小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n107
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：第一课时
课时目标
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写“间”“迷”“造”3个生字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
1、师课件出示谜语，学生猜谜语。
（蜻蜓）
2、师：今天，小蜻蜓还把它的好朋友们带到了我们的课堂，快来看看它们是谁？出示动物图片。
3、引入课题，板书课题，学生齐读课题。
二、初读儿歌，识字学词
1、教师范读儿歌，学生认真聆听。
2、出示“自学提示”，生根据“自学提示”自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名汇报六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、。
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【名师授课教案】
教学目标:
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造”等3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解部分小动物的生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的生活习性。
教学准备：课前观察；练习卡；课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、归类认识带有虫字旁的生字及其他几个形声字。
1、复习导入：出示“青”及“青”字族汉字，学生认读，体会形声字的特点。
2、学习“蜻、蜓”。
1）师导：“青”字族又添新成员了！出示“蜻”，生猜读。
A、指名认读“蜻”。
B、说说你为什么这么认读。
C、认读“蜻、蜓”。
3、认读本课的形声字。
师导：像这样的形声字本课还有很多，让我们去认识吧！
1）自读儿歌，找出本课的形声字。
2）交流反馈。
3）认读“蜘、蛛”等生字。
4、游戏巩固识字。
二、学习儿歌。
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【名师授课教案】
一、教学内容：一年级下册识字5、《动物儿歌》
二、教学目标：
1、借助汉语拼音、生活经验和课件，认识“蜻、蜓”等12
个生字；会写“间、迷”等7个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
三、教学重难点：
重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
四、教学准备：教学课件、字卡
五、教学过程：
（一）猜谜导入，激发情趣。
1.师：同学们喜不喜欢猜谜语啊？（生：喜欢！）师：今天老师就给大家带来一则：（播放课件）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
(蜻蜓) 师：你们真是猜谜的小高手！小蜻蜓听说咱们班同学都很喜欢小动物，爱跟小动物让交朋友，就连忙来到了我们班。
（播放课件）它还带来了几位动物朋友。
今天这节课，让我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）
(二)初读课文，整体感知
1.师范读课文，要求学生听准字音。
2.自由读课文，读准字音，读通句子。
3.指名读课文，纠正字音。
（三）活泼多样，自主识字。
1.再读课文，圈出小动物的名字读一读，认一认。
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【名师授课教案】
一、教学内容
部编本小学一年级语文下册。
二、教材分析
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。
了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。
感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
三、学情分析
课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。
天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声的不同特点。
但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。
四、教学目标
1.知识与技能：
1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2）正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。
3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。
五、教学重难点
【教学重点】识字、写字。
有感情地朗读儿歌。
【教学难点】很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他。
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【名师授课教案】
学习目标：
1、学生能认识“蜻、蜓、蚂、蚁、”等12个生字，
在老师的帮助下通过交流，至少说出三种识字方法，并
能运用形声字规律识字。
2、能在田字格里正确、端正、整洁地书写“间、池”两个字。
3、能用普通话读准字音，读通句子，
学习重难点：
认识“蜻”“蜓”等12个生
字。
会写“间、池”2个字。
评价设计：
1、利用生词、生字卡片反复再现生字，学生能在字卡千变万化下读准字音，通过课堂提问检查学生所掌握的识字方法。
2、可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。
3、在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子。
方法习得：
1、采用形声字的规律识字；
2、引导学生观察练习，知道半包围结构字的书写规则。
“五趣”课道学习流程问题激趣
（3分钟）夏天就要到了，在美丽的小河边，来了一群可爱的小动物，快看都有谁？（出示图片）板书课题，指生读课题。
探究生趣（10分钟）
这么多小动物都来干什么呢？今天我们就走进课文一起来了解他们。
（活动一）初读课文。
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【名师授课教案】
教学目标：
1.采用多种形式的朗读引导学生感受儿歌的节奏和韵律，并学会有节奏地朗读儿歌。
在朗读中感受到读书的乐趣。
2.指导学生正确规范书写本课中5个半包围结构的生字，提醒学生正确的写字姿势。
3.通过图文对照朗读等方法理解儿歌句子的构句方式：动物在哪里干什么，让学生仿照句式尝试编一编动物儿歌。
4.学习儿歌之后，尝试了解动物习性，初步产生观察小动物了解小动物的兴趣。
教学重点：
1.学生学会有节奏地朗读儿歌。
在朗读过程中体会到读书的乐趣。
2.正确规范书写生字。
教学难点：
尝试编一编儿歌；初步产生观察、了解小动物的兴趣。
教学过程：
一、比赛朗读字词，复习旧知。
夏天到了，动物们都来聚会了，小鱼儿们排着队也来了，他们给我们带来了一个任务，考一考我们还记不记得之前学过的生字。
（出示多媒体课件）瞧，它们来了。
我们分小组比赛读一读。
我们继续接受挑战，有信心吗？（出示多媒体课件：男女生比赛课后的四字词）小结：（听你们读书真是一种享受）看来上节课的知识同学们掌握的不错，相信这节课同学们也会有很大的收获。
一、读儿歌，感受节奏韵律
1.我们先来把课文自由地读一读吧。
（1）自由读儿歌。
谁来把儿歌读一读呢？（请生读儿歌。
）。
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【名师授课教案】
教学目标
1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3、了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
重难点：识字、写字，朗读儿歌。
课前准备：
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2．预习生字，做字卡。
(学生)
课时安排：1课时。
教学过程：
一、图片导入，激趣说话
1、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片，让学生读出动物的名字。
2、这些小动物可勤劳呢!每天都在忙碌的工作，结合图片说说图上的内容。
3、过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！
二、初读儿歌，识记形声字
1、请翻开课本，借助拼音把儿歌读通顺，用学过的识字方法自主识字，并用铅笔圈出动物的名字。
(学生读文老师将6张生字卡片贴在黑板上)
(1)抽生读文，认生字。
(2)师生共同交流识字方法。
(3)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)
2、组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。
(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
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【名师授课教案】
学习目标
1.我会认12个生字，会写3个字。
2.我能正确地朗读儿歌。
重点识字，写字难点
识字
教学准备ppt
作业布置及反馈
1. 背诵儿歌
2. 规范地书写生字。
板书设计
课后反思
5.动物儿歌
这首儿歌读起来朗朗上口，学生学习兴趣浓厚，记字方法灵活多样，整节课学生都能注意力
集中地投入到学习中。
但在学习过程中对“归类识字”的内容渗透的少，没有教给学生如何进行“归类识字”，致使本节课对知识点的渗透不够完整。
上下楼梯轻声慢步靠右行。
薛家湾第四小学语文学科导学案
安全提示语：
导学过程
教师导学过程
学生活动过程
一、谈话导入
1.大家想交朋友吗？（让学生介绍自己的朋友）
2.齐读课题。
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【名师授课教案】
教学目标
1. 认识10个生字，会写2个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3. 了解动物的部分生活习性，激发学生观察小动物的兴趣。
教学重点
1.认识10个生字，会写2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备白板课件、音频。
课时安排2课时
第一课时
教学过程
一、导入
1. 师：今天，老师想请大家去动物王国旅行，但是打开动物王国的大门需要念出咒语。
大屏幕出示“小手举一举耳朵认真听发言声音大”，请学生齐读。
2.师：动物王国的大门打开了，动物们给大家送来了见面礼——一首好玩的《动物儿歌》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1.师：《动物儿歌》里提到了哪些小动物？听范读，初步感知。
2.生答，教师出示配图的动物名称。
3.出示朗读要求，学生自读课文。
4.指名读，请学生上台圈画动物名称。
5.开火车读课文。
三、识记生字。
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【名师授课教案】
课时目标：
1. 通过读儿歌，认识本课生字，读准字音。
2. 指导正确、规范地写好“迷、造、运”三个生字。
3. 感受儿歌的韵律美，培养学习语文的兴趣。
教学过程：
一、读题导入。
今天，我们来学习一首动物儿歌，跟老师读课题。
二、图文结合识字。
师：请小朋友们来看几幅图画。
1. 课件出示蜻蜓荷花图。
（1）请看这幅图，你看到了什么？（生：荷花、蜻蜓）那蜻蜓在干什么？（生：蜻蜓在空中飞舞。
）
（2）课件出示句子：蜻蜓半空展翅飞。
齐读，指生读，女生读。
2. 课件出示蝴蝶花丛飞舞图。
（1）好了，再看这幅图，咦，蝴蝶在干什么呢?（指生说）
非常好，我们看图上的句子，一起读。
（课件出示句子：蝴蝶花间捉迷藏）
（2）学习“藏”字。
同学们看这个字，读出来。
怎么记住这个字呢？（指生说）老师有一个方法可以记住它，想知道吗？（草在厂上头，左边两斧头，臣字在里头，斜钩一撇一点头。
）能给它组个词吗？（指生组词）
（3）好的，我们再把这句话读一遍，一起读。
（生齐读）
3. 课件出示蚯蚓造宫殿图。
（1）再看这一幅，蚯蚓在做什么呢？（生：挖土、造房子）
（2）（出示句子：蚯蚓图里造宫殿）谁来把这句话读一下？（指生读）大家一起。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n260
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【名师授课教案】
教学目标
1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程
一、激趣引入
送名言：动物是人类的朋友。
你的动物朋友都有谁？（指名回答）猜猜我的动物朋友都有谁？出示
1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。
2、灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。
3、小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。
猜字谜，看图片，了解这些动物。
二、识字
1、出示字卡：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、教读，领读、指名读，赛读
2、仔细观察，你发现了什么？总结：虫字旁的字多与小动物有关。
还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!
(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了?哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
(二)点击出示相关儿歌。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n228
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识12个生字，正确书写7个生字。
利用形声字的规律识字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
3、了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点：
重点：识字、写字。
朗读课文。
难点：理解字词的意思。
教学准备：晋级攀登卡、多媒体课件
教学过程：
一、图片导入、激趣说话
1、多媒体出示：“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、蚂蚁”六种动物图片。
2、结合图片，说话练习，教师指导学生用“谁在哪儿干什么？”的句式，说说图片上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
过渡：同学们，这些小客人在玩捉迷藏的游戏，它们藏在了一首儿歌里，快来找一找，认识一下他们吧！（出示课题：动物儿歌）齐读两遍。
现在拿出你的晋级攀登卡，检测一下自己是几级水平。
1—10一级11—20二级21—30三级
二、合作探究，解读课文
1、自由读儿歌，用---画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
⑴齐读
⑵将会认得字标红
⑶出示藏在儿歌中动物，齐读。
2、出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、蚂蚁”，它们都从儿歌中跑了出来，你们还认识它们吗？
⑴借助拼音认读词语
⑵去掉拼音认读词语。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
创作儿歌。
教学重难点
重点：识字、写字。
有节奏地朗读儿歌。
难点：理解儿歌的意思。
创作儿歌。
教学准备
课件、生字卡片。
教学时间：两课时此教案为第一课时
教学过程
一．看图识字，激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了几个动物朋友，你们想认识吗？你瞧，它们来了---
课件出示图片：----- 蜻蜓生拼读两遍。
师：蜻蜓属于昆
虫。
----- 蚂蚁师：蚂蚁也属于昆
虫。
----- 蜘蛛师：蜘蛛不属于昆虫。
2.课件出示：蜻蜓蚂蚁蜘蛛。
师：仔细观察这6个生字，你发现了什么？
预设：（1）.它们都是左右结构。
（2）.它们都带“虫字旁”。
（3）.它们都是形声字。
……
3.听听老师的发现。
播放微课。
4.有人根据6种小动物的生活习性编写了一首儿歌，向我们展现了夏天动物活动时美好快乐的场面。
今天，我们就来学习识字第五课《动物儿歌》。
板书课题，齐。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
有感情有节奏的朗读课文，自主识字。
内容与学情分析
内容分析
这是一首充满童趣的儿歌，结束了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画画。
这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，在教学中引导其特点。
作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方式引导学生读准字音，识记字形。
引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
教学重点识字、写字、朗读课文
教学难点有节奏的朗读儿歌，归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
学情分析一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些基本的特性，还能简单的表达一些看法。
但是那仅仅是一些零碎的、不规范的语言，为了使他们正确、规范地学习和运用语言，在课堂上必须联系生活实际，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们感悟、积累和运用语言。
教学目标
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、”等12个生字；会写“间、迷”等7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演、了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
学生课前需要做的准备工作
1. 自学字词，熟读课文。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n030
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一：教学目标：
1正确认识12个生字。
2发现“蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”等形声字的构字规律。
3正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
4引导孩子们保护小动物。
二：教学重点：正确认识12个生字，正确朗读儿歌。
三：教学难点：发现构字规律，感受儿歌的韵律美。
四：教学准备：字卡，课件，动物图片，小组评比机制（智慧树和小黑屋）五：教学过程：
一：课前预热
1：今天，老师要看看哪个小组的坐姿最端正，哪个小组的小手最整齐，哪个小组的耳朵最会听，哪个小组的眼睛最雪亮，老师就请这个小组住在智慧树上。
如果哪个小组表现的不够好，老师就把这个小组关进可怕的小黑屋。
好了，准备好上课了吗？
二：图片导入，示题
1：今天老师带来了几位动物朋友，你们能大声说出它们的名字吗？（示六种小动物的图片）
2：这些小动物都藏在了一篇课文里，这篇课文就是——《动物儿歌》。
3：齐读课题——《动物儿歌》
三：初读课文。
1：让我们走进这篇课文，翻翻翻，翻到57页。
（示小组合作要求）
2：师读小组读文要求，要认真地读准每一个生字，请你用“圆圈”画出小动物的名字
3:小组合作读文
4：示课文。
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【名师授课教案】
教学目标：
1、借助拼音，认识本节课生字生词，会写辶之旁的生字
2、正确流利，有节奏的朗读儿歌
学习过程：
一、音乐导入
师：上课前老师给大家带来了一首好听的歌曲和大家一起欣赏；（播放音乐）刚才的小片段，你看到了什么？能说说吗？生：好多小动物。
师：是的动物城有好多小动物，在举行音乐晚会。
场面非常的盛大精彩。
其实，在我们的语文书中也蕴藏着一个欢乐而有趣的动物乐园，同学们，想和老师一起去看看吗？让我们一起走进识字五《动物儿歌》。
二、导目标
师：今天有哪些任务等着我们呢？
出示PPT 学习目标一、借助拼音，正确认读生字生词，会写部分生字
二、正确、流利、有节奏的朗读儿歌
师：想知道有哪些小动物，就要去课文中找。
接下来，请同学们结合自学提示，自由朗读课文，在读的过程中，圈画出生词，借助拼音读准；再找一找，儿歌中有哪些小动物，用横线画出来。
三、学
完成学习目标（一）
1、学法：读一读画一画
2、学生自由读文，完成自学提示。
3、汇报交流：
师：大家读得非常认真，你们找到生词宝宝了吗？能读准吗？
PPT出示词语，同学领读；
找到生词中的两个多音字，认识走字旁的生字。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n251
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
１、认识１2个生字，会写“送、运”等字。
２、正确、流利地朗读儿歌。
３、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
教学重点正确朗读儿歌。
教学难点通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
课前准备
课件
教学过程
设计意图
一、导入
师：同学们，疯狂动物城要举行一场盛大的运动会，许多动物都来了，你们想去看看吗？那我们一起走进课文《动物儿歌》，齐读课题。
二、识记生字
1.师：要进入疯狂动物城可不是一件简单的事情，我们必须通过他们的考验才行。
瞧！谁来了？狐尼克。
快看看他需要我们做什么吧！
（出示自学要求：
1.优学派带读一遍
2.认识生字）
2.朱迪警官听说大家自学的非常好，想来考考我们，同学们有没有信心？
（我会认的生字，
a.小老师领读，边读边出示拼音齐读。
b.同桌互读。
C.随机抽取指名读
d.考考你，打地鼠）
3.同学们读的真棒！闪电也慢悠悠地走来了，想看看我们学得怎么样？帮我们把。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n195
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、初步学习写儿歌。
2、培养孩子动手写儿歌的能力，提高学习语文的兴趣。
教学重点学写完整的儿歌。
教学难点儿歌中省去“在”字，并保证儿歌意思的完整性。
学法设计引导孩子学习观察与总结的教学方法，充分利用多媒体辅助教学。
教具准备多媒体课件
导学过程
环节
教师活动
学生活动预设
实施批注
目标导向明确任务
一、导入揭题。
1、导语：同学们，我们上节课学习《动物儿歌》这
课，今天，我们也来学着作者写一写动物儿歌。
2、板书课题，齐读。
复习旧知识
学习展示
点拨疏导
二、复习儿歌，整体感知。
1、谜语引入
2、出示幻灯图片。
3、孩子看图片说出课文出现的儿歌。
4、找出儿歌中是谁？（在）哪里？干什么？。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、”等生字，会写“间、迷、”等生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演、了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察观察小动物、了解小动物的兴趣。
教学重难点
有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫子旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1、（出示课文插图）同学们，你们喜欢小动物吗？老师给大家带来一幅图片。
你看到了谁？
2、这节课我们一起来学习一首和动物有关的儿歌。
请小朋友伸出小手和老师一起板书课题。
（板书课题）识字，第五课，注意标拼音
3、齐读课题
二、初读课文，学词识字
１、范读课文。
请小朋友把书打开，听老师读课文。
（边读边走）
2、自读课文。
要求：老师相信你们会读得更好！下面就请你们自己读课文，注意读准字音，读顺句子，读完课文再把预习时圈画的字词读一读。
听明白了吗？开始读吧！（注意眼神）
3、课件出示带拼音的词语。
蜻蜓捉迷藏造宫殿蚂蚁粮食蜘蛛结网。
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【名师授课教案】
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“蜻、蜓”等12个生字。
2、会写“间、迷”等7个字。
（二）能力目标
正确流利地朗读课文。
结合词句理解字义。
（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。
（二）学生自己朗读课文。
一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说儿歌有几句？（三句）
2、你是怎样确定的？（这篇课文有3个句号）
3、同学们齐读第一句
（1）蜻蜓干什么？（空中展翅飞）。