《思乡曲》教学设计
思乡曲的教学设计方案
1. 知识与技能：通过学习《思乡曲》，学生能够掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，并能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《思乡曲》，引导学生了解家乡的文化，培养对家乡的热爱之情，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2. 教学难点：理解歌曲的内涵，通过演唱表达出对家乡的思念之情。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于家乡风景的图片或视频，引导学生思考：家乡有哪些美好的事物？（2）教师简要介绍《思乡曲》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的基本旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 深入分析（1）引导学生分析歌曲的内涵，思考歌曲表达了怎样的情感。
（2）教师引导学生讨论：歌曲中的哪些歌词或旋律让你感受到了对家乡的思念？4. 演唱与展示（1）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
（2）评选出优秀小组，进行展示。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的内涵。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在演唱过程中的不足。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、演唱表现和情感投入。
2. 终结性评价：通过演唱比赛或展示活动，评价学生对歌曲的掌握程度和表现能力。
五、教学延伸1. 鼓励学生课后搜集家乡的民间音乐，了解家乡的文化特色。
2. 组织学生开展“家乡的故事”主题班会，分享自己对家乡的热爱之情。
3. 引导学生关注家乡的发展，树立为家乡建设做贡献的决心。
思乡曲教案
思乡曲教案第一篇：思乡曲教案教学目标1.了解作曲家马思聪生平，运用不同方式听唱《思乡曲》主题旋律，理解作品所表达的思乡之情2.运用对比、聆听、感受、体验等方式引导学生理解作品，了解作品结构，展开学生音乐想像，拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
3.通过赏析作品，让学生感悟音乐可以表现思想情感，培养学生用真情实感去表现音乐的能力，激发学生热爱亲人，热爱家乡，热爱祖国的思想情感。
教学重、难点重点：熟悉并演唱《思乡曲》的主题旋律。
难点：以赏析小提琴独奏曲《思乡曲》为主线，引导学生理解和感受，体验音乐丰富的感染力及表现力。
教学方法以体验式听赏法为主，启发、引导式听赏法、感受、对比、归纳、总结等方法为辅。
采用多媒体教学手段，视听结合，形象直观。
教学准备多媒体、钢琴、书信等一、导入新课1.听莫西子诗的《思乡》，走进教室。
2.辩三种音乐,哪种最适合配《静夜思》3.划《城墙上的跑马》音乐旋律线4.唱《静夜思》，感受思乡情。
二、欣赏乐曲（一）揭示主题1）观看视频 2）介绍作曲家（二）分段聆听1．欣赏《思乡曲》第一部分，乐曲的主奏乐器。
2．欣赏《思乡曲》第一部分变奏Ⅰ 1）讲（孩子的三次呼唤）2）听（音乐的呼唤）3）体验（同音处做呼唤动作）3.欣赏第一部分变奏Ⅱ，感受音区变化。
4.欣赏第二部分前半段的演奏，感受音乐情绪上的变化。
5.欣赏第二部分后半段的演奏，挖掘“对话”的意境。
三、整体聆听1.传信（传信——读信——传信）2.揭示乐曲结构图（带再现的复三部曲式）四、情感拓展1.演唱原创歌曲《爸爸、妈妈》2.欣赏现场演奏版《思乡曲》的视频。
（机动）第二篇：思乡曲音乐教案五年级欣赏《思乡曲》教材分析《思乡曲》是我国著名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组曲》中第二首。
乐曲为2/4拍，D商调式。
带再现的复三段体结构,小提琴演奏。
具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。
一年级第一学期思乡曲教案
一年级第一学期《思乡曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《思乡曲》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《思乡曲》，使学生能够掌握一些基本的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 解析《思乡曲》的背景、作者以及音乐特点。
2. 学习《思乡曲》的旋律，让学生能够用歌声表达出对家乡的思念之情。
3. 分析《思乡曲》的节奏、音高，提高学生的乐理水平。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细解析《思乡曲》的背景、作者以及音乐特点。
2. 采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，学会《思乡曲》的旋律。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握《思乡曲》的节奏、音高。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍《思乡曲》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解析《思乡曲》的音乐特点，如旋律、节奏等。
3. 示范：教师示范演唱《思乡曲》，学生跟随模仿。
4. 练习：让学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《思乡曲》的音乐特点和情感表达。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享所学《思乡曲》，感受家乡的美好。
2. 布置练习题，让学生巩固所学内容，提高音乐素养。
3. 鼓励学生自主查找其他有关家乡的歌曲，下节课分享给大家。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、小组活动和互动表现。
2. 评估学生对《思乡曲》的旋律、节奏和乐理知识的掌握情况。
3. 通过课后作业和练习题的完成情况，了解学生对课堂内容的消化和吸收。
七、教学资源1. 音乐播放设备：用于播放《思乡曲》原版歌曲和示范演唱。
2. 乐理教学工具：如乐谱、五线谱板等，用于讲解和练习乐理知识。
3. 视频资料：如有关于家乡风光的视频，可以用来增强学生对家乡的感性认识。
八、教学难点1. 学生对《思乡曲》旋律的准确演唱。
2. 学生对乐理知识，特别是音高和节奏的理解和应用。
《思乡曲》说课教案
《思乡曲》说课教案一、教材分析《思乡曲》是人教版小学音乐教科书中的一首歌曲，歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对家乡的思念之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美妙，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《思乡曲》，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
三、教学重点1. 学会演唱《思乡曲》2. 感受歌曲的美感，理解歌曲的主题四、教学难点1. 歌曲中的一些音高、节奏的把握2. 理解歌曲中的情感表达五、教学过程1. 导入：通过图片展示家乡的美景，引导学生回忆家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 聆听：播放《思乡曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 学唱：引导学生跟唱《思乡曲》，注意歌曲中的音高、节奏，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 情感体验：让学生谈谈对家乡的感情，引导学生在演唱中表达出对家乡的思念之情。
6. 演奏：学习歌曲的伴奏，进行演奏，提升学生的音乐素养。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。
8. 作业：让学生回家后，向家人分享《思乡曲》，感受家乡的美好。
六、教学评价通过本节课的学习，评价学生对《思乡曲》的掌握程度，包括歌曲的演唱、节奏、音准等方面。
关注学生在情感体验方面的表现，看是否能体会到歌曲中对家乡的思念之情。
七、教学准备1. 准备家乡图片，用于导入环节。
2. 准备音乐教材，用于学习歌曲。
3. 准备钢琴或电子琴，用于教学演奏。
八、教学延伸在学习《思乡曲》的基础上，可以引导学生学习其他表达对家乡情感的歌曲，如《故乡的云》、《故乡的月》等，进一步加深学生对家乡的情感。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行改进。
思乡曲教案
思乡曲教案思乡曲教案一、教案概述教案名称：思乡曲教案教学对象：初中生教学内容：思乡曲教学目标：通过教学，使学生了解思乡曲的特点与意义，培养其对家乡的思念之情。
教学方法：听、说、读、写教学时长：2课时二、教学重难点教学重点：培养学生对家乡的思念之情教学难点：帮助学生理解思乡曲的意境与情感三、教学准备1. 设备准备：投影仪、音响设备2. 教材准备：思乡曲的歌词、音频四、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘家乡美景的图片，引导学生回忆起自己的家乡，并谈谈对家乡的思念之情。
2. 教学（30分钟）a) 听音乐欣赏 (5分钟)播放思乡曲的音频，让学生静心聆听，并试图通过音乐感受到思乡之情。
b) 分析歌词 (10分钟)通过课前准备的思乡曲歌词，分析歌词中所表达的情感与意思。
帮助学生理解其中的含义与情感。
c) 背诵歌词 (15分钟)学生逐句背诵思乡曲的歌词，并尝试理解其中所表达的思乡之情。
教师注重对学生的朗读与理解进行指导。
3. 拓展（10分钟）将学生分成小组，要求他们合作创作一首关于家乡思乡之情的小诗。
每个小组选出一名代表，将小诗朗诵给全班同学听。
第二课时1. 复习（5分钟）学生朗读思乡曲的歌词，复习上节课所学的内容。
2. 教学（25分钟）a) 分组讨论 (10分钟)学生根据上节课的听、说、读的学习，进行小组讨论。
让每个小组选择一首思乡曲，进行分析与演唱。
b) 小组展示 (10分钟)每个小组选择一首思乡曲进行展示。
其他同学要认真听、看，并进行评价。
c) 思考与总结 (5分钟)带领学生进行讨论，思考学习思乡曲的体验和感受。
学生对思乡曲有哪些新的了解，思乡曲给他们带来了什么样的情绪和感受。
3. 小结（5分钟）总结思乡曲教学的收获和体验，并展示学生的作品。
鼓励学生热爱家乡，保持对家乡的思念与情感。
五、教学评价通过学生的观察、合作讨论和朗读演唱，教师可以对学生的口语表达、理解能力以及对家乡的情感和思乡之情的抒发进行评价。
五年级上册音乐教案-《思乡曲》
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
Hale Waihona Puke 五、教学反思今天我们在课堂上一起学习了《思乡曲》，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于情感态度的培养。在导入环节，我通过提问引发学生对音乐表达情感的思考，但在实际教学过程中，我发现学生对思乡之情的理解还是有所欠缺。下次在处理这类情感丰富的作品时，我可以在课前让学生准备一些与家乡有关的素材，如照片、故事等，这样有助于他们在学习过程中更好地体会到歌曲所表达的情感。
2.艺术表现：通过学唱《思乡曲》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们能够自信地表达音乐作品中的情感，增强艺术表现力。
3.审美鉴赏：通过欣赏和分析《思乡曲》，引导学生感受音乐之美，培养他们的音乐审美能力和鉴赏水平，提升音乐素养。
4.文化理解：介绍作曲家德沃夏克及其创作背景，使学生了解思乡曲的历史文化内涵，增强对多元文化的尊重和理解，提高文化素养。
-情感体验与表达：五年级学生可能难以深入理解思乡之情，从而在演唱时难以表现出歌曲的情感深度。
-歌曲的整体表现：如何将所学的音乐知识综合运用到歌曲演唱中，做到情感与技巧的有机结合，对学生来说是一个难点。
举例：在处理附点音符时，教师可以通过拍手或使用乐器演示，帮助学生感受附点音符的节奏特点。对于情感表达，教师可以引导学生分享对家乡的美好回忆，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时能更好地表达情感。
2024-2025学年 人音版五年级上册第5课故乡 聆听《思乡曲》
人音版五年级上册《思乡曲》教案教学目标1、引导学生体会和感受歌曲《思乡曲》中表达的思乡之情，激发学生对家乡的热爱之情。
2、让学生了解《思乡曲》的创作背景、作者及歌曲的基本结构，能够随钢琴伴奏视唱歌曲主题旋律。
3、通过学唱《思乡曲》，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐演唱能力。
教学重点和难点1、教学重点：引导学生理解歌曲情感，准确演唱歌曲旋律和歌词。
2、教学难点：体会歌曲中的思乡情感，并能用歌声表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学二、视频导入1、观看《鸿雁》歌曲演唱视频，提问：听完这首乐曲你有一种什么样的感受？（学生思考后回答）2、你们想念家乡的时候，会有什么感受？你们会用什么样的方式来表达对家乡的思念？（学生举手回答）三、新课学习1、初次聆听:听听主题是用什么乐器演奏的？主题再次出现的时候，在音区上有什么变化？（小提琴演奏）2、乐曲背景：这首乐曲是由著名小提琴家马思聪在1937年创作的，当时正值抗日战争时期，无数中国人无家可归，他通过这首乐曲表达了对故乡亲人的思念和对美好生活的渴望。
3、再次聆听：小提琴演奏出了一种什么样的感觉？小提琴演奏出了扑面而来的愁绪，带着浓重的思乡之情。
4、乐曲的结构是怎样的？（这首乐曲是带再现的三部曲式，主要由小提琴演奏。
）5、哼唱乐曲的主题。
旋律的进行方式是怎样的？6、旋律表达了怎样的感情？游子思乡之情。
四、拓展延伸：1、你们在生活中听到过哪些表达思乡之情的音乐作品或诗词？与大家分享。
2、随音乐朗诵《乡愁》。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
五、课后作业收集一些表达思乡之情的音乐作品或诗词，并尝试用自己的方式来表达对家乡的思念之情。
思乡曲 音乐教案
思乡曲音乐教案教案标题：《思乡曲》音乐教案一、教案概述：本教案旨在引导学生通过学习音乐作品《思乡曲》，理解并感受音乐中独特的情感表达方式。
通过音乐欣赏、歌曲演唱、情感故事阅读等多种形式的活动，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力，激发学生对家乡、情感和艺术的思考和感悟。
二、教学目标：1.了解音乐作品《思乡曲》的创作背景和曲式结构；2.培养学生对音乐作品的欣赏与理解能力；3.通过歌曲演唱，提高学生的声乐表达技巧和音乐感知能力；4.通过情感故事阅读，引导学生表达对家乡的思念和情感。
三、教学重点：1.分析和理解音乐作品《思乡曲》的情感表达；2.学习歌曲《思乡曲》的演唱技巧和表达方式。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.音乐作品《思乡曲》的录音；3.教师准备情感故事阅读材料。
五、教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.教师播放《思乡曲》录音，让学生感受音乐中的情感表达；2.与学生进行简要交流，询问他们对这首音乐作品的感受和想法。
Step 2：音乐分析与欣赏（15分钟）1.介绍《思乡曲》的创作背景和音乐特点；2.教师指导学生仔细聆听音乐，分析其旋律、节奏、动态等要素；3.与学生共同感受音乐中传达的思乡情感，引导学生运用自己的语言描述出来。
Step 3：歌曲学唱（20分钟）1.教师向学生介绍歌曲《思乡曲》，讲解歌曲的歌词和旋律特点；2.逐句教唱歌曲，重点训练学生的发音、节奏感和情感表达；3.分组合唱，让学生用合唱的方式演绎歌曲，加深对曲目内涵的理解。
Step 4：情感故事阅读（15分钟）1.教师讲述一个关于思乡的真实或虚构的故事，引导学生思考和表达对家乡的思念和情感；2.要求学生用诗歌、画画等任意艺术形式，表达对家乡的思念与感悟。
Step 5：总结与延伸（5分钟）1.教师与学生进行思维导图或小结讨论，复习学习到的音乐知识和情感体验；2.鼓励学生在课后继续探索与思考家乡、音乐和情感等方面的主题，写下自己的感悟。
一年级第一学期思乡曲教案
一年级第一学期思乡曲教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受思乡曲的主题和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习思乡曲，引导学生理解思乡的情感，培养学生的情感表达能力。
3. 学习简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 欣赏思乡曲：让学生聆听并感受思乡曲的主题和情感，引导学生表达自己对思乡的感受。
2. 学唱思乡曲：教学生简单的歌词和旋律，让学生学会唱思乡曲，感受思乡的情感。
3. 乐理知识学习：通过思乡曲的学习，让学生了解基本的节奏、音高、音符等乐理知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和感受思乡曲的主题和情感，引导学生表达自己对思乡的感受。
2. 教学难点：学习简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
四、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放思乡曲。
2. 乐谱：用于引导学生学唱思乡曲。
3. 教学卡片：用于教授节奏、音高、音符等乐理知识。
五、教学过程：1. 导入：通过播放思乡曲，让学生初步感受思乡的情感，引发学生的兴趣。
2. 欣赏思乡曲：让学生聆听思乡曲，引导学生表达自己对思乡的感受，了解思乡曲的主题和情感。
3. 学唱思乡曲：教授学生简单的歌词和旋律，让学生学会唱思乡曲，感受思乡的情感。
4. 乐理知识学习：通过思乡曲的学习，教授学生基本的节奏、音高、音符等乐理知识。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进一步探索和了解思乡曲的背景和文化内涵。
六、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听思乡曲，引导学生感受和理解其主题和情感。
2. 示范法：教师亲自示范唱思乡曲，让学生跟随学习。
3. 互动法：引导学生相互交流对思乡的感受，增强课堂的互动性。
4. 实践法：让学生通过实际演唱思乡曲，提高音乐实践能力。
七、教学步骤：1. 播放思乡曲，让学生初步聆听并感受其情感。
2. 教师示范唱思乡曲，引导学生跟随学唱。
3. 分组进行演唱，让学生在小组内交流对思乡的感受。
思乡曲初中教案
思乡曲初中教案课程类型：音乐课年级：初中教学目标：1. 让学生了解《思乡曲》的创作背景和音乐特点。
2. 通过学习《思乡曲》，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学重点：1. 《思乡曲》的旋律和节奏。
2. 培养学生对家乡的思念之情。
教学难点：1. 《思乡曲》的演奏技巧。
2. 引导学生正确表达思乡之情。
教学准备：1. 教学音频：《思乡曲》2. 教学PPT3. 乐器（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆家乡的美好时光，激发学生的思乡之情。
2. 提问：你们对家乡有什么特殊的记忆和情感？二、作品介绍（5分钟）1. 介绍《思乡曲》的创作背景和作者。
2. 讲解《思乡曲》的音乐特点，如旋律、节奏等。
三、旋律学习（10分钟）1. 播放《思乡曲》音频，让学生感受音乐的美感。
2. 引导学生跟唱《思乡曲》，注意旋律和节奏。
3. 分组进行旋律练习，加强学生对旋律的掌握。
四、歌词理解（5分钟）1. 解读《思乡曲》的歌词，让学生理解歌词背后的意义。
2. 引导学生表达对家乡的思念之情。
五、演奏练习（10分钟）1. 如果有乐器，可以让学生进行演奏练习。
2. 针对学生的演奏，进行指导和纠正。
六、课堂小结（5分钟）1. 让学生分享自己在学习《思乡曲》过程中的感受和收获。
2. 总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
教学延伸：1. 组织学生进行《思乡曲》的演出活动，提高学生的表演能力。
2. 引导学生创作自己的思乡曲，培养学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《思乡曲》，让学生感受到了家乡的美好和思念之情。
在教学过程中，要注意引导学生正确表达思乡之情，同时也要关注学生的演奏技巧。
在今后的教学中，可以尝试组织更多的音乐活动，提高学生的音乐素养和表演能力。
思乡曲优秀教案设计
思乡曲优秀教案设计一、教学目标1.了解《思乡曲》的内容和历史背景；2.能够通过歌曲理解作者的思乡之情，并明白中国传统音乐在文化传承中的重要性；3.通过唱歌和演绎，提高学生的音乐表现力和审美水平。
二、教学重点1.歌曲的历史背景和内涵；2.歌曲的演绎形式与艺术表现。
三、教学难点1.歌曲蕴含的历史文化内涵的理解；2.歌曲的表现形式与艺术表现的创新。
四、教学方法1.讲授法：通过归纳整理、图像教学和音频/视频材料的输入，让学生充分了解《思乡曲》的内容、历史背景和演唱风格，提高他们的唱歌技巧和音乐表现能力；2.演唱法：为了使学生能够真正地理解歌曲，感受其中蕴含的情感，老师应该让他们进行歌曲的演唱和表演，引导他们发挥自己的创造力和艺术才能，表现出自己独特的音乐感受。
五、教学过程1. 导入新课1.让学生听《思乡曲》的音频版本，鼓励他们试着跟着唱；2.用图像或PPT介绍《思乡曲》的历史背景、创作背景、创作意图和演唱风格。
2. 主体部分(1) 讲述歌曲内涵1.通过PPT向学生介绍《思乡曲》的基本信息和创作背景；2.向学生讲述《思乡曲》的内容、歌词、旋律、情感表达方式和文化渊源。
(2) 歌曲演唱1.分组进行歌曲的列习；2.引导学生表达自己对歌曲的感受，让他们动手整理歌唱感受和思考；3.演唱展示，让学生尝试加入自己独特的表演元素。
3. 课堂小结1.总结学生的收获，让他们把自己的感受和思考写下来；2.非正式写作——拓展阅读，介绍《思乡曲》的研究资料、相关文章和电影。
六、教学评价1.评价本次教学的效果，回顾学生的表现；2.鼓励学生继续深入地了解《思乡曲》以及经典音乐作品；3.给予学生积极的反馈和支持，激发他们的音乐热情和创造力。
思乡曲优秀教案设计
思乡曲优秀教案设计一、教学目标1.了解《思乡曲》的背景、作者及其作品特点；2.感受《思乡曲》所表现的情感及其与历史、环境的联系；3.能读出流畅、自然，理解曲调与词意的交融；4.培养学生对祖国家园和家乡的感情，营造浓郁的乡情、乡愁情感氛围，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学内容《思乡曲》教学。
三、教学方法情感教学法、演唱式教学法、听唱式教学法、讲授式教学法、情景式教学法。
四、教学步骤1.导入环节老师把音乐调成《思乡曲》的曲调，放到教室里，让学生们伏案静听，感受曲调所表达的情感，引导学生成为音乐中的主角，徜徉在乡村田野之中，感受心灵的宁静和悠闲。
2.课堂理论阐述教师通过讲解《思乡曲》的背景、历史和作者的简介，让学生对于这首诗词有一个全面的了解。
并结合相关的图片和视频，让学生更好地理解和记忆这首诗词，同时教师要结合教材，引导学生明确《思乡曲》的主题和情感。
3.歌词理解、分析教师通过分析歌词的重要句子，了解歌词所要表达的情感，并让学生自己进行歌词的理解与分析，从而让学生感受到《思乡曲》所体现出来的丰富的情感，是文学与音乐完美融合的艺术品。
4.情景互动教师通过讲述一个乡村美好的情景，来让学生感受《思乡曲》的情感，让学生跟随着老师想象，真正感受到诗词中的描述，体验到一种真实的乡愁情怀。
5.唱诵、弹奏让学生进行唱诵，同时指导学生弹奏吉他、钢琴等乐器，感受到《思乡曲》的琴韵之美，体验到音乐所带来的情感感受。
这里教师可以让学生按照自己的意愿，自由发挥，以表达个人内心深处的情感。
6.总结通过课堂的教学，让学生深刻理解《思乡曲》这首诗词所表达的情感，引导学生对于乡愁的理解和感受，同时也培养了学生对于祖国、家乡的热爱之情，让学生在这首诗词中感受到家乡的味道，激发学生爱国主义情怀。
五、教学评价1.教师在教学过程中要注意创设情境，激发学生的情感，提升学生的兴趣参与度，需要进行即时评价，并根据评价结果来调整教学方式，形式和方法，以达到最佳的教学效果。
思乡曲教案初中
思乡曲教案初中教学目标：1. 能够理解《思乡曲》的背景和意义。
2. 能够感受到《思乡曲》的旋律和节奏。
3. 能够用简单的语言表达自己对《思乡曲》的感受。
教学重点：1. 《思乡曲》的背景和意义。
2. 《思乡曲》的旋律和节奏。
教学准备：1. 录音机和《思乡曲》的录音带。
2. 乐谱和音乐教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《思乡曲》的背景和意义。
2. 引导学生思考自己是否有过思乡的经历，让学生对《思乡曲》产生共鸣。
二、旋律感受（15分钟）1. 播放《思乡曲》的录音带，让学生初步感受旋律和节奏。
2. 引导学生关注旋律的变化和情感的表达。
三、深入学习（20分钟）1. 向学生介绍《思乡曲》的曲式结构和音乐特点。
2. 分组让学生讨论《思乡曲》的旋律和节奏，并分享自己的感受。
四、创作与展示（15分钟）1. 让学生根据《思乡曲》的旋律和节奏，创作自己的思乡曲。
2. 邀请学生展示自己的创作，并分享创作过程中的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾自己对《思乡曲》的感受和认识。
2. 引导学生思考音乐对于表达情感的作用。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享《思乡曲》的故事和旋律。
2. 让学生尝试学习其他民族的思乡曲，并分享自己的感受。
教学反思：本节课通过介绍《思乡曲》的背景和意义，引导学生感受旋律和节奏，让学生通过创作和展示，表达对思乡的情感。
在教学过程中，要注意关注每个学生的感受和参与程度，鼓励学生积极表达自己的意见和感受。
同时，也要注重培养学生的音乐素养和创造力，让学生在音乐中找到自己的乐趣和表达方式。
一年级第一学期思乡曲教案
一年级第一学期思乡曲教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的美丽和特色，培养学生的爱乡之情。
2. 通过学习思乡曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《思乡曲》2. 家乡的特色和文化三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《思乡曲》，了解家乡的特色和文化。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论、分享，增强学生的参与感和体验感。
3. 音乐教学法：运用音乐游戏、合唱等形式，提高学生的音乐素养。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生谈论自己对家乡的认识和感受。
2. 学习歌曲：教唱《思乡曲》，重点讲解高音部分和节奏。
3. 家乡文化介绍：介绍家乡的特色和文化，引导学生了解和热爱家乡。
4. 音乐活动：分组进行音乐游戏，巩固歌曲学习。
5. 总结：引导学生分享自己的学习收获，总结课堂教学。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和音乐活动中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 歌曲学习情况：检查学生对《思乡曲》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏把握。
3. 家乡文化了解：通过提问和小组讨论，评估学生对家乡特色和文化的了解程度。
七、课后作业：1. 学生需回家练习歌曲《思乡曲》，加强高音部分和节奏的掌握。
2. 家长协助学生拍摄视频，展示学生演唱歌曲的情况，以便教师在下一节课进行反馈。
3. 学生可选做：调查家人对家乡的认识和感受，准备在下一节课分享。
八、教学延伸：1. 开展“家乡特色展示”活动，让学生通过手工艺品、食物分享等方式，展示家乡的特色和文化。
2. 邀请家长来校，参与“家乡文化日”活动，共同体验家乡的风情。
九、课程反思：教师应在课后对本次教学进行反思，考虑学生的学习反馈、作业完成情况以及教学方法的有效性。
思乡曲教案及教学设计模板
课时：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 知识与技能：通过学习歌曲《思乡曲》，学生能够了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本节奏和旋律，能够独立演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会歌曲《思乡曲》所表达的思乡之情，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：1. 学会歌曲《思乡曲》的演唱。
2. 了解歌曲的创作背景。
教学难点：1. 歌曲旋律的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、钢琴、歌曲《思乡曲》音频。
2. 学生准备：了解歌曲《思乡曲》的创作背景。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《思乡曲》的音频，引导学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，这首歌曲叫什么名字？你们觉得这首歌曲表达了怎样的情感？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲《思乡曲》的创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。
2. 教师范唱歌曲《思乡曲》，学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 学生分组，每组挑选一名学生担任指挥，其他学生跟随指挥演唱歌曲。
4. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
三、小组合作探究1. 教师提出问题：这首歌曲中有哪些节奏和旋律的特点？2. 学生分组讨论，各小组派代表发言，分享讨论成果。
3. 教师总结，强调歌曲的节奏和旋律特点。
四、拓展延伸1. 教师播放不同版本的歌曲《思乡曲》，引导学生对比欣赏。
2. 学生分享自己对不同版本歌曲的理解和感受。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《思乡曲》的演唱技巧。
2. 课后，学生回家后向家长分享歌曲《思乡曲》的创作背景和演唱感受。
教学反思：本节课通过学习歌曲《思乡曲》，使学生了解了歌曲的创作背景，掌握了歌曲的基本节奏和旋律，培养了学生的合作学习、自主探究的能力。
在今后的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
思乡曲优秀教案设计
思乡曲优秀教案设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知音乐教育对于幼儿身心发展的重要性。
因此，我设计了这一堂以“思乡曲”为主题的音乐课程，希望通过音乐的方式让幼儿体验到对家乡的热爱和思念之情，同时培养他们的音乐素养和审美能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和体验式学习法，通过引入家乡的风景和文化，让幼儿在音乐活动中感受到对家乡的思念之情。
活动的目的是培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美能力，同时让他们了解和热爱自己的家乡。
二、教学目标1. 让幼儿体验音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过音乐活动，让幼儿感受到对家乡的思念之情，培养他们的情感素养。
3. 培养幼儿的音乐素养和审美能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉思乡曲的旋律，能够跟着音乐一起唱。
难点：让幼儿理解思乡曲背后的情感，能够用自己的方式表达对家乡的思念之情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、活动过程1. 引入：通过播放家乡的风光宣传片，让幼儿直观地感受到家乡的美丽，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 学习思乡曲：教师演奏思乡曲，让幼儿倾听并尝试跟着音乐一起唱。
在熟悉旋律的过程中，教师引导学生关注音乐中的情感变化，让他们理解思乡曲背后的思念之情。
3. 创作家乡画：在音乐的伴奏下，让幼儿用画笔描绘出自己心中的家乡。
鼓励他们用色彩和线条表达出对家乡的热爱和思念之情。
4. 分享与展示：让幼儿将自己的画作和同学们分享，并简单介绍自己的创作思路。
在分享的过程中，让其他幼儿也谈谈自己对家乡的认识和感受。
六、活动重难点重点：让幼儿熟悉思乡曲的旋律，能够跟着音乐一起唱。
难点：让幼儿理解思乡曲背后的情感，能够用自己的方式表达对家乡的思念之情。
七、课后反思及拓展延伸我还会将音乐教学与绘画、舞蹈等其他艺术形式相结合，让幼儿在多种艺术形式的体验中，提高自己的综合素质。
思乡曲教案
思乡曲教案一、教学目标1.了解《思乡曲》的历史背景和文化内涵；2.学习《思乡曲》的基本乐理知识；3.掌握《思乡曲》的演奏技巧；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 《思乡曲》的历史背景和文化内涵《思乡曲》是中国古代著名的琵琶曲之一，曲调悲凉，表达了作者对故乡的思念之情。
教师可以通过讲解《思乡曲》的历史背景和文化内涵，让学生更好地理解这首曲子的意义和价值。
2. 《思乡曲》的基本乐理知识教师可以向学生介绍《思乡曲》的基本乐理知识，包括曲调、节奏、音高等方面的知识。
同时，教师可以通过演示和讲解，让学生更好地理解这些知识，并能够运用到实际演奏中。
3. 《思乡曲》的演奏技巧教师可以向学生介绍《思乡曲》的演奏技巧，包括左手和右手的技巧，以及如何掌握曲子的节奏和速度等方面的技巧。
同时，教师可以通过演示和讲解，让学生更好地掌握这些技巧，并能够运用到实际演奏中。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力教师可以通过让学生听取不同版本的《思乡曲》，让学生感受不同演奏者的表现力和风格，从而培养学生的音乐欣赏能力。
同时，教师可以让学生在课堂上进行小组表演，让学生在实践中提高表演能力。
三、教学方法1. 讲解法教师可以通过讲解《思乡曲》的历史背景和文化内涵，以及基本乐理知识和演奏技巧等方面的知识，让学生更好地理解这首曲子，并能够运用到实际演奏中。
2. 演示法教师可以通过演示《思乡曲》的演奏技巧，让学生更好地掌握这些技巧，并能够运用到实际演奏中。
3. 听取法教师可以让学生听取不同版本的《思乡曲》，让学生感受不同演奏者的表现力和风格，从而培养学生的音乐欣赏能力。
4. 实践法教师可以让学生在课堂上进行小组表演，让学生在实践中提高表演能力。
四、教学步骤1. 引入教师可以通过介绍《思乡曲》的历史背景和文化内涵，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习基本乐理知识教师可以向学生介绍《思乡曲》的基本乐理知识，包括曲调、节奏、音高等方面的知识。
《思乡曲》说课教案
《思乡曲》说课教案一、教材分析《思乡曲》是人教版小学音乐教材中的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了游子对家乡的思念之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《思乡曲》，理解歌曲的主题和情感。
三、教学重点1. 学会演唱《思乡曲》。
2. 理解歌曲的主题和情感。
四、教学难点1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 理解并表达歌曲中的思念之情。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论对家乡的记忆和思念，激发学生学习《思乡曲》的兴趣。
2. 聆听：播放《思乡曲》录音，让学生感受歌曲的美妙旋律。
3. 学唱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《思乡曲》。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5. 演奏：邀请学生用乐器演奏《思乡曲》，提高学生的音乐表现力。
七、课堂小结回顾本节课的学习内容，强调《思乡曲》所表达的思念家乡的情感，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
八、课后作业1. 回家后，向家人分享《思乡曲》的歌曲和所学内容。
2. 练习演唱《思乡曲》，加强音高和节奏的掌握。
九、教学反思十、拓展活动组织学生参加校园音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华，提高自信心。
可以邀请其他学科的老师参与，促进学科间的交流与融合。
六、教学策略1. 采用聆听、学唱、演奏、讨论等多种教学手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，发挥自身潜能。
3. 针对学生的实际情况，适当调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学评价1. 评价学生在演唱、演奏等方面的表现，关注学生的音乐素养和技能水平。
思乡曲优秀教案设计
思乡曲优秀教案设计一、教学背景本教学针对初中三年级学生，旨在帮助学生更好地理解并欣赏传统民乐思乡曲，并能够在演奏中体会曲目内蕴含的情感。
二、教学目标知识目标1.了解思乡曲的历史和文化背景；2.掌握思乡曲的基本乐理知识；3.理解思乡曲的音乐表现形式。
技能目标1.能够演奏思乡曲的基础编曲；2.能够在演奏中表达思乡曲所代表的情感。
情感目标1.通过体验思乡曲的细腻情感和历史文化内涵，增进民族情感共鸣；2.培养学生对传统民乐的热爱和学习兴趣；3.提高学生音乐鉴赏和演奏技能，增强自信心和表达能力。
三、教学重难点教学重点1.发展学生的音乐技能和音乐表达能力；2.提高学生对思乡曲历史和文化背景的了解和认识。
教学难点1.帮助学生理解思乡曲的情感表达；2.帮助学生掌握思乡曲的基础编曲技能。
四、教学内容第一节: 学习思乡曲的历史和文化背景教学目标1.了解思乡曲的发展历程和文化背景；2.探讨思乡曲的艺术特点和音乐表现形式。
教学过程1.教师引导学生回顾传统民乐的历史发展，分析民乐的各种流派和代表曲目；2.教师介绍思乡曲的产生和特点，以及思乡曲在文化传承和艺术表现方面的作用；3.教师为学生播放思乡曲的表演视频，分析演奏者的表现技巧，并与学生一起探讨曲目背后的情感表达。
第二节: 掌握思乡曲的基础乐理知识教学目标1.掌握思乡曲所涉及音乐符号和基本乐理知识；2.针对思乡曲的特点学习和应用乐理知识。
教学过程1.教师为学生介绍思乡曲的基础乐理知识（如五线谱，时值，节奏等），并通过教材和多媒体资料模拟演示；2.学生分组练习编曲，掌握思乡曲中各个部分的音符和节奏；3.学生在教师的指导下，探讨和分析思乡曲的和声特点，确保编曲时的和声和谐统一。
第三节: 探究思乡曲的情感表达教学目标1.探究思乡曲所表达的情感和内涵；2.学习如何在演奏中表现思乡曲所代表的情感。
教学过程1.教师为学生分析思乡曲的情感内涵，与学生一起探讨曲目所涉及的情感和意义；2.学生分组尝试演奏思乡曲的不同版本和风格，比较演奏者的情感表达和技巧；3.学生在分组编曲中探索情感表达和音乐解释的方式，试图在演奏中表达思乡曲的情感。
思乡曲(教案)-人音版
-民族音乐元素的理解：学生对民族音乐元素可能不够熟悉，需要通过具体案例分析来加深理解。
-突破方法：通过对比不同民族音乐作品，让学生识别和总结民族音乐的特点，结合实际演奏体验加深印象。
四、教学流程、教学内容
本节课选自人音版音乐教材，标题为“思乡曲”。教学内容主要包括以下几部分：
1.欣赏《思乡曲》：引导学生聆听并感受乐曲中所表达的思乡情感，理解乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
2.学唱《思乡曲》：教授学生歌曲的旋律、歌词，指导学生用正确的发声方法和音准演唱歌曲。
3.分析《思乡曲》的创作背景：介绍作曲家及乐曲创作背后的故事，帮助学生更好地理解乐曲的情感内涵。
1.提高音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析《思乡曲》，使学生能够感受音乐的美，理解音乐作品中所蕴含的情感，培养音乐鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：指导学生学唱《思乡曲》，掌握正确的发声方法和演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3.培养音乐创新能力：引导学生运用民族音乐元素进行创作，激发学生的创新思维，培养音乐创新能力。
4.了解民族音乐元素：分析《思乡曲》中所运用的民族音乐元素，如调式、节奏、乐器等，增强学生对民族音乐的认识。
5.创作活动：鼓励学生运用所学的民族音乐元素，创作一首表达思乡之情的短曲，培养学生的创新意识和实践能力。
6.情感教育：通过学习《思乡曲》，引导学生体会家国情怀，培养他们的爱国情操。
二、核心素养目标
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将尝试运用民族音乐元素创作表达思乡之情的短曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
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《思乡曲》教学设计
《思乡曲》教学设计
教学内容：人民音乐出版社第九册第四课欣赏《思乡曲》教材分析：《思乡曲》是我国著名音乐家马思聪先生1937年写的《内蒙组曲》中的第二首，乐曲为带再现的三段体结构，主要表现了远在异乡的游子对故乡深深的思念之情和对美好生活的向往。
教学目标：
1、通过聆听《思乡曲》，能初步分辨乐曲的段落，感受思念故乡的各种情愫。
2、引导学生参与“故乡”的音乐实践活动，感受音乐与诗歌的完美结合。
3、进一步培养学生聆听音乐的习惯。
教学重点：通过欣赏《思乡曲》引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。
教学准备：电脑、多媒体课件、小提琴
教学步骤：
一、导入：
先请学生听一组歌曲《橄榄树》、《大海啊，故乡》《故乡的云》的片段。
（播放多媒体课件）
请学生说出这些歌曲唱的是什么主题内容。
生：…………（歌唱故乡，思念故乡）
师：每个人都热爱自己的故乡，特别是那些远离故乡的游子们……
作曲家马思聪先生就以思念故乡为题材写了一首小提琴曲，让我们一起来欣赏一下。
二、欣赏《思乡曲》：
1、初听：完整聆听全曲
A、师：请同学们带着问题来倾听乐曲。
（如：提示学生乐曲给你带来什么感受？情绪如何？还可以听乐曲大约可以分为几个部分？）
B、完整聆听乐曲后分组讨论乐曲给你们带来什么样的感受。
生：悲伤、难过、想家……
C、师生讨论乐曲的段落。
（学生自由发言，教师最后统一点评总结：乐曲共分为三个部分。
是带再现的三部曲式结构。
）
D、教师介绍作曲家马思聪生平和创作背景，同时简单介绍小提琴。
（播放多媒体课件）
（这一环节是在课前布置学生通过络查阅资料得到的答案，把这一环节完全交给学生，课上分组讨论，各组把自己搜集到的资料和信息，拿到课堂上PK。
教师做最后的总结，课堂效果很好，学生的积极性也得到了充分的调动。
）
2、复听：分段听
A、第一部分：情绪，淡淡的忧伤，缓缓的诉说，表现了思念故乡的情绪。
B、第二部分：速度加快，节奏紧密，比第一部分情绪更加明朗，表现了游子归乡心切的复杂心情。
师：第二部分和第一部分进行比较的话，你认为有哪些不同？
生：节奏更加紧密了，速度更快了……
师：打个比方，这个暑假你一直在奶奶家，有点想家了，正好你爸爸给你打电话，说要接你回家，你的心情是什么样的？
生：高兴、激动、兴奋、归心似箭…………（学生自由回答）
师：是呀，那么海外的游子呢？他们更想回家，他们时刻盼望着回家，回到祖国母亲的怀抱。
这部分充分表现了游子想回家的急切心情。
C、倾听第三部分
师：这部分和哪部分相似？
生：第一部分。
师：这是第一部分的再现。
但是旋律听着更加的凄凉，更加的悲伤。
为什么？
生：想回家却回不了，所以更加难过，悲伤。
师：是呀，还是我们刚才的例子，你刚接到爸爸的电话说要接你回家了，你是归心似箭的心情，这个时候不凑巧，爸爸又来电话说临时有事又不来接你了，那么，你的心情又是怎样的呢？
生：比刚才更难过……
师：海外的游子，他们每时每刻都思念着自己的祖国，不光有音乐，从古到今，思念故乡的诗歌还有很多，你知道的有哪些？
生：《静夜思》、《乡愁》等。
师：如果给这些小诗配上音乐的话，你会选择那首乐曲呢？
生：《思乡曲》
3、再听：配乐诗朗诵《乡愁》。
A、介绍台湾文学家余光中。
余光中先生就是一位常年旅居海外的游子，有一次在采访中，余光中先生说：我写乡愁只用了二十分钟的时间，但是，对祖国大陆的思念，在我心中藏了整整二十年，是呀，又是一位游子对故乡深深的思念之情。
B、配乐朗诵《乡愁》。
三、拓展：欣赏台湾校园歌曲《乡间的小路》。
台湾是祖国不可分割的一部分，台湾人民永远是我们最挚爱的亲人，让我们从思乡曲忧伤的旋律里走出来，感受一
下台湾校园歌曲《乡间的小路》的轻松与惬意。
（会唱的同学一起哼唱）
四、总结。
同学们，你们是祖国的希望和未来，无论以后我们走到哪里都不要忘记自己的祖国，自己的家乡，让我们从现在开始努力学习，将来为祖国建设贡献一份力量。
（随《乡间的小路》旋律走出教室）。