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浅谈如何学好初中数学

浅谈如何学好初中数学摘要：初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。

初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。

关键词：运算能力初中数学方法首先要上课认真听讲。

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。

还有就是大量练习题目。

基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。

数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此，良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。

上课一定要充分利用上课的45?min。

有什么不会的也要及时问人。

不要怕丢面子。

一定要弄懂，不要一知半解。

题，不用做太多，做好老师布置的作业，或者再买本题，（我推荐《王后雄》、《中华一题》）就足够了。

数学不难。

都是有规律的。

还有考试时，给的都是不步骤分。

学习的过程中，一定要跟着老师的节奏，注重细节。

持之以恒，你一定可以学好的。

还有，初中数学每一章都和之前没关系的。

之前落下不怕，把眼前的学好才是最重要的，随着后来的学习，之前的知识也慢慢就融会贯通了。

其次要多做题，而且在做题的过程之中要善于总结，要研究解题过程和思路。

浅谈如何让初中生掌握正确的数学学习方法

浅谈如何让初中生掌握正确的数学学习方法【摘要】在初中数学教学中，让学生掌握正确的学习方法，使其学会学习，已成为广大教师共同关注的问题。

本文从激发学习数学的兴趣、让学生学会独立思考、养成良好的解题习惯等方面阐述正确的学习方法，让学生学好数学。

【关键词】初中生数学学习方法对于大多数由小学升入初中的学生来说，初中数学相对小学数学而言知识容量急速扩张，解题的难度、广度、深度大大增加，学生对数学产生畏难情绪，这就需要学生在学习中要具有一定的学习方法。

数学是必考科目之一，所以我认为从初一开始就应该认真的学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、激发学习数学的兴趣和信心激发学习兴趣和信心，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。

首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。

要让学生认识到学习数学的重要性，我们日常生活中处处有数学，人人都要学习有价值的数学。

这门学科与我们生活实际的联系很紧密，我们可以学以致用。

其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机。

同时让学生认识到数学是中考、高考的毕考科目之一，也是一门最基础的学科，如果数学学不好，那么物理、化学也不可能学好。

再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。

让学生认识到学好数学，不仅可以掌握一定的数学知识，更能培养做事严谨、有条不紊的好习惯，提高对事物的观察、思考、判断、逻辑推理、抽象思维、创新等多方面的能力。

二、课前认真预习，课内重视听讲，课后及时复习1、课前预习阅读。

预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。

重点知识可在课本上批、划、圈、点。

这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2、课堂阅读。

预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都要深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合教师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

初中数学学习方法

浅谈初中数学的学习方法孔子曰：教学相长。

一语道破教与学的真正内涵：互相协调，共同促进。

因此，教师除了注重自己的教以外，更应注重学生的学。

把学生当作教育的主体。

现代教学论认为，教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生进行充分了解，对症下药。

本文针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生学习效率。

一、初中生数学学习现状当前初中生数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都或多或少存在着一定的缺陷，严重影响数学学习效率，主要表现在1.阅读能力差，往往死记硬背，囫囵吞枣。

2.听课方法差，抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。

3.逻辑思维差，常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和作进一步的深入思考。

4.识记方式单调，机械识记成份多，理解记忆成份少。

5.表达能力差，格式混乱，表达不清。

不能融会贯通、相互转换、作图失准、条理不清，缺乏数学应有的严谨、逻辑性、条理性。

6.畏难情绪严重，一遇难题便不问津，或互相抄袭，应付了事。

针对学生存在的上述缺陷，教师应继续保持多数学生对数学的兴趣，帮助他们树立信心，诱发并强化学习动机；进行强化记忆训练，让其熟练各种记忆方法，筛选适合自己性格和个性的学习方法；反复进行思维方法的训练，让其掌握基本的数学方法，培养思维品质；优化外部环境，充分挖掘数学中的趣味和奥妙及应用，介绍有趣的数学故事，培养学习兴趣，帮助其在战胜困难的实践中感受成功的喜悦。

二、初中生数学学法指导提高数学教学质量，使学生变“被动”为“主动”，提高学生学习效率，应从以下几个方面入手：1.教导“读”教师在教学中起主导作用，学生在教学中居主体地位。

让学生学会自主读书，必须通过教师的正确指导，学生才能由“读会”转为“会读”。

可以从以下几个方面教会学生读书：①粗读。

即先浏览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。

然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点。

初中数学学习方法

浅谈初中数学学习方法中图分类号： g633.6 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2011)07-0107-01近几年来，教会学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育改革的一个热门课题。

这一课题的提出和研究,不仅对当前提高基础教育质量、实施素质教育具有现实意义，而且对培养未来社会发展所需要的人才、促进科教兴国具有历史意义。

随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广，地位越来越高,作用越来越大。

不仅如此,数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。

因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。

可目前由于受“应试教育”的影响,数学教学中违背教育规律的现象和做法仍时有发生,为此更新数学教学思想、完善数学教学方法就显得更加迫切。

在数学教学中,开展学法指导,正是改革数学教学的一个突破口。

1 数学学习方法的内容根据学生学习的几个环节，从宏观上对学习进行指导。

1.1认真听老师讲课这是取得好成绩的主要原因。

要做到在听课方法的指导方面，处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。

教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。

“思”是指学生思维。

没有思维，就发挥不了学生的主体作用。

在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。

可以说“听”是“思”的关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。

浅谈初中数学教学方法

浅谈初中数学教学方法浅谈初中数学教学方法11、结合初中数学大纲就初中数学教材进行数学思想方法的教学研究，要通过对教材完整的分析和研究，理清和把握教材的体系和脉络，统揽教材全局，高屋建瓴。

然后，建立各类概念、知识点或知识单元之间的界面关系，归纳和揭示其特殊性质和内在的一般规律。

例如，在“因式分解”这一章中，我们接触到许多数学方法——提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法等。

这是学习这一章知识的重点，只要我们学会了这些方法，按知识──方法──思想的顺序提炼数学思想方法，就能运用它们去解决成千上万分解多项式因式的问题。

又如：结合初中代数的消元、降次、配方、换元方法，以及分类、变换、归纳、抽象和数形结合等方法性思想，进一步确定数学知识与其思想方法之间的结合点，建立一整套丰富的教学范例或模型，最终形成一个活动的知识与思想互联网络。

2、以数学知识为载体将数学思想方法有机地渗透入教学计划和教案内容之中教学计划的制订应体现数学思想方法教学的综合考虑，要明确每一阶段的载体内容、教学目标、展开步骤、教学程序和操作要点。

数学教案则要就每一节课的概念、命题、公式、法则以至单元结构等教学过程进行渗透思想方法的具体设计。

要求通过目标设计、创设情境、程序演化、归纳总结等关键环节，在知识的发生和运用过程中贯彻数学思想方法，形成数学知识、方法和思想的一体化。

应充分利用数学的现实原型作为反映数学思想方法的基础。

数学思想方法是对数学问题解决或构建所做的整体性考虑，它________于现实原型又高于现实原型，往往借助现实原型使数学思想方法得以生动地表现，有利于对其深人理解和把握。

例如：分类讨论的思想方法始终贯穿于整个数学教学中。

在教学中要引导学生对所讨论的对象进行合理分类（分类时要做到不重复、不遗漏、标准统一、分层不越级），然后逐类讨论（即对各类问题详细讨论、逐步解决），最后归纳总结。

教师要帮助学生掌握好分类的方法原则，形成分类思想。

初中生如何学习数学——浅谈数学学习方法

第２３卷第２期
Ｖｏ．３ № ２１２
雅安职业技术学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＹＡＡＮＶＯＣＡＴＯＮＡＬＣＯＬＥＧＥＩＬ
２００９年６月
Ｊｎ０９ｕｅ２０
Байду номын сангаас
初中生如何学习数学
浅谈数学学习方法
一一
互垂直的四边形是菱形等，些命题的判断在书中这就找不到，生要去分析真假就容易分析错误。学那么，们应该怎样去“ ” 能把知识点背全，我背才才能更好的去分析判断呢？就四边形及其特殊举例：四边形分一般四边形和特殊四边形，特殊四边形又分平行四边形、矩形、形、方形、形等，对菱正梯而四边形的学习，我们又从四边形的边、、角线、角对以及各边中点进行学习。因此，们去背，先背一般我就四边形的边、、角线、角对中点有什么性质，分别背再特殊的，发现之间的联系、特点、质，性由弱到强。然后，出一系列完整的问题：么样的四边形是梯提什形？什么样的四边形是平行四边形（形、形、矩菱正方形）？什么样的平行四边形是矩形（形、方菱正形）什么样的矩形是菱形（？正方形）什么样的菱？形是正方形？同样的从四边形的边、、角线、角对中点这四方面去找。这样，不仅完善了知识，丰富了自己，时在遇到问题时也能很好的分析问题、决问同解题，易出错。不２ “ 。记笔记、经典题、．记” 记记易错题、记方法。笔记分三个步骤：记上课老师讲的笔记；后补充老课师讲的笔记；习时，据上述 “ ” 复根背的方法将笔记系统化，归纳形成自己的笔记。记方法则是从多种信息渠道获得解决问题的办法，去粗取精。而在方法积累中，生往往投机取巧，成经验性的错误。学造就拿初三的《比例函数》反为例：们在判断反我比例函数的增减性质时有这么一条：比例函数，反当ｋ＜０时，图像在二、四象限，Ｙ随ｘ的增大而增大；ｋ＞０时，图像在一、三象限，Ｙ随ｘ的增大而减小。而有这样一个问题：已知反比例函数图像的三点横坐标的值判断纵坐标的大小关系。学生在判断时往往会根据ｋ值判断了象限后，接排列横坐标的大小直根据性质断章取义来判断纵坐标的大小，样就出这了经验性错误。他忽略了不同象限的大小关系不同。类似这样的问题直接代值比较大小和画图描点比较大小就不易出错。

浅谈初中数学学生学法

浅谈初中数学学生学法中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生分析问题和解决问题的能力,提高这项能力是数学教学中的重要任务。

提高学生分析问题和解决问题的能力始终贯穿于数学教学过程中,我们要把它放在首要位置,教师如何充分发挥学生分析问题,解决问题的能力,那么在数学教学中应让学生掌握适当的学习方法。

让学生适当运用好的学习方法,就能使学生学习数学游刃有余,学中有快乐,以学为乐,勤奋好学,苦中求学,苦中求乐,因此教师在数学教学中要让学生掌握一些好的学习方法。

具体方法应从以下几方面着手。

1.让学生牢固掌握数学基础知识数学基础知识是一些数学中基本事实及其相应的基本概念,基本原理,基本定理和公式所组成的相对稳定的知识,它是高度概括,最基础的具有相对稳定的知识。

因此,人想通过想象和思维进行创造活动,在创造过程中,人的认识会升华,智慧会闪光。

因此才有创造成果,这些都离不开基础知识,因此要让学生在数学学习中有所作为,必须要对教材进行全面分析,精心选择组织与提炼,将基础知识传授给学生,使他们能举一反三,触类旁通,运用自如,使这些基础知识变为自己的知识,如已知у= ++ ,求代数式(х+1)2+у2的值及已知1х-11+ =0,求х,у的值,这两个题目,都有两个未知数,只有一个等式,初看条件不够无法解答,若同学们能牢固掌握基础知识,对基础知识运用自如融会贯通,认真分析条件和目标的联系,就知道二次根式的开方数是非负数,就容易求出х= ,进而求出у的值,同时还知道绝对值,二次根式这两个数值都是非负数,且理解两个非负数之和为零,只有这两个非负数同时为零,就能求出х、у的值,因此在数学教学中要培养学生注意基础知识,如二次根式的被开方数非负数,二次根式,平方数绝对值的数值均为非负数;分式的分母不能为零,零的零次幂无意义等基础知识。

2.培养学生学习数学的自觉性数学教学总是“以传道,授业,解惑”为基本宗旨,以传授知识为根本任务,在教学过程中,教师不仅要传授知识,还要培养学生学习数学的自觉性,这就要求教师介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例,通过这些实例使学生领悟到宇宙之大,粒子之微地球之变,日月之繁,无处不用数学,使学生明确数学在社会和现代科学发展中的重要知识,同时要使学生认识到:人的生命是有限的,学生在校学习时间是短促的,而知识的变化越来越快,学生要解决这一矛盾,只有抓紧在校学习的宝贵时间,有意识地,自觉地发展自己的智力,改进自己的学习方法,学习习惯,尽最大努力,做到在最少的时间内,事半功倍,获得最多的知识,取得最大的成效。

初中生数学学习的有效方法

初中生数学学习的有效方法一、培养兴趣数学作为一门抽象的学科，很多初中生对其感到枯燥乏味。

因此，培养学生对数学的兴趣至关重要。

可以通过生动有趣的数学故事、趣味数学游戏等方式，激发学生学习数学的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

二、理解概念在学习数学的过程中，理解概念是至关重要的一环。

学生应该注重理解数学概念的内涵和逻辑关系，而不是死记硬背。

可以通过实际生活中的例子和应用场景，帮助学生深入理解数学概念，从而提高学习效果。

三、掌握方法掌握解题方法是学习数学的关键。

学生应该注重掌握各种解题方法的原理和应用场景，灵活运用于实际问题的解决中。

同时，要注重练习，通过大量的练习来巩固所学知识，提高解题能力。

四、合理规划在学习数学的过程中，学生应该合理规划学习时间，分配精力。

可以制定学习计划，每天保持一定的学习时间，保持良好的学习状态。

同时，要及时复习，巩固所学知识，避免遗忘。

五、寻求帮助在学习数学过程中，遇到困难时，学生应该及时寻求帮助。

可以向老师请教，与同学讨论，或者寻找相关的学习资料。

通过与他人的交流和讨论，可以更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果。

六、实践应用最后，学生应该注重数学知识的实践应用。

可以通过参加数学竞赛、解决实际问题等方式，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力和思维能力。

通过以上几点方法，相信初中生在数学学习中会取得更好的成绩，提高学习兴趣，掌握解题方法，合理规划学习时间，寻求帮助，实践应用数学知识，从而在数学学习中取得更好的成绩。

浅谈新课标下初中数学的学习方法

ｂ、ｃ的大致位置是图２中的（取地球半径ｒ．０ｍ，＝６４×１。
地球表面重力加速度ｇｌｍｓ，７。）＝ｏ／ｔ＂＝√ （
：Ｃ．
６
Ｃ
●
利用卫星（或行星）的周期、轨道半径只能求中心天体的质量不能求卫星（或行星）的质量。３．混淆两种周期
学园ＩＣＤＭＹＡＥＡ
２１０２年３月第６期
浅谈新课标下初中数学的学习方法
顾莉军浙江省上虞市百官中学
中学数学教学的目的是使学生掌握中学数学知识和能力，培养学生具有正确的运算能力，抽象的空间想象能力，严密的逻辑思维能力。根据数学教学目的和学习数学的特点及过程，学习数学的方法主要有以下六种。
Ｔ１１（＋）一］２＋）＝／＂广４（厅『ｌ＾一ｘＲ — ４２Ｒ
１ｇ『Ｒ一
代人数据可求得ｂ的周期为２００。从图１位置经４ｈ００ｓ８后，同步卫星Ｃ应位于ａ的正上方，而卫星ｂ绕地球做完整
方法归纳：利用同步卫星的特点是解决同步卫星问题的关键，须注意的是：赤道上的物体随地球自转而做的匀速圆
不够减的实例相反意义的量的实例
可以用变式题加以训练巩固。例如：判断以下四个关系式是否是单项式。
Ａ．＋３Ｂ．２ｙｊ，ｘＣ．Ｄ．再如：下面计算对不对？为什么？如果不对怎样改正？
Ａ．ｂｂＳ：２ｂＢ
．
广——— ——＿１
一三条线（三角形）四条线（一四边形）一多条线（多边形）。２．概念的巩固

浅谈初中数学学习方法指导

基础上，通过新旧知识之间的 “ 同化”或 “ 顺【摘要】当今社会，初中生大多时应 ”，形成新的数学认知结构的过程。由于间都要在课堂学习知识。因此，很大程度上这种 “ 同化”或 “ 顺应”的工作最终必须由课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生。贵州省仁怀市鲁班初级中学陈华佳每个学习者相对独立地完成。因此，在教学如何才能做到中学数学课堂教学的优质教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应呢？这需要孩子、父母、老师共同努力。下着力于以下几点：①从学生思维的 “ 最近发面就此做一下具体的分析！展区”人手来开展启发式教学，培养学生积【关键词】中学数学；优质教育；教与极主动思考，使学生会思考。② 从创设问题学情境来开展探索式教学，培养学生追根究底的思考习惯，使学生学会深思； ③从挖掘 “ 问课堂是学生获取知识主要途径。因此，题链 ” 来开展变式训练，培养学生观察、比较、课堂对于学生的成长起着至关重要的作用，分析、归纳、推理、概括的能力，使学生学课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。会善思；④从回顾解题策略、方法的优劣来初中教学课程教学如何才能做到优质教学？开展评价，培养学生去分析，使学生学会反思。这就是我们今天所要研究的课题。四、指导学生写１数学课堂教学的现状分析初一新生在解题书写上往往存在着当今社会的应试教育的弊端越来越凸条理不清，逻辑混乱等问题。比如在学习显，越来越跟不上现代社会高速发的进程。乘、除、乘方的混合运算的运算顺序时，下究其原因，可以从以下几方面来进行分析。１．１教师列这些错误学生很容易犯，（一３）２＝一３２，（２ × ３）２＝２ × ３２，（３、４）２＝３２￣４等等。还有在学备课不充分，照本习有理数的混合运算时会出现这样的情况，宣科。有些老师自认为初８—８ × （３＼２）２＝Ｏ × ９￣４＝１，这主要是我们在教学中的知识对于他来说，是中不大重视对学生进行写法指导。在教学中易如反掌的事，备课与老师要及时纠正学生易犯的错误。比如：① 否，对于课堂教学不会有要教会学生将文字语言转化为数学符号语言，多大影响。因此，导致课还要注意数学符号中数学演算的前提条件；堂上的时间安排不合理， ②要将学生在推理的同时学会书写表达，让自己的思路不清晰，逻辑学生在反复训练中熟练掌握常用的书写格式；不严谨。教学方式单一。 ③ 要训练学生根据已知条件来分析作图，正教学方式粗糙，教学循规娄确地将文字语言转化为直观图形，以便更好蹈矩，没有任何创新，致顺的利用数形结合解决问题。使学生不懂变通。教学毫雾五、指导学生记无新意，无法吸引学生注教学生如何克服遗忘，以科学的方法记意力。有些老师凭着自己忆数学知识，对学生来说是很有益处的。初的喜好，只关心哪些成绩二中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识好的学生，对于差生置之记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的不理，从而导致学生两极王成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。分化严重。因此，重视对学生进行记忆方法指导，这是１．２学生陈Байду номын сангаас 初中数学教学的必然要求。教学中，首先要初中生，虽不再像重视改革教学方法，抛弃满堂灌，以避免学小学生那么懵懂、贪玩好飒生 “ 消化不良”。其次要善于结合数学实际，耍，但是他们并未完全脱教给学生相应的方法。比如： ①理解记忆法，离孩子贪玩的天性。因此，因为理解的东西才能记得准，记得牢，所以这个年龄段的孩子无法长必须 “ 先懂后记”。② 简化记忆法，简化记时间集中注意力，自制力忆方法分两类，一类是把文字 “ 浓缩”之后不强，好奇心强，逆反心记忆，另一类是用字母符号表达抽象记忆。理强。没有尝到数学对自己的好处，自然无法提高 ③形象记忆法，内容形象、直观、记忆就深刻、难忘，把知识形象化能帮助记忆。④对比记学习数学的兴趣。忆法， “ 有对比才有鉴别”把相类似的问题１．３父母父母是孩子的启蒙老师，父母的言行，放在一起找出区别与联系，分清异同，增强记忆效果。⑤ 口诀记忆法，将数学知识编成往往对孩子有着很大的影响。现在社会，社 “ 顺口溜 ” ，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。会节奏加快，父母肩上的压力比较大，因此， ⑥系统记忆法，建立一个完整的知识体系，大多父母为了养家糊口，忙于赚钱，往往对便于整体上掌握知识，可用关系图来帮助记孩子的关心也只限于物质方面的给予，精神忆。和心理方面的便有所忽略。对于自己的孩子总之，对初中新生数学学习方法的指导，的学习，往往忽视了在学习过程中的关心和必须与教学改革同步进行，协调开展，持之帮助，而父母关心的也就是成绩这个结果而

浅谈初中数学学习方法的培养

四、让学生重视学习的全过程
１．学生首先要做好自学、预习
学生可以通过预习，对学习的内容存在一个初步的认
识和了解。现在的新教材，无论是从内容的选择还是呈现
同时信息时代要求人们具有更高的数学素养。所以让学生深刻认识到学习数学对当今的自身发展与自我提升的重
学理念。
一
在讲抽象的概念时，可以通过通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、科学家的生平史料，甚至可以借助多媒体的信息技术展现一些直观的图形，形象的实例等加深对概念
的实实在在的认识。这样学生对概念的认识就从抽象到具
初中阶段是学生个性与能力发展的重要阶段，在此阶段的学生的心理与生理都存在显著地变化。由此，在初中阶段，必须要顺应学生的心理和生理的特点，采取适当的教学方法、把好教学关，同时还需要帮助他们建立适合自己的学习方法，突出“ 以人为本，寓教于乐，因材施教 ” 的教
第１１卷第２期
２０１３年６月
基础教育论坛
ＢａｓｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍ
Ｖｏ１．１１Ｎｏ．２
Ｊｕ．２０１３

浅谈如何学好初中数学

浅谈如何学好初中数学【摘要】初一学生刚刚由小学升入初中，对初中的学习还不太适应，有部分同学成绩下滑。

怎样才能学好初中数学呢？就需要我们有正确的学习方法和必要的数学思想。

【关键词】预习记忆复习反思思想经过一段时间的学习，同学们可能已经发现初中的学习与小学有点不同，学习内容比小学更多、难度更大，老师的教学也由抚着学生走路到逐渐放开手让学生自己走路。

在这样一个转化过程中，有的同学能很快适应，有的同学不能适应，从而产生差距，随着学习的进一步深入，这种差距在顺其自然的情况下还会不断加大。

如何防患于未然呢？我认为正确的学习方法和必要的数学思想是很重要的。

具体如何去做呢？大家都知道课堂45分钟是关键，但抓住了课堂并不等于全部，课外的功夫也是必不可少的，下面我谈谈课外怎么办？一、预习怎样才能提高课堂效率呢？课前预习，带着问题去听课能够更好地掌握该课内容。

比如老师要讲《有理数的加法》，我们提前将这一节的内容先预习一下，看看有哪些自己解决不了的问题，假如对异号两数相加的法则不太理解且不能正确应用，老师讲课时，我们就带着这些问题去听，多问问为什么，其收获之大是不言而喻的。

有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者“一听就懂，一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的，学来学去，知识还是别人的。

因此我们一定要养成良好的预习习惯。

二、记忆有的同学认为，数学不像英语、语文，要背单词、短语、诗句、课文等。

数学靠的是智慧、技巧和方法。

这句话只对了一半，数学同样也离不开记忆。

试想一下，如果你对“乘法口诀”未背熟，你能顺利进行运算吗？同样，在初中我们的很多规定、定义、法则、公式、定理等都需要去记忆，如果你连这些都记不住，怎么谈得上应用呢？举一个最简单的例子：已知三角形的两个内角分别为30度、60度，求另一个内角的度数。

假如你不记得结论：三角形的内角和为180度，怎么去计算呢？因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，最好能背诵，朗朗上口。

怎样学好初中数学论文

浅谈怎样学好初中数学小学升入初中后，对于浅显的小学知识有一部分学生对初中数学感觉到学起来有一点吃力，就想放弃，认为自己不能学好它，对此觉得很有必要在初一时候，让学生知道“如何学好数学”的方法。

我希望就我的经验和知识能帮助学生在初中阶段学好数学。

让他们能认识到学数学的重要性；了解到学好数学方法及相关一些做法；能体验到学习数学的乐趣。

那怎样才能学好初中的数学呢？要回答这个问题看似非常简单，实际上并非如此。

有些学生把书上的概念，性质，公式完完整整背下来，但就不会灵活的运用；又有的学生生搬硬套，不能举一反三；有的学生没有良好的学习习惯，不假思索只注意知识表面，不能深入探究问题的实质。

因此对学数学感到困惑，甚至于放弃。

初中数学又是高中数学的重要基础，那么怎样才能学好初中数学呢？教师又该如何指导学生学习？一、培养学生学数学的兴趣古人云：兴趣是最好的老师。

也是激发学习热情，产生内在动力的关键。

作为教师在进入新课时，要让学生明确本节课的学习目标，带着目标学习本节课知识，让学生有目的性，以引起学生的注意和重视，产生求知的欲望和学习兴趣。

二、培养学生良好的学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。

学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自然而然表现出来的学习上的习性。

亚里士多德曾经说过：我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。

因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。

学生良好的学习习惯，是学习知识、培养自学能力、提高学生素质的重要条件。

良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。

三、掌握有效的学习方法（一）课前要预习刚进入初中的学生不懂的要预习，也不知道怎样预习，把握不住知识内容，即使预习都是流于形式，走马观花地看一遍。

那么学生在预习该注意什么呢？学生在预习时要做到：1、看：先大略地看书本这节课的内容，需要哪些已经学过的知识，了解本节课的主要内容及重难点。

2、精看：把重点内容用红笔勾画出来，认真思考。

初中学生数学学习方法介绍

初中学生数学学习方法介绍学习数学对于初中学生来说非常重要，它不仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题能力的重要途径。

下面将介绍一些提高初中学生数学学习成绩的方法。

第一，养成良好的学习习惯。

一个良好的学习习惯能够帮助学生更加专注地学习数学。

学生可以制定一个学习计划，每天都按照计划进行复习和练习。

在自习课时间内不被其他事情干扰，将精力完全投入到数学学习中，增加学习效果。

此外，还要保持一个定时的作息时间，保证充足的睡眠，以保持良好的学习状态。

第二，理解和掌握基础知识。

初中数学学习的基础是掌握好基础知识，因此学生需要花时间去理解和掌握各个知识点的概念、定理和公式。

对于不理解的部分，可以向老师请教，或者上网查找相关资料进行学习。

同时，还要记得不断地复习巩固基础知识，以确保它们能够牢固记忆并灵活运用。

第三，注重实际问题的应用。

数学是一门实践性很强的学科，与生活密切相关。

学生在学习数学时，要注重将所学的知识应用到实际问题中。

可以通过做一些实际问题的例题和习题，培养学生解决实际问题的能力。

同时，学生也可以通过参加一些数学建模、奥数竞赛等活动，将所学的数学知识应用到实际中去，加深理解。

第四，培养解题思维。

解题思维是学生解决数学问题的关键。

解题思维包括问题的分析、计划、实施和检验等环节。

学生在解题时可以尝试使用不同方法和思路，培养灵活的思维能力。

此外，做一些拓展性的练习题也非常有助于培养解题思维，拓宽学生的数学思维方式。

第五，互相讨论学习问题。

学生可以组成学习小组，相互讨论学习中遇到的问题，并共同寻找解决问题的方法。

通过互相交流和合作，学生之间不仅可以互相学习，还可以互相激励，提高学习效果。

此外，学生还可以向老师请教和交流学习心得，获取更多学习方法和技巧。

总之，学好数学需要长期的积累和坚持不懈的努力。

通过养成良好的学习习惯，理解和掌握好基础知识，注重实际问题的应用，培养解题思维以及互相讨论学习问题，学生能够提高自己的数学学习成绩，也能够更好地培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

初中数学学习方法

初中数学学习方法浅谈摘要：数学科是一门要求综合能力较强的、但比较枯燥的学科，许多学生因数学学习方法不当、学习习惯没有养成，从而影响他们的数学学习兴趣，导致学习成绩下降。

针对数学学科特点，结合本人的教学实践浅谈初中数学学习方法。

关键词：新课程；数学；学习方法中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-227-01一、初中数学学习方法指导的意义当前，教学方法改革中的一个新的发展趋向，就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提，寓学法于教法之中，把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。

从这个意义上讲，数学方法指导应该是教学方法改革的一个重要方面。

要实施这一改革，必须抓好课前预习、课堂学习、课后复习等几个环节。

二、课前预习的重要在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。

对于有些例题，则是仔细审题，然后合起课本，试着在练习本上做一做，之后再翻开书对一对，修改和完善自己的所做，及时检查预习的效果，强化记忆。

同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记，把预习笔记本作为课堂笔记的基础。

简而言之，数学预习就是上课前的自习，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步的理解和掌握的过程。

预习抓得扎实，可以大大提高效率。

三、掌握正确的课堂学习方法处理好听讲与做笔记的关系，重视课堂思考及回答问题。

第一，做好课前准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等等；第二，要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三，要学会科学的思考问题，注重理解，要及时弄清教材思路和老师讲解的条理性。

第四，学生要及时做好各种标记，有选择地记好笔记；第五，课堂练习是一个非常重要的环节，每节课都要针对所学内容，认真练习并巩固所学知识。

要取得较好的成绩，提高听课效率。

(完整版)浅谈初中数学教学方法

浅谈初中数学教学方法龙源期刊网浅谈初中数学教学方法作者：叶谷花刘星舟来源：《世纪之星·交流版》2015年第04期摘要：随着我国社会的不断发展，人民生活水平的不断提高，学生的教育也不断被人们所重视，尤其是初中阶段更是学生的一个综合素质全面提升的重要时期，对于初中重要课程之一：数学，一直被视为学生学习的一个难点与重点。

在初中数学的学习中，前提就是先要掌握好数学的一些重要概念及其基础知识，只有先学好基础的公式，定理以及法则。

数学的学习也从不严谨到严谨，从而逐步提高学生的严谨学习的态度，这也是一种生活的态度，而在初中数学的学习中抓好数学的基础知识的运用尤为重要。

将阐明基础知识对于初中数学教学的重要性，数学教学中所出现的问题以及初中数学教学的方法。

从而加强我国初中数学教学的方法，提高学生学习数学的兴趣。

关键词：基础知识对初中数学教学的重要性；出现问题；教学方法在初中数学教学中，课堂成为了学生学习的一个重要场所，而教师担任着课堂传授知识的重要角色，也可以想象课堂与教师对于学生的重要性，而高效的课堂学习是大多数教师所追求的目标，而怎样提高课堂的高效教学效果，是每个老师必须考虑的问题。

这时学生被作为一个重要教学对象，在研究当时教材的同时对学生的综合素质进行充分了解。

一、基础知识对初中数学教学的重要性随着近几年我国社会制度及科学技术的不断发展，促进了我国教育的进一步完善与发展，以前的教育方式已经完全不适应当今学生学习知识的方法，因此，取而代之的就是新的教学方式，从而提高学生对知识的吸收能力。

在新课改的形势下，构建相对高效初中数学教学模式是每个合格老师所要努力的重要目标。

基础知识作为各个学科中最主要的部分，是各种题型的基础，突出表现在数学这一门学科上，只有记住基本公式才能将大部分题目做出来，而较难的题目也是从基础公式开始的。

因此基础知识是初中数学教学中一个关键点，基础知识的重要性主要表现在：首先，因为是基础因此打好基础才能更上一层楼。

浅谈初中数学概念的学习方法

速度储备的训练以及力量耐力的训练以充分发展运动员的糖酵解供能能力。
３０
《新课程导学》２０（）・１１中０．
鼷国０学圈围学国髓
贵阳市息烽县养龙司中学王乾高
课堂教学中，激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发
在学习相遇问题时，为让学生对相向运动的各种
形，然后问学生：像这样的图形叫什么？学生们回答“ 像
这样的图形叫三角形 ” 之后，我就宣布课题，天我们今就学习三角形的有关知识。
二、动手操作法
可能的情况有所感受，可以从研究 “ 鼓掌时两只手怎样运动 ” 始。通过拍手体验，开在边问边议中逐步板书：出发地点：两地；出发时间：同时；运动方向：向；相运动
结果：相遇。进而，出示两辆汽车运行图。先要求学生
对有些数学概念的教学，以从感性材料出发，可让学生在动手操作中去发现概念的发生和发展过程。例
按上述四个要点口述汽车运行情况，再要求学生按图编一道应用题。“ 两辆汽车同时从ＡＢ两地相向而行，、
并理解有关知识，能很快准确地掌握相关的数学概念。
（接第３上４页）
三、语结
复为１０次／２分钟，强度中等，间歇不充分。一般用８％一９５５％的强度进行１钟左右的大强度跑３５分次，使体内的乳酸有较高堆积；中间两次用６ｏ％７Ｏ％的强度进行训练，中等强度运动消除乳酸的速度比静止性休息快，因为通过这样的练习使前面积累的乳酸快速消除；最后２—３个练习再采用８５％９５％的强度进行训练。通过这样的反复练习，可大大提高运动员机体消除乳酸的速度。

浅谈初中数学的学习方法

掌握探究的方法，体验探究的乐趣。比如：在学习平面镶嵌
“ 主动参与，乐于探索，交流合作” 为特征的学习方式，从而主动地、富有个性地学习。因此，对于我们工作在教学一线
的初中数学教师来说，应尽快适应新课标的要求，积极主动
引导学生运用正确的学习方法，全面提高综合素质。
为此，教师必须要更新教学观念，转变教学方式和教学行
为，学生必须转变原单一的被动的学习方式，建立和形成以
三、指导正确的探究《新课程标准》指出：有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师要引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此，教师要根据具体的学习内容，结合学生的知识水平，创设有利于学生进行探究研讨的问题情境，使学生在自主探索与合作交流中
二、指导正确的质疑
鼓励学生发现问题，教会学生质疑，是培养学生学会学
决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，
促使学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。
习的重要途径。首先教师要创设一个民主的、轻松愉快的
学习气氛，给学生提出的每一个问题，让他们想尽一切办法去解决，不要打消学生提问的积极性。比如：在求证多边形内角和公式为（ｎ一２）Ｘ１８０。时，我提供了一种证法，即从ｎ边形的一个顶点出发，引出（ｎ．３）条对角线，它们ｎ边形分成（ｎ－２）个三角形，ｎ边形的内角和等于（ｎ一２）Ｘ１８０。。学生在

浅谈初中数学学习方法的现状分析及对策

入手。创设情境充分调动学生学习的积极
重要培养他们良好的性。要求学生既要听自己讲知识的重点和扰和影响．不善于分析转化和进一步的思积极兴趣为出发点。以培养积极的兴趣难点，又要听同学回答问题的内容，特别考。其思路狭窄．滞后，甚至受阻。挫伤学学习习惯和学习技能．
在初中数学教学中怎样指导学生的
学法．使学生学会学习．已成为广大教育
３．数学练习的训练重视不足
题、分析问题和解决问题。
一
学生数学练习存在着简单题不傲．中
等题胡做。难题不会做的心里思想．所以
５．及时巩固原则及时巩固是学习
１．重视课前预习指导
和创造必要条件。本文就初中数学学习方应用
（１）如学生在作业或测试后知识点出现欠缺的现象，对出现的错误，不能按时
预习就是在课前学习课本新知识的
、
数学学习方法的现状与分析
纠正改错。找不出错误的原因及矫正的办学习方法，要学好初中数学，首先要学会
１．系统化原则要求学生将所学的
己预习的本节知识要点列出来，分出哪些
加强各是通过预习掌握了的，哪些知识是自己预为阅读课本就是看结论。不仅没读懂读知识在头脑中要形成一定的体系，需要在课堂中通过透．而且应变能力和实际应用能力都较部分之间逻辑关系，注重新旧知识的联习时不能及时掌握的，差，严重制约了自学能力的发展。