班组长管理改进建议

班组长管理改进建议

锂电公司班组管理改进建议

-----软包装车间：杨镇江锂电公司成立于至今已经5年多的时间了，在历经5年多的艰辛，我们可以说取得了很大成就，但是我们在取得成就的时候是否自问我们同时失去了什么？可以说很多锂电公司基层的管理人员都会异口同声的回答：有得必有失，的确，我们在历经艰辛的同时也给自己找到了借口。一个可以让我们继续捧着荣誉到处炫耀而忘却自己过失的借口，正是这个无形的借口造成了我们目前这种对人员管理、生产管理、物料管理等一切基层管理都无人重视的局面，所以我认为我们有必要对目前的基层管理进行革新改进。

一、员工管理：

1、在利益竞争激烈的当代社会，由于社会的发展人类的进步，人们对工作的要求也越来越高，由原先的企业挑人到现在人挑企业的被动局面，这一转换证明人员流动性大已经形成目前当代各级企业所面对的难题之一。但以我们公司来说，人员流动性大的问题在于基层的管理，我们对生产一线的员工管理没有起到真正的重视，但更为人知的是班组长对员工的一切过失都只有责骂，从来没有真正去交换角色审视一下对方的过失。

2、新员工试工：2007年4月份公司对新员工试工程序提出了新的改善方案，让我们企业“以人为本”理念更进一步的得到体现。但这么好的方案却被执行者一味更变，试问有哪一家企业让来试工人员在接待处等人接待长达2、3个小时，甚至更长时间。我们改进试工的方法无非就是想让试工人员更好的了解和融入我们公司的各种管理文化，提高试工人员的流失率，保证生产人员的及时补充，实现真正“以人为本”的管理理念。在此，本人建议人力资源部对试工人员是否进行时间规定，当天报名试工的人员统一在当天的下午或次日的某一时间内再来试工，这样可以减少试工人员络绎不绝的现象和接待员的工作量。

3、班组长对员工的了解度：近几个月来我们引入了大量的半读半工学生，车间的一些管理人员对一时涌至而来的学生接纳不了，造成了因管理不当的局面，给我们带来了前所未有的人员、产能、质量等各方面不同的影响。半工半读学生的导入，班组长一时接纳不了，以往的引入学生是一些准备走出校园且拥有一定专业知识的实习学生。而我们班组长在这点上没有及时改变对“学生”这二个字概念，还是一味执行以前的管理方法，我认为目前的“学生”起码心态就很不一样。一种是准备走上社会实践开拓自己人生道路的学生，且是一群成年人，而另一种则是心里仍然存在憧憬幻想等行为的未成年人，现在的工作对他们来说无非是就过日子。虽然他们属于半工半读生，尽管工作的时间多过读书时间，但被作为“学生身份”对待的他们心里仍然是以读书了主，所以工作将会是他们认为的“第二”。所在员工的管理上，我们是否应该注意区分普通员工和半读半工员工的管理方法。

二、生产流程管理：

1、对目前生产模式管理认识度不够

2、对整个生产流程的重点工序没有明确规定和认识

3、存在左脑进右脑出的心态

三、班组建立和改进思路：

1、班组长与员工之间的关系：

班组长不能靠职位和权力来支使员工，这样他们对工作就会是敷衍的、草率的、机械的，也没有谁愿意提意见，要善于体察人员、善于团结，并以人性化的管理来感化员工，爱护员工，处处以友谊相待，但必须是真诚的，以尽到领导对员工的责任，使员工心悦诚服，团结一致，积极主动地做好本职工作，并将自己对车间有利的意见反馈回来。班组长要熟悉工作中每一个细小的环节，叫得出每一们员工的名字，使员工感觉到了尊重，没有被领导忽视，也不要对新来的员工冷漠有所偏见，她们不了解情况，不知道自己工作任务时。班组长必须耐心的告诉他们，

而对一个老员工就大致交待一下工作任务，他会凭工作经验来安排自己的工作，过细的工作安排，会使老员工产生了不被信任的感觉。

班组长为了完成工作任务，往往要支使多员工工作，员工也有不满的情绪，甚至做出一些令班组长尴尬的行为。作为一个基层领导者一定要有宽阔的胸怀，弹性的人性，不要因为这一点而对员工有所偏见、视顺逆人选分工。应该多层次了解她们使她们有反省的机会，这样他们就会为自己一时冲动而愧疚，给员工分配岗位时必须站在公正的立场，新老员工一视同仁，不能太专致，这样容易导致员工的抗拒和叛逆，太软弱的说话没人听，要善于发布命令，让员工养成接受自己命令的习惯，要适应发布这一命令，保证命令得以执行。敢于发表不同意见，直言不讳为班组长指出缺点及错误的员工都是对工作有帮助，有责任的人。班组长应虚心接受并改进，不要以为这样会贬低了自己。

作为基层领导者宽厚待人，但不能以温和的方法表现出来，应该严格要求，对于做事为前提该处罚的处罚，该奖励的奖励，功、过分清使大家都知道受赏罚的原因，就会使员工受到教育而不产生怨恨之心。员工尽管因错误受罚，也能甘心情愿，并在惩罚学习中改进。但是惩罚要针对具体的事情，不要伤害受罚者的自尊心。奖励与惩罚的目的是一致的，必须注重效果。奖励、惩罚必须及时，及时奖励使员工感到领导在注意她，把每一点成绩都看在眼里，而不是对自己的努力熟视无睹，以调动员工的极积性，为实现目标而努力工作，惩罚及时让员工及早改正错误不影响工作，让受罚者自己懂得由于自己的错误，使领导难过，而不是感到自己受了委屈。要就事论事，此次受罚不影响以后受奖。

作为班组长要通过各种有效的方法来调动员工的积极性、主动性，做好思想工作，团结起来形成一种凝聚力。例如：车间的5S要让员工积极、主动的来清扫。要使员工对车间产生强烈的荣誉感和归属感，并珍惜、爱护自己的车间，产生同舟共济的意识，并激发车间内部领导与员工之间上下一致，为维护自己的车间形象努力奋斗，使员工在生产、工

对基层管理人员形成一个有效的学习交流平台（如建立基层管理人员学习班、经验总结交流会、外出学习、技能评估及班组创新评比等等）。相关部门定期组织班组长到其他公司学习交流，虽然说班组长只是生产一线的基层管理者，实质上没有什么可以说需要去外面学习交流的必要，但我认为班组长到其他公司学习交流是有一定的作用的：

1）、我们的班组长都是直接从生产一线选拔的，而这些班组长大都是在公司做了一二年的老员工，对于一个在公司工作了一二年的生产一线员工，突然提拔当班组长，但他（她）们的思想早就已经融入了我们这种原始不动的基层管理模式里面。在没有接触外界不同模式的管理，很难使他们经常对自身和管理方法进行改进。所以我认为不管我们到一个什么样的企业去学习交流，甚至是一个管理比我们落后的企业，我们都会因不同的管理模式而结合自己改进自己。

2）、推进提升人力资源部目前这种只“招工、薪酬、档案、其他”的管理范围，让其发挥真正作用和职责权限。

3）、提高基层管理人员的归宿感和凝聚力，一线管理人员都是一群阳刚气盛的人，他们正处于一个需要接受一切技能培训的阶段。所以我相信接受技能知识教育仍然会是他（她）们目前首选的利益之一。只有在不断接受相关知识的培训下，他们才能得到更好的提升，不断的充实自已。才会真正减少心理的浮动情绪，脚踏实地的为班组管理发挥出最大能力。

4）、提高完善我们公司基层的管理水平，推进停滞不前的管理理念，减少因管理不当而产生的不必要损失。

6、仿效学校老师对学生直接评价，我们将其转化为上级领导定期定时对下属进行直接的书面评价或面谈的评价教导，让下属及时了解自己的工作能力和不足之处，做到不断改进不断提高的真正目的。很多时候下属都想知道上级领导对自己近来工作各方面的表现评价，原本我们每月的系数就是上级领导对我们最好直接评价，但是我们的系数不是公开