初一年级 人际交往教案
初中学校人际交往教案模板
教学年级：七年级教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生与人沟通的技巧，提高他们在日常生活中处理人际关系的能力。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，增强团队协作意识。
教学内容：1. 人际交往的定义和重要性2. 人际交往的基本原则3. 人际交往的沟通技巧4. 如何处理人际关系中的冲突教学准备：1. 多媒体课件2. 小组讨论材料3. 情景模拟道具教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：什么是人际交往？为什么人际交往对我们的生活如此重要？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。
二、讲授新课（20分钟）1. 人际交往的定义和重要性- 教师讲解人际交往的定义，让学生明白人际交往是指人与人之间的相互作用和影响。
- 分析人际交往的重要性，如增进彼此了解、提高团队协作能力、促进个人成长等。
2. 人际交往的基本原则- 教师列举人际交往的基本原则，如尊重、诚信、宽容、理解等。
- 通过案例分析，让学生理解这些原则在实际生活中的应用。
3. 人际交往的沟通技巧- 教师讲解倾听、表达、提问等沟通技巧。
- 通过角色扮演，让学生练习沟通技巧。
4. 如何处理人际关系中的冲突- 教师讲解处理冲突的方法，如换位思考、主动沟通、寻求第三方调解等。
- 学生分享自己在生活中遇到的冲突及解决方法。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何在日常生活中运用人际交往的原则和技巧？- 如何在遇到冲突时妥善处理？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情景模拟（10分钟）1. 教师提供情景模拟道具，如角色扮演卡等。
2. 学生根据所学知识进行情景模拟，模拟解决人际关系中的问题。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调人际交往的重要性。
2. 布置作业：请学生以“我的人际交往故事”为题，写一篇作文，分享自己在人际交往中的收获和感悟。
初中阶段人际关系指导教案
初中阶段人际关系指导教案第一章：认识人际关系1.1 教学目标让学生理解人际关系的概念和重要性引导学生认识良好人际关系对学习和生活的积极影响1.2 教学内容人际关系的定义与类型人际关系的重要性良好人际关系对学习与生活的影响1.3 教学方法讲座式教学：讲解人际关系的基本概念和重要性案例分析：分析实际案例，让学生深入理解人际关系的重要性第二章：与人相处的技巧2.1 教学目标让学生掌握与人相处的基本技巧2.2 教学内容与人相处的基本原则沟通技巧：倾听、表达、说服冲突解决：冷静分析、换位思考、寻求共赢2.3 教学方法小组讨论：分组讨论如何与人相处的技巧，分享心得角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高沟通能力培养学生的人际交往能力3.2 教学内容建立良好人际关系的要点真诚：尊重他人、关心他人宽容：理解他人、接纳他人互动：积极参与、主动沟通3.3 教学方法情景剧：分组进行情景剧创作与表演，培养人际交往能力第四章：处理人际关系中的问题4.1 教学目标让学生学会如何处理人际关系中的问题培养学生的问题解决能力4.2 教学内容常见的人际关系问题及原因处理人际关系问题的方法自我反思：认识自身问题，改进人际关系4.3 教学方法小组讨论：分组讨论如何处理人际关系中的问题，分享解决方案心理咨询：邀请心理咨询师进行讲座，提供处理人际关系问题的方法和建议第五章：网络人际关系让学生了解网络人际关系的特点和影响培养学生正确的网络交往态度和行为5.2 教学内容网络人际关系的定义与特点网络交往的利与弊正确使用网络，建立良好网络人际关系5.3 教学方法讲座式教学：讲解网络人际关系的特点和影响角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养正确的网络交往态度和行为第六章：同伴关系的建立与维护6.1 教学目标让学生理解同伴关系的重要性培养学生建立和维护同伴关系的技巧6.2 教学内容同伴关系的定义和重要性建立同伴关系的步骤和策略维护同伴关系的方法和注意事项6.3 教学方法小组讨论：分组讨论同伴关系的建立和维护方法角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养建立和维护同伴关系的技巧第七章：师生关系的建立与沟通7.1 教学目标让学生理解师生关系的重要性培养学生与老师有效沟通的技巧7.2 教学内容师生关系的定义和重要性建立良好师生关系的步骤和策略与老师沟通的有效方法和注意事项7.3 教学方法讲座式教学：讲解师生关系的建立和沟通技巧小组讨论：分组讨论师生关系的建立和沟通方法第八章：家庭关系的理解与沟通8.1 教学目标让学生理解家庭关系的重要性培养学生与家人有效沟通的技巧8.2 教学内容家庭关系的定义和重要性理解家人的方法和策略与家人沟通的有效方法和注意事项8.3 教学方法小组讨论：分组讨论家庭关系的理解和沟通方法角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养与家人有效沟通的技巧第九章：处理人际冲突9.1 教学目标让学生理解人际冲突的产生和影响培养学生有效处理人际冲突的技巧9.2 教学内容人际冲突的产生和影响处理人际冲突的步骤和策略和解与重建关系的有效方法9.3 教学方法小组讨论：分组讨论人际冲突的处理方法角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养学生有效处理人际冲突的技巧第十章：提升人际关系能力的实践10.1 教学目标让学生通过实践提升人际关系能力培养学生独立处理人际关系问题的能力10.2 教学内容设计人际关系实践活动学生独立处理人际关系问题分享实践经验和收获10.3 教学方法小组合作：分组进行人际关系实践活动个人报告：学生独立处理人际关系问题，并进行报告和分享重点和难点解析一、认识人际关系补充说明：通过实际案例分析，深入理解良好人际关系对学习与生活的积极影响，强调建立和维护良好人际关系的重要性。
初中生人际交往教育教案
《初中生人际交往教育教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解人际交往的重要性和基本原则。
- 帮助学生掌握一些人际交往的技巧和方法，如交流、倾听、表达、合作等。
- 培养学生正确处理人际关系中常见问题的能力，如冲突解决、友谊维护、团队合作等。
2. 过程与方法目标- 通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等活动，引导学生积极参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的交流与合作。
- 引导学生学会反思自己的人际交往行为，不断改进和提高自己的人际交往能力。
3. 情感态度与价值观目标- 增强学生对人际交往的兴趣和自信心，培养学生积极、健康、开放的人际交往态度。
- 帮助学生树立正确的人际关系观念，尊重他人、理解他人、关爱他人，培养良好的人际关系品质。
- 培养学生的社会责任感，让学生意识到良好的人际关系对个人成长和社会发展的重要意义。
二、教学重难点1. 教学重点- 人际交往的基本原则和技巧的掌握。
- 正确处理人际关系中常见问题的能力培养。
2. 教学难点- 如何引导学生将所学的人际交往知识和技巧运用到实际生活中，解决实际问题。
- 培养学生形成积极健康的人际交往观念和品质。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解人际交往的重要性、基本原则和技巧等理论知识。
2. 讨论法- 组织学生进行课堂讨论，共享自己的人际交往经验和体会，共同探讨解决问题的方法。
3. 案例分析法- 选取一些典型的人际交往案例，引导学生分析案例中的问题和原因，提出解决问题的建议和方法。
4. 角色扮演法- 让学生扮演不同的角色，进行人际交往情境的模拟，通过实践体验来提高人际交往能力。
5. 小组活动法- 组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 通过一个有趣的人际交往故事或现象引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
例如：老师可以讲述一个初中生在学校里因为不懂得如何与同学相处而遇到困扰的故事，引出人际交往的重要性和本节课的学习内容。
七年级心理健康课人际关系教案
七年级心理健康课人际关系教案一、教学目标1. 让学生了解人际关系的概念，认识到良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，树立合作与共赢的意识。
4. 增强学生心理素质，提高应对人际关系困境的能力。
二、教学内容1. 人际关系的定义与类型2. 良好人际关系的意义3. 人际交往的基本原则与技巧4. 尊重与包容的重要性5. 合作与共赢的理念三、教学重点与难点1. 重点：人际关系的定义、类型、意义以及人际交往的基本技巧。
2. 难点：尊重与包容的实践应用，合作与共赢意识的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的基本概念、类型和意义。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析、讨论人际交往技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论尊重、包容、合作与共赢在实际生活中的应用。
4. 角色扮演法：模拟不同的人际交往场景，让学生参与实践，提高交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事，引出本课主题——人际关系。
2. 讲解：介绍人际关系的定义、类型和意义，讲解人际交往的基本技巧。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析、讨论案例中的人际交往技巧。
4. 小组讨论：分组讨论尊重、包容、合作与共赢在实际生活中的应用。
5. 角色扮演：模拟不同的人际交往场景，让学生参与实践，提高交往能力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调良好人际关系的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于人际关系的实践作业，让学生在课后进行思考与反思。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在人际关系方面的优点和不足。
七、教学资源1. 案例素材：收集现实生活中的人际关系案例，用于课堂分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
人际交往教案初中
人际交往教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的交往习惯。
4. 让学生掌握一些基本的交往礼仪和技巧，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与尊重4. 交往礼仪与技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为人际交往重要吗？为什么？”引发学生对人际交往的思考。
2. 学生分享自己的观点，教师总结人际交往的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解人际交往的含义和作用，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 教师引导学生学会积极主动与他人交往，提高交往能力。
3. 教师讲解倾听与尊重的重要性，培养学生良好的交往习惯。
4. 教师传授一些基本的交往礼仪和技巧，如问候、礼貌用语、微笑、保持眼神交流等。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你觉得在人际交往中最重要的是什么？b. 你如何在日常生活中运用倾听与尊重？c. 你遇到过哪些人际交往的困难？你是如何解决的？2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备几个与人际交往相关的情景，让学生分组表演。
2. 学生通过表演，运用所学的交往技巧，教师在旁边观察并进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出在人际交往中需要改进的地方。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极主动参与讨论、表演等活动。
2. 学生交往能力：是否能够运用所学技巧与他人顺利进行交往。
3. 学生倾听与尊重意识：是否能够在交往中做到倾听他人意见，尊重他人观点。
教学资源：1. 教学PPT：包含人际交往的重要性、交往技巧等内容。
初一社交与人际关系课程教案人际沟通与合作技巧
初一社交与人际关系课程教案人际沟通与合作技巧初一社交与人际关系课程教案：教学目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的人际沟通与合作技巧，提升在社交场合中的自信心和表达能力。
教学重点：1. 了解人际沟通的重要性；2. 掌握有效的沟通技巧；3. 培养良好的合作能力。
教学准备：1. 教学PPT；2. 实例案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片和视频等方式引入话题，激发学生的学习兴趣；2.询问学生对人际关系的看法，以及他们在社交场合中遇到的问题。
二、人际沟通的重要性（10分钟）1. 通过教学PPT向学生介绍人际沟通的定义和重要性；2. 举例解释社交能力对个人和职业发展的重要性。
三、主动倾听与表达（20分钟）1.教授学生主动倾听的重要性和技巧，例如眼神交流，肢体语言等；2. 引导学生进行情景模拟演练，鼓励他们在真实的社交场合中运用所学技巧。
四、非语言沟通（15分钟）1. 教学PPT向学生介绍非语言沟通的概念，包括面部表情、姿势、声调等；2.引导学生通过角色扮演来体验和理解非语言沟通对交流的重要性。
五、合作与团队协作（20分钟）1. 介绍团队合作的目的和好处，并向学生展示成功案例；2.组织学生进行小组合作活动，鼓励他们在合作中发挥各自的优势，解决问题。
六、有效处理冲突（15分钟）1. 讲解冲突解决的基本原则和步骤；2. 引导学生通过案例分析，掌握处理冲突的方法。
七、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课学到的人际沟通与合作技巧；2. 开展讨论，学生分享在社交场合中运用所学技巧取得的成果和感受。
教学延伸：1.布置作业：要求学生根据所学技巧，和家人或朋友进行有效沟通，并写下交流的感受和心得；2. 鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，并及时反馈和分享经验。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 检查作业的完成情况，评价学生的写作能力和总结能力。
教学资源：1. 教学PPT；2. 实例案例；3. 小组合作活动的指导材料。
初中中学开学第一课人际关系教育教案
初中中学开学第一课人际关系教育教案目标本教案的目标是帮助初中生了解和培养良好的人际关系，包括沟通技巧、合作能力和友谊等方面的教育。
教学内容1. 人际关系概述- 什么是人际关系- 为什么重视人际关系2. 沟通技巧- 能主动倾听他人的想法和感受- 学会表达自己的观点和意见- 尊重他人的观点和意见3. 合作能力- 理解和尊重他人的需求和感受- 学会团队合作和分享- 解决冲突的能力4. 友谊的重要性- 培养正面的人际关系对心理健康的影响- 帮助他人和接受帮助- 分享快乐和困难教学方法和活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论他们对人际关系的理解和重要性。
2. 角色扮演：让学生在小组内扮演不同角色，练沟通技巧和解决冲突的能力。
3. 分享故事：学生分享关于友谊的经历和体会，加深对友谊的理解和重视。
4. 游戏：进行一些团队合作游戏，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 班级讨论：整个班级讨论人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。
教学评估1. 参与度评估：观察学生在小组讨论和活动中的积极参与程度。
2. 角色扮演评估：评估学生在角色扮演中展示的沟通和解决冲突的能力。
3. 故事分享评估：评估学生对友谊的理解和重视程度。
4. 游戏评估：观察学生在团队合作游戏中展示的合作能力和团队精神。
5. 班级讨论评估：评估学生对人际关系重要性的认识程度以及建立良好人际关系的能力。
教学资源- PPT演示- 角色扮演情境卡片- 友谊故事分享卡片- 合作游戏素材总结通过本课的人际关系教育，我们希望学生能够了解和培养良好的人际关系，提高沟通技巧、合作能力和友谊的重视程度。
这将对他们的成长和发展产生积极的影响。
人际交往初中教案
人际交往初中教案一、教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的意义。
2. 培养学生积极主动与人交往的态度，学会倾听、理解他人。
3. 引导学生掌握人际交往的基本技巧，如表达自己的观点、处理冲突、给予赞美等。
4. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识，形成良好的同伴关系。
二、教学内容1. 人际交往的重要性2. 初中生人际交往的现状及问题3. 人际交往的基本技巧4. 团队协作与同伴关系三、教学方法1. 情境创设：通过生活案例、角色扮演等方式，让学生在情境中体验人际交往的技巧。
2. 小组讨论：分组讨论人际交往中的问题及解决方法，促进学生相互交流、分享经验。
3. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验团队合作，增进同伴关系。
4. 指导反思：引导学生对自己的交往行为进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对人际交往的思考，导入新课。
2. 讲授：介绍人际交往的重要性，分析初中生人际交往的现状及问题。
3. 互动：开展小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑。
4. 实践：设计情境模拟，让学生运用所学的人际交往技巧进行实际操作。
5. 总结：总结课堂内容，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 作业：布置一道实践作业，让学生在课后与人际交往相关的活动中运用所学技巧，并撰写心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 实践操作：评估学生在情境模拟中的表现，检验学生对人际交往技巧的掌握程度。
3. 作业反馈：通过课后作业的提交，了解学生对课堂内容的吸收和应用情况。
4. 长期观察：关注学生在日常生活中的人际交往行为，观察人际关系的变化，评价教学效果。
通过本节课的学习，希望初中生能够认识到人际交往的重要性，学会倾听、理解他人，掌握人际交往的基本技巧，形成良好的同伴关系，为个人成长和未来发展打下坚实基础。
初中人际交往事件教案模板
教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧。
2. 培养学生正确处理人际关系的意识和能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高沟通能力。
教学对象：初中学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 案例分析材料3. 小组讨论记录表4. 角色扮演道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：在日常生活中，你是否遇到过人际交往的问题？你是如何解决的？二、案例分析1. 教师展示几个初中生人际交往的典型案例，引导学生分析问题产生的原因和解决方法。
2. 学生分组讨论，分析案例，填写小组讨论记录表。
三、互动交流1. 各小组汇报讨论结果，分享解决人际交往问题的经验和技巧。
2. 教师点评，总结优秀案例，强调人际交往的基本原则和技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生反思自己在人际交往中的不足，制定改进计划。
第二课时一、导入1. 教师回顾上节课的内容，引导学生思考：如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中？2. 提出本节课的学习目标：学习角色扮演，提高实际操作能力。
二、角色扮演1. 教师设计几个实际场景，让学生分组进行角色扮演，模拟解决人际交往问题。
2. 学生在角色扮演过程中，运用所学的人际交往技巧，尝试解决问题。
三、互动评价1. 各小组进行角色扮演，其他小组进行评价，指出优点和不足。
2. 教师点评，强调角色扮演过程中的优点和需要改进的地方。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的内容，强调角色扮演的重要性。
2. 学生分享角色扮演过程中的心得体会，提出改进建议。
教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生结合自身实际，分析自己在人际交往中的问题，并尝试解决。
2. 组织学生开展人际交往主题班会，分享学习心得，提高人际交往能力。
七年级心理健康课人际关系教案
七年级心理健康课人际关系教案一、教学目标1. 让学生理解人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 帮助学生学会倾听、理解他人，提高沟通能力。
4. 引导学生树立正确的交往观念，学会尊重、包容、信任他人。
二、教学内容1. 人际关系的定义与类型2. 人际关系的重要性3. 交往能力的培养4. 沟通技巧的学习5. 交往观念的树立三、教学重点1. 人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度。
3. 提高学生的沟通能力，学会倾听、理解他人。
四、教学难点1. 让学生学会倾听、理解他人，提高沟通能力。
2. 引导学生树立正确的交往观念，学会尊重、包容、信任他人。
五、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的概念、类型及重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会交往技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生积极主动与他人交往的态度。
4. 角色扮演法：模拟交往场景，提高学生的沟通能力。
5. 经验分享法：让学生分享自己的交往经验，互相学习、借鉴。
六、教学准备1. 准备相关的人际关系案例，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演的道具和场景，用于模拟交往。
3. 准备教学PPT，包含人际关系的重要性、交往技巧等内容。
4. 准备小测验，用于检验学生对知识的掌握。
七、教学过程1. 引入新课：通过一个有趣的故事引入人际关系的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：讲解人际关系的定义，解释其重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会交往技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟交往场景，提高沟通能力。
6. 经验分享：邀请学生分享自己的交往经验，互相学习、借鉴。
7. 总结讲解：对本次课程的内容进行总结，强调重要的交往技巧和观念。
8. 布置作业：让学生写一篇关于人际关系的短文，或者设计一个交往场景。
八、教学评价1. 通过小测验检验学生对知识的掌握。
中学生人际交往心理活动课教学设计（通用15篇）
中学生人际交往心理活动课教学设计中学生人际交往心理活动课教学设计（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中学生人际交往心理活动课教学设计，希望能够帮助到大家。
中学生人际交往心理活动课教学设计篇1一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。
因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。
二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。
二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。
三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。
四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。
问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条)，简要说明理由或后果。
(课前填写)问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。
2、请四位同学准备介绍学习经验。
(可以是自己的，也可以是他人的)五、班会过程：(一)引入：初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。
进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。
老师很开心，也对同学们的未来充满了信心!只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。
今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。
(二)“好”“坏”习惯之争：1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。
初中生人际关系处理教育教案
初中生人际关系处理教育教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生处理人际关系的技巧和能力。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 利用角色扮演等互动活动，提高学生的人际沟通能力。
情感态度价值观1. 培养学生积极的人际关系价值观，尊重他人，理解他人。
2. 引导学生正确处理人际关系，形成良好的社交惯。
二、教学内容1. 人际关系概念介绍- 人际关系的定义- 人际关系的重要性2. 人际关系处理技巧- 倾听他人- 表达自己- 同理心- 冲突解决3. 社交礼仪- 礼貌用语- 着装规范- 公共场合行为准则4. 案例分析与讨论- 挑选一些与学生生活贴近的案例，进行深入分析与讨论。
三、教学过程1. 导入- 通过简单的破冰活动，让学生放松心情，进入状态。
2. 知识讲解- 利用PPT等工具，对人际关系概念和处理技巧进行详细讲解。
3. 互动环节- 通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会处理人际关系。
4. 案例分析- 让学生分组讨论事先准备好的案例，并提出解决方案。
5. 总结与反思- 对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在人际关系处理方面的优点和不足。
四、教学评价1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告-评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和解决方案的可行性。
3. 课后反馈- 收集学生的课后反馈，了解他们对课程内容的掌握程度以及建议。
五、教学资源- PPT课件- 相关案例材料- 角色扮演道具六、教学建议- 鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力。
- 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的需求提供个性化的指导和建议。
- 创设真实的人际关系场景，让学生在实践中学会处理人际关系。
初中人际交往事件教案
初中人际交往事件教案课程目标：1. 帮助学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生积极主动与人交往的态度。
3. 引导学生掌握有效的人际交往技巧。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 白板或黑板。
3. 粉笔或白板笔。
4. 活动卡片或图片。
5. 计时器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍人际交往的重要性。
2. 引导学生思考人际交往对他们日常生活的影响。
二、主题活动一：认识人际交往（10分钟）1. 让学生分组，每组挑选一张活动卡片或图片，卡片或图片上有人际交往的场景。
2. 学生需要描述卡片或图片上的场景，并讨论人际交往的特点。
3. 每组派代表分享他们的发现。
三、主题活动二：人际交往技巧训练（15分钟）1. 引导学生了解有效的人际交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 进行角色扮演活动，让学生模拟不同的人际交往场景，实践所学技巧。
3. 让学生分享他们的体验和感受。
四、主题活动三：人际交往障碍及应对策略（10分钟）1. 让学生了解常见的人际交往障碍，如沟通不畅、误解等。
2. 引导学生思考如何应对这些障碍，提出相应的解决策略。
3. 学生分享自己的应对方法。
五、主题活动四：构建良好的人际关系（10分钟）1. 让学生了解如何建立和维护良好的人际关系。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己的经验和看法。
3. 总结并强调积极的人际关系对个人成长的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结人际交往的重要性。
2. 引导学生思考如何将所学技巧应用到实际生活中。
3. 鼓励学生在日常生活中积极实践，提升人际交往能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的小组讨论成果。
3. 课后与学生交流，了解他们对人际交往技能的认识和应用情况。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的需求。
七年级心理健康课人际关系教案
七年级心理健康课人际关系教案一、教学目标1. 让学生了解人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人。
4. 提高学生的人际交往素养，促进同学间的和谐相处。
二、教学内容1. 人际关系的定义与类型2. 人际沟通的重要性3. 换位思考与同理心4. 增进人际关系的技巧5. 同学间的人际冲突与解决方法三、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的基本概念、类型及重要性。
2. 案例分析法：分析典型的人际关系案例，引导学生学会换位思考。
3. 小组讨论法：分组讨论增进人际关系的技巧，培养学生沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟人际关系场景，让学生在实践中学会与人相处。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出人际关系的话题，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍人际关系的定义、类型和重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会换位思考。
4. 小组讨论：分组讨论如何增进人际关系，培养学生沟通能力。
五、课后作业1. 思考自己在人际交往中存在的问题，制定改进措施。
2. 写一篇关于人际关系的感悟文章。
3. 家长参与评价：了解学生在家庭中的人际交往情况，给予指导和鼓励。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和家长的反馈，评价学生在人际关系方面的进步。
六、教学活动1. 小组活动：学生分组，每组选择一个现实生活中的人际关系问题进行讨论，并提出解决方案。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，体会交往技巧的应用。
3. 分享经验：邀请学生分享他们在人际交往中成功或失败的经验，促进学生之间的相互学习和鼓励。
七、教学资源1. 教材：使用专门针对七年级学生的心理健康教材，提供系统的人际关系知识。
2. 案例集：收集一系列人际关系案例，用于分析和讨论。
3. 视频材料：选取适合的短视频，展示人际交往的场景和技巧。
八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
初一心理教案人际交往技巧
初一心理教案人际交往技巧初一心理教案：人际交往技巧导引：人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分。
初一学生正处于青春期，懵懂而又怀有梦想。
在这个阶段，学习良好的人际交往技巧变得尤为重要。
本篇教案将针对初一学生的心理发展特点，设计一系列人际交往技巧的教学活动，以培养学生的交际能力和语言表达能力。
一、目标：通过本教案的学习，学生能够：1. 了解人际交往的重要性；2. 了解人际交往的基本原则；3. 掌握与他人建立联系的技巧；4. 培养积极主动的交流态度；5. 提高语言表达能力。
二、知识点：1. 人际交往的定义和重要性；2. 人际交往的基本原则；3. 与他人建立联系的技巧；4. 积极主动的交流态度；5. 语言表达能力的提高。
三、教学活动：1. 情景模拟从学生日常生活中选取几个常见的交际场景，例如和同学合作做实验、参加学校活动、与老师进行课堂互动等。
将学生分成小组，每个小组选择一个场景，并自行准备对话内容。
通过模拟情景，让学生展示并应用他们的人际交往技巧。
教师可以对每个小组进行点评和总结。
2. 角色扮演选择一些常见的社交场景，如初中班级聚会、新生入学安排等，让学生组成小组，分别扮演不同角色。
角色可以是班级同学、老师或家长等。
通过角色扮演，让学生切身体会人际交往中的不同角色所需具备的技巧和态度，进而提高他们与他人交往的能力。
3. 社交游戏设计一些有趣的社交游戏，例如“描述画”、“猜词语”等。
这些游戏可以帮助学生放松自我，降低紧张感，同时培养他们的团队合作能力和语言表达能力。
教师可以根据游戏过程中的观察和学生之间的互动情况，提供相关的指导和反馈，帮助他们更好地掌握人际交往技巧。
4. 书面练习给学生分发一篇简短的短文，要求学生根据文中情节和人物关系，以及所学的人际交往技巧，写一篇100字左右的回应信。
此练习旨在让学生通过书面表达的方式，运用所学知识来应对真实社交场景。
四、教学评估：通过教学活动的实施，教师可以评估学生对人际交往技巧的掌握程度。
七年级心理健康课人际关系教案
七年级心理健康课人际关系教案一、教学目标1. 让学生理解人际关系的概念，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
4. 增强学生团队合作意识，提高班级凝聚力。
二、教学内容1. 人际关系定义及类型2. 建立良好人际关系的技巧3. 人际交往中的沟通策略4. 换位思考与同理心5. 团队合作与班级凝聚力三、教学重点与难点1. 重点：人际关系的概念、建立良好人际关系的技巧、团队合作与班级凝聚力。
2. 难点：换位思考与同理心的培养、人际交往中的沟通策略。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系定义、类型及重要性。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会与人沟通、交流。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作意识。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，提高学生人际交往技巧。
5. 反思分享法：引导学生分享心得，总结人际交往经验。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入人际关系的话题，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解人际关系的定义、类型及重要性，让学生认识到建立良好人际关系的重要性。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会与人沟通、交流，提高人际交往技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验，培养学生团队合作意识。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，让学生参与其中，提高学生人际交往技巧。
6. 反思分享：引导学生总结自己在人际交往中的优点和不足，分享心得。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调建立良好人际关系的重要性。
8. 作业布置：布置一道关于人际关系的思考题，让学生课后思考。
六、教学活动1. 活动一：人际关系主题游戏目的：通过游戏让学生体验人际交往的乐趣，增进彼此了解。
方法：分组进行游戏，如“你画我猜”、“信任背摔”等。
2. 活动二：人际关系海报制作目的：让学生运用所学知识，展示对人际关系的理解。
方法：分组制作海报，内容包括人际关系定义、类型、建立技巧等。
心理健康七年级第七章人际交往教学方案
心理健康七年级第七章人际交往教学方案一、引言人际交往是孩子们成长过程中的重要部分，它对他们的社交能力和情感健康有着深远的影响。
在七年级心理健康教育中，第七章的人际交往是关键内容之一。
本文将提出一套有效的人际交往教学方案，通过各类教学活动，培养学生良好的沟通技巧和人际交往能力。
二、教学目标1.了解人际交往的重要性和基本概念；2.掌握积极的沟通技巧，并能应用于实际生活；3.培养学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生的同理心和尊重他人的态度。
三、教学内容与方法1.人际交往的重要性与基本概念通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考人际交往的价值和意义，例如：帮助学生认识到人际交往是满足自身社交需求、建立友谊、提升人际关系的重要途径。
2.积极的沟通技巧a.非语言沟通技巧通过角色扮演、情景模拟等方式，教授学生身体语言（姿态、眼神、面部表情等）、声音语言（语气、语调、语速等）的重要性和如何运用。
b.语言沟通技巧通过讨论、解读非常用词汇、信息交流游戏等活动，培养学生掌握积极表达、正确倾听、善于提问的技巧。
3.合作意识与团队合作能力组织小组活动，例如：小组合作解决问题、角色扮演表演、拓展训练等，让学生体验到团队合作的重要性，并培养学生的团队意识、合作技能和协调能力。
4.同理心和尊重他人的态度通过故事阅读、情感体验、角色扮演等活动，引导学生关注他人需求、理解他人感受，培养学生的同理心和尊重他人的态度。
四、教学过程1.导入：通过提问、引入问题等方式，激发学生对人际交往的思考。
2.知识讲授：通过多媒体课件、课堂讲解等方式，介绍人际交往的重要性和基本概念。
3.案例分析：以学生熟悉的案例为例，引导学生分析案例中的人际交往问题，并展开讨论。
4.沟通技巧训练：结合非语言和语言沟通技巧，组织各类活动训练学生的沟通能力。
5.小组活动：组织学生进行小组合作活动，促进学生合作意识和团队合作能力的培养。
6.情感体验：通过情感教育活动，引导学生体验同理心和尊重他人的态度。
人际沟通初中教案
人际沟通初中教案教学目标：1. 让学生理解人际沟通的重要性。
2. 培养学生倾听、表达和理解他人观点的能力。
3. 引导学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、尊重、表达和非语言沟通。
4. 培养学生解决冲突的能力。
教学重点：1. 人际沟通的重要性。
2. 沟通技巧的掌握。
3. 解决冲突的能力。
教学难点：1. 沟通技巧的实践应用。
2. 解决冲突的策略。
教学准备：1. 教案、PPT、教学视频等教学材料。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入问题或情境，引发学生对人际沟通的思考，如：“你们觉得人际沟通重要吗？为什么？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引出本课主题。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或教学视频，讲解人际沟通的重要性、基本沟通技巧（倾听、尊重、表达）和非语言沟通的含义。
2. 举例说明沟通技巧在生活中的应用，让学生明白沟通的重要性。
三、课堂活动（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生实际运用沟通技巧，如倾听、表达观点等。
2. 学生参与活动，教师巡回指导，给予反馈和建议。
四、解决冲突（15分钟）1. 教师讲解解决冲突的基本策略，如冷静思考、换位思考、寻求妥协等。
2. 学生通过案例分析或讨论，学会运用解决冲突的策略。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确沟通技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实际运用沟通技巧的情况。
3. 学生解决冲突的能力。
教学反思：本节课通过讲解、活动和实践，让学生了解了人际沟通的重要性，掌握了基本的沟通技巧，并学会了解决冲突的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的实践能力，让他们在现实生活中更好地运用所学知识。
中学人际交往优秀教案
中学人际交往优秀教案教案标题：培养中学生优秀人际交往能力教案目标：1. 了解人际交往的重要性及其对个人和社会的影响。
2. 培养学生积极主动地参与人际交往的能力。
3. 帮助学生掌握有效的沟通技巧和解决冲突的方法。
4. 培养学生尊重他人、合作与合理竞争的意识。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对人际交往的兴趣，让学生认识到人际交往在日常生活中的重要性。
知识讲解（15分钟）：2. 讲解人际交往的定义、特点以及对个人和社会的影响。
3. 引导学生认识到积极主动地参与人际交往的重要性。
案例分析与讨论（20分钟）：4. 提供一些典型的人际交往案例，让学生进行分析和讨论。
例如：如何与同学合作完成一项团队项目、如何处理与朋友之间的矛盾等。
5. 引导学生思考在不同情境下的合作、沟通和解决冲突的策略。
角色扮演（15分钟）：6. 将学生分组，让他们通过角色扮演的方式模拟不同的人际交往情境，如面试、团队合作等。
7. 角色扮演后，让学生互相评价和反思自己的表现，提供改进意见。
总结与反思（10分钟）：8. 总结本节课所学的人际交往技巧和解决冲突的方法。
9. 让学生思考并记录下如何在日常生活中应用所学的技巧，以提高自己的人际交往能力。
作业布置：10. 布置作业，要求学生选择一个与人际交往相关的话题，写一篇短文，分享自己的观点和经验。
教案评估：11. 通过观察学生在角色扮演中的表现、讨论中的参与度以及作业的完成情况，评估学生对人际交往的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片、视频或故事等相关材料。
2. 典型的人际交往案例。
3. 分组角色扮演的情境设定。
4. 纸笔等写作工具。
教学延伸：1. 鼓励学生参加社团活动、志愿者活动等，提供更多实践机会。
2. 定期组织班级活动，培养学生的合作与沟通能力。
3. 邀请专业人士或心理辅导员来校开展讲座，进一步加深学生对人际交往的认识。
通过以上教案，中学生将能够理解人际交往的重要性，并学会积极主动地参与其中。
中学人际交往优秀教案
中学人际交往优秀教案教案标题：培养中学生优秀人际交往能力教案目标：1. 帮助学生了解人际交往的重要性及其对个人发展的影响。
2. 培养学生积极主动地参与人际交往，并提高他们的沟通和合作能力。
3. 培养学生的自信心和解决问题的能力，使他们能够处理人际关系中的挑战和冲突。
教学重点：1. 了解人际交往的定义和重要性。
2. 学习有效的沟通技巧和合作策略。
3. 培养学生的自信心和解决问题的能力。
教学内容：1. 人际交往的定义和重要性a. 引导学生思考人际交往对个人发展的积极影响。
b. 分享成功人际交往的案例，激发学生的兴趣和动力。
2. 有效的沟通技巧a. 听取他人意见的重要性和技巧。
b. 表达自己观点的技巧，如清晰明了的语言、肢体语言等。
c. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
3. 合作策略a. 引导学生了解合作的重要性和好处。
b. 分享合作案例，并引导学生总结成功的合作策略。
c. 组织小组活动，让学生在实践中学习合作技巧。
4. 自信心和解决问题的能力a. 帮助学生了解自信心的重要性，并分享提高自信心的方法。
b. 引导学生分析人际关系中可能出现的挑战和冲突，并提供解决问题的策略和技巧。
c. 组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中锻炼解决问题的能力。
教学方法：1. 教师讲解与案例分享：通过讲解和案例分享，引导学生理解人际交往的重要性和技巧。
2. 小组讨论和合作活动：鼓励学生积极参与小组讨论和合作活动，提高他们的沟通和合作能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中锻炼解决问题的能力和自信心。
教学资源：1. 案例分享：准备一些成功人际交往的案例，以激发学生的学习兴趣。
2. 角色扮演材料：准备一些情境和角色扮演材料，让学生在模拟中实践解决问题的能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和合作活动中的积极参与程度。
2. 案例分析：要求学生分析一个人际交往案例，并提出解决问题的策略。
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科目心理课年级初一班级11/10/09/08/12/13 时间第四周课题人际交往——沟通任课老师谭丹琳
实施教学过程设计一、课堂导入（10分钟）
讲故事——《误会》，１、误会: 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。
他忙于生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
主人到了别的乡村，因遇大雪当日不能回来，第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。
主人发现这种情形，以为狗兽性发作把孩子吃掉了。
大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，看见孩子从床下爬了出来，虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了。
沿着血迹主人在院子的墙根找到一只狼，口里还咬着狗的肉。
狗救了小主人，却被主人误杀了。
提问：小狗为什么会被杀？这样的悲剧怎么可以避免呢？
启示: 误会的事，往往是人在不了解情况、没有耐心、缺少思考、未能体谅对方，未能反省自己，感情极为冲动的情况下发生的。
误会一旦开始，就一直只想到对方的千错万错，使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。
人对无知的狗发生误会，尚且会有如此可怕的后果，人与人之间的误会，后果更是难以想象。
有人说，99%的矛盾都是误会产生的。
当我们准备责怪别人的时候，能否先冷静一下，想想这是不是误会呢？
２、钉子
有一个男孩脾气很坏，于是他的父亲就给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。
慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围篱上的洞。
这些围篱将永远不能回复成从前的样子。
你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。
启示：人在感情冲动的时候说出的那些不理智的话，就像钉子一样会在对方的内心留下无法抹平的伤痕。
如果是因为误会而用语言或者行动而伤害了别人，即使误会消除了，可是已经发生的对双方人际关系的伤害却很难消除。
（二）人体拷贝——体会沟通的重要性（15分钟）
1．分组进行，以一竖排为一组，一组一组依次进行游戏。
（时间不够就可改为5组）2．每组一竖排做好，主持人将写有一个数字的纸条让每组的第一个人看一眼，然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个，依次“拷贝”传动；最后一位同学跑到主持人处，写出“拷贝”的数字。
3．一般各组“拷贝”三位数，主持人宣布各组的“拷贝”结果。
4．全班交流，分享感受。
5.总结：这个游戏让大家切身体会沟通的重要性，剥夺了大家说话的权力，沟通立刻就困难了很多，各种误解也就出来了。
所以平时大家要消除彼此间的误会还是要多交流，多沟通。
提问：游戏给你带来怎样的思考与启示呢？
生活中是不是常常会出现“误解”与“误传”吗？我们应该怎么做呢？
（若同学没人回答，则自己先举一个例子，来启发他们思考）
(三)“我说你画”——体会“听”和“说”的过程(10分钟)
1．第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2．“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3．根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4．第二轮再请一位自愿者上台，看着样图二，面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？
5．请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
6、总结：
人际沟通是一个双向的过程。
有时候你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
沟通并不是一件简单的事情，需要双方要不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。
(四)倾听的技巧(5分钟)
1.分小组进行讨论“可以运用哪些言语技巧和非言语技巧来表达你在认真倾听”，然后请各小组代表发言。
2.领导者总结
(1)倾听的言语技巧，如避免沉默不语;变换回答的方式，不要总是回答“嗯、嗯、嗯”，“对、对、对”等;适当地插入提问，或要求对方进一步补充说明，表达对对方所说内容
的兴趣;指出共同的经历和感受;用自己的话简要复述对方所说的内容，表达对对方所说内容的理解等。
(2)倾听的非言语技巧，如身体面向对方，并适当地前倾，使对方感觉你在洗耳恭听;
保持目光接触，表示对对方所说的话感兴趣;停下手中正在做的事;面部表情随对方所说内容而发生变化;利用积极的面部表情和头部运动，如微笑、点头、扬眉等;避免双手交叉在胸前，保持开放的姿势，表达对对方话题的接纳态度等。
（五）“说”的技巧（5分钟）
1.学会倾听：不要随便打断别人的话语，多听，只有多听别人你才能知道他到底要讲什
么，需求什么,才能了解他的心思。
2.不否定：听到对方的话跟你的想法不一致的时候，不要马上就一口否定，或做出反驳。
待人说完后，先给予肯定，然后再以询问的语气说出你的观点。
3.适时的鼓励：当对方正在说话的兴头上，要用眼晴注视对方，并给予适当的鼓励。
4.如果是闲聊，找对方喜欢说的话题。
5.思路清析，主题明确，真诚。
（六）总结：回顾本课内容，即表达沟通与倾听的言语和非言语技巧，并鼓励学生在团体中和团体外的日常生活中灵活运用这些技巧。
（七）板书部分：
主题：人际交往——沟通
人体拷贝——认识沟通的重要性
我说你画——“听”和“说”的双向作用
倾听技巧：言语、非言语
说话技巧
教
学
反
思。