场景歌优质教案修订版
2024年二年级语文《场景歌》教案
2024年二年级语文《场景歌》教案一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：场景歌的歌词学习，理解歌词中的场景描绘，学习相关的词汇和句子结构。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的歌词，并能熟练地演唱。
2. 使学生能够理解歌词中所描述的场景，提高学生的想象力。
3. 培养学生运用词汇和句子结构表达自己所见所闻的能力。
三、教学难点与重点难点：理解歌词中的场景描绘，运用词汇和句子结构进行表达。
重点：场景歌歌词的学习，词汇和句子结构的掌握。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、场景图片、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景。
2. 歌词学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 学生跟随录音学唱场景歌。
c. 教师针对歌词中的生词和句子结构进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌词中的一个场景，进行例题讲解。
b. 学生根据例题，进行类似的场景描绘。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据歌词和场景图片，进行场景描绘练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
b. 学生分享自己的学习心得。
c. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计1. 歌词：以大号字体书写在黑板上，突出重点词汇和句子结构。
2. 场景图片：贴在黑板上，与歌词对应。
七、作业设计1. 作业题目：根据场景歌的歌词，描绘一幅你喜欢的场景。
2. 答案示例：在一片绿色的草地上，有几个小朋友在放风筝。
天空湛蓝，白云飘过，阳光洒在他们身上，他们笑着、跳着，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后再创作一首场景歌，描绘自己生活中的美好场景。
在下节课上与其他同学分享，互相学习。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生能够理解歌词中所描述的场景，提高学生的想象力。
场景歌优秀教案
场景歌优秀教案教案标题：场景歌优秀教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解场景歌的概念和特点，了解场景歌的发展历史和流行趋势。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表达和表演能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐情感和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：介绍场景歌的概念和特点，学习一首经典的场景歌曲，进行音乐表达和表演。
2. 教学难点：引导学生理解场景歌的情境和情感表达，培养学生的音乐表演能力和情感表达能力。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段经典的场景歌曲视频，引导学生感受场景歌的情感表达和音乐特点。
2. 学习：介绍场景歌的概念和特点，讲解场景歌的发展历史和流行趋势，引导学生了解场景歌的背景和意义。
3. 学唱：学习一首经典的场景歌曲，教师带领学生一句一句学唱，注重情感表达和音乐感悟。
4. 表演：分组进行场景歌曲的表演，学生根据歌曲的情境和情感进行表演，展示自己的音乐表达能力。
5. 总结：回顾学习的内容，总结场景歌的特点和学习收获，鼓励学生表达对音乐的感悟和情感体验。
四、教学手段1. 多媒体设备：播放场景歌曲视频，辅助学生理解场景歌的情境和情感表达。
2. 乐器：如吉他、钢琴等，辅助学生学唱和表演场景歌曲。
3. 分组表演：组织学生分组进行场景歌曲的表演，培养学生的合作能力和表演技巧。
五、教学评价1. 观察学生的学习态度和表演情感，评价学生的音乐表达和情感表达能力。
2. 鼓励学生积极参与表演，给予肯定和建议，激发学生对音乐的热爱和表演的自信心。
六、拓展延伸1. 鼓励学生自主学习和欣赏其他场景歌曲，拓展音乐视野，培养音乐审美情趣。
2. 组织学生进行音乐创作和表演，培养学生的音乐创造能力和表演才华。
七、教学反思1. 总结教学过程，反思教学方法和手段的有效性，为今后的教学改进提供经验和思考。
2. 关注学生的学习反馈和情感体验，及时调整教学策略，激发学生对音乐的热爱和表演的热情。
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
2024年二年级语文《场景歌》教案(精选
2024年二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五册第二章《有趣的场景歌》。
具体内容包括场景歌的定义、特点及作用，通过学习场景歌，使学生了解不同场景的描绘方法，提高学生对生活的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的定义、特点及作用，能独立创作简单的场景歌。
2. 培养学生观察生活、发现生活之美的能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的合作精神，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：场景歌的创作方法和技巧。
教学重点：理解场景歌的定义、特点及作用，学会观察生活，独立创作简单的场景歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、场景歌示范作品、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示不同场景的图片，引导学生观察并说出场景的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）介绍场景歌的定义、特点及作用。
（2）分析场景歌的构成要素：场景、事物、情感。
（3）讲解场景歌的创作方法和技巧。
3. 实践环节（1）分组讨论，每组选择一个场景进行创作。
（2）学生展示自己的场景歌，大家共同评价、讨论、修改。
4. 例题讲解选取一首经典场景歌进行讲解，分析其构成要素和创作技巧。
5. 随堂练习让学生根据所学知识，独立创作一首简单的场景歌。
六、板书设计1. 场景歌定义、特点、作用2. 场景歌构成要素：场景、事物、情感3. 场景歌创作方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为主题，创作一首场景歌。
2. 答案示例：我的校园真美丽，绿树成荫花盛开。
鸟儿欢歌笑语，同学们书声琅琅。
操场上奔跑的身影，教室里求知的目光。
我们在这里成长，快乐地学习生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的调整。
2. 学生反思：学习场景歌的过程中的收获和不足，对场景歌创作的兴趣。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，尝试用场景歌的形式记录生活，提高语文素养。
2024年二年级《场景歌》教案
2024年二年级《场景歌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：课文《场景歌》的阅读与理解，生词的学习，课后练习的讲解与指导。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受生活中的美好场景。
2. 学生能够掌握本课的生词，如“草地”、“蓝天”、“白云”等，并学会运用到实际情景中。
3. 学生能够通过观察、思考和表达，培养观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用生词表达实际情景。
教学重点：朗读课文，学习生词，观察、思考和表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中美好场景的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）：教师带领学生朗读课文，讲解生词，分析课文内容，指导学生理解课文。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，引导学生观察、思考，示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论生活中的美好场景，运用本课生词进行表达。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生词：草地、蓝天、白云、小鸟、蝴蝶、小朋友3. 课文主旨：感受生活中的美好场景七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的生词，描绘一幅生活中的美好场景。
答案示例：蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在树梢欢快地歌唱，绿绿的草地上，小朋友们快乐地玩耍。
2. 课后练习：根据课后练习题，结合课文内容，完成练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示生活场景，引导学生关注生活中的美好事物，培养了学生的观察力和表达能力。
但在课堂活动中，部分学生对生词的掌握不够熟练，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的美好场景，用画笔或文字记录下来，与同学分享，提高观察能力和表达能力。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
《场景歌》优秀教案
《场景歌》
一、教学目标
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.初步感受场景美，了解不同事物数量词的不同表达。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解数量词的用法。
2.难点：感受场景美，正确运用数量词。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、演示法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些场景的图片，如海边、公园、校园等，引出课题。
2.提问学生：你们在这些场景中看到了什么？
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.学习生字
1.出示生字卡片，指名认读。
2.开火车读生字，巩固读音。
3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
4.精读课文
1.默读课文，思考：课文中描写了哪些场景？每个场景中有哪些事
物？
2.小组讨论，交流汇报。
3.教师引导学生理解不同场景中的事物和数量词的搭配，如“一只海
鸥”“一片沙滩”等，并通过图片和实物演示加深理解。
4.指导学生有感情地朗读课文，读出场景的美。
5.拓展延伸
1.你还能说出哪些数量词搭配的短语？和同学们分享一下。
2.用数量词描述一下你身边的场景。
6.总结
1.总结本节课的学习内容，强调数量词的用法和场景的美。
2.布置作业：背诵课文，用数量词写一篇小短文，描述一个场景。
《场景歌》教案优秀6篇
《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《场景歌》教案篇一教学目标：1、正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：课件，图片等教学过程：一、激趣引入师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。
(板书课题)二、初读课文，整体感知师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。
少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸，学习一小节师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)2、学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师：我们已经到了较后一站。
(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
2024版二年级语文《场景歌》教案(精选)
二年级语文《场景歌》教案(精选)•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生参与与互动目•评价与反馈机制建立•资源开发与利用建议录课文内容简单易懂，语言生动活泼，贴近儿童生活实际，容易引起学生的共鸣。
通过本课的学习，可以帮助学生积累语言，培养语感，激发学习语文的兴趣。
《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，描绘了孩子们在海边、田野、山林等场景中玩耍的情景。
二年级学生已经具备了一定的识字和阅读能力，能够借助拼音阅读简单的文本。
学生对于儿歌、童谣等韵律感强的文本比较感兴趣，愿意朗读和背诵。
学生的生活经验和知识积累相对较少，对于某些场景和事物的理解可能存在困难。
认识本课生字，会写要求会写的字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
知识与技能通过朗读、想象、交流等方式，理解课文内容，感受儿歌的韵律美。
过程与方法培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生的童趣和想象力。
情感态度与价值观教学目标与要求课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘不同场景的变换，激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲望。
课文内容概述课文以简洁生动的语言，描述了孩子们在四个不同场景中的活动和所见所闻，包括山村、校园、公园和田野。
课文语言特色采用拟人化、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象；运用押韵和反复的句式，增强语言的节奏感和音乐美。
重点词汇和句式讲解重点词汇场景、变换、好奇、探索、山村、校园、公园、田野等。
重点句式有的……有的……还有的……；一边……一边……；那么……那么……等。
词汇和句式教学方法通过图片、实物等直观教具展示词汇所代表的事物，帮助学生理解词义；通过模仿、造句等方式练习句式，提高学生的语言表达能力。
教学策略采用情境教学法，通过创设与课文内容相符的情境，帮助学生更好地理解和感受课文；运用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论和分享。
激活学生的前知通过提问、讨论等方式，引导学生回忆与课文相关的生活经验和知识背景，为新课学习做好准备。
2024年1《场景歌》教案设计
1《场景歌》教案设计《场景歌》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《场景歌》，使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2.过程与方法目标：通过欣赏、学唱、表演等形式，培养学生对音乐的感知、表现和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们对美好事物的向往。
二、教学内容1.教学歌曲：《场景歌》2.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.教学难点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体播放《场景歌》的音频，引导学生感受歌曲的美妙，激发学生学习兴趣。
2.歌曲学习（1）学唱歌曲教师带领学生逐句学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
在学唱过程中，教师要及时纠正学生的发音和音准问题。
（2）歌曲分析分组讨论歌曲中的场景描绘，引导学生理解歌曲所表达的美好情感。
（3）歌曲演唱技巧教师示范歌曲的演唱技巧，指导学生运用正确的呼吸、发声方法，并注意歌曲的情感表达。
3.歌曲实践（1）分组演唱学生分成若干小组，每组选择一个场景进行演唱，注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）创意表演鼓励学生发挥想象力，将歌曲中的场景用舞蹈、道具等形式表现出来，培养学生的创造力。
4.总结与拓展（1）课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词的重要性，以及歌曲所表达的美好情感。
（2）课后拓展布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《场景歌》，并尝试用舞蹈、道具等形式表现歌曲中的场景。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创造力表现等方面，给予积极评价。
2.结果评价：检查学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词和演唱技巧等方面。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、教学资源1.多媒体设备：用于播放歌曲音频和展示场景图片。
2.歌曲教材：提供《场景歌》的歌词和曲谱。
3.舞蹈、道具等创意表演材料。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
2024年二年级《场景歌》教案
2024年二年级《场景歌》教案一、教学内容本节课我们将学习《场景歌》，该内容位于教材第二册第四章第二节。
详细内容包括认识场景歌，理解场景歌的歌词意义，学会演唱场景歌，并能够简单描述场景歌中所描绘的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本概念，理解歌词内容，培养音乐欣赏能力。
2. 通过演唱场景歌，提高学生的音乐表现力和集体合作能力。
3. 培养学生观察生活，用歌声表达生活的能力。
三、教学难点与重点重点：场景歌的歌词理解，演唱技巧。
难点：歌词中的生活场景描绘，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种场景，引导学生观察并说出场景的特点。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握音准、节奏。
（3）分小组演唱，培养学生的集体合作能力。
3. 例题讲解（15分钟）选择一首场景歌，分析歌曲中的场景描绘，讲解演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一首场景歌进行练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示（5分钟）学生分组展示练习成果，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 歌词卡片：歌词内容、场景描绘、演唱技巧3. 课堂练习：场景歌练习曲目七、作业设计1. 作业题目：选择一首场景歌，描述歌曲中的场景，并演唱给家人听。
2. 答案：学生需提交场景描述和演唱录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，创作自己的场景歌，培养学生的创造力和音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲教学中的歌词理解和演唱技巧3. 例题讲解中的场景描绘和演唱技巧分析4. 随堂练习的指导5. 课堂展示的评价6. 作业设计中的场景描述和演唱录音提交详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的关键环节。
2024年二年级语文教案《场景歌》
2024年二年级语文教案《场景歌》一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第六单元《场景歌》。
该歌谣以简洁、明快的语言，描述了四种不同场景中事物的特点，包括田野、海边、山林和夜晚。
详细内容涉及：1. 田野：稻谷金黄，青蛙唱歌。
2. 海边：海鸥飞翔，海浪拍岸。
3. 山林：松鼠跳跃，泉水叮咚。
4. 夜晚：星星闪烁，月亮微笑。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握生字词，如“稻谷、青蛙、海鸥、海浪、松鼠、泉水、星星、月亮”等；学会正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受不同场景的特点，培养观察力和想象力；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注环境，懂得保护动物和植物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握生字词，正确朗读课文。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生感受不同场景的特点，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、场景模型。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示田野、海边、山林和夜晚的图片，让学生观察并说出这些场景的特点。
2. 新课内容学习：（1）播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。
（2）教师引导学生学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文内容。
（3）分组讨论，让学生结合实际生活，分享自己对这些场景的认识和感受。
3. 例题讲解：（1）分析课文中的比喻句，如“稻谷金黄，青蛙唱歌”，让学生明白比喻的修辞手法。
（2）讲解课文中的生字词，让学生学会正确书写和应用。
4. 随堂练习：（1）让学生模仿课文，用比喻句描述自己熟悉的一个场景。
（2）教师挑选几名学生朗读自己的作品，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 田野：稻谷金黄，青蛙唱歌海边：海鸥飞翔，海浪拍岸山林：松鼠跳跃，泉水叮咚夜晚：星星闪烁，月亮微笑2. 生字词：稻谷、青蛙、海鸥、海浪、松鼠、泉水、星星、月亮七、作业设计1. 作业题目：用比喻句描述你喜欢的场景。
2024年二年级《场景歌》教案(精选
2024年二年级《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节详细内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对歌谣中描述的场景进行想象和表达，学习并掌握歌谣中的生字词，以及培养学生在特定场景下的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并感受歌谣《场景歌》所描绘的场景，提高学生的想象力与表达能力。
2. 掌握歌谣中的生字词，并能熟练朗读课文。
3. 培养学生在特定场景下的语言组织能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣中生字词的理解与运用，以及学生在特定场景下的语言表达能力。
教学重点：熟练朗读歌谣，掌握生字词，培养学生的想象力与创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与歌谣中场景相关的图片，引导学生发挥想象，引入本节课的学习内容。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的韵律美，并理解歌谣中的场景描绘。
3. 生字词学习：讲解歌谣中的生字词，让学生在课堂上进行认读，并进行组词练习。
4. 例题讲解：针对歌谣中的某一场景，设计相关例题，引导学生运用所学生字词进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个场景，运用生字词进行语言表达练习，教师给予指导与反馈。
6. 小组讨论：将学生分成小组，以某一场景为主题，合作创作一首简短的场景歌，并进行展示。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：a. 歌谣中生字词b. 歌谣场景描述c. 学生创作场景歌七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，运用本节课所学生字词，创作一首简短的场景歌。
2. 答案示例：场景：公园生字词：绿草、红花、蝴蝶、欢笑公园里，绿草如茵，红花绽放，蝴蝶飞舞，孩子们欢笑嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生对生字词的掌握和语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的环境，发现更多有趣场景，并用所学知识进行创作和表达。
2024年小二年级语文上《场景歌》教案
2024年小二年级语文上《场景歌》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册《场景歌》。
教学内容主要包括教材第5课，详细内容为场景歌的学习与欣赏，通过描绘不同场景，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解并掌握生词，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过学习场景歌，培养学生观察生活、感受生活的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验诗歌中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，理解并掌握生词，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述一下自己最喜欢的场景，引出本课主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知内容。
（2）教师范读课文，引导学生注意诗歌的韵律美。
（3）学生跟读课文，学习生字词。
（4）讲解生字词，让学生在课本上标注。
3. 例题讲解（1）出示例题，让学生尝试解答。
（2）讲解答案，引导学生分析解题思路。
4. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）互相交流讨论，教师点评指导。
5. 课堂小结让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：描写场景的词语3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你喜欢的场景，用上本课学到的词语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受了诗歌的韵律美和意境美，提高了学生的语文素养。
课后反思如下：1. 注重培养学生的观察力和想象力，让学生学会用语言描绘生活中的美好场景。
2. 教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 拓展延伸：让学生收集其他描绘生活场景的诗歌，进行欣赏和分享，提高学生的审美能力。
2024年二年级语文《场景歌》教案精选
2024年二年级语文《场景歌》教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四单元《场景歌》。
该章节详细内容主要包括：场景歌的歌词学习、场景歌中所描绘的场景理解、以及场景歌的韵律感知。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读场景歌，理解歌词内容，掌握歌词中的生词和短语。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象，结合生活实际，理解诗歌意境的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解场景歌中的意境，感受诗歌的韵律美。
教学重点：熟练朗读场景歌，掌握歌词中的生词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：场景歌课件、生词卡片、挂图。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读场景歌，让学生初步感知歌词内容。
（2）讲解歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌词。
（3）逐句分析歌词，引导学生体会诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的场景歌，进行逐句分析，让学生通过实际操作，学会理解歌词。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习册上的场景歌题目，巩固所学知识。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一首场景歌，进行朗读、分析、讨论，共同完成场景歌的解读。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：（1）生词：绿草如茵、花团锦簇、百鸟争鸣、波光粼粼。
（2）重点句子：①绿草如茵，花开如锦。
②百鸟争鸣，波光粼粼。
（3）诗歌意境：大自然的美景。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首喜欢的场景歌，抄写歌词，并用自己的话描述诗歌中的场景。
答案示例：我选择的歌曲是《童年》。
歌词中描述了童年时光的美好：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，表达清晰。
2024年二年级语文上册第二单元精彩教案《场景歌》
2024年二年级语文上册第二单元精彩教案《场景歌》一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册第二单元《场景歌》。
教学内容主要包括：课文朗读与解析，掌握生字词，理解课文内容，领略大自然的美。
具体涉及教材第17页至第19页，包括课文《场景歌》、生字表、实践活动和课后习题。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文《场景歌》，理解课文大意，感受大自然的神奇与美丽。
2. 学生能够掌握本课的生字词，学会运用新词造句，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过观察、想象和描述，培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，领略大自然的美。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会运用新词造句。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示大自然的美丽图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的热爱。
2. 课文朗读与解析（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调、停顿等。
（2）解析课文内容，引导学生理解课文大意，感受大自然的神奇与美丽。
3. 生字词学习（15分钟）（1）学生自学生字词，教师巡回指导。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生学会运用新词造句。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，根据课文内容，选择一个场景进行描绘，可以是绘画或文字描述。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课后习题，巩固所学知识。
（2）教师点评学生作业，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山、水、花、鸟、林、草、天、云3. 课文大意：领略大自然的美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《场景歌》，用自己的话复述课文内容。
（2）运用新学的生字词，写一段描述大自然的文字。
2. 答案：（1）课文复述：略（2）描述大自然的文字：例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌，阳光洒在湖面上，波光粼粼，美丽极了！八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然的美，引导学生领略大自然的神奇与美丽。
1《场景歌》(教案)二年级上册语文部编版
1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。
该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。
过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。
过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。
3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。
过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。
4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。
过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。
过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。
3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。
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场景歌优质教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
1.场景歌
教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”等10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好（
板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１.学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗（
互相读，指名读，齐读）
2.情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好（出示：海边景色）⑴预设学路１：
①师：（出示海边景色），你看到什么了（
引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
）
你想读吗（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵预设学路２：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色），你看到了什么（
尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
１.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。
快来读读吧。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）
２.谁愿意读给大家听（
指生读，评价）
３.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
（齐读）
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标：
1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、复习回顾，引入新课
1.出示词，认读词语
2.出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩
（2）导入数量词，出示课题。
大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4.我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，你还知道哪些？
三：指导书写，练习背诵；
１.（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
４.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
1.游戏“找朋友”
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。
大家听听吧（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子，也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。
（课件出示）。
5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。
（小练习）
五、师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。