孩子,把你的手给我PPT课件
部编版四年级上册语文《陀螺》PPT优秀课件
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
11再塑生命的人-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课件(统编版2024)
颁奖词：有人一生迟疑，从不行动；而你从 不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗， 有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株 小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给 我们带来力量。
（二）江梦南：无声玉满堂 半岁时，江梦南因误用药物失聪。开 始学说话的时候，从字、词到日常用语， 她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发 音，通过读唇语学会了“听”和“说”。 从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为 家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博 士的学生。江梦南学习的是生物信息学，她的目标始终 是明确的，那就是解决生命健康的难题。2022年3月，她 被评为“感动中国2021年度人物”。
执时，莎莉文老师暂时搁置这个问题，不过一逮到机会，就 又开始旧事重提； ④在水井房，一边让水在“我”的一只手上流过，一边在“我” 另一只手上拼写“water”这个词，唤醒了“我”模糊的意识。
莎莉文老师是一个怎样的老师？具体可以从文中哪些地方看出来？ 莎莉文老师是一个充满爱心，有耐心，讲究教育方法，因势
旁批
叙事之中穿插着“我”的 感受与认识。画出这样的 语句，感受“我”学习中 的苦与乐。
批注位置
第5段尾部
“水”这个词本身真的有 第7段尾部 这么大的魔力吗？
批注角度
方法指引
作用
引发思考 引人深入思考莎莉文老师 对“我”的影响
为什么“我”此时会如此 悔恨和悲伤？
第8段尾部
引发思考
引发与前文“我”的学 习态度的对比、思考， 体会“我”前后的变化
利导、循循善诱的出色的教育家。 从莎莉文老师在送“我”玩具娃娃后“慢慢地在我手心里拼
写出了‘ｄ-ｏ-ｌ-ｌ’（娃娃）这个词”中的“慢慢地在我手 心里拼写”可见莎莉文老师善于抓住教育时机、因势利导，激起 “我”学习的兴趣。
《我的小手》PPT课件中班美术
使用硬度适中的铅笔，方便修改和描绘细节；橡皮用于擦除多余线 条。
彩色笔或油画棒
提供多种颜色的彩色笔或油画棒，供幼儿选择使用，增加画作的色 彩层次和表现力。
创意绘画实践与展示
个性化创作
鼓励幼儿根据自己的想法和喜好，创作出独一无二的小手画作，展 现个性魅力。
互动交流
组织幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，分享创作过程中的心得和感 受，促进彼此间的交流和学习。
操作功能
手可以进行各种精细操作，如写字、 画画、弹琴等。
手部肌肉与骨骼
手部肌肉
包括手指肌、手掌肌和手背肌，控制手指和手掌 的运动。
手部骨骼
由腕骨、掌骨和指骨组成，支撑手部结构并保护 手部重要器官。
手部关节
手部有多个关节，使手指和手掌具有灵活的运动 能力。
CHAPTER 03
手的绘画技巧与表现
手的绘画基本技巧
手部精细动作训练
课程中涉及的手部绘画和 手工制作等活动，有助于 锻炼幼儿的手部精细动作 能力。
培养审美意识
通过欣赏和创作美术作品 ，帮助幼儿建立初步的审 美意识，提高其艺术素养 。
教学目标与要求
知识目标
了解手的构造和功能，认 识各种手势和手部表情。
能力目标
能够运用线条、色彩等美 术元素表现手部特征，完 成手部绘画和手工制作等 任务。
CHAPTER 06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程主题
《我的小手》美术创作
教学方法
采用PPT课件辅助教学，结合示范、讲解、 实践等多种教学方法
课程内容
通过讲解手的构造、功能及在美术创作中的 运用，引导幼儿进行创意绘画
教学目标
培养幼儿对手的认知和美术创作兴趣，提高 绘画技能和审美能力
家庭教育书籍推荐必读
家庭教育书籍推荐必读1《孩子，把你的手给我》([美]海姆•G•吉诺特著张雪兰译京华出版社)如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作，它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。
本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，畅销美国500多万册，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。
自2004年9月引进我国以来，几乎月月加印，读者好评如潮，在出版商没有做任何宣传和推介活动的情况下，父母们自发地在网上开展讨论，相互推荐，口口相传。
父母与孩子之间充满了无休无止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。
父母如何同孩子沟通，这时语言显得尤其重要。
大多数父母没有意识到语言的破坏力量，发现他们正用一种自己也不喜欢的语言在跟孩子说话。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解;不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、有责任感的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。
光有爱是不够的，优秀的家长需要好的沟通技巧。
如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。
2《开明父母大学堂》([中国台湾]钟思嘉著商务印书馆)有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。
”这句话并非指刚刚出生的孩子会造成什么问题，或是新上任的父母们自己会有什么问题，而是意味着，伴随着孩子的成长，父母必定会面临着形形色色的问题。
初为父母的人们处于一个尴尬的地位，一方面他们大都没有任何育儿的经验，一方面他们又接受着来自亲友、专家及各种媒体的众说纷纭的建议与忠告。
这给父母们带来更大的困扰与迷惑，其实，这种困惑是自然的，因为教育孩子的方法并非一成不变，也没有标准的处方，而是需要父母去学习，并在运用中再加以领会。
《开明父母大学堂》就是这样一本让父母系统学习与训练解决孩子种种问题的书。
确立正确的教育观念，了解孩子们的心理需求，并学习应对之道，最终建立符合自己家庭情况的方式。
孩子,把你的手给我
孩子，把你的手给我作者：来源：《教育》2013年第13期作者：海姆·G.吉诺特出版：京华出版社书评学会做父母杜成风大多数父母没有意识到语言的破坏力量。
他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。
如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。
家庭教育的本性一直就是：过犹不及。
有些父母习惯：严以律他，宽以待己。
父母对孩子说：笨蛋，傻瓜，你怎么这么蠢？孩子想：我看你也没怎么聪明。
我再蠢，也是你们生的，基因都是遗传的。
父母并不完美，却要求孩子以完美的方式考试，完成学业。
他们恐吓孩子说：学习不好的人，会去扫大街，找不到工作。
母亲会拿自己做证：如果当初我多努力一些，就不会跟你爸一起受苦了。
然后，孩子听见父母在隔壁房间，叮铃哐啷。
有些父母则刚好相反，他们失去了自己的定位或角色。
父母对孩子说：你太棒了，简直是完美的。
我们的心肝宝贝，不要哭了。
都是你们老师的错。
明天，我去你们学校告状，让校长把老师换了。
孩子说：爸爸，我今天被老师罚站了，老师问，清明上河图，是谁画的，我说，不是我画的。
孩子的父亲说：管他谁画的，明天老子花点钱，把它买了，挂在你房间里面。
我们这个社会的小皇帝，都是父母造就的，大人们鞍前马后，乐此不彼。
斗转星移，时间总会把我们从孩子变成别人的父母。
时间在前进，而生活却在轮回。
这才是最大的不幸。
我们是否有一种灵魂附体的魔咒，让我们回到父母的躯壳中，在孩子面前，拿起鞭子或挥着耳光，说：你这个笨蛋！我们这样做都是为了你啊！不能总是这样下去吧，让我们重新学会做父母！教育的根本在于传播价值，其他的一切都只是装饰和工具。
《孩子把你的手给我》的读后感范文（精选14篇）
《孩子把你的手给我》的读后感范文（精选14篇）《孩子把你的手给我》的读后感范文（精选14篇）认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《孩子把你的手给我》的读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《孩子把你的手给我》的读后感篇1在寒风凛凛的寒假我用了几天时间，把海姆·G·吉诺特写的《孩子把你的手给我》这本书看完了。
看完以后我有了一些小小的收获，现与大家一起分享。
这本书的作者以众多的事例来呈现给读者：例如如何与孩子沟通的方法？让我收获许多。
在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。
幼儿园的老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。
例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画？”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。
但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。
”小女孩看到了坏掉的玩具她有开始发问：“谁弄坏了玩具？”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。
这时老师的回答有又让幼儿感到很满意。
老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。
”这一系列的回答让孩子安心的留在了幼儿园。
看了这个例子让我反思了自己以前在处理这类事情的方式、方法，觉得自己真的忽视了去读懂孩子的心。
还记得是小班开学的头一天，好多幼儿都在哭，好不容易，幼儿都不哭了。
这时又来了一名新生，我用热情的态度去迎接他，可是他却不领情，抓着妈妈的手不放开，我试着去牵他的小手，却被他甩开了。
家长也是很尴尬的笑了笑。
接着家长就把他的小手交给了我，转头就离开了。
一会儿这名幼儿就开始大哭了起来。
我先哄哄他说：“妈妈很快就来接你了。
”可是他听不进去，开始大声地哭闹起来。
这一哭把其他不哭的幼儿也感染了，大家都哭了。
推荐的10本经典育儿书籍
推荐的10本经典育儿书籍1 《育儿百科》（日）松田道雄这本书强烈推荐给准备怀孕和已经怀孕的新手妈妈们。
书的作者是一位日本的儿科专家，我本人虽然有些“反日”倾向，但是对日本人在育儿方面的用心程度非常之敬佩。
松田前辈在书中自始至终都在致力于减轻妈妈的育儿焦虑，而且对母亲在育儿方面的辛苦付出充满尊重和理解。
虽然书中有部分内容由于年代的限制已经有些过时，比如辅食添加的一些方法，但依然还是目前为止最好的一本育儿书。
我个人认为最值得反复阅读的部分是，书中非常详细地描述了孩子在1周岁以前最常见的疾病和症状，了解这些，会极大地降低新手妈妈面对小宝宝不正常情况时的焦虑情绪。
此外，我非常欣赏书中一直反复强调的一点，就是妈妈不要把时间都花在给孩子做辅食、打扫卫生等家务事上，一定要尽可能多地花时间陪孩子去户外活动，这个比什么都重要。
2 《斯波克育儿经》（美）本杰明?斯波克这是一本曾经在美国家喻户晓的育儿书，也是目前世界上最好的育儿书之一。
虽然因为东西方的差异，书中有些观念可能还不好接受（比如孩子一生下来就和父母分开睡觉），但是里面有非常多的观点能够给父母以极大的启发。
我个人认为，如果妈妈有精力的话，可以把前面一本《育儿百科》和这本都能备在手边，因为分别是东方和西方的代表性育儿理念，对照之下对很多问题的看法会更加客观。
此外，《亲密育儿百科》（上下册，威廉?西尔斯、玛莎?西尔斯合著），也是非常经典的一套西方育儿书，同时列在这里推荐给新手妈妈。
3 《倾听孩子》（美）帕蒂?惠芙乐这本书指导父母如何帮助孩子摆脱负面情绪，是很薄的一本小书，但是句句经典、极其实用，强烈推荐。
该书在2007年再版过一次，作者加了一些新的内容，还专门给中国读者写了序言。
我感觉每次读这本书都会有新的收获，因为孩子在长大，父母的内心也在不断成熟，书中的很多理念和方法需要在漫长的实践过程中不断去消化。
如果您的孩子快2岁了，或者已经表现出“Terrible Two”的迹象，一定要赶紧学习一下这本书。
幼儿园大班动画教案《手》ppt
定义：通过互动游戏、角色扮演等方式，引导幼儿积极参与教学活动 目的：激发幼儿学习兴趣，培养其主动性和创造性
实施步骤：设计互动游戏、角色扮演等环节，引导幼儿参与，并及时给予反馈和评价 注意事项：确保互动环节的安全性，避免过度强调竞争性，关注幼儿的个体差异
05.
故事导入：讲述与手相关的故事， 激发幼儿兴趣
实际应用：通过 游戏、手工制作 等活动，让幼儿 亲身体验手的用 途，加深理解。
教学方法：采用 示范、讲解、互 动讨论等多种教 学方法，帮助幼 儿掌握难点。
注意事项：注意 引导幼儿正确使 用手，避免受伤 和不良习惯的形 成。
07.
观察幼儿在活动 中的表现，了解 其发展水平
针对不同幼儿的 表现给予相应的 评价和反馈
不足：部分幼儿对手的认识还不够深入，需要加强引导和指导。
改进措施：可以增加一些手部游戏或手工制作活动，提高幼儿对手的认识和兴趣。
教学效果：通过本次教学，大部分幼儿对手有了更深入的认识和了解，达到了教学目标。
汇报人：
, a click to unlimited possibilities
汇报人：
CONTENTS
输入标题
教学目标
教学内容
教学方法
教学步骤
教学重点与难 点
01.
02.
认识手的基本构造和功能 了解手的作用和重要性 掌握正确的洗手方法和注意事项 了解手部护理的基本知识和方法
学会正确使用“手”字，并理解 “手”的用途和重要性。
准备材料：为幼儿准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料 引导幼儿观察：引导幼儿观察自己的手，了解手的构造和功能 实践操作：让幼儿自己动手进行绘画、剪纸等操作，锻炼幼儿的手部协调能力 分享交流：鼓励幼儿分享自己的作品和操作过程，提高幼儿的表达能力和自信心
护蕾行动健康成长法制课堂课件PPT
《中华人民共和国治安管理处罚法 》
第四十四条 猥亵他人的，或者 在 公共场故意裸露身体，情节恶劣
的，处五日以上十日以下拘留； 猥亵智力残疾人、精神病人、不 满十四周岁的人或者有其他严重情节的， 处十日以上十 以暴力、胁迫或者其他手
段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。 奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重 处罚。 强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处十年 以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑： （一）强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的； （二）强奸妇女、奸淫幼女多人的； （三）在公共场所当众强奸妇女的； （四）二人以上轮奸的； （五）致使被害人重伤、死亡或者
杨某某奸淫幼女多人且曾因奸淫幼女罪和强奸罪分别被判处有期徒刑九年和八年系累犯刑满释放后不足半年即又实施奸淫幼女犯罪主观恶性深人身危险性大依法应当从重处罚
护蕾行动健康成长法制课堂PPT
课程内容
①认识我们的身体，具备自我防护的意识 ②独自一个人时，如何提防陌生人，保护自 己不受伤害
一、学会认识我们 的身体
不！不可以碰我！
接触抚摸，要分清好 的和不好的。
不必担心！ 这些身体接触是正常的： 1、父母或家人表达亲情的拥抱和亲吻。 2、善意的击掌、搭肩、握手、牵手。 3、跳舞、做游戏或进行体育运动时正常的 身体接触。 4、医生检查或治疗时产生的正常身体接触， 比如按压肚皮、包扎伤口、打针等。
提高警惕！ 这些行为 ，肯定是恶意的： 1、拥抱、亲吻得太紧或太久，你拒绝了，但对方仍不 停止。 2、别人带你到隐蔽地方，让你脱衣服、裤子。 3、别人抚摸你的隐私部位，或让你摸他的隐私部位。 4、别人和你谈论隐私部位，或一起看有裸露镜头的电 影、视频。 5、别人用他身体某部位(隐私部位、嘴)接触你的身体 任何部位。
九年级一班家长会课件
谱写着一曲感恩的乐章， 白云在蔚蓝的天空中飘荡， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 我们滋润着人间的真情成长， 感谢老师，给了我们学习的本领； 感谢学校，给了我们和谐的成长环境。
光荣榜
学习标兵： 1.马菲菲2.常佳欢3.曹豆豆 4.张白鸽5.马玉珂6.常壮壮 7.董超飞8.曹亚斌9.常智文 10.毛意轩 优秀学生干部： 马一冉、马玉珂、常佳欢、李若楠、 李贺姣
光荣榜
优秀课代表：马菲菲、常佳欢、 张白鸽、马玉珂、李若楠 进步之星：曹豆豆 热爱劳动之星：曹亚斌、吴兴恩、 宋育坤、许珂强、马俊杰、常育鹏、 马琨鹏
越野赛选手
常壮壮、常少宗、董超飞
01
、 许珂强、常昊文、常智文
02
、 常育鹏、马俊杰、许帅琪
03
、 潘少锋、宋雅婷、马玉珂
04
、 李晨阳、李继增、常圣果
希望家长配合 的工作
合理安排饮食，
注意补充营养；
1
三． 提醒孩子注
4
意安全（交
通安全、
运动安全、饮
食安全等）；
提醒孩子认真参
2
加体育锻炼；
3
给孩子创造良好
的学习环境（物
质、文化、精神
环境）。
希望家长配合 的工作
壹
对子女的期望水平 适中， 不能一味 追求高目标。
贰
控制零花钱，引导 孩子合理消费。
叁
注意观察学生变化 （交友、着装、 学习态度），碰到 孩子的新问题， 辩 证思考再处理，切 莫鲁莽行事。
肆
引导孩子正确对待 老师的教育。
希望家长配合 的工作
始终关心孩子的学习，不要放弃 努力；创造家庭迎考气氛，适当
施加压力； 经常和老师沟通，多了解孩子的
第14课 回忆我的母亲 课件(共28张PPT)(2024)统编版语文七年级上册
事件
形象及性格
家我境作贫最者寒感在,儿动第女多二的,不部事得分已件回只是得忆留母了下亲母八个亲并孩的不子哪知些道事什件么?这是些共事产件表主现义悲了苦，母 终也日亲忙不怎碌懂样，煮高的饭形深、象种的田?革请、做种命菜简理、要喂论概猪，等括,但是,并个她说好劳知说动哪道个儿事子件是最在让做你勤感伟劳、动辛。苦
党中央的挽联: 八路公助大孝为国， 一生劳动吾党之光。 毛泽东的挽联: 为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
这样一个平凡的母亲却得到如此高的评价，那她到底是谁？
学习目标
1.整体感知文章的主要内容，抓住文章的主线，通过概括 事件，感受母亲的品格。
2.通过作者质朴无华而又饱含深情的语言，体会作者对母 亲的深情。
反复，表明“我”的决心之大。
·设问，自问自答。作者把对母亲的爱上升到了对民族、人 民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的伟大胸怀。
17 愿母亲在地下安息!
·首尾呼应，抒发了“我”至悲至哀的悼念之情，呼应 开头，使全文浑然一体。
文章主旨
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明 能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自 己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的 感情表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答 母亲深恩的决心。
回忆我的母亲
朱德
导入
她比一般的妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，左一块 右一块都是补丁，两只手上凸显着粗粗的血管，由于操劳过度， 面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻......
1944年，她在四川一个小村庄安静离世，村里人都不知道她的名字， 但两个月后，延安却为她举行一场隆重的追悼大会。
的思想
苦人民
幼儿园大班教案《手》ppt
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业与要求 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
了解手的基本构造和 功能。
了解手在日常生活中 的重要作用。
掌握手部各部位确使用手进行日常生活活 动。
教学内容是否涵盖了手部功能 、手部保健、手部创作等方面 的知识？
教学内容是否能够激发幼儿的 兴趣和好奇心？
教学方法的反思
教学方法是否多样化？ 教学方法是否能够引导幼儿主动参与、动手操作？
教学方法是否能够促进幼儿的思维能力和创造力发展？
教学过程的反思
教学过程是否流畅、有序？ 教学过程是否能够激发幼儿的参与热情？
05
作业与要求
手部绘画作业
总结词
培养创造力
详细描述
布置手部绘画作业，让幼儿用自己的小手作为画笔，在纸上尽情涂鸦，发挥想象力，创 作出独特的画作。通过绘画，培养幼儿的创造力和艺术感知能力。
手部功能实践作业
总结词
锻炼动手能力
详细描述
设计一系列的手部功能实践作业，如制作手工、拼图 、搭积木等，让幼儿通过实际操作，锻炼手部的精细 动作和协调能力。同时，鼓励幼儿在实践中发现问题 、解决问题，提高其自主探究能力。
03
教学方法
互动游戏
手指游戏
通过手指游戏，让孩子们了解手 部的各个部位及其功能，如“手 指谣”、“手指变变变”等。
手影游戏
利用灯光和手的组合，创造出各 种动物或物体的形象，激发孩子 们的想象力和创造力。
观察与实践
手部观察
引导孩子们仔细观察自己的手，了解 手部的结构、颜色、纹理等特点，并 让他们用语言描述出来。
家长会完整版PPT课件
常现象，随着年级越来越高，试卷的难度加大，这必
然会导致孩子们的成绩看起来没有小学的好，而且差
距很大。其实我认为这张成绩单上的具体分数其实并
没有太大的意义，关键是得到这样成绩的你的孩子在
前半个学期是否真正努力了，尽力了。但我想孩子们
在这场考试中是留下了很多的遗憾的，或平时作业没
有好好完成，或考试前没有认真备战，或考试时太过
.
15
高中毕业了。一个第一批 大学录取通知书下达的日子。 学校打电话让她儿子到学校去 一趟。
.
16
儿子从学校回来，把一封印有 清华大学招生办公室特快专递交 到她的手里，突然转身跑到自己 房间里大哭起来。边哭边说：" 妈妈，我一直都知道我不是个聪 明的孩子，是您……"
.
17
你是否曾经对孩子说过——
粗心等等。但是，这些成绩是代表之前，接下去等待
着他们的大大小小的考试还有很多，尤其是中考，如
果能吸取教训，以后还有很多辉煌在等着他们。
.
7
本班学生存在的问题
经过近3个月对于10班学生的观察。我发现本
班学生个个都是聪明的孩子，但是快3个月的
时间下来我也发现了孩子们身上存在的一些问
题，希望在各位家长的督促下，孩子们能够尽
.
9பைடு நூலகம்
故事： 妈妈的家长会
第一次参加家长会，幼儿园的 老师说：“你的儿子有多动症， 在板凳上连三分钟都坐不了， 你最好带他去医院看一看” 。
.
10
她还是告诉了儿子。"老师表扬 你了，说宝宝原来在板凳坐不了一 分钟，现在能坐三分钟了。其他的 妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只 有宝宝进步了。"那天晚上，她儿子
破天荒地吃了两碗米饭，并且没让 她喂。
法制教育主题班会PPT课件
在市场上购买了一把斧头，自己又准备了一把军刺。9月
19日晚，铁、方二人上完晚自习课后，将马某骗至一僻静
处，将其杀害，并将尸体抛掷3公里外的新平村附近的一排
水沟。 。
12
《治安管理处罚条例》第二十条规定： 非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或其 他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚 款或警告。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着 人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事 件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛， 但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动 盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动， 酿成不该发生的悲剧。
#体将202涉系2
该 嫌
县 及
9月20日失踪的某企业职工马某，用了14个小时 此案的中学生铁某、方某和杨某3名犯罪嫌疑人抓
获归案。 铁、方、杨3人均为贺兰县某中学高中学生。3人
于今年6月至8月份，多次到马某家“诈金花”赌博，马某
以记账形式给3人“放板”，致使3人共欠其赌债13.2万元，
其中杨某一人就欠赌债11万元。因为3人都是中学生，没
一失足成千古恨： 事。占了一点小便宜，慢慢地就想占大一点的便宜，在后来
就想占更大的便宜。见了好的东西，眼睛就盯住不放，心里
发痒，手也痒了，总控制不住自己。有时也很害怕，心里说
别干了，别干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被
发现，但总有一天会被发现的。为此，我两次被送劳教。本
来，这是改掉坏毛病的好机会，管教干部也都很和气，天天
《治安管理处罚条例》 《交通管理法规》
3
法律词典
犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当 受到刑罚处罚的行为。
违法——指违反法律规定，危害国家、社会 和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。 通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民 人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，
统编版语文四年级上册 第二单元 习作：我的家人 课件(共47张PPT)
我的奶奶脾气特别 好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的， 我最喜欢吃奶奶做的饭。
我的爷爷已经退休 了，他每天练习书法， 一年三百六十五天从不 间断，非常有毅力。
我的爸爸是卡车司 机，他很忙，一年到头 很少在家。他很会讲故 事，一有空就讲给我和 弟弟听。
我的妹妹今年四岁。 她很淘气，也很聪明。
家人身上表现出来的特点往往不止一个， 我们可以选择他们最与众不同的特点来写。 在选择事例时，也应该选择印象最深、最能 反映他们特点的事。
语文 四年级 上册
我的家人
激趣导入
每片叶子都是独一无二的，我们 的家人也是。你的家人有什么特点？ 能给我们说说吗？
习作要素 写一个人，注意把
印象最深的地方写出来。
要素解读 抓住家人与众不同
的特点，写出家人令人 印象最深的地方。
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我 们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我 们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?
候去抓他我起了把上又一小一围厕屁起嘴大棋所看，颠把打 ，吗含屁放翻 他？着颠在了 又”泪地床把，见花跑上我跑我，过，刚到不生来我刚卧答气：还收室应地“得拾躲，跑姐收好起他开姐拾的来了，立。围。。你马棋我和噘
现更了好弟。弟爱 调皮的特点。
原文《淘气的弟弟》
评价
一天我去弟弟家玩，我正在给他开 片段有些句 电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”子不通顺， 好不容易等电视打开了，不吵了。于是 “跑到卧室 我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠 躲起来”应 地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时 该改成“就 候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我 跑到卧室躲 去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋 起来”。
人
严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、 好动……
第5课时：阿惠和妹妹PPT课件
终于跑到公园了。 “找到了！” 小彩在公园里。 小彩正蹲在沙坑里玩儿呢。 这回没错，眼前的孩子是小彩。
阿惠什么也没说，直朝小彩奔过去。 看见阿惠，小彩举起沾满沙子的小手， 朝着姐姐笑了。
阿惠从幼儿园回到家里，把好朋友洋洋 也带来了。她和洋洋说好要一起玩小脸蛋儿。 小脸蛋儿是个洋娃娃，阿惠早上把她放到婴 儿车里睡觉，可是这会儿却不见了。
阿惠哄小脸蛋儿说： “小脸蛋儿，小脸蛋儿， 别害怕。 来，紧紧抱住我。 小脸蛋儿，小脸蛋儿， 小彩会好的......”
忽然，眼前一下子亮了。
是爸爸。爸爸开了灯，站在阿惠床前。 “对不起，对不起。我紧赶慢赶才回来，你一个人害怕 了吧？”
爸爸做了两个人的晚饭。
电话铃响了，爸爸去接。 “喂，喂......怎么样？......是吗？太好了......是吗？” “是妈妈！对吧？我也要接。”阿惠跑到电话机前。 听见妈妈的声音了。电话里，妈妈的声音比平时高了 一点儿。 “阿惠吗？小彩的手术做完了，不要紧了。不过妈妈 今天晚上要留在医院里。你明天和爸爸一起来医院看 小彩吧。” “好的......”阿惠答应了一句，就没再说别的了。
“嗯，不要紧......” 妈妈又走了。
忽然，天变阴了。 爸爸还不回来。 洋洋说：“我该回家了。” 阿惠说：“再待一会儿吧，我爸爸就快回来了。” 可是，天越来越阴。 洋洋说：“要下雨了，我得回家了。” 洋洋走了。
突然，天上划过一道闪电。 轰隆轰隆，打雷了。 大颗大颗的雨点噼里啪啦地敲打着窗子。 阿惠跳上床，扯过毛巾被把自己从头到脚蒙起来。 她在被子里像个小乌龟一样缩成一团，紧紧地抱 着小脸蛋儿。
阿惠从兜里掏出粉笔， 在地上画起铁道来。 “小彩，咱们来玩 ‘轰隆轰隆呜—— ’。” “呼噜呼噜呜——” 小彩笑嘻嘻地说。 “呼噜呼噜呜——” 小彩在阿惠画的轨道 上跑起来。 “还没画完呢。先别 跑，等我全画好了再 玩儿。”
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与孩子实现真正有效沟通的方法
The Bestselling Classic That Revolutionized Parent-Child Communication
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1
没有哪位父母一大早醒来时
就打算着要孩子的生活痛苦
不堪。没有一个母亲或者父
亲会说：“今天，只要有机
要对她不顺利的一天抱以同情的承 认：“哦，亲爱的，你这一天一定 过得糟糕透了！”
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我们相信，只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子 的反应。但是，不幸的是，即使是那些爱孩子的、为 了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、 收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。
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如果我们想改善和孩子的沟通， 该从何处开始呢？
可以通过观察我们自己的反应。 这些语言，我们都是知道的。
我们听到父母在跟客人和陌生人交谈 时就是使用那样的语言。
那种语言照顾你的感受，而不是对你进行批评。
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你对一个忘了带走雨伞的客人会说什么？你会不会 追上去说：“你怎么回事？每次来我家都要落下什 么东西，不是这个就是那个。你为什么就不能像你 妹妹一样？她来我家里，都是很守规矩。你都四十 四岁了！就不能长点记性吗？
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芭芭拉九岁，她妈妈不知道该如何不 使用批评去回答女儿。
有一天，芭芭拉从学校回来，激动地抱 怨说：“今天什么倒霉的事都让我遇上 了。我的书掉进了水坑里，男生不停的 作弄我，运动鞋也被人偷了。”
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她的妈妈没有给予女儿同情，而是劝诫 她，批评她：“为什么什么事都让你遇 上了？你为什么就不能像其他孩子那样？ 你怎么了？”芭芭拉哭了起来。怎么才 能让芭芭拉感觉好受点呢？
会，我就要向我的孩子大嚷 相反，每天早晨，许多父母
大叫、唠叨，要让他丢脸、 都下定决心：“今天会是平
出丑。”
静的一天，没有叫嚷，没有
争辩，没有战争。”但是，
尽管有好的意图，讨厌的战
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. 争还是会再次爆发。
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父母和孩子之间充满了无休 止的小麻烦、阶段性的冲突， 以及突如其来的危机。发生 危机时需要作出反应，而反 应无一例外都会造成一定的 后果，对孩子的个性和自尊 造成好或不好的影响。
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希望您喜欢这份小礼物， 请将您的想法告诉我们， 让我们的资源能够与您分享！
alone1013@ 谢谢！
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父母可以帮助孩子成为一个品 质高尚的人，一个有着怜悯心、 敢于承担义务的人，一个有勇 气、充满活力、正直的人。
同时，父母在跟孩子相处时最 重要的一点是：要互相尊重！
为了能达到这些人性的目标， 父母需要学习人性的方法。光 有爱是不够的，洞察力也不足 以胜任，好的父母需要技巧。
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玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她 把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并 没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一 些无用的忠告。
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父母希望他们的孩子安全、快乐，没有哪个 父父母母希故望意孩让子孩有子礼变貌得，害他怕们、却羞很怯粗、鲁不；体父谅母他 希人望、孩令子人整讨洁厌，。他们却邋里邋遢；父母希望 孩子自信，他们却对自己毫无把握；父母希 望但孩是子，快在乐成，长但的是过他和们中却，经许常多不孩开子心渐。渐养成 了一些不良品性，缺乏安全感，缺乏对自己 及他人的尊重。
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6
为什么会这样？
因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他 们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他 们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语 气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺 乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因 为缺乏智慧，而是缺乏知识。
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我不是跟在你后而捡东西的奴仆！ 我敢打赌，如果你的头不是长在肩 膀上，你会把头都弄丢的！”
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我们不会对客人这样说话，我们 会说：“这是你的伞，艾丽丝。” 也不会再加上一句：“你总是不 注意。”
父母需要学会把孩子当成客人一 样对待。
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当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时， 她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打 翻了，我们再拿一杯果汁来吧，还要拿 一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵 递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既 松了一口气，又有点怀疑。