可爱的动物说课
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇以描述动物为主题的教材，旨在通过生动有趣的文字描绘，让学生了解不同种类的动物，并培养对动物的爱护之心。
本篇文章将从动物的特点、生活习性、饲养方法、保护意义和教学方法五个方面进行详细阐述。
一、动物的特点1.1 不同种类的动物外貌特征各异，如熊猫的黑白相间、狮子的金黄鬃毛等。
1.2 动物的行为举止也各具特色，如猴子的调皮捣蛋、狗的忠诚守护等。
1.3 动物在生存环境中的适应能力很强，如企鹅在极寒环境中生存繁衍。
二、动物的生活习性2.1 动物的生活习性有睡眠、进食、活动等，如猫白日睡觉、夜晚活跃。
2.2 动物的社交行为也很丰富，如狼群的团结协作、蚂蚁的分工合作。
2.3 动物的繁殖方式多样，如鱼类产卵、哺乳动物哺育幼崽。
三、动物的饲养方法3.1 不同种类的动物有不同的饲养需求，如草食动物需要提供充足的植物食物。
3.2 动物的生活环境也需符合其生活习性，如水生动物需要水族箱等。
3.3 饲养动物需要定期清洁、喂食，保证其健康成长。
四、动物的保护意义4.1 动物在生态系统中扮演重要角色，如食物链中的关键环节。
4.2 动物的种类多样性对生态平衡至关重要，保护动物就是保护生态。
4.3 人类应当尊重和保护动物，避免过度捕杀和破坏生态环境。
五、教学方法5.1 教师可以通过图片、视频等多媒体形式展示不同种类动物的形态和生活习性。
5.2 组织学生进行小组讨论，激发他们对动物的兴趣和好奇心。
5.3 鼓励学生参预动物保护活动，培养他们的环保意识和责任感。
总结：通过《可爱的动物》这篇说课稿，可以引导学生了解和关爱动物，培养他们对生态环境的保护意识，同时也激发学生对自然界的好奇心和探索欲。
希翼通过教学的方式，让学生在欣赏动物的同时，更深入地了解动物的特点和保护意义。
《可爱的动物》说课稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
(三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
人教版小学美术一年级下册《第14课可爱的动物》说课稿
人教版小学美术一年级下册《第14课可爱的动物》说课稿一. 教材分析《第14课可爱的动物》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘动物的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了多种动物的图片，供学生参考和临摹。
同时，教材还引导学生关注动物的表情和动作，以及它们在生活中的习性，使学生能够更好地表现动物的特点。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们生活中接触到的动物种类繁多，对动物的外形特征和习性有一定的了解。
但学生的绘画基础参差不齐，部分学生对绘画动物有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述动物的外形特征和生活习性，用绘画的方式表现可爱的动物。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画的方式，提高自己的造型能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述动物的外形特征和生活习性，用绘画的方式表现可爱的动物。
2.教学难点：如何引导学生准确地观察和表现动物的外形特征，以及如何处理动物的表情和动作。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体展示动物的图片，引导学生观察和分析动物的外形特征和生活习性。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示各种可爱的动物图片，引导学生关注和欣赏动物的美。
2.观察分析：学生观察教材中提供的动物图片，分析动物的外形特征和生活习性。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己观察到的动物特点，以及自己喜欢的动物。
4.示范讲解：教师对动物的外形特征和绘画技巧进行示范，引导学生掌握绘画方法。
5.学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行动物绘画创作。
6.展示评价：学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
幼儿园小班谈话活动说课稿《可爱的动物》含反思
幼儿园小班谈话活动说课稿《可爱的动物》含反思
一、说课目的
本场谈话活动的主题为《可爱的动物》，主要目的是通过谈话，引导幼儿感受动物的可爱与表达自己对动物的爱。
同时，也旨在培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、活动安排
1.活动前期：
在教室环境中摆放许多可爱的动物玩具，并在墙上张贴与动物相关的图片和信息，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.活动正式开始：
首先，我会通过介绍和展示各种动物的图片和信息，让幼儿知道它们的名字、特征和生活习性，同时也给予幼儿关于动物保护、爱护环境的相关知识。
接着，我会让幼儿轮流分享自己最喜爱的动物，并给予肯定和赞许。
3.活动后期：
在活动的最后，我会通过复述和再次展示图片和玩具，强化幼儿对动物的认知。
同时，我也会给予幼儿回馈，在积极肯定他们的言行的同时，也给予一定的改进意见。
三、活动反思
在本次活动中，我发现幼儿在分享自己喜欢的动物的过程中，有时候会表现出自己的优越感和攀比心理，并在相互交流中产生冲突。
这让我深刻意识到了活动中为幼儿提供一个平等、开放和包容的交流环境的重要性。
因此，在今后的活动中，我打算更加注重活动前期的准备，打造一个更加宽松、愉悦的氛围，在教室环境、玩具和图片的选择上更加多元化，给予幼儿更多的想象空间和自我发挥的机会。
同时，在活动过程中，我也会更加注重引导幼儿积极表达和倾听，以及培养幼儿相互包容和尊重的良好品德。
总之，本次活动让我深刻意识到了如何构建更加有意义、富有启发性的交流环境，也为今后的教学活动提供了新的思路和素材。
可爱的动物教案(实用18篇)
可爱的动物教案（实用18篇）可爱的动物教案第1篇一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
（认知）2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
（技能）3、参与集体游戏的积极性提高。
（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等五、活动过程本次活动四个环节:（1）情境导入，引起兴趣（2）展示动物图片，了解动物叫法（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作（4）进行游戏（一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
《可爱的动物》教案(通用16篇)
《可爱的动物》教案（通用16篇）《可爱的动物》教案篇1活动目标：1.教育幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
2.教育幼儿要养成谦让的美德。
重点难点：要让幼儿学会爱惜图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。
活动预备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。
活动过程：一、开头部分：老师：小伴侣，书是我们每个人的好伴侣、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们许多学问，许多道理，让我们学会生活，学会做人。
那么怎样让我们去关怀和爱惜它呢？二、基本部分：1.参观图片展览老师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。
（1）两个小伴侣正在谦让一本书；（2）小红在修补图书；（3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；（4）浩浩小伴侣在撕书；（5）小勇小伴侣在整理图书；（6）明明小伴侣将书乱翻一地。
一边参观，一边组织幼儿依据图片内容进行争论与谈话。
2.老师提问：（1图中的小伴侣在做什么？你应当向谁学习？（2图三、图四、图六的小伴侣做的对吗？应当怎样做？3.变脸让小伴侣在课本上把做的对的小伴侣栏中的"○"画成笑脸；把做的不对的小伴侣栏中的"○"画成哭脸。
4.争论发布会（1）老师组织幼儿分组争论：读书时应留意什么？老师适时进行提问与指导。
（2）让各组幼儿将争论结果用绘画形式进行记录。
（3）组织发布会：各组将争论结果与绘制图画在全班沟通与发布、共享后张贴到图书区内。
5.参观图书区老师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规章。
教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。
孩子们平常看图书时，不太留意爱惜，常常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发觉有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发觉书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的伴侣，带给我们学问，以后更应当去爱惜它。
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇以介绍动物为主题的说课稿。
本文将从五个方面详细介绍动物的可爱之处，包括它们的外貌特征、习性行为、生活环境、与人类的关系以及对生态环境的影响。
一、外貌特征：1.1 外貌特征的多样性：动物的外貌特征千差万别，有的毛茸茸的，有的鳞片覆盖，有的有翅膀，有的有长长的尾巴等等。
1.2 颜色与花纹：动物的颜色和花纹各不相同，有的动物身上有斑点、条纹或者斑纹，这些特点使得它们更加美丽可爱。
1.3 外形与体型：动物的外形和体型也各异，有的动物矮小可爱，有的动物高大威严，这些外形和体型特点使得它们更加引人注目。
二、习性行为：2.1 活泼好动：一些动物非常活泼好动，比如小猫、小狗等，它们喜欢玩耍、追逐，给人们带来了无尽的欢乐。
2.2 聪明机智：一些动物展现出了惊人的智慧，比如猴子会使用工具，鸟类会筑巢，这些行为显示了动物的聪明才智。
2.3 亲子关系：许多动物对待自己的孩子非常关爱，它们会用自己的身体保护它们，给予温暖和呵护，这种亲子关系令人动容。
三、生活环境：3.1 栖息地多样性：不同的动物栖息在不同的环境中，有的生活在森林中，有的生活在水中，有的生活在沙漠中，它们适应了各种各样的环境。
3.2 食物链关系：动物之间形成了复杂的食物链关系，每个环节都起着重要的作用，维持着生态平衡。
3.3 与自然的和谐共生：动物与自然环境和谐共生，它们在生态系统中扮演着重要的角色，保护着地球的生态平衡。
四、与人类的关系：4.1 人类的宠物：许多动物成为了人类的宠物，它们陪伴着人们的生活，给人们带来了快乐和安慰。
4.2 动物保护：人们越来越重视动物保护，积极参与保护动物的活动，努力保护濒危动物，维护动物权益。
4.3 动物与人类的互动：人类与动物之间也有着独特的互动，比如训练动物表演、动物辅助治疗等，这些活动增进了人类与动物之间的情感交流。
五、对生态环境的影响：5.1 生态平衡：动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们调节着自然界的平衡，维护着生态系统的稳定。
《可爱的动物》说课稿范文
《可爱的动物》说课稿范文我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《可爱的动物》。
一、教学内容及教材分析：1 、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在 20 世纪 40 年代传入我国，为降 E 大调， 2/4 拍，复三部曲式结构。
2 、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。
G 大调，4/4 拍，由两部分构成。
歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。
歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。
这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
二、教学理念与教师定位：新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。
新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。
在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。
强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。
通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。
三、教学目标：1 、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。
教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。
2 、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3 、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇以动物为主题的说课稿，通过描述不同动物的特点和习性，旨在增加学生对动物的了解和兴趣。
本文将从五个大点来详细阐述这篇说课稿的内容。
正文内容：一、第一个大点：介绍动物的分类和特点1.1 动物的分类：按照脊椎动物和无脊椎动物进行分类。
1.2 脊椎动物的特点：具有脊柱和脑部，能够进行复杂的运动和思维活动。
1.3 无脊椎动物的特点：没有脊柱，身体结构简单，主要以触角和触手等进行感知和捕食。
二、第二个大点：介绍不同动物的生活环境和习性2.1 飞禽类动物：生活在空中，具有翅膀和羽毛，能够飞行。
2.2 水生动物：生活在水中，具有鳞片和鳃，适应水中的环境。
2.3 陆生动物：生活在陆地上，具有四肢和毛发，适应陆地的环境。
2.4 森林动物：生活在森林中，具有敏锐的嗅觉和听觉，善于爬树和捕猎。
2.5 草原动物：生活在草原上，具有强壮的四肢和敏捷的奔跑能力。
三、第三个大点：介绍动物的繁殖和保护3.1 动物的繁殖方式：包括卵生、胎生和卵胎生等方式。
3.2 动物的繁殖周期：不同动物的繁殖周期各有不同，有的每年繁殖一次，有的每月繁殖一次。
3.3 动物的保护：介绍动物保护的重要性，倡导人们保护野生动物的生存环境，避免过度捕猎和破坏动物栖息地。
四、第四个大点：介绍一些有趣的动物事实和故事4.1 动物的智商：介绍一些动物智商较高的例子，如猴子会使用工具、鸟类会建造巢穴等。
4.2 动物的友好行为：介绍一些动物之间的友好行为，如狮子的社交行为、大象的互助行为等。
4.3 动物的神奇能力：介绍一些动物的神奇能力，如蝙蝠的超声波定位、鸟类的迁徙能力等。
五、第五个大点：动物与人类的关系5.1 动物在人类生活中的作用：介绍动物在农业、科学研究和休闲娱乐等方面的作用。
5.2 动物保护与人类责任：强调人类对动物保护的责任，提倡尊重和保护动物的权益。
5.3 动物与人类的互动：介绍人类与动物之间的互动方式，如宠物养殖、动物园遨游等。
人教版部编道德与法治一下第7课《可爱的动物》说课稿
人教版部编道德与法治一下第7课《可爱的动物》说课稿一. 教材分析《可爱的动物》是人教版部编道德与法治一下第7课的内容，本节课的主要内容是让学生了解各种动物的特点和习性，培养学生对动物的喜爱之情，明白人与动物和谐相处的重要性。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识和了解各种动物，让学生在感受动物可爱的同时，也能认识到保护动物的重要性。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对动物有着天然的喜爱，他们已经初步具备了一定的观察和表达能力。
但他们对动物的了解还比较片面，对保护动物的认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，我将以学生的兴趣为出发点，通过各种教学活动，让学生更加全面地了解动物，提高他们的保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能认识和了解各种动物的特点和习性，知道人与动物和谐相处的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物的喜爱之情，提高他们的保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能尊重和关爱动物，形成人与自然和谐相处的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能认识和了解各种动物的特点和习性。
2.教学难点：学生能理解人与动物和谐相处的重要性，形成保护动物的意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中感受动物的可爱。
2.观察法：学生通过观察动物的特点和习性，加深对动物的了解。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己对动物的认识和感受，提高他们的表达能力。
4.实践法：学生通过实际行动，如绘制动物卡片、制作保护动物标语等，增强保护动物的意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片，引导学生关注动物，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生知道要学习哪些动物的特点和习性。
3.教学主体：引导学生观察教材中的动物图片，让学生说一说自己对这些动物的了解。
人教版美术一年级下册《第14课 可爱的动物》说课稿1
人教版美术一年级下册《第14课可爱的动物》说课稿1一. 教材分析《可爱的动物》是人教版美术一年级下册第14课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘动物的特点，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物的图片，让学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的创造力，描绘出自己心中的可爱动物。
二. 学情分析一年级的学生对动物都有着天然的喜爱，他们对动物的形象和特点有一定的了解。
但学生的绘画能力参差不齐，部分学生可能对动物的结构和特点观察不够细致，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握动物的主要特点，提高观察能力。
2.通过绘画，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察并描绘出动物的特点。
2.教学难点：如何引导学生细致观察动物的特点，并将观察的结果运用到绘画中。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。
利用多媒体展示动物的图片，引导学生观察和分析动物的特点。
同时，教师通过示范绘画过程，指导学生如何将观察到的动物特点表现在画作中。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生关注动物的特点，激发学生对动物绘画的兴趣。
2.讲解：教师详细讲解动物的特点，如外形、颜色、纹理等，并引导学生分析这些特点如何表现在画作中。
3.示范：教师现场示范绘画过程，展示如何将动物的特点表现在画作中，让学生直观地了解绘画方法。
4.练习：学生根据观察和分析，开始绘画自己喜欢的动物。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画情况进行个别指导。
5.展示：学生将画作展示出来，大家共同欣赏和评价，教师对学生的作品给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括动物的特点、绘画方法等关键信息，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、合作交流等方面进行。
关注学生在绘画过程中对动物特点的观察和表现，以及学生的参与度和创造力。
一年级道德与法治《可爱的动物》说课稿
一年级道德与法治《可爱的动物》说课稿1. 说教材内容分析本节课《可爱的动物》位于一年级道德与法治教材的“自然与生命”单元，旨在通过介绍常见的动物，引导学生认识动物、爱护动物，培养学生的生命意识和环保意识。
此内容在教材中起着承上启下的作用，既是对之前学习“我与自然”内容的延伸，也为后续学习“保护环境”打下基础。
重点难点：-重点：认识常见动物的特征与习性，理解动物是人类的朋友。
-难点：培养学生的爱护动物意识和责任感。
-原因：一年级学生年龄小，生活经验有限，对动物的了解多停留在表面，难以深刻理解动物与人类的关系及其保护的重要性。
2. 说学情学生分析一年级学生好奇心强，喜欢直观、生动的学习材料，但对抽象概念的理解能力较弱。
他们已具备一定的语言表达能力，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来吸引其注意。
学习困难预测：-难以长时间保持对动物特征的记忆。
-对“为什么要爱护动物”的理解不深。
-解决策略：利用多媒体展示动物图片和视频，设计互动游戏加深记忆；通过故事讲述，让学生感受动物的情感，理解保护动物的意义。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：能识别并说出至少五种常见动物的名称和特征。
-能力目标：通过观察、讨论，提升观察力和表达能力。
-情感目标：培养对动物的喜爱之情，树立爱护动物的意识。
目标达成：-通过展示动物图片和视频，实现知识目标。
-组织小组讨论，分享对动物的认识，达成能力目标。
-讲述动物与人类的故事，激发学生情感共鸣，实现情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生记住动物特征，难点在于内化爱护动物的情感和责任感。
-解决方法：利用游戏化学习巩固特征记忆，通过角色扮演体验动物情感，增强责任感。
关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现教学目标的关键。
同时，考虑学生年龄特征，采用直观、体验式教学，有助于突破重难点。
5. 说教法与学法教法选择：-多媒体辅助教学法：利用图片、视频吸引学生注意。
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇以动物为主题的说课稿。
本文将从动物的多样性、动物的特点、动物保护和人类与动物的关系四个方面进行阐述。
通过这篇说课稿，我们可以让学生了解到动物的魅力，培养他们对动物的保护意识。
一、动物的多样性1.1 动物的分类：动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。
每一类动物都有自己独特的特点和生活习性。
1.2 动物的外貌特征：不同种类的动物有着各自独特的外貌特征，如哺乳动物的毛发、鸟类的羽毛和爬行动物的鳞片等。
1.3 动物的生活环境：不同种类的动物适应不同的生活环境，如沙漠中的骆驼、雪山上的雪豹和水中的沙鱼等。
二、动物的特点2.1 动物的运动方式：动物的运动方式各异，有些动物会奔跑、跳跃，有些会飞翔、游泳，还有些会爬行、潜水等。
2.2 动物的食性：动物的食性也各不相同，有些动物是食肉动物，有些是食草动物，还有些是杂食动物。
2.3 动物的繁殖方式：动物的繁殖方式多种多样，有的是卵生动物，有的是胎生动物，还有的是卵胎生动物。
三、动物保护3.1 动物的生存环境：随着人类活动的不断扩张，许多动物的生存环境受到了破坏。
我们应该保护动物的栖息地，减少对它们生活环境的破坏。
3.2 非法狩猎和盗猎：非法狩猎和盗猎是动物保护的重要问题。
我们应该加强对非法狩猎和盗猎行为的打击，维护动物的生存权益。
3.3 野生动物保护区：建立野生动物保护区是保护动物的重要措施之一。
这些保护区可以提供安全的栖息地，保护濒危动物的生存。
四、人类与动物的关系4.1 动物的作用：动物对人类的生活有着重要的作用，如提供食物、皮毛和药材等。
同时，动物也是人类的伴侣和助手。
4.2 动物的价值观念：我们应该树立正确的动物价值观念，尊重动物的生命权益，不虐待动物，不进行非法交易。
4.3 动物保护的重要性：动物保护是维护生态平衡和人类可持续发展的重要组成部份。
保护动物不仅是为了保护它们自身，也是为了我们人类的未来。
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇以介绍动物为主题的说课稿。
本文将从动物的分类、特征、栖息地、习性以及与人类的关系五个方面进行详细阐述。
一、动物的分类1.1 动物的基本分类- 动物的主要分类：脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物的特点：具有脊柱和脑髓，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
- 无脊椎动物的特点：没有脊柱，包括昆虫、软体动物和节肢动物等。
1.2 动物的细分分类- 脊椎动物的细分：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的特点和区别。
- 无脊椎动物的细分：昆虫、软体动物和节肢动物的特点和区别。
1.3 动物分类的意义- 动物分类的重要性：有助于了解动物的特征和习性，为科学研究提供基础。
- 动物分类的应用：在农业、生态保护和医学研究等领域起到重要作用。
二、动物的特征2.1 动物的形态特征- 动物的体型：从微小的昆虫到庞大的鲸鱼，形态各异。
- 动物的体表特征：有的有毛发，有的有鳞片，有的有羽毛等。
2.2 动物的生理特征- 动物的呼吸方式：肺呼吸、鳃呼吸和皮肤呼吸等。
- 动物的消化方式：食肉动物、食草动物和杂食动物的消化系统差异。
2.3 动物的行为特征- 动物的行为习性：群居、独居、迁徙等。
- 动物的繁殖方式：卵生、胎生和有性生殖等。
三、动物的栖息地3.1 动物的陆地栖息地- 森林：栖息着许多野生动物，如猴子、虎、狼等。
- 草原：是许多食草动物的栖息地，如牛、羊、马等。
- 沙漠：适应干旱环境的动物，如沙漠狐狸、骆驼等。
3.2 动物的水域栖息地- 海洋：是鲸鱼、海豚、海龟等海洋生物的栖息地。
- 淡水：包括河流、湖泊等，栖息着鱼类、鸟类和一些水生昆虫。
3.3 动物的特殊栖息地- 极地：适应极寒环境的动物，如北极熊、企鹅等。
- 高山：高海拔地区的动物，如雪豹、藏羚羊等。
四、动物与人类的关系4.1 动物的经济价值- 食物资源：提供人类的肉食、蛋类和奶制品等。
- 经济产业：如养殖业、捕捞业等。
一年级下册美术说课稿-第十二课《可爱的动物》人美版
一、教学内容
《可爱的动物》为一年级下册美术教材中的第十二课，人美版。本节课我们将围绕以下内容进行教学：
1.观察并描述生活中常见的动物，如小猫、小狗、小鸟等。
2.引导学生了解动物的外形特征，如头部、身体、四肢等。
3.学习运用简单的线条和形状表现动物的形象，培养学生的观察力和想象力。
-举例：如小猫有尖尖的耳朵、长长的胡须；小狗有圆圆的鼻子、短短的尾巴。
-简单绘画技巧的运用：教授学生如何运用线条、形状和色彩描绘动物形象。
-举例：用圆形表示动物的身体，用线条描绘动物的毛发和五官。
-色彩搭配与表现：指导学生掌握基本的色彩搭配技巧，表现动物的色彩特点。
-举例：小鸟可以用蓝色表示天空，绿色表示树叶，引导学生注意色彩的和谐搭配。
在新课讲授环节，我尝试用简单易懂的语言解释动物外形特征的概念，并通过展示图片和案例分析，让学生们更好地理解和掌握。在重点难点解析部分，我特别注意引导学生们观察动物的特点，鼓励他们用自己的话描述。这样的方式有助于培养他们的观察力和表达能力。
实践活动环节，我安排了分组讨论和绘画练习。在这个过程中，我发现学生们在讨论中相互学习，共同进步。绘画练习时，他们认真观察，用心描绘，充分发挥自己的想象力和创造力。看到他们的作品，我深感欣慰，也证明了他们在课堂上学到了知识。
然而，我也注意到在学生小组讨论环节，部分学生还不够积极主动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和指导，让他们在讨论中勇敢地表达自己的观点。
在总结回顾环节，我强调了动物外形特征的观察和绘画技巧的运用，希望学生们能够在日常生活中多观察、多描绘，将所学知识内化为自己的能力。同时，我也提醒自己，要时刻关注学生的疑问，及时解答，帮助他们巩固知识点。
中班可爱的动物教案
中班可爱的动物教案【篇一：幼儿园中班《可爱的动物》语言领域说课稿】幼儿园中班语言领域说课稿《可爱的动物》一、说设计意图今天我给大家展示的是幼儿园中班语言领域谈话活动《可爱的动物》。
此活动和幼儿的日常生活是密切相关的。
幼儿认为万事万物都是有生命的，即所谓的泛灵论。
动物是孩子们的朋友，日常生活中幼儿会见到许多种常见的动物。
在他们的心目中，动物世界有趣又神秘。
孩子们对动物有一种天生的亲密感。
中班幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，对他们来说，仅仅了解动物的名字，已经不能满足他们的需求。
《纲要》中指出：要创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
结合中班幼儿因此，我设计了此次《可爱的动物》的主题活动。
二、说目标定位再说说我的目标定位：根据大班幼儿年龄特点和实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三个方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面：1、认知目标：认识更多的动物，了解它们的特点习性，认识到它们的可爱之处2、能力目标：能用“我觉得??可爱，因为??”句式，大方的在集体面前较连贯表达自己对“动物可爱之处”的想法。
3、情感目标：乐意参与可爱的动物话题的交流，体验用语言表达自己想法的快乐。
活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解。
活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达。
三、说活动准备接下来说说活动准备1、物质准备：教学ppt《可爱的小动物》〔包括动物的声音与外形的两方面链接，还包括动物的局部特征与整体外形的图片等〕；活动前幼儿的位置摆成圆形，有利于幼儿进行展示；自制麦克风“我的好声音”。
2、经验准备：幼儿对常见的动物的外形、声音等已经有一定的了解。
四、说教法1、谈话法〔包括提问法、讨论法〕2、情景表演法3、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，引发幼儿积极思考，获得新知识。
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇描述动物特征和习性的散文，通过对不同动物的描写，展现了大自然的奇妙和生物的多样性。
本文将从动物的外貌、生活习性、食性、生存环境和与人类的关系等方面进行分析和解读。
一、动物的外貌1.1 动物的体型：有的动物体态庞大，有的体型纤细，展现出了大自然的奇妙之处。
1.2 动物的皮毛：有的动物拥有华丽的羽毛，有的则有精致的毛发，各具特色。
1.3 动物的特征：动物的眼睛、耳朵、嘴巴等部位形态各异，独具魅力。
二、动物的生活习性2.1 活动时间：有的动物在白日活跃，有的则在夜晚出没，适应了不同的生存环境。
2.2 繁殖方式：动物的繁殖方式多种多样，有的是卵生动物，有的是胎生动物，展现了生命的奇迹。
2.3 社会行为：有的动物是群居动物，有的是独居动物，展现了动物之间的复杂关系。
三、动物的食性3.1 食肉动物：有的动物以肉食为主，捕食其他动物，展现了生存的残酷与竞争。
3.2 食草动物：有的动物以植物为食，展现了大自然的平衡和循环。
3.3 杂食动物：有的动物食性多样，既吃植物又吃肉，适应了不同的环境。
四、动物的生存环境4.1 栖息地：动物栖息地的选择与适应能力展现了生物对环境的适应性。
4.2 气候条件：不同动物对气候条件的适应性不同，展现了生物的多样性。
4.3 生存竞争：动物在自然界中的生存竞争激烈，展现了适者生存的法则。
五、动物与人类的关系5.1 人类保护：人类对濒危动物的保护工作，体现了人与自然和谐共生的理念。
5.2 人类利用：人类利用动物的毛皮、肉类等资源，也对动物造成为了一定的影响。
5.3 人类欣赏：人类对动物的欣赏和保护，促进了人们对自然环境的关注和保护。
结语：《可爱的动物》通过对动物的描写，展现了大自然的奇妙和生物的多样性，引领读者进入了一个奇妙的动物世界。
希翼我们能够更加珍惜和保护这些可爱的生物，共同守护我们共同的家园。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《7可爱的动物》说课课件(含教学反思)
3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
优秀《可爱的动物》说课稿
《可爱的动物》说课稿王千寺完小高智芳尊敬的各位评委、老师：你们好，我是来自景县王千寺完小的高智芳。
我说课的题目是《可爱的动物》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面对本课的设计进行说明。
一、说教材1、教材分析《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教科书教科版小学《品德与生活》一年级下册第五单元《我爱美丽的生命》中的一节内容。
本单元的目的是让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。
生命对于每个人只有一次，人人都要懂得珍爱生命。
而动植物与人类一样，也都有美丽的生命。
《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，知道它们也是有生命的。
根据新课标要求以及教材内容，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。
2、教学目标知识与技能：观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，能从不同的角度认识动物。
过程与方法：通过搜集动物的资料，培养学生的自主学习能力。
情感态度价值观：培养学生热爱动物的情感。
3、教学重点：学习从不同角度认识动物。
4、教学难点：培养学生热爱动物的情感。
5、教师准备：相关课件6、学生准备学生课前搜集关于动物的知识和图片。
二、说学情通过课前调查，我发现虽然一年级的小学生年龄小，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并会对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、了解动物。
所以教学时，我从学生的兴趣出发，设计多种活动，努力创设开放、互动的教学情景，达到寓教于乐的教学效果。
三、说教法、学法教法根据本教材的特点和学生的兴趣，我在教学过程中充分运用多媒体手段，制作课件，加强直观性，采用组内交流和角色扮演等教学方法，使课堂气氛变得轻松、活跃。
学法德育教育是一个贯穿课堂与课外长期实践的教育过程。
这节课我将采用课内活动和课外活动相结合，给孩子尽可能多的参与体验机会，自主、合作、探究的学习方式给他们带来了无穷的乐趣。
四、说教学过程根据新课标的要求和本班学生的实际情况，我设计了如下的环节：1、激趣导入创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。
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尊敬的各位老师大家好！
我是XX学校的XX，今天我说课的题目是《可爱的动物》,这是一节美术课，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说反思五个方面进行说课。
一、说教材：
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1、教材分析：我今天说的内容是人美版美术教材一年级下册第十二课《可爱的动物》。
本节课属于“造型表现”学习领域的内容，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。
本人对教材得理解是：由于是造型表现课，因此很容易引起孩子们的兴趣，可以为孩子们提供很大的想象与创作空间。
能够从学生的生理心理特点出发，达到教学内容与教学过程的完美统一。
2、教学目标：本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
（1）、知识与技能：使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。
（2）、情感态度价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
（3）、过程与方法：通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。
3、教学重点难点
基于美术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：
教学重点：欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
二、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设法、演示法、观察欣赏、分析比较法。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、做、玩、画、演的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
四、说教学过程
为了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（1）创设情境激发兴趣
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，我说：今天老师非常高兴和我们一年六班同学一同上节美术课，老师给同学们带来了一位动物朋友，仔细听音乐，猜猜它是谁？（白板播放音乐—大象）让学生闭上眼睛倾听音乐，音乐停学生猜非常有热情，然后我说：你们谁猜对了吗？我请一位同学到前面来揭晓答案。
（学生利用白板笔刮出大象图片）
我接着说：哦，原来是只可爱的大象正迈着稳健的步伐向我们走来，今天他还为我们带来好多可爱的动物朋友。
为后面的设计做好铺垫.
（2）欣赏图片引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。
我出示各种动物图片让学生向认识的动物打招呼，学生看到这些可爱的动物非常兴奋，也非常的喜爱
然后提问：这么多动物，太可爱了，你知道他们中谁是我国特有的珍稀动物吗？（出示白板课件）让学生到前边将珍稀动物图片拖拽下来，其他同学判断他是否正确
我继续引导：金丝猴、大熊猫、东北虎、扬子鳄它们是我国特有的珍稀动物，它们的数量已经非常稀少，受到全社会的保护，可是……（出示图片）为什么大熊猫还要向人类求救呢？
出示枪杀动物的视频，学生看到视频很震惊，更加气愤，我就借势引导，太残忍了，我都不忍心看了。
原来是一些利欲熏心的人把枪口对准了这些可爱的动物。
看着一个个动物倒下，你想说些什么？
这个时候已经充分调动起学生爱护动物的激情和保护动物的欲望也更加憎恨那些猎杀者。
激发起学生们的爱护动物的环保意识。
学生踊跃的表达自己的想法。
教师过渡语：动物是人类的朋友，我们应该爱护它们，人们为了保护动物，，在世界各地的都建立了许多自然保护区。
在保护区里动物们可以自由自在的生活不再受到伤害。
今天我们也一同建一个保护区好吗？（出示保护区。
）看这个保护区里缺什么？（缺动物）师：今天我们就学习制作可爱的动物（板书课题可爱的动物）（3）欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：
出示课件请同学们一起欣赏一些作品，猜猜它们是用什么材料制成的？学生说作品的材料，有了前面的情感铺垫很容易激发起学生的制作欲望
(4)动物制作技法研究
师：我们怎样才能将手中的彩色纸和彩色卡纸变成可爱的动物呢？抛出问题引起注意
1、首先我们要先分析所要做的动物的外形特征，例如牛（出示图片）我们要将牛的身体各部位用我们学过的几何图形来概括，……(课件出示牛身、牛头、牛耳、牛角等)
2、分析了牛的身体特征，我们就可以选择材料和方法进行制作。
（视频演示）
制作动物的材料和方法还有很多，我们再来看一组圆柱大变身游戏（出示课件）
学生说一说圆柱是怎样变成动物的
在制作中只要不断的发挥自己的想象，你也会制作出各种可爱的动物。
（5）探索实践作业
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——”这一环节，鼓励学生大胆创作，在创作过程中，我强调学生分工合作，
作品造型要生动，颜色搭配要漂亮，并播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。
我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（6）展示欣赏评价
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力，在互评时应多说好的方面，说不好的时候要委婉些。
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
（7）课堂小结扩展延伸
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：让学生同学们你们用灵巧的小手创作出一个个可爱的动物，并把它们放进了保护区，相信有了我们大家的关爱，动物们一定会快乐的生活的，课后我们还可以继续探究用其他材料和方法，制作出更多更可爱的小动物。
拓展作业的主要目的就是让学生更好的运用身边不同材料和运用不同方法来表现动物提高学生的想象力和动手能力。
五、说课后反思
1、总之，这节课教学效果不错，教学过程成了师生互动，生生互动，人机互动，使学生形成了对综合美术的持久兴趣。
学生形成了保护动物的环保意识，体验了合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
提高了学生的动手能力造型能力。
2、本课还有一些环节的估计不足。
就是导入部分有些拖用时有长了，过于注重情感铺垫，在以后的教学中我会改进。
以上就是我对教材的分析理解谢谢各位老师！。