八年级政治上册 1.3 自我负责 北京奥运有我的一份责任《做有责任感的人》教学设计 教科版

《北京奥运有我的一份责任——做有责任感的人》教学设计

教学内容：

粤教版思想政治八年级上册第一单元第三课第三框《做有责任感的人》根据《初中思想品德课程标准》目标内容：“理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”设计以下教学内容：

教学目标：

情感、态度、价值观：充分认识行为与后果的一致性，能自醒自律，养成对自己行为负责的良好品质，做好自己的应该做的事，做一个有益于他人有益于社会的人。

能力：懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己负责任的能力，

知识：认识个人行为对社会的后果的关系。

教学重点：怎样做一个有责任的人。

教学难点：承担责任的具体办法。

教学方法：讨论法、启发式教学、自我测试。

教学构思：八年级的学生具有一定的责任意识和能力，讨厌、憎恶那些不负责的人和事情。但由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执，反映在自身更多的则是言行不一致。因此做一个有责任的人是本课教学的重点所在，为突出重点，突破承担责任办法的难点。

本课教学设计如在演奏一曲交响乐《奥运和谐乐章》，从序言——前奏曲——诙谐曲——奏鸣曲——协奏曲——尾声，跌宕起伏充分激发了学生的情感体验，让学生在内心深处发现了问题，剖析了问题所在的根源，最终探讨了解决问题的办法。用图文并茂的“时事新闻”增强学生学习兴趣的同时让学生切实感悟了社会缺失责任感的严峻性，提高了学生解决问题的紧迫感，而奏鸣曲中的“问现场调查”让学生从自身的行为来引发思考，从而做一个有责任感的人，最终很好地达成教育教学目标。整篇教学设计融会贯通，循序渐进符合了学生认知规律的同时体现了以学生为本的新课程理念。

教学过程：

附件：

“社会中不文明的现象”辅助图片：

参考资料一

生活垃圾的处理及其危害

——————课堂调查表

1、你是否觉得我们应该保护环境？（）

A、是

B、否

C、无所谓

2、你一定会把垃圾扔进垃圾桶吗？（）

A、一定会

B、不会

C、偶尔会

3、周末早晨出门时，你见到有人把垃圾倒在了你的家门口，你会怎么做？（）

A、很生气，脱口会骂人，随后就去玩了

B、无所谓，走了。

C、心理不舒服，但不会骂人，还会赶紧回家拿扫把打扫干净。

学生问卷后统计转化格式如下：

参考资料二：

“天下兴亡我的责任——高震东”

如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。

禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。……如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──……不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，这种吃亏造福的是我们自己,吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！