2019届高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读课时冲关十九小说阅读训练三人物形象练习案
近年届高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读课时冲关二十八散文阅读训练(六)综合练
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课时冲关二十八散文阅读训练(六)综合一、（导学号42136232)阅读下面的文字，完成1～3题。
秋天的怀念林中洋①清晨上班的路上,车子堵在了桥头。
桥下,易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上,天空中，无数的大雁起起落落。
过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡;现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些.②我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单,因为母亲，是每个人曾经的全部天空，在这个天空里，有绚丽的彩霞，也有密布的乌云;有雷鸣电闪，也有雨后的长虹,我不知道从何说起。
③母亲很晚生我,所以,我从来没见过她十分年轻时候的样子,但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻的皮肤，头发烫得一丝不苟。
在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究,裤子总是熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服，黑色，对她而言是选择，不是将就。
④我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理，家境殷实，所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心,但是她却有一双巧手，她会织各种花色的毛衣.每年初秋,母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛线重新织就。
近年高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读(小说)讲义(2021年整理)
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专题二文学类文本阅读(小说)考情纵览阅读素养1．情节。
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
故事情节的一般结构：（序幕）—开端—发展—高潮—结局—(尾声）。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性.2．环境。
环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的背景作描写。
环境分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生活环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景，也可从侧面刻画人物，显示作品主题。
3．人物.小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹,如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人,往往嘴在浙江，脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。
"人物描写的角度有正面描写和侧面描写.正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物,又叫侧面烘托。
一、线性简图提要钩玄,连点成线。
在阅读的时候,逐段提取小说的主要内容，用线性流程的方式串联起来。
如:标题——段意1--段意2——（……)--末段—-中心.需要说明的是：(1)逐段为主,跨段为辅;(2）不求标准，只求方便理解；(3)后期可据需调整、补充；(4）有时可能考虑背景；(5)中心（容易的、明显的,先写出；隐藏的、难度大的，据后面问题需要再补);(6）竖式、横式，凭个人习惯.线性，能更直观、醒目地凸显内容前后关联，方便阅读与解题.概要过程中,标记文中情感或观点倾向明显的词句，甚至可以用一些简写词语。
近年年高考语文一轮复习第2章现代文阅读专题2文学类文本阅读Ⅱ散文阅读演题巩固新人教版(2021学年)
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专题２文学类文本阅读Ⅱ散文阅读本训练共24题,共112分，训练时间１12分钟。
一、规范题(28分,用时28分钟)（一)阅读下面的文字,完成1~3题。
(1４分）错误!塑像与目光张鲜明那种眼光,那种洞穿曲折回环的文明的眼光,高高悬在历史的上空。
在黄河岸边，在邙山脚下,在蓝天白云之间,突然就看到了那两尊巨型塑像，炎黄二帝的塑像.不，不是“看见”,而是炎黄二帝铺天盖地而来,覆盖了我的整个眼睛。
不，占据了我整个心灵!一座山，整整一座山啊，嶙峋地站着,峥嵘地站着,站成两个活生生的头颅,山人合一，在无垠的苍穹之下，以浩瀚无际的目光，与太阳和月亮一起,与波光粼粼的黄河一起,照耀着我们，沐浴着我们,谁能不为之深深地震撼?这震撼，来自灵魂和血脉的渴望。
多少年,多少代，多少灵魂在追寻：我是谁?我们的血脉在不停地叩问:我从哪里来？爷爷奶奶说,咱们是炎黄子孙;父亲母亲说，咱们的血脉像黄河、长江一样悠长，而这血脉的源头，来自炎帝部落、黄帝部落。
可是，可是，炎帝是什么模样?黄帝是什么模样?到哪里去祭奠他们？我们千百次追问着．我们只能把炎黄二帝的祭坛设在心里，想象他们筚路蓝缕的身影,想象他们开疆拓土的豪壮，想象他们仰观天象的智慧，想象他们俯察万物的艰辛……就像回味着《史记》里那一页页像风一样飘渺的传说.终于,一群中原儿女,再也按捺不住对于炎黄二帝的渴念，在古老的黄河岸边,以一座高山的挺拔和巍峨，去复原和描摹他们灵魂深处对于人文始祖的想象。
近年届高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读课时冲关二十二小说阅读训练(六)综合练
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课时冲关二十二小说阅读训练(六）综合一、（导学号42136227）阅读下面的文字，完成1～3题.一个多雨的夏天郭震海这似乎是一个多雨的夏天.不紧不慢的小雨就像生了根，断断续续下了三天,没有停的迹象。
侯东升醒来后,听着外面滴滴答答的雨声，有些烦闷。
他裹着一条毛巾被，眼睛迷茫地瞪着屋顶。
简易的屋顶用横七竖八的施工模型板撑着，上面覆盖着几层黑糊糊的油毡.简易的大宿舍内散发着一股刺鼻的霉味，半碗隔了夜的剩饭放在墙角，已经变质。
裸露的砖墙，湿漉漉的,似乎能挤出大把的水来。
地上铺着红砖，红砖上撒了薄薄的一层白石灰.十几双黄胶鞋，没有规则地摆放在床铺下。
“天塌了吧!"一名工友坐起来嘟哝了一句,扑腾一声又躺下了,几根木棍支撑的大床铺发出吱吱呀呀的怪叫。
“你找死啊!”工友躺下的动作用力过猛，压住了另一位工友的胳膊，后者向他提出强烈的抗议，骂骂咧咧地抽回了胳膊。
侯东升起身，去床铺头找自己的衣服,想出去走走。
他从墙角找出一把破旧的雨伞，走出了工棚。
外面的雨下大了，一栋高楼起了半截，无数的、长长短短的钢筋头直冲云霄，在雨中显得亮晶晶的,有点刺眼.如果不下雨，这栋起了半截的楼上肯定站满了人。
近年届高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读课时冲关二十一小说阅读训练(五)探究练
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课时冲关二十一小说阅读训练（五)探究［对点练］阅读下面的内容,完成后面的题目。
配角聂鑫森父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。
他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。
可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词,演绎几个小情节而已。
他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。
没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角,神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路.因为母亲是苗族人,可以生两胎,我下面还有一个妹妹。
我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。
通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。
我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。
母亲在街道居委会当个小干部,人很漂亮。
我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。
母亲对于嫁给了父亲,一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。
2019届高三语文一轮复习第二部分专题二课时冲关十八小说阅读训练(二)环境描写练习案
课时冲关十八小说阅读训练(二)环境描写[对点练]阅读下面的文字，完成文后题目。
洗礼[法]莫泊桑男人们打扮得漂漂亮亮，在农庄门前等候。
五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。
苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴。
一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着。
突然间，在那些庄院的大树后面，响起了教堂的钟声，当当当，这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着。
燕子像箭一样地掠过蓝色天空。
牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过。
那些男人中间的一个转身对着房子喊道：“快点，快点，梅利娜，打钟啦！”他大约三十岁光景，是个魁梧的庄稼汉。
他的父亲，一个老头儿，像橡树的躯干那样虬劲盘结，说道：“女人家总不肯早点准备好。
”老头儿的另外两个儿子笑了，其中一个对刚才高声叫喊的大哥说：“去催催吧，波利特。
不然到了中午也出不来。
”那年轻人走进房子去了。
这当儿，保姆在门口出现了，裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上。
随后，那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了。
她长得高大壮实，才十八岁，气色红润，面带笑容。
亲属都跟在后面出发了。
保姆抱着怀里的小生命，小心地避开路上的水洼。
老人们规规矩矩地走着。
年轻人却想跳舞了，他们望着路边那些来看热闹的姑娘们。
婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面，这孩子日后要在人世上代替他们，要继续他们的姓氏，当蒂这个姓氏在全区是有名的。
现在可以望见有尖顶钟楼的教堂了，那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来。
一条狗跟着他们。
有人扔给它几颗糖杏仁，它就围着人欢蹦乱跳。
教堂的门敞开着。
神父正在祭坛前面等候。
他是个高个子、红头发的年轻人，瘦而结实，也姓当蒂，是孩子的叔叔，孩子父亲的另外一个兄弟。
他按照仪式给他的侄子施了洗礼。
洗礼完毕，这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了。
现在大家走得很快，因为心里惦记着那顿饭。
2019届高考语文(新课标-安徽省专用)一轮复习：作业目录
高考复习方案| 新课标语文·安徽省专用
作业手册
课时作业(一) [识记现代汉语普通话常用字的字音]作1
课时作业(二) [识记并正确书写现代汉语常用规范汉字]作3
课时作业(三) [正确使用实词和虚词]作5
课时作业(四) [正确使用熟语]作7
课时作业(五) [辨析并修改病句一]作9
课时作业(六) [辨析并修改病句二]作11
课时作业(七) [正确使用标点符号]作13
课时作业(八) [扩展语句，压缩语段]作15
课时作业(九) [选用、仿用、变换句式和修辞手法]作17
课时作业(十) [语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动]作19
课时作业(十一) [图文转换]作21
课时作业(十二) [文言文阅读一]作23
课时作业(十三) [文言文阅读二]作25
课时作业(十四) [文言文阅读三]作27
课时作业(十五) [诗歌阅读]作29
课时作业(十六) [默写常见的名句名篇]作31
课时作业(十七) [一般论述类文章阅读一]作33
课时作业(十八) [一般论述类文章阅读二]作35
课时作业(十九) [散文阅读一]作37
课时作业(二十) [散文阅读二]作39
课时作业(二十一) [小说阅读一]作41
课时作业(二十二) [小说阅读二]作43
参考答案作45
教材梳理
(“教材梳理”请从后翻)
文言文知识梳理(一) [必修1]梳1
文言文知识梳理(二) [必修2]梳4
文言文知识梳理(三) [必修3]梳8
文言文知识梳理(四) [必修4]梳13
文言文知识梳理(五) [必修5]梳17
参考答案梳21。
2019年高考全国卷真题分类汇编 语文 专题2 文学类文本阅读
22019高考全国卷分类汇编专题二文学文本阅读考纲解读考点分布考纲解读命题趋势高考对小说的考查，集中在四个方面：一是分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；二是分析小说中具体段落的意义和作用；三是分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等；四是探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。
高考所选散文，以中国现当代作家作品为主，内容丰富，文化味浓（如关注乡土文化），拯救意识强（如关注环境破坏等社会问题），题材多样，写景状物类、议论抒情类、写人叙事类都有涉及。
根据《高考语文考试大纲》的要求，阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
总的趋势：高考文学类文本阅读的命题应该会延续2019的命题思路和试题难度，将进一步向“人文精神”方向发展。
其具体特点表现为：1.指导思想：了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
2.命题原则：小说重视对社会与人性的关注，理解作品反映的社会生活和情感世界。
散文坚持“主题辐射”的命题原则，不论是有关内容、结构的题目，还是有关表达技巧的题目，都与主旨密切相关。
3.选材特点：选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选。
所选散文，以中国现当代作家作品为主，内容丰富，文化味浓，拯救意识强，题材多样，写景状物类、议论抒情类、写人叙事类都有涉及。
4.高频考点：小说主要分析人物；分析小说中具体段落的意义和作用；分析表现手法；探究文本所反映的人生价值和时代精神等。
2019届高三语文一轮复习 第二部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读 课时冲关二十 小说阅读训练(四)语言
课时冲关二十小说阅读训练(四)语言[对点练]阅读下面的文字，完成问题。
欢乐颂陈毓天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。
缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个……我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。
有个大妈，我最喜欢。
每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了，油菜花黄，再不来，林子里的笋子可老了。
这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。
大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤……只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。
有什么吃什么，大妈总说。
语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。
看见我们那么欢喜吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。
一顿，又一顿。
我感叹大妈把春天装进我身体里了。
大妈说，你能多来就多来，这里的青山绿水，也不委屈你。
大妈像个磁场，在她身边，我就觉安静、快乐、知足。
我想这好比香樟树的周围不滋生蚊虫，在大妈身边我就不浮躁了。
大妈爱唱歌，老了也没消弱这爱好，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也唱。
是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状物，从心所欲，真是情从心生，歌从口出，那么地自然而然，如万物生。
蓝的天，白的云，山峰青，江水碧。
简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。
所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。
大妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不惯，会着急。
你小住几天合适。
“妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开。
”不知谁的歌声从河面飘过来。
“太阳落坡四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹儿泪珠湿衣裳。
”立即就有另一歌者在后坡呼应。
我倾耳听。
在这悠长欲睡的春日午后。
大妈停住针线，悠然起歌：“大路边上栽南瓜，我把萝卜当娃娃。
四季豆儿两头尖，当中一个闪弯弯……”岁月静好，现世安稳。
(通用版)2018-2019学年高中语文一轮复习板块二现代文阅读专题三文学类文本阅读(二)散文课时检
课时检测散文技巧赏析题一、(2018·荆州调研)阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)唐朝的韭菜李汉荣“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。
”一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。
我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。
我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。
这很可能是因为，这娇小、精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思。
用五言这精致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。
这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。
蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。
这样子，才叫蔬菜。
假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗？这不是一片杂木林吗？芹菜已疯长成灌木；莴苣正演化成芭蕉；葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头；土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗；韭菜呢，五言诗里的韭菜哪去了呢？这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的另类灌木，是韭菜吗？一千多年没见，竟出落成这样子了？杜甫老哥啊，你少见多怪了。
一切都在变，菜地如何不变？假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆？别摇头嘛，老哥。
别的，你暂且别看，就看看那被你视为“文章千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。
如今，随便一个写手就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩；写诗，就是平常事，手起键响，键响诗成，一日千行有何难？回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩。
你语不惊人死不休，呕心沥血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及现代写手们一天的产量。
杜老啊，你太低产了。
这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。
2019届高三人教版语文一轮复习课件：第二部分 专题二 文学类文本阅读Ⅰ 第一节 精做高考真题把握复习方向
人教
第 1 节 精做高考真题，把握复习方向
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏 学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应 值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析 现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵 心理和人文精神。
1．理解 B (1)理解文中重要词语的含义。 (2)理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题。 (2)分析作品的体裁特征和表现手法。
2．小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要 (5 分)
答：____________________________________________
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千 一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的 在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远 有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉 浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间 该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天 一晌不落。
现在硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后， 土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。 够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次 稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急， 只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢
的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心， 舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻 是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚 旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼 一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是 子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
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课时冲关十九小说阅读训练(三)人物形象[对点练]阅读下面的文字，完成文后题目。
腊梅吴连广腊梅嫁给顺子时，村里的年轻小伙子都当八路走了。
腊梅就问顺子：“顺子，人家都当八路打小鬼子去了，你咋没去？”顺子低着头，小声地说：“俺爹俺娘的身子骨一天不如一天，不能下地干庄稼活儿，俺去当八路打小鬼子，爹娘咋办？”顺子说的是实情，爹娘虽然年岁不大，只有五十多岁，可都一身的病，别说下地干庄稼活儿，就连走路都困难。
八路军和地方政府也看到了这些，也就没有动员顺子参军。
腊梅听顺子的话是真话，也就没多说什么。
第二年一开春，腊梅有了身孕，挺着肚子操持着家务，伺候着病病歪歪的公婆。
忽然有一天，顺子对腊梅说：“明天，俺要到二姑家去一趟有点事，过几天就回来。
”顺子走后，腊梅就听说，辽南支队来村里招收新兵。
腊梅越想越觉得顺子走得蹊跷，早不走晚不走，偏这个时候到三十里外的二姑家去。
第二天，腊梅做好够公婆一天吃的饭菜就走了。
她要去找回顺子，让他参加辽南支队打小鬼子。
腊梅一见到在二姑家的顺子，一句话也不说，拉着顺子就走，顺子不敢不跟腊梅走。
走了一段路程，腊梅哭了，她望着低着头的顺子说：“打小鬼子，不是哪一个人的事，你不去，他也不去，小鬼子什么时候才能打走！”顺子一下子抱住腊梅激动地说：“腊梅，俺也想参加八路军打小鬼子，可俺舍不得你和肚子里的孩子，还有俺爹俺娘。
”两行清澈的泪水从顺子的脸上滚落下来，顺子理了一下腊梅被山风吹乱的头发，接着说：“上了战场，就不能当孬种，可子弹不长眼睛，死了就死了，咱们的孩子就没爹了。
”顺子穿上灰色的军装走了，再也没有回头。
腊梅站在村口的老槐树下，一直到看不到走远的部队。
初秋腊梅生了一个大胖儿子，她也听说辽南支队开赴前线作战的消息，后来这支黑土地上壮大的部队，转战东北抗日战场上，奋勇杀敌，让日本关东军非常头痛，无数关东军的尸体倒在黑土地上。
腊梅像盼星星盼月亮似的，盼望着把小日本早一天打回老家去，顺子就会回来。
可小日本还没打走，东北战场上的战事还很激烈，就传回顺子回来了的消息。
当腊梅飞似的跑到村口的大槐树下，望着一群人抬着担架走来时，腊梅心里“咯噔”了一下，她不知道顺子是啥模样，她预感到了那不堪入目的一瞬。
人群渐渐地近了，腊梅再次飞奔过去。
担架上抬着的是顺子，顺子双腿被炮弹炸飞了。
走的时候，是一个双腿如飞的男人，回来，却把一双腿留在战场上了。
腊梅哭了，泪水像雨点似的，砸在地上了。
她擦了擦眼泪笑了，无论怎样总算是回来了。
顺子自从回来以后，脾气变得非常暴躁，总是和腊梅发脾气，有时还骂腊梅，拿起东西就砸腊梅。
腊梅并不在意顺子对她的不公，依旧细心照料着顺子。
那天，顺子又发脾气了，拿起喝水的碗砸在腊梅的头上，一股鲜血顺着腊梅的脸流了下来。
腊梅望着顺子苦苦笑了笑说：“顺子，俺知道你想赶俺走，不想拖累俺，俺知道，俺不走，俺是你的女人，不管你是什么样子，这一辈子俺都是你的女人！”顺子哭了……(有删改)1．腊梅有哪些性格特征？请简要分析。
答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____答案：①思想进步。
看到别的年轻人都去打鬼子，想方设法让顺子去参军。
②吃苦耐劳。
有了身孕还操持家务，伺候公婆。
③忠于爱情。
顺子负伤回家后，不离不弃。
[仿真练]阅读下面文字，完成2～4题。
陌生人到梅庄黄建国有一天，一个陌生人风尘仆仆地来到梅庄，打听马堂的家在哪儿。
有人告诉他，马堂去双庙镇了，到后晌才回来。
“哦？”那个人这样说，显出很诧异的样子。
“找马堂有事？”“唔。
”“去，到他家去等。
”但是，陌生人没有去马堂家，而是绕着村子转了一圈，然后坐到村口梅二的小卖铺前，买了一瓶汽水，有一搭没一搭地喝一口，一边望着通往双庙镇的路。
中午，梅二问这个人要不要来一包方便面，他可以免费提供碗和开水，被陌生人拒绝了。
“不要。
”他很简洁地说。
随后，陌生人掏出自带的干粮，咬一口，嘴里发出吧嗒吧嗒的响声，就汽水吃。
他坐在小凳子上，目不斜视，沉默地等待着，让人摸不出深浅。
没有人再敢主动开腔与他说话，因为他是个彪形大汉，又长着络腮胡子，看起来像一个身手不同寻常的人。
梅二试了几次，终于鼓足勇气询问陌生人是不是还需要一瓶啤酒。
这回，陌生人只摆了摆手，连口都不开了。
梅庄的人，没有谁见过一个外地人，来到一个他不熟悉的地方，居然可以有这样目无一切的做派。
他们都被镇住了。
他们分别站在不远不近的街边，朝这边张望。
突然有人想到这个人是来找马堂的，忍不住叫了一声：“噢哎。
”另一个跟了一句：“嘿呀。
”第三个咽下一口唾沫，说：“啊哈。
”他们想，马堂终究有麻烦了。
马堂这几年跟外头交往太频繁了，又是贩卖牲口，又是建苹果库，还买了康明斯大卡车；他本人戴一副墨镜，石头镜片；整天骑着摩托车，日一声向东，日一声往西，把去双庙镇当玩耍等着看，梅庄今天要发生点儿什么事情哩。
早已有人把消息在路上通报给了马堂。
马堂倒很镇静，并不下摩托，一只脚撑在地上，摘下墨镜说：“就一个人？”“谁知道村外的果园里，有没有他的同伙埋伏着？”“我没有仇家。
”“来者不善，你得防一手。
”“哈，”马堂说，“我又不是没见过三个浪子过队伍，走。
”他拧一下油门，日一声奔回梅庄来了。
陌生人有些惊讶地站起来，对马堂说：“我找你呢。
”马堂不摘眼镜，问道：“你是谁？”陌生人说；“我从北山来。
我爸让我找到你。
”“谁是你爸？我不认识。
”“为二十多年前的一件事。
”马堂现在取下了眼镜，捏起衣襟擦拭镜片。
他看见村街上的人在渐渐围拢过来，便说：“借一步说话，到家里去坐。
”马堂没有关闭头门。
从外头绕过照壁朝里望，可以看见他们两个面对面坐在上房厅里。
一开始，马堂很响亮地拍了一下大腿，还高声“哦”了一下，后来说的话就听不清楚了，但很明显他们都比较激动。
不久，陌生人和马堂同时出来了。
马堂说：“你回吧。
回去好好给你爸说说，啊，说不定我还要去看他哩。
”陌生人的眼圈有些红。
梅庄人很不理解，那么高高大大的一个人，又有满脸胡子，眼圈却红了，这让他们大失所望。
他们有些心不甘。
有人问马堂：“事情了结啦？”马堂说：“结了。
”“没敢动手？”“谁动手？”“这么说，你把他制住了。
我就说么，在咱村里，不把他捶扁才怪呢。
”“至少卸他一条腿。
”另一个人说。
梅二指着那个陌生人的后背愤愤不平地说：“长得像一堵墙，却是个抠皮，坐了大半天只喝了五毛钱一瓶的汽水。
”这时候，马堂说：“梅二，我要你五瓶啤酒行不行？我今天高兴，大家一起喝。
”梅二连声说：“好的，好的。
”马堂说：“你们想知道其中的原委是不是？那是一九七二年的事情，将近三十年了。
刚才那个北山人他爸当麦客给咱队里割麦子，他婆娘生了娃，青黄不接，娃吃不上奶水。
我是打麦场场长，私下做主偷偷给了他二十斤小麦带回去。
当时生下的娃就是刚走的那个大胡子。
现在他爸得了绝症，临死前让儿子来谢称我一声，不然他合不上眼睛。
就这么个事情，人心长着哩，那人是个孝子啊。
你们想到哪里去几个喝啤酒的人咕嘟咕嘟往嘴里灌，没有一个人吭声。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A．陌生人连一瓶啤酒都舍不得买，只是喝汽水，这说明他继承了刚刚去世的父亲的遗志，做一个节俭持家的人。
B．村子里的人对这个陌生人抱着畏惧的心理，是因为这个人长得很魁梧，而且以前也有人到村里来示威。
这引发我们对农村治安的思考。
C．马堂请大家喝啤酒，并且解释了事情来龙去脉后，大家都只往嘴里灌啤酒，没有人吭声，这说明大家对自己先前的想法感到很内疚。
D．村民们看见陌生的彪形大汉来找马堂“寻仇”，很多人抱着幸灾乐祸的心情。
这揭示了在农村经济能人的窘境，也在某种程度上批判了国人的劣根性。
解析：D[A项结论无中生有；B项“引发我们对农村治安的思考”说法牵强附会；C项“这说明大家对自己先前的想法感到很内疚”没有根据。
]★3.结合文本，简析马堂的形象特点。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________答案：①马堂是一个农村致富能手。
贩卖牲口，建苹果库，还买了康明斯大卡车。
②马堂比较张扬。
戴一副墨镜，石头镜片；整天骑着摩托车，把去双庙镇当玩耍一般。
③心地善良。
二十年前送小麦给陌生人的父亲，救人家母子性命。
④慷慨大方。
请大家喝啤酒；尽管被嫉妒，但气度大；耐心解释事情原委。
★4.在村口开小卖铺的梅二是本文的一个次要人物，简析梅二在文章中的作用。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________答案：①衬托主要人物马堂形象。
梅二自私猥琐，对陌生人先畏惧后奚落，衬托马堂光明磊落。
②推动故事情节发展。
梅二看见陌生人，跟他交流，评价陌生人，使小说故事不断向前推进。
③突出主题。
梅二是乡村自私自利又嫉妒能人的落后人物的代表，他们是乡村社会人际关系复杂的表现，他们身上的落后因素是社会进步的阻碍。
④构成小说的社会环境。
梅二等人构成马堂生活的社会环境，揭示了改造乡村社会的必要性。