幼儿园大班优秀科学教案：各种各样的灯(四篇)

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大班科学详案教案《灯泡》

大班科学详案教案《灯泡》【教学目标】1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解灯泡的发明历史、主要组成部分以及工作原理。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，发展学生的创新思维。

3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们追求科学事业的梦想与热情。

【教学重点】1.理解灯泡的发明历史和工作原理。

2.了解灯泡的主要组成部分。

【教学难点】1.培养学生的创新思维。

2.学生自主发现和解决问题能力的培养。

【教学过程】Ⅰ.导入（10分钟）1.引入问题：同学们，你们知道灯泡的发明历史吗？你知道灯泡是如何发光的吗？2.让学生简单回答，并激发他们的好奇心。

Ⅱ.探究与解决问题（20分钟）1.组织学生小组合作研究、探究问题：a.学生自行分组，每组人数3-4人。

b.分发灯泡结构图，并给学生一些简单的材料如铝箔、电源等。

c.学生根据结构图和材料，合作制作一个简单的自制灯泡。

d.学生在制作灯泡的过程中观察、思考、记录，并回答下列问题：(1)灯泡的主要组成部分是什么？(2)灯泡是如何发光的？(3)你制作的灯泡能够发光吗？为什么？(4)如果你想让自制灯泡亮起来，有哪些方法可以尝试？2.学生小组分享：a.鼓励学生互相交流和分享自己的发现。

b.教师适时给予肯定和引导。

Ⅲ.整理知识（10分钟）1.整理学生观察和实验结果。

a.让学生回答问题(1)、(2)和(3)，并指导他们整理出灯泡的主要组成部分和工作原理。

2.教师指导学生进行讨论：a.请学生分享一下自己制作灯泡时所尝试的方法。

b.在学生的思考引导下，引出灯泡的发明历史。

c.教师对学生进行简短的讲解补充。

Ⅳ.拓展应用（15分钟）1.学生分组进行扩展实验：a.每个小组选择一个自己感兴趣的问题，通过实验来进一步了解灯泡和电流的关系。

b.学生在实验过程中记录结果并进行分析讨论。

c.学生可以选择将自己的实验结果进行展示或汇报。

Ⅴ.归纳总结（5分钟）1.让学生回答：通过本节课的学习，你对灯泡的发明历史、工作原理和主要组成部分有了更深入的了解吗？2.教师进行必要的澄清和总结，确保学生正确理解并消化所学知识。

幼儿园大班主题教案《灯泡》

幼儿园大班主题教案《灯泡》教学目标1.能够识别灯泡并知道其作用。

2.能够简单描述电灯的原理与电路的作用。

3.发掘幼儿的观察力和好奇心，让他们更好地理解科学知识。

教学内容1.灯泡的外观及特点2.电路的构成与原理教学准备1.一些不同型号的灯泡2.一些闪光的玩具3.用于演示电路原理的教具4.一些自制的手电筒教学过程导入灯泡和电路是我们日常生活的重要组成部分，我们常常使用的电视、冰箱、电脑等都需要电路和灯泡的支持。

在这节课中，我们将介绍灯泡和电路，帮助我们理解相关知识。

提问与探究1.引导学生对灯泡进行观察，并提问灯泡的特点，引导幼儿自己找到答案。

2.介绍电路的构成，通过引导问题让学生了解电路原理。

3.引导学生体验电路的供电与控制，探索电路的作用。

经验交流1.与学生分享自己的经验，引导幼儿发表自己的观点与经验。

2.引导学生分享自己对灯泡与电路的理解，激发幼儿对科学学习的兴趣和好奇心。

实践体验1.给每个学生发一根铜线和一个闪光的玩具，让学生自己动手做一个电路。

2.通过多样的实践体验，演示不同的灯泡使用方式，帮助学生更加深入地理解灯泡与电路的应用。

总结1.引导学生回顾学习过程，总结所学内容。

2.回答学生提出的问题，并且鼓励学生继续探究。

教学评估采用记录，照片，绘画等多种形式，对学生的掌握情况进行评估。

教学延伸1.向学生推荐一些相关的科普读物。

2.引导学生到实验室去亲身感受精彩的科学实验。

3.让学生自发组织灯泡和电路的制作和使用游戏。

幼儿园大班科学教案《探索小灯泡》

幼儿园大班科学教案——探索小灯泡教学目标1.了解小灯泡的基本知识和用途；2.学习使用简单的手工工具，探索小灯泡内部结构；3.培养幼儿的观察力和探索精神。

教学准备1.小灯泡若干；2.手电筒或其他光源；3.眼镜蛇镊子或其他小工具；4.夹子或其他较大的工具；5.黑板或白板，粉笔或白板笔。

教学内容及方法1. 导入（5分钟）在黑板或白板上写“小灯泡”，向幼儿发问，“你们知道小灯泡是什么吗？它有什么用？”引导幼儿回答。

通过问题引导，激发幼儿的好奇心，准备好进入主题学习。

2. 学习小灯泡的基本知识（15分钟）向孩子们展示小灯泡，介绍其基本概念和用途。

向幼儿解释，小灯泡是一种可以发光的装置，一般用在家庭和办公场所中，可以提供光源，给人们带来方便与舒适。

不要过于深入地讲解技术细节，只需要简要介绍。

3. 探索小灯泡内部结构（30分钟）将小灯泡放在幼儿面前，让他们自己探索。

发放眼镜蛇镊子和夹子等工具，鼓励幼儿使用工具探索小灯泡内部的结构。

同时，为幼儿提供手电筒或其他光源，让幼儿看到小灯泡的内部结构，可以将灯泡倒置，采用透明杯子等辅助工具，清晰地观察和观察小灯泡内部结果图。

4. 分享探索结果（10分钟）鼓励幼儿介绍他们的探索结果，可以在黑板或白板上展示幼儿的发现结果，激发孩子们的交流与启发，培养幼儿积极参与科学探索研究的能力。

5. 总结（5分钟）总结幼儿的学习成果与体验，回想过去的活动，回顾今天的主旨，总结出今天的学习内容，加深幼儿的记忆。

教学评估可以通过以下方式评估幼儿的科学学习成果：1.教师调查：布置学生回家继续探索小灯泡内部结构，检查探索结果和效果。

2.问答测试：用之前讲过的小灯泡知识来为学生进行问答测试。

3.观察评估：观察幼儿在探索小灯泡内部结构时的表现，包括注意力集中、方法合理、自主探索等。

教学反思对于本课的教学方法，我们需要注意的几点:1.引导问题要清晰，激发幼儿好奇心，让他们对知识产生兴趣；2.实验器材一定要讲究安全，同时要防止幼儿使用不当造成二次伤害；3.在束缚幼儿学习过程中，一定要遵从幼儿自主携手了解、互相合作共同探讨和交流。

幼儿园大班主题教案《灯》

幼儿园大班主题教案《灯》一、教学目标知识目标1.了解灯的种类、结构、用途和危险性；2.了解灯的光线、颜色、亮度等基本特征。

能力目标1.培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力；2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

情感目标1.培养幼儿的团队合作意识和交往能力；2.培养幼儿的好奇心和探究精神；3.培养幼儿的良好习惯和品德素养。

二、教学内容1. 灯的种类及结构灯的种类包括电灯、蜡烛、油灯，灯的结构包括灯座、灯泡、灯罩等。

2. 灯的用途及危险性灯的主要用途是照明和装饰，同时灯也具有一定的危险性，如：灯泡发热，灯座易触电等。

3. 灯的特征灯的光线、颜色、亮度等特征对于我们的生活和工作都非常重要。

1. 导入环节1.老师问一些与灯相关的问题，如：灯的种类、用途等；2.引入本次课程的主要内容。

2. 观察灯的种类及结构1.教师给予幼儿各种不同种类的灯，让幼儿观察灯的外观、种类和结构；2.引导幼儿探究灯的结构，如：灯泡、灯座、灯罩等。

3. 学习灯的用途及危险性1.教师介绍灯的常见用途以及一些常见的灯具安全知识；2.强调安全意识，教育幼儿如何正确使用灯具和规避灯具的危险。

4. 亲手制作灯具1.教师向幼儿介绍手工灯具的玩具做法，如：用牛皮纸、彩纸等制作小灯笼，以及纸杯灯座等；2.教师引导幼儿一起制作属于自己的小灯具。

5. 比较不同灯光的特征1.教师启发幼儿分辨不同灯光的特征，如：亮度、颜色、辐射等；2.安排幼儿课堂活动，让幼儿在比较不同灯光后探究灯光的特性。

6. 温馨领悟培养1.教师以情境为背景，让幼儿思考灯在不同情境下的价值和重要性；2.教师通过活动培养幼儿的良好品德和习惯。

1.教师：负责讲解相关知识，引导幼儿探究观察、自主学习；2.幼儿：参与课程活动，探究灯的知识及相关特性。

五、教学评价1. 知识评价1.幼儿是否了解灯的种类、用途、结构等相关知识；2.幼儿是否能够正确运用灯具并规避应该注意的危险。

2. 能力评价1.幼儿是否能够独立制作手工灯具；2.幼儿是否具备探究和分析的能力。

大班科学《各种各样的灯》教案(通用10篇)

大班科学《各种各样的灯》教案（通用10篇）大班科学《各种各样的灯》教案 1活动目标：1.认识一些常见的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

2.对各种灯产生兴趣，能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。

3.发展想象力和语言表达能力。

活动准备：1.日常生活中常见的`灯实物或图片、幻灯片等（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯）。

2.录像片3.画纸和油画棒活动过程：1.谈话：了解光明对人的作用。

师：假如太阳下山了，天黑了，没有亮光了，我想在屋里看书，该怎么办呢？（引导幼儿个别说出光在生活中的作用。

）2.提问：你见过什么样的灯呢？它叫什么名字？在哪里见过它？它有什么作用？（引导幼儿个别讲述，教师及时点拨评价）3.看实物、图片，了解各种各样的灯。

提问：你认识这些灯吗？知道它叫什么名字吗？这些灯有什么作用呢？幼儿分小组观看实物或图片，边看边说说（自由讨论、交流、讲述），然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的灯。

4.想象：师：灯给我们的生活带来了很多的方便，可是在很久以前是没有电灯的，在没有电灯之前，人们是用什么照明的呢？如果停电了，可以有哪些办法代替电灯呢？5. 知识拓展：师：电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。

幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

6.激趣：出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等，了解各种灯的功能。

如：汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。

让幼儿看看说说，做个大概了解。

7.分类：请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类照明灯：装饰灯：观赏灯：信号灯：8.延伸：师：科学家真聪明，不但发明了电灯，还发明出这么多不同用途不同形状的灯，我们也可以做一个小小发明家，发明自己喜欢的有用的灯。

科学灯大班教案及反思6篇

科学灯大班教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《灯的故事》含反思三篇

幼儿园大班科学优秀教案《灯的故事》含反思《大班科学优秀教案《灯的故事》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优秀教案《灯的故事》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《灯的故事》含反思！活动目标：1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

2、尝试按类摆放、布置等的展览。

活动准备：1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

2、幼儿用书：《灯》活动过程：1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?教师：你还知道哪些灯?2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢? (教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。

)教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

教师：你看到了哪些灯?教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

活动反思：《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。

主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。

并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。

本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。

在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。

大班科学灯的故事教案【含教学反思】

大班科学灯的故事教案教学目标1.通过故事引导学生探究光的传播；2.让学生了解灯的种类和结构；3.让学生认识光的颜色和光的不同特性；4.培养学生观察能力和创新思维能力。

教学准备1.课堂布置：将灯泡、手电筒、彩色透明塑料片等展示在课桌上；2.教师准备：故事《灯的故事》、PPT展示文稿。

教学过程1. 热身活动（10分钟）教师通过出题方式进行活动，让学生尽可能多地说出“光”的相关词汇，如：光谱、彩虹、魔镜、激光、光纤等。

2. 引入故事（10分钟）讲述《灯的故事》：从前，有一个小村庄，夜晚里一片漆黑，没有灯光照耀，居民们只能依靠星光照明。

可是星光太微弱了，每个人都感到不方便。

一天，一位神秘的旅行家带着一个奇妙的装置来到了这个小村庄，当他按下装置上的按钮，整个小村庄就被照亮了，那是世界上第一盏灯的诞生……3. 探究光的传播（15分钟）通过PPT展示文稿，教师向学生介绍光通过三种方式传播：直线传播、反射和折射，并通过实验让学生亲身感受。

实验：用一支手电筒和有圆孔的慢镜头或者自制用纸板遮住一侧并且在对面放置白纸片的黑盒子，让学生体验到光的直线传播规律。

4. 认识灯的种类和结构（20分钟）教师通过展示实物和图片，让学生认识各种类型的灯，如：白炽灯、荧光灯、气体放电灯、LED灯等，并让学生观察灯泡的结构、原理和特点，激发学生群体合作能力。

5. 认识光的颜色和光的不同特性（25分钟）教师向学生介绍光的三原色和补色，并通过实验观察颜色的变化，让学生了解光的不同特性。

实验：用彩色透明塑料片放在投影灯托架前面，将片子遮住一部分，接着用不同的颜色进行组合，就能产生不同的颜色，达到三原色和补色的效果。

6. 总结（5分钟）教师向学生提问：1.学到了什么常识？2.有什么不明白的地方？3.怎样使用光线进行创新设计？7. 教学反思本节课教学效果较好，教师在灯具的介绍过程中，让学生互相合作用手工制作模型小灯泡，使学生在动手中更加深度理解灯泡的结构和原理。

幼儿园中班社会教案《各种各样的灯》

幼儿园中班社会教案《各种各样的灯》教学目标通过本课的教学，使学生了解各种各样的灯具和它们的作用，了解日常生活中各种用电设备的注意事项，培养学生的观察和分析能力，提高学生的安全意识和动手能力。

教学内容1. 介绍各种各样的灯•吸顶灯•立灯•台灯•床头灯•落地灯•壁灯2. 了解各种灯的作用•吸顶灯、立灯和落地灯是为了照明而设计的；•台灯和床头灯是为了读书或睡觉而设计的；•壁灯主要是为了装饰或补充照明而设置的。

3. 学习各种用电设备的注意事项学生应当明白使用电暖气和电热毯需要注意的安全事项，学会安全使用电扇和电视机。

教学流程1. 导入环节首先，教师手持几幅灯具的图片，请学生先来猜测这是何种灯具，并简要介绍每种灯具的名称及用途。

2. 呈现灯具的种类介绍各种各样的灯具，以图片为主要呈现方式，应在介绍时跟学生互动，通过问题的引导，让学生慢慢地猜测出这是哪种灯具，并简要介绍每一种灯具的名称及用途。

3. 灯的拼装将搜集来的拼灯所需的配件分发给学生们，然后尝试用看是否完成。

如果有些学生遇到困难，就和他们一起搭配互相协助。

4. 学习各种用电设备的注意事项令学生拿出自己的学习手册，依据你的指令，来翻阅书本的电气安全设备。

我们可以以介绍一些标志符号、提到不同的颜色的插头及其含义等等方式进行介绍。

课后作业1.搜集更多的灯具图片，寻找下一堂课需要使用的资料；2.写一篇讲述使用电器时应注意安全的小短文；3.简单画一幅画，在任务来画一座属于你的“灯光之城”。

课程评估1.学生展示了解灯具的图片，并能够进行简短描述；2.学生能够翻着书本找到电气安全设备的内容；3.学生能够完成拼接灯具的任务，并且与他人进行配合；4.学生能够认真完成告知注意事项的作业，并且自己画出自己的“灯光之城”。

总结本节课通过简单介绍各种各样的灯具，了解了灯具的类型和使用场景，同时也学习到了日常生活中使用电器及电器的注意事项，让学生们在欣赏灯光的同时也能安全使用各种电器。

大班科学教案《灯泡》

大班科学教案《灯泡》一、教学目标1.知道灯泡是什么以及它的作用。

2.理解电的概念，并能简单解释电流的流向。

3.学会用手电筒或其它电子设备，在黑暗的环境下观察灯泡的发光现象。

4.培养学生的观察力和好奇心。

二、教学准备1.灯泡2.电池3.电线4.手电筒或其它电子设备5.黑布或者黑暗的教室三、教学步骤步骤一：引入介绍灯泡的作用，例如：常见的灯泡能够将电能转化为光能，从而照亮我们的生活。

请学生们思考一下，如果没有灯泡，晚上我们该怎么办呢？步骤二：实验1.将电线连接在电池和灯泡的两端。

2.在黑暗的环境下，用手电筒或其它电子设备来观察灯泡。

3.让学生们观察并感受，当电流通过灯泡时，它能发出光和热，这是因为电流通过了灯丝，使其发热、发光。

步骤三：引导思考让学生自己动手尝试连接电线和灯泡，让他们感受到灯泡的构造和电流的流向。

引导学生思考，为什么当电流通过灯泡时，会发出光和热？并且让他们用自己的话简单解释电流的流向。

步骤四：1.简单复习灯泡的作用，以及电流的概念和流向。

2.让学生整理实验过程，理解灯泡发光的原因。

3.引导学生思考，如果我们需要更多光和热，我们该怎么办？这可以引入更多的相关知识点，例如：电力和节能等。

四、拓展应用1.让学生们自己动手制作一个简单的手电筒，观察不同类型的灯泡，感受不同类型的光线。

2.引导学生们思考，为什么灯泡会发出不同颜色和亮度的光？可以引出颜色和亮度的相关知识点。

3.让学生们观察日常生活中其他的电器，如电视和电脑，引导他们思考这些电器是如何运作的，带动他们学习更多的科技知识。

五、教学本节课学习了关于灯泡的基础知识和电流的流向，让学生们自己动手实践，并在实践中体验和感受科学知识的魅力。

通过教学，可以培养学生们的观察力和好奇心，让他们爱上科学。

幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】

幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】篇一：幼儿园大班科学教案篇一1.知识与技能：（1）了解生活中各种静电现象。

（2）知道静电是如何产生的。

（3）了解常用的三种起电方法。

（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

（2）通过实验探究了解三种起电方式。

1、自然界存在两种电荷：即___________和____________.2、起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

3、电荷守恒定律1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。

根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？结论：2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。

（静电现象的解释）结论：3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1（2）学习与评价P2、2（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球（不接触）时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电（4）学习与评价P2、42、课后提升：（1）书本P5、1——3（2）学习与评价P3、5——10请完成思案篇二：幼儿园大班科学教案篇二活动目标1、在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。

2、通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。

3、享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、初步了解其特性。

活动准备1、物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2、经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程（一）通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1、教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。

幼儿园大班优秀科学教案《各种各样的灯》认识生活中常见的灯

幼儿园大班优秀科学教案《各种各样的灯》认识生活中常见的灯教学目标：1、培养幼儿对生活中各种灯具的认识。

2、提高幼儿的观察能力和记忆能力。

3、引导幼儿了解家庭和社区的常见灯具的作用和使用方法。

4、应用幼儿园教育教学计划对幼儿进行专业的启蒙教育。

教学内容：1、了解日常生活中常见的各种灯具。

2、认识各种灯具的形状、颜色、特点和用途。

教学方法：1、情境教学法。

2、实物展示法。

3、故事教学法。

教学过程：一、导入1、问一问：你们家里有哪些灯具？2、童谣：小星星闪闪亮，家庭灯具及其作用让我们看得清。

二、查缺补漏1、通过实物展示，让幼儿认识家庭中的各种灯具。

2、教师利用幼儿已经知道的灯具来引导幼儿探索和认识未知的灯具。

三、识记汇总1、根据各种灯具的特点和用途，让幼儿记住每种灯具的名称和作用。

2、故事教学法：通过故事的形式让幼儿真正理解和了解灯具的作用。

四、综合应用1、让幼儿形成小组，尝试区分各种灯具。

2、给幼儿展示一个画面并请幼儿辩别灯光的来源。

五、拓展应用1、通过外出参观学习，让幼儿认识更多的灯具。

2、教师引导幼儿探索更多实用灯具，在学习的同时注意安全。

六、总结1、回答问题：你们学到了哪些灯具以及它们的作用？2、童谣：小星星闪闪亮，家庭灯具及其作用，让我们舒心安稳今晚，请他们好梦连连！教学评价：1、观察幼儿能否准确识别各种家庭灯具。

2、评估幼儿对各种家庭灯具的记忆程度。

3、评价幼儿是否能够应用已学知识对生活中的灯具进行合理使用。

大班科学《灯的故事》教案

大班科学《灯的故事》教案一、教学目标1.让学生了解灯的基本构造和工作原理。

2.让学生感受到灯对生活的重要性。

3.培养学生探究和发现科学知识的能力。

4.培养学生合作和交流的能力。

二、教学准备1.PPT课件。

2.显微镜、灯泡、电池、灯泡盒子等教具。

3.绘本《灯的故事》。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引导学生思考一下灯的作用，让学生说一说自己家里用的哪些灯。

2.展示PPT课件，介绍灯的构造和工作原理。

2. 实验探究（30分钟）1.将灯泡、电池等教具放在实验台上，由学生自由探究，观察灯泡内部结构，借助显微镜观察更加清晰。

2.由教师引导学生发现，灯泡内部有一根白色细丝，那就是灯丝。

通过将灯泡连接电池、控制灯泡加热等实验，让学生了解灯的基本工作原理。

3. 绘本故事（15分钟）1.讲解绘本《灯的故事》中的内容，让学生听故事。

2.教师适时地抛给一些问题，让学生思考、回答。

4. 合作探究（30分钟）1.将学生分为小组，每组3-4人，让他们合作探究，分工合作。

2.学生们可以自由选择要探究的问题，如：为什么灯泡发光？灯的颜色是怎么出现的？等等。

3.学生们可以借助教具、课本、图书，进行合作探究，提升探究和发现科学知识的能力。

5. 总结（10分钟）1.由教师引导学生总结本节课学到的知识内容，形成笔记、绘制图画等形式，总结灯的工作原理，发现灯对于人们的生活有多重要。

2.教师可以适时地补充一些关于灯的有趣知识点。

四、教学反思本节课借助实验探究、绘本故事、合作探究等方式，让学生探究和发现灯的基本构造和工作原理，培养学生探究和发现科学知识的能力。

在探究过程中，学生们自由选择要探究的问题，进行合作探究，提升了学生合作和交流的能力。

同时，学生们对绘本《灯的故事》也有了更深刻的理解，感受到了灯对生活的重要性。

通过本节课的教学，学生们的探索精神、创新意识和自主学习能力也得到了进一步的培养。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。

2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。

1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。

）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。

）三、引导幼儿对光进行分类。

1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。

）四、师生共同讨论光的用途。

1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。

（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。

大班社会领域教案《我喜欢的灯》

大班社会领域教案《我喜欢的灯》教案名称：我喜欢的灯学科：社会教学年级：大班教学目标：1. 理解灯的作用，并能简单描述。

2. 学习与灯相关的词汇，并能正确使用。

3. 培养学生对环境保护的意识。

教学内容：1. 灯的作用及分类。

2. 描述灯的形状、颜色等外观特征。

3. 环境保护，关灯节约电能。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 灯具模型或相关实物。

3. 活动材料：颜色卡片、贴纸、剪刀、胶水等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示一张灯的图片，询问学生这是什么，引发学生对灯的兴趣。

教师通过问题和图片提示，让学生了解灯的作用。

问题示例：1. 这是什么？2. 灯有什么作用？Step 2：灯的分类（10分钟）教师出示不同种类的灯具图片，向学生介绍不同种类的灯。

可以包括吊灯、台灯、手电筒等。

教师展示灯具模型或相关实物，让学生触摸、观察，并引导学生进行简单的分类。

Step 3：描述灯的外观（10分钟）教师向学生展示不同形状、颜色的灯具图片，让学生观察并讨论。

教师引导学生对灯的外观特征进行描述，例如形状、颜色等。

Step 4：学习与灯相关的词汇（15分钟）教师出示相关的词汇卡片，依次向学生介绍：灯、开关、亮、暗、亮度等词汇。

教师与学生一起朗读词汇并进行示范，让学生重复跟读。

Step 5：环境保护与节约用电（10分钟）教师引导学生讨论灯的用途及影响，提出环境保护的话题。

教师告诉学生关灯可以节约用电，保护环境，引导学生理解关灯的重要性。

Step 6：综合活动（10分钟）教师组织学生进行综合活动，如制作灯的图画或手工模型。

学生可以使用颜色卡片、贴纸等材料，根据自己对灯的喜好进行创作。

Step 7：课堂分享（5分钟）学生依次向全班展示自己制作的图画或手工模型，并介绍自己喜欢的灯是什么样子的。

教师可以提醒学生关于环境保护的内容，引导学生思考如何节约用电。

Step 8：课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调学生们对灯的认识和理解。

幼儿园小班科学活动《五颜六色的灯光》教案

幼儿园小班科学活动《五颜六色的灯光》教案
教案名称：《五颜六色的灯光》
活动目标：
1. 让孩子们初步了解颜色的变化，知道不同的光源会产生不同颜色的光。

2. 通过实验，培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣。

活动准备：
1. 红、绿、蓝三种颜色的透明塑料纸若干。

2. 手电筒或手机手电功能。

3. 黑暗的房间或者教室。

活动过程：
一、导入（5分钟）
老师引导孩子们讨论：你们见过哪些颜色的灯光？这些灯光是怎么来的？
二、探索与发现（20分钟）
1. 老师先用白光照在红色透明塑料纸上，让孩子们观察并说出看到的颜色。

然后依次照在绿色、蓝色透明塑料纸上，让孩子们分别说出看到的颜色。

2. 接着，让孩子们自己尝试用红、绿、蓝三种颜色的透明塑料纸遮住手电筒的光线，观察并说出看到的颜色变化。

三、交流与分享（10分钟）
让孩子们分享自己的发现，老师总结：原来不同的光源可以产生不同颜色的光，这就是颜色的变化。

四、拓展活动（10分钟）
老师提供更多的透明塑料纸，让孩子们自由组合，创造更多颜色的光。

活动延伸：
回家后，可以让孩子们继续尝试用其他物品（如彩色玻璃杯、彩色胶片等）遮住灯光，看看会有什么新的发现。

教学反思：
在活动中，要关注孩子们的表现，适时给予指导和帮助，激发他们的好奇心和探索欲望。

同时，也要注意安全问题，避免孩子们直视强光。

幼儿园大班元宵节教案：制作花灯(优秀3篇)

幼儿园大班元宵节教案：制作花灯(优秀3篇)作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？下面是作者给大家整理的3篇幼儿园大班元宵节教案：制作花灯，希望可以启发您对于元宵节大型花灯的制作的写作思路。

元宵节做灯笼教案篇一活动目标：1、让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。

2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、师生共同收集各种花灯。

2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

活动过程：一、以元宵闹花灯为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）二、教师出榜样例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）三、教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求：1、折时要对齐、按平。

2、注意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导：1、教师全面巡视幼儿的制作情况。

2、帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）3、提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。

4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六、幼儿互相欣赏、评价，结束1、幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。

2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕重叠折剪的技能进行小结、评价，结束。

活动反思：教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。

元宵节做灯笼教案篇二活动目的：1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。

幼儿园大班优秀科学教案《各种各样的灯》认识生活中常见的灯

幼儿园大班优秀科学教案《各种各样的灯》认识生活中常见的灯教学目标1.让学生认识生活中常见的各种灯，如电灯、太阳能灯等；2.让学生了解灯的基本构造和原理；3.让学生通过实验探索灯的颜色、亮度等性质，并对生活有所启发。

教学内容1.认识生活中常见的灯；2.灯的构造和原理；3.通过实验探索灯的颜色、亮度等性质。

教学重点1.让学生认识生活中常见的各种灯，如电灯、太阳能灯等；2.让学生了解灯的基本构造和原理。

教学难点通过实验探索灯的颜色、亮度等性质。

教学方法1.授课法；2.互动式探究法；3.实验法。

教学过程1.引入：1.介绍生活中常见的灯，如电灯、太阳能灯等；2.让学生听一首关于灯的儿歌。

2.认识灯的构造和原理：1.以电灯为例，介绍电灯的构造和原理。

2.展示电灯的组成部分，通过图示和文字解释每个部分的作用和原理。

3.实验探索灯的颜色、亮度等性质：1.准备各种灯，如电灯、太阳能灯等，以及实验器材，如色卡、亮度计等。

2.让学生自由探究各种灯的颜色、亮度等性质，并记录实验结果。

4.总结：1.让学生分享实验结果，交流彼此的发现和体会。

2.结合实验结果，进一步让学生认识灯对生活的影响和重要性。

总结与展望通过这堂课，学生认识了生活中常见的各种灯，了解了灯的构造和原理，并通过实验探索了灯的颜色、亮度等性质。

这些知识和体验将有助于学生更好地理解和应用生活中的科技产品。

也通过这堂课，我们发现了一些可以更进一步研究和探究的内容，希望在后续的教学中能够继续深入探讨。