DSB调制系统的设计课程设计
DSB系统仿真课程设计
DSB系统仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解DSB系统的基本原理，掌握其仿真模型构建方法；2. 使学生掌握DSB系统的主要参数及其对系统性能的影响；3. 引导学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用计算机软件（如MATLAB）进行DSB系统仿真的能力；2. 培养学生通过实验数据，分析DSB系统性能，优化系统参数的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信原理及仿真技术的兴趣，激发学生主动探索的精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性；3. 引导学生认识到所学知识在实际应用中的价值，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，以通信原理为基础，结合计算机仿真技术，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，具备一定的通信原理基础和计算机操作能力，但可能对仿真软件的使用和实际应用场景了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实验为主线，引导学生主动参与，培养其综合运用所学知识解决实际问题的能力。
通过课程目标分解，将知识、技能和情感态度价值观的培养融入教学过程，实现学生的全面发展。
二、教学内容1. DSB系统基本原理：介绍DSB系统的概念、工作原理及其在通信系统中的应用。
教材关联章节：第二章“双边带调制”2. DSB系统仿真模型构建：学习DSB系统仿真模型的建立方法，包括数学模型和计算机仿真模型。
教材关联章节：第三章“通信系统仿真方法”3. DSB系统参数分析：分析DSB系统的主要参数，如调制指数、传输带宽、功率分配等，探讨这些参数对系统性能的影响。
教材关联章节：第四章“双边带调制系统参数分析”4. DSB系统仿真实验：利用MATLAB等仿真软件，进行DSB系统仿真实验，观察并分析实验结果。
教材关联章节：第五章“通信系统仿真实验”5. DSB系统性能优化：根据实验结果，调整系统参数，优化DSB系统性能。
AM_DSB 调幅波调制 课程设计
班级：通信13-3班*名：***学号：********** 指导教师：***成绩：电子与信息工程学院信息与通信工程系目录1题目要求及设计分析 (3)1.1题目要求 (3)1.2软件介绍 (3)1.3具体设计分析 (3)2调制原理以及相关知识介绍 (4)2.1 MC1496 的简介 (5)2.2 MC1496 的工作原理 (6)3模拟乘法器MC1496 的工程设计 (8)3.1 MC1496性能参数的设置及计算 (8)3.1.1影响乘法器输出的的参量 (8)3.1.2不接负反馈电阻 (9)3.1.3接入负反馈电阻 (9)3.2 MC1496的元件的设计与制作 (10)4 AM和DSB调幅波仿真模型设计 (11)4.1 AM调幅 (11)4.2 DSB调幅 (13)5心得体会 (16)1题目要求及设计分析1.1题目要求用模拟乘法器MC1496设计一个振幅调制器，使其实现AM 和DSB 信号的调制，参数自行设置.1.2软件介绍Multisim 是加拿大图像交互技术公司（Interactive Image Technoligics 简称IIT 公司)推出的以Windows 为基础的仿真工具，适用于初级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力，工程师们可以使用Multisim 交互式地搭建电路原理图，并对电路行为进行仿真。
通过Multisim 和虚拟仪器技术，PCB 设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程，软件结合了直观的捕捉和功能强大的仿真，能够快速、轻松、高效地对电路进行设计和验证。
1.3具体设计分析最常用的模拟调制方法是用正弦波作为载波的幅度调制和角度调制。
本次实现的是AM 和DSB 信号的调制。
幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使之随调制信号作线性变化的过程。
DSB波的调制与解调课程设计报告
-1 -9快鬲待按夫爹现代通信系统原理课程设计说明书题目：DSB-SC调制与解调学生：________________学号：_______________院（系）：______专业：____________指导教师：_________________年月曰目录一、调幅与解调原理：.............................................. (4)二、DSB勺调制调制与解调总系统框：.................................... ..4三、DSB调制与解调： (4)3.1 .双边带调制原理.............................................. (4)3.2调幅波的解调：…... .................................................................................... ..63.3乘法器原理 (7)四、单元电路设计： (7)4.1调幅电路图、波形图以及频谱图及理论分析 (8)4.2解调电路图、波形图以及频谱图及理论分析 (9)4.3低通滤波器电路图、已调波波形图以及频谱图及理论分析 (10)五：总电路图：......................................................... . (18)六、自设问题并解答以及心得体会...................................... 1 9七、附录元器件清单：............................................... ..20八、参考文献.............................................................. . (21)摘要模拟通信系统具有直观，容易实现等优点，在早期的通信系统中得到了广泛的应用，专业.整理.统之一，具有调制效率高,抗噪性能好等优点，得到了广泛的研究与应用。
通信原理课程设计--DSB调制解调
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进行DSB调制与相干解调系统仿真。
在本次课程设计中先根据DSB调制与解调原理构建调制解调电路，从Simulink工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后分别加入高斯白噪声，并分析对信号的影响，最后通过对输出波形和功率谱的分析得出DSB调制解调系统仿真是否成功。
关键词:Simulink；DSB；调制；相干解调目录1 课程设计目的 (5)2 课程设计要求 (5)3 相关知识 (5)4 课程设计分析 (2)5 仿真 (4)6结果分析 (6)7 参考文献 (7)1 课程设计目的通信技术的发展日新月异，通信系统也日趋复杂，在通信系统的设计研发过程中，软件仿真已成为必不可少的一部分，电子设计自动化EDA技术已成为电子设计的潮流。
随着信息技术的不断发展，涌现出了许多功能强大的电子仿真软件，如Workbench、Protel、Systemview、Matlab等。
《通信原理》是电子通信专业的一门极为重要的专业基础课，由于内容抽象，基本概念较多，是一门难度较大的课程，要想学好并非易事。
采用Matlab及Simulink作为辅助教学软件，摆脱了繁杂的计算，可以使学生对书本上抽象的原理有进一步的感性认识，加深对基本原理的理解。
2 课程设计要求DSB调制与解调系统设计（1）录制一段2s左右的语音信号，并对录制的信号进行8000Hz的采样，画出采样后语音信号的时域波形和频谱图；（2）采用正弦信号和自行录制的语音信号（.wav文件）进行DSB调制与解调；信道使用高斯白噪声；画出相应的时域波形和频谱图。
3相关知识DSB调制原理在消息信号m(t)上不加上直流分量，则输出的已调信号就是无载波分量的双边带调制信号，或称抑制载波双边带（DSB-SC）调制信号，简称双边带（DSB）信号。
DSB 调制器模型如图1-1，可见DSB信号实质上就是基带信号与载波直接相乘。
通信原理课程设计--DSB调制解调[1]
![通信原理课程设计--DSB调制解调[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f049fe77ddccda38376baf87.png)
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进行DSB调制与相干解调系统仿真。
在本次课程设计中先根据DSB调制与解调原理构建调制解调电路，从Simulink工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后分别加入高斯白噪声，并分析对信号的影响，最后通过对输出波形和功率谱的分析得出DSB调制解调系统仿真是否成功。
关键词:Simulink；DSB；调制；相干解调目录1 课程设计目的 (5)2 课程设计要求 (5)3 相关知识 (5)4 课程设计分析 (2)5 仿真 (4)6结果分析 (6)7 参考文献 (7)1 课程设计目的通信技术的发展日新月异，通信系统也日趋复杂，在通信系统的设计研发过程中，软件仿真已成为必不可少的一部分，电子设计自动化EDA技术已成为电子设计的潮流。
随着信息技术的不断发展，涌现出了许多功能强大的电子仿真软件，如Workbench、Protel、Systemview、Matlab等。
《通信原理》是电子通信专业的一门极为重要的专业基础课，由于内容抽象，基本概念较多，是一门难度较大的课程，要想学好并非易事。
采用Matlab及Simulink作为辅助教学软件，摆脱了繁杂的计算，可以使学生对书本上抽象的原理有进一步的感性认识，加深对基本原理的理解。
2 课程设计要求DSB调制与解调系统设计（1）录制一段2s左右的语音信号，并对录制的信号进行8000Hz的采样，画出采样后语音信号的时域波形和频谱图；（2）采用正弦信号和自行录制的语音信号（.wav文件）进行DSB调制与解调；信道使用高斯白噪声；画出相应的时域波形和频谱图。
3相关知识DSB 调制原理在消息信号m(t)上不加上直流分量，则输出的已调信号就是无载波分量的双边带调制信号，或称抑制载波双边带（DSB-SC ）调制信号，简称双边带（DSB ）信号。
DSB 调制器模型如图1-1，可见DSB 信号实质上就是基带信号与载波直接相乘。
DSB调制与解调-(4768)
沈阳理工大学通信系统课程设计报告DSB调制与解调1课程设计目的本课程设计是实现 DSB的调制解调。
在此次课程设计中，我将通过多方搜集资料与分析，来理解 DSB调制解调的具体过程和它在 MATLAB中的实现方法。
预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识 DSB的调制解调原理，同时加深对 MATLAB 这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受 MATLAB的应用方式与特色。
利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。
2课程设计要求（1）熟悉 MATLAB中 M文件的使用方法，掌握 DSB信号的调制解调原理，以此为基础用 M文件编程实现 DSB信号的调制解调。
（2）绘制出 SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。
（3）对信号分别叠加大小不同的噪声后再进行解调，绘制出解调前后信号的时域和频域波形，比较未叠加噪声时和分别叠加大小噪声时解调信号的波形有何区别，由所得结果来分析噪声对信号解调造成的影响。
（4）在老师的指导下，独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计论文，文中能正确阐述和分析设计和实验结果。
3相关知识在AM信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。
如果将载波抑制，只需在将直流A0去掉，即可输出抑制载波双边带信号，简称双边带信号（ DSB）。
DSB调制器模型如图 1 所示。
图 1 DSB 调制器模型其中，设正弦载波为c(t) Acos( c t0)式中，A为载波幅度； c 为载波角频率；0 为初始相位（假定0为0）。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
而解调是将位于载频的信号频谱再搬回来，并且不失真地恢复出原始基带信号。
双边带解调通常采用相干解调的方式，它使用一个同步解调器，即由相乘器和低通滤波器组成。
在解调过程中，输入信号和噪声可以分别单独解调。
通信原理课程设计——DSB调制解调系统设计与仿真通信原理
通信原理课程设计设计题目：DSB调制解调系统设计与仿真通信原理班级：学生姓名：学生学号：指导老师：目录目录 (1)引言 (2)1、课程设计目的 (2)2、课程设计要求 (2)一、DSB调制解调模型的建立 (3)1、DSB信号的模型 (3)2、DSB信号调制过程分析 (3)3、高斯白噪声信道特性分析 (5)4、DSB解调过程分析 (8)5、DSB调制解调系统抗噪声性能分析 (9)二、仿真过程 (12)三、心得体会 (15)四、参考文献 (16)引言本课程设计用于实现DSB信号的调制解调过程。
信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
解调是调制的逆过程，即是将已调制的信号还原成原始基带信号的过程。
信号的接收端就是通过解调来还原已调制信号从而读取发送端发送的信息。
因此信号的解调对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。
调制与解调方式往往决定了一个通信系统的性能。
双边带DSB信号的解调采用相干解调法，这种方式被广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中。
1、课程设计目的本课程设计是实现DSB的调制解调。
在此次课程设计中，我们将通过多方搜集资料与分析，来理解DSB调制解调的具体过程和它在MATLAB中的实现方法。
预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识DSB的调制解调原理，同时加深对MATLAB这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受MATLAB的应用方式与特色。
利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我们今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。
2、课程设计要求（1）熟悉MATLAB中M文件的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础用M文件编程实现DSB信号的调制解调。
（2）绘制出SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。
（3）对信号分别叠加大小不同的噪声后再进行解调，绘制出解调前后信号的时域和频域波形，比较未叠加噪声时和分别叠加大小噪声时解调信号的波形有何区别，由所得结果来分析噪声对信号解调造成的影响。
课程设计---AM-DSB信号的调制与解调
现代通信原理与技术课程设计AM-DSB信号的调制与解调学院专业电子信息工程班级 09级电子一班分组成员联系方式指导教师基于Matlab 的AM-DSB 信号的调制与解调一、振幅调制原理1、振幅调制产生原理所谓调制，就是在传送信号的一方将所要传送的信号附加在高频振荡上，再由天线发射出去。
这里高频振荡波就是携带信号的运载工具，也叫载波。
振幅调制，就是由调制信号去控制高频载波的振幅，直至随调制信号做线性变化。
在线性调制系列中，最先应用的一种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅（AM ）。
为了提高传输的效率，还有载波受到抑制的双边带调幅波（DSB ）和单边带调幅波（SSB ）。
在频域中已调波频谱是基带调制信号频谱的线性位移；在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。
设正弦载波为)cos()(0ϕω+=t A t c c式中，A 为载波幅度；c ω为载波角频率；0ϕ为载波初始相位(通常假设0ϕ=0). 调制信号（基带信号）为)(t m 。
根据调制的定义，振幅调制信号（已调信号）一般可以表示为)cos()()(t t Am t s c m ω=设调制信号)(t m 的频谱为)(ωM ，则已调信号)(t s m 的频谱)(ωm S ：)]()([2)(c c mM M AS ωωωωω-++= 2、两种调幅电路分析（1）标准调幅波（AM ）调制与解调幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使正弦载波的幅度随着调制信号而改变的调制方案，属于线性调制。
AM 信号的时域表示式：频谱：调制器模型如图所示：图1-1 调制器模型00()[()]cos cos ()cos AM c c c s t A m t t A t m t tωωω=+=+01()[()()][()()]2AM c c c c S A M M ωπδωωδωωωωωω=++-+++-c tAM 的时域波形和频谱如图所示：时域 频域图1-2 调制时、频域波形AM 信号的频谱由载频分量、上边带、下边带三部分组成。
matlab课程设计——DSB调制
双边带调制与解调一、调制原理幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使正弦载波的幅度随着调制信号而改变的调制方案，属于线性调制。
AM 信号的时域表示式：频谱：调制器模型如图所示：AM 调制器模型AM 的时域波形和频谱如图所示：时域 频域AM 调制时、频域波形AM 信号的频谱由载频分量、上边带、下边带三部分组成。
它的带宽是基带信号带宽的2倍。
在波形上，调幅信号的幅度随基带信号的规律而呈正比地变00()[()]cos cos ()cos AM c c c s t A m t t A t m t tωωω=+=+01()[()()][()()]2AM c c c c S A M M ωπδωωδωωωωωω=++-+++-⊗()m t ()m s t cos c tω⊕化，在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移。
在解调时，根据AM 调制的特性，既可以采用相干解调，也可以采用包络检波。
二、解调原理在AM 信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。
AM 调制模型中将直流分量去掉，即可得到一种高调制效率的调制方式——抑制载波双边带信号，即双边带信号（DSB ）。
DSB 信号的时域表示式频谱：DSB 的时域波形和频谱如图所示：时域 频域DSB 调制时、频域波形DSB 的相干解调模型如图所示：：DSB 调制器模型与AM 信号相比，因为不存在载波分量，DSB 信号的调制效率时100%，DSB 信号解调时需采用相干解调tt m t s c DSB ωcos )()(=)]()([21)(c c DSB M M S ωωωωω-++=()DSB s t tttωHωHω-()M ω()DSB S ωcω-c ωω三、仿真过程第一部分：调制仿真调制仿真框图参数设置：信号幅度：0.8 频率：5Hz 载波频率：50Hz 初始相位：pi/3输出波形：上面为信号波形下边为调制之后的波形调制之后的频谱图：第二部分：调制+解调调制解调仿真框图（一）解调器参数：频率50Hz 初始相位：pi/3（频率、相位要与载波相同）解调后的波形：解调后的频谱图：第三部分：调制+高斯噪声+解调在调制之后加入均值为0 方差为1的高斯噪声调制解调仿真框图（二）图中：上部分是原始信号波形中间部分是调制后的波形下部分是解调后的波形图中：下半部分为解调后加入高斯噪声的波形，上半部分为加入高斯噪声后再解调出来的波形解调后信号的频谱图总结：在仿真结果出来后，经过仔细对比，解调后的信号与原信号大致相同，但在波形和幅度上均有偏差，幅度上的偏差是由于噪声和调制系统的性能共同引起的。
DSB调制解调系统设计与仿真通信原理
《通信原理》课程设计报告DSB调制解调系统设计与仿真姓名 : 专业 : 信息工程班级 : 063232学号 : ********指导老师 :设计时间2008年11月目录引言 (2)1、课程设计目的 (2)2、课程设计要求 (2)一、DSB调制解调模型的建立 (3)1、DSB信号的模型 (3)2、DSB信号调制过程分析 (4)3、高斯白噪声信道特性分析 (5)4、DSB解调过程分析 (9)5、DSB调制解调系统抗噪声性能分析 (10)二、仿真过程 (12)三、心得体会 (15)四、参考文献 (16)引言本课程设计用于实现DSB信号的调制解调过程。
信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
解调是调制的逆过程，即是将已调制的信号还原成原始基带信号的过程。
信号的接收端就是通过解调来还原已调制信号从而读取发送端发送的信息。
因此信号的解调对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。
调制与解调方式往往决定了一个通信系统的性能。
双边带DSB 信号的解调采用相干解调法，这种方式被广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中。
1、课程设计目的本课程设计是实现DSB的调制解调。
在此次课程设计中，我将通过多方搜集资料与分析，来理解DSB调制解调的具体过程和它在MATLAB中的实现方法。
预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识DSB的调制解调原理，同时加深对MATLAB这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受MATLAB的应用方式与特色。
利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。
2、课程设计要求（1）熟悉MATLAB中M文件的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础用M文件编程实现DSB信号的调制解调。
（2）绘制出SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。
dsb调制解调课程设计
dsb调制解调课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握DSB调制的基本原理，理解调制过程中载波与信息的数学关系。
2. 使学生了解DSB解调的常用方法，包括同步解调和非同步解调。
3. 引导学生理解DSB调制解调技术在通信系统中的应用和重要性。
技能目标：1. 培养学生运用DSB调制技术进行信号传输的能力，能够完成调制参数的设计与计算。
2. 培养学生运用DSB解调技术恢复原始信号的能力，能够分析解调过程中可能出现的误差和影响因素。
3. 提高学生实际操作通信设备，进行DSB调制解调实验的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信技术的兴趣，激发其探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作与理论相结合。
3. 增强学生的团队合作意识，使其在讨论与实践中相互学习、共同进步。
课程性质分析：本课程属于电子通信专业的基础课程，旨在让学生掌握DSB调制解调技术的基本原理和实际应用。
学生特点分析：学生为高中年级，已具备一定的电子通信基础知识，对通信技术有一定了解，但缺乏深入的理论分析和实践经验。
教学要求：1. 注重理论教学与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探索，培养学生的创新思维。
3. 紧密联系实际，注重培养学生的应用能力和实际操作技能。
二、教学内容1. DSB调制原理：介绍DSB调制的基本概念、数学模型和调制过程，包括双边带信号的生成、幅度调制与频率调制的区别。
相关教材章节：第三章第二节“双边带调制技术”2. DSB调制参数设计：讲解调制参数的选取原则，如载波频率、调制指数等，并进行实例分析。
相关教材章节：第三章第三节“双边带调制参数设计”3. DSB解调技术：介绍同步解调和非同步解调的原理，分析各种解调方法的优缺点。
相关教材章节：第三章第四节“双边带解调技术”4. DSB调制解调应用：分析DSB调制解调技术在通信系统中的应用，如无线电广播、卫星通信等。
相关教材章节：第三章第五节“双边带调制解调技术的应用”5. 实践操作：组织学生进行DSB调制解调实验，包括调制参数设计、信号传输和解调过程，培养学生的实际操作能力。
dsb模拟调制解调设计方案
dsb模拟调制解调设计方案DSB模拟调制解调设计方案一、方案概述DSB模拟调制解调技术是一种广泛应用于通信领域的模拟调制解调技术。
本方案旨在设计一套DSB模拟调制解调系统，实现信号的调制和解调，以满足通信系统中的信号传输需求。
二、系统设计1. 调制器设计调制器是DSB模拟调制解调系统的核心部件，其主要功能是将基带信号调制成高频信号。
本方案采用的调制器为平衡调制器，其具有调制效率高、抗干扰能力强等优点。
2. 解调器设计解调器是DSB模拟调制解调系统的另一个核心部件，其主要功能是将调制后的信号解调成基带信号。
本方案采用的解调器为同步解调器，其具有解调效率高、抗干扰能力强等优点。
3. 滤波器设计滤波器是DSB模拟调制解调系统中的重要组成部分，其主要功能是对信号进行滤波，以去除噪声和杂波。
本方案采用的滤波器为低通滤波器，其具有滤波效果好、抗干扰能力强等优点。
4. 放大器设计放大器是DSB模拟调制解调系统中的另一个重要组成部分，其主要功能是对信号进行放大，以增强信号的传输能力。
本方案采用的放大器为功率放大器，其具有放大效果好、抗干扰能力强等优点。
三、系统实现1. 硬件实现本方案采用的硬件平台为FPGA开发板，其具有高性能、低功耗等优点。
调制器、解调器、滤波器和放大器均采用模拟电路实现，与FPGA 开发板进行连接。
2. 软件实现本方案采用的软件平台为Verilog HDL，其具有高效、易用等优点。
调制器、解调器、滤波器和放大器均采用Verilog HDL进行编程实现。
四、系统测试本方案采用的测试方法为实验测试，具体步骤如下：1. 将基带信号输入调制器，将调制后的信号输入解调器。
2. 将解调后的信号输入滤波器，将滤波后的信号输入放大器。
3. 测量放大器输出的信号的幅度、频率等参数，以评估系统的性能。
五、总结本方案设计了一套DSB模拟调制解调系统，实现了信号的调制和解调，以满足通信系统中的信号传输需求。
该系统具有调制效率高、解调效率高、滤波效果好、放大效果好、抗干扰能力强等优点，可广泛应用于通信领域。
dsb调制解调的语音毕业设计
dsb调制解调的语音毕业设计一、引言在通信系统中，调制和解调是实现信息传输的关键技术。
其中，DSB（双边带抑制载波）调制和解调是一种常用的调制方式，具有较高的频带利用率和抗干扰性能。
本毕业设计旨在实现DSB调制解调的语音传输系统，通过对语音信号的调制解调，实现高效的语音传输。
二、系统设计1. 系统组成本设计采用模拟电路和数字信号处理技术实现DSB调制解调的语音传输系统。
系统主要由以下几部分组成：（1）模拟前端：包括麦克风、预处理电路和ADC（模数转换器）；（2）调制器：将语音信号调制为DSB信号；（3）解调器：将DSB信号解调为语音信号；（4）数字后端：包括DSP（数字信号处理器）和DAC（数模转换器）；（5）电源和控制器。
2. 工作原理DSB调制解调系统的工作原理如下：（1）模拟前端采集语音信号，经过预处理电路和ADC转换为数字信号；（2）数字信号经过调制器，采用DSB调制方式将信号转换为高频载波信号；（3）调制后的信号经过高频放大和发射，传输至接收端；（4）接收端接收到信号后，经过高频放大、滤波和解调，恢复出原始的数字信号；（5）数字信号经过解调器解调为语音信号，再经过后端处理和DAC转换为模拟信号；（6）最终输出解调后的语音信号。
三、电路设计1. 模拟前端电路设计模拟前端电路主要包括麦克风、预处理电路和ADC。
麦克风采集语音信号，预处理电路对信号进行滤波、放大等处理，ADC将模拟信号转换为数字信号。
在设计过程中，需要注意麦克风的选型、电路的匹配和噪声抑制等问题。
2. 调制器电路设计调制器电路是实现DSB调制的关键部分。
在设计过程中，需要考虑调制器的线性度、频率稳定性和功耗等问题。
常用的DSB调制方式有AM（幅度调制）和FM（频率调制）等，本设计采用AM方式实现DSB调制。
3. 解调器电路设计解调器电路是实现DSB解调的关键部分。
在设计过程中，需要考虑解调器的线性度、动态范围和失真度等问题。
双平衡调制电路dsb课程设计
双平衡调制电路dsb课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握双平衡调制电路DSB的基本原理和应用，通过学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解DSB信号的产生、调制和解调过程，掌握双平衡调制电路的原理和特点，理解DSB信号在通信系统中的应用。
2.技能目标：能够运用双平衡调制电路进行DSB信号的产生和分析，具备设计简单DSB通信系统的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对通信技术的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.DSB信号的基本概念：介绍DSB信号的定义、特点和应用领域。
2.双平衡调制电路的原理：讲解双平衡调制电路的工作原理，包括平衡调制器和解调器的结构及功能。
3.DSB信号的产生与分析：介绍DSB信号的产生方法，分析DSB信号的频谱结构和调制效果。
4.双平衡调制电路的应用：讲解双平衡调制电路在通信系统中的应用，如幅度调制、频率调制等。
5.实践操作：安排实验室实践环节，让学生亲手搭建双平衡调制电路，进行DSB信号的产生和分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和公式，引导学生理解双平衡调制电路的相关知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解双平衡调制电路在实际通信系统中的应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，加深对双平衡调制电路的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，如《通信原理》、《数字通信》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，以便学生深入研究。
3.多媒体资料：制作精美的课件，辅助讲解和展示双平衡调制电路的相关知识。
4.实验设备：提供双平衡调制电路的实验设备，让学生进行实践操作。
通信原理实验DSB的调制与解调
实验报告哈尔滨工程大学教务处制DSB信号的调制及相干解调一、整体方案及参数设置1.1 方案设计DSB的调制过程实际上是一个频谱搬移的过程，即是将低频信号的频谱（调制信号）搬移到载频位置（载波）。
解调是调制的逆过程，即是将已调信号还原成原始基带信号的过程，信号的接收端就是通过解调来还原已调信号从而读取发送端发送的信息。
本次实验采用相干解调法解调DSB信号（即将已调信号与相同载波频率相乘），这种方式将广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中。
但在信道传输过程中定会引入高斯白噪声，虽然经过带通滤波器后会使其转化成窄带噪声，但它依然会对解调信号造成影响，对信号频谱进行分析时将对比讨论加噪声与不加噪声对其影响。
图一：DSB频谱图图二：DSB调制图三：DSB解调DSB信号与本地相干载波相乘后的输出为：Z(t)= Sdsb(t)cos ωct=m(t)cosωct*cosωct=[m(t)/2]*(1+cos2ωct)，经过低通滤波后就能够无失真地恢复原始调制信号为：So(t)= 1/2 m(t)，因而可得到无失真的调制信号。
1.2参数设计这儿不知道咋写……你写了给我看下吧1.3实验大纲a.绘制出DSB调制波形时域频域图，用载波将其调制，得到已调波形;b.绘制已调波形时，分为加噪与不加噪两种，分析其频谱上有何差别;c.用与载波频率相同的波对上述两种已调信号进行解调，分别分析两种波形解调结果有何不同。
二．设计实现2.1 实验程序n=2048;fs=n;s=400*pi;i=0:1:n-1;t=i/n;m=sin(10*pi*t);c=cos(300*pi*t);x=m.*c;y=x.*c;x1=awgn(x,30);x2=awgn(x,30);x3=awgn(x,30);x4=awgn(x,30);y1=x1.*c;y2=x2.*c;y3=x3.*c;y4=x4.*c;z1=x1-x;z2=x2-x;z3=x3-x;z4=x4-x;n1=z1.*c;n2=z2.*c;n3=z3.*c;n4=z4.*c;wp=0.1*pi;ws=0.12*pi;Rp=1;As=15; [N,wn]=buttord(wp/pi,ws/pi,Rp,As); [b,a]=butter(N,wn);m1=filter(b,a,y);m1=2*m1;m2=filter(b,a,y1);m2=2*m2;M=fft(m,n);C=fft(c,n);X=fft(x,n);Y=fft(y,n);X1=fft(x1,n);Z1=fft(z1,n);Z2=fft(z2,n);Z3=fft(z3,n);Z4=fft(z4,n);N1=fft(n1,n);N2=fft(n2,n);N3=fft(n3,n);N4=fft(n4,n);[H,w]=freqz(b,a,n,'whole');f=(-n/2:1:n/2-1);figure(1);subplot(221),plot(t,m,'k');axis([0,1,-0.25,1.25]);title('m(t)波形');subplot(222),plot(t,abs(fftshift(M)),'k');%axis([-300,300,0,250]); title('m(t)频谱');subplot(223),plot(t,c,'k');axis([0,0.2,-1.2,1.2]);title('c（t)波形');subplot(224),plot(t,abs(fftshift(C)),'k');%axis([-300,300,0,600]); title('c(t)频谱');figure(2);subplot(221),plot(t,x,'k');axis([0,1,-1.2,1.2]);title('无噪时已调DSB时域波形');subplot(222),plot(t,abs(fftshift(X)),'k');%axis([-300,300,0,600]); title('无噪时已调DSB频谱图');subplot(223),plot(t,x1,'k');axis([0,1,-1.2,1.2]);title('有噪时已调DSB时域波形');subplot(224),plot(t,abs(fftshift(X1)),'k');%axis([-300,300,0,600]); title('有噪时已调DSB频谱图');figure(3);subplot(311),plot(t,abs(fftshift(H)),'k');%axis([-300,300,0,200]); title('滤波器特性');subplot(312),plot(t,m1,'k');axis([0,1,-0.25,1.25]);title('DSB解调后信号波形(无噪)');subplot(313),plot(t,m2,'k');axis([0,1,-0.25,1.25]);title('DSB解调后信号波形(有噪)');2.2实验结果三．总结从程序运行结果可以看出DSB调制是对基带信号进行频谱搬移。
高频电子线路课程设计――DSB波的调制和解调
海南大学高频电子线路课程设计——DSB 波的调制与解调学院：信息与科学技术学院专业：08级电子信息工程时间：2010年12月28日目录摘要————————————2一、概述————————————3二、总体设计方案————————3三、单元设计——————————4四、仿真结果——————————10五、元件清单——————————16六、总结设计方案评价————— 16七、问题及其解答————————17八、心得体会——————————18九、参考文献——————————19摘要关键字：传输信息调制调解 DSB波模拟乘法器同步检波器一、概述信号从发送到接收中间要通过传输媒质。
本次设计我们就以振幅调制与解调为主，对DSB 波进行处理，完成信号的发送和接收。
在处理DSB 波的过程中，我们用到了正弦波的调幅进行调制，并用同步检波进行解调。
因为在调制和解调过程中，有复杂的频率变换，所以根据DSB 波的性质，我们选用非线性器件——两个模拟乘法器来组成本设计的基本电路。
在检波之后产生很多新频率，我们用一个低通滤波器把不符合要求的频率滤除，取出我们需要的频率，这样我们就完成了DSB 波的发送和接收原理设计。
接下来我们需要验证这个设计的可行性，即输入合适的调制信号和载波信号进行仿真，看我们的设计是否符合要求。
二、总体设计方案1、DSB 波的调制和解调总的来说分为三大部分：（1）模拟乘法器1 用于调制部分，即在传送信息的一方（发送端）所要传送的信息(它的频率一般是较低的附加在载波上；（2）模拟乘法器2 用于解调部分，即将调幅信号中的原信号取出来；（3）低通滤波器滤除从检波器解调出来的无用频率分量，取出所需要的原调制信号。
将三个模块连在一起，就完成了整个DSB 波的发送和接收。
2、系统设计总框图如下：3、工作原理：调制是将信号“附加”在高频振荡上，利用调制信号来控制高频振荡的某一参数随信号而变化。
调制分为连续波调制和脉冲调制，连续波调制是用信号来控制载波的振幅、频率和相位，因而有调幅、调频和调相三种方法。
DSB调制与解调
ＤSB调制与解调1 课程设计目得本课程设计就是实现DSB得调制解调、在此次课程设计中,我将通过多方搜集资料与分析,来理解ＤSＢ调制解调得具体过程与它在MＡTLAB中得实现方法。
预期通过这个阶段得研习,更清晰地认识ＤＳB得调制解调原理,同时加深对MＡＴLAB这款通信仿真软件操作得熟练度,并在使用中去感受MAＴLAB得应用方式与特色。
利用自主得设计过程来锻炼自己独立思考,分析与解决问题得能力,为我今后得自主学习研究提供具有实用性得经验。
2 课程设计要求(１)熟悉ＭＡTLAB中M文件得使用方法,掌握ＤSB信号得调制解调原理,以此为基础用M文件编程实现ＤSB信号得调制解调、(2)绘制出SＳB信号调制解调前后在时域与频域中得波形,观察两者在解调前后得变化,通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理得理解、(3)对信号分别叠加大小不同得噪声后再进行解调,绘制出解调前后信号得时域与频域波形,比较未叠加噪声时与分别叠加大小噪声时解调信号得波形有何区别,由所得结果来分析噪声对信号解调造成得影响。
(4)在老师得指导下,独立完成课程设计得全部内容,并按要求编写课程设计论文,文中能正确阐述与分析设计与实验结果。
3 相关知识在AM信号中,载波分量并不携带信息,信息完全由边带传送、如果将载波抑制,只需在将直流去掉,即可输出抑制载波双边带信号,简称双边带信号(DＳB)。
DSB调制器模型如图１所示。
图１DＳB调制器模型其中,设正弦载波为式中,为载波幅度;为载波角频率;为初始相位(假定为0)、调制过程就是一个频谱搬移得过程,它就是将低频信号得频谱搬移到载频位置。
而解调就是将位于载频得信号频谱再搬回来,并且不失真地恢复出原始基带信号、双边带解调通常采用相干解调得方式,它使用一个同步解调器,即由相乘器与低通滤波器组成。
在解调过程中,输入信号与噪声可以分别单独解调、相干解调得原理框图如图2所示:图2 相干解调器得数学模型信号传输信道为高斯白噪声信道,其功率为。
dsb的调制与解调课程设计
dsb的调制与解调课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解DSB调制的基本概念、原理和数学表达，掌握其信号特点。
2. 使学生掌握DSB解调的原理，了解不同解调技术的优缺点。
3. 引导学生了解DSB调制解调技术在通信系统中的应用及其重要性。
技能目标：1. 培养学生运用DSB调制解调技术进行信号传输与处理的能力。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际通信问题的能力。
3. 提高学生的动手实践能力，通过实验和模拟操作，加深对DSB调制解调技术的理解。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生的团队协作能力，使其在合作中提高沟通和交流技巧。
3. 引导学生认识到通信技术在国家和经济社会发展中的重要作用，培养其社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在理解DSB调制解调技术的基础上，能够将其应用于实际通信问题，培养其解决实际问题的能力。
通过课程学习，学生将具备以下具体学习成果：1. 能够阐述DSB调制解调的基本原理和数学表达式。
2. 能够分析DSB调制解调技术在通信系统中的应用。
3. 能够运用所学知识进行信号传输与处理，解决实际通信问题。
4. 能够通过实验和模拟操作，验证DSB调制解调理论。
5. 增强对通信科学的兴趣，培养团队协作、创新和沟通能力。
二、教学内容1. DSB调制原理：信号传输基本概念，DSB调制定义，双边带信号特点，数学表达与推导。
教材章节：第二章第三节“双边带调制”。
2. DSB调制技术：调制方法分类，振幅调制与DSB调制的关系，实际应用中的DSB调制技术。
教材章节：第二章第四节“双边带调制的实现方法”。
3. DSB解调原理：解调基本概念，DSB解调原理，同步解调与异步解调，解调技术的优缺点。
教材章节：第三章第一节“双边带信号的解调”。
4. DSB调制解调应用：通信系统中的应用案例分析，DSB调制解调在无线通信、卫星通信等方面的实际应用。
amdsb调制课程设计
amdsb调制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握AMDSB调制的原理、方法和应用，培养学生对信号处理和通信技术的兴趣和认识。
具体目标如下：1.知识目标：–了解AMDSB调制的基本原理和特点；–掌握AMDSB调制的数学模型和计算方法；–理解AMDSB调制在通信系统中的应用和优势。
2.技能目标：–能够运用MATLAB等工具进行AMDSB调制的仿真和分析；–能够根据实际需求设计AMDSB调制信号的参数；–能够分析AMDSB调制信号的性能，并提出优化方案。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对科学探究的积极态度，激发学生对信号处理和通信技术的兴趣；–培养学生团队合作和交流表达能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.AMDSB调制的基本原理和特点：介绍AMDSB调制的概念、原理和特点，分析AMDSB调制与其他调制方式的优缺点。
2.AMDSB调制的数学模型和计算方法：讲解AMDSB调制的数学模型，包括调制信号的产生、解调过程，以及调制参数的计算方法。
3.AMDSB调制在通信系统中的应用和优势：介绍AMDSB调制在通信系统中的应用场景，分析AMDSB调制在抗干扰、抗多径衰落等方面的优势。
4.AMDSB调制信号的性能分析与优化：通过仿真和实际案例分析，研究AMDSB调制信号的性能，探讨优化方案，提高通信系统的性能。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握AMDSB调制的基本原理和特点，理解AMDSB调制的数学模型和计算方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解AMDSB调制在通信系统中的应用和优势，培养学生的实际问题解决能力。
3.实验法：通过MATLAB等工具进行AMDSB调制的仿真实验，使学生掌握AMDSB调制的性能分析与优化方法。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和交流表达能力，激发学生的创新思维。
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*****************创新课程*****************计算机与通信学院通信技术创新课程设计题目：DSB的调制系统设计专业班级：通信工程（1）班姓名：学号：指导教师：成绩：摘要本次课程设计利用MATLAB软件对DSB调制解调系统进行模拟仿真，分别利用300HZ的正弦波和矩形波，对30KHZ和35KHZ正弦波进行调制，并相应改变高斯白噪声的大小，得出了载波信号、调制信号、已调信号和解调信号的波形和频谱分布，对解调前后信号进行信噪比的分析，并分析DSB调制解调系统的性能。
关键词：DSB;调制解调;高斯白噪声;目录一、双边带调制解调系统基本原理 (1)1.1 调制及解调的相关概念 (1)1.2 双边带调制系统 (1)1.2.1 幅度调制及DSB调制及解调的原理 (1)1.2.2 DSB的误码率性能 (3)二、 MATLAB软件简介 (6)2.1 MATLAB的基本信息 (6)2.2 MATLAB的组成部分 (6)2.3 MATLAB的特点 (6)2.4 MATLAB的优势 (7)三、DSB调制解调的仿真及结果分析 (10)3.1设计思路及几个常用函数介绍 (10)3.1.1 设计思路 (10)3.1.2常用函数介绍 (10)3.2 仿真及结果分析 (11)总结 (21)参考文献 (22)附录 (23)致谢 (31)一、双边带调制解调系统基本原理1.1 调制及解调的相关概念调制，就是把信号转换成适合在信道中传输的形式的一种过程。
广义的调制分为基带调制和带通调制（也称载波调制）。
载波调制，就是用调制信号去控制载波的参数的过程，即使载波的某一个或某几个参数按调制信号的规律而变化。
调制信号是指来自信源的消息信号（基带信号），这些信号可以是模拟的，也可以是数字的。
未受调制的周期性震荡信号称为载波，它可以是正弦波，也可以使非正弦波（如周期性脉冲序列）。
载波调制后称为已调信号，它含有调制信号的全部特征。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
而解调是将位于载频的信号频谱再搬回来，并且不失真地恢复出原始基带信号。
基带信号对载波的调制是为了实现下列一个或多个目标：第一，在无线传输中，信号是以电磁波的形式通过天线辐射到空间的。
为了获得较高的辐射效率，天线的尺寸必须与发射信号波长相比拟，而基带信号包含的较低频率分量的波长较长，只是天线过长而难以实现。
但若通过调制，把基带信号的频谱搬至较高的载波频率上，是已调信号的频谱与信道的带通特性相匹配，这样就可以提高传输性能，以较小的发送功率与较短的天线来辐射电磁波。
第二，把多个基带信号分别搬移到不同的载频处，以实现信道的多路复用，提高信道利用率。
第三，扩展信号带宽，提高系统抗干扰、抗衰落能力，还可实现传输带宽与信噪比之间的互换。
因此，调制对通信系统的有效性和可靠性有着很大的影响和作用。
解调（也称检波）则是调制的逆过程，其作用是将已调信号中的调制信号恢复出来。
解调的方法可分为两类：相干解调和非相干解调（包络检波）。
相干解调时，为了无失真地恢复原基带信号，接收端必须提供一个与接收的已调载波严格同步（同频同相）的本地载波。
本次课程设计主要利用相干解调的方法用以实现。
1.2 双边带调制系统1.2.1 幅度调制及DSB调制及解调的原理幅度调制是由调制信号去控制高频载波的振幅，使其按调制信号的规律而变化的过程。
其中，设正弦载波为式（1-1）=)t (c ())t Acos(ωt c 0c ϕ+= （1-1）式（1-1）中，A 为载波幅度；c ω为载波角频率；0ϕ为初始相位（假定0ϕ为0）。
根据调制定义，幅度调制信号（已调信号）一般可表示为式（1-2）()()t cos ωt Am t s c m = （1-2）式（1-2）中m(t)为基带调制信号。
设调制信号的频谱为，则由式（1-2）的已调信号的频谱为式（1-3） [])ωM(ω)ωM(ω2A (ωωS c c m -++= （1-3） 由以上表示式可见，在波形上，幅度已调信号随基带信号的规律呈正比地变化；在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移。
在AM 信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。
如果将载波抑制，只需在将直流0A 去掉，即可输出抑制载波双边带信号，简称双边带信号（DSB ）。
DSB 调制器模型如图1所示。
图1.1 DSB 调制器模型其时域表达式为式（1-4）()t m(t)cos ωt s c DSB = （1-4）式中假设m(t)的平均值为0，则DSB 的频谱为式（1-5）)]ωM(ω)ω[M(ω21(ωωS c c DSB -++= （1-5）其典型的波形和频谱如下图1.2图1.2 理论上DSB 信号的波形及频谱解调是调制的逆过程， DSB 中采用相干解调，也叫做同步检波。
它的过程为把在载频位置的已调信号的谱搬回原始基带的位置，因此同样可以采用相乘器与载波相乘来实现。
相干解调器的模型如下图1.3所示图1.3 DSB 相干解调模型设图1.3的输入为DSB 信号为式（1-6）)t m (t)cos(ω(t)S (t)S 0c DSB m ϕ+== (1-6)乘法器输出为式（1-7）)]t cos(2ω)m(t)[cos(21)t )cos(ωt m(t)cos(ω(t)S ρ（（t 0c 0c 0c DSB ϕ+ϕ++ϕ-ϕ=ϕ+ϕ+== (1-7) 通过低通滤波器后为式（1-8）)m(t)cos(21(t)m 00ϕ-ϕ= (1-8) 当0ϕϕ==常数时，解调输出信号为式（1-9）m(t)21(t)m 0= (1-9) 1.2.2 DSB 的误码率性能由于加性噪声只对已调信号的接收产生影响，因而调制系统的抗噪声性能主要用解cos ω0tt t O m (t )s DSB (t O t O －ωc ωc ωM (ω)O ωωH －ωH S DSB (ω)O －ωc ωc ω2ωH调器的抗噪声性能来衡量。
为了对不同调制方式下各种解调器性能进行度量，通常采用信噪比增益G （又称调制制度增益）来表示解调器的抗噪声性能。
有加性噪声时解调器的数学模型如图1.4所示图1.4 有加性噪声时解调器的数学模型图1.4中 （t）S m 为已调信号，n(t)为加性高斯白噪声。
（t）S m和n(t)首先经过带通滤波器，滤出有用信号，滤除带外的噪声。
经过带通滤波器后到达解调器输入端的信号为（t）S m 、噪声为高斯窄带噪声(t)n i ，显然解调器输入端的噪声带宽与已调信号的带宽是相同的。
最后经解调器解调输出的有用信号为(t)m 0，噪声为(t)n 0。
设解调器输入信号为 式（1-10）t m(t)cos ω(t)s c m = (1-10)与相干载波cos c t ω相乘后，得式（1-11）t m(t)cos2ω21m(t)21t ωm(t)cos c c 2+= (1-11) 经低通滤波器后，输出信号为式（1-12）m(t)21(t)m 0= (1-12)因此，解调器输出端的有用信号功率为式（1-13） (t)m 41(t)m S 2200== (1-13)解调DSB 信号时，接收机中的带通滤波器的中心频率o ω与调制载频c ω相同，因此解调器输出端的窄带噪声()i n t 可表示为式（1-14）t (t)sin ωn t (t)cos ωn (t)n c s c c i -= (1-14)它与相干载波相乘后，得式（1-15）和（1-16）[]t (t)sin ωn t (t)cos ωn t (t)cos ωn c s c c c i -= (1-15) []t (t)sin2ωn t (t)cos2ωn 21(t)n 21c s c c c -+= (1-16)经低通滤波器后，解调器最终的输出噪声为式（1-17）(t)n 21(t)n c 0= (1-17) 故输出噪声功率为式（1-18） B n 41(t)n 41(t)n N 02c 200=== (1-18) 这里，H f 2B =,为DSB 信号的带通滤波器的带宽。
解调器输入信号平均功率为式（1-19） (t)m 21t][m(t)cos ω(t)s S 22c 2t i === (1-19)可得解调器的输入信噪比为式（1-20） B n (t)m 21N S 02ii = (1-20) 同时可得解调器的输出信噪比为式（1-21）B n (t)m N 41(t)m 41N S 02i 200== (1-21)因此制度增益为式（1-22） 2N S N S G i i 0DSB == (1-22)由此可见，DSB 调制系统的制度增益为2。
也就是说DSB 信号的解调器使信噪比改善了一倍。
这是因为采用相干解调，使输入噪声中的正交分量()s n t 被消除的缘故。
二、 MATLAB软件简介2.1 MATLAB的基本信息MATLAB 是美国MathWorks公司出品的商业数学软件，主要包括MATLAB和Simulink 两大部分。
MATLAB是矩阵实验室（Matrix Laboratory）的简称。
MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。
MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完相同的事情简捷得多，并且mathwork也吸收了像Maple等软件的优点,使MATLAB成为一个强大的数学软件。
在新的版本中也加入了对C，FORTRAN，C++ ，JAVA的支持。
可以直接调用,用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便自己以后调用，此外许多的MATLAB爱好者都编写了一些经典的程序，用户可以直接进行下载就可以用。
2.2 MATLAB的组成部分（1）开发环境(development Environment)：一组图形化用户接口工具和组件的集成：MATLAB桌面、命令窗口、命令历史窗口、编辑调试窗口及帮助信息、工作空间、文件和搜索路径等浏览器;（2）MATLAB数学函数库：(Math Function Library)基本函数：求和、正弦、余弦和复数运算等；特殊函数：矩阵求逆、矩阵特征值、贝塞尔函数和快速付里叶变换等;（3）MATLAB 语言：(MATLAB Language)一种高级编程语言，包括控制流的描述、函数、数据结构、输入输出及面对对象编程；（4）句柄图形：(Handle Graphics) 可以对各种图形对象进行更为细腻的修饰和控制，建立完整的图形界面的应用程序;（5）应用程序接口：(Applied Function Interface) MATLAB的应用程序接口允许用户使用C或FORTRAN语言编写程序与MATLAB连接。