雪花带来冬天的梦教学反思
《雪花带来冬天的梦》教学反思
小学五年级上册音乐《雪花带来冬天的梦》教学反思
黄朝阳《雪花带来冬天的梦》我精心设计这节课，作为我校综合组赛课的一节公开课，我的设计以“雪花”为主线，我先用冬天的雪景展现美丽的雪花，让学生先体会美丽的雪景，引起学生学习的欲望，其次，让学生展开大胆的想象，边聆听音乐边想象创编旋律表现雪花的美丽，引起了学生的学习兴趣，再者，是我的范唱，同时给学生留下有问题，这样带着问题，学生聆听时更投入，最后，用歌声体现雪花，用歌声感受冬天的意境，用歌声来体验冬天的梦。
同时，也是通过对雪花的描绘和想象引导学生在歌唱中的声音和状态。
在这样的意境创设下，学生的歌声表现还是不错的。
同学们并且也学习理论知识是掌握了4拍子的指挥图示，可见，在歌唱教学中学生的歌唱声音是极为重要的，它不光是一种理论知识的要求，情境的创设更能引导学生对音乐的想象力和表现力，效果甚佳。
在课堂拓展中，我设置了情景剧表演，音乐表演。
在表演中学生兴致很高，音乐带有故事性的，能引起学生注意力。
对于教学合作学习的问题，小组合作得到了体现，探索与实践教学模块比较容易体现合作学习。
我本节课的不足，实践过程过于放松效果则不乐观，今后应该根据学科特点，灵活机动的运用教学方法。
今后要特别注意激励与学科整合问题。
在课堂中对学生的学习过程及时给予鼓励与肯定，这也是现代教育的要求。
1/ 1。
2023年《雪花带来冬天的梦》教学反思
2023年《雪花带来冬天的梦》教学反思2023年《雪花带来冬天的梦》教学反思1《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”.歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
把人与自然、动物的密切关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达了出来。
在《雪花带来冬天的梦》这一教学片段中，本人以“梦”为切入口，吸引了所有学生的注意力。
俗言道：好的开始是成功的一半。
换句教学术语讲：好的导入也是成功的一半。
课堂伊始，让学生以“梦”展开话题。
根据课程题材，让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就集中精力，陷入思索，拨动学生求知的心弦，激发学生主动探索的学习动机。
很自然的引入歌曲的主题，进行歌词的学习。
然后进行扩大外延，让学生自己说出还有哪些动物会在睡眠中度过寒冬，等待春天的到来？教师进一步深化课题，其目的有二：一是由点到面，使课程不仅局限于本课，使学生扩大想像的空间；二是由面到线，引申出本课——学习一首与动物冬眠有关的新歌。
教师学生的情感互动，融合了课堂教学气氛；平等的师生关系，增添了学生学习的'兴趣和信心。
整个环节，教师能用自身的情趣去感染学生，提高学生的审美能力。
教师的情感激发了学生学习的欲望，诱发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。
教师由浅入深地把音乐带入了课堂，在和学生共同体验音乐的同时帮助他们更好的去理解音乐。
兴趣其实是学生的第一老师，只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后，学生才会自愿地轻松地学习。
爱因斯坦曾说过：“我认为对一切来说，热爱和兴趣才是最好的老师，他远远超过责任感。
”对音乐来说也是如此，只有对音乐产生浓厚的兴趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音乐的最高境界。
教育心理学指出：兴趣对人的工作、学习都有明显的促进作用，他可以成为学习与工作的巨大动力，又可以激发一个人的创造性才能。
对于小学生来说，兴趣的培养更显重要，因为小学生年龄较小、好奇心强，教师可根据这一特点，重视和发掘学生的好奇心。
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生感受冬雪的美妙，通过音乐的方式表达对冬雪的喜爱。
2. 学会演唱《冬雪》《雪花带来冬天的梦》两首歌曲，理解歌曲的意义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学重点：1. 学会演唱《冬雪》《雪花带来冬天的梦》两首歌曲。
2. 培养学生对冬雪的美好情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 理解歌曲中表达的冬雪的美好意义。
四、教学准备：1. 教学课件和音乐设备。
2. 教材和乐谱。
3. 准备一些关于冬雪的图片或者视频。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一些关于冬雪的图片或者视频，引导学生进入冬雪的世界，激发他们对冬雪的喜爱。
2. 教授歌曲《冬雪》：通过乐谱，教授学生歌曲的音准和节奏，让学生跟着音乐一起演唱。
3. 分组演唱：将学生分成两个组，一组演唱《冬雪》，另一组演唱《雪花带来冬天的梦》，互相交换演唱。
4. 合奏：让学生两个组一起演唱，培养他们的合作精神。
5. 教学反思：通过学生的演唱和合作，教师进行教学反思，对学生的表现进行评价，对教学中出现的问题进行改进。
这只是一个初步的教案，具体的教学过程还需要根据学生的实际情况进行调整。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 通过分组演唱和合奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 结合图片和视频，生动形象地展示冬雪的美丽，让学生感受冬日的魅力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
七、教学步骤：1. 引导学生欣赏关于冬雪的图片和视频，激发他们对冬雪的喜爱。
2. 教授歌曲《冬雪》，让学生掌握基本的音准和节奏。
3. 分组演唱《冬雪》和《雪花带来冬天的梦》，培养学生的合作精神。
4. 组织学生进行合奏，提高他们的集体表演能力。
5. 对学生的演唱进行点评，鼓励他们不断进步。
八、教学评价：1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学反思
课题《雪花带来冬天的梦》本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。
教学中紧紧围绕“冬天、雪花”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说说冬天，聆听冬天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行演唱歌曲、律动等生动有趣的教学活动，使学生在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。
通过视、听、说、唱结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了现代小学生的审美需求。
让美丽的雪景和歌曲融为一体，让学生自始至终拥有好心情。
民主教学是营造绿色教学的生命线。
上完课，我就有很多的感触，最大的感触是——不能低估了学生的能力。
孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。
担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。
其实，孩子的潜力是无穷的。
例如在聆听模仿大自然的声音和创编动作时，让学生用人声来模仿大自然的风声等。
学生的模仿真是惟妙惟肖；动作的创编也是精彩绝伦。
因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。
只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。
当然，这对于教师的要求也就更高。
不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。
要相信学生，才能真正民主教学。
在教学准备中，我们应该学习重组教材，学会取舍。
传统的教学，往往把教材内容看得非常重要，总是根据教材的编排去设计和实施教学。
音乐新课标注重课程资源的开发和利用。
在新课程的教学实施中，我们往往不再局限于教材上的内容。
充分利用各种音像资源，学生感觉更新鲜、更有趣。
教学时学生的参与面更广，更能调动他们的情感和情绪。
总之，每一次的教学实践都给我带来很多的思考。
作为走进新课程的音乐教师，我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的变化，在和学生共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思
教案：五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教学目标：1. 能够用优美和谐的声音演唱歌曲《冬雪》《雪花带来冬天的梦》。
2. 能够理解歌曲的意境，感受冬天的美丽和梦想。
3. 能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 学会歌曲《冬雪》《雪花带来冬天的梦》。
2. 理解歌曲的意境和情感。
教学难点：1. 歌曲的音准和节奏。
2. 歌曲中的高音部分。
教具准备：1. 钢琴或电子琴。
2. 歌曲乐谱。
3. 雪花装饰物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首冬天的歌曲，如《冬天的雪》。
2. 引导学生讨论冬天的特点和美景。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师出示歌曲《冬雪》《雪花带来冬天的梦》的乐谱。
2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
3. 教师重点指导歌曲中的高音部分，帮助学生掌握音准和节奏。
三、歌曲练习（10分钟）1. 学生分组，每组演唱一首歌曲。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
3. 学生集体演唱，教师点评并给予鼓励。
四、音乐活动（5分钟）1. 教师引导学生想象冬天的美景，用乐器或声音模拟雪花飘落的声音。
2. 学生分组，每组创作一段关于冬天的音乐表演。
3. 学生展示自己的创作，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习感受和困难，教师给予解答和鼓励。
3. 教师反思教学过程，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，学生通过学习歌曲《冬雪》《雪花带来冬天的梦》，感受到了冬天的美丽和梦想。
在教学过程中，我注重了学生的音准和节奏的训练，帮助他们掌握了歌曲的高音部分。
通过音乐活动，学生的创造力和音乐欣赏能力得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
我还将更多地引入音乐元素，让学生在音乐中感受和体验，提高他们的音乐素养。
教案：五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》六、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放歌曲《冬雪》《雪花带来冬天的梦》的音频。
《雪花带来冬天的梦》教学反思
《雪花带来冬天的梦》教学反思《雪花带来冬天的梦》教学反思作为一名优秀的国家教师，教学是我们的工作之一。
写作教学反思可以总结我们的教学经验。
写作教学反思如何更好地发挥作用？以下是边肖整理的《雪花带来冬天的梦》教学反思，希望对你有所帮助。
03010教学反思1我说的音乐课是五年级上学期的课本，——《雪花带来冬天的梦》。
首先通过季节的变化来介绍冬季的特点，然后冬季动物的生活方法是——冬眠，然后以不同的形式展示不同的动物，让学生们分组表演不同的动物，结合歌舞，学生们的课堂气氛热闹起来。
总的来说，这个班级可以根据学生的年龄特点，展现出自己积极天真的一面。
从这一类来看，优点和缺点如下：优势：教学基础好，教材探索深刻，组织唱跳能力好，特别关注学生唱跳，特别关注学生个体差异，因材施教，全面发展，全员参与。
充分展示各组合作学习的特点，为各组合作学习提供一个大课堂。
让学生产生浓厚的学习兴趣，圆满履行教学义务。
缺点：课堂气氛过于活泼，课堂掌握度有待提升。
应该给学生一点安静的时间，让整个课堂能够动静结合，活动组织得很好，充分调动学生的积极性。
《雪花带来冬天的梦》教学反思二教学目的：人才1.冬天的雪给大地带来寒冷，雪景给我们带来银白世界的欢乐。
这种自然现象为音乐文化提供了资源。
虽然祖国各地很多地方看不到它的美景，但我们可以从歌曲、音乐和京剧的音乐中找到体验和乐趣。
2.学习如何模仿创作歌曲。
教学重点和难点：1.空射34555(55)|65432(22)|71222(22) 2.2和#2之间的间距差教学内容：1.性能《雪花带来冬天的梦》2.手表《雪花带来冬天的梦》教具的准备：多媒体、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织班级(1)向老师和同学问好。
(2)课前热身二、情况介绍、谈话：老师：一年有几个季节？健康：四。
现在是什么季节？健康：冬天。
爱好？为什么呢？健康：各种答案。
(总结冬季有雪，激发学生学习兴趣。
)老师们也很喜欢，所以让我们一起来一次冬季旅行吧！(2)玩冬景老师：我非常喜欢冬天。
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思
教案：五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教学目标：1. 让学生感受冬天的美丽，通过音乐的方式表达对冬天的喜爱。
2. 学会演唱《冬雪》《雪花带来冬天的梦》两首歌曲，理解歌曲的意义。
3. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
教学重点：1. 学会演唱两首歌曲。
2. 理解歌曲的意义，感受冬天的美丽。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或电子琴。
3. 音乐教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：《冬雪》《雪花带来冬天的梦》。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《冬雪》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱《冬雪》，注意歌曲中的音高和节奏。
3. 分组进行合唱练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。
4. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
三、歌曲分析（5分钟）1. 教师引导学生分析《冬雪》歌曲的结构、节奏和旋律。
2. 让学生思考歌曲表达的主题和情感。
四、演唱练习（10分钟）1. 教师带领学生演唱《冬雪》，注意纠正学生的音高和节奏错误。
2. 让学生自主练习，加强演唱能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的演唱进行点评，总结课堂内容。
2. 引导学生表达对冬天的喜爱，鼓励学生在家里练习演唱歌曲。
教学反思：本节课通过教学《冬雪》《雪花带来冬天的梦》两首歌曲，让学生感受到了冬天的美丽。
在教学过程中，我注重了学生的演唱练习和歌曲分析，帮助学生理解和掌握歌曲的意义和演唱技巧。
在的教学中，我将继续加强学生的演唱能力，提高他们的音乐素养。
我也要注意引导学生表达对冬天的喜爱，让他们在音乐中感受到冬天的魅力。
六、歌曲教学（10分钟）1. 教师播放《雪花带来冬天的梦》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱《雪花带来冬天的梦》，注意歌曲中的音高和节奏。
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思
教案编辑专员，您好！我为您编写了五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思的前五个章节。
请您参考：【一、教学目标】1. 让学生感受冬雪的美丽和冬天独特的氛围，培养学生的审美情趣。
2. 学会用轻柔的声音演唱《冬雪》《雪花带来冬天的梦》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过音乐活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜环境的美好情感。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：学会演唱《冬雪》《雪花带来冬天的梦》，感受音乐的美感。
2. 教学难点：掌握歌曲的音准、节奏和情感表达。
【三、教学方法】1. 采用欣赏、学唱、表演等教学方法，让学生在实践中掌握音乐知识。
2. 运用多媒体手段，展示冬雪的美丽画面，增强学生的直观感受。
3. 分组讨论、合作演唱，提高学生的团队协作能力和自信心。
【四、教学准备】1. 准备多媒体课件，展示冬雪的图片和视频。
2. 准备钢琴，进行伴奏。
3. 准备乐谱，分发给学生。
【五、教学过程】1. 导入：欣赏关于冬雪的图片和视频，引导学生感受冬天的美丽。
2. 新课教授：介绍《冬雪》《雪花带来冬天的梦》两首歌曲，讲解歌曲的背景、节奏和旋律。
3. 学唱练习：让学生跟随钢琴伴奏，分组学唱两首歌曲，注意纠正音准和节奏错误。
4. 表演展示：学生分组进行演唱表演，展示学习成果。
5. 总结反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
【六、教学拓展】1. 邀请学生分享自己喜欢的冬季歌曲或与冬季相关的音乐作品。
2. 组织学生进行冬季音乐作品欣赏会，让学生在欣赏中提高音乐素养。
【七、课堂小结】1. 总结本节课学习的两首歌曲，《冬雪》《雪花带来冬天的梦》的音乐特点和情感表达。
2. 强调学生在演唱过程中的音准、节奏和情感投入。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注大自然，珍惜环境，感受音乐的魅力。
【八、作业布置】1. 让学生回家后复习《冬雪》《雪花带来冬天的梦》两首歌曲，加强记忆。
【九、教学反思】1. 教师要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
《雪花带来冬天的梦》 教学反思
《雪花带来冬天的梦》教学反思这是小学音乐第九册第八课的最后一首演唱歌曲。
学习歌曲中的升记号，十六分音符弱起拍的准确演唱是
歌曲的教学重难点。
虽然课前有了很好的教学思路设计
和教学预设，但是在上课的过程中，还是出现了大大小
小的问题。
其中，最值得我去反思的是学生的识谱能力。
本学期，我外出学习的机会比较多，听赏了很多优秀老
师的课，在这过程中，我感受到了搭伴班级学生的音乐
素养都比我们学校的孩子要高一些。
这明显的表现在学
新歌时的读谱能力和音乐习惯上面。
《雪花带来冬天的梦》是一首结构相对工整的4\4
拍的歌曲，音域也不是那么的广，因此，我试图讲简单
的歌曲变得复杂化，想借着这首简单的歌曲，来试一试
学生的识谱能力和读谱能力。
当然，这个过程实在让学
生煎熬，平时只会按顺序演唱音阶的他们，在乐谱面前
显得很困惑，这时，只要我先示范一句，他们就很快能
模仿出来，也许，使我创设的这个困惑使人已经难以窒
息了，突然来了一句范唱，孩子们的音乐的耳朵马上就
做出了反应，随后，我又让孩子们用自己的手指当作
KTV的字幕解说员，边指边唱，有目的的进行了完整读谱。
过程很艰难，但结果却很喜人，学生的音准得到了
很大的提高，在串词的时候，表现了前所未有的轻松感。
音乐的习惯需要平时常态课的积累，才会慢慢得以提升，相信我们的学生也会逐渐的养成这个习惯，更加轻松地进行音乐的学习。
《雪花带来冬天的梦》教学反思
《雪花带来冬天的梦》教学反思《《雪花带来冬天的梦》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《雪花带来冬天的梦》教学反思这是五年级上册第八课的一首歌唱教学，它充满情境性的歌词与活泼俏丽的旋律本就给雪带来了一种深不可测的神秘感。
在课堂开始之初，我便用本单位中的另一首欣赏歌曲《踏雪冬梅》来作课堂引入。
让孩子们在这样的美妙音乐中来到课堂，渐渐感知内心丰富的声音。
多种音乐手法相结合，感受雪景。
明显孩子们近来进步很大。
平时的课堂上要关注学生的想法，多倾听他们的声音。
在试教以后的几堂音乐课中，我开始关注学生，很多教学环节上的内容有学生自己来设计、讨论，选择他们喜欢的方式，果然学生的'课堂积极性有了很大的提高。
在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。
教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。
每一环节的设计都有意义和作用。
学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。
教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学效果。
歌曲导入创设了生动的情境。
接着继续创设情境，分别用北风、雪花的声音进行了三声部的教学。
然后是歌曲难点乐句以及歌曲的教学。
最后把这堂课的教学内容串联起来，将情境和歌曲串联起来，还让学生聆听了课外的合唱曲《踏雪寻梅》。
美妙的雪景给我们带来了美妙的一堂音乐课，孩子们的表现没有让我失望，他们不知道他们动听轻柔的歌声才是这场雪中最美丽的一幕。
用一种近乎自然的状态与引导，让孩子们感受大自然的魅力，邂逅一份与雪的缘分，这真是一种妙不可言的心情。
教学环节中，个别难点强调的还不够。
情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌曲教唱有点形式化，感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。
《雪花带来冬天的梦》教学反思
《雪花带来冬天的梦》教案反思遂昌育才小学徐娟就此次好课邀请赛《雪花带来冬天的梦》一课的教案设计，我从以下进行反思：一、教与学的回顾《雪花带来冬天的梦》是一首兼具生物科普知识的儿童歌曲，拍，中速，二段体。
段亲切活泼的诉说，段极具推动力，歌词把冬雪拟人化，富有情趣的描写了动物冬眠的情景，整曲轻柔饱含深情，表达出人、动物与自然和谐相处的亲密关系。
因此，我从三个层面实施教案设计：情感层面以“雪花到访、快乐戏雪、雪花送信”为主线，各环节紧密相连、过渡自然，情感层层深入，达到感性与理性共鸣；审美层面遵循感受美、表现美、创造美的规律；策略层面采用聆听（感受与体验）、模仿（参与实践）、探究（探究习得）、合作（创造表现）感知作品，掌握知识技能，创造表现音乐。
“雪花到访”，采用抛洒雪花的形式，律动进教室，引导学生将自己化作朵朵雪花，模仿雪花飞舞初步感受歌曲。
“快乐戏雪”，从轻抚雪花，利用身体音阶感受歌曲旋律线，到和伙伴雪中共舞，由表象至内在、思路清晰的呈现多维度感知。
“雪花送信”环节，将游戏闯关的形式融入到枯燥的识谱教案，将技能训练与塑造音乐形象相融合，以幽默风趣的语言、肢体表现雪花的灵动形象、通俗易懂的传递技能，入境歌唱。
整堂课关注“以音乐审美为核心”，突出音乐特点，关注学科综合，将音乐与律动、表演、学科综合相结合，尊重学生个体艺术能力倾向，合理分配，陶冶情操，提高学生艺术鉴赏力，启迪智慧，感恩冬雪，升华主题。
二、感悟与反思结合姚丽雅老师对本课的点评及她对参与听课评课老师的讲座，我感触最深的有以下几点：、学生的自我音乐情感需要是第一位反思整堂课，还是以教师的引导为主，学生是跟着老师的节奏走的，尤其是律动感受作品，老师怎么设计，学生便是怎么跟着模仿，虽然老师的设计符合作品的音乐气质，但是却没有更多的关注到学生自我的音乐情感获得。
正如姚老师所言，现在的音乐课，孩子缺失的是音乐实践能力。
我们的课的设计，应该去培养孩子对音乐的反应，激发学生表达的欲望，把孩子的自我音乐情感需要放在第一位。
雪花带来冬季的梦教学反思
《雪花带来冬季的梦》教学反思本节课安排的重点是学唱歌曲，难点是学习弱起末节、转变音和四拍子指挥图示。
在学习时，我设计以创设情境的形式把学生带入课堂中。
以后在一次次的闯关中层层递进，一步步深切学习。
开始由念歌词，练习节拍开始。
为了吸引学生的注意力，在设计这次环节中，我利用最近流行的rap形式。
教学生依照歌曲的节拍念歌词，在此进程中重点讲解了弱起末节。
接着进入熟悉旋律和乐谱的学习中，每次关卡前，我都会进行示范，如此能够让学生更快、更直观的进行学习。
在节拍准确，旋律熟悉的基础上，我就率领学生进入学习唱歌曲的环节。
由于前面环节学生把握的熟练，在学生学唱歌曲时很容易就能够准确的进行演唱。
歌曲唱熟练后，让学生创编歌词。
依照冬眠动物的内容，再演出其他几种冬眠动物。
学生依照新编的动物进行歌词的创编。
最后，依照教学情境的需要，我率领学生学习一种能快速进入丛林的新技术——四拍子指挥图示。
学生学会后就以小组为单位竞赛并评比。
通过本次的教学，我以为自己教学进程中的优势有：第一，加入了新的流行元素如“rap”、“新技术”第二，创设学习的情境，以便激发学生学习的爱好。
我以为自己教学进程的不足的地方有：第一，教唱环节，时刻分派不够充沛稍有些仓促。
第二，让学生用“la”模唱前，需要学生听整首歌曲，以便学生对整首歌曲旋律掌控加倍准确。
第三，创编的环节中注意让学生回答的是除去书上的其他的一些冬眠的动物，我在提问时语言要准确。
第四，在重点讲解转变音时能够略讲下滑音。
第五，在演唱歌曲时，需要强调演唱时的情绪与速度。
尽管此刻我的教学中还有许多不足的地方，但我尔后会多利用新课改理念作为指导，深挖教材，合理设计、反复实践、总结方式。
争取能使自己的教学能力有更大的飞跃，这既是我尽力的方向，也是我追求的目标。
本节课安排的重点是学唱歌曲，难点是学习弱起末节、转变音和四拍子指挥图示。
在学习时，我设计以创设情境的形式把学生带入课堂中。
以后在一次次的闯关中层层递进，一步步深切学习。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学反思
雪花带来冬天的梦教学反思一、教学目标：1、学生学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，能够准确的、有感情地表现歌曲的意境。
2、通过歌曲学习，学生描述相关的生物科普知识“冬眠”。
3、通过欣赏《踏雪寻梅》，让学生初步了解在冬季里盛开的植物——梅花。
二、教学重点：有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花呼唤下，渐渐进入甜美的梦乡的意境。
三：教学反思《雪花带来冬天的梦》是人音版第九册第八课《冬雪》里的一节歌唱课。
这是一首带有科普小知识的歌曲，歌曲的歌词告诉小朋友们“小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊”等动物是用冬眠睡觉的方式度过寒冷的冬天的。
“雪花”“春风”都被拟化成了热情而温柔的姑娘，“带来甜美的梦”“叫醒他们”。
如童话般故事让我有种身临其境之感。
1、教学导入：虽然我直接用到了冬眠的知识来进行新课的导入，但是不够简练。
问题的设计上也还不够具有针对性。
如：“歌曲中提到了哪些小动物？”这个问题让学生不能一下子进到小动物冬眠的主题当中，动物在冬天不一定都冬眠。
2、歌唱教学：《雪花带来冬天的梦》是一首非常优美的歌曲。
在歌唱我中要求学生用优美的声调来歌唱，不然会把冬眠的小动物吵醒。
但是在具体歌唱教学中没有提太多声音上的要求。
如：如何做到声音的甜美（声音在里面竖起来不能扁，歌唱时轻轻的不能大喊大叫，把眉毛往上抬起来等）。
所以在歌唱时虽然说了很多遍优美但是学生都没有很好的做到。
在此环节中我忽略了学生的能动性。
学生其实听的懂，只要你对他们要求提得严格，提的到位，教师自己示范时做的规范学生都能模仿做到。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
公开课第七课 冬雪 雪花带来冬天的梦教案和教学反思
公开课第七课冬雪雪花带来冬天的梦教案和教学反思本节课相对来说比拟标准，这是值得肯定，但同时也存在很多缺乏：1.音乐核心素养是文化理解、审美感知、艺术表现，而我本节课没有将音乐学科的核心素养淋漓尽致的表现出来，缺少音乐性，尤其是导入的时候，用到的是谜语的形式，开始就让人觉得是语文课的形式，这点我今后会吸取教训，用音乐的形式去导入。
2.在聆听环节我设置的问题不是特别合理，每个问题都是支离破碎的，没有从目标出发且没有指向性。
问题设置的时候，应该环环相扣，由浅入深，为下一步学习歌曲奠定根底。
今后我会在问题设置上多思考多尝试，做到与目标相结合。
3.学唱环节老师唱的太少，并且本是声乐专业，应该给学生做好示范作用。
4.编创环节让学生编创歌词，这其实对于五年级的学生来说是比拟稚嫩的，应该对他们有更高一点的要求，比方依据节奏创编，或者做律动，都是可以的。
5.音乐课就要呈现音乐的元素，不能总是你问我答，像语文课。
这是入职以来第二次面向教师授课，每一次的讲课都能让我收获不少，期望在今后总结能够不断前行，不断进步。
第七课冬雪雪花带来冬天的梦教材分析（雪花带来冬的梦）是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，〞小青蛙〞、〞小甲虫〞、〞小刺猬〞、〞小狗熊〞是在睡眠中度过寒冬的，等到春天〞春风姑娘把你们来唤醒〞。
歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第—乐段的第—乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神奇的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句中四个〞告诉〞，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了开展，节奏改变为弱起，具有推进力，突出了〞睡吧〞的词意。
第—乐句的曲调运用第—乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的马上冬眠，而在〞甜美的梦〞处，又采纳了〞冬天的梦〞的变化音旋律，运用得非常巧妙。
五年级上音乐教案反思雪花带来冬天的梦_人音版简谱
五年级上音乐教案反思雪花带来冬天的梦_人音版简谱一、教学内容：1、倾听《踏雪寻梅》2、表演《雪花带来冬天的梦》二、教学目标：1、通过倾听，引导学生感受雪后天晴，人们悠然自得地骑驴观景的画面及其愉快的心情。
2、通过表演，引导学生感受认识人与自然的和谐关系，增强爱护境爱护意识。
三、教学重、难点：四、教学过程：（一）组织教学，师生问好：师：同学们好！生：老师好！（二）倾听《踏雪寻梅》1、导入：师：同学们，你们喜爱冬天吗？（喜爱）冬天你们喜爱干什么？生：堆雪人、打雪仗……（1）师：我国闻名的作曲家、音乐教育家刘雪庵也专门喜爱下雪的情形，他还专门为此写了一首小诗，名字叫《踏雪寻梅》，之后由他的老师黄自编曲创作了歌曲《踏雪寻梅》，请同学们先来听一遍这首歌曲，听的时候请摸索如此的问题：这首歌讲述了什么内容？，（2）师总结：这首歌曲描写的是主人公悠然自得、骑驴观景的画面。
2、师：请同学们再听一遍歌曲，大伙儿能够随音乐一起轻声哼唱。
（出示歌词，再听歌曲范唱）（三）表演《雪花带来冬天的梦》1、这节课老师将要和同学们学习另一首关于雪的歌曲（课件出示课题）2、师：冬天，人们不仅能够踏雪寻梅，飘飘洒洒的雪花还给小动物梦带来了精妙的梦，小雪花把哪些小动物带进了甜美的梦乡？请同学们听完歌曲后告诉老师(倾听歌曲范唱)生答：小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊（多媒体出示）3、师：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉同学们，有许多的小动物是在睡眠中度过寒冬的。
4、亮晶晶的雪花还对小动物说了一些悄悄话，它对小动物说了些什么呀？让我们在歌曲中查找答案（师弹琴范唱歌曲）生答：雪花对小动物们说，睡吧睡吧，快快闭上小眼睛……（引出歌曲后半段的歌词）5、师：同学们，你能像老师如此读歌词吗？（按节奏逐句教读后半段歌词）6、师：请同学们和老师一起，随音乐完整朗读歌词（老师弹琴伴奏，师生一齐按节奏读歌词）7、师：同学们对这首歌曲差不多比较熟悉了，大伙儿试一试随音乐张口默唱，想一想，哪句不太好唱？（播放歌曲范唱，学生默唱）8、找学生指出比较难唱的乐句，师弹琴教唱，直至唱准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级第七课歌曲表演《雪花带来冬天的梦》
教学反思
《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。
教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。
每一环节的设计都有意义和作用。
学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。
教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学效果。
歌曲导入使用了一首德彪西的《雪花飞舞》，音乐中钢琴的声音让学生感受到了雪花飞舞的形象，创设了生动的情境。
接着继续创设情境，分别用北风、雪花的声音进行了三声部的教学。
然后是歌曲难点乐句以及歌曲的教学。
最后把这堂课的教学内容串联起来，将情境和歌曲串联起来，还让学生聆听了课外的合唱曲《踏雪寻梅》。
教学环节中，个别难点强调的还不够。
情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌曲教唱有点形式化，感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。
希望通过本课的教学反思有更加深入的认识。