义务教育法PPT课件共15页
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义务教育法主题班会ppt课件
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《中华人民共和国义务教育法》 是国家实行九年义务教育制度的 根本大法。国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事 业。实施义务教育，不收学费、 杂费。国家建立义务教育经费保 障机制，保证义务教育制度实施。 《中华人民共和国义务教育法》 1986年4月12日由第六届全国人 民代表大会第四次会议通过， 1986年7月1日起施行。
大家来说一说，小花爸爸的做法对吗？如 果小花是我们的同学，我们应该怎么办？
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小组讨论
大家来说一说，小花爸爸的做法对吗？如 果小花是我们的同学，我们应该怎么办？
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中华人民共和国义务教育法第五条规定， 凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别， 民族，种族，应当入学接受规定年限的义务 教育。任何单位和个人都不能阻止小学生上 学，这是每个青少年依法享有的权利。
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义务教育法宣传知识小学生用课件
第四章 教师
各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，教师 的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。组织校长、 教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设 鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、 民族地区从事义务教育工作。
对教师的要求真严啊！我们的每一位老师，都经过 了重重考验，合格了才能出现在我们面前。他们每一位 都是受人尊敬的好老师！
第二章 学生
进行文艺、体育 等训练的适龄儿 童、少年也要接 受义务教育
禁止招用应 当接受义务 教育的适龄 儿童、少年
学生
年满六周岁 的儿童可以 开始上学啦
身体不适可 延缓上学， 但要得到批 准哦
防止适龄儿童、 少年辍学
适龄儿童、 少年免试 入学
第三章 学校
学校建设要符合国家规定的办学标准，保证学生和教职 工的安全。 根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、 少年入学。
教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力 求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实 用，保证质量。
国家实行教科书审定制度。未经审定的教科书，不 得出版、选用。
第五章 教育教学
教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按 照微利原则确定基准价。
国家鼓励教科书循环使用。
总结一下：这一章好几条都在说我们用的教科书，那么一本 薄薄的书，竟然有这么多的规定，也这说明了国家对义务教 育多么的重视啊！
在经济发达地区，设置接收少数民族适龄儿童、少年的 学校（班）。 根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力 残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义 务教育。普通学校也应当接受具有接受普通教育能力的残 疾适龄儿童、少年（我们身边如果有这样的同学，大家要 关心和帮助他们）。
《义务教育法》专题学习PPT课件
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三、回归了义务教育免费的本质
3、营养改善计划
（3）正面新闻 学生营养办：全国13万多所农村学校已开营养餐受益学生 3000万 评估报告显示：改善农村学生营养，食堂供餐最有效 报告显示：我国农村学生营养健康状况喜中有忧 成都：今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送 河北：给农村义务教育学生免费发放膳食营养手册
紧跟时代步伐，将人口劣势变成人力资源优势； 总结经验教训，建立全面系统的义务教育制度； 增强可操作性，解决教育法律的一些通病。
4
二、《义务教育法》的三个基本性质 公益性：免费性 统一性：制定统一的义务教育
阶段教科书设置标准、教学标准、经 费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。（6周岁）
义务性：强制性
教育部部署开展规范办学行为专项督查抽查工作 治理义教择校乱收费和教辅材料散滥专项检查展开 教育部通报上半年查处的六起教育乱收费典型案件， 1、湖北省荆州长江大学附属中学违规补课问题 2、四川省眉山东坡中学教师校外违规补课问题。 3、河北省廊坊市管道局中学违规补课问题 4、黑龙江省哈尔滨市一中违规补课问题 5、河南省汝州市第一初级中学教师校外无证办学开办补习 班问题 6、湖南省怀化市芷江县一中违规补课问题
学前教育： 职业教育：
2
前言
义务教育环球看
1、全球：190-170 2、美国：13 3、台湾省：12《高级中等教育
法》 4、中国：
巩固普及成果 提高教育质量 促进均衡发展
3
一、《义务教育法》的历程回顾
《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务 教育制度的根本大法。
应运而生，风雨行进；法行二十载， 盛世修法。 1986年7月1日——2006年9月1日 盛世修法：
“下得去、留得住、干得好” 不得少于6年 （2）教育部2012年简报： 各地积极出台倾斜政策，努力增强农村教师职业吸引力 。 （1）实施工资激励政策，鼓励农村教师安心从教。（安徽、
三、回归了义务教育免费的本质
3、营养改善计划
（3）正面新闻 学生营养办：全国13万多所农村学校已开营养餐受益学生 3000万 评估报告显示：改善农村学生营养，食堂供餐最有效 报告显示：我国农村学生营养健康状况喜中有忧 成都：今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送 河北：给农村义务教育学生免费发放膳食营养手册
紧跟时代步伐，将人口劣势变成人力资源优势； 总结经验教训，建立全面系统的义务教育制度； 增强可操作性，解决教育法律的一些通病。
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二、《义务教育法》的三个基本性质 公益性：免费性 统一性：制定统一的义务教育
阶段教科书设置标准、教学标准、经 费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。（6周岁）
义务性：强制性
教育部部署开展规范办学行为专项督查抽查工作 治理义教择校乱收费和教辅材料散滥专项检查展开 教育部通报上半年查处的六起教育乱收费典型案件， 1、湖北省荆州长江大学附属中学违规补课问题 2、四川省眉山东坡中学教师校外违规补课问题。 3、河北省廊坊市管道局中学违规补课问题 4、黑龙江省哈尔滨市一中违规补课问题 5、河南省汝州市第一初级中学教师校外无证办学开办补习 班问题 6、湖南省怀化市芷江县一中违规补课问题
学前教育： 职业教育：
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前言
义务教育环球看
1、全球：190-170 2、美国：13 3、台湾省：12《高级中等教育
法》 4、中国：
巩固普及成果 提高教育质量 促进均衡发展
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一、《义务教育法》的历程回顾
《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务 教育制度的根本大法。
应运而生，风雨行进；法行二十载， 盛世修法。 1986年7月1日——2006年9月1日 盛世修法：
“下得去、留得住、干得好” 不得少于6年 （2）教育部2012年简报： 各地积极出台倾斜政策，努力增强农村教师职业吸引力 。 （1）实施工资激励政策，鼓励农村教师安心从教。（安徽、
义务教育法ppt课件小学
义务教育的教师和师资
总结词
义务教育法规定了教师的资格和待遇，保障师资质量。
详细描述
根据义务教育法，从事义务教育的教师应当具备相应的教师资格，并接受定期培训。同时，国家应当保障教师的 待遇，提高教师的社会地位，鼓励更多优秀人才从事教育工作。
03
CATALOGUE
义务教育法的实施和管理
义务教育法的实施主体和责任
机制保障
建立义务教育质量监测和评估机制， 定期对学校进行评估和监测，确保义 务教育质量。
义务教育法的监督和评估
01
02
03
监督主体
各级政府、教育行政部门 、家长、社会等。
监督方式
定期评估、专项检查、社 会监督等。
评估指标
教育教学质量、学校管理 、师资水平、学生发展等 。
04
CATALOGUE
义务教育法的保障和推进
起关注和解决。
具体问题
如教育资源不均衡、教师队伍素 质不高等问题，以及面临的一些
社会和经济方面的挑战。
解决方案
该地区应采取有效措施，加强教 育资源的均衡配置，提高教师队 伍素质，加强教育督导和评估等
。
某地区义务教育法实施的改进和优化
改进和优化背景
为了更好地实施义务教育法，某地区需要进行改进和优化 。
义务教育法的经费保障
政府经费投入
确保政府对义务教育的经 费投入，满足学校基本办 学条件和教师工资待遇。
经费使用监管
加强对义务教育经费使用 的监管，确保经费用于改 善学校设施、提高教学质 量等方面。
贫困地区扶持
加大对贫困地区义务教育 的扶持力度，通过转移支 付等方式缩小地区间教育 差距。
义务教育法的社会参与和支持
义务教育法解读PPT课件
2021/3/7
CHENLI
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• 3、免费性
• 义务教育的免费性决定于义务教育的纯公共性。目前 世界大多数国家实施的义务教育都是免费的。1986年 义务教育法第十条规定：“国家对接受义务教育的学 生免收学费。”第十一条规定：“父母或其他监护人 必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定 年限的义务教育。”这里的免费是免学费。实际上， 国家对义务教育经费的投入本身不足，许多地方要向 学生收费，以便提高教师的待遇以及改善学校条件。 所以，新修订的义务教育法就明确提出了：“实施义 务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保 障机制，保证义务教育制度的实施。”其实，在本法 修订之前，我国已经开始推行两免一补的政策。现在 则是以法律的形式把义务教育定位为免费教育，从而 完成了我国的准义务教育到真正意义的义务教育的转 变。江苏今秋免收学费.doc
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义务教育法解读
黄崴 中山大学教育科学研究所
2021/3/7
CHENLI
1
•
修订的《义务教育法》由第十届全
国人民代表大会常务委员会第二十二次
会议于2006年6月29日通过，于2006年9
月1日施行。全法分8章63条,分“总则”、
“学生”、“学校”、“教师”、“教
育教学”、“经费保障”、“法律责
任”、“附则”等章，对义务教育进行
了全面的法律规范。新法是对1986年的
《义务教育法》的全面修订和更新，有
许多新的提法和突破，将在相当时间内
对我国义务教育发展起到规范保障和保
驾护航的作用。 2021/3/7
CHENLI
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一、义务教育立法的出发点
• 受教育权是现代人的基本权利之一，必 须予以保障。1948年《世界人权宣言》第 26条第一款规定：“人人都受教育的权利， 教育应当免费，至少在初级和基本阶段应 当如此。”我国《宪法》第46条规定： “中华人民共和国公民有受教育的权利和 义务。”我国《教育法》第9条进一步规定： “中华人民共和国公民有受教育的权利和 义务。公民不分民族、种族、性别、职业、 财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的 受教育机会。”其他国家都是通过立法保 障人的受教育权利的实现。
义务教育法解读-PPT精选文档
的情况下，已连续7年没进过一个大中专 毕业生，同时有500多名到了退休年龄的 教师不让退休。
1985年以前，我国人均受教育年限是4.3
年，到2019年我国人口受教育的平均年 限是8.1年，在如此短的时间里取得如此 大的成绩，无论在中国教育史上，还是 在世界教育史上都是一个奇迹。
1986年义务教育法出台时，当时国家财
定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学 标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。 如修订的义务教育第四条规定,凡具有中华人 民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、 民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受 义务教育的义务。
禁止初中小学分重点非重点
性、统一性和义务性 最突出的特点是过去的“基础教育人民 办”变为“基础教育政府办”
1.公益性
公益性，就是明确规定“不收学费、杂
费”。公益性和免费性是联系在一起的 义务教育第二条规定,国家实行九年义务 教育制度。义务教育是国家统一实施的 所有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。实 施义务教育，不收学费、杂费。 国家建 立义务教育经费保障机制，保证义务教 育制度实施。
2019年全国共有小学36.6万所，专任教师
559万人；初中6.2万所，专任教师349万 人，教师的学历合格率分别达到98.6%和 95.2%，分别比2019年提高9.7和26.1个百 分点。
修改的背景
制订于拨乱反正后期 当时我国才力不足 义务教育主要依
靠管理体制下放。 85年决定：县、乡、村三级办学县、 乡两级管理 人民教育人民 办，办好教育为人民。 国家财政投入不到一半。86—— 2000筹措了数以千亿计的资金维持 了近20年的义务教育发展。 一大奇迹。但加重了农民、企业负 担。
《义务教育法解读》课件
添加标题
社会参与：鼓励社会各界参与义务教育法的实施和监督，包括家长、教师、社会团 体和媒体等，共同推动义务教育法的有效实施。
违反义务教育的行为：包括不送子女入学、不按规定入学、不按时入学等
法律责任：对违反义务教育的行为人进行行政处罚，包括警告、罚款、吊销办学许可证等
法律责任的具体规定：根据不同情况，对违反义务教育法的人进行相应的处罚，包括罚款的金 额、拘留的期限等
凡是中国国籍的孩子都必须接受九年义务教育，不允许以任何理由拒绝
实施对象：适龄儿童和青少年 实施范围：全国范围内的义务教育学校 实施时间：每年9月1日 实施要求：保障适龄儿童和青少年的受教育权利，提高教育质量
实施方式：政府主导、学校实施、家庭参与 实施要求：确保适龄儿童接受义务教育，提高教育质量，促进教育公平 实施保障：制定相关政策、提供经费支持、加强监督检查 实施效果：提高国民素质，促进社会进步，增强国家竞争力
定义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 性质：义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
义务教育法的起源
义务教育法的发展历程
义务教育法的完善与改革
义务教育法的重要意义
义务教育是国家行为，具有公益性质 政府承担主要责任，提供教育资源 免费教育，减轻家庭经济负担 促进教育公平，保障公民受教育权利
定义：统一性原则是指在全国范围内实行统一的义务教育制度，确保所有适龄儿童都能够接受 相同的教育。
意义：统一性原则有助于促进教育公平，缩小城乡、地区之间的教育差距，提高整个国家的义 务教育水平。
实施措施：为了贯彻统一性原则，政府需要制定全国性的义务教育政策和标准，确保各地的学 校都能够按照统一的标准进行办学。
中华人民共和国义务教育法课件
• 案例二：某中学600多名学生和教师在大礼堂进 行演出活动时，礼堂着火了。校长马上来到演 出台上对学生说，对不起，我们现在开始进行 消防演习，请全体教师和同学按照平时训练的 要求，马上顺序撤出礼堂，到操场集合。学生 在老师的组织下顺利脱离了危险，火也很快扑 灭了。这是一个非常成功的危机处理案例。如 果着火时直接通知学生，很可能引起大混乱， 以至造成伤亡，演变成一场可怕的危机事件。 对于以保护学生生命健康安全为第一要义的
危机应对体制而言，持续有效地开展防灾教育 训练，认真着手危机管理研究已经迫在眉睫。
危机管理的公关对策
1、把握事态。及时了解全部事件情况，汇集事实依据。 2、制定宣传标准。特别应当规定对外宣传基调，并且通
过发言人传播出去，保持一个统一的信息发布渠道， 用一个声音传递，做到始终如一、口径统一。 3、积极与新闻界沟通。以避免信息封锁情况下，虚假的、 不良的信息带来的消极影响加深危机。 4、舆论管理。应当发布有效信息，尽快坦诚发表不利消 息的真相，以诚意减少、消灭谣言和猜疑，防止不良 思想和心理蔓延。 5、积累第一手资料。把危机发生的始末记录在案，留作 证据。
• 一是规范教学内容，防止教学过于偏重智育的倾向。规定：(1)学 校应当把德育放在首位，形成德育教育体系，促使学生养成良好 的思想品德和行为习惯。(2)学校应当保证学生的课外活动时间， 组织学生开展社会实践、文化娱乐等课外活动。
•
二是严格课程管理。规定：(1)学校和教师应当按照课程设
置方案和课程标准开展教育教学活动，不得违反课程设置方案增
• 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育 的权利
• 保证义务教育的实施 • 提高全民族素质
2、以法律的形式规定了我国义 务教育的性质和培养目标
• 国家实行九年义务教育制度
中华人民共和国义务教育法 PPT课件
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学，帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难，采取措施防止
适龄儿童、少年辍学；居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作，督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育；县级以上地方人 民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育； 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点 班；县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质；学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员；学校实行校长负责制， 校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格，国家建立统一的义务教 育教师职务制度，教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务；县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量，组织校长、 教师的培训和流动，加强对薄 弱学校的建设；国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教，县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格，其任教时间计入工龄。
法制课程
【管理体制】
义务教育实行国务院领导，省、 自治区、直辖市人民政府统筹 规划实施，县级人民政府为主 管理的体制；县级以上人民政 府教育行政部门具体负责义务 教育实施工作；县级以上人民 政府其他有关部门在各自的职 责范围内负责义务教育实施工 作；人民政府教育督导机构对 义务教育工作执行法律法规情 况、教育教学质量以及义务教 育均衡发展状况等进行督导， 督导报告向社会公布
《义务教育法全》PPT课件
——人人得到全面发展。
精选PPT
17
基础教育均衡发展的基本含义：
入学权利和入学机会均等；
区域间实现均衡发展；
城乡间实现均衡发展；
学校间实现均衡发展；
学生间实现均衡发展；
不同类别、不同级别间教育实现均衡发展；
教育质量上实现均衡发展；
教育结果在学校教育中和学生间实现均衡发展。
精选PPT
18
第二十二条 县级以上人民 政府及其教育行政部门应当促进 学校均衡发展，缩小学校之间办 学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校。学校不 得分设重点班和非重点班。
精选PPT
37
（六）规范了义务教育 办学行为
精选PPT
38
（七）保障了接受义务 教育的平等权利
精选PPT
39
（八）建立了义务教育新 的教师职务制度
精选PPT
40
第三十条 教师应当取得国家规 定的教师资格。
国家建立统一的义务教育教师职 务制度。教师职务分为初级职务、中 级职务和高级职务。
精选PPT
41
（九）增强了《义务教育法》 执法的可操作性
精选PPT
42
精选PPT
4
中共中央《关于教育体制改 革的决定》（1985）
目的：提高民族素质，多出人才， 出好人才。
实施九年义务教育。
精选PPT
5
中华人民共和国义务教育法
１９８６年４月１２日第六届 全国人民代表大会第四次会议通过， 1986年9月1日实施。
共18条，1800余字。
精选PPT
6
《义务教育法》（1986年）
2004年6月，义务教育法形成修订稿，报送国务 院审议。
2006年2月25日，十届全国人大常委会第二十次 会议举行，义务教育法（修订草案）首次提交审议。
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基础教育均衡发展的基本含义：
入学权利和入学机会均等；
区域间实现均衡发展；
城乡间实现均衡发展；
学校间实现均衡发展；
学生间实现均衡发展；
不同类别、不同级别间教育实现均衡发展；
教育质量上实现均衡发展；
教育结果在学校教育中和学生间实现均衡发展。
精选PPT
18
第二十二条 县级以上人民 政府及其教育行政部门应当促进 学校均衡发展，缩小学校之间办 学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校。学校不 得分设重点班和非重点班。
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37
（六）规范了义务教育 办学行为
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38
（七）保障了接受义务 教育的平等权利
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39
（八）建立了义务教育新 的教师职务制度
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第三十条 教师应当取得国家规 定的教师资格。
国家建立统一的义务教育教师职 务制度。教师职务分为初级职务、中 级职务和高级职务。
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（九）增强了《义务教育法》 执法的可操作性
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42
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中共中央《关于教育体制改 革的决定》（1985）
目的：提高民族素质，多出人才， 出好人才。
实施九年义务教育。
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5
中华人民共和国义务教育法
１９８６年４月１２日第六届 全国人民代表大会第四次会议通过， 1986年9月1日实施。
共18条，1800余字。
精选PPT
6
《义务教育法》（1986年）
2004年6月，义务教育法形成修订稿，报送国务 院审议。
2006年2月25日，十届全国人大常委会第二十次 会议举行，义务教育法（修订草案）首次提交审议。
义务教育法课件
义务教育法课件第一部分：义务教育法的背景和意义1.1 背景介绍- 义务教育法是中国教育制度的重要组成部分，旨在保障全民受教育权利，推动教育公平，促进国家全面发展。
- 义务教育法自1986年颁布以来，已经多次修订，不断完善，以适应社会发展和教育需求。
1.2 意义和作用- 保障每个公民享有受教育的权利，促进国民素质的提高。
- 促进教育公平，缩小城乡、地区、民族等不同群体之间的教育差距。
- 规范学校管理和教育行为，保障学生权益，提高教育质量。
- 推动教育改革，促进教育的可持续发展。
第二部分：义务教育法的主要内容和要求2.1 义务教育的对象和范围- 义务教育法规定了适龄儿童和少年接受九年义务教育的范围和要求，包括适龄儿童和少年的义务教育年限、入学年龄等规定。
2.2 教育质量和教学管理- 义务教育法规定了学校教育质量和教学管理的要求，包括制定教育教学计划、加强师资队伍建设、促进学校管理的民主化和科学化等内容。
2.3 学生权益保障- 义务教育法对学生的权益保障做出了明确规定，包括对学校欺凌、虐待等行为的禁止和处理措施，保障学生参加课外活动的权利等。
2.4 教育投入和管理- 义务教育法明确规定了教育投入和管理的责任和义务，包括政府投入、民办学校管理、学校资产的使用和保护等内容。
第三部分：义务教育法的实施和成效3.1 实施举措- 义务教育法的实施需要相关政府部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力和监督。
- 各地区各级政府须按照法定程序，建立健全义务教育的管理体系，确保法律得以贯彻执行。
3.2 成效评估- 义务教育法实施以来，中国的教育事业取得了显著成就，普及率不断提高，教育质量逐步提升，教育公平得到了一定程度的改善。
3.3 存在问题和挑战- 在实施义务教育法的过程中，仍面临着一些问题和挑战，包括教育资源分配不均衡、教育质量不稳定、教师待遇和培训不足等。
第四部分：义务教育法的未来发展和展望4.1 发展目标- 未来，中国将进一步深化义务教育法，加大教育资源投入，促进教育公平发展，提高教育质量和管理水平。
义务教育法PPT课件共15页文档
第一：教育经费投入总量 不足，不少学校的公用经 费存在缺口。
第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ，促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费，补习功课不得收费
新教育法的变化
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供安全保障。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ，促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费，补习功课不得收费
新教育法的变化
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供安全保障。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
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第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ，促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费，补习功课不得收费
新教育法的变化
一是中央和省市财政首次联 合加大经费投入，首次强调了政 府在义务教育上也应负有责任； 二是首次提出义务教育向均衡方 向发展，均衡发展对于不同地域 全面推进义务教育发展有利；三 是对义务教育的要求提高了。四 是学校安全被写进义务教育法。
第八条 人民政府教育督导机构对义务教育 工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务 教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会 公布。
第二章 学 生
第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其 他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条 件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休 学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批 准。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。
1986年4月12日第六届全国人民代表 大会第四次会议通过；2019年6月29日 第十届全国人民代表大会常务委员会第 二十二次会议修订；根据2019年4月24 日第十二届全国人民代表大会常务委员
会第十四次会议《全国人大常务委员会 关于修改<中华人民共和国义务教育法 >等五部法律的决定》第二次修订，由 中华人民共和国主席令第25号发布，自 公布之日起施行
特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 艰苦贫困地区补助津贴。
第五章 教育教学
第三十六条 学校应当把德育放在 首位，寓德育于教育教学之中，开展与 学生年龄相适应的社会实践活动，形成 学校、家庭、社会相互配合的思想道德 教育体系，促进学生养成良好的思想品 德和行为习惯。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义ห้องสมุดไป่ตู้教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
第四章 教 师
第二十八条 教师享有法律规定的权利，
履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚
于人民的教育事业。
全社会应当尊重教师。
第二十九条 教师在教育教学中应当平 等对待学生，关注学生的个体差异，因材施 教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学 生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其 他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法 权益。
第六章 经费保障
第四十二条 国家将义务教育全面纳入财政保障范围， 义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法 规定予以保障。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入
财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建
设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义
务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保
《中华人民共和国义务教育法》
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
总则 学生 学校 教师 教育教学 经费保障 法律责任 附则
第一章 总 则
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄 儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产 状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育 的权利，并履行接受义务教育的义务。
第五十九条 有下列情形之一的，依照有关法律
、行政法规的规定予以处罚：
（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿 童、少年失学、辍学的；
（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、 少年的；
（三）出版未经依法审定的教科书的。
第六十条 违反本法规定，构成犯罪的，依法追
究刑事责任
现行教育的问题
第一：教育经费投入总量 不足，不少学校的公用经 费存在缺口。
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督
促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供安全保障。
第三十条 教师应当取得国家规定的教 师资格。
国家建立统一的义务教育教师职务制度 。教师职务分为初级职务、中级职务和高级 职务。
第三十一条 各级人民政府保障教师工资福 利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条 件；完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当不低于当地公 务员的平均工资水平。
第二十四条 学校应当建立、健全安全 制度和应急机制，对学生进行安全教育，加 强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
县级以上地方人民政府定期对学校校舍 安全进行检查；对需要维修、改造的，及时 予以维修、改造。
学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥 夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工 作的人担任工作人员。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ，促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费，补习功课不得收费
新教育法的变化
一是中央和省市财政首次联 合加大经费投入，首次强调了政 府在义务教育上也应负有责任； 二是首次提出义务教育向均衡方 向发展，均衡发展对于不同地域 全面推进义务教育发展有利；三 是对义务教育的要求提高了。四 是学校安全被写进义务教育法。
第八条 人民政府教育督导机构对义务教育 工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务 教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会 公布。
第二章 学 生
第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其 他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条 件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休 学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批 准。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。
1986年4月12日第六届全国人民代表 大会第四次会议通过；2019年6月29日 第十届全国人民代表大会常务委员会第 二十二次会议修订；根据2019年4月24 日第十二届全国人民代表大会常务委员
会第十四次会议《全国人大常务委员会 关于修改<中华人民共和国义务教育法 >等五部法律的决定》第二次修订，由 中华人民共和国主席令第25号发布，自 公布之日起施行
特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 艰苦贫困地区补助津贴。
第五章 教育教学
第三十六条 学校应当把德育放在 首位，寓德育于教育教学之中，开展与 学生年龄相适应的社会实践活动，形成 学校、家庭、社会相互配合的思想道德 教育体系，促进学生养成良好的思想品 德和行为习惯。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义ห้องสมุดไป่ตู้教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
第四章 教 师
第二十八条 教师享有法律规定的权利，
履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚
于人民的教育事业。
全社会应当尊重教师。
第二十九条 教师在教育教学中应当平 等对待学生，关注学生的个体差异，因材施 教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学 生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其 他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法 权益。
第六章 经费保障
第四十二条 国家将义务教育全面纳入财政保障范围， 义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法 规定予以保障。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入
财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建
设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义
务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保
《中华人民共和国义务教育法》
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
总则 学生 学校 教师 教育教学 经费保障 法律责任 附则
第一章 总 则
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄 儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产 状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育 的权利，并履行接受义务教育的义务。
第五十九条 有下列情形之一的，依照有关法律
、行政法规的规定予以处罚：
（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿 童、少年失学、辍学的；
（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、 少年的；
（三）出版未经依法审定的教科书的。
第六十条 违反本法规定，构成犯罪的，依法追
究刑事责任
现行教育的问题
第一：教育经费投入总量 不足，不少学校的公用经 费存在缺口。
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督
促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供安全保障。
第三十条 教师应当取得国家规定的教 师资格。
国家建立统一的义务教育教师职务制度 。教师职务分为初级职务、中级职务和高级 职务。
第三十一条 各级人民政府保障教师工资福 利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条 件；完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当不低于当地公 务员的平均工资水平。
第二十四条 学校应当建立、健全安全 制度和应急机制，对学生进行安全教育，加 强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
县级以上地方人民政府定期对学校校舍 安全进行检查；对需要维修、改造的，及时 予以维修、改造。
学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥 夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工 作的人担任工作人员。