小学低段影视欣赏教案
小学生电影欣赏教案
小学生电影欣赏教案引言：电影作为一种普遍存在的媒介，能够给孩子们带来很多乐趣和启发。
通过观看电影，孩子们可以拓展他们的视野，培养创造力和理解力。
为了帮助小学生更好地欣赏电影，本文将介绍一份小学生电影欣赏教案，以提供教师和家长一个指导框架。
一、教案目标：1. 培养孩子们对电影的兴趣和热爱。
2. 提高孩子们的观察力和分析能力。
3. 培养孩子们的价值观和情感。
4. 提升孩子们的创造力和表达能力。
二、适用对象：本教案适用于小学年级的学生，尤其适合3年级至6年级的学生。
三、教学内容：1. 选择合适的电影：根据孩子们的年龄和兴趣，选择适合他们的电影。
可以选择一些动画片、故事片或者纪录片。
确保电影内容积极向上，符合小学生的价值观。
2. 预告片观看：在观影之前，向孩子们播放电影的预告片，并与他们进行讨论。
在讨论的过程中，引导孩子们提出问题和猜测电影的剧情，激发他们的想象力和好奇心。
3. 观影指导：在孩子们观影的过程中，提供一些观影指导，帮助他们更好地理解和享受电影。
可以使用以下问题作为指导：a. 主题：电影的主题是什么？有什么寓意和教育意义？b. 角色：电影中有哪些角色？他们有什么特点和行为？c. 情节：电影的剧情发展如何？有哪些转折和高潮？有没有什么不可预料的事情发生？d. 情感表达：电影中有哪些让你感动、开心或者难过的地方？为什么？4. 讨论与总结：在观影结束后，与孩子们进行讨论和总结。
可以提出一些问题，如：a. 你最喜欢的场景或角色是什么？为什么？b. 你从电影中学到了什么？c. 你有没有什么新的想法或感受？四、教学评估：1. 观察与讨论：观察孩子们在观影过程中的参与与关注程度，以及他们的讨论和表达能力。
2. 问答与心理测评：采用问答形式或心理测评，了解孩子们对电影的理解和感受。
五、延伸活动：1. 写影评：鼓励孩子们写下对电影的评价和观后感，并与同学分享。
2. 创作电影：组织孩子们自己动手创作短片或动画片，让他们亲身体验电影制作的过程。
影视欣赏欣赏教案
影视欣赏欣赏教案教案标题：影视欣赏教案教学目标：1. 了解影视欣赏的重要性及其对学生的教育价值。
2. 培养学生对影视作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生对影视作品的批判性思维和分析能力。
4. 培养学生的合作与交流能力，通过团队合作共同完成影视作品的欣赏任务。
教学内容：1. 影视欣赏的定义与重要性。
2. 影视作品的类型与风格。
3. 影视作品的欣赏要素：剧情、表演、摄影、音乐等。
4. 影视作品的批判性思维与分析方法。
5. 影视作品的欣赏技巧与方法。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾他们对影视欣赏的认识和经验，激发学生对影视欣赏的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍影视欣赏的定义、重要性以及对学生的教育价值。
同时，简要介绍不同类型和风格的影视作品。
3. 影视作品欣赏（30分钟）选择一部适合学生年龄的影视作品进行欣赏，引导学生关注剧情、表演、摄影、音乐等欣赏要素，并提出相关问题引导学生思考和讨论。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的欣赏体验和观点，进行讨论和交流。
鼓励学生提出不同的观点，并进行合理的辩论。
5. 总结与展示（15分钟）请学生代表小组进行总结发言，分享他们的欣赏体验和观点。
教师对学生的发言进行点评和总结，强调影视欣赏对学生的价值和意义。
6. 作业布置（5分钟）布置影视作品欣赏的作业，要求学生选择一部自己喜欢的影视作品进行欣赏，并撰写一篇影评。
鼓励学生在影评中表达自己的观点和感受。
教学方法与手段：1. 启发式教学：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的兴趣和主动性。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作完成影视作品的欣赏任务，培养学生的合作与交流能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源展示影视作品，帮助学生更好地理解和欣赏。
教学评估：1. 教师观察评估：观察学生在欣赏过程中的参与度、表现和思考能力。
2. 学生作业评估：评估学生完成的影评作业，包括对影视作品的分析和批判性思维的展示。
小学美术《影视欣赏》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解电影的基本制作流程，包括拍摄、剪辑等，强调这是影视艺术的基础知识。
-欣赏电影中的美术元素，如色彩运用、画面构图、角色设计等，并分析它们如何传达情感和故事。
-培养学生通过电影画面识读故事情节和文化背景的能力。
2.培养学生图像识读能力，让学生学会观察电影画面，理解其中的象征意义和艺术表现手法。
3.增强学生文化理解，通过欣赏不同文化背景的电影作品，拓展国际视野，尊重多元文化。
4.发展学生创意实践能力，鼓励学生尝试创作电影角色或场景，激发创新思维和动手实践能力。
5.培养学生美术表现力，让学生在创作过程中，运用所学美术知识表达个人情感和想法。
然而，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，部分孩子过于依赖同伴，自己的思考不够深入。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。
此外，在实践活动过程中，部分孩子对创作电影角色或场景感到困难。针对这一问题，我将在后续的教学中，逐步增加绘画技巧的传授，让孩子们在掌握基本技巧的基础上，更好地发挥自己的创意。
-引导学生运用美术知识进行创作，如简笔画创作电影角色或场景。
举例解释：例如，在分析《千与千寻》的色彩运用时，重点讲解色彩如何反映角色情绪和场景氛围，以及在不同文化中的象征意义。
2.教学难点
-电影中美术元素的识别与分析，学生可能难以理解抽象的美术概念如何应用于动态的影视作品中。
-情感表达与故事情节的关联，学生可能难以把握美术元素如何具体推动故事发展和强化情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学影视欣赏教案
影视艺术发展历程
默片时代
早期电影为无声电影，被称为“默片时 代”。这一时期的电影主要由演员表演 和场景布置来传达情节。
有声电影时代
随着技术的发展，电影开始加入声音元 素，包括对话、音乐和音效等，使得电 影表现更加生动和真实。
彩色电影时代
彩色电影的出现使得电影画面更加丰富 多彩，视觉效果更加震撼。
数字电影时代
指导学生观察角色性格特点、行为动机及 成长变化，深入理解人物形象塑造。
引导学生思考影视作品所传达的核心观念 和价值观，培养批判性思维。
镜头运用与场景设计
01
02
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镜头语言分析
介绍不同镜头类型及其表 意功能，让学生理解镜头 运用在影视叙事中的作用 。
场景设计欣赏
引导学生关注场景布局、 色彩搭配及道具陈设等， 感受场景设计对营造氛围 的重要性。
拓展延伸：推荐相关资源和学习网站
相关资源
推荐学生观看《电影艺术》、《影视鉴赏》等书籍和纪录片，以进一步拓展影视 欣赏的视野。
学习网站
推荐学生使用豆瓣电影、时光网等网站，了解最新的电影上映信息、专业影评和 观众评价。同时，也可以在这些网站上参与讨论，与其他电影爱好者交流心得。
THANKS
小学影视欣赏教案
目录
• 课程介绍与目标 • 影视艺术基础知识 • 经典影视作品欣赏 • 影视欣赏方法与技巧 • 学生实践活动设计 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
影视艺术在当今社会的普及程度
随着科技的发展，影视艺术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，对于 小学生来说，及早接触和了解影视艺术有助于培养他们的审美能力和文化素养 。
影片背景
小学电影欣赏教案
小学电影欣赏教案
教案标题：小学电影欣赏教案
教学目标：
1. 帮助学生了解电影的基本概念和特点。
2. 培养学生对电影的欣赏能力和批判性思维。
3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学内容：
1. 电影的基本概念和分类
2. 电影的制作过程和要素
3. 学习欣赏一部优秀的儿童电影
教学过程：
1. 导入：通过提问和讨论引入电影的话题，让学生了解电影的基本概念和特点。
2. 知识讲解：介绍电影的分类、制作过程和要素，让学生了解电影的基本知识。
3. 观影欣赏：选择一部适合小学生观看的优秀儿童电影，观影过程中引导学生
观察电影的细节和情节，培养他们的欣赏能力和批判性思维。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论电影中的故事情节、人物形象、视听效果
等方面，培养他们的团队合作能力和表达能力。
5. 总结反思：引导学生总结观影体会，分享自己的感受和看法，促进学生对电
影的深入理解和思考。
教学评价：
1. 观察学生在观影过程中的表现和讨论的参与度。
2. 收集学生对电影的总结和反思，评价其对电影的理解和思考能力。
教学延伸：
1. 组织学生参加电影创作和欣赏活动，培养他们的创造力和审美能力。
2. 鼓励学生观看更多优秀的儿童电影，拓展他们的电影欣赏视野。
2024年度-精选小学电影欣赏课程教案
总结本学期的教学经验 和不足之处，为今后的 教学提供改进和参考。
25
对未来电影欣赏课程的建议
01
增加实践环节
建议未来的电影欣赏课程增加更多的实践环节，如电影制作、表演、配
音等，让学生更加深入地了解电影的魅力和制作过程。
02
拓展电影类型
可以拓展更多的电影类型，如纪录片、科幻片、动画片等，让学生接触
和成长。
17
《冰雪奇缘》：姐妹情深，勇敢面对困难
剧情概述
阿伦代尔王国的两位公主艾莎和安娜，一个拥有控制冰雪的魔法， 一个勇敢无惧。两人历经磨难，最终用爱和勇气化解了王国的危机 。
主题思想
通过艾莎和安娜的故事，展现姐妹情深以及勇敢面对困难的主题。
欣赏要点
绚丽的画面，动人的歌曲，以及艾莎和安娜在面对困境时所展现出的 坚强和勇敢。
18
05 电影中的价值观 教育 19
尊重他人，学会合作
尊重他人的权利与感受
通过电影中的情节和角色互动，引导学生理解每个人都有 自己独特的价值和感受，应当尊重他人的权利，不干涉或 侵犯他人的利益。
倾听与理解
培养学生倾听他人意见的习惯，通过电影中的角色冲突与 和解过程，让学生明白沟通的重要性，学会换位思考。
术理论知识。
能力目标
培养学生的电影欣赏能力、审 美能力和创新思维能力，提高 其语言表达和写作能力。
情感目标
引导学生感受电影中的情感表 达和人文精神，培养其积极向 上的人生态度和健康的审美情 趣。
态度目标
培养学生尊重多元文化、关注 社会现实问题的意识，提高其
综合素质和社会责任感。
6
02 电影基础知识
积极应对变化
利用电影中角色应对变化的情节，教导学生灵活 适应生活中的变化，以积极的心态面对挑战。
影视鉴赏课教案(用于中小学)
影视鉴赏课教案(用于中小学)第一章：影视鉴赏基础知识1.1 教学目标让学生了解影视的基本概念和特点使学生掌握影视鉴赏的基本方法培养学生对影视艺术的兴趣和热爱1.2 教学内容影视的定义与分类影视作品的构成要素影视鉴赏的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过播放一段影视作品，引起学生对影视的兴趣讲解：讲解影视的基本概念和特点，引导学生了解影视作品的构成要素实践：让学生欣赏一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结影视鉴赏的要点，引导学生思考影视作品的价值和意义第二章：剧情片的鉴赏2.1 教学目标让学生了解剧情片的基本特点使学生掌握剧情片鉴赏的方法和技巧培养学生对剧情片的兴趣和热爱2.2 教学内容剧情片的定义与特点剧情片的故事结构与情节安排剧情片的角色塑造与演员表演2.3 教学过程引入：通过播放一段剧情片片段，引起学生对剧情片的兴趣讲解：讲解剧情片的基本特点和故事结构，引导学生了解剧情片的角色塑造和演员表演实践：让学生欣赏一部剧情片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结剧情片鉴赏的要点，引导学生思考剧情片作品的价值和意义第三章：documentaries的鉴赏3.1 教学目标让学生了解documentaries的基本特点使学生掌握documentaries鉴赏的方法和技巧培养学生对documentaries的兴趣和热爱3.2 教学内容documentaries的定义与特点documentaries的主题选择与叙事手法documentaries的视听语言与表达方式3.3 教学过程引入：通过播放一段documentaries片段，引起学生对documentaries的兴趣讲解：讲解documentaries的定义与特点，引导学生了解documentaries的主题选择和叙事手法实践：让学生欣赏一部documentaries，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结documentaries鉴赏的要点，引导学生思考documentaries作品的价值和意义第四章：动画片的鉴赏4.1 教学目标让学生了解动画片的基本特点使学生掌握动画片鉴赏的方法和技巧培养学生对动画片的兴趣和热爱4.2 教学内容动画片的定义与特点动画片的故事创意与画面表现动画片的音乐与声效运用4.3 教学过程引入：通过播放一段动画片片段，引起学生对动画片的兴趣讲解：讲解动画片的基本特点和故事创意，引导学生了解动画片的画面表现和音乐声效实践：让学生欣赏一部动画片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动画片鉴赏的要点，引导学生思考动画片作品的价值和意义5.1 教学目标让学生了解影视评论的基本结构和写作方法培养学生对影视作品的独立思考和批判性思维5.2 教学内容影视评论的定义与目的影视评论的基本结构与写作要素5.3 教学过程引入：通过分享一篇优秀的影视评论文章，引起学生对影视评论的兴趣讲解：讲解影视评论的定义和目的，引导学生了解影视评论的基本结构和写作要素分享与讨论：学生分享自己的影视评论作品，进行互相评价和讨论第六章：科幻片的鉴赏6.1 教学目标让学生了解科幻片的基本特点使学生掌握科幻片鉴赏的方法和技巧培养学生对科幻片的兴趣和热爱6.2 教学内容科幻片的定义与特点科幻片的故事创意与科技元素科幻片的视觉效果与音效运用6.3 教学过程引入：通过播放一段科幻片片段，引起学生对科幻片的兴趣讲解：讲解科幻片的定义与特点，引导学生了解科幻片的故事创意和科技元素实践：让学生欣赏一部科幻片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结科幻片鉴赏的要点，引导学生思考科幻片作品的价值和意义第七章：动作片的鉴赏让学生了解动作片的基本特点使学生掌握动作片鉴赏的方法和技巧培养学生对动作片的兴趣和热爱7.2 教学内容动作片的定义与特点动作片的故事情节与动作设计动作片的音效与视觉特效7.3 教学过程引入：通过播放一段动作片片段，引起学生对动作片的兴趣讲解：讲解动作片的定义与特点，引导学生了解动作片的故事情节和动作设计实践：让学生欣赏一部动作片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动作片鉴赏的要点，引导学生思考动作片作品的价值和意义第八章：喜剧片的鉴赏8.1 教学目标让学生了解喜剧片的基本特点使学生掌握喜剧片鉴赏的方法和技巧培养学生对喜剧片的兴趣和热爱8.2 教学内容喜剧片的定义与特点喜剧片的故事情节与幽默元素喜剧片的表演与视听效果引入：通过播放一段喜剧片片段，引起学生对喜剧片的兴趣讲解：讲解喜剧片的定义与特点，引导学生了解喜剧片的故事情节和幽默元素实践：让学生欣赏一部喜剧片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结喜剧片鉴赏的要点，引导学生思考喜剧片作品的价值和意义第九章：影视作品的与文化背景9.1 教学目标让学生了解影视作品与文化背景的关系使学生掌握影视作品文化背景的解析方法培养学生对不同文化背景影视作品的兴趣和理解9.2 教学内容影视作品与文化背景的关系影视作品中文化元素的识别与分析不同文化背景对影视作品的影响9.3 教学过程引入：通过播放一段具有明显文化背景的影视作品片段，引起学生对影视作品文化背景的兴趣讲解：讲解影视作品与文化背景的关系，引导学生识别和分析影视作品中的文化元素实践：让学生欣赏一部具有不同文化背景的影视作品，运用所学的方法进行鉴赏和分析总结：总结影视作品文化背景解析的要点，引导学生思考不同文化背景对影视作品的影响和意义第十章：影视鉴赏的拓展与实践10.1 教学目标让学生了解影视鉴赏的拓展资源与途径使学生掌握影视鉴赏实践的方法和技巧培养学生对影视艺术的深入探索和创造力10.2 教学内容影视鉴赏的拓展资源与途径影视鉴赏实践的方法和技巧影视创作的基本概念与流程10.3 教学过程引入：通过介绍一些影视鉴赏的拓展资源，如电影节、影评网站等，引起学生对影视鉴赏拓展的兴趣讲解：讲解影视鉴赏的拓展资源与途径，引导学生了解影视鉴赏实践的方法和技巧实践：让学生参与一次影视鉴赏活动，如观看一部经典影片或参加一个影视展览，进行深入探索和实践总结：总结影视鉴赏拓展的要点，引导学生思考影视鉴赏的重要性和价值，并激发他们对影视艺术的创造力。
小学影视欣赏教案
小学影视欣赏教案教案标题：小学影视欣赏教案教学目标：1. 帮助学生培养对影视作品的欣赏能力和批判思维，提高他们的审美水平。
2. 培养学生的观察能力、听力技巧和表达能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力，提高他们的合作能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够理解和分析影视作品的基本要素，如剧情、角色、场景等。
2. 学生能够运用所学知识和技巧，对影视作品进行评价和批判。
3. 学生能够通过影视欣赏，提高自己的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 影视作品：选择适合小学生观看的教育性影视作品，如动画片、纪录片等。
2. 影视欣赏材料：准备一些与影视作品相关的问题和讨论题目。
3. 黑板、白板或投影仪：用于展示影视作品和相关资料。
4. 学生参与活动所需的材料：如纸张、铅笔、彩色笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入影视欣赏的话题，让学生了解今天的课程内容。
- 提问学生他们最喜欢的影视作品是什么，为什么喜欢这些作品。
2. 影视欣赏（15分钟）- 播放选定的影视作品，确保学生能够清晰地观看和听到。
- 引导学生仔细观察影视作品的剧情、角色、场景等要素。
- 提醒学生注意影视作品中的细节和情感表达。
3. 讨论与分析（15分钟）- 组织学生讨论影视作品，引导他们回答一些与影视作品相关的问题。
- 引导学生分析影视作品中的故事情节、角色形象、情感表达等方面。
- 鼓励学生表达自己的观点和看法，并尊重他们的不同意见。
4. 评价和批判（15分钟）- 引导学生对影视作品进行评价和批判，提问学生他们对影视作品的喜好和不喜好的原因。
- 鼓励学生提出对影视作品的改进意见和建议，培养他们的创造力和批判思维。
5. 总结与展示（10分钟）- 总结今天的课程内容，强调学生在影视欣赏中所学到的知识和技巧。
- 鼓励学生展示他们对影视作品的理解和评价，可以通过口头表达、绘画、写作等形式进行展示。
教学延伸：1. 给学生布置影视作品欣赏的作业，要求他们写一篇关于喜欢的影视作品的文章，并附上自己的观点和评价。
小学影视教案
小学影视教案教案标题：小学影视教案教学目标：1. 通过观看影视作品，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生对影视作品的欣赏和评价能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：1. 学习观察影视作品中的细节和情节。
2. 学习欣赏和评价影视作品。
3. 学习通过影视作品表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 选择适合小学生的影视作品，如动画片、儿童电影等。
2. 准备影视作品的简介和相关的问题。
教学过程：引入：1. 创设情境，介绍即将观看的影视作品，并激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考以下问题：- 你喜欢看影视作品吗？为什么？- 你最喜欢的影视作品是什么？为什么喜欢它？观看影视作品：1. 播放选定的影视作品。
2. 学生观看时，教师提前准备好相关问题，鼓励学生积极观察和思考。
讨论与分享：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论观看过程中的问题。
2. 全班分享：每个小组派代表分享他们的观察和思考结果。
欣赏与评价：1. 引导学生欣赏影视作品中的优点和亮点。
2. 引导学生评价影视作品的内容、表演、画面等方面。
3. 鼓励学生提出自己的观点和看法，并进行讨论。
创作与表达：1. 让学生思考影视作品中的情节和人物，鼓励他们发挥想象力，创作自己的故事或角色。
2. 学生可以选择绘制插图、写作文、进行角色扮演等方式来表达自己的创作。
总结：1. 教师进行总结，强调学生通过观看影视作品可以培养观察力、思维能力和创造力。
2. 鼓励学生继续多观看影视作品，并学会欣赏和评价。
拓展活动：1. 学生可以自行选择其他影视作品进行观看和分析。
2. 学生可以组织影视欣赏活动，与同学分享自己喜欢的影视作品。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节的参与情况。
2. 评价学生创作的作品，包括插图、作文等。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提供更合适的教学资源和指导。
2. 教师可以邀请专业人士或学生家长参与教学，分享他们对影视作品的看法和经验。
小学低段影视欣赏教案
小学低段影视欣赏教案【篇一：影视鉴赏课教案(用于中小学)】一、电影与电影史概述内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。
随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
二、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪如香港片、科幻（sci-fi）如《星球大战》、战争（war）如《地道战》按情绪：剧情（drama）、爱情（romance）、恐怖（horror）、惊悚（thriller）、动作（action）、冒险（adventure）按形式：歌舞如印度片、动画（animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（documentary）按时长：电影(film)一般大于90min、电视剧(tv-series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
2024年度小学影视鉴赏教案
创新教学方法
未来影视鉴赏课程可以进一步创新教学方法和手 段，采用更多互动性强、学生参与度高的教学方 式，如角色扮演、情景模拟、在线互动等，以提 高教学效果和学生的学习兴趣。
推动跨学科融合
未来影视鉴赏课程可以积极推动与其他学科的融 合，如文学、历史、哲学等，以拓展学生的知识 视野和思维方式，培养更具创新精神和实践能力 的人才。
02
4. 教师对各组的讨论结果进行点 评和总结。
26
分组讨论：如何提高影视鉴赏能力
注意事项
1. 讨论过程中应注重引导学生结合自身的观影经 验和感受进行发言；
2. 鼓励学生提出不同的观点和看法，促进思维的 碰撞和交流。
2024/3/23
27
分享观影心得和体会
• 活动目的：通过分享观影心得和体会，加 深学生对影视作品的理解和感受，提高学 生的审美能力和表达能力。
2024/3/23
理解影片主题
引导学生思考影片所表达 的主题和意义，帮助他们 理解影片的深层内涵。
分析角色塑造
让学生分析影片中的人物 角色，包括性格特点、行 为动机等，提高他们的分 析能力。
13
观影后的评价
分享观影感受
反思与总结
鼓励学生分享自己的观影感受，引导 他们从多个角度评价影片。
引导学生反思自己的观影过程，总结 收获和不足，为下次观影做好准备。
教育意义
培养学生的审美能力和文化素养， 引导学生理解孙悟空的形象和故事 背后的深层含义。
16
《小兵张嘎》赏析
2024/3/23
剧情简介
01
以抗日战争为背景，讲述小兵张嘎的成长故事，展现其机智勇
敢、爱国奉献的精神。
艺术特色
一年级影视欣赏教案设计.doc
一年级影视欣赏课教学设计《孤独的小猪》动画片《孤独的小猪》内容简介：小猪不喜欢帮助别人，也不需要别人帮助，在遇到大灰狼时，小猪的房子、树木、太阳等都离他而去，在危机关头，小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他，使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。
一、欣赏目的：1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能看懂动画片的主要内容。
3、懂得同伴间要互相帮助，才能不孤独，才能生活的更美好。
二、欣赏难点：懂得互相帮助的道理，并能做到主动帮助别人。
三、欣赏过程：1、谈话引入：我们遇到过困难吗？谁都帮了你？请看动画片，谁帮助了谁？2、欣赏影片。
（9分钟）引导学生看明白故事内容。
3、请大家说说故事内容。
（注意叙述清楚完整，按照一定的顺序。
）4、动画片中有几个人物？都是谁？5、哪个小动物给你留下的印象最深刻？为什么？那句话给你留下的印象的最深刻的？为什么？6、这个动画片想告诉小朋友什么道理？四、引申道理：1、在生活中，你帮助过谁？你帮助别人心里有什么感觉？谁帮助过你，被人帮助后，你是怎么想的？2、演一演这个故事。
《牧笛》教案一、影片分析《牧笛》，上海美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。
中国水墨动画的经典之作，牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷，重温儿时的美好感觉...《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光。
并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。
整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。
画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。
二、教学目标1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。
2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。
3、感受电影中的画面美。
4、了解中国水墨动画片。
三、教学流程（一）谈话导入1、说一说你喜欢的动画片名？2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗？其实中国早期的动画片也成轰动过全世界，连现在的动漫大国日本，也称中国的动画片为“奇迹”。
影视欣赏课（教案）
影视欣赏课（教案）第一篇：影视欣赏课 (教案)影视欣赏课(教案)【影视欣赏内容】儿童经典影视片《三毛流浪记》【欣赏目的要求】1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。
2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
【课时安排】2个课时欣赏【欣赏前准备】1、可以建议学生平日多观看一些儿童片，经典影视片，陶冶性情。
2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。
剧情介绍(根据张乐平连续漫画改编)讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。
吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。
为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。
只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。
流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。
等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再乾爷叔教他的坏事。
一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，脱下华丽的衣服，披上麻袋片，又回到流浪儿队伍中来。
和往日一起讨饭的小伴一起，走向属于他们的流浪生活。
解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。
【教学后记】1、其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。
颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。
张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
影视欣赏教案
影视欣赏教案教案标题：影视欣赏教案教学目标：1. 培养学生对影视作品的欣赏能力和分析能力。
2. 培养学生对影视作品中的情节、人物、主题等要素的理解和解读能力。
3. 提高学生的文化素养和审美情趣。
教学内容：1. 影视作品的基本概念和分类。
2. 影视作品中的情节、人物、主题等要素分析。
3. 影视作品的欣赏方法和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过播放一段精彩的影视片段或展示一些电影海报等，引起学生对影视作品的兴趣，激发他们的欣赏欲望。
二、概念讲解（10分钟）教师向学生介绍影视作品的基本概念，包括电影、电视剧、纪录片等的定义和特点。
同时，对不同类型的影视作品进行简要分类说明，如动作片、爱情片、科幻片等。
三、要素分析（15分钟）教师引导学生分析影视作品中的情节、人物、主题等要素。
通过观看一段影视片段或阅读一段剧情介绍，学生可以分析影视作品中的故事情节发展、人物形象塑造和主题表达等方面。
四、欣赏方法和技巧（15分钟）教师向学生介绍影视作品的欣赏方法和技巧，包括观看前的预期设定、观看时的注意事项、观看后的总结反思等。
同时，教师可以向学生推荐一些经典的影视作品，并分享一些自己的欣赏心得和体会。
五、小组讨论（15分钟）学生分成小组，选择一部影视作品进行深入讨论。
每个小组可以选择一部自己喜欢的影视作品，并通过分析影片的情节、人物、主题等要素，展示自己的观点和理解。
六、总结反思（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生对自己的欣赏能力和分析能力进行反思。
学生可以分享自己在本节课中学到的东西和感受。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对影视作品的分析和欣赏能力的展示。
3. 学生对教师提出的问题的回答和解释。
拓展延伸：1. 学生可以自行选择一部影视作品进行深入分析，并撰写一篇影评或读后感。
2. 学生可以组织一次影视作品欣赏活动，邀请其他同学一起观看并分享观影体会。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
影视欣赏教案
影视欣赏教案一、教学目标1.了解影视欣赏的基本概念和方法；2.掌握影视欣赏的基本技巧；3.培养学生的影视欣赏能力，提高学生的文化素养。
二、教学内容1.影视欣赏的基本概念和方法；2.影视欣赏的基本技巧；3.影视欣赏的实践操作。
三、教学重点1.影视欣赏的基本概念和方法；2.影视欣赏的基本技巧。
四、教学难点1.影视欣赏的实践操作。
五、教学方法1.讲授法；2.实践操作法；3.互动交流法。
六、教学过程1. 影视欣赏的基本概念和方法（1）影视欣赏的定义影视欣赏是指通过观看影视作品，对影视作品的内容、形式、艺术特点等进行分析、评价和欣赏的过程。
（2）影视欣赏的方法影视欣赏的方法主要包括以下几个方面：•观看影视作品时，要注意细节，如人物形象、场景构造、镜头运用等；•对影视作品的情节、主题、表现手法等进行分析；•了解影视作品的背景、制作过程等；•与他人交流，分享自己的观点和感受。
2. 影视欣赏的基本技巧（1）影视欣赏的基本技巧•注意细节，如人物形象、场景构造、镜头运用等；•分析影视作品的情节、主题、表现手法等；•了解影视作品的背景、制作过程等；•与他人交流，分享自己的观点和感受。
（2）影视欣赏的实践操作•观看影视作品，分析影片的情节、主题、表现手法等；•了解影视作品的背景、制作过程等；•与他人交流，分享自己的观点和感受。
七、教学评价1.通过教学，学生能够了解影视欣赏的基本概念和方法；2.学生能够掌握影视欣赏的基本技巧；3.学生能够运用影视欣赏的方法和技巧，分析和评价影视作品；4.学生的文化素养得到提高。
八、教学反思通过本次教学，我发现学生对影视欣赏的兴趣很大，他们对影视作品的情节、主题、表现手法等都有了更深入的了解。
但是，在实践操作中，一些学生还存在分析不够深入、表达不够清晰等问题，需要进一步加强教学。
同时，我也发现，通过影视欣赏，可以培养学生的文化素养，提高他们的审美能力和创造力，这对他们的综合素质提高有很大的帮助。
影视作品欣赏教程(教案)
影视作品欣赏教程（教案）一、教学目标通过本课，学生将能够：- 学习如何欣赏影视作品，提高对影视作品的理解和欣赏能力；- 掌握分析影视作品的基本方法和技巧；- 培养学生对影视作品的审美意识和批评能力。
二、教学内容1. 影视作品的基本概念和分类；2. 影视作品欣赏的基本要素和方法；3. 影视作品分析的技巧和步骤；4. 影视作品的批评与评价。
三、教学过程1. 影视作品的基本概念和分类- 介绍影视作品的定义和特点；- 分类介绍电影、电视剧、纪录片等不同类型的影视作品。
2. 影视作品欣赏的基本要素和方法- 解释影视作品欣赏的基本要素，如剧情、角色、音乐、画面等；- 介绍欣赏影视作品的基本方法，如观看、倾听、思考等。
3. 影视作品分析的技巧和步骤- 教授影视作品分析的基本技巧，如解读剧情、分析角色、评价导演等；- 指导学生进行影视作品分析的步骤，如观看并记录印象、分析细节、总结评价等。
4. 影视作品的批评与评价- 引导学生进行影视作品的批评与评价，鼓励表达个人观点；- 分享经典影视作品的批评与评价案例，让学生学习借鉴。
四、教学评估通过以下方式对学生进行评估：- 课堂讨论：观看一部影视作品后，组织学生进行讨论，评价作品并分析其特点；- 影视作品分析报告：要求学生选择一部影视作品进行分析，并撰写分析报告。
五、教学资源- 影视作品欣赏教材或参考书籍；- 影视作品播放设备；- 影视作品分析报告的评分标准。
六、教学延伸为了进一步提高学生对影视作品的欣赏能力，可以组织学生观看更多不同类型的影视作品，并鼓励他们撰写影评或参加影评比赛。
同时，可以邀请专业人士来校园进行讲座，分享他们对影视作品的见解和经验。
七、教学反思本课程旨在培养学生对影视作品的欣赏和分析能力，通过课堂讨论和影视作品分析报告等方式，学生能够更深入地理解影视作品的细节和特点。
在教学过程中，需要注意引导学生发表独立的观点，并鼓励他们多角度思考和分析影视作品。
影视欣赏教案小学免费
影视欣赏教案小学免费教案标题：影视欣赏教案（小学免费）教案目标：1. 帮助学生培养对影视作品的欣赏能力和批判思维。
2. 提高学生的观察力、分析能力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 影视作品的分类和特点介绍。
2. 影视作品的欣赏方法和技巧。
3. 影视作品的分析和评价。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入学生对影视作品的兴趣，提问学生最喜欢的电影或电视剧是什么，并让学生简单介绍一下。
- 引导学生思考为什么喜欢这部影视作品。
2. 影视作品分类和特点介绍（10分钟）- 向学生介绍影视作品的不同分类，如动画片、纪录片、剧情片等，并简要解释每个分类的特点。
- 展示一些典型的影视作品片段，让学生观看并讨论作品的特点。
3. 影视作品的欣赏方法和技巧（15分钟）- 向学生介绍影视作品的欣赏方法和技巧，如观察细节、分析情节、理解角色等。
- 展示一部适合小学生的影视作品片段，引导学生使用欣赏方法和技巧进行观看，并让学生分享他们的观察和理解。
4. 影视作品的分析和评价（15分钟）- 向学生介绍影视作品的分析和评价方法，如分析主题、评价表演和剧本等。
- 分组让学生选择一部影视作品进行分析和评价，并向全班展示他们的分析结果。
5. 总结和展望（5分钟）- 总结今天学到的关于影视欣赏的知识和技巧。
- 鼓励学生继续观看和欣赏影视作品，并提醒他们要保持批判性思维。
教学资源：1. 影视作品片段（根据教学内容选择合适的片段）2. 分析和评价影视作品的指导材料（提供给学生进行分析和评价）教学评估：1. 学生的参与度和表现（包括讨论、分享和展示）2. 学生对影视作品分类、特点、欣赏方法和技巧的理解程度3. 学生的影视作品分析和评价的准确性和深度教学延伸：1. 鼓励学生自主选择并观看其他影视作品，并进行分析和评价。
2. 组织学生进行影视作品欣赏分享会，让他们展示自己的观察和理解。
3. 组织学生创作自己的影视作品，培养他们的创造力和想象力。
小学影视欣赏教案共2
观看后总结分享
回顾影视作品内容
简要回顾影视作品的主要情节和 角色表现，加深对作品的整体印
象。
分享个人感悟
分享自己在观看过程中的感悟和 收获，包括学到的知识、受到的 启发等。
讨论影视作品价值
探讨影视作品所传递的价值观和 思想内涵，以及其对现实生活的 启示和影响。
提出改进建议
针对影视作品存在的不足或问题， 提出自己的改进建议和思考，以
想象力。
影视作品主题思想解读
01
勇敢与成长
《哪吒之魔童降世》中哪吒面对命运的挑战，勇敢成长，最终成为拯救
百姓的英雄。这一主题思想鼓励小学生勇敢面对困难，努力成长。
02 03
亲情与友情
《冰雪奇缘》中艾莎和安娜的姐妹情深，以及雪宝、克里斯托夫等角色 的友情相助，传递了亲情和友情的重要性。这一主题思想引导小学生珍 惜亲情和友情，学会关爱他人。
01
02
03
04
选定角色
根据影视作品中的角色，挑选 几名学生进行角色扮演。
排练表演
学生在教师的指导下进行排练， 熟悉台词和动作。
现场表演
角色扮演者在全班同学面前进 行表演，再现影视作品中的经
典场景。
观众评价
表演结束后，其他同学对表演 进行评价，提出意见和建议。
问答互动环节
提出问题
在观看影视作品前，教师提出一些问题，引 导学生带着问题观看。
相关书籍 推荐与影片相关的书籍，如原著小说、 电影理论书籍等，帮助学生更深入地
了解影片的内涵和外延。
影评网站 推荐一些专业的影评网站，引导学生 阅读专业影评，提高影视欣赏能力。
经典影视片段 分享一些经典影视片段或相关视频资 源，供学生在课余时间欣赏和学习。
2024版年度小学影视欣赏教案课程
01课程介绍Chapter课程目标与意义培养学生影视欣赏能力通过本课程的学习，使学生掌握基本的影视欣赏方法和技巧，提高影视作品的鉴赏能力和审美水平。
拓展学生文化视野通过欣赏不同国家、不同地区的优秀影视作品，让学生了解不同文化背景和价值观，拓展文化视野。
促进学生全面发展本课程注重培养学生的综合素质，通过影视欣赏、讨论、表演等多种形式，提高学生的语言表达、思维能力和团队合作精神。
1 2 3精选经典影视作品注重多元文化融合强化欣赏与实践结合课程内容与特点启发式教学情境模拟教学多媒体教学手段030201教学方法与手段02影视作品类型与风格Chapter动画片类型与特点经典动画寓教于乐动画艺术动画儿童电影风格分析家庭片冒险片纪录片欣赏方法感受氛围观察细节沉浸在纪录片所营造的氛围中，体会其中的情感与意义。
思考主题电视剧类型与风格校园剧历史剧03影视欣赏技巧与策略Chapter画面构图与色彩运用画面构图色彩运用学习色彩在影视作品中的作用，分析不同色彩所传递的情感和象征意义，培养色彩感知能力。
音效设计与音乐选择音效设计音乐选择角色塑造与表演技巧角色塑造分析影视作品中角色的性格特点、成长轨迹和心路历程，探讨角色塑造的方法和技巧。
表演技巧了解演员的表演风格和技巧，分析影视作品中的经典表演片段，学习如何欣赏和评价表演。
情节发展与节奏把控情节发展节奏把控04经典影视作品赏析Chapter剧情概述角色分析艺术特色教育意义01020304剧情概述艺术特色角色分析教育意义《熊出没》系列赏析剧情概述角色分析艺术特色教育意义其他经典作品推荐《黑猫警长》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》05学生影视创作实践与指导Chapter创作主题确定与素材收集确定创作主题素材收集剧本编写与角色设计剧本编写角色设计拍摄技巧与后期制作指导拍摄技巧后期制作指导学生作品展示与评价作品展示组织学生进行作品展示，让学生互相观摩、学习和交流。
作品评价制定评价标准，对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
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小学低段影视欣赏教案【篇一：影视鉴赏课教案(用于中小学)】一、电影与电影史概述内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。
随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
二、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪如香港片、科幻（sci-fi）如《星球大战》、战争（war）如《地道战》按情绪：剧情（drama）、爱情（romance）、恐怖（horror）、惊悚（thriller）、动作（action）、冒险（adventure）按形式：歌舞如印度片、动画（animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（documentary）按时长：电影(film)一般大于90min、电视剧(tv-series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
（4）在电影分类的基础上对一些特别的、比较有意思的类别做一些特别的解释。
结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。
《奥特曼》系列属于哪个类型？特摄片。
是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。
因为在技术相对落后的时代，这样的拍摄手法是相当先进的，一般来说，特摄片比特技片成本低，做工也比较粗糙，画面感远不如特技效果。
只能说是一个特殊时期的特殊产物。
以前小时候是怎么看电影的？是等村头有人在用放映机放，还是偷偷去店里借碟片。
现在又是怎么看电影的？是到网上去下载或是跑去电影院看。
（5）介绍豆瓣电影网及对电影好坏的评级制度。
顺便要强调一下去多媒体教室看片的纪律问题。
介绍一下接下来要看的影片什么的。
满分10分，可以打1到10分。
5颗星系统。
排队进退，服从指挥；安静观看，不留垃圾。
（可让孩子们跟着念几遍）三、课堂总结：电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。
真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。
我们在观看他们的同时，也要保持有自身独立的思考，善于观察，敢于批判。
二：电影《冰雪奇缘》——玩转打脸游戏内容概述：美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影《冰雪奇缘》，取得了巨大的成功。
此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片，我们不仅仅是要深究《冰雪奇缘》背后的价值所在，同时也能借此对西方文化有更深一步的了解。
一、导入新课通过询问上节课观看的电影的名字或是内容，引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字（英文名）和内容。
二、内容讲述（1）主题（主旨，由高到低）：爱、亲情、战胜恐惧。
（2）影片的艺术之美：根据网上百度百科的信息，这部电影至少花了9亿元人民币。
全片融合了芭蕾、歌剧和油画，使得影片具有浓厚的艺术气息，如果制作团队里没有对这些比较了解的人才，是做不出这样的作品的。
（3）迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事模式从《米老鼠和唐老鸭》引入公主电影1937年《白雪公主和七个小矮人》1950年《灰姑娘》，辛德瑞拉1959年《睡美人》三部公主电影的共同之处：1.这几位公主软弱无力，都得借助他人的帮助。
不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。
2.王子都是站在公主这边，并最后和公主成亲了。
3.王子和公主认识不到一天，就要互许终身。
一男一女，认识不到一天竟然就要结婚了。
这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。
（4）迪士尼打脸行动结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。
迪士尼在此打了你们一巴掌，叫你喜欢白马王子。
然后你们又觉得那个车夫可以救她，于是车夫就赶忙回来，却没赶上。
她姐姐反倒是最后救了她。
迪士尼在此打了你们第二个巴掌。
告诉你们，所谓爱情不一定是真爱，但血溶于水的亲情绝对是真爱。
（5）该片与迪士尼之前所作的差别（可以用来当作问题问同学们）王子首次在《冰雪奇缘》中学坏公主终于拥有了保护自己，保护他人的能力公主有个妹妹（6）浅谈交流一些有趣之处在中国，4是不吉利的数字；而在西方，13是不吉利的数字。
恰巧王子是家中的第13个王子，暗喻了其永远都不可能当上国王，也让王子的首次学坏变得合乎情理，而安娜是迪士尼的第13位公主，这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。
爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧，对自己可能无法控制力量的恐惧。
这一直是她要对付的敌人，尽管她的父母告知了她，爱能克服恐惧，但她当时太小了，根本听不懂。
魔法初次暴走的时候，喷泉就冻成了一副狰狞的样子，而在最后却化成了一只华美的凤凰。
手套是自我掩饰的一种象征。
爱莎脱下手套就解放自己，施展魔法。
王子脱下手套就做回自己，成为反派。
安娜公主之所以第一次找爱莎劝解失败，是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子，而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。
（7）人物分析——雪宝雪宝他天性乐观，渴望夏天。
他最早出现的时候是在片子开头，当时他还没有活过来。
但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话，由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征，虽然姐妹已经很久都没有一起玩过了，但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。
而他对夏天的渴望也正是爱莎自己内心对夏天的渴望（8）拓展——女权主义（如果时间充裕就可以讲讲这个，这个比较高深，一般不讲）这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起，所谓女权主义，就是认为女性应该和男生做同样的工作，赚同样的钱，有同等的地位待遇。
爱莎这个公主终于是拥有魔法，可以保护自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。
外国有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到：我宁愿自己拯救自己（id rather rescue myself.）。
三、课堂总结迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的，他们的每一部片子都是力求经典，精益求精。
观看他们的电影，我们不仅可以得到美的体验，艺术上的熏陶，同时还能在欢笑中明白一些道理，发泄自己内心对真善美的追求。
【篇二：影视欣赏教案 (1)】1. 定义：影视鉴赏就是观众在观看电影电视的过程当中，对一部电影电视的体验、感悟、欣赏与评判的精神活动及其审美活动的全部过程。
2、影视鉴赏的特点（讨论电影与电视差异性）（1）、声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性（2）、观赏对象的丰富性与内容选择的多元性（3）、观赏目的的求真性与观赏感受的亲和性二、为什么要学习影视欣赏1、影视欣赏是进行影视评论的基础，同时也是推动影视创作的动力。
（实现求真目的）2、影视欣赏是实现影视社会作用的前提。
（实现至善目的）3、影视欣赏能使观众得到审美愉悦和知识教益。
（实现唯美目的）三、怎样进行影视欣赏1、以文学和影戏的方式欣赏影视作品（影视文学鉴赏）2、以影像和试听的方式欣赏影视作品（影视艺术鉴赏）3、影视文学与影视艺术相结合的方式（欣赏影视作品）欣赏儿童经典影视片《三毛流浪记》【欣赏目的要求】1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。
2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
【欣赏前准备】1、可以建议学生平日多观看一些儿童片，经典影视片，陶冶性情。
2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。
剧情介绍(根据张乐平连续漫画改编)讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。
吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。
为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。
只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。
流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。
等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再乾爷叔教他的坏事。
一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，脱下华丽的衣服，披上麻袋片，又回到流浪儿队伍中来。
和往日一起讨饭的小伴一起，走向属于他们的流浪生活。
解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。
【教学后记】1、其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。
颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。
张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
在观看了本片后，学生深有感触。
2、要联系现实，融进自我。
3、鼓励学生多接触经典影视片，丰富情感，陶冶道德情操非常重要，今后应该经常关注并引导学生。
【篇三：影视欣赏教案(2)】除了个人喜好，还要我们对影片的了解和欣赏。
二、新授1、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
2、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。