.试卷独立完成，不准讨论试题，不能查阅课本。

2.听力部分暂时不做，完成试卷的笔试部分内容。

3.把握好做题的速度。

4.试卷不上交批阅。

要求学生在完成试卷后，更改答案或校对答案时用不同颜色的笔做记号。

等试卷分发完毕之后，我开始巡视，学生开始动笔做题。

相信监考过的老师都知道，监考其实比上课更吃力。

在巡视的时候，我看到班上×××同学已经把任务型阅读部分的题目做好了，试卷拿过来一看，做得还不错。

×××英语基础比较差，但他对于试题的把握还是比较恰当的。

因为在每一份试卷里面，除了选择题之外，任务型阅读是学生最容易拿分的题目了。

我当即表扬了他，并给他进行纠错，并要求他用同样的方法进行阅读理解。

后来，我头脑里突然冒出一个想法：为什么不利用学生做题的时间对后进生进行个别辅导呢？我首先找到了×××，因为这个学生学习的主动性比较容易挖掘，对于自己努力达到的效果会让他进一步维持学习英语的兴趣。

同时对其他后进生也是一个很好的示范。

辅导好×××后，我开始辅导起第2个，第3个……过了大概十五分钟后，班上的后进生个别辅导工作完毕，我看到×××露出了满意的笑容。

我走过去一看，10道题目全部答对。

马上在班级里对他进行表扬，并希望他能再接再厉，同时我还表扬了其他的后进生。

辅导后记：看到今天他们脸上的笑容，充满成功喜悦的笑容时，我心里也乐滋滋的，也体验到了自己的成就感。

由此，我想到，对于后进生，我们在教学过程中是否能够给他们不同的要求呢？平时的作业，平时的考试，是否能够给他们布置不同的作业，做不同难度的试卷呢？让他们也能考出令自己满意的成绩！让他们多多体验这种成就感呢？这样所谓的分层次教学到底可不可行呢？会不会影响到学生学习的积极性？这个还是让我迷惑的事情。

小学英语课外辅导记录

小学英语课外辅导记录
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月1日
辅导内容：单词拼写及意思
辅导进程：
1. 学生背诵了之前学过的单词，包括animal、book、cat、dog等常见单词。

2. 通过游戏的方式，我出示单词图片，学生尝试用英语表达出来。

3. 学生在拼写时遇到了一些困难，比如字母顺序、大小写等。

我进行了纠正和解释。

4. 对于生词，我帮助学生了解了它们的意思，并提供了相关的例句进行理解。

5. 学生通过朗读和造句的练习巩固了学习的内容。

6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续背诵新学的单词，并写出对应的中文意思。

学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月5日
辅导内容：阅读理解练习
辅导进程：
1. 学生在上次课布置的作业中已经记住了新学的单词，并能正确写出中文意思。

2. 进行了一篇关于动物的阅读理解练习。

学生在阅读时遇到了一些生词和短语，我解释了它们的意思，帮助学生理解文章内容。

3. 学生通过朗读和回答问题的方式进行了复习和巩固。

4. 针对学生的阅读理解能力，我提供了一些拓展题目，包括推理、判断等。

5. 学生在回答拓展题目时有些困难，我进行了一些提示和指导。

6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续进行阅读理解的练习，并写出自己的观点。

以上是两次小学英语课外辅导的记录，学生在辅导过程中积极参与，取得了一定的进步。

下一次辅导将继续围绕学生的不足进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握英语知识。

五年级英语课外活动记录表20篇

五年级英语课外活动记录表20篇
一、引言
1.课外活动的重要性
在五年级这个关键的学习阶段，开展丰富多彩的英语课外活动对于提高学生的学习兴趣、拓宽视野和培养综合能力具有重要意义。

这些活动旨在为学生提供一个轻松、愉快的英语学习环境，让他们在实践中快乐地学习英语。

2.五年级英语课外活动的目的
（1）提高学生的英语兴趣和积极性；（2）锻炼学生的英语实践能力；（3）培养学生的团队合作精神；（4）加强学生的英语素养，为今后的学习打下坚实基础。

二、具体活动记录
1.活动1：英语角
【活动概述】英语角活动每周举行一次，学生们在这里可以自由地进行英语交流，包括日常对话、成语接龙等。

活动旨在帮助学生提高口语表达能力，增加实际应用英语的机会。

【参与学生名单】张三、李四、王五等。

小学英语课外辅导记录

3.一般名词后加‘s，如Amy’s pen(埃米的钢笔)，Amy为单数名词，其后直接加’s表示“埃米的”。
而Children’s Day中的children是复数名词，表示“孩子们的节日”，在children后也加‘s
4.但如果是以s结尾的名词，无论单数还是复数，只需要加‘就可以了。如Teachers’ Day,表示“所有教师的节日”
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
5.序数词表示日期时，可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first可以缩写为1st, the tenth可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the ,写时不用加the.
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
-th四加起；八减t,九去e; ve要用f替；
ty变为tie,后跟th莫迟疑；若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师

英语重点学习活动记录三年级道德

一、活动背景：道德教育是培养学生良好品德和行为习惯，培养学生正确价值观念的重要途径之一、作为英语老师，我们也需要通过英语教学来培养学生的道德素养。

为此，我设计了一系列的英语重点学习活动，旨在培养学生的道德意识、合作精神和责任感，提高他们的道德素养。

二、活动内容及实施方法：1.活动一：听故事，传递爱心目标：培养学生的爱心和关心他人的意识，学习与他人分享和帮助的方式。

步骤：a. 教师为学生讲述一个关于分享和帮助的故事，如"The Lion and the Mouse"。

b.学生们轮流讲述自己与他人分享、帮助他人的经历。

c. 学生们分组讨论如何传递爱心，并设计一份"Share and Care"的宣传海报。

2.活动二：做社区清洁大使目标：培养学生的环保意识和责任感，学习如何保护环境。

步骤：a.教师组织学生进行社区环境清理活动。

b.学生们分组，清理社区内的垃圾，并将垃圾进行分类。

3.活动三：演绎英语剧目标：培养学生的合作精神和团队意识，学习如何处理冲突和解决问题。

步骤：a.教师选择一篇简短的英文剧本，让学生分角色进行演绎。

b.学生们在分组内讨论，安排好自己的角色和表演动作。

c.学生们进行排练，并最后在全班面前进行表演。

三、活动收获及评价：通过以上三项活动的实施，学生们在道德教育方面获得了以下收获：1.学生们在听故事、讲述自己分享经历的过程中，增强了爱心和关心他人的意识，懂得与他人分享、帮助他人的重要性。

2.学生们通过参与社区清洁活动，增强了环保意识和责任感，学会了如何保护环境，培养了良好的生态道德观。

3.学生们通过演绎英语剧，锻炼了自己的合作精神和团队意识，学会了如何处理冲突和解决问题，提高了自己的社交技能。

总体评价：通过这些道德教育的英语活动，学生们在道德素养方面收获不少。

他们不仅在英语学习中提高了语言能力，更重要的是，通过这些活动培养了他们的良好品德和行为习惯。

小学英语教研活动记录【2篇】

小学英语教研活动记录【2篇】小学英语教研活动记录1主题:帮学生克服英语厌学情绪时间:2023-9-16地点:学校办公室人员:英语组全体成员主讲人:教研组长主要内容:一、理论学习王霞老师：在平时的教学中,我们五位英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点：一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。

根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。

这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

结合我校本月举办的英语节活动,积极为学生营造学习英语的氛围,通过小报比赛、书写比赛、默单词比赛、节目表演等多种活动，让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。

二、实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。

利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。

所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。

这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。

例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。

在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。

他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。

小学英语优秀生辅导记录

小学英语优秀生辅导记录
学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展。

这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生。

记录如下:
1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问,在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生,让他们当先生说一说,讲一讲。

习题的配置也要分层。

可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目,习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

3、第二课堂:将尖子生集中辅导。

注重在班级树立做人第一,做学问第二的思想。

建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,培养优等生追求卓越,乐观向上的人格品质,使优等生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活,自信、合作、诚信、责任,追求健康高尚的精神生活。

注重班级公约执行的原则性和公平性,每件事的处理都应对事不对人。

特别是对优等生,不给予特殊的对待,可能对他们的身心发展更有益处。

要正确对待成绩优秀的学生,要教育他们虚心学习,在班上起到良好的带头作用,热情帮助学困生,共同进步,对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。

要有目的、有选择地向此类学生推荐一定量的课外作业,并指导他们自学,及时检查和指导,每周举行一次课外自学交流或集体性辅导。

课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答,并引导他们质疑问题和举一反三,培养学生的创新意识,进一步扩大优秀率。

三年级英语差生辅导记录情况

三年级英语差生辅导记录情况
辅导记录情况：三年级英语差生
学生姓名：小明
年级：三年级
辅导日期：XXXX年XX月XX日 - XXXX年XX月XX日
一、学生情况分析：
小明在英语学科上表现出明显的困难。

他的词汇量有限，语法知识薄弱，阅读能力较差，听力理解也有困难。

他的学习态度认真，但学习方法不当，导致学习效果不佳。

二、辅导目标：
1. 增加词汇量，提高阅读能力。

2. 掌握基本语法知识，提高写作能力。

3. 提升听力理解能力。

4. 增强对英语学习的兴趣和自信心。

三、辅导内容及方法：
1. 词汇学习：采用游戏、图片、实物等多样化的教学方式，增强词汇学习的趣味性，并通过定期的词汇小测验来检验学习成果。

2. 语法知识：选取简单易懂的例句进行讲解，通过模仿造句、编写小短文等形式进行练习，帮助学生理解并运用语法知识。

3. 阅读训练：选择适合小明水平的英文绘本，指导他进行阅读，培养阅读习惯和技巧。

4. 听力理解：利用英语儿歌、故事等素材进行听力训练，通过反复听、跟读等方式提高听力理解能力。

5. 学习态度与习惯：鼓励小明树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，如定期复习、积极参与课堂活动等。

四、辅导效果：
经过一段时间的辅导，小明在词汇量、语法知识、阅读能力和听力理解方面都有了一定的提高。

他的学习兴趣和自信心也有所增强。

下一步，我们将继续关注小明的英语学习进展，为其提供更多帮助和支持。

小学英语课外辅导记录

用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
3.一般名词后加‘s ，如Amy’s pen(埃米的钢笔)，Amy 为单数名词，其后直接加’s 表示“埃米的”。
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词表示日期
活
动
过
程
记
录
1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几天。
2.Lesson 3 中学习了询问日期的句型：What’s the date
是由What 引导的特殊疑问句，句型结构：
小学英语课外辅导记录
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之一
活
动
过
程
记
录
英语上分为两大类：基数词和序数词。
序数词：是指表示的数词。其主要形式：
1）从第一至第十九其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、

小学学困生辅导记录

学困生辅导记录（转）抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。

多数学困生有个通病---学习态度不够端正。

他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。

我针对其具体情况，提供帮助。

我知道这是一项复杂而艰巨的工程。

仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。

我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。

针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。

我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。

一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。

只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。

难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。

做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。

做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。

我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。

英语教师培优辅差工作记录汇编

2012-2013学年度九(1)、九（2）班英语培优辅差工作记录Mr. MARK一、培优辅差指导思想：“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

二、培优辅差工作目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、工作主要实施措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

四、培辅对象：培优：九（1）班：赵春、陈梦琴、柏小伟、陆迅、钟阳俊、施绍娟九（2）班：马鲜、桂进旺、马永交、张娇、王亚雪、马超艳辅差：九（1）班：张涛、王江应、唐伟、孟邦帅、柏雪、马丽珊、柏雄、赵胜等九（2）班：朱伟宣、马永能、马高雄、张丹、误会、安宗吕、姬梅、余菲等五、培优辅差工作具体记录：2012年9月2012年102012年11月2012年12月六、总结：培优辅差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，也是学科教学不可缺少的部分。

小学英语课外辅导记录修订版

-th四加起；八减t, 九去e; ve要用f替；
ty变为tie,后跟th莫迟疑；若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
辅导一周七天Days of the week（1）
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
5.序数词表示日期时，可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first 可以缩写为1st, the tenth 可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the , 写时不用加the.
活
动
过
程
记
录
序数词可以在句子中做主语、表语、宾语、同位语等。
1.做主语。如：The second is green.第二个是绿色。
The fourth is mine.第四个是我的。
2.做表语，既放在系动词be的后面，如：Li Ming is the first.李明是第一名。
3.做宾语，既放在介词或动词后，如：Give me the first.给我第一个。
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.

[课程]小学英语兴趣小组活动记录1

月形小学英语第二课堂活动记录表00活动日期2012年10月17日活动地点四年级教室活动人兴趣班学生周次10周辅导教师文晓玲活动内容学习26英语字母活动过程记录一、学习26个英语字母的读音及书写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii JjKk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr S sTt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、纠正书写中的错误a应写成ɑg应写成g三、学会唱26个英文字母歌。

活动效果学生在原有基础上能会写26个字母，但书写格式不规范。

月形小学英语第二课堂活动记录表00活动日期2012年10月10日活动地点四年级教室活动人兴趣班学生周次9周辅导教师文晓玲活动内容音标活动过程记录一、热身：唱26个英语字母歌。

二、学习单元音三、学习双元音四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。

五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

活动效果基本会唱字母歌曲，对于音标的学习还不是很到位。

月形小学英语第二课堂活动记录表00周次13周活动时间11月8日活动地点四年级教室活动人数兴趣班学生辅导教师文晓玲活动内容口语交际活动过程记录一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：How are you?Fine(I’m fine),Thank you! And you?I’m fine,too.四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：What’s your(her,his) name?My(her,his) name is ×××五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：①相互询问：How old are you？I’m数字②询问第三个人的年龄：How old is he/she?He/She is 数字六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

课外辅导记录(五年级下册英语)

珠海市金湾区三灶镇海澄小学课外辅导记录教师2011——2012学年度第一学期2015——2016学年度第二学期冯燕婷2015——2016学年度第二学期课外辅导计划一、情况分析：五年级两个班各有学生41人,在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。

后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊垚徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三．辅导目标：1．每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。

（平时听写要做到每课过关。

）2．每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。

3．定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。

4．帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。

四．辅导途径：1．课间及时辅导。

2．每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下，使其掌握。

3．建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。

4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。

（辅导时间：周一和周四）课外辅导总结语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。

它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。

所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些课外辅导活动。

这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。

下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面考虑，合理安排。

英语课外辅导活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。

小学英语课外辅导记录

）学期）学年度第（向阳小学（
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词表示日期
活动过程记录
1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几天。2.Lesson 3中学习了询问日期的句型：What's the date?是由What引导的特殊疑问句，句型结构：--What +be动词+the date +其他？--It + be动词+月份+表示日期的数字.3.表示日期时，有两种顺序，都与汉语有所不同。第一种为月-日-年，如：March 5,2017.第二种为日-月-年，如：11 April,2017.
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之一
活动过程记录
英语上数词分为两大类：基数词和序数词。序数词：是指表示顺序的数词。其主要形式：1）从第一至第十九其中，one—first，two—second，three—third，five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve—twelfth为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如：six—sixth、2）掌握规律：
活动效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读the.the ,时前面要加写时不用加
）学期）学年度第（向阳小学（
英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师

英语课外辅导学生记录

英语课外辅导学生记录 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT英语课外辅导学生记录学困生姓名：刘孟宇、邓志浩、周梦凯、张玉钦、王若天、刘迎辉造成学习困难的原因：在这几个学困生当中，只有一个学生态度比较认真，作业也能按时完成。

但由于智力发展因素，他们的基础较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。

而另一部分学生学习习惯较差，缺少学习的主动性与自觉性，从而渐渐养成不做作业的坏习惯。

现状分析：由于他们的基础较差，学习习惯较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。

单词记忆一塌糊涂。

往往强记了几个，第二天又忘了。

辅导过程：由于上课强调的重点、难点他们不一顶听得进去，而且大容量无疑是增加他们的心理负担和反感，所以我利用时间主要是进行精简重点，降低要求，细化难点，多做记忆练习。

今天辅导的内容是Unit2，我从单词、重点句型入手。

首先我给10分钟时间进行记忆，并要求学生记忆的时候要眼、脑、手、口并用，调动多种感官强化记忆。

在四会单词中我又挑出重点，分批记忆。

不一会儿，我看见韦钦和蒋琦已经在摩拳擦掌了。

于是，我让他们两先默写。

在默写的过程中，我发现他们有时下笔如有神，有时似碰运气。

于是默写完后我面批，并询问他们记忆单词的方法。

通过时间不难发现，自己掌握一点以及单词的巧妙方法能使单词长时间记住不忘。

于是我鼓励他们多寻找属于自己的记忆方法，避免死记硬背。

讨论后并进行交流。

如“blackboard”是“black”黑色加“board”，“eight”只要将学过的“right”中的“r”变成“e”。

在记忆过程中边思考边拼读记忆，效果显而易见。

回家作业，默写第2单元单词，第二天检查。

小学英语课外辅导记录

小学英语课外辅导记录一、根本情况：所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。

由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。

这样教育的结果是差生更差。

而不容无视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。

教育学理论告诉我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进展身心全面开展的根底性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一开展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与开展，全面地打根底的教育。

素质教育主要的标志是：老师是否面向全体学生，是否进展全面开展的教育。

由此看来，教育者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在本质性地进展素质教育。

二、辅导目的1对每天学过的内容进展重复讲解，使其结实掌握所学内容。

2．课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。

3．与家长每周联络两次，面谈一次，从而进一步理解孩子的各方面情况4．建立一帮一互助组，从而起到催促带动的作用。

5。

作业面批，重点分析^p 讲解，稳固所学内容。

三、教学措施1、备好课是上好课的前提。

学生承受知识主要是在课堂，可见，课堂的40分钟是很关键的。

这40分钟学生学的如何，教学效果如何，主要的一点是看老师对教材熟不熟，教案准备的怎样。

是否把差生的问题也备在了课堂。

因此，备课这一环节就显得非常重要。

老师的备课不要为了备而备，一定要认真钻研教材，把握好重点难点，选择好教法，以便把知识顺利的传授给学生。

2、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。

要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，要注重教给学生学习的方法，引导他们在理论中主动获取知识，形成才能。

比方在学习生字的时候，老师有意识的把生字分好类，引导学生自己想方法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的知识，这样就调动了学生的自主性，开展了学生的思维。