文艺复兴时期的女性地位
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下篇：女性自我意识的觉醒
1. 知识女性 文艺复兴时期一些上层知识女性开创了完全不
同于中世纪女性革命的新道路。 女诗人维托里亚.科论娜,她曾因同情宗教改革遭到宗 教法庭的监视；女画家索芬尼斯巴.安奎索拉，她曾 应；邀杰到出西 的班 女牙 人菲 文利 主T普义ex二者t 2世伊国索王塔的·诺宫加廷罗,教拉授、女卡王桑作德画拉· 费代莱、劳拉·切蕾塔和亚里桑德拉·斯卡拉等。
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总结
综上所述尽管文艺复兴大部分时间内都是延续中世纪的女性低劣 伦,女性地位得不到提高，但由于文艺复兴这一社会转型时期,受城 市兴起,资本主义萌芽产生发展,宗教信仰开始衰落,人文主义思想 传播等因素的影响;社会的价值观念与伦理道德发生转变,冲击着当 时的女性。这些女性已在有意识或无意识地争取女性的尊严和权 力。它们开始思考女性自身的处境地位,发掘女性自身价值;开始谋 求参与社会公众事务,以自身的才华获得社会承认;开始公开反抗男 权 社压会迫秩序,并发向出整了个挑封战建,T的虽e男然xt尊这2女些卑言的行伦仅理是道少德数和的男个主别外行、为女,但主仍内不的失 为女性争取自身解放的最早曙光
下层女子很少能闲居家中受到良好教育,因为她们不得不参加生产劳动 ,为生计而奔波忙碌。也许她们能从母亲那儿学到一些治家之术,受到 “相夫教子”的教育,但她们是没有条件去学习高雅的文化知识以提高 自身素质的
可以看出文艺复兴时期教育对大多数女性仍是关闭的,即使让 上层女性受教育的真正目的并非为满足她们自身作为人的发展需 求,而主要是为了相夫教子、为了满足男权的需要并服务于家族的 利益。
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提问
今天我们只是在这里讨论了文艺复兴的女性地 位问题，那么其他时期呢，同世界其他地区相 比，我国的女性地位进程又是如何呢？（有兴 趣的话可以仔细看看后面的推荐书籍）
Text 2
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推荐参考书籍
1.西方文化史（上下册） 2.世界文明史（威尔.杜兰） 3.妇女城（克里斯蒂娜.德.皮桑）
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上篇：婚姻情况
“你既然已经有了儿子，就不要因 为这是女儿而失望，因为你以后将更 早地从她那里获得好处，也就是说， 你不久以后 将得到一个非常有益—的—婚佛姻罗联伦盟萨。人”马克·帕伦蒂给
妹夫的信
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上篇：社会生活状况
在婚后，一般妻子就像蜗牛和乌龟，因为她 们从不离开自己的房子，妻子基本就是在家里 做做家务，抚养小孩，与实际的社会生活接触 甚少，基本无社会地位可谈。
源自文库YOUR SITE HERE
上篇：婚姻情况
在文艺复兴时期的意大利， 男性家长在子女婚姻事务方面起 主导作用，女性对于自己的婚姻 基本上没有任何权利可言，就连 在与之关系密切的嫁妆事宜方面 也并不具有真正的自主权。大部 分女性并不能像男性一样接受教 育，其主要职责是在家庭中扮演 好妻子和母亲的角色。虽然夫妻 之爱有了一定程度的发展， 但男主女从仍是夫妻关系的主要 模式。
1. 受教育状况 2. 婚姻状况 3. 社会生活状况 4. Conclusion
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上篇：受教育情况
家世良好的女子从小就受到训练,将来如何相夫教子,这是她受教育课程 中的主要科目。一直到结婚前几个星期,她都住在修道院或家里过着与 世隔绝的生活,由修女或家庭教师授予和其他一般男子一样的教育。通 常学习一些拉丁文,略熟悉古希腊和罗马史上的著名人物,略涉文学和哲 学,练习弹奏某种乐器,有时也学习雕刻或绘画
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下篇：女性自我意识的觉醒
伊丽莎白一世
人文主义教育也造就了 文艺复兴时期的欧洲最杰 出的君主英国女王伊丽莎 白一世。她25岁登上王位, 以超凡的聪明才智和坚强 意志,以内平息叛乱,解Te决xt 2 教派纠纷,确立国教;对外 开拓海外贸易,建立强大海 军,消灭西班牙无敌舰队。
西方文化LO史GO
文艺复兴时期下的 女性
0112585
许浒
文艺复兴作品中女性形象
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文艺复兴时期下的女性
上
篇
下
篇
延续中世纪 的女性低劣 地位
人文主义下 女性的自由 意识觉醒
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上篇：延续中世纪的女性低劣地位
但当时知识女性仍面临着严重困境，求知道路荆棘 密布,常常无法实现其学术抱负。
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下篇：女性自我意识的觉醒
2. 女政治家
文艺复兴时期涌现了 一些杰出的女政治家。
伊莎贝拉
邦曼图亚的她就是意大 利文艺复兴时期最杰出的 女统治者。她从小就接受 良好的人文主义教育T,婚ex后t 2 帮助丈夫治理曼图亚。每 当面临政治危机时,她都能 圆滑而冷静的应付过去。 她的精明干练对维护曼图 亚的利益发挥了重要作用 。
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0112585 许浒
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1. 知识女性 文艺复兴时期一些上层知识女性开创了完全不
同于中世纪女性革命的新道路。 女诗人维托里亚.科论娜,她曾因同情宗教改革遭到宗 教法庭的监视；女画家索芬尼斯巴.安奎索拉，她曾 应；邀杰到出西 的班 女牙 人菲 文利 主T普义ex二者t 2世伊国索王塔的·诺宫加廷罗,教拉授、女卡王桑作德画拉· 费代莱、劳拉·切蕾塔和亚里桑德拉·斯卡拉等。
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总结
综上所述尽管文艺复兴大部分时间内都是延续中世纪的女性低劣 伦,女性地位得不到提高，但由于文艺复兴这一社会转型时期,受城 市兴起,资本主义萌芽产生发展,宗教信仰开始衰落,人文主义思想 传播等因素的影响;社会的价值观念与伦理道德发生转变,冲击着当 时的女性。这些女性已在有意识或无意识地争取女性的尊严和权 力。它们开始思考女性自身的处境地位,发掘女性自身价值;开始谋 求参与社会公众事务,以自身的才华获得社会承认;开始公开反抗男 权 社压会迫秩序,并发向出整了个挑封战建,T的虽e男然xt尊这2女些卑言的行伦仅理是道少德数和的男个主别外行、为女,但主仍内不的失 为女性争取自身解放的最早曙光
下层女子很少能闲居家中受到良好教育,因为她们不得不参加生产劳动 ,为生计而奔波忙碌。也许她们能从母亲那儿学到一些治家之术,受到 “相夫教子”的教育,但她们是没有条件去学习高雅的文化知识以提高 自身素质的
可以看出文艺复兴时期教育对大多数女性仍是关闭的,即使让 上层女性受教育的真正目的并非为满足她们自身作为人的发展需 求,而主要是为了相夫教子、为了满足男权的需要并服务于家族的 利益。
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提问
今天我们只是在这里讨论了文艺复兴的女性地 位问题，那么其他时期呢，同世界其他地区相 比，我国的女性地位进程又是如何呢？（有兴 趣的话可以仔细看看后面的推荐书籍）
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1.西方文化史（上下册） 2.世界文明史（威尔.杜兰） 3.妇女城（克里斯蒂娜.德.皮桑）
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“你既然已经有了儿子，就不要因 为这是女儿而失望，因为你以后将更 早地从她那里获得好处，也就是说， 你不久以后 将得到一个非常有益—的—婚佛姻罗联伦盟萨。人”马克·帕伦蒂给
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上篇：社会生活状况
在婚后，一般妻子就像蜗牛和乌龟，因为她 们从不离开自己的房子，妻子基本就是在家里 做做家务，抚养小孩，与实际的社会生活接触 甚少，基本无社会地位可谈。
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上篇：婚姻情况
在文艺复兴时期的意大利， 男性家长在子女婚姻事务方面起 主导作用，女性对于自己的婚姻 基本上没有任何权利可言，就连 在与之关系密切的嫁妆事宜方面 也并不具有真正的自主权。大部 分女性并不能像男性一样接受教 育，其主要职责是在家庭中扮演 好妻子和母亲的角色。虽然夫妻 之爱有了一定程度的发展， 但男主女从仍是夫妻关系的主要 模式。
1. 受教育状况 2. 婚姻状况 3. 社会生活状况 4. Conclusion
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家世良好的女子从小就受到训练,将来如何相夫教子,这是她受教育课程 中的主要科目。一直到结婚前几个星期,她都住在修道院或家里过着与 世隔绝的生活,由修女或家庭教师授予和其他一般男子一样的教育。通 常学习一些拉丁文,略熟悉古希腊和罗马史上的著名人物,略涉文学和哲 学,练习弹奏某种乐器,有时也学习雕刻或绘画
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伊丽莎白一世
人文主义教育也造就了 文艺复兴时期的欧洲最杰 出的君主英国女王伊丽莎 白一世。她25岁登上王位, 以超凡的聪明才智和坚强 意志,以内平息叛乱,解Te决xt 2 教派纠纷,确立国教;对外 开拓海外贸易,建立强大海 军,消灭西班牙无敌舰队。
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人文主义下 女性的自由 意识觉醒
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但当时知识女性仍面临着严重困境，求知道路荆棘 密布,常常无法实现其学术抱负。
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2. 女政治家
文艺复兴时期涌现了 一些杰出的女政治家。
伊莎贝拉
邦曼图亚的她就是意大 利文艺复兴时期最杰出的 女统治者。她从小就接受 良好的人文主义教育T,婚ex后t 2 帮助丈夫治理曼图亚。每 当面临政治危机时,她都能 圆滑而冷静的应付过去。 她的精明干练对维护曼图 亚的利益发挥了重要作用 。
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