《深化新时代教育评价改革总体方案》全文ppt
深化新时代教育评价改革总体方案
深化新时代教育评价改革总体方案长期以来，“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的教育评价导向在一定程度上偏离了立德树人的根本任务，影响了学生的全面发展和健康成长。
分数成为衡量学生学业水平的唯一标准，升学成为学校追求的终极目标，文凭成为衡量人才的重要尺度，论文成为评价教师和科研人员的关键指标，帽子成为吸引人才的重要砝码。
这种片面的、功利的评价体系，导致了教育的短视化、功利化，违背了教育的本质和规律。
《总体方案》明确提出，要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。
改进结果评价，不是不要结果评价，而是要更加注重结果评价的科学性、全面性和公正性。
不能仅仅以考试成绩、升学率等单一指标来评价学生、学校和教师，要综合考虑学生的德智体美劳等方面的发展情况，学校的办学特色和社会贡献，教师的教学水平和育人成效。
强化过程评价，就是要关注教育教学的全过程，注重学生的学习过程、成长过程和教师的教学过程、专业发展过程。
通过对过程的评价，及时发现问题，及时调整策略，提高教育教学质量。
探索增值评价，就是要关注学生、学校和教师在原有基础上的进步和发展，以发展的眼光看待评价对象，激发评价对象的积极性和创造性。
健全综合评价，就是要构建多维度、多层次、多元化的评价体系，综合运用多种评价方法和手段，对评价对象进行全面、客观、准确的评价。
在学生评价方面，《总体方案》强调要树立科学成才观念，完善德育评价，强化体育评价，改进美育评价，加强劳动教育评价，严格学业标准。
要坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。
这就要求我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德、身心健康、艺术素养和劳动实践能力。
要通过多元化的评价方式，发现学生的闪光点，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。
在教师评价方面，《总体方案》提出要把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作。
要坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，引导教师潜心育人。
关于《深化新时代教育评价改革总体方案》重点内容全面解读及全文内容
关于《深化新时代教育评价改革总体方案》重点内容全面解读及全文内容深化新时代教育评价改革总体方案，是中共中央办公厅、国务院办公厅于2019年6月26日下发的一项重要文件，旨在推动教育评价改革，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
该方案涵盖了教育评价的重点内容，对新时代的教育改革发挥了重要的指导作用。
一、基本原则深化新时代教育评价改革总体方案明确了一些基本原则，为教育评价改革提供了指导。
这些原则包括：坚持以人民为中心，关注学生全面发展；突出育人导向，注重品德培养；突出实践能力培养，注重动手能力；突出创新精神培养，注重思维能力；突出以考促学，注重激发学习兴趣；突出分类评价，注重个性发展。
二、重点内容1. 完善基础教育阶段学生综合素质评价体系《深化新时代教育评价改革总体方案》强调要完善学生综合素质评价体系，将其作为基础教育阶段的核心。
综合素质评价要体现学生的道德品质、学业水平、身心健康等方面的发展状况，着重培养学生全面发展的能力和素质。
2. 推进课程改革，提高教学质量方案还提出了推进课程改革的重要内容。
课程改革要以培养学生的核心素养为目标，注重课程思政、德育教育和社会实践等方面的内容，提高教学质量和教育实效。
3. 加强综合评价，突出学生发展潜能方案强调加强对学生的综合评价，采用多元化的方式评价学生的学习成绩、学科素养、实践能力和创新精神。
评价过程要注重挖掘和发现学生的发展潜能，激励学生积极探索和实践。
4. 建立科学合理的考试评价制度方案呼吁建立科学合理的考试评价制度，减轻学生过重的课业负担，提高考试评价的针对性和准确性。
要注重考试与教学的紧密衔接，使考试评价更好地发挥促进学习的作用。
5. 引导家长、社会参与学生评价方案还提到要引导家长、社会参与学生评价，使评价更加全面客观。
家长和社会应积极参与学生素质评价，提供有益的建议和帮助，促进学生全面发展。
三、全文内容《深化新时代教育评价改革总体方案》全文内容主要包括：绪论、总体要求、基本原则、重点任务、具体措施等部分。
《深化新时代教育评价改革总体方案》重点内容全面解读及全文内容
《深化新时代教育评价改革总体方案》重点内容全面解读及全文内容近日，教育部发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是教育评价改革的重要文件，对于推动我国教育评价工作的现代化，提高教育质量具有重要意义。
本文将对此进行全面解读。
一、总体目标“深化新时代教育评价改革总体方案”指出，总体目标是：到2025年，全面建成基于学生发展的立体化、多元化、人本化教育评价体系，形成关注学生全面发展、体现多元成长路径、促进教育公平的教育评价新格局，提高教育质量，增强人民群众获得感。
二、改革方向1.探索建立“3+X” 评价体系“3+X”评价体系主要是指将学科学习成绩评价、素质发展评价、综合发展评价三个方面的评价贯穿教育教学全过程，同时根据学生个性发展情况，选择更多更好的评价方法，实现个性化评价。
此外，还将探索“单位贡献值”“学分银行”等评价方法，为学生提供更大的选择权和自主权。
2.拓展评价视角除了学生学业成绩外，还将注重考虑其他因素对学生综合发展的影响，包括社会实践活动、课外兴趣爱好、家庭教育环境等，构建更全面的评价体系，减少“一考定终身”的现象。
3.强化评价服务功能教育评价不仅仅是考试和排名，更重要的是提供有益的教育服务，为学校精准决策、为学生提供个性化发展意见，为家长提供科学指导。
三、改革内容为实现上述目标，深化新时代教育评价改革总体方案提出了以下内容：1.优化学科学习成绩评价应用现代测评技术，丰富学科评价内容，低年级采用形形色色的测评方式，逐步发展出包括主题研究、科学探究、创新设计等在内的多元学科学习评价模式。
2.拓展素质发展评价通过构建德育、智育、体育、美育、劳育五大方面来评价学生素质发展，构建多元因素量化评价模式。
3.发展综合发展评价建立学生综合评价档案，打破单一考试评价模式，根据学生综合素质、人文素养和未来潜力等因素综合评价学生。
4.完善评价数据应用发挥大数据技术优势，实现数据跨区域、多维度的联通，提高教育评价数据运用价值。
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（八）改进高等学校评价
中国共产党
COMMUNIST PARTY OF CHINA
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（九）坚持把师德师风作为第一标准
中国共产党
COMMUNIST PARTY OF CHINA
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（十）突出教育教学实绩
中国共产党
COMMUNIST PARTY OF CHINA
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（十）突出教育教学实绩
中国共产党
COMMUNIST PARTY OF CHINA
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改革目标
经过5至10年努力
中国共产党
COMMUNIST PARTY OF CHINA
重点任务
第一方面 第二方面 改革学校评价，推进落实立德树人根本任务 第三方面 改革教师评价，推进践行教书育人使命 第四方面 改革学生评价，促进德智体美劳全面发展 第五方面 改革用人评价，共同营造教育发展良好环境
✓ 普通高中主要评价学生全面发展的培养情况。 ✓ 国家制定普通高中办学质量评价标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配
深化新时代教育评价改革总体方案
深化新时代教育评价改革总体方案近年来，中国教育评价改革呈现出前所未有的繁荣与活跃，政府高度重视教育评价，通过出台一系列政策文件，提升了教育评价的质量和水平。
2019年12月4日，中共中央办公厅印发《关于深化新时代教育评价改革总体方案的通知》，为推进教育评价改革提供了全面的指导和保障。
本文重点阐述该文件的主要内容和意义。
一、总体目的《通知》明确，深化新时代教育评价改革总体方案的总体目的是：进一步强化质量导向，构建全人培养、全面评价的教育评价体系；推进教育信息化与大数据技术应用，创新评价方法与工具，提升评价智能化水平；完善政策法规体系，推进统计制度改革，规范评价考核行为，保障教育评价公正科学。
二、总体任务《通知》指出，深化新时代教育评价改革总体方案的总体任务如下：（1）建立符合全人发展和人才培养目标的教育评价指标体系，健全教育评价内容和形式，促进多元化评价；（2）推进应用大数据、人工智能等新技术，提高评价的精度和准确度；（3）加强政策法规的制定和完善，创新评价考核机制，提高公正性和科学性；（4）加强评价结果运用，促进教育改革和发展；（5）加强教育评价研究，提高教育评价理论和方法的科学性和可靠性。
三、关键工作《通知》还对教育评价改革中的关键工作进行了具体安排和要求，其中主要包括：（1）建立教育评价信息化平台，实现教育数据共享和应用；（2）改革教育统计制度，推进统计数据应用；（3）探索多元化评价方式，鼓励社会评价发挥作用；（4）加强评价结果的提取、分析和运用，推进教育改革和发展；（5）加强教育评价与学业水平考试等相关评价制度的协同，避免重复和矛盾；（6）提高教育评价专业人才的队伍建设和培养工作。
四、意义和价值深化新时代教育评价改革总体方案实施，将对中国教育发展产生深远的影响。
它将有利于教育评价指标体系从“单一指标”向“全面指标”转变，进一步促进了教育评价多元化的发展。
同时，实现教育数据共享和应用，探索多元化评价方式，将增加学生和家长对教育评价的认同度，并为学校教育教学改革提供更全面、更有针对性的依据。
中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
HONG GUO NONG CUN JIAO YU中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》新华社北京10月13日电近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《深化新时代教育评价改革总体方案》全文如下。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会，体，学的教育评价导向，决克服唯分数、唯升学、唯文、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，育现代化育强国、办好人民满意的教育，现制定如下方案一、总体要求（一"指导思想。
以习近平新时代中国会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，会办学方向，落实树人根本任务，遵循教育规律,系统推育评价改革，发展育，导全全会学的育发展,服务全学习育体,大时代新,体全发展会设者和接班人。
（二"主要原则。
坚持立德树人，牢记为育为国育,分发育评价的指棒,学育,育发展方向。
坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举，育评价关键领域改革取得实性突破。
学有效，改结果评价，强化过程评价，探索增值评价,健全综合评价，分利信息技术，高教育评价的科学性、专业性、客观性。
坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段同类型育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的性、整体性、协同性。
坚持中国特色，扎中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
（三）改革目标。
经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更，导教师潜育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。
到2035年，基本形成富有时代征、彰显中国、体现世界平的育评价体。
二、重点任务（一）改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责1.对教育工作全面领导的体制机制。
深化新时代教育评价改革总体方案
深化新时代教育评价改革总体方案
首先，深化新时代教育评价改革总体方案需要突出以人为本的理念。
教育评价
应当以学生的全面发展为出发点和落脚点，充分尊重学生的个性和特长，关注学生的身心健康，促进学生的全面发展。
评价标准和方式应当更加贴近学生的实际学习情况，注重发现和培养学生的优势和潜能，促进每个学生都能够得到全面发展。
其次，深化新时代教育评价改革总体方案需要推动教育评价体系的科学化和多
元化。
教育评价应当充分考虑学生的个体差异和多样性，建立科学全面的评价指标体系，采用多种评价方式和手段，包括考试评价、综合素质评价、实践能力评价等，形成多元化的评价体系，更好地反映学生的学习成绩和发展情况。
再次，深化新时代教育评价改革总体方案需要加强对教师和学校的评价。
教育
评价不仅仅是对学生的评价，也应当对教师和学校进行综合评价，促进教师和学校的专业发展和教育教学质量的提高。
评价结果应当作为改进教学和管理的重要依据，激励教师和学校不断提高教学水平和管理水平。
最后，深化新时代教育评价改革总体方案需要强化对教育评价的监督和保障。
建立健全的教育评价监督机制，加强对教育评价工作的监督和评估，确保评价工作的公正、客观和科学。
同时，要加强对教育评价工作的政策和法律保障，为教育评价工作提供有力的政策和法律支持。
总之，深化新时代教育评价改革总体方案的制定和实施是一项系统工程，需要
各方共同努力，加强协作，确保教育评价工作能够更好地服务于教育现代化和学生全面发展的目标。
希望通过深化新时代教育评价改革总体方案的实施，能够推动我国教育评价体系的不断完善，促进教育现代化和教育质量的提高。
中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
文本刊记者中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）。
这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《方案》内容如下。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，现制定如下方案。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）主要原则。
坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。
坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。
坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。
坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
（三）改革目标。
经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。
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秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花秋园天中，尽漫情步漫花步园，。菊万花树慷枯慨竭大，方唯地独送菊上花淳一朴枝的独花秀香，。我小们动在物花们园无中暇尽顾情及漫这步这，菊菊花花的慷幽慨香大，方而地忙送着上去淳采朴集的过花冬香的。食小物动，物为们度无过暇难顾熬及的这冬这天菊而花忙的碌幽着香。，小而松忙鼠着将去食采物集藏过在冬树的洞食中物，，熊为将度自过己难缩熬成的一冬团天，而熟忙睡碌起着来。，小青松蛙鼠也将躲食在物了藏自在己树的洞洞中中，，熊不将再自出己来缩演成唱一自团己，那熟洪睡亮起的来歌，声青。蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，那 洪亮的 歌声。
2023年深化新时代教育评价改革总体方案
2023年深化新时代教育评价改革总体方案一、背景新时代教育评价改革是针对当前教育发展面临的新形势、新问题和新需求提出的改革举措。
经过多年努力，我国教育评价取得了一定的成绩，但同时也暴露出一些问题。
为了进一步推动教育评价改革，提高教育水平和质量，适应新时代的发展要求，制定本总体方案。
二、总体目标1. 提高教育质量：通过改革教育评价机制，促进学生全面发展，培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才。
2. 全面发展评价内容：综合评价学生的知识、能力、品德和创新精神等多个维度，全面了解学生的发展状况。
3. 推进多元评价方式：鼓励探索多种评价方式，包括考试评价、综合评价和素质评价等，让评价更加全面公正。
4. 强化教育评价的导向作用：评价结果要有重要的决策依据，为教育发展提供科学的支撑和指导。
三、具体举措1. 制定教育评价指标体系：根据新时代教育发展的要求，制定更贴合现实需求的教育评价指标体系，将素质教育和综合素质评价纳入评价范畴。
2. 推动教育评价方法的创新：在传统的考试评价基础上，推进综合评价和素质评价方法的发展和应用，采用多样化的评价方式，减少片面性和强调应试的倾向。
3. 加强教育评价工作的科学性和公正性：建立健全教育评价的质量监控机制，确保评价结果的真实性和公平性，减少操纵评价结果的可能。
4. 加大教育评价的中小学比重：提高中小学阶段教育评价的比重，强调全面发展，避免过度关注学科成绩，鼓励学生发展多种能力。
5. 鼓励学校和教师进行自主评价：引入学校和教师自评、互评的机制，通过自我反思和交流，提高教育质量和教学水平。
6. 建立评价结果的决策依据：评价结果要有重要的决策依据，作为教育政策和教育改革的参考，推动教育发展和变革。
7. 推进教育评价和招生录取改革：将综合评价和素质评价结果纳入招生录取的考虑范围，倡导多元化的录取方式，提高录取机会的公平性和公正性。
四、实施保障1. 加强政策支持：建立健全教育评价改革的政策体系，制定相关政策，明确改革的目标和任务，推动落地实施。
深化新时代教育评价改革总体方案2024最新
深化新时代教育评价改革总体方案2024最新一、引言教育评价是教育体系中的重要环节，对学生的成长、教师的专业发展和学校的整体教育质量有着深远的影响。
近年来，我国教育评价体系在不断发展中暴露出一些问题，如过分强调分数和升学率、忽视学生的全面发展等。
为解决这些问题，我国政府提出了深化新时代教育评价改革的总体方案，以期建立更加科学、全面、公正的教育评价体系。
二、改革目标1. 构建以学生全面发展为核心的评价体系，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
2. 建立多元化的评价方式，包括过程性评价、表现性评价和总结性评价，以全面反映学生的学习成果。
3. 完善教师评价机制，强调教师的职业素养和专业能力，促进教师的专业成长和发展。
4. 优化学校评价体系，注重学校的整体教育质量和特色发展，促进学校的内涵式发展。
三、改革内容1. 学生评价改革（1）改革考试制度，减少考试次数，降低考试难度，减轻学生负担。
（2）建立学生综合素质评价体系，包括道德品质、学业成绩、兴趣爱好、社会实践等方面。
（3）鼓励学校开展多元化评价方式，如项目式学习、合作学习、探究学习等，以培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教师评价改革（1）建立教师职业素养评价体系，包括教师的专业知识、教学能力、职业道德等方面。
（2）实施教师教学业绩评价，以学生的学业成绩、综合素质和教师的专业成长为主要评价指标。
（3）鼓励学校开展教师专业发展活动，如教师培训、教学研究、学术交流等，以促进教师的专业成长。
3. 学校评价改革（1）建立学校整体教育质量评价体系，包括学校的教学质量、特色发展、社会声誉等方面。
（2）实施学校特色评价，鼓励学校发展特色教育，如艺术教育、体育教育、科技教育等。
（3）鼓励学校开展教育创新活动，如教育信息化、教育国际化、教育合作等，以提升学校的整体教育质量。
四、改革措施1. 加强政策宣传和培训，提高全社会对教育评价改革的认识和支持。
2. 建立教育评价改革专家咨询机制，为教育评价改革提供专业支持和指导。
深化新时代教育评价改革总体方案
深化新时代教育评价改革总体方案长期以来，教育评价中存在的“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的“五唯”倾向，严重违背了教育规律，影响了学生的全面发展和健康成长，制约了教育质量的提升和创新人才的培养。
《总体方案》明确指出，要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。
在学生评价方面，要树立科学成才观念。
不仅关注学生的学业成绩，更要注重学生的品德修养、身心健康、艺术素养、劳动实践等综合素质的培养。
改变过去单纯以考试分数评价学生的做法，建立多元评价体系，促进学生德智体美劳全面发展。
例如，可以通过开展丰富多彩的社团活动、社会实践活动等，为学生提供展示自我、发展特长的平台，同时将学生在这些活动中的表现纳入评价范围。
对于教师评价，要突出教育教学实绩。
不能仅仅以论文发表数量、课题研究成果等作为评价教师的主要标准，而要把师德师风作为第一标准，重点考察教师的教育教学水平、育人成效和对学生的关爱程度。
鼓励教师潜心教书育人，关爱学生成长，积极参与教学改革和创新。
比如，可以通过听课、学生评价、同行评价等多种方式，全面、客观地评价教师的教学工作。
学校评价也需要进行改革。
不再简单以升学率来评价学校的办学水平，要综合考虑学校的办学理念、课程设置、师资队伍、学生发展、社会满意度等因素。
引导学校办出特色、办出水平，为学生提供多样化、高质量的教育服务。
比如，对于一些在素质教育方面取得突出成绩的学校，要给予充分肯定和表彰，发挥其示范引领作用。
深化新时代教育评价改革，还需要完善教育评价的方式方法。
要充分利用现代信息技术，创新评价工具，提高评价的科学性、专业性和客观性。
例如，利用大数据分析学生的学习过程和成长轨迹，为个性化教育提供依据；通过网络平台开展问卷调查、在线评价等，广泛收集各方意见和建议。
同时，要加强教育评价的结果运用。
评价结果不能仅仅停留在数据和报告上，要与教育资源配置、学校绩效考核、教师职称评定、学生升学就业等挂钩，真正发挥评价的激励和约束作用。
深化新时代教育评价改革总体工作方案
深化新时代教育评价改革总体工作方案深化新时代教育评价改革总体工作方案教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
为深入贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，现制定如下方案。
一、总体要求(一)指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)主要原则。
坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。
坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。
坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。
坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
(三)改革目标。
经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。
到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。