《元日》古诗三首
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说一说:诗人为什么要登高处?
古代习俗,重阳节人们都要登到 高处避灾。
结构梳理
九 月
独在异乡为异客,
九 日
每逢佳节倍思亲。 思念亲人
忆
山
东 遥知兄弟登高处,
兄 弟
遍插茱萸少一人。 想象情景
主题概括
本诗一开头便紧切题目,写 异乡 生活的孤独
凄然,因而时时怀乡思人,遇到佳节良辰,思念倍加。
接着诗一跃而写想起家乡的 兄弟 ,按照重阳
说说内容
《中国寓言故事》:本书是由许多有趣 的小故事组成的,这些故事虽然短小、简 单易懂,可是每一个故事里面都阐述了一 个深刻的道理,使人回味无穷,受益匪浅。 里面有很多我们常见的故事,如《亡羊补 牢》《塞翁失马》《画蛇添足》《高山流 水》等。
《伊索寓言》:相传为公元前六世纪, 被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集有古希 腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教 故事,共三百五十七篇。大部分为动物寓言。 里面的代表故事有《蝙蝠与黄鼠狼》《狐狸 和山羊》《狼来了》《龟兔赛跑》等。
景 雨纷纷 清明
人 行人 诗人 牧童
主题概括
这首诗描写 清明 时节的天气特征,抒
发了 孤身行路之人的情绪和希望
。
九月九日忆山东兄弟
重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重 九”,民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又 称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说 法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”,有 长久之意,所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
上下 结构
符兄 异 符
识字方法
加一加:口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字: 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
不要写成“攵”
欲
巧记:左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
元日
第一课时
王安石,字介甫, 号半山,抚州临川人, 北宋杰出的政治家、思想家、文学家, “唐宋八大家”之一。在文学方面,王安 石不仅在理论上独树一帜,而且在创作实 践上别具一格,给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
王维:唐代著名诗人、画家。这首 诗是王维十七岁时因重阳节思念家 乡的亲人而作。王维家居蒲州(今 天的山西省永济县),在华山之东。 所以题称“忆山东兄弟”。
整体感知 九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡/为异客, 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处, 遍插茱萸/少一人。
朗读古诗 了解重点词语
忆:想念。 山东:在函谷关与华山 以东,所以称山东。 异乡:他乡、外乡。 为异客:作他乡的客人。 佳节:美好的节日。
节的风俗而登高时,也在怀念自己。表达了游子的
思乡怀亲
之情。
元日
“元”在字典中的解释有以下六种, 你认为在这里是哪种解释?
(1)开始的,第一。
(2)为首。
(3)主要、根本。 (4)元素。
元日:农历正 月初一,即节。
(5)构成一个整体的。
(6)货币单位。
整体感知
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除, 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日, 总把∕新桃∕换旧符。
在噼噼啪啪的 爆竹声中,旧的 一年过去了,新 的一年来到了。
迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。
互动课堂
自行朗读古诗《元日》: 1.结合注释,理解诗意 。 2.想一想:诗中写到了哪些节日特点?
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
诗意:阵阵轰鸣的爆竹声中,旧的一年已经过去;和暖的 春风吹来了新年,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
《克雷洛夫寓言》:作者是克雷洛夫。主 要内容包括《乌鸦和母鸡》《农夫和雇工》 《老狼和小狼》《乌鸦和狐狸》《鹰和田鼠》 《鹅》《群兽大会》《长尾猴和眼镜》《农夫 和强盗》《患难中的农夫》《想要国王的青蛙》 《狗的友谊》等。
学寓言
有一个人到别人家里做客,看到他家灶上的烟囱砌 得很直,旁边还堆放着许多柴草。客人劝告主人:“你 要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失 火的!” 主人装作没有听见。
故事寓意
这个故事告诉我们,要善于听取别人的 意见,不要一意孤行,最终会害了自己。
新人教部编版三年级下册语文课件
9 古诗三首
第一课时 第二课时
朗读课文 扫清障碍
sū
我会认 屠苏
hún
断魂
jiǔ
喝酒
mù
牧童
xiōng
兄弟
bèi
加倍
我会写
旧 符 欲魂借酒 何 牧 兄 独异 佳
生字归类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左右 结构
旧 何欲 牧 佳魂 借 酒 独
译文:
在噼噼啪啪的爆竹声中,旧的一年过去了, 新的一年到了;人们迎着和煦的春风,开怀畅 饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户;为庆祝 新春,人们总要拿新的春联换下旧的春联。
说一说:《元日》一诗体现了哪些节日特点? 表现了作者什么精神?
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象 更新的动人景象,抒发了作者革新政治的思想 感情,充满欢快及积极向上的奋发精神。
安全隐患
主人不想改变
写对于客人的提醒,主人假装没听见。
失火的必然性
过了几天,这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙,终 于把火扑灭了。于是,主人杀牛设宴,答谢街坊邻居。唯独 没有邀请那位曾提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位 客人的建议,他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客 了。
写过了几天,主人家果然失火,在 邻居的帮助下,扑灭大火。
每当
遇到
加倍,格外。
每逢佳节倍思亲
诗意:每当遇到节日就倍加思念亲人。
想一想:为什么王维这么思亲?
因为他独自一个人在外地,人地生疏, 举目无亲,感到寂寞。
在遥远的地方猜想
一种有浓烈香气的 植物,据说可辟邪。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节,兄弟们 一定都登上了高处。他们都插带着茱萸,站在那高高 的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。
清明
二十四节气之一,在公历的4月5
清
日前后。清明节为唐代的大节日之
明
节
一 ,这一天 ,或合家团聚,或上
坟扫墓,或郊游踏青,活动多样。
杜牧(803-825)字牧之, 唐代晚期著名的诗人。人 们把他与李商隐称为“小 李杜”。
整体感知
清明
唐·杜牧
清明时节/雨纷纷, 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有, 牧童/遥指/杏花村。
朗读指导(课后第一题)
朗读《九月九日忆山东兄弟》时, 前两联要读出思乡之情;后两联要读出 思亲之意。
互动课堂
朗读《九月九日忆山东兄弟》: 1.结合注释,说说诗句的意思。 2.体会诗歌中表达的思想感情。
孤身一人
他乡、外乡;家乡以 外的地方
独在异乡为异客
作为他乡的客人
诗意:我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲, 作外乡的客人。
结构梳理
爆竹 春风
万
元
象
日
更
曈曈 换上新的桃符
新
主题概括
“这是一首写 古代迎接新年
的
即景之作,取材于民间习俗,敏感地摄取老
百姓过春节时的典型素材,抓住有代表性的
生活细节:点燃爆竹, 饮屠苏酒
,
开门迎新
,换新桃符,充分表现出
年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。
第二课时
上节课我们学习了《元日》,看到了 我国古代新年的风俗习惯,这节课让我们 继续去看我国其他的传统节日。
理解诗意:
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路, 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是,他便向人问路了。
理解诗意:
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
遥指:指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
结构梳理
朗读古诗 了解重点词语
一岁除:一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗,大年 初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的 酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。
曈曈日:初升时光亮而温暖的太阳。
新桃,旧符:古代一种风俗,农历 正月初一时人们用桃木板写上神灵 的名字,悬挂在门旁,用来压邪。 现在则指春联。
读读古诗,闭上眼睛想象一下,你眼前出现 了怎样一幅画面?
理解诗意:
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
纷纷:细雨不停地下。
清明节这天细雨纷纷。 此句点明诗人所置身的 时间、气象等自然条件。
理解诗意:
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
断魂:指心情惆怅。
他看见路上行人吊念 逝去亲人,伤心欲绝, 悲思愁绪。
朗读古诗 了解重点词语
断魂:神情凄迷,烦闷不乐。 借问:请问。
排比 朗读指导(课后第一题)
朗读《清明》这首诗的前两句时,要 读出细雨纷纷而下的凄凉感;读后两句的 时候,要注意“借问”轻声读,“遥指” 重读,“杏花村”读的要清晰。
互动课堂
大声朗读古诗《清明》: 1.用“ ”画出清明时节的天气。 2.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 3.结合注释理解诗意。
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意,是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式,“新桃”省略了 “符”字,“旧符”省略了“桃”字,交替运用, 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意:都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。