月球教学设计

月球教学设计

Lunar instructional design

月球教学设计

前言：小泰温馨提醒，自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人

类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案

根据自然课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，

确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教学目标要求

1、指导学生初步认识的一般情况，了解人类通过对的不断

探索，的奥秘将会逐步地被揭开。

2、培养学生的空间想象能力。

二、重点难点

重点：认识的一般情况

难点：上一些现象的相互联系。

三、教学过程

导入语（出示月景图）：

瞧，多美丽的夜景啊，一轮明月高高的悬挂在夜空，给我们

带来了皎洁的月光、美丽的夜晚。这就是，离我们最近的一个天体。这一轮明月曾引起了人们无限的遐想，从古到今，人们总在

不停地追问、探索，是什么样子的？和我们地球一样吗？

同学们，你们想知道吗？（生：想）

师：今天我们就一起来学习研究一下的秘密。做一个有心人，一起来进行探秘。（课件出示课题）

新课

1、分组

师给予六小组每组一个以科学家命名的组名，简单介绍这些科学家，希望学生在本课的学习中象这些科学家一样，富有科学研究精神。

2、阅读交流

学生阅读13课，讨论交流，说说你知道了的哪些秘密

课件演示：基本情况，学生说什么，教师课件演示什么

大小（把的大小与棒球相比）

距离（让学生计算一下自己以最快速度往返和地球的时间）月海（是真的海吗？）

环形山（什么是环形山，它是怎么形成的。课件演示环形山的形成）

温度（120°C 让学生知道100的水溅到皮肤上会怎样，可想120以上的环境。同样，-180，与我们冬天的温度相比较）引力（在上跳跃与在地球上相比）

不发光（为什么有月光？）

在学生学习交流时，教师每一点上再提出问题，让学生回答

3、学生讨论

师：学习了这些知识，知道了不少。你想登上去亲自看看吗？（生：想）

师：那么，现在如果外面有一架宇宙飞船，你现在的样能上

吗？（生：不能）

师：为什么？

课件出示：登月需要带些什么？

4、相互提问

考考别人，提提为什么？有什么？

5、小组形式展开，讨论上的现象之间的联系

6、实践作业

根据你的学习，设想未来人类登上的生活。画图介绍。

7、结束语。

小结，引导学生课后继续学生科学文化知识。在《天地之间的歌》的歌曲声中结束本课学习。

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