一年级课文《树叶》教学设计

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树叶说课稿范文

树叶说课稿范文首先，我要说明这节课的内容是《-树叶》，接下来我将从以下几个方面来阐述这个内容。

一、教材内容《树叶》是人教版小学生物四年级上册第二单元的内容。

它是在学生学习了植物的基本结构以及树木的相关知识后进行教学的，是学生了解树叶的形态特征和功能的重要内容。

二、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：了解树叶的形态特征和功能，并能正确识别不同种类的树叶。

②能力目标：培养学生观察、比较和归纳总结的能力，提高学生的自学能力和合作能力。

③情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强环境意识。

三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解树叶的形态特征和功能；难点是：培养学生观察、比较和归纳总结的能力。

四、教法学法本节课我采用的教法是：课前导入法、实践探究法；学法是：自主学习法、合作学习法。

五、教学准备在教学过程中，我准备了一些多媒体素材，例如树叶图片、树叶的实物、视频等，以直观呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。

六、教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

根据这个教学理念，我设计了以下教学环节：1. 谈话引入，导入新课。

课堂开始前，我会与学生进行简短的谈话引入。

例如，我会问学生：“你们生活中见过哪些树叶？树叶有什么特点？”通过这样的提问，引发学生对树叶的兴趣和思考，为进一步的学习打下基础。

2. 检验课前自学成果。

在课前，我会布置一些问题让学生进行思考和预习。

例如，问题可以是：“树叶的形状有哪些？树叶具有什么功能？”在课堂上，我会让学生进行小组合作讨论，并让他们展示出课前预习的成果。

3. 实践探究，突破难点。

首先，我会呈现一些树叶的图片和实物给学生观察。

然后，我会引导学生观察树叶的形态特征和不同种类的树叶的区别。

通过观察和比较，学生可以归纳出树叶的形状、边缘、纹理等特征，并理解树叶的功能。

语文S版一年级《树叶》第二课时教学设计

8、《树叶》教学设计第二课时【教材分析】课文时是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来快乐与方便，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密和谐的关系，课文想象丰富，语言朴实，富有情趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。

【教学目标】1、知识与技能①巩固识记生字。

②有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

③初步了解省略号的用法。

2、过程与方法①通过摘“树叶”的游戏，进一步巩固生字地识记，提高生字的复现率。

②在反复朗读课文的过程中，培养学生的理解感悟能力。

③借助课文插图，训练学生的观察力和口头表达能力。

3、情感态度与价值观感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的欢乐，培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。

【教学重点】正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。

【教具准备】树叶字卡大树图树叶粘贴画【教学过程】一、复习生字1、出示树叶字卡，学生玩摘“树叶”游戏。

2、全班齐读生字.。

【设计意图：通过玩摘“树叶”的游戏，进一步巩固生字的识记，且“树叶”与课文内容紧密结合，符合低年级学生的心理需求】二、激发兴趣，导入新课1、谈话导入：今天老师给你们带来几张图片，小朋友们看到图片就大声地告诉老师是什么？这些是用什么做的？（树叶）你们喜欢树叶吗？今天呀树叶想和你们交朋友，和大家一起学习，你们愿意吗？2、今天我们一起学习课文《树叶》3、板书课题，齐读两遍课题。

三、朗读感悟1、学生借助拼音自读课文，注意读准字音。

2、教师范读课文，生注意多音字和轻声的读法。

3、男女生分句读，最后一句齐读。

【设计意图：有意识地培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性】四、体会想象，品读课文1、想想：课文最后一句的“大家”和“我”各指的是谁？明确：大家指树枝、小虫、鱼儿、小鸟。

“我”：指树叶2、树叶是怎样和大家交朋友的？作者用了一个什么词？明确:长、落、漂、飞3、①树叶左右摇摆像扇扇子一样，感觉怎么样？②热的夏天能有一把扇子扇扇该有多舒适呀，生自读，读出高兴的心情。

关于树叶的教案

关于树叶的教案教案：树叶的形状与结构教学目标：1.了解树叶的形状和结构特点；2.掌握描述树叶形状的词汇；3.理解树叶结构与功能的关系。

教学准备：1.图片或实物展示多种不同形状的树叶；2.投影仪或黑板；3.学生小组活动所需材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.展示一张树叶的图片，引导学生观察树叶的形态特点。

2.提问：“树叶的形状有哪些种类？”教师可适时地写下学生的回答。

二、学习树叶的形状（15分钟）1.介绍不同形状的树叶，例如椭圆形、心形、掌状、长圆形等，通过图片或实物展示。

2.教师提问：“请用你们所了解的词汇来描述这些不同形状的树叶。

”学生回答后，教师可在黑板上列出相关词汇。

三、学习树叶的结构（20分钟）1.讲解树叶的结构，包括叶片、叶柄和叶脉。

2.通过投影仪或黑板，展示树叶结构的示意图。

解释叶片的功能是光合作用，叶柄和叶脉的作用是将养分和水分输送到叶片。

3.教师组织学生小组活动，每组选择一种树叶的形状，观察这种树叶的结构并描述其特点。

四、总结与展示（10分钟）1.学生小组依次展示自己观察的树叶和描述叶子结构的特点。

2.总结树叶形状和结构的关系，引导学生认识到不同形状的树叶适应不同的环境和功能需求。

五、拓展活动（5分钟）1.鼓励学生在室外寻找各种不同形状的树叶，并做简单的观察。

2.要求学生用所学词汇描述他们观察到的树叶的形状和结构。

六、作业布置（5分钟）请学生完成一个关于树叶形状和结构的小报告，包括观察到的树叶形状和结构特点。

小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思(优秀9篇)

小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文上册《树叶》教案

《树叶》教学设计广西省河池市都安县安阳镇第一小学陆凤巧内容分析本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、小鸟、鱼儿带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。

课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。

让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。

学情分析学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充溢了兴趣。

本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。

设计思路通过多媒体课件、字卡等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生欣赏树叶拼图培养他们的想象力，进一步激发学生热爱大自然的情感。

教学目标1、知识与技能目标：指导学生认识“长、拿、它、当、到、被、筝、河、花、真”10个生字。

会写“长、当”2个字。

学习新笔画“竖提”。

2、过程与方法目标：指导学生正确，流利地朗读课文，理解课文内容，并背诵课文。

3、情感态度价值观目标：培养想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点重点：指导学生识字写字和读背训练。

难点：培养想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

课前准备多媒体课件、游戏卡片教与学的过程：（第一课时）一、激发兴趣，导入新课。

师：老师今天给你们带来一位客人，它是谁呢？请看大屏幕，（课件出示树叶）你们喜欢树叶吗？（喜欢）老师也喜欢树叶，很多小动物也喜欢树叶，所以树叶常常和小动物们玩游戏，想知道他们怎样做游戏吗？我们一起来看看吧。

（课件出情境图）二、指导看图师：同学们，谁来说一说你看到了什么？（学生看情境图）指名回答。

生A：我看到了天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。

生B：我看到了树上的树叶飘下来，有的飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里‥‥‥，还有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美丽。

语文版一年级语文上册树叶教学设计

语文版一年级语文上册树叶教学设计语文版一年级语文上册树叶教学设计一、教材简析：《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。

小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。

最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。

”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。

本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。

二、教学目标：1、知识目标：认识8个生字。

2、能力目标：①自主积累词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。

3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。

三、教学重、难点：重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。

难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。

四、教学准备：1、让学生课前收集自己喜欢的树叶。

2、课件，生字、词语卡片。

五、教学过程：(一)、创设情境，激情引入。

1、配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。

让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色?2、谈话激情引入：老师也收集了一些树叶(出示树叶)，你们觉得它们漂亮吗?喜欢吗?3、板书课题，让学生齐读课题。

(评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。

)(二)、初读课文，合作识字。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。

2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。

3、交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的?4、检查识字情况(课件、开火车等多种形式认读)。

5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝?(指名认读)6、除此之外，你还喜欢哪些词语?(让学生自由回答，自主积累。

)7、游戏巩固——摘树叶。

小学一年级语文《树叶》教案

小学一年级语文《树叶》教案学校一班级语文《树叶》教案1教学目标1、认知目标：指导同学认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。

2、技能目标：指导同学朗读课文。

3、情感目标：培育同学的想像技能和喜爱大自然的情感。

教学重难点指导同学识字，了解课文内容。

培育同学的想象技能。

教学预备多媒体课件、树叶等。

教学时间1课时。

教学过程一、导入新课师：可爱的小动物们，预备上课吧！1、孩子们，看看黑板有什么想说的吗？〔黑板上贴着各种颜色的树叶。

〕2、这就是秋姑姑送来的叶子，美丽吗？〔美丽〕3、这么美丽的树叶，都是小动物们的好伙伴，它们经常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。

谁来把课题读一读。

二、初读课文1、师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？〔出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图2、师：大家也想读吗？〔想〕那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌相互读一读。

〔生读课文〕师：生字有问题吗？有没有小伙伴在读时发觉自己同伴哪些字认得有困难的？师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上伙伴了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？3、开火车读、齐读。

4、你们瞧，树上这么多美丽的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。

〔玩摘树叶的游戏〕三、再读课文1、师：多美的树叶，人见人爱。

树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小伙伴先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。

2、师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再相互读读。

3、师：小伙伴不仅画得仔细，读得也很投入，谁来表现表现？〔多位生读〕喜爱读哪句就读哪句。

4、〔针对读得好的同学〕你读得这么好，能邀请你的好伙伴和你一起读吗？5、师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？〔让同学体会“它”的用法。

〕6、情愿再把课文读一读的同学站起来一块读。

7、听着听着，老师也想和大家一块读读。

《树叶儿》教学设计(附教案)

《树叶儿》教学设计(附教案)树叶儿教学设计一、教学背景和目标树叶儿是一本经典的童话故事，适合小学低年级的学生。

本次教学的目标是通过阅读、讨论和活动，帮助学生理解故事情节、培养学生的阅读理解能力以及激发学生对大自然的兴趣。

二、教学准备1. 树叶儿故事书（每个学生一本）2. 板书工具和白板3. 彩色纸和颜料4. 相关图片和影片资源三、教学过程第一课时（阅读理解）1. 学生自主阅读树叶儿故事书；2. 学生小组讨论故事情节，并回答以下问题：- 故事中的主要角色是谁？- 故事发生在什么地方？- 故事的主要事件是什么？- 故事有什么重要的教训或寓意？3. 汇报讨论结果，老师激发学生对故事的思考，并纠正误解。

第二课时（角色扮演）1. 学生分组选择故事中的一个角色，仿照故事情节进行角色扮演；2. 学生按照角色表演一遍故事，其他学生观看，并给予表演者反馈；3. 学生交流彼此的观点，讨论角色扮演的体验。

第三课时（艺术创作）1. 学生运用彩色纸和颜料，根据自己对故事的理解和想象，制作一幅与故事相关的艺术品；2. 学生展示自己的艺术作品，并分享制作过程中的灵感和困难。

四、教学评价1. 教师观察学生在阅读、讨论及角色扮演中的表现，记录学生的参与度和理解程度；2. 学生相互评价角色扮演的表演，给予对方建议和鼓励；3. 老师评价学生的艺术作品，注重学生的创意和表达能力。

五、教学延伸1. 邀请学生家长参加学生展示活动，增加家校互动；2. 组织户外活动，观察并研究树叶的特点和变化。

> 注意：在教学过程中，根据实际情况是否适度调整，以达到最佳教学效果。

小班语言教案《小树叶》

小班语言教案《小树叶》一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册第五单元《小树叶》一课。

详细内容包括：认识生字词，如“树叶、飘落、风儿”等；学习课文内容，理解小树叶与树妈妈的关系；朗读课文，培养语感和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，体会小树叶与树妈妈的情感，培养学生的同理心。

3. 提高学生的朗读能力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解与朗读。

难点：培养学生对大自然的爱护之情，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、教学PPT、录音机。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观察窗外的大树，让学生描述树叶飘落的情景。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生跟读、认读。

（2）学习课文：学生自读课文，教师提问并解答学生的疑问，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的相关题目，巩固所学内容。

5. 朗读与表达（10分钟）学生分组朗读课文，每组挑选一名代表进行展示，其他学生给予评价。

六、板书设计1. 课文《小树叶》2. 生字词：树叶、飘落、风儿等3. 课文主旨：小树叶与树妈妈的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小树叶与树妈妈的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，记录下自己的观察所得，与同学分享。

组织一次环保实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 朗读与表达环节的组织5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点应放在生字词的学习与运用上，因为这是学生掌握语言基础的关键。

基学科特点的《树叶》教案设计

基学科特点的《树叶》教案设计“树叶”是一本很好的教材，既有诗歌的美感，也有文学性和科学性。

通过对这本书的探究，可以学习到基学科的一些特点，如跨学科性、综合性、系统性、实践性等。

下面，我们将为大家设计一堂以《树叶》为主题、以基学科特点为切入点的交叉学科课堂教学设计，让大家了解如何实现基学科的教学目标。

一、教目标1、了解“树叶”的基本内涵和结构；2、感受大自然的美丽和神奇，培养对自然的热爱和保护意识；3、培养学生的综合思维能力，发展其观察能力和表达能力；4、培养学生主动学习和实践创新的意识和能力。

二、教学内容及安排一、导入环节：细节剪影（5分钟）通过播放一段关于大自然的视频，让学生从自然中寻找与树叶相关的元素，例如：阳光、空气、风、草、花等，然后让学生描述这些元素与树的关联，培养其发散思维。

二、展示环节：课本阅读（10分钟）请学生读一下《树叶》的内容，思考以下问题：1、树叶的形态特点是什么？2、树叶的附着方式有哪些？3、树叶与环境的适应关系是如何的？三分组活动：实验探究（30分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分别进行一个实验探究，例如：1、各种叶片在氢氧化钠溶液中的变化；2、不同温度下叶片的变色情况；3、不同海拔高度的常见植物叶片形态的变化。

通过实验探究的方式，让学生亲身感受自然界中树叶的神奇和美丽，强化其环保意识。

四、小组讨论：知识巩固（20分钟）让学生在小组内讨论各自的实验情况，并结合实验结果，思考下列问题：1、实验中发现什么现象，这与树叶的构造有什么关系？2、大气污染如何影响树叶的生长和发育？3、树叶的形态变化如何说明植物间的竞争关系？五、个人总结：作品展示（25分钟）请学生根据自己的了解和发现，自由创作各种图画、文字、音乐、影像作品，展示个人的想象力和创造力，培养其独立思考和表达能力。

六、课堂评价：思维导图（10分钟）在课堂结束前，让学生用思维导图的方式将本节课所学的知识进行整理和总结，以检验其对知识的掌握和思考能力。

[语文S版一年级上册《树叶》教案] 一年级数学上册教案

《[语文S版一年级上册《树叶》教案] 一年级数学上册教案》摘要：．指导学生认识长、它、落、到、河、真、高、兴、当9生，（玩摘树叶游戏）（培养学生倾听、评价能力，（五）想象说话．说话训练树枝、虫、鱼、鸟都是树叶姐姐朋友我朋友还有许多许多还有谁是树叶姐姐朋友呢【教学设想】根据儿童诗特课教学设计力创设情境激发学生学习兴趣充分发挥学生主体作用让学生主、主识展开丰富想象培养孩子想象能力重视朗训练让学生悟受到情感熏陶通多种形式、评价、说话、讨论让学生参与学习全程【教学目标】．指导学生认识长、它、落、到、河、真、高、兴、当9生会写长、兴、虫、当．指导学生朗课背诵课3．培养学生想像能力和热爱然情感【教学重】重是指导学生识写和背训练难是如何培养学生想象能力【教学准备】卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等【教学程】课前游戏．朋友们你们喜欢动物吗？（喜欢）．说说你喜欢什么动物？（让学生由说）3．你能模仿它动作、声音吗？（生演）．想玩吗？（想）咱们起玩玩吧（生表演）（低年级孩子对游戏非常感兴趣用游戏开始使他们保持高涨情绪】（）导入新课师可爱动物们准备上课吧．孩子们看看黑板有什么想说吗？（黑板上贴着各种颜色树叶）．这就是秋姑姑送叶子漂亮吗？（漂亮）3．这么漂亮树叶都是动物们朋友它们常常起做游戏想知道它们是怎样做游戏《树叶》这首童话诗你会明白谁把课题（把黑板上树叶翻面）【黑板上漂亮树叶激起孩子们学习兴趣这种兴趣满足了学生对语学习心理激起了强烈探究欲望】（二）初课．师先听听这首童话般诗我们再说说这首诗你都见到了谁？（出示课件师课让生由说随机贴图）【配乐朗诵让学生感受诗境美情然就由然而生】．师也想吗？（想）那快吧完把生宝宝圈出桌相（生课）师生有问题吗？有没有朋友发现己伴哪些认得有困难？【通学生主识教学以学定教体现了以生教学理念尊重学生差异然根据学生实际进行有效教学这正是新课标所倡导】师想不想检验下己是不是和生宝宝交上朋友了？你们看生宝宝也急着出与见面呢？（让学生由说音师正音特别让学生相正音提高他们倾听、评价能力）3．开火车、齐．你们瞧树上这么多漂亮叶子想要哪片？想了摘下面宝宝对了这片叶子就送给你（玩摘树叶游戏）（培养学生倾听、评价能力通摘树叶游戏进步巩固生提高生复现率且这些树叶卡片与课容紧密结合形式活泼合低年级学生心理）（三）再课．师多美树叶人见人爱树枝、虫、鱼儿、鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请朋友先课完画画然再把课（让学生养成不动笔墨不习惯到定候还可以学做批养成良学习习惯）．师把你们刚才画先跟桌说说再相3．师朋友不仅画得认真得也很投入谁表现表现？（多位生）喜欢哪句就哪句3．（针对得学生）你得这么能邀请你朋友和你起吗？．师可抓住它再进行教学你从哪知道是树叶呢？（让学生体会它用法）5．愿再把课学起块6．听着听着老师也想和块（是性化行应该通各种形式地代替老师讲让学生体会快乐提高学习地积极性）（四）感悟朗．师朋友树枝、虫、鱼儿、鸟都是树叶朋友（边说边贴图片）它们定有许多悄悄话想对树叶说老师当树叶姐姐你们都是树叶姐姐朋友把你想说说出吧（师戴上头饰当树叶生由想象说）（创设情境让孩子们融入到情境张开想象翅膀从体会到树叶与树枝、虫、鸟、鱼它们和谐、亲密关系培养热爱然情感）．师谁能说说树叶姐姐这会儿心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐心情出吗？如能加上表情就更（让学生从体会树叶高兴心情）3．师这么美诗和树叶姐姐起分享快乐吧（看课件提示背背课）．师再次音乐享受着快乐吧（出示课件动画、配乐）奖励己给己树叶涂上喜欢颜色（通树叶与树枝、虫、鱼、鸟悄悄话让学生充分感受到它们和谐引导学生反复朗忘情地带上动作、表情学生想象感受感受领悟领悟实践达到情动而辞发效】（五）想象说话．说话训练树枝、虫、鱼、鸟都是树叶姐姐朋友我朋友还有许多许多还有谁是树叶姐姐朋友呢？请学们四人组交流交流把己想跟伙说说（分四组说）．师谁说说己想法？组有说得很请推荐他说3．师你们真聪明知道这么多能说说你是怎么知道？（充分利用课给我们留有空白给学生想象空拓展延伸）（六）课堂师然有许许多多密等着朋友发现（七）选己喜欢做做．捡己喜欢树叶拼拼．词语花篮写写3．按课容演演。

语文S版一年级上册《树叶》公开课教案

语文S版一年级上册《树叶》公开课教案浏览《树叶》公开课教案1公开课教案：一、教学目标1、指导学生认识“长、它、当、被、河、真、高、兴”8个生字。

会写“长、兴、虫、当”4个字以和“小虫”“天上”两个词语。

学习新笔画“竖提”。

2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。

3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。

4、培养学生的想象能力。

二、内容分析本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。

课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。

让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。

本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。

三、学生分析学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充溢了兴趣。

本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。

四、设计思路通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。

教与学的过程：（第一课时）一、激发兴趣，导入新课。

教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。

现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图）二、指导看图师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。

生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。

一阵大风吹来，发出呼呼的声音，树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘‥‥‥生B：我看到了树上的树叶被风一吹慢慢地飘下来，有的飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里‥‥‥，还有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美‥‥‥生C：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。

《树叶》教案设计与实施

《树叶》教案设计与实施近几年来，以情感教育为主题的课程越来越受到学生和家长的欢迎。

对于小学生而言，情感教育是他们未来发展的基础。

因此，本篇文章将介绍一节小学生情感教育课——《树叶》教案设计与实施。

一、课程背景我们的学生将来将面临的挑战和压力越来越大。

他们需要拥有强大的情感管理技能，以应对日常生活中的力和情绪。

因此，情感教育课程应该在小学阶段提前培养学生的情感管理能力二、课程目标通过一节《树叶》情感教育课，帮助学生掌握以下技能：1.认识自己的情绪并学会表达它们。

2.了解同学的情感和理解他们的感受。

3.学会如何克服情绪问题，并学会在不同情况下做出冷静的反应。

4.加强自我认识，提高自我价值感。

三、课程安排1. 热身阶段教师会选择适当的音乐让学生放松自己。

随后，老师会问学生“今天你们的情绪如何？”通过这个问题，老师可以了解学生的情绪状态。

2.讲解故事老师将会为学生们讲解一段有关树叶的故事，可以尝试使用多媒体设备，例如视频和图片来讲解。

故事会讲述一片树林里的两片树叶，它们曾经是生长在同一棵树上的。

但是，因为季节变化和外界因素而离开了彼此。

教师会让学生发表他们的意见。

3.小组活动在这个阶段，学生们被分成小组，每个小组会得到一张白纸和一片树叶。

学生需要用树叶为主题，然后根据他们自己的感受在白纸上画出自己的想法，并与小组分享。

4.回顾和总结在这个阶段，教师将回顾刚才的活动，并给出正式的总结。

老师会询问学生在活动中学到了什么，并给出实际生活中的例子。

老师会鼓励学生异口同声的说出自己的情感来，同时认同其他学生的感受。

四、课程特点1.活动性强《树叶》教案设计的特点是活动性强。

从热身阶段到小组活动的阶段，都需要学生积极的参与，主动的表达自己的感受和思想，有助于促进学生们对情感教育主题的兴趣，提高主观能动性。

2.帮助学生发掘内心此教案的设计是聚焦于情感和内心探索的。

在教师的指导下，学生可以更投入地表达出自己的情感，也可以通过故事中的人物或故事情节找到共鸣。

树叶学前儿童教案

树叶学前儿童教案一、教学目标。

1. 让学生了解树叶的形状、颜色和大小。

2. 让学生了解树叶的功能和重要性。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备。

1. 教师准备树叶的样本，包括不同形状、颜色和大小的树叶。

2. 教师准备相关的图片或视频资料，用于辅助教学。

3. 教师准备相关的故事或歌曲，用于引导学生学习。

三、教学过程。

1. 导入活动。

教师可以播放一段关于树叶的视频，或者讲述一个关于树叶的故事，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习树叶的形状、颜色和大小。

教师向学生展示不同形状、颜色和大小的树叶样本，让学生观察并描述它们的特点。

教师可以问学生一些问题，如“这片树叶的形状是什么样的？”“它的颜色是什么？”“它的大小和其他树叶相比如何？”通过这样的活动，让学生对树叶有了更深入的了解。

3. 讨论树叶的功能和重要性。

教师和学生一起讨论树叶的功能和重要性，如树叶可以吸收阳光和二氧化碳，进行光合作用，为植物提供养分和能量。

同时，树叶还可以调节气温，保护植物不受伤害。

通过讨论，让学生认识到树叶在大自然中的重要作用。

4. 制作树叶手工。

教师让学生用颜色纸或者白纸板剪出不同形状的树叶，并进行涂色，让学生亲自动手制作树叶手工，加深对树叶的了解和认识。

5. 歌曲欣赏。

教师播放一些关于树叶的歌曲，让学生一边听歌一边跟着歌曲的节奏做动作，增加学生对树叶的印象和记忆。

6. 游戏活动。

教师可以设计一些与树叶相关的游戏活动，如“找树叶比大小”、“树叶接力赛”等，让学生在游戏中学习和体验树叶的特点和功能。

7. 总结。

教师和学生一起总结今天的学习内容，复习树叶的形状、颜色和大小，以及树叶的功能和重要性。

同时，教师可以引导学生表达对树叶的感受和认识，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四、教学反思。

通过本节课的教学活动，学生对树叶的形状、颜色和大小有了更深入的了解，同时也了解到了树叶在大自然中的重要作用。

通过手工制作、歌曲欣赏和游戏活动，学生的学习兴趣得到了调动，对树叶有了更深的印象和记忆。

语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案

语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案【课文】《树叶》小草旁边有一棵树，树上密密麻麻地长满了绿色的叶子。

树叶长得又大又宽，像一把小伞，可以遮住太阳，让人休息。

树叶还可以帮树吸收阳光和空气，让树长得更茂盛。

秋天来了，树叶变得黄黄的，红红的，金黄金黄的。

有的树叶从树上轻轻飘落下来，像小雨一样洒满了地面。

小孩子们捧起树叶，笑着说：“树叶，你为树做了那么多事情，你一片一片飘落，真好玩！”他们还把树叶带回家，粘在纸上，画出美丽的画作。

冬天来了，树叶都落光了。

小草对树说：“树哥哥，你的叶子都掉光了。

”树笑着说：“小草弟弟，我的叶子是不会掉光的，它们去休息了，等到春天来了，它们又会长出来。

”【教案】一、教学目标：1. 能正确朗读课文，并理解课文的意思；2. 能用简单的语言描述树叶的形状、颜色等特点；3. 通过课文，培养学生对大自然的热爱和对树叶的关注。

二、教学准备：课文《树叶》、图片、树叶手工制作材料。

三、教学过程：1. 导入新课：老师带领学生观察树叶，询问学生对树叶的了解。

然后展示图片，让学生形象感受树叶的形状和颜色。

2. 学习课文：逐句朗读课文，并解释生词或句子理解上的困惑。

然后，带领学生一起朗读课文，培养学生正确的语音语调。

3. 分析课文：让学生描述课文中树叶的特点和作用，并借助图片和实物让学生更直观地感受树叶的形状和颜色。

4. 创作活动：让学生用树叶手工制作一幅画作，鼓励他们在画作中发挥想象力，用自己的方式表达对树叶的喜爱和赞美。

5. 拓展延伸：可引导学生走出教室，到校园或自然环境中采集各种树叶，再次观察树叶的形状和颜色，并让学生用简单的语言进行描述。

四、课堂总结：教师总结本节课的重点和难点，让学生复习本课的内容。

并鼓励学生以更多的方式去关注和热爱大自然中的树叶。

五、作业布置：要求学生回家观察树叶的长相和颜色，并用简单的语言写一段对树叶的描述。

六、教学反思：通过本节课，学生对树叶的形状、颜色和作用有了更深入的了解，培养了对大自然的热爱和关注。

一年级上册语文《树叶》课文及教案

一年级上册语文《树叶》课文及教案一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

下面给大家带来关于一年级上册语文《树叶》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《树叶》课文天气凉了，树叶黄了。

一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊!秋天来了。

《树叶》教案教学目标：1、认知目标：认识8个生字，会写“长、兴、虫、当”4个生字。

学习新笔画“竖提”。

2、能力目标：正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的快乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。

教学流程：一、创设情境，乐学新知。

1、秋天又悄悄地来到了我们身边。

这天，大树妈妈为它的孩子们——树叶，举办了一场别开生面的聚会(在黑板上贴上大树妈妈)，大家都纷纷赶来参加。

(将书上插图改造为动画，并配上音乐。

)瞧，谁来了?(教师根据学生的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿。

)多热闹呀，同学们想参加吗?走，让我们也一起来参加吧!2、揭示课题。

(创设情境，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，使学生急切地想学习文本。

)二、初读课文，读准字音。

1、自由读书，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、互相纠正读音。

2、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读。

3、小组合作，说说你是怎么记住这些生字的。

4、交流识字方法。

(给学生自主合作，学习生字的空间和时间，引导学生互帮互学，形成生生互动，让他们自己突破生字难关。

)5、自由练习读课文，把课文读准确、读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字。

6、四人小组轮着每人读一遍课文，互相评一评，读得好不好，还有什么地方要注意的。

7、赛读，评评谁读得好。

(有意识地培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性和竞争意识。