《为了忘却的记念》课件28张PPT语文课件
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语文统编版选择性必修中册第二单元6.2《为了忘却的记念》(共42张ppt)
—— ……
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三、抒情——抒复杂情
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高中语文统编版选择性必修中册6.2《为了忘却的记念》(共39张ppt)
即使身陷囹圄，也在学习德文，更加努力；即使自身艰险，也 不透露鲁迅的消息，认定真理就一往无前，牺牲生命也在所不 惜，表现出一个革命者难得的革命理想主义精神和坚毅的品质。
原文5：
柔
看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是
石
好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前 额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——
追求真理、敢于反抗
白莽
柔石
原文1：但那时我在上海，也有一个惟一的不 但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的 人，那就是送书去给白莽的柔石。
他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台 州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令 我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。
柔石的“迂”和“硬气”在文中是如何表现的？
柔 石
原文2： 他躲在寓里弄文学……以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。
的
然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部
硬 气
分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往 不如意，说起来皱着眉头……
他于是一面将自己所应得的朝花社的残书送到明日书店和光华书局去， 希望还能够收回几文钱，一面就拚命的译书，准备还借款。
的 不至于此罢？……”
迂
不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石
的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块
钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹
息道，“真会这样的么？……”但是，他仍然相信人们是好的。
柔石的天真单纯（这表面上仿佛是在写柔石的缺点，写他的“迂”，但 那渗透着爱意的笔锋，却分明是对他善良品质的热情的赞颂。
《为了忘却的记念》课件29张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册+
不过朝华社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理 想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸 账。……
他于是一面将自己所应得的朝华社的残书送到明日书店和光华书局去， 希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款。
硬气：勇于承担、刚毅坚强
迂：对革命事业执着坚定 至死不渝
积极乐观 有人打门了，我去开门时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗 流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕 而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的那两本；身上的袍子是从 朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗。我想， 这大约就是林莽先生说的“又一次的被了捕”的那一次了。
国民党反动派的统治如此黑暗，让人如置漫漫长夜，与反动派进行不屈斗争的 道路如此曲折漫长，但青年为国家不惧牺牲，勇敢坚定的精神，让人于黑夜中看 到了光明。后来者将被青年的血与精神所鼓舞，继续战斗，革命也必将取得胜利。
这是要牢牢记住的，记住青年为国家做出的牺牲，记住青年不惧牺牲、勇敢坚 定的精神，如此才能忘却悲痛、投入战斗、继续前行。而这是对五位烈士最好的 纪念。
鲁迅笔下的白莽、柔石等青年有何特点？
真诚有礼、勤奋好学
我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得 斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便， 他就亲自送来了。……
夜里，我将译爱文憎和分原明文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外， 还有一个故意的曲译。他像是不喜欢“国民诗人”这个率字直的坦，诚都改 成“民众诗人”了。第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见， 他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。……他果然 译了几首，自己拿来了。
为了忘却的纪念
作者/鲁迅
他于是一面将自己所应得的朝华社的残书送到明日书店和光华书局去， 希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款。
硬气：勇于承担、刚毅坚强
迂：对革命事业执着坚定 至死不渝
积极乐观 有人打门了，我去开门时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗 流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕 而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的那两本；身上的袍子是从 朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗。我想， 这大约就是林莽先生说的“又一次的被了捕”的那一次了。
国民党反动派的统治如此黑暗，让人如置漫漫长夜，与反动派进行不屈斗争的 道路如此曲折漫长，但青年为国家不惧牺牲，勇敢坚定的精神，让人于黑夜中看 到了光明。后来者将被青年的血与精神所鼓舞，继续战斗，革命也必将取得胜利。
这是要牢牢记住的，记住青年为国家做出的牺牲，记住青年不惧牺牲、勇敢坚 定的精神，如此才能忘却悲痛、投入战斗、继续前行。而这是对五位烈士最好的 纪念。
鲁迅笔下的白莽、柔石等青年有何特点？
真诚有礼、勤奋好学
我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得 斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便， 他就亲自送来了。……
夜里，我将译爱文憎和分原明文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外， 还有一个故意的曲译。他像是不喜欢“国民诗人”这个率字直的坦，诚都改 成“民众诗人”了。第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见， 他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。……他果然 译了几首，自己拿来了。
为了忘却的纪念
作者/鲁迅
6.2《为了忘却的记念》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
＆ 整体感知
见面次数
事件
形象特征
第一次
亲自送来书稿，曲译“国民诗人”为“民众诗人”。
积极追求真理、做事认真负责、阳光端正、直率坦诚、爱憎分明。
第二次
亲自送译稿，“谈得比第一回多一些”。
认真负责，直率坦诚。
第三次
白莽出狱，跑到鲁迅处，并且告诉鲁迅他是一个革命者。
坚强乐观，勇敢无畏，追求真理，敢于反抗。
以记叙为主，多以事实说话，融入议论和抒情，从而揭示烈士们遇害的真相，抒发难以压抑的悲痛之情。
语言
激烈犀利，抑扬顿挫。
含蓄沉稳，隐晦曲折。
风格
异
是拍案而起的严正控诉，在激愤沉痛的呼号中显示出一股喷薄而出、奋发突进的反抗力量，风格雄健激越。
是痛定思痛的冷静追忆，在悲愤沉痛的回忆中表现出一股强烈的坚忍不拔的斗争意志，风格沉郁厚重。
鲁迅：那时我确无写处的，身上穿源自一件黑袍子，故有缁衣之称。尾联同是写实。本诗首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构谨严。
三个典故都是古代历史上的大冤案、大惨案、大悲剧，这正影射了国民党反动派杀害柔石、白莽等革命者和进步青年的罪行。 ①用朱棣屠杀方孝孺十族：朱棣即映衬了国民党反动政府，方孝孺暗示的是柔石，既表现了柔石的“硬气”：威武不屈，舍生取义；也反映了他的“迂”：天真、单纯、愚忠，以致连累亲友。 ②秦桧以“莫须有”构害岳飞并赶尽杀绝的行径：暗示了柔石等烈士遇难的案情也是“谁也不明白”的；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派恐吓、通缉鲁迅的事类似，暗示了这个社会正如巨奸秦桧当权而致社会黑暗压抑的局面等同。鲁迅“逃走”正是其不愿坐以待毙，而要保持“韧的战斗”的明智选择。 ③司马政权杀害嵇康等文士：表明向秀对黑暗政治现实的极大不满和对嵇康等友人的深厚情谊。只字未提好友死因，只以简短笔墨曲折隐晦地表达哀伤愤激之情。鲁迅用此典，正揭露了蒋介石统治是极端黑暗的，毫无言论自由的，既类比了自己艰险处境，也表达了悲愤心情，更揭露了政治黑暗和专制压抑。
见面次数
事件
形象特征
第一次
亲自送来书稿，曲译“国民诗人”为“民众诗人”。
积极追求真理、做事认真负责、阳光端正、直率坦诚、爱憎分明。
第二次
亲自送译稿，“谈得比第一回多一些”。
认真负责，直率坦诚。
第三次
白莽出狱，跑到鲁迅处，并且告诉鲁迅他是一个革命者。
坚强乐观，勇敢无畏，追求真理，敢于反抗。
以记叙为主，多以事实说话，融入议论和抒情，从而揭示烈士们遇害的真相，抒发难以压抑的悲痛之情。
语言
激烈犀利，抑扬顿挫。
含蓄沉稳，隐晦曲折。
风格
异
是拍案而起的严正控诉，在激愤沉痛的呼号中显示出一股喷薄而出、奋发突进的反抗力量，风格雄健激越。
是痛定思痛的冷静追忆，在悲愤沉痛的回忆中表现出一股强烈的坚忍不拔的斗争意志，风格沉郁厚重。
鲁迅：那时我确无写处的，身上穿源自一件黑袍子，故有缁衣之称。尾联同是写实。本诗首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构谨严。
三个典故都是古代历史上的大冤案、大惨案、大悲剧，这正影射了国民党反动派杀害柔石、白莽等革命者和进步青年的罪行。 ①用朱棣屠杀方孝孺十族：朱棣即映衬了国民党反动政府，方孝孺暗示的是柔石，既表现了柔石的“硬气”：威武不屈，舍生取义；也反映了他的“迂”：天真、单纯、愚忠，以致连累亲友。 ②秦桧以“莫须有”构害岳飞并赶尽杀绝的行径：暗示了柔石等烈士遇难的案情也是“谁也不明白”的；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派恐吓、通缉鲁迅的事类似，暗示了这个社会正如巨奸秦桧当权而致社会黑暗压抑的局面等同。鲁迅“逃走”正是其不愿坐以待毙，而要保持“韧的战斗”的明智选择。 ③司马政权杀害嵇康等文士：表明向秀对黑暗政治现实的极大不满和对嵇康等友人的深厚情谊。只字未提好友死因，只以简短笔墨曲折隐晦地表达哀伤愤激之情。鲁迅用此典，正揭露了蒋介石统治是极端黑暗的，毫无言论自由的，既类比了自己艰险处境，也表达了悲愤心情，更揭露了政治黑暗和专制压抑。
高中语文统编版选择性必修中册6.2《为了忘却的记念》(共88张ppt)
一、 理清文段内容
●一：交代写作目的，重点回忆与白莽的交往 过程
●二：详写与柔石的交往过程，提及对冯铿的印 象
●三：叙写托柔石给白莽带书，二人不久被逮捕 之事 ●四：叙写柔石等青年被捕、遇害的经过及作 者的境遇与悲愤之情
●五：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，呼应开 头
第一部分 白莽是一个怎样的青年？
迂：不计个人得失，损己利人，天真善良，执着坚定
9、他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品 的内容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能 行呢？他简洁的答道：只要学起来！
迂：对革命事业的坚定，执着，至死不渝
二 形象特点，精神品质（柔石）
硬气
4、除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图 ，校字之类。
●在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表
《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的
文艺界的现状》等强烈抗议和揭露反动派的罪行。
●在烈士遇难两“左周翼左年文联的化五日工烈子作士，者”即，的193李不3年伟是2森左月(联8李日成求，员实先)生，、带着 无限的悲愤写柔下石《、为胡了也忘频却、的殷纪念夫》、。冯铿
对爱国青年格外心疼与爱护
三 鲁迅的情感与形象
爱护-白莽
1、向白莽解释，告知译书的原则。（第4段）
2、送他两本珍藏多年的彼得斐集子（第6段）
3、欣幸他的得释，付稿费，让白莽买夹衫（第6段）
4、送白莽德译的中国游记，以练习德文（第18段）
三 鲁迅的情感与形象
爱护-柔石
1、对柔石转换作品的内容和形式之事表示担忧（第15段）
第一部分 白莽是一个怎样的青年？
不高慢、谦恭 第一次见面：我们相见的原因很平常，那时 他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就 发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄 不便，他就亲自送来了。……
《为了忘却的记念》精品课件
学习任务探究——何为“ ”？
1、参考相关资料，探究“ ”的内涵。
（5） “记”
记念：“回忆记”，从个人情感角度出发 、记录深藏个人内心深处的记忆；
“纪”
纪念：“纪念文”，可能是应邀而创作的 ，是为纪念活动而写的，是鲁迅先生代表 社会角色而作的集体发言，多用来表达“ 致敬”的情感。
学习任务探究——“ ”何者？
不切实际 天真单纯
渐渐改变起来的“迂” “只要学起来”
“迂”得可爱 勤奋好学
学习任务探究——“ ”何者？
记念烈士：柔石
2、参考背景，通读文章，发现“ ”何者？
“硬气” “迂”
当
“无论从旧道德，从新道德
代 的
，只要是损己利人的，他就 方
挑选上，自己背起来。”
孝 孺
执着坚定、宁死不屈
学习任务探究——“ ”何者？
“为了忘却的记念”= 为了更好地“ ”而记念
【德】珂勒惠支《牺牲》
”的？
“算是只有我一个人心里知道的柔石的记念”
朝华社 母亲
学习任务探究——如何“记念”？ 3、细读课文，思考是如何来间接表达“ （4）借助特殊标点。
“原来如此！……” 悲愤之情已达到顶点！ 感叹“身上中十弹”烈士死亡之惨烈，连夜秘 密残忍动手可见国民党反动派之凶残，而高压 之下“无写处”烈士遇难的消息只能省略。
学习任务探究——为何“记念”？ 4、再读课文，思考鲁迅先生所说“忘却”为何意？
“……来 几个青年的作家……我很想借此算是竦身一摇，将悲哀 摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们 了。”
“夜正长，路也正长，我不如 ，不说的好罢。但我知道，即使不是 我，将来总会有 他们，再说他们的时候的。……”
无题
鲁教版高中语文必修1第2单元第3课 《为了忘却的记念》 课件 (共37张PPT)
而“没写处”
揭露 专制黑暗
2021/10/10
映衬 心情悲愤
类比 处境危殆
22
研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧
赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却
又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了
什么?将自己当时的处境与心情同向子
期相比，意在揭露蒋介石的反动统治
与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，
为什么要“忘却”? —— 所谓“忘却”，就是摆 脱悲哀，化悲痛为力量。“为了忘却”就是为了 战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。
为什么要“记念”?—— 记叙烈士生前的举止言 谈、音容笑貌，正是为了让烈士永远活在人们的 心中，让后人永不忘却。
标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联
系在一起，似乎矛盾，实际上这一短语充分显示
2021/10/10
20
引用道悦和尚的故事
秦 桧以“莫须有”之罪杀岳飞
影 射
并株连道悦 : 道悦坐化
坐以待毙 对 比
保存实力继续战斗
国民党“谁也不明白”地杀柔石等 并“找寻”鲁迅: 鲁迅逃走
2021/10/10
21
引用向子期与《思旧赋》
司马氏导致向子期写《思旧赋》 以悼念亡友
而文短
国民党导致鲁迅写《为了……》 以纪念柔石等
下来，正是为了让烈士永远活
在人们心里，永不忘却，让后
人永远纪念他们。 2021/10/10
35
《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》：
相同点： 悲愤之情
不同点： （1）所记念的人不同：
《刘》文：刘和珍等爱国青年；
《为》文：柔石等“左联”五位烈士； （2）原因不同：
《刘》文：1926年的“三。一八惨案”；
高中语文统编版选择性必修中册6.2《为了忘却的记念》(共24张ppt)
迅先生的境遇和心情。
五
揭露社会的黑暗，再次抒发悲愤的
情感。
（烈士被害） （抒发悲愤）
任务二：创情境，解读人物形象
——烈士简介
连连看
①“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑 黑的。”
②“相信人们是好的”，不相信会有骗人、卖 友、吮血的事。
③“只要是损己利人的，他就挑选上，自己背 起来。”
④一起走路的时候，“简直是扶住我”。
第一处“疑心”，是写对冯铿的印象。第二处 “疑心”是指柔石可能受到冯铿的影响。第三处“疑 心”，是作者以自己的弱点来反衬柔石的优点。
4、夜正常，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道， 即使不是我，将来总会有记起我们，再说他们的时候的。.......
血的教训使作者既看到黑暗统治如夜，又看到革命 之路还长，斗争还很艰巨。
落到了扼杀先进思想，扼杀进步青年的反动派手里，是一种亵渎。（书， 是先进思想的传播工具；书，是我珍爱的东西；书，是我送给好友的礼物。
2）我沉痛的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年······
高度褒扬这些青年，他们的牺牲对我，对社会都是一种损 失；我对于他们的牺牲痛心难抑。
6、 作者为何引用《说岳全传》里高僧坐化，逃避差役追捕的故事？ 如何理解“我不是高僧，没有涅磐的自由，却还有生之留恋，我于是 就逃走。”？
2、他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民众诗人”了。
“国民”不仅包括民众，而且包括统治阶级，具有某国国籍 的人都是该国的国民。白莽是热爱民众而憎恨统治阶级的。
3、 谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急 于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。 但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我 那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。--我 其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。
《为了忘却的记念》ppt课件
本文写作特色
（1）记叙、议论、抒情的完美结合 本文是一篇以记叙为主的散文，带有浓厚的抒情色彩(对烈士的爱对
敌人的恨)，在夹叙夹议之中，表现鲜明的爱憎。 前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重，第五部分重在议论
抒情，而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机的融合在一起。 （2）巧妙运用典故：方孝孺、高僧坐化、《思旧赋》 （3）前后照应，结构严谨完整，内容深刻细致，繁中有简，重点突出。 （4）语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。
第二个类比：
《说岳全传》中的高僧坐化是为躲避来追捕的差役，作者逃走是为躲避国民
党反动派的搜捕，两件事情有相似点。
岳飞、柔石：都是被人谋杀的；
秦桧、国民党反动派：都是残害无辜；
高僧、作者：都是因他人之事受牵连。
通过类比揭露了敌人的卑劣。
两件事情也有不同之处：
高僧坐化：消极反抗；
作者逃走：出于对敌人的深刻认识，不坐等送死，走， 是为了保存实力，继
两篇文章都提到了“忘却”,前者以讽刺的口吻说“忘 却的救主快要降临了罢”,后者则以沉痛的语气说“我 不如忘却,不说的好罢”。
左联五烈士
1
学
2
习
目
3
标
4
理解本文标题“为了忘却的记 念”。
分析柔石、白莽的人物形象， 找出其性格特征。
将本文与“记念刘和珍君”进 行比较阅读。
体味本文夹叙夹议的写作风格。
标题解读
“为了忘却的记念”，既然是为了“忘却”，又为何说“记念”？“忘 却”和“记念”是什么关系？
①“忘却”，是将悲哀摆脱、搁置；“记念”是记住愤怒，不忘先烈， 更好地战斗，战斗是最好的纪念方式。 ②“忘却”是“记念”的目的，“忘却”是为了更好地“记念”。
6.2《为了忘却的记念》课件统编版高中语文选择性必修中册PPT
月光清冷，但 照黑衣，即生活
吟罢低无处眉发无表写有处光，就有月希光望如苦水难照但有缁希衣望。
鲁迅：那时我确无写处的，身 上穿着一件黑袍子，故有缁衣 之称。尾联同是写实。 本诗首句写长夜，末句写月光， 前后呼应，结构谨严。
7．分析文中三处典故，思考作者的深意？
三个典故都是古代历史上的大冤案、大惨案、大悲剧，这正影射了国民党反动派杀害柔石、白莽等 革命者和进步青年的罪行。
课堂小结
这是一篇著名的纪念文章。文章通过记叙作者与柔石、白莽等“左联” 五烈士生前的交往以及他们遇害的经过，揭露和控诉国民党反动派“围剿” 革命作家的罪行，抨击了当时“禁锢得比罐头还周密”的黑暗统治，表达了 对革命烈士的沉痛哀悼之情，同时，表达了与敌人斗争到底的精神和革命必 胜的坚定信念。
“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工 作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要 重视实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频参加了这一进步 组织。《北斗》是其主要刊物。
1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”解散。
＆ 写作背景
第二次国内革命战争时期，国民党反动派进行反革命的军事“围剿”， 和反革命的文化围剿。利用反动文人对抗革命文艺运动，同时采取查禁书刊、 封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文 学。 1931年1月17日，柔石、白莽等左联的五位青年作家被捕。同年2月7日被 秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅也时刻面临被捕的危险地 步，但他丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等左联的五位青 年遇难的消息后发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文 艺界的现状》等，强烈抗议和揭露反动派的罪行。 在烈士遇难两周年的日子，1933年2月7－8日，鲁迅带着无限的悲愤又写 下这篇纪念性文章。
语文统编版选择性必修中册第6.2课《为了忘却的记念》(共32张ppt)
为了忘却的纪念
鲁迅
学习目标
1.了解鲁迅的生平及创作， 了解文章的写作背景及相关资料。
2.分析并概括柔石、白莽的形象特征。 3.分析文章的语言，体会作者的情感 4.学习爱国青年为追求真理、为进步事 业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
回顾作者
温故知新
鲁迅(1881年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人， 字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》 （第一篇白话小说）时所用的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、 思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基 人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方 向。”
与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”， 而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。《为了忘却的记念》这 个标题，反映了作者深切的感情，坚强的斗志和必胜的信念。
“忘却”，将悲哀摆脱 ； “记念”，记住愤怒，不忘先烈，更
好地战斗。二者联结起来，有三层含义：
●烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击
在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇 难的消息后发表《中国无产阶级革命文学和前 驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈 抗议和揭露反动派的罪行。
在烈士遇难两周年的日子，1933年2月 7—8日，鲁迅带着无限的悲愤写下此文。
记念谁？
人物介绍
走近人物
柔石先生一生积极从事新文化运动，唤醒民众忧国忧 民的革命意识，代表作品有短篇小说集《疯人》、 《希望》、《为奴隶的母亲》，中篇小说《二月》、 《三姊妹》等。主办《朝花》、《语丝》等进步期刊 杂志。
文 背景
课文所写事件，发生第二次国内革命战争时期。国民党 反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反 动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封书店， 逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左 翼文学。
鲁迅
学习目标
1.了解鲁迅的生平及创作， 了解文章的写作背景及相关资料。
2.分析并概括柔石、白莽的形象特征。 3.分析文章的语言，体会作者的情感 4.学习爱国青年为追求真理、为进步事 业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
回顾作者
温故知新
鲁迅(1881年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人， 字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》 （第一篇白话小说）时所用的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、 思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基 人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方 向。”
与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”， 而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。《为了忘却的记念》这 个标题，反映了作者深切的感情，坚强的斗志和必胜的信念。
“忘却”，将悲哀摆脱 ； “记念”，记住愤怒，不忘先烈，更
好地战斗。二者联结起来，有三层含义：
●烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击
在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇 难的消息后发表《中国无产阶级革命文学和前 驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈 抗议和揭露反动派的罪行。
在烈士遇难两周年的日子，1933年2月 7—8日，鲁迅带着无限的悲愤写下此文。
记念谁？
人物介绍
走近人物
柔石先生一生积极从事新文化运动，唤醒民众忧国忧 民的革命意识，代表作品有短篇小说集《疯人》、 《希望》、《为奴隶的母亲》，中篇小说《二月》、 《三姊妹》等。主办《朝花》、《语丝》等进步期刊 杂志。
文 背景
课文所写事件，发生第二次国内革命战争时期。国民党 反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反 动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封书店， 逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左 翼文学。
【高中语文】《为了忘却的记念》课件28张+统编版高中语文选择性必修中册
本课小结
本节课我们了解了鲁迅的生平及创作，了解文章的写作背景及相关资 料。这篇文章为纪念“左联”五烈士而作，重点回忆了白莽和柔石。作者 选取一些看似零碎却很能表现人物性格的小事，勾勒出两位烈士的崇高形 象，表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。我们详细品味了 文中议论和抒情的文字，体会了其中蕴含的深刻的情感，梳理情感脉络， 深切感受到了其表达的效果。我们要学习爱国青年为追求真理、为进步事 业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
离。思想性格有拘泥保守的一面。 鲁迅写他的“迂”，笔端饱含深情，鲁迅要告诉世人，柔石的心太好了，他太
善良、太老实了！同时暗示他从事的事业是正义的，反动派残害这样的青年，足见 其残暴、反动。
整理归纳
拓展延伸
1.本文作者是怎样组织这么多人物、材料的？ 把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱孤立的材料组织在一
题目似乎矛盾的这两层意思，正表现了作者深沉的悲愤和坚韧的战斗 精神。
资料链接
中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国 上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引 广大民众支持其思想。左联的旗帜人物是鲁迅。
“左联五烈士”左联五烈士，指李求实、柔石、胡也频、冯铿、殷夫五 位左联成员。1931年2月7日，他们与林育南、何孟雄等十八位共产党人被 国民党政府杀害于上海龙华。
2.借题发挥，弦外有音。文章在写到与白莽的交往中，作者赠送给他的 两本彼得斐的诗文、不幸被巡捕没收了一事，文章据此就叙说，这两本书如 何来之不易。不仅表达作者对白莽真挚的友谊，并借此倾诉对巡捕之流的厌 恶之情。借题发挥，弦外有音，耐人寻味。
3.旁征博引，借古讽今。作者借用方孝孺、向秀《思旧赋》、《说岳全 传》高僧坐化等典故。借古讽今，使文章的爱憎情感得到极大的增强。
6《为了忘却的记念》课件24张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
指反顾的样子，依依不舍;一心一意。
文题解读 为了忘却的记念
“忘却”，将悲哀摆 脱、搁置
记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗
Hale Waihona Puke 二者联结起来，有三层含义： ➢ 烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击我的
心，至今没有停止”，“为了忘却”正说明难以忘却。 ➢ 对烈士最好的记念是化悲痛为力量，轻装上阵，奋然前行。 ➢ 记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念他们。
作者简介
鲁迅(1881年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才， 浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者， 中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（第一篇白话小 说）时所用的笔名。鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思 想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮 ， 同时又十分热心帮助提携年轻 人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
写作背景 记念谁？为何记念？
在北伐战争顺利发展，工农运动不断高涨的形势下，国民党内以蒋介石 为代表的右派集团加紧勾结帝国主义和大资产阶级，准备背叛革命。蒋介 石于4月初举行反共秘密会议，决定立即以暴力手段“清党”，后又与汪精 卫密谋，准备进行反革命政变。4月12日凌晨，被蒋介石收买的青帮武装分 子冒充工人，向分驻各处的工人纠察队发动袭击，工人纠察队奋起抵抗。 随后，国民党第二十六军周凤岐部借口调解“工人内讧”，强行解除2000 名工人纠察队的武装。13日上午，上海总工会在闸北青云路广场举行有10 万工人参加的群众大会，会后整队游行，当队伍行至宝山路时，遭到国民 党军队的屠杀，群众死百余人，伤无数。此后，蒋介石继续捕杀共产党人 和革命群众。仅三天，即有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。
文题解读 为了忘却的记念
“忘却”，将悲哀摆 脱、搁置
记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗
Hale Waihona Puke 二者联结起来，有三层含义： ➢ 烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击我的
心，至今没有停止”，“为了忘却”正说明难以忘却。 ➢ 对烈士最好的记念是化悲痛为力量，轻装上阵，奋然前行。 ➢ 记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念他们。
作者简介
鲁迅(1881年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才， 浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者， 中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（第一篇白话小 说）时所用的笔名。鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思 想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮 ， 同时又十分热心帮助提携年轻 人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
写作背景 记念谁？为何记念？
在北伐战争顺利发展，工农运动不断高涨的形势下，国民党内以蒋介石 为代表的右派集团加紧勾结帝国主义和大资产阶级，准备背叛革命。蒋介 石于4月初举行反共秘密会议，决定立即以暴力手段“清党”，后又与汪精 卫密谋，准备进行反革命政变。4月12日凌晨，被蒋介石收买的青帮武装分 子冒充工人，向分驻各处的工人纠察队发动袭击，工人纠察队奋起抵抗。 随后，国民党第二十六军周凤岐部借口调解“工人内讧”，强行解除2000 名工人纠察队的武装。13日上午，上海总工会在闸北青云路广场举行有10 万工人参加的群众大会，会后整队游行，当队伍行至宝山路时，遭到国民 党军队的屠杀，群众死百余人，伤无数。此后，蒋介石继续捕杀共产党人 和革命群众。仅三天，即有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。
《为了忘却的记念》ppt课件
（二）详略得当，重点突出。
柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿 等三人，或未见过面，或虽见面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又 注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。
（三）征博引，借古讽今。
作者借用方孝孺、向秀《思旧赋》、《说岳全传》高僧坐化等典故 。借古讽今，使文章的爱憎情感得到极大的增强。
“台州式的硬气” “而且还颇有点迂”
记念烈士：柔石
怎样理解柔石的“迂”？鲁迅先生为 什么在纪念文章里说他“迂”？
记念烈士：柔石
“硬气”
自己借钱做印本 大部分的稿子和杂务也都自己做 拼命的译书，准备还借款
“迂”得执拗 “硬气”担当
“迂”
“前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了 近视的眼睛”，后面即便怀疑减 少了，但“仍然相信人们是好的” 渐渐改变起来的“迂” “只要学起来”
是为了战斗,必须调整情绪,摆脱悲哀。 ②“为了忘却”就是为了战斗,要以战斗作为对烈士更好的纪念。
1.怎样理解题目的“忘却”和“记念”?
“为了忘却的记念”= 为了更好地“斗争”而记念
2.分析这句话含义和表达情感？
“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道， 即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”
（5）借助修辞（比喻）。
国民党反动派文化围剿所造成的高压恐怖氛围
“那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。”
“……却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸， 我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延 口残喘……”
分析本文的艺术特色
（一）记叙与抒情、议论紧密结合。
写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情 和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。
柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿 等三人，或未见过面，或虽见面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又 注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。
（三）征博引，借古讽今。
作者借用方孝孺、向秀《思旧赋》、《说岳全传》高僧坐化等典故 。借古讽今，使文章的爱憎情感得到极大的增强。
“台州式的硬气” “而且还颇有点迂”
记念烈士：柔石
怎样理解柔石的“迂”？鲁迅先生为 什么在纪念文章里说他“迂”？
记念烈士：柔石
“硬气”
自己借钱做印本 大部分的稿子和杂务也都自己做 拼命的译书，准备还借款
“迂”得执拗 “硬气”担当
“迂”
“前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了 近视的眼睛”，后面即便怀疑减 少了，但“仍然相信人们是好的” 渐渐改变起来的“迂” “只要学起来”
是为了战斗,必须调整情绪,摆脱悲哀。 ②“为了忘却”就是为了战斗,要以战斗作为对烈士更好的纪念。
1.怎样理解题目的“忘却”和“记念”?
“为了忘却的记念”= 为了更好地“斗争”而记念
2.分析这句话含义和表达情感？
“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道， 即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”
（5）借助修辞（比喻）。
国民党反动派文化围剿所造成的高压恐怖氛围
“那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。”
“……却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸， 我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延 口残喘……”
分析本文的艺术特色
（一）记叙与抒情、议论紧密结合。
写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情 和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。
6.2《为了忘却的记念》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
朗读，体会其中深刻的情感，作者多次写到：我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年……
前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年……
左联五烈士”的牺牲，给鲁迅先生留下了锥心之痛，于是他写下了饱含深情的《为了忘却的记念》。鲁迅先生念念不忘，是因为“失掉了很好的朋友”，更是因为“这三十年中……目睹了许多青年的血，层层淤积起来”“中国失掉了很好的青年”。
教学目标：
1、了解鲁迅的生平及创作，了解写作背景及相关资料。
2、分析并概括白莽、柔石的形象特征，学习爱国青年为追求真理而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
作为一个清醒的现实主义者，通过三十年血的经验教训的总结，鲁迅先生意识到需要节制自己的感情，过于沉浸在悲痛之中是不利于战斗的，革命的道路漫长而曲折，需要发扬坚韧不拔的精神去战斗。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，在旧中国救亡图存的斗争中，我们的先辈不畏强权，不畏牺牲，用鲜血铺就了新中国的明天。我们无法忘记虽屡次被捕而百折不挠的殷夫，我们无法忘记“圆睁了眼睛”纯真而颇有些“迂”的柔石，我们无法忘记“柔弱而又平凡”但坚贞不屈的冯铿……历史不能忘却，英雄不能被忘却，今天的我们，要做一个有血性的青年，做一个理性的中国青年，奋然前行！
找出其中关键词，根据关键词理解句子含义（掌握这种赏句方法）
不敢：进步报刊的态度
不愿：中立报刊的态度
不屑：反动报刊的态度
隐约其辞：左联领导刊物的态度
不仅说明五烈士是被秘密杀害的，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重的现实。
前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年……
左联五烈士”的牺牲，给鲁迅先生留下了锥心之痛，于是他写下了饱含深情的《为了忘却的记念》。鲁迅先生念念不忘，是因为“失掉了很好的朋友”，更是因为“这三十年中……目睹了许多青年的血，层层淤积起来”“中国失掉了很好的青年”。
教学目标：
1、了解鲁迅的生平及创作，了解写作背景及相关资料。
2、分析并概括白莽、柔石的形象特征，学习爱国青年为追求真理而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
作为一个清醒的现实主义者，通过三十年血的经验教训的总结，鲁迅先生意识到需要节制自己的感情，过于沉浸在悲痛之中是不利于战斗的，革命的道路漫长而曲折，需要发扬坚韧不拔的精神去战斗。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，在旧中国救亡图存的斗争中，我们的先辈不畏强权，不畏牺牲，用鲜血铺就了新中国的明天。我们无法忘记虽屡次被捕而百折不挠的殷夫，我们无法忘记“圆睁了眼睛”纯真而颇有些“迂”的柔石，我们无法忘记“柔弱而又平凡”但坚贞不屈的冯铿……历史不能忘却，英雄不能被忘却，今天的我们，要做一个有血性的青年，做一个理性的中国青年，奋然前行！
找出其中关键词，根据关键词理解句子含义（掌握这种赏句方法）
不敢：进步报刊的态度
不愿：中立报刊的态度
不屑：反动报刊的态度
隐约其辞：左联领导刊物的态度
不仅说明五烈士是被秘密杀害的，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重的现实。
《为了忘却的记念》课件28张PPT语文课件
鲁迅
鲁迅
为了忘却的记念
鲁迅
❖ 鲁迅，原名周树人，浙江 绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家。
青年鲁迅
朱安
许广平
写作背景
课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了 配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗 革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗 杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。 1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被 捕，同年2月 7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作 家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生 毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难 的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》 《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民 党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2 月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下 了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。
柔石
彼得斐 白莽
胡也频
冯铿
外报报道五烈士
整体感知
❖ 默读课文，标好自然段。 ❖ 结合课下注释，标注生字词读音。 ❖ 思考： 本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？
尝试概括。
❖ 1.注意下列字的读音与划横线词语的意思
： sŏng
qū
❖ 竦( xiè)身 曲( )译
❖ 不屑( ) 平常，向来。
其二，对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行，“夜正 长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。
其三，纪念烈士，将烈士生前言谈举止、音容笑貌记述下来，正 是为了让烈士永远活在人们心里，永不忘却，让后人永远纪念他们。
35.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 4.谨慎的勤奋带来好运。 15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 1.困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。 16.有志者，事竟成。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 4.谨慎的勤奋带来好运。 1.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 78.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 88.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 64.欲戴王冠，必承其重。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 28.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。 11.励志签名：天将降大任于斯人也，天不降大任，你不还是斯人吗？ 76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。
鲁迅
为了忘却的记念
鲁迅
❖ 鲁迅，原名周树人，浙江 绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家。
青年鲁迅
朱安
许广平
写作背景
课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了 配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗 革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗 杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。 1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被 捕，同年2月 7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作 家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生 毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难 的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》 《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民 党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2 月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下 了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。
柔石
彼得斐 白莽
胡也频
冯铿
外报报道五烈士
整体感知
❖ 默读课文，标好自然段。 ❖ 结合课下注释，标注生字词读音。 ❖ 思考： 本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？
尝试概括。
❖ 1.注意下列字的读音与划横线词语的意思
： sŏng
qū
❖ 竦( xiè)身 曲( )译
❖ 不屑( ) 平常，向来。
其二，对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行，“夜正 长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。
其三，纪念烈士，将烈士生前言谈举止、音容笑貌记述下来，正 是为了让烈士永远活在人们心里，永不忘却，让后人永远纪念他们。
35.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 4.谨慎的勤奋带来好运。 15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 1.困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。 16.有志者，事竟成。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 4.谨慎的勤奋带来好运。 1.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 78.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 88.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 64.欲戴王冠，必承其重。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 28.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。 11.励志签名：天将降大任于斯人也，天不降大任，你不还是斯人吗？ 76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。
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鲁迅
鲁迅
为了忘却的记念
鲁迅
❖ 鲁迅，原名周树人，浙江 绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家。
青年鲁迅
朱安
许广平
写作背景
课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了 配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗 革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗 杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。 1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被 捕，同年2月 7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作 家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生 毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难 的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》 《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民 党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2 月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下 了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。
柔石
彼得斐 白莽
胡也频
冯铿
外报报道五烈士
整体感知
❖ 默读课文，标好自然段。 ❖ 结合课下注释，标注生字词读音。 ❖ 思考： 本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？
尝试概括。
❖ 1.注意下列字的读音与划横线词语的意思
： sŏng
qū
❖ 竦( xiè)身 曲( )译
❖ 不屑( ) 平常，向来。
第三部分
第四部分
作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典 故有什么用意？
秦 桧以“莫须有”之罪杀岳飞 并株连道悦 : 道悦坐化
坐以待毙
影
对
射
比
坚韧地战斗
国民党“谁也不明白”地杀柔石等 并“找寻”鲁迅: 鲁迅逃走
第五部分
研究探讨：
作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪
他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了
❖ ④心情随着事情的变化而变化。（情随事迁）
❖ ⑤延长一口残余的呼吸，努力挣扎着勉强活
下去。
（延口残喘）
课文可分为五大部分：
❖ 第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。
❖ 第二部分，写与柔石的交往及柔石的为人（ 兼写冯铿）。
❖ 第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。
❖ 第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一 步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深 切悼念和赞扬。
左联
❖ 全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3 月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、 创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的 文学组织，鲁迅在“左联” 成立大会上发表 了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无 产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为 工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争 必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、 柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一 进步组织。
1、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出 相关句子并加以分析。）
①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全 文得出柔石是一位踏实肯干 、不屈不挠、认定 真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。 （硬气）
2、深入领会作者把柔石比作方孝孺 的用意。
惨无人道、滥杀无辜 揭露与控诉 国民党反动派杀害革命青年的罪行
司马氏导致向子期写《思旧赋》 以悼念亡友
而文短
国民党导致鲁迅写《为了……》 以纪念柔石等
而“没写处”
揭露 专制黑暗
映衬 心情悲愤
类比 处境危殆
ห้องสมุดไป่ตู้
文章主旨：
夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道， 即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……
在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤， 怀念他们与自己的交往，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒 控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势 力继续斗争下去。作者意识到革命斗争的长期性和曲折性， 必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡， 正义事业一定胜利。
❖ 第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达 了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚 定信念。
第一部分
默读第一部分，思考： 在鲁迅笔下白莽是一个怎样的人？（在 文中找出句子并分析。
爱憎分明 坦诚直率
坚强乐观
三次见面
❖ 第二部分
•记人的基本方法 1、明确人物性格，形象特征 2、用故事，片断表现人物形象，性格。 3、通过人物描写展现人物形象。 外貌（肖像）描写 行动（动作）描写 语言描写 心理描写 细节描写 直接描写、间接描写
朱棣 方孝孺
迂 硬气
柔石 国民党
第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁 迅先生的关系更为密切，能否先写柔石再写白莽呢？
❖ 顺序不能颠倒。文章第一部分中，作者说： “……当时上海的报章都有不敢载这件事， 或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在 《文艺新闻》上……有一篇林莽先生的《白 莽印象记》……。”可见，本文是拿林莽的 《白莽印象记》作引子展开回忆的，作者顺 势就从白莽写起，再由托柔石送书自然而然 地过渡到第二部分写柔石。
尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什 么？
将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露 蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝 一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不 慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言 论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下， 确实是“无写处”的。
引用向子期与《思旧赋》
其二，对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行，“夜正 长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。
❖ 素不相识zhu：ì 忧愁，恐惧，担心。
❖ 惴惴jiè(
)： qiè
带领。
❖ 解( zī )往 挈 ( 牵连)妇到将。雏：
❖ 缁( )衣 累 及：
❖ 2.根据解释填写成语
❖ ①形容说话含含糊糊，躲躲闪闪。（隐约其辞）
❖ ②形容因匆忙、紧张、害怕而不知所措。
（仓皇失措）
❖ ③好东西落到了坏人的手里。比喻怀才不喻。 （明珠暗投）
小组探究
探讨题目的含义：“忘却”和“记念”是否矛盾？应如何理解？
标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联系在一起，似乎 矛盾，实际上这正寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志的必胜的信念。
其一，“忘却”二字的特定含义是“将悲哀摆脱，给自己轻松一 下”。“为了忘却”，正说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士 的鲜血如在眼前，两年以来，“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有 停止”。
鲁迅
为了忘却的记念
鲁迅
❖ 鲁迅，原名周树人，浙江 绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家。
青年鲁迅
朱安
许广平
写作背景
课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了 配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗 革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗 杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。 1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被 捕，同年2月 7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作 家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生 毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难 的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》 《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民 党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2 月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下 了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。
柔石
彼得斐 白莽
胡也频
冯铿
外报报道五烈士
整体感知
❖ 默读课文，标好自然段。 ❖ 结合课下注释，标注生字词读音。 ❖ 思考： 本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？
尝试概括。
❖ 1.注意下列字的读音与划横线词语的意思
： sŏng
qū
❖ 竦( xiè)身 曲( )译
❖ 不屑( ) 平常，向来。
第三部分
第四部分
作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典 故有什么用意？
秦 桧以“莫须有”之罪杀岳飞 并株连道悦 : 道悦坐化
坐以待毙
影
对
射
比
坚韧地战斗
国民党“谁也不明白”地杀柔石等 并“找寻”鲁迅: 鲁迅逃走
第五部分
研究探讨：
作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪
他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了
❖ ④心情随着事情的变化而变化。（情随事迁）
❖ ⑤延长一口残余的呼吸，努力挣扎着勉强活
下去。
（延口残喘）
课文可分为五大部分：
❖ 第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。
❖ 第二部分，写与柔石的交往及柔石的为人（ 兼写冯铿）。
❖ 第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。
❖ 第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一 步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深 切悼念和赞扬。
左联
❖ 全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3 月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、 创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的 文学组织，鲁迅在“左联” 成立大会上发表 了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无 产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为 工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争 必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、 柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一 进步组织。
1、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出 相关句子并加以分析。）
①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全 文得出柔石是一位踏实肯干 、不屈不挠、认定 真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。 （硬气）
2、深入领会作者把柔石比作方孝孺 的用意。
惨无人道、滥杀无辜 揭露与控诉 国民党反动派杀害革命青年的罪行
司马氏导致向子期写《思旧赋》 以悼念亡友
而文短
国民党导致鲁迅写《为了……》 以纪念柔石等
而“没写处”
揭露 专制黑暗
映衬 心情悲愤
类比 处境危殆
ห้องสมุดไป่ตู้
文章主旨：
夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道， 即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……
在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤， 怀念他们与自己的交往，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒 控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势 力继续斗争下去。作者意识到革命斗争的长期性和曲折性， 必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡， 正义事业一定胜利。
❖ 第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达 了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚 定信念。
第一部分
默读第一部分，思考： 在鲁迅笔下白莽是一个怎样的人？（在 文中找出句子并分析。
爱憎分明 坦诚直率
坚强乐观
三次见面
❖ 第二部分
•记人的基本方法 1、明确人物性格，形象特征 2、用故事，片断表现人物形象，性格。 3、通过人物描写展现人物形象。 外貌（肖像）描写 行动（动作）描写 语言描写 心理描写 细节描写 直接描写、间接描写
朱棣 方孝孺
迂 硬气
柔石 国民党
第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁 迅先生的关系更为密切，能否先写柔石再写白莽呢？
❖ 顺序不能颠倒。文章第一部分中，作者说： “……当时上海的报章都有不敢载这件事， 或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在 《文艺新闻》上……有一篇林莽先生的《白 莽印象记》……。”可见，本文是拿林莽的 《白莽印象记》作引子展开回忆的，作者顺 势就从白莽写起，再由托柔石送书自然而然 地过渡到第二部分写柔石。
尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什 么？
将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露 蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝 一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不 慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言 论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下， 确实是“无写处”的。
引用向子期与《思旧赋》
其二，对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行，“夜正 长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。
❖ 素不相识zhu：ì 忧愁，恐惧，担心。
❖ 惴惴jiè(
)： qiè
带领。
❖ 解( zī )往 挈 ( 牵连)妇到将。雏：
❖ 缁( )衣 累 及：
❖ 2.根据解释填写成语
❖ ①形容说话含含糊糊，躲躲闪闪。（隐约其辞）
❖ ②形容因匆忙、紧张、害怕而不知所措。
（仓皇失措）
❖ ③好东西落到了坏人的手里。比喻怀才不喻。 （明珠暗投）
小组探究
探讨题目的含义：“忘却”和“记念”是否矛盾？应如何理解？
标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联系在一起，似乎 矛盾，实际上这正寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志的必胜的信念。
其一，“忘却”二字的特定含义是“将悲哀摆脱，给自己轻松一 下”。“为了忘却”，正说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士 的鲜血如在眼前，两年以来，“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有 停止”。