《神笔马良》读中指导课
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(2)从哪些句子还可以看出马良很喜欢画画?指名读句子:他到山上去打柴,用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。马良只有在打柴和割草的时候画吗?他只画了鸟和鱼吗?请大家想象一下,他还有什么时候也在画?画了些什么?马良这么喜欢画画,可是连一支笔也没有,你能读好这句话吗?
A.一个大海B.一阵阵风C.一棵棵树D.一座座金山
10.《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。
A.马良有一支神笔B.神笔画什么就会有什么C.皇帝最后被淹死了D.人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。
二、判断题
1.马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。（）
2.马良到河边割草时，就用草根蘸点河水，在岸上画飞鸟。（）
读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢?
按要求自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。
认读带拼音的词语。
找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。
按照要求朗读。
思考作答。
动笔画出相关的语句。
马良画了几次风,每次都是怎样画的?
思考作答。
朗读诗歌。
仿照小诗写一写。
作业设计
一、选择题
1.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了，是因为马良在山沟里画了（）
(1)画大船和金山:金子多吗?从哪句话看出来的?你能通过你的朗读让大家感觉到金子多吗?看到这么多金子,大官会怎样?你能读好大官的话吗?
(2)画大船:大官要一艘大船,马良就画了一艘大船,大官又是怎样做的?着急去,请你着急的给大家读一读。
(3)画风:马良画了几次风,每次都是怎样画的?指名说第一次,给大家表演一下马良的动作。指名说第二次,和第一次一样吗?应该怎样画,表演(用力一些)如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗?你会怎么说?指导朗读“风够了,风够了”可是马良不理他,还是画风,第三次又应该怎样画?谁能表演一下?海面上起了什么变化?什么是咆哮?就是海水怒吼着、翻腾着。“山一样的海浪”能换一个说法吗?是一个比喻句,把海浪比喻成山,说明海浪很大,结果把大官们沉到海底去了。马良是真的想给大官画金山吗?为什么还要画大海、画船、画风?从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么?是为自己吗?他是一个怎样的人?
A.老虎B.豹子C.黑毛狼D.马儿
2.马良想买一支笔，可他没有钱，他攒了很久很久，总算攒成了一笔钱，可是，笔店的笔（）。
A.又涨价了B.卖没了C.坏了
3.马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。
A.巨大莲花B.大玉兰花C.大百合花D.大菊花
教学重点
通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。
教学难点
懂得学了本领要为老百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课
后的调整
一、激趣导入
同学们,你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事呢?今天,老师也给大家带来一个童话故事《神笔马良》,你们想听吗?不过老师有个要求:一边听一边想,故事主要讲了一件什么事?
3.马良悟出了一个道理，他说：“人不能没有笔，他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”（）
4.马良得到了一支笔，他很愧疚，自言自语说：老爷爷，我还没有谢过你呢，我真有支笔啦，我一定要为天下没有笔的受苦人画画，人在笔在。( )
5.马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地，开大店铺，做了个大财主。（）
6.马良在村子的四周画了许许多多木笔树，将整个村子都围了起来。（）
1.那么马良的神笔是怎样得到的呢?指名说,白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良呢?你能用因为——所以——来回答吗?
2.请同学们到课文中找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。
指名汇报
(1)指名回答句子
1.能给我一支笔吗?我也想画画。
2.穷孩子也想画什么画?马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗?可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗?
第2课时主备人：沈金东执教日期：年月日
课题
神笔马良
授课类型
读中指导课
教学目标
1.学会本课9个生字,读准多音字,理解6个新词语的意思。
2.初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。
3.通过比较,体会词语对句子的表达作用,正确听写描写大海景象的句子。
4.懂得学了本领要为老百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
四、总结
读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢?请同学们回去以后,好好想一想,也仿照小诗写一写。
同学们,你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事呢?
一边听一边想,故事主要讲了一件什么事?
这些生字词你都认识了吗？
马良的神笔是怎样得到的呢?
马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗?可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗?
5.请同学们到课文中再看一看,这几件事情当中,哪几件用的文字多,哪几件用的文字少?用的笔墨少的,我们叫它略写；用的笔墨多的,我们叫它详写,这在写作上叫做详略得当。同学们以后在自己的习作当中,也可以运用这种方法。
6.假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?有一个善良的孩子,也想有一支马良的神笔,你们想知道他想拿它画些什么吗?出示诗歌,师朗读
1.教师范读课文。
2.听了老师读课文,请大家想一想:课文主要讲了一件什么事?
3.你们想亲自读一读这个故事吗?下面请同学们把书打开到97页,我们一起来学习课文。
4.请同学们按要求自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。
二、认读生字
课件出示
(1)指名认读带拼音的词语。
(2)去掉拼音认读词语。
三、理解课文
4.在梦里，许多源自文库多有钱人.做官人都来抢马良的笔。马良急中生智，用笔在他身后一画，后面是一条波浪滔滔的（）。
A.大河B.大海C.大湖D.大江
5.白胡子爷爷的胡子很长很长，快拖到地上了，头发眉毛都白了，穿的是一领（）色长袍。
A.红色B.黄色C.白色D.灰色
6.马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。
A.吹不灭的大红灯笼B.美丽的蝴蝶C.许多木笔树D.金元宝
7.赌徒让马良帮他画一只神笔，马良没有答应。他帮赌徒画了（）。
A.许多金元宝B.漂亮的房子C.一尊财神像D.许多田地
8.财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（），用它越过了一整排灌木丛和水沟，落在了路上。
A.小小的船B.粗粗的木棍C.大大的叶子D.长长的竹竿
9.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。
马良得到笔的心情会怎样?这是一支普通的笔吗?你是怎么知道的?
看到这么多金子,大官会怎样?你能读好大官的话吗?
如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗?你会怎么说?
马良是真的想给大官画金山吗?为什么还要画大海、画船、画风?从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么?是为自己吗?他是一个怎样的人?
假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?
(3)出示句子:他多盼望能有一支笔啊!
3.马良盼望有一支笔,我们可以概括为盼笔(板书)他得到笔了吗?我们可以概括为得笔(板书)马良得到笔的心情会怎样?这是一支普通的笔吗?你是怎么知道的?
4.那么马良用神笔画了些什么?为什么要画呢?请同学们动笔画出相关的语句。指名汇报,读出相关语句。
重点讲解惩治大官的过程:
答案：选择题：1.C 2.A 3.AD C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.D
判断题：错错对对错对对错错对
板书设计
神笔马良
盼笔
得笔
帮助穷人、惩治坏人
教学反思
7.马良不停地给乡亲们画，他手腕酸了，还在画，臂膀肿了他还画，全身都痛了，还画。（）
8.马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食，他来到粮商家院后，画了许多大老鼠，把粮商家的粮食都吃光了。（）
9.马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为王良。（）
10.两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画最可爱的鸡，可爱的小狗。（）
A.一个大海B.一阵阵风C.一棵棵树D.一座座金山
10.《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。
A.马良有一支神笔B.神笔画什么就会有什么C.皇帝最后被淹死了D.人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。
二、判断题
1.马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。（）
2.马良到河边割草时，就用草根蘸点河水，在岸上画飞鸟。（）
读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢?
按要求自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。
认读带拼音的词语。
找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。
按照要求朗读。
思考作答。
动笔画出相关的语句。
马良画了几次风,每次都是怎样画的?
思考作答。
朗读诗歌。
仿照小诗写一写。
作业设计
一、选择题
1.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了，是因为马良在山沟里画了（）
(1)画大船和金山:金子多吗?从哪句话看出来的?你能通过你的朗读让大家感觉到金子多吗?看到这么多金子,大官会怎样?你能读好大官的话吗?
(2)画大船:大官要一艘大船,马良就画了一艘大船,大官又是怎样做的?着急去,请你着急的给大家读一读。
(3)画风:马良画了几次风,每次都是怎样画的?指名说第一次,给大家表演一下马良的动作。指名说第二次,和第一次一样吗?应该怎样画,表演(用力一些)如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗?你会怎么说?指导朗读“风够了,风够了”可是马良不理他,还是画风,第三次又应该怎样画?谁能表演一下?海面上起了什么变化?什么是咆哮?就是海水怒吼着、翻腾着。“山一样的海浪”能换一个说法吗?是一个比喻句,把海浪比喻成山,说明海浪很大,结果把大官们沉到海底去了。马良是真的想给大官画金山吗?为什么还要画大海、画船、画风?从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么?是为自己吗?他是一个怎样的人?
A.老虎B.豹子C.黑毛狼D.马儿
2.马良想买一支笔，可他没有钱，他攒了很久很久，总算攒成了一笔钱，可是，笔店的笔（）。
A.又涨价了B.卖没了C.坏了
3.马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。
A.巨大莲花B.大玉兰花C.大百合花D.大菊花
教学重点
通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。
教学难点
懂得学了本领要为老百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课
后的调整
一、激趣导入
同学们,你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事呢?今天,老师也给大家带来一个童话故事《神笔马良》,你们想听吗?不过老师有个要求:一边听一边想,故事主要讲了一件什么事?
3.马良悟出了一个道理，他说：“人不能没有笔，他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”（）
4.马良得到了一支笔，他很愧疚，自言自语说：老爷爷，我还没有谢过你呢，我真有支笔啦，我一定要为天下没有笔的受苦人画画，人在笔在。( )
5.马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地，开大店铺，做了个大财主。（）
6.马良在村子的四周画了许许多多木笔树，将整个村子都围了起来。（）
1.那么马良的神笔是怎样得到的呢?指名说,白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良呢?你能用因为——所以——来回答吗?
2.请同学们到课文中找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。
指名汇报
(1)指名回答句子
1.能给我一支笔吗?我也想画画。
2.穷孩子也想画什么画?马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗?可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗?
第2课时主备人：沈金东执教日期：年月日
课题
神笔马良
授课类型
读中指导课
教学目标
1.学会本课9个生字,读准多音字,理解6个新词语的意思。
2.初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。
3.通过比较,体会词语对句子的表达作用,正确听写描写大海景象的句子。
4.懂得学了本领要为老百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
四、总结
读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢?请同学们回去以后,好好想一想,也仿照小诗写一写。
同学们,你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事呢?
一边听一边想,故事主要讲了一件什么事?
这些生字词你都认识了吗？
马良的神笔是怎样得到的呢?
马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗?可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗?
5.请同学们到课文中再看一看,这几件事情当中,哪几件用的文字多,哪几件用的文字少?用的笔墨少的,我们叫它略写；用的笔墨多的,我们叫它详写,这在写作上叫做详略得当。同学们以后在自己的习作当中,也可以运用这种方法。
6.假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?有一个善良的孩子,也想有一支马良的神笔,你们想知道他想拿它画些什么吗?出示诗歌,师朗读
1.教师范读课文。
2.听了老师读课文,请大家想一想:课文主要讲了一件什么事?
3.你们想亲自读一读这个故事吗?下面请同学们把书打开到97页,我们一起来学习课文。
4.请同学们按要求自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。
二、认读生字
课件出示
(1)指名认读带拼音的词语。
(2)去掉拼音认读词语。
三、理解课文
4.在梦里，许多源自文库多有钱人.做官人都来抢马良的笔。马良急中生智，用笔在他身后一画，后面是一条波浪滔滔的（）。
A.大河B.大海C.大湖D.大江
5.白胡子爷爷的胡子很长很长，快拖到地上了，头发眉毛都白了，穿的是一领（）色长袍。
A.红色B.黄色C.白色D.灰色
6.马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。
A.吹不灭的大红灯笼B.美丽的蝴蝶C.许多木笔树D.金元宝
7.赌徒让马良帮他画一只神笔，马良没有答应。他帮赌徒画了（）。
A.许多金元宝B.漂亮的房子C.一尊财神像D.许多田地
8.财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（），用它越过了一整排灌木丛和水沟，落在了路上。
A.小小的船B.粗粗的木棍C.大大的叶子D.长长的竹竿
9.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。
马良得到笔的心情会怎样?这是一支普通的笔吗?你是怎么知道的?
看到这么多金子,大官会怎样?你能读好大官的话吗?
如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗?你会怎么说?
马良是真的想给大官画金山吗?为什么还要画大海、画船、画风?从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么?是为自己吗?他是一个怎样的人?
假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?
(3)出示句子:他多盼望能有一支笔啊!
3.马良盼望有一支笔,我们可以概括为盼笔(板书)他得到笔了吗?我们可以概括为得笔(板书)马良得到笔的心情会怎样?这是一支普通的笔吗?你是怎么知道的?
4.那么马良用神笔画了些什么?为什么要画呢?请同学们动笔画出相关的语句。指名汇报,读出相关语句。
重点讲解惩治大官的过程:
答案：选择题：1.C 2.A 3.AD C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.D
判断题：错错对对错对对错错对
板书设计
神笔马良
盼笔
得笔
帮助穷人、惩治坏人
教学反思
7.马良不停地给乡亲们画，他手腕酸了，还在画，臂膀肿了他还画，全身都痛了，还画。（）
8.马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食，他来到粮商家院后，画了许多大老鼠，把粮商家的粮食都吃光了。（）
9.马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为王良。（）
10.两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画最可爱的鸡，可爱的小狗。（）