小学音乐：《龟兔赛跑》二年级下学期
小学二年级音乐下册优秀教案《龟兔赛跑》教学设计与反思
小学二年级音乐下册优秀教案《龟兔赛跑》教学设计与反思《龟兔赛跑》教学设计与反思教师：姜霞时间：教材分析：本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
教学目标：1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容。
2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
3.情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。
通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点：体会音色、速度节奏在音乐中的作用。
教学准备：教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。
学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。
教学流程：一、组织教学播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。
（激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。
）二、新课教学1.导入。
提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。
通过讲述故事，引出课题。
）2.作品介绍。
听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。
（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力。
）3.欣赏全曲。
先提出问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。
（学生认真欣赏交响童话《龟兔赛跑》。
先提出问题，使学生有目的地欣赏乐曲，提高学生的音乐感受能力、音乐思想能力以及音乐想象能力等全面的音乐素质。
最新人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案及教学反思精品版
2020年人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案及教学反思精品版音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重难点：调动多种感官感受、理解单簧管、大管所奏出的不同音乐形象，理解乐曲表现内容。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰, 多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入由学生喜欢的动物入手，教师提问题：你们喜欢小动物吗？学生回答并模仿自己喜欢的小动物。
播放森林动态图片带学生走进森林去看看动物，初步聆听《龟兔赛跑》中的晨景音乐，教师引导提示学生并解说。
小动物们都来到了小河边，接下来会发生什么事呢？你们想不想通过动画片来看看呀？播放无声动画片，引出《龟兔赛跑》中的小兔子和乌龟形象。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3二、揭示课题，听辨音乐出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异。
设问：总觉得这个动画片好象少了什么，引出动画片没有声音。
为小兔子和乌龟配音乐，出示单簧管和大管图片介绍乐器并听辨音乐，学生回答后教师总结。
听辨并跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象。
听辨音色。
三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、欣赏动画片。
2、教师设问：动画片里讲了一个什么故事？为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？我们应该向谁学习呢？总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。
小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。
四、配乐故事表演。
教师提议：请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思
二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思1我上二年级的音乐欣赏课《龟兔赛跑》，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣高涨，但在课后我感觉到虽然是音乐整合活动课，可是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点。
在教学《龟兔赛跑》时我安排了欣赏三段不同的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象、小熊和老牛。
第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据平时积累的经验告诉我：大象的腿粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而乌龟爬得慢，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很平稳。
而小兔子是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松很活泼。
第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。
但除了小兔子的动作表现较好外，大象和乌龟还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏、力度表现的不同音乐形象基础上，我加入了一个环节，区分不同的音乐表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，学生一下子在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆地向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的乌龟的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的乌龟在干什么。
（有平时走路的音乐，有紧张快速爬的音乐）为之后的创作表演打下基础。
最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体地呈现在孩子们的眼前。
通过欣赏，让学生感受不同节奏、旋律、速度表现的不同的音乐形象，只粗略地停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象、乌龟、兔子的形象饱满了许多。
小学音乐冀少版二年级下册第五单元《欣赏：龟兔赛跑 管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版二年级下册第五单元《欣赏：龟兔赛跑管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教材分析：《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法做了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动地描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想感情上的教育和管弦乐器的丰富知识。
学生分析：从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式。
而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉、运动觉联系在一起，发挥诸感官及想象之间的交错、混合的联觉作用，促使他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
教学方法：由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情境，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
教学重、难点：1、边听边用不同的动作表现音乐。
2、区分兔子和乌龟的音乐形象。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《龟兔赛跑》教案
-音乐情感的传达：学生应能够感知歌曲中速度、力度等变化，传递出比赛的紧张和趣味性。
举例解释：
-在学习音准时，教师要引导学生注意每个音的高低，通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生找到正确的音。
-在表现动物形象时，教师可以示范如何通过歌声的轻快或沉稳，以及肢体动作的活泼或稳重来区分兔子和乌龟。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过歌唱和动作表现出动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱和肢体动作的练习。这个操作将演示如何在歌唱中表现音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《龟兔赛跑》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘小兔子和乌龟赛的紧张和趣味性。
2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲，分析歌曲中如何通过旋律和节奏表现出动物的不同特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
此外，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在以后的课堂中，多设计一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。同时，我也会鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的沟通能力。
在教学内容方面，我觉得可以更加丰富。除了歌唱和动作表现，我们还可以尝试让学生创作简单的歌词或旋律，以提高他们的创新能力。同时，结合课程内容，我们可以引入更多关于动物保护的知识，让学生在学习音乐的同时，增强环保意识。
二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【3篇】
二年级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】二班级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】一《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。
我班的幼儿对流行音乐较感爱好。
每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。
所以始终就想教一首好听的成人歌曲。
后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得特别适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的欢乐。
后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发觉许多幼儿都会跟唱。
这就再一次确定我这次活动的可行性。
下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：一、故事回忆激发爱好我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。
这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发同学的奇怪心与求知欲。
二、故事情节引人入胜活动中先让幼儿猜想小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力），并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。
哼！我才不会把你放在眼里。
）先引起幼儿的猜想，再看课件，幼儿学习的爱好很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。
三、故事表演掀起高潮活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿乐观性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟识的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特殊得顺当，掀起了活动高潮。
总之，在音乐教学过程中老师要有目的的引入或创设肯定的情境颜色、形象生动详细的场景，这样可以引起同学肯定的态度体验、行为体验，从而关心同学有效参加，促进同学和谐进展。
二班级《龟兔赛跑》音乐教学反思简短【精选3篇】二音乐剧观赏课，无论在导入，还是整个观赏环节中，我在充分领悟新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中以“音乐动画城”栏目主持人的方式把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的同学们带入到所创设的音愿意境，激发了同学较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习爱好和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.教学重点
-通过欣赏《龟兔赛跑》乐曲，使学生掌握音乐中的速度与情感表达，如快速表示兔子的轻快、缓慢表示乌龟的稳重。
-学会哼唱《龟兔赛跑》主题旋律，并能指出乐曲中主要乐器的音色。
-培养学生运用音乐元素（如速度、节奏）进行简单舞蹈动作创编的能力。
-引导学生了解音乐与生活的关系，体会音乐所传递的故事情境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中速度与情感的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐速度与情感表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，对于教学难点的处理，我觉得可以尝试更多元化的教学方法。比如，在讲解速度与情感关系这一难点时，可以引入视觉艺术、戏剧表演等形式，让学生从多角度去感受和理解音乐。
最后，我觉得在课堂总结环节，可以更多地引导学生进行自我反思，让他们谈谈自己在学习过程中的收获和不足，以便于我了解学生的学习需求，及时调整教学方法。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生在体验音乐的过程中，感受音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣。
3.增强学生的音乐表现力，通过学唱主题旋律和创编舞蹈动作，激发学生的创造力和表现欲望。
4.培养学生的团队协作能力，在小组合作中，学会倾听、交流、互助，提高人际沟通与协作能力。
5.培养学生的文化理解素养，了解《龟兔赛跑》故事背景，体会音乐中所蕴含的寓言意义，增强学生对文化多样性的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作创编。
龟兔赛跑体育游戏教案精选8篇
龟兔赛跑体育游戏教案精选8篇《龟兔赛跑》教案篇一【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。
《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。
采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】一、导入1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3．介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象二、听赏乐曲1．听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2．聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”3．听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4．听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。
《龟兔赛跑》教案-人教版音乐二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如“如何通过歌声理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。学生通过扮演兔子和乌龟，用身体动作来表现不同的节奏和速度。
此外，实践活动和小组讨论的环节受到了学生的热烈欢迎。他们积极参与，相互交流，展现出了良好的团队协作能力和创新思维。但在这一过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心。
在教学内容方面，我注意到学生对歌曲故事情节的理解程度有所不同。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在下一节课中进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在故事中的表现力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得音乐如何帮助我们更好地理解故事？”
-情感表达方面，教师可结合故事情境，通过角色扮演、情景再现等方法，引导学生体验并表达歌曲中的情感。
四、教学流程
《龟兔赛跑》教案-人教版音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龟兔赛跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过比赛或者挑战，有时候是慢慢稳扎稳打赢，有时候却因为骄傲而失败？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
二年级下册音乐《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教学设计教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
学情分析：二年级的学生动手能力、模仿能力强，但是对音乐的感知能力，对器乐的认识有限，通过多种形式的音乐表演，能更加激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。
教学目标：1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
2、用动作表现龟兔赛跑的故事，理解音乐所表现的内容。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育教学重点：通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学准备：1、《龟兔赛跑》多媒体课件。
2、龟、兔等动物头饰。
教学过程设计：一、导入新课师：同学们，现在广州正在举行亚运会，同学们想去看吗？生：想！师：那么今天老师就带大家去运动会看一场精彩的比赛，好吗？生：好！师：但是今天老师带大家去的不是广州的亚运会，而是由可爱的小动物们在动物王国里举行的盛大动物运动会！同学们，现在做好准备，和老师一起出发吧！二、新课教学（一）欣赏主题音乐。
1．师:大家看，这是动物王国的运动会，今天要举行的比赛是小乌龟和小兔子赛跑，我们一起来看一下这个精彩的比赛。
（播放无声动画片）师：咦？这个动画片是不是少了点什么，你们能告诉我吗？生：声音。
师：哦，是声音呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？生：不好看。
师：好，下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看听一听。
《龟兔赛跑》教学反思
《龟兔赛跑》教学反思《龟兔赛跑》教学反思1《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。
我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。
每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。
所以一直就想教一首好听的成人歌曲。
后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。
后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。
这就再一次肯定我这次活动的可行性。
下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：一、故事回忆激发兴趣我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。
这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发学生的好奇心与求知欲。
二、故事情节引人入胜活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力），并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。
哼！我才不会把你放在眼里。
）先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学习的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。
三、故事表演掀起高潮活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特别得顺利，掀起了活动高潮。
总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助学生有效参与，促进学生和谐发展。
《龟兔赛跑》教学反思2《龟兔赛跑》一课是我们大家都非常熟悉的教学素材，故事几乎人人皆知，音乐童话也是小学阶段的必修课程，但是创新教学的确需要动一番脑筋。
新教材的理念是：兴趣带动教学；让音乐教学中处处充满音乐性；运用多种手段外延音乐内容，使学生不仅得到课堂上的音乐知识与技能，还可以得到与其相关的文化，从而丰富学生的眼界，培养学生对音乐的感知、鉴赏以及对音乐的理解听辨能力。
2024年《龟兔赛跑》音乐教案通用
2024年《龟兔赛跑》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》二年级下册第五单元《动听的童话故事》，以《龟兔赛跑》为主题，通过学习歌曲《小兔子乖乖》和《乌龟爬爬》，让学生在音乐中感受童话故事的魅力。
教学内容主要包括：1. 歌曲学习：《小兔子乖乖》、《乌龟爬爬》。
2. 节奏练习：运用奥尔夫乐器模拟龟兔赛跑的节奏。
3. 表演活动：分组进行角色扮演，用音乐和动作表现龟兔赛跑的故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握《小兔子乖乖》和《乌龟爬爬》两首歌曲，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力，通过节奏练习和表演活动，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐中的童话故事，激发学生对音乐的兴趣和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及角色扮演中的音乐表现。
2. 教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、奥尔夫乐器、音乐课本、教学课件。
2. 学具：学生用书、奥尔夫乐器、表演道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小兔子乖乖》和《乌龟爬爬》。
b. 学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 节奏练习：a. 教师出示奥尔夫乐器，示范龟兔赛跑的节奏。
b. 学生分组，用奥尔夫乐器模仿节奏，进行节奏练习。
c. 邀请学生上台展示，互相评价。
4. 表演活动：a. 分组进行角色扮演，用音乐和动作表现龟兔赛跑的故事情节。
b. 各组展示，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》音乐教案2. 内容：a. 歌曲名称：《小兔子乖乖》、《乌龟爬爬》b. 节奏练习：龟兔赛跑节奏c. 表演活动：角色扮演七、作业设计1. 作业题目：用音乐和动作表现《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 答案：学生分组进行创作，下节课进行展示。
《龟兔赛跑》优秀教案
《龟兔赛跑》优秀教案《龟兔赛跑》优秀教案曾听一位西方哲人说过这么一句话：“人类把握和认识客观有三把钥匙：一是文字，二是数字，第三便是音符。
”可见，音乐教育对人类素质的全面发展，有着重要的作用。
音乐欣赏是音乐课的一个主要内容，它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的鉴赏力有着非常重要的作用。
那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？要想取得较好的欣赏教学效果，我们必须转换旧教育观念、旧模式，尽自己所能为学生创设一切条件，尽可能让学生全方位置身于课堂教学，参加到教学活动中，体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为孩子写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。
结合单元教学要求和本课特点，确定以下两个教学目标：1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象，了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的，并用线条表现乌龟和兔子的形象；了解乐曲描绘的故事情节，从中受到思想情感上的教育。
2、通过欣赏、形体动作模仿和配乐等音乐活动，感受乐曲节奏、旋律、速度的变化，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。
本课的重、难点确定为：体会音色、速度、节奏、力度等音乐要素在音乐中的作用，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。
教学过程：一、导入新课1、说说乌龟和兔子的特点师：同学们，一堂快乐的音乐课又到了。
二年级音乐上册龟兔赛跑教案人教新课标版
教案：二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案教学目标：1. 让学生通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，了解龟兔赛跑的故事情节。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己对龟兔赛跑故事的理解和感受。
教学重点：1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 能够用动作和表情表现歌曲中的故事情节。
教学难点：1. 歌曲中的一些节奏和音高。
2. 学生对故事情节的理解和表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 动作示范道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生听一首与动物有关的歌曲，如《小兔子乖乖》。
2. 让学生分享他们知道的动物故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。
3. 引入今天要学习的《龟兔赛跑》故事。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述龟兔赛跑的故事情节，强调兔子骄傲自满、乌龟坚持不懈的特点。
2. 引导学生思考：为什么兔子会输给乌龟？我们应该学习乌龟的什么品质？三、歌曲学唱（10分钟）1. 播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
四、动作表演（5分钟）1. 引导学生根据歌曲情节，创作一些简单的动作。
2. 学生分组进行动作表演，互相评价。
五、总结（5分钟）1. 让学生谈谈学习《龟兔赛跑》歌曲的收获。
2. 强调我们应该学习乌龟坚持不懈的精神，不要学兔子的骄傲自满。
教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了《龟兔赛跑》歌曲的歌词和节奏？他们对故事情节的理解和表现是否到位？在今后的教学中，是否需要加强对学生音乐感知和表现能力的培养？教案：二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案（续）六、课堂活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（兔子或乌龟）进行角色扮演。
2. 各组轮流表演《龟兔赛跑》故事，其他学生作为观众进行评价。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师设置一个关于《龟兔赛跑》的音乐游戏，如“乌龟爬行赛”。
花城版小学音乐二年级下册第13课第二节 儿童歌舞剧——龟兔赛跑(教案)
花城版音乐二年级下册第十三课第2节《儿童歌舞剧——龟兔赛跑》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
学情分析：该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系,源于生活经验的教学内容易于学生接受。
同时该年段的学生认知能力也在不断地提高,在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,引领学生在音乐世界中体验感受热爱音乐、热爱生活之情。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件学生用具：课本老师：小朋友们都说得很好！老师想和同学们说，我们要学习乌龟坚持不懈的精神，也要学习兔子知错就改的态度。
讲授新课 1.欣赏新歌曲《终曲》师：下面我们来欣赏一首歌曲吧。
（播放《终曲》音乐歌曲）（通过欣赏《终曲》引出歌曲有快慢之分。
）2.区分音乐快慢欣赏管弦乐曲《乌龟》[法]圣-桑曲欣赏律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》师：大家说说看，哪首歌是快歌，哪首歌是慢歌吧。
3.学生展示唱一首这学期学过的、最喜欢的歌曲给全班同学听。
点拨一首这学期听过的、最喜欢的乐曲，并随之律动。
边打手号边唱，说说这是哪首歌曲的开头？4.拍打节奏5.回顾学习的乐器大管、低音提琴、长笛。
6.对唱《猜花》欣赏新歌曲听曲子判断快慢。
学生表演。
唱任意歌即可。
打手号练习并猜出这是哪首歌曲的开头？拍打节奏回顾这学期所学乐器。
欣赏歌曲引导学生感受歌曲的节拍与节奏引导学生主动参与音乐活动培养提升音乐素养。
二年级音乐下册第13课儿童歌舞剧_龟兔赛跑龟兔赛跑说课稿(花城版)
二年级音乐下册第13课儿童歌舞剧_龟兔赛跑龟兔赛跑说课稿（花城版）一. 教材分析《龟兔赛跑》是一篇儿童歌舞剧，选自花城版二年级音乐下册第13课。
这篇课文通过讲述龟兔赛跑的故事，让学生在欣赏音乐、演唱歌曲、参与表演的过程中，体验到勤奋、自信、坚持等品质的重要性。
教材以故事为载体，将音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式融合在一起，旨在提高学生的审美能力和综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌舞剧有一定的了解。
他们在课堂上活跃、好奇心强，喜欢参与各种实践活动。
但同时，学生的音乐素养和舞蹈技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的人物形象和品质。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，学会演唱歌曲《龟兔赛跑》。
3.提高学生的舞蹈技能，能够参与歌舞剧的表演。
4.培养学生团队合作精神，增强自信心和坚持到底的品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《龟兔赛跑》的演唱方法和舞蹈动作。
2.难点：引导学生体验故事中的情感，培养学生的舞蹈表现力和团队合作能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在角色扮演、舞蹈表演等活动中，体验故事情节和人物情感。
2.运用分组教学法，让学生在团队合作中，提高舞蹈技能和演唱水平。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述《龟兔赛跑》的故事，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲《龟兔赛跑》，指导学生掌握正确的演唱方法和节奏。
3.舞蹈教学：教授舞蹈动作，让学生分组练习，指导学生把握舞蹈节奏和情感表达。
4.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习，体会角色情感。
5.表演展示：各组学生进行表演展示，评价小组之间的表现，引导学生互相学习、交流。
《选唱龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
今天的学习，我们了解了歌曲《龟兔赛跑》的基本旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《选唱龟兔赛跑》的教学过程中，我注意到了几个方面的问题，值得我去思考和改进。
在教学方法上，我尝试了理论讲解、案例分析、实践活动等多种方式，力求使课堂丰富多彩。但从教学效果来看，我认识到还需要进一步优化教学设计，使各个环节之间的衔接更加自然流畅，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
最后，我要关注每一个学生的学习状况，及时发现问题，给予个别辅导。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课堂上收获知识和快乐。
举例：强调歌曲中的八分音符和四分音符的节奏组合，确保学生能够准确演唱。
（2）音乐知识：了解并掌握简单的音乐节奏，如八分音符和四分音符的时值，以及它们在歌曲中的应用。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并理解不同节奏的特点。
（3）情感表达：通过歌曲学习，引导学生体验和表达歌曲中的情感，如乌龟的勤奋和兔子的骄傲。
举例：利用钢琴或电子琴辅助教学，让学生跟随乐器练习音准，逐步提高自我控制能力。
（3）情感表达：对于二年级学生来说，通过音乐表达情感可能是一个挑战。
举例：教师通过示范和引导，让学生理解歌曲情境，鼓励他们用肢体语言和面部表情来展现情感。
（4）集体协作：在集体演唱和表演过程中，保持节奏和音准的一致性是学生需要克服的难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱中表现出乌龟的勤奋和兔子的骄傲。
人教版二年级音乐上册：《龟兔赛跑》教案02.doc
《龟兔赛跑》教案教学目标：1、欣赏《龟兔赛跑》，让学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、指导学生创作表演,培养学生的表现力、想象力，创造力。
3、对学生进行思想情感教育－－虚心使人进步，骄傲使人落后。
教具准备：课件，乌龟、兔子、猴子的小动物头饰。
教学过程：一、组织教学１、学生听音乐进教室。
２、律动《小动物唱歌》。
二、导入新课教师播放动画片来导入新课，并引导孩子为动画片配上音乐。
三、新课教学：（一）乐器介绍教师先后出现单簧管和大管的图片，让学生仔细观察它们的形状及演奏姿势，再听听它的音色。
（二）比较认识：单簧管音乐速度（轻快、跳跃、活泼）。
大管的音乐速度（缓慢、低沉、平稳）。
引导孩子说说两种乐器分别适合谁？2、教师边指导学生听音乐边欣赏故事。
3、请两位小朋友来进行兔子和乌龟的对话表演。
（培养孩子们想象和创造力）4 、播放赛续片段。
5、师:故事讲完了，聪明的小朋友，你知道为什么乌龟跑的慢，兔子跑得快，可是这次比赛兔子输了，乌龟赢了呢？(三)、引导学生讨论并小结（同学们各抒己见，有的说，小兔子在大树下睡觉了，所以输了；有的说，那是因为小兔子太骄傲了；还有的说，因为下午在比赛前小乌龟谁午觉了，比赛的时候就不困了，不想睡觉了，可是小兔子比赛前没有睡觉，所以比赛的时候觉得困了，就躺在大树下睡着了。
）教师小结：对呀，小朋友，我们在学习和生活中可不能学骄傲的小兔子哦,要向勤恳踏实的乌龟学习! (四)、拓展延伸师：同学们表演得真棒！这一节音乐欣赏课就要结束了，请小朋友们回去想一想，如果再有一次比赛，小兔子还会骄傲吗，比赛结果会如何呢？下节课请同学们自创表演好吗。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
《龟兔赛跑》二年级下学期
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二单元音乐童话
教案出处：上海教育资源库集体备课
单元目标
【情感态度价值观】
1．通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。
了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2．通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。
3．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
4．用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的
心灵。
【过程与方法】
1．通过唱唱、演演《我是一粒米》，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。
2．在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。
【知识与技能】
1．在《小猴造楼》的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。
2．通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》，复习所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。
第二单元课时建议
第三课建议用4—5教时完成
第一课时：听《龟兔赛跑》；玩《小猴造楼》（一）。
第二课时：复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节；玩节奏儿歌《小小鸡》。
第三课时：唱《我是一粒米》；复习节奏儿歌《小小鸡》。
第四课时：创《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。
第四课建议用4——5课时完成
第一课时：听《水族馆》；玩《小猴造楼》（二）。
第二课时：复听《水族馆》；玩游戏《玩具乐》。
第三课时：唱《小红帽》；复习游戏《玩具乐》。
第四课时：创《林中小红帽》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。
音乐乐园建议用1-2教时
第二单元音乐童话
第三课听——《龟兔赛跑》
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。
《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。
采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生
的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】
1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》
2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》
【教学目标】
1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】
欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】
一、导入
1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异
2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象
3．介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象
二、听赏乐曲
1．听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事
2．聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成p18页上的“听听连连”
3．听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化
4．听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景
说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。
三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话
1．观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望
2．以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》
3．展示作品
说明：创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。
【教学反思】
二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。
学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。
《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学习兴趣。
当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。
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