人教版高中英语[知识点整理及重点题型梳理]-高考总复习：现在分词和过去分词
人教高中英语知识点总结
人教高中英语知识点总结人教版高中英语教材是中国高中教学体系中的主要教材之一、它以其严谨的教学体系、全面的知识点和丰富的教学资源而备受学生和教师的喜爱。
下面，我将对人教版高中英语教材中的一些重要知识点进行总结。
一、词法知识：1.各类词汇的用法：动词、名词、形容词、副词、介词等，以及它们的词义辨析、固定搭配、派生形式等。
2.词形变化：动词的时态变化、名词的单数和复数形式、形容词的比较级和最高级等。
3.固定短语的用法：如动词短语、介词短语、固定搭配等。
4.词汇拓展：比较常见的派生词、近义词、反义词等。
5.熟练掌握不规则变化的动词的基本形式、过去式、过去分词和现在分词形式。
二、句法知识：1.句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语等的功能和特征。
2.句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3.句子成分之间的关系：修饰关系、逻辑关系、从属关系等。
4.句子的时态和语态：一般现在时、一般过去时、将来时、被动语态等。
5.语法结构：名词性从句、定语从句、状语从句、宾语从句等。
6.语序和排比：句子成分的顺序和词语的平衡。
三、阅读技巧和文学知识：1.阅读技巧：快速阅读、略读、详读、推断、理解上下文等。
2.文学知识：了解常见的文学体裁、文学名著、文学常识等。
3.段落结构和篇章结构：段落的逻辑关系和篇章中的衔接手法。
四、听力技巧：1.听力内容和听力题型：短对话、长对话、听力材料的主题和中心思想。
2.听力策略：预测、上下文提示、关键词等。
五、写作技巧：1.写作类型：记叙文、议论文、说明文等。
2.写作结构：开头、中间段落和结尾的设计。
3.写作技巧：选材、组织、语言运用、修辞手法等。
六、口语技巧：1.口语交际能力：问候、自我介绍、邀请、道歉、邀请、建议等。
2.口语表达技巧：流利地表达自己的想法、使用恰当的语气和语调等。
七、文化知识：1.了解中国和世界的文化背景、传统和习俗。
2.了解英语国家的风俗、礼仪、地理和历史。
这只是人教版高中英语教材中的一些主要知识点的总结，通过对这些知识点的掌握和理解，学生可以更好地适应高中英语教学，提高自己的语言能力和综合素质。
高三英语知识点总结人教版
高三英语知识点总结人教版在高三英语学习的过程中，学生需要掌握并熟练运用各种知识点，以提高英语水平和应对考试。
本文将对人教版高三英语教材中的一些重点知识点进行总结，并帮助学生更好地理解和记忆。
一、语法知识点1. 时态和语态：掌握各种时态的用法，并能正确使用被动语态。
- 一般现在时：表示固定的真理、经常性的动作或习惯。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生或存在的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作。
- 现在进行时：表示目前正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。
- 过去进行时：表示过去某一时间段内正在进行的动作。
- 过去完成时：表示过去的过去已经完成的动作。
- 被动语态：将动作的承受者置于主语位置，动词用过去分词形式。
2. 名词性从句：学会将一个完整的句子或短语转化为名词性从句。
- 主语从句：在主语位置引导整个主语从句。
- 宾语从句：在及物动词或介词后做宾语的从句。
- 表语从句：在be动词或系动词后做表语的从句。
- 同位语从句：在某些特定名词后做同位语的从句。
3. 状语从句：了解并能正确使用各种状语从句。
- 时间状语从句：表示主句动作发生的时间。
- 条件状语从句：表示主句动作发生的条件。
- 地点状语从句：表示主句动作发生的地点。
- 原因状语从句：表示主句动作发生的原因。
- 方式状语从句：表示主句动作的方式或方法。
二、词汇和短语1. 词汇扩展：学习并积累一些高级词汇和短语，以提高阅读和写作的能力。
- 形容词：有关外貌、性格、情感等方面的形容词。
- 动词短语：常用的动词短语和短语动词的用法。
- 连词和副词：连接句子或词组的连词和表示方式或程度的副词。
- 名词短语：表示事物、地点或人物的专用名词短语。
2. 习惯用语和俗语：了解一些习惯用语和俗语，并能正确运用于语境中。
- 区别于字面意思的俚语和习惯用语。
- 掌握一些常见的俚语和习语的用法和意义。
三、阅读理解1. 阅读技巧：掌握阅读技巧，如扫读、略读和详读，以提高阅读速度和理解能力。
人教版高考英语总结知识点
人教版高考英语总结知识点一、语法知识点总结1. 时态英语时态是指动词用于表示行为或状态发生的时间。
英语时态主要有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
在高考英语中，时态的正确使用非常重要。
2. 语态英语语态包括主动语态和被动语态。
在高考英语中，要能够准确地使用不同的语态，理解被动语态和主动语态的区别，学会使用被动语态来描述发生在人或事物身上的动作。
3. 非谓语动词非谓语动词包括不定式、动名词和分词。
在高考英语中要能够准确地识别和使用各种非谓语动词。
4. 从句英语从句可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。
在高考英语中，要能够熟练地使用不同类型的从句，正确地理解并使用各种从句的语法规则。
5. 主谓一致在高考英语中，主谓一致错误是比较常见的语法错误之一。
要能够正确地做主谓一致。
6. 倒装句英语中倒装句的使用比较灵活。
在高考英语中，要能够准确地使用倒装句，并理解它的语法结构和用法。
7. 虚拟语气虚拟语气是表示虚拟或假设的语气。
在高考英语中，要能够熟练地使用虚拟语气，正确地理解并运用虚拟语气的用法。
8. 比较级和最高级在高考英语中，要能够熟练地使用比较级和最高级，并了解不同形式的比较级和最高级的用法。
9. 句型转换在高考英语中，要能够准确地进行句型转换，包括主被动语态的转换、疑问句和否定句的转换等。
10. 同位语从句在高考英语中，同位语从句的使用相对较少，但也是一个重要的语法知识点。
11. 强调句在高考英语中，要能够准确地使用强调句，理解强调句的语法结构和用法。
12. 分词结构英语中的分词结构包括现在分词和过去分词。
在高考英语中，要能够准确地使用分词结构，并正确地理解分词结构的用法。
二、阅读理解知识点总结1. 主旨大意题在高考英语阅读理解中，主旨大意题是出现频率比较高的一种题型。
要能够准确地理解文章的主旨和大意，抓住文章的中心思想。
2. 事实细节题在高考英语阅读理解中，事实细节题是要求考生能够准确地找出文章中的相关事实和细节。
高中英语知识点归纳分词的用法
高中英语知识点归纳分词的用法分词是英语语法中的一个重要知识点，它有着广泛的应用。
在高中英语学习中，掌握分词的用法对于学生的语言运用能力和阅读理解能力都有着极大的帮助。
本文将对高中英语中分词的用法进行归纳总结。
一、分词的定义分词是一种非常特殊的动词形式，它既有动词的特点，又具有形容词或副词的特点。
分词的形式有两种：现在分词（-ing形式）和过去分词（-ed形式）。
在句子中，分词可以作定语、表语、宾语补足语等。
下面将分别介绍这些用法。
二、现在分词的用法1.作定语现在分词可以修饰名词或代词，表示被修饰词的性质、特征或状态。
例如：a running horse（一匹奔跑的马）、a smiling child（一个微笑的孩子）。
2.作表语现在分词可以作为连系动词的表语，表示主语的特征或状态。
例如：She is amazing（她很令人惊叹）。
3.作状语现在分词可以修饰谓语动词，表示动作的方式、原因或时间。
例如：He left, crying（他边哭边离开）。
三、过去分词的用法1.作定语过去分词可以修饰名词或代词，表示被修饰词的性质、特征或状态。
例如：a broken window（一个破损的窗户）、a written report（一份书面报告）。
2.作表语和状语过去分词也可以作为连系动词的表语，表示主语的特征或状态。
例如：The door was closed（门是关着的）。
过去分词还可以修饰谓语动词，表示动作的结果。
例如：She arrived, tired（她疲惫地到达了）。
四、分词的完成时态在句子中，分词还可以和助动词have、has、had连用，形成完成时态。
一般现在分词加上have/has构成现在完成分词，过去分词加上had构成过去完成分词。
例如：Having finished his homework, he went to bed（做完作业后，他去睡觉了）。
五、现在分词和过去分词的区别现在分词和过去分词的区别主要在于时间和动作性质。
高三英语人教版必背知识点
高三英语人教版必背知识点在高三英语学习中，掌握并背诵必备的知识点对于提高英语水平、备战高考至关重要。
下面将为您介绍人教版高三英语必背知识点。
一、语法知识点1. 时态与语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、过去将来完成时、一般过去将来时等。
2. 名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句等，掌握主从句之间的关系及使用方法。
3. 定语从句：包括关系代词和关系副词的用法及关系代词的选择，如that、which、who等。
4. 状语从句：包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句和目的状语从句等，了解不同类型从句的引导词和用法。
5. 虚拟语气：包括与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反及与现在将来事实相反的虚拟语气，掌握虚拟语气的构成及常见的虚拟结构。
6. 比较级与最高级：包括形容词和副词比较级与最高级的构成、用法及注意事项，特别是不规则变化的比较级和最高级。
7. 动词的非谓语形式：包括不定式、动名词和现在分词、过去分词的构成及用法，了解动词不同形式在句子中的作用。
8. 倒装句：包括全部倒装和部分倒装的基本结构及用法，了解倒装句的常见形式和注意事项。
二、词汇知识点1. 同义词与反义词：掌握一些常见单词的同义词和反义词，丰富自己的词汇量。
2. 词组与习惯用语：掌握常见的词组和习惯用语，提高自己的语言表达能力。
3. 重点单词：重点学习课本中的重要单词，如动词、名词、形容词等，并掌握词义、拼写和用法。
三、阅读理解技巧1. 题型分析：了解不同类型的阅读理解题目，如主旨大意题、细节理解题、推理判断题、态度观点题等，掌握不同题型的解题方法。
2. 阅读技巧：培养良好的阅读习惯和阅读速度，注意理解文章的主题和段落间的逻辑关系，提高阅读理解的准确性和效率。
3. 词义推测：通过上下文的提示，推测词义，提高对文章中生词的理解和应用能力。
高考一轮复习新人教版英语知识点梳理必修
spoil破坏，糟蹋，其重点在于破坏事物原先
的结构、和谐性，使事物不再具有原先的特点，宾
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语常是景致、食欲、计划等。
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即学即用 （1）大雨把我们的假期彻底搞糟了。 The heavy rain . （2）多年的战事已使伊拉克满目疮痍。 Years of fighting has left Iraq .
02
导练互动 重点单词 1.ruin In fifteen terrible seconds a large city lay in .(回归课本P26) 观察思考 The bank stepped in to save the company from financial ruin. 银行的介入使这家公司免于经济崩溃。 My new shoes got ruined in the mud. 我的新鞋被泥浆给糟蹋了。
n.毁坏；毁灭；崩溃；v.（使）破产；
（使）堕落，毁灭
易混辨异
#2022
目录
（4）break是“破坏，打破，打碎”的意思。它表
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示的范围极广，程度也不一。可用于有形的东西，
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如石头、玻璃、瓷器等，也可用于无形、抽象的东
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were seriously injured
many more wounded
harm your eyes
3.burst In the city,the water pipes in some buildings cracked and .(回归课本P26) 观察思考 The excellent performance of Chinese competitors at the 29th Beijing Olympic Games caused bursts of applause. 在第29届北京奥运会上，中国队队员的精彩表现 赢得了阵阵掌声。 She was bursting to tell him the good news. 她急不可待要把好消息告诉他。
高考英语分词知识点总结
高考英语分词知识点总结一、分词的基本概念和形式分词是英语语法中的一种非谓语动词形式，可以作为形容词、副词或补语使用。
一般情况下，英语中的分词有两种形式：现在分词（-ing 形式）和过去分词（-ed或不规则形式）。
现在分词通常由动词的原形加-ing构成，如“running”、“going”等。
过去分词则根据动词的不同，在原形后加-ed，也可能是不规则变化。
二、现在分词的用法1. 表示主动或进行中的动作：He is running in the park.（他正在公园跑步。
）2. 作形容词，修饰名词：The exciting movie kept us entertained.（令人兴奋的电影使我们感到愉悦。
）3. 作独立成分，表示伴随状况：The rain falling outside made me stay indoors.（外面下雨使我呆在室内。
）4. 可以和连词while或when连用，表示两个动作同时进行：While studying, he listens to music.（他在学习的同时听音乐。
）三、过去分词的用法1. 作及物动词的宾语补足语：She has finished her homework.（她已经完成了她的作业。
）2. 作被动语态的动词：The book was written by a famous author.（这本书是一位著名作家写的。
）3. 作形容词，修饰名词：I was amazed by the breathtaking view.（那令人惊叹的景色使我惊讶。
）四、现在分词和过去分词的区别和用法1. 过去分词通常表示被动或完成的动作，而现在分词则表示主动或进行中的动作。
2. 现在分词可以修饰名词，与名词构成定语，而过去分词则常用作宾语补足语。
3. 现在分词常与连词while或when连用，表示与主句动作同时进行的动作；过去分词则常与连词after或before连用，表示在主句动作之前或之后完成的动作。
高中英语分词分为现在分词和过去分词知识点分析人教版选修
分词 分为现在分词和过去分词：现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1、现在分词的形式： 否定式：not + 现在分词现在分词（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生，完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。
They went to the park, singing and talking. 他们边唱边说向公园走去。
他们边唱边说向公园走去。
Having done his homework, he played basket-ball. 做完作业，他开始打篮球。
篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式表示发生在谓语动的动作，完成式表示发生在谓语动 词之前的被动的动作。
词之前的被动的动作。
The problem being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。
要。
Having been told many times, the naughty boy made the same mistake. 被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
2．现在分词的句法功能：（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语放在名词后，相当于定语从句。
In the following years he worked even harder. 在后来的几年中，他学习更努力了。
更努力了。
The man speaking to the teacher is our monitor's father. 正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
①现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：in the following years 也可用in the years that followed; the man speaking tothe teacher 可改为the man who is speaking to the teacher.②现在分词作定语表示动作正在进行或几乎同时若两个动作有先有后要用定语从句这时常用完成式。
(完整版)人教版新课标高中英语各单元重点知识内容梳理
人教版新课标高中英语各单元重点知识内容梳理年级教材单元重要句型重点语法命题趋势高一部分必修1Unit 1 it强调句结构直接引语变间接引语单项选择题中侧重对语序与引导词的考查Unit 2even if引导的让步状语从句Unit 3主语+ be +形容词+动词不定式现在进行时态表将来单项选择题中考查该时态在具体语境中的灵活运用Unit 4as if状语从句It is no wonderthat从句关系代词that, which,who, whom, whose, as引导的定语从句定语从句是高中英语的重点内容，单选、完型以及短文改错均会涉及，而阅读材料中也会大量出现Unit 5There was atime when从句关系副词when, where,why引导的定语从句必修2Unit 1There is nodoubt that从句非限制性定语从句非限制性定语从句的关系词，as与which引导时的区别Unit 2the+adj.比较级，the+adj.比较级一般将来时的被动语态单项选择题中考查各种时态在具体语境中的灵活运用；时态也是短文改错的习惯考点Unit 3as引导的状语从句现在完成时的被动语态Unit 4long before与before long 现在进行时的被动语态Unit 5 with复合结构定语从句中介词前置现象单选、改错涉及必修3Unit 1the + adj.表类指情态动词may/might,can/could, will/would,shall/should, must, can’t单项选择题中考查主要情态动词基本用法；某些情态动词会在完型考查Unit 2动词seem的相关句型ought(not)to, have to,don’t have to的用法。
高考英语知识点总结人教版
高考英语知识点总结人教版高考英语知识点总结（人教版）高考作为中国学生的重要考试，英语科目占据着重要的位置。
掌握高考英语知识点是考生取得好成绩的关键之一。
本文将对人教版高中英语教材中的重要知识点进行总结，帮助考生更好地备考。
一、语法知识点1. 时态与语态：高考中经常考查学生对时态和语态的正确运用。
主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时以及主动语态和被动语态的转换。
2. 名词：考生需要掌握名词的各种形式，比如可数名词与不可数名词的区别，名词所有格的构成，以及名词做主语或宾语时的形态变化。
3. 代词：了解代词的分类和用法，特别是人称代词、物主代词、指示代词、反身代词和疑问代词的使用。
4. 形容词和副词：熟悉形容词和副词的比较级和最高级的构成方法，以及其在句子中的修饰位置。
5. 连接词：了解各种连接词的用法，包括并列连词、从属连词和连接副词等。
同时，还需掌握连接词引导的各种句型。
二、阅读理解技巧在高考英语中，阅读理解是一项重要的考查内容。
以下几点是阅读理解的重要技巧：1. 整体把握：在阅读文章之前，浏览全文，了解文章的大意和结构，以便更好地理解细节。
2. 找准关键词：通过寻找文章中的关键词，可以更快地找到答案。
关键词通常是文章的核心概念或重要信息。
3. 注意引号：引号中的内容往往是作者的观点或某个事实，阅读时应重点关注。
4. 划线标记：在遇到重要信息或不明白的地方，可以用铅笔在文章中划线或做标记，方便后续回顾和查找。
三、写作技巧作为高考英语的一部分，写作是考生展示语言表达能力的机会。
以下是写作的一些常用技巧：1. 开头与结尾：写作的开头要引人入胜，引发读者的兴趣，结尾要简洁明了，有亮点，给读者一个深深印象。
2. 使用丰富的词汇：通过使用丰富多样的词汇，可以使作文显得更加生动有趣。
避免重复使用相同的词汇。
3. 句式多样性：注意使用不同的句式，包括简单句、并列句、复合句等，提升作文的表达效果。
高考英语 考前回顾之之过去分词与现在分词用法异同
二、分词作表语
共同点：分词作表语时，位于系动词后，它起着形容词的作用。 不同点：分词作表语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作表语时，表外界对人的感觉，过去分词表人对外界的感觉。
常见的这类此有： 主语是物 人 face smile look voice expression interesting — interested encouraging — encouraged delighting—delighted disappointing—disappointed pleasing—pleased puzzling—puzzled satisfying—satisfied surprising—surprised worrying--worried
1.This news sounds ____. A. encouraging B. encouraged C. encourage D. to encourage 简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在句中应作表语，因为 sounds 在此句中用作连系动词；再根据 The news 对于动词 encourage 来说应是主动关系，即这个消息本身就鼓舞人心。因此，该题应选A。 2. -How did Bob do in the exams this time? -Well, his father seems ____ with his results. A. pleasing B. please C. pleased D. to please 简析：首先, 根据语法分析可知, 待选部分在句中应作表语。因为 seems 在此句中用作连系动词; 再根据 his father 对于动词 please 来说应是被动关系, 即这个结果使他的父亲高兴; 换言之, 他的父亲因为受到这个结果的刺激而感到高兴。因此, 该题应选C。 3. -How did the audience receive the new play? -They got very ____. A . excite B . excited C . excitedly D . exciting 简析：该题应选B。测试他们被那出新戏所打动。
高考英语知识点总结归纳人教版
高考英语知识点总结归纳人教版高考英语知识点总结归纳（人教版）高考英语是中国中学生的一大考试，对于学生来说，英语知识的掌握至关重要。
为了帮助同学们更好地备考，下面将对人教版的英语教材所涉及的主要知识点进行总结和归纳。
一、语法知识点1. 时态与语态- 现在时态：包括一般现在时、现在进行时和现在完成时。
- 过去时态：包括一般过去时、过去进行时和过去完成时。
- 将来时态：包括一般将来时、将来进行时和将来完成时。
- 语态：包括被动语态和主动语态。
2. 名词与代词- 名词的分类：可数名词和不可数名词。
- 代词的种类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词和不定代词。
3. 形容词与副词- 形容词的用法：修饰名词或代词，比较级和最高级的构成。
- 副词的用法：修饰动词、形容词或其他副词，比较级和最高级的构成。
4. 介词与连词- 常见的介词：in、on、at、with、by、for等。
- 常见的连词：and、but、or、so、if、when等。
5. 动词与语态- 动词的时态和语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、一般过去将来时等。
二、阅读理解技巧1. 题型分析与解题技巧- 主旨题：找出文章的中心思想。
- 细节题：根据文章提供的信息进行细节的分析。
- 推理题：根据文章中的线索，进行合理的推理。
- 观点态度题：判断作者的观点和态度。
- 词义猜测题：根据上下文猜测生词的意思。
2. 阅读技巧与训练方法- 预测题：在阅读之前，先预测文章的内容和结构。
- 扫读题：快速浏览文章，获取整体信息。
- 精读题：仔细阅读文章，解答具体问题。
- 理解题：深入理解文章的意思和作者的写作意图。
三、写作技巧1. 写作基础- 语法准确性：句子结构、时态语态的正确运用。
- 词汇丰富性：多使用一些高级词汇和短语。
- 句子多样性：不要总使用简单句，可以使用复合句和复杂句来增加句子的多样性。
人教版英语高中知识点总结
人教版英语高中知识点总结一、语法知识点1. 时态1) 一般现在时：表示经常性或存在的动作。
2) 一般过去时：表示过去某一时间或一段时间内的动作。
3) 一般将来时：表示将来某一时间、一段时间内或某一动作的动作。
4) 现在进行时：表示说话时正在进行的动作。
5) 过去进行时：表示过去某一时间或一段时间内正在进行的动作。
6) 将来进行时：表示将来某一时间或一段时间内正在进行的动作。
7) 现在完成时：表示过去某一时间内开始的动作持续到现在，或者对现在具有影响的动作过去发生了。
8) 过去完成时：表示过去某一时间或一段时间内的动作先发生。
9) 将来完成时：表示将来某一时间或一段时间内的动作将要完成。
2. 句子结构1) 主谓宾：构成简单句的基本结构。
2) 主谓宾补：补充说明宾语的状态或性质。
3) 主谓双宾：表示间接宾语和直接宾语的关系。
4) 主系表：表示主语的性质、特征或状态。
5) 并列结构：用并列连词连接两个或两个以上的句子成分。
6) 从句结构：通过连接词引导的句子。
3. 语法修辞1) 名词的复数形式：表示多于一个的名词。
2) 省略关联词：通过上下文或语境来理解省略的关联词。
3) 并列谓语：表示主语同时具有两种或以上的行为、动作、状态等。
4) 分词结构：通过-ing或-ed结尾的形容词或副词。
5) 独立主格结构：用现在分词形式表达的动作或状态的主语。
6) 复合句结构：通过连接词、副词、或相对代词等。
4. 语法功能1) 表示时间、原因、条件、目的、让步、方法等。
2) 表示被动语态。
3) 表示虚拟语气。
4) 表示推测语气。
二、词汇知识点1. 同义词1) 动词：run – sprint2) 名词：doctor – physician3) 形容词：beautiful – gorgeous4) 副词：quickly – rapidly2. 反义词1) 动词：arrive – depart2) 名词：success – failure3) 形容词：big – small4) 副词：often – seldom3. 词根词缀1) 单词的词根是单词的基础部分，-able是一个常见的词缀。
高考知识点汇总英语人教版
高考知识点汇总英语人教版高考知识点汇总：英语（人教版）一、语法与句型1. 句子成分（主语、谓语、宾语、表语、宾补、定、状语）2. 时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、过去未来完成时）3. 被动语态4. 各类从句（名词性从句、定语从句、状语从句）5. 倒装句6. 虚拟语气7. 基本句型（肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句等）8. 平行结构9. 插入成分10. 省略句11. 强调句二、词汇与搭配1. 动词短语2. 名词短语3. 介词短语4. 形容词短语5. 副词短语6. 短语动词7. 习惯用语8. 词义辨析9. 合成词10. 构词法（前缀、后缀、派生词等）三、阅读理解1. 事实细节题2. 主旨大意题3. 推理判断题4. 词义理解、猜词题5. 写作意图题6. 观点态度题7. 文章结构题8. 修辞手法题9. 语篇链接题10. 行文逻辑题四、完形填空1. 修辞（比喻、拟人、夸张等）2. 时态和语态3. 词义辨析4. 代词的指代5. 关系代词与关系副词6. 并列连词7. 状语从句8. 主谓一致9. 形容词与副词10. 非谓语动词五、写作1. 书信（格式、称呼、开头、结尾、语言表达等）2. 介绍信和推荐信3. 作文开头和结尾4. 表达观点、主题句5. 逻辑连接词6. 多样化句式的应用7. 写作中的词汇和语法错误8. 描写人物、地点和情景9. 图表描述10. 议论文的论点和论据六、听力理解1. 短对话理解2. 长对话理解3. 单项选择题4. 填空题5. 多项选择题6. 条件句7. 情态动词8. 不定代词9. 句子结构转换10. 笔记和概括七、口语表达1. 自我介绍2. 提问与回答3. 情景对话4. 辩论与演讲5. 语言交际策略6. 听力训练7. 语音语调8. 词汇和短语应用9. 语法的正确运用10. 口头作文和图表描述。
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高考总复习：现在分词和过去分词真题再现1.（2015重庆高考）Like ancient sailors,birds can find their way____the sun and the stars.A.u se dB.having usedinge2.（2015福建高考）In recent years an English word"infosphere"has appeared,_______the sense of“information”and"atmosphere".binebinedbiningD.being combined3.（2015北京高考）The park was full of people_________themselves in the sunshineA.having enjoyedB.enjoyedC.enjoyingD.to enjoy4.（2015天津高考）______for two days,Steve managed to finish his report on schedule.A.T o workB.W ork edC.T o be workingD.Having work ed5.（2015浙江高考）Listening to music at home is one thing,going to hear it_______live is quite another.A.performB.performingC.to performD.being performed6.（2015重庆高考）____in the poor est area of Glasgow,he had a long,hard r o ad to becoming a football star.A.Being raisedB.RaisingC.RaisedD.T o raise7.（2015天津高考）______in painting,John didn’t notice evening approaching.A.T o absorbB.T o be absorbe dC.AbsorbedD.Absorbing8.（2015四川高考）Little T om sat watching the monk ey dancing in front of him.A.amazeB.amazingC.amazedD.to amaze9.（2015陕西高考）Back from his two-year medical service in Africa,Dr.Lee was very happy to see his mothe r_______good care of at home.A.takingB.tak enC.tak eD.be tak en10.（2015湖南高考）Video games can be a poor influence if________in the wrong hands.A.to leaveB.leavingC.leaveD.left11.（2015北京高考）If___for the job,you’ll be informed soon.A.to acceptB.acceptC.acceptingD.accepted12.（2015江苏高考）Much time________sitting at a desk,office workers are generally troubled by health problems.A.being spentB.having spentC.spen tD.spending13.（2015湖南高考）When the clerk saw a kind of face wrinkled in an apologetic smile,she stood r oot ed to the ground,_________whether to stay or leave.A.wonderingB.wonderC.to wonderD.w onde r e d答案与解析：1.C。
句意：像古代的水手一样，鸟儿们能够利用太阳和星星发现他们的行程。
birds和use 之间是主动关系，故D正确。
2.C。
现在分词表示主动的关系，而过去分词通常表示被动的关系。
根据该句意思：最近几年，一个叫做infosphere的英语单词出现了，结合了“信息”和“气氛”这两个单词。
这里的结合与前面新出现的单词的关系是主动的，故选C。
3.C。
本题考查非谓语动词作定语，对于people来说是“主动享受”，而且和there be的状态同步进行，选现在分词作定语。
4.D。
句意：工作了两天，Steve成功地按时完成了他的报告。
句中的逻辑主语为Steve，与work之间为主动关系，故用现在分词，又因为强调已经工作两天了，所以用现在分词的完成式having work ed，表示动作的先后性。
故选D。
5.D。
句意：在家里面听音乐是一回事，去到现场听又是另一回事。
hear sb/sth doing听到某人某物做某事。
由于音乐是被演奏的，所以需要被动，所以选D。
6.C。
句子主语he和raise（及物动词，抚养）之间是被动关系，A表被动、进行，C被动完成。
故C正确。
7.C。
本题考查的是过去分词的用法。
句意：全神贯注于绘画中，约翰没有注意到傍晚来临了。
短语be absorb ed in全神贯注于，在句中作状语表状态，be省略。
故选C。
8.C。
句意：小T om坐在那儿看猴子在他面前跳舞，感到无比惊讶。
过去分词变成的形容词在句子作状语，表示状态。
过去分词表示人的感觉，所以选C。
9.B。
考查非谓语动词的过去分词的用法，his mothe r和tak e care of是被动关系，用过去分词做宾语不足语。
10.D。
句意：如果电子游戏落入一个错误的人手中就能够产生一个不良影响。
11.D。
句意：如果录用你了，我们将很快通知你。
根据选项可知本题考查非谓语动词。
本题非谓语动词的主语为“you”，根据题意得知，与选项“accept”构成被动关系，因此选择“accepted”。
12.C。
本题考查过去分词做定语，spend和time之间是被动关系，所以用过去分词。
13.A。
句意：当店员看到一张漂亮的脸上挤出一副抱歉的笑容时，她像扎根似的定在了那里，想着是去是留。
此句的谓语动词是stood，所以wonder在此用ing形式作一个伴随状语。
故选A。
知识讲解现在分词的时态过去分词没有时态形式的变化，此处只讲现在分词的时态形式。
一般式：doing完成式:having done完成被动式：having been done现在分词一般式表示动作与谓语动作同时发生，或在谓语动词所表示的动作之前或后发生。
Working t ogether with Dr.Bethune,we learnt a lot from him.Knowing that they were going abr o ad next week,they began to mak e preparations.He came up to me，saying“Glad to see you again.”现在分词完成式表示动作发生在谓语动作之前，常常用作状语，表示时间或原因。
Having done his homework,the schoolboy began to write his diary.(having done his homework 发生在began之前，表示时间。
)Not having done it right,I tried again.(not having done发生在tried之前，表示原因。
) Having been told to k eep silent,they didn’t say a word.分词的否定结构现在分词的否定式由not后加现在分词构成：Not knowing what to do,she went to the teacher for help.I left at noon,not staying for lunch.过去分词表否定时，常借助un-等前缀表示。
The boy was left uncared for.区别动名词和现在分词二者形式完全相同，都是由动词原形加-ing构成。
但是它们之间有根本的区别，它们除了都具有动词特征以外,现在分词还具有形容词和副词特征，而动名词则具有名词特征。
现在分词在句中可充当定语、表语、补语（宾语补足语或主语补足语）状语；动名词在句中可充当主语、宾语、同位语、表语、定语。
如果-ing形式在句中充当状语和补语，那么它一定是现在分词。
Hearing the news,he got very excited.(hearing作时间状语)I saw him going upstairs.(going作宾语补足语)如果-ing形式在句中充当主语、宾语或同位语，那么它一定是动名词。
S tudying English is our task.(studying作主语)He likes playing football.他喜欢踢足球。
(playing作宾语)His ambition,conquering the whole world,was never fulfilled.(conquering作同位语，是动名词。
)如果-ing形式在句中充当表语，-ing形式可能是现在分词，也可能是动名词。
区分方法是：如果-ing形式相当于一个名词，与主语处于同等地位，可以与主语交换位置，那么它就是动名词；如果-ing形式相当于一个形容词，表示主语的性质或特征，不可以与主语交换位置，那么它就是现在分词。
His work is repairing bikes.=Repairing bikes is his work.(repairing为动名词)The novel is interesting.(该句的表语与主语不能交换位置，interesting为现在分词。
)如果-ing形式在句中充当定语，那么它可能是现在分词，也可能是动名词。
区分办法是：如果被修饰的名词与-ing形式之间有逻辑主谓关系，那么-ing形式就是现在分词；否则，-ing 形式是动名词。
a sleeping car=a car for sleeping(sleep与car没有逻辑主谓关系)(a sleeping boy= a boy who is sleeping (sleep 与 boy 有逻辑主谓关系)分词和分词短语作定语分词作定语时，如果分词只是一个单词，那么，该分词通常位于其所修饰的名词之前；有时单个的分词用作定语也可以用在所修饰的名词后，这多半是因为该名词或代词不适合前置定语，或者为了动作的暂时性。