博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德...
课改经验交流材料
博乐市高级中学华师一附中博乐分校新课改交流材料尊敬的各位领导，各位同仁：博乐市高级中学，至今已走过50多年的光辉历程，是博尔塔拉蒙古自治州唯一一所自治区示范性高中，现有教学班50个，学生2821人，教职员工236名，专任教师170名。
学校先后荣获自治区文明单位、自治区德育示范学校、自治区青少年科技活动特色学校、自治区绿色学校、花园式单位、国防生源基地、全国重点射箭运动学校及“德艺双馨”学校等称号。
2008年，博乐市高级中学被自治区教育厅确定为普通高中课程改革实验样本学校，率先成为我州新课程改的试点学校。
一年来，在校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，博乐市高级中学结合本校实际，立足校本教研，通过自主学习、科学规划，专题研究，反思教训，提出策略、撰写心得等环节，开展了有效的教学策略研究，积极探索和建立符合学科特点的自主与合作的探究教学模式，使新课程的理念和内涵体现在教师的教学和学生的学习过程中，为今后新课改教学工作摸索出了一条新课改教学模式并取得了一定成效。
高中新课程改革在我校实施一年来，对我校全体教师触动极大，全体教师也都经历了从不理解到接受、认可的过程，现在已完全融入课改的教学及研究之中。
在一年的课改实践中，从课堂教学到教学研究，从课堂学习到课外活动，从知识传授到能力提升都发生了许多可喜的变化。
首先，教师教学中，教师研究课标蔚然成风，课堂教学逐渐成熟，教学研究落在实处，教师备课全面周到，备教材，备学生，备过程，有许多老师都形成了自己的教学风格。
课后反思，课后小结已摆脱了传统教学时只注重结果反馈发展为学生反映，自我认识，情感表现，过程得失等方面，因此说新课改的实施在很大程度上改变的不仅仅是我们教师的教学方法，更重要的是改变了我们教师的教育教学理念。
其次，在学生学习方面，由于教师的教学观念的转变及对高中新课标的深入研读，把握教材难易点更加精确，课堂中师生互动成熟，主要表现在学生学会了质疑，学会了探讨，学会了学习，最大的变化是在研究性学习中，学生将研究性学习的思想和方法运用到所有学科中，仅高一年级一个学期中，学生选择的研究课题近100个，内容涉及开设的所有学科及学生生活的方方面面。
博乐市高级中学法治进学校工作汇报材料
博乐市高级中学法治进学校工作汇报材料博乐市高级中学法治进学校工作汇报材料近年来，博乐市高级中学全体教职工在州、市党委、政府、及教育主管部门的正确领导、关心、帮助下，始终坚持“以德立校、依法治校”的办学思想，全面推进依法治校、依法执教工作，贯彻落实依法治国、建设社会主义法制国家基本方略的重要内容。
依法治校，依法办学，实施学校民-主管理，提高办学质量。
把学校在党风廉政建设、教师队伍建设、教育质量提高、教育经费的收取、使用、管理等重大问题上，积极开展依法决策，依法行事，依法教育、民-主管理和监督工作，形成了依法治校的育人氛围，有力地促进了学校校风建设的发展。
现就近几年以来开展法制进学校工作情况汇报如下：一、加强组织领导，形成依法制校保障机制。
坚持依法治校、依法执教的原则，加强法制教育，提高广大师生学法、懂法、守法、用法、护-法的意识是全面落实“三个代表”重要思想的具体表现，是深入贯彻“十七大”精神，全面落实科学发展观、建设小康社会的重要内容。
也是学校自身教育事业改革、发展的需要。
进一步提高教职工特别是领导干部的法律素质和依法同各种违法犯罪行为特别是同民族分-裂主义和非法宗教活动作斗争的自觉性，提高学校依法办学、依法治校、以德立校，保障教育教学工作健康发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。
因此，校党支部召开了专题研究会，健全组织机构，保证普法教育工作的顺利展开。
成立了普法教育工作领导小组，为组长，主管德育副校长为副组长，其他中层领导和相关部门负责人为领导小组成员。
定期研究民-主管理和学校重大工作的决策。
校领导班子分工明确，职责清楚，充分发挥了班子集体的力量。
坚持依法开展办学活动，自觉接受教育行政部门的监督和检查，自觉接受家长、社会的监督。
二、加强宣传教育，打好依法制校的基础。
学校是教书育人的重地，肩负着培养合格的社会主义现代化建设事业的建设者和接-班人的重任，深入细致地做好普法教育工作是学校不可推卸的职责和义务，其性质决定了全校教职员工必须具备较高的基本素质和较强的法律素质，才能胜任培养合格人才的重任。
博乐市高级中学2010年军训总结
博乐市高级中学华师一附中博乐分校2010年新生学前教育及军训总结新生的入学教育和军训是学生进入高中阶段的一个新的起点和将要步入成年人的一个关键阶段，是综合养成及人格培养的增智点；是培养学生在德、智、体等全面发展，增强学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，以及对学生加强爱国主义教育，国防意识，社会实践，实施素质教育的必受教育过程，也是认真贯彻执行党在新形势下的教育教学改革发展中必不可少的一次重要组成部分。
为抓好一年一度的新生入学教育及军训工作，学校政教处依据根据新疆维吾尔自治区教育厅办公室【2009年7月15日】印发的《关于在全区高中阶段学校开展学生军训工作的通知》的精神，结合我校的实际，制定了《博乐市高级中学华师一附中博乐分校2010级新生入学教育及军训须知》、《华师一附中博乐分校2010级学生军训阶段工作安排》，下发了《博乐市高级中学学生常规管理教育手册》等入学教育材料，对新生入学教育及军训做了周密的部署和安排，确保了此次学前教育和军训工作的顺利进行。
8月5日宿管办对十九个班的高一新生（共计1032名学生）进行有条不紊入住安排，使每位新生进校就体会到了家的感觉。
8月6日上午9：30由校长杨国红对全体新生及参训人员进行了学前教育及军训总动员。
并由上届学生代表带领全体新生进行了军训誓词的宣誓。
会后，由教官在学校广场组织实施为期一周的新生军训，每天早晨由值班领导和班主任一起带领全体新生进行早锻炼，全体班主任教师模范执行了我校“学高为师，身正为范”的工作作风。
从8月6日—11日组织全体新生利用晚自习在各班学习了《博乐市高级中学学生常规管理教育手册》的各项内容，并组织19班的新生参观了我校青少年科技展览馆，观看了爱国主义教育片，以及“崇尚科学，珍爱生命，反对邪教”的警示教育片及民族团结宣传片。
加强对“三个离不开”的思想（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族相互离不开），“四个高度认同”（对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中国文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高度认同），马克思主义的“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观），民族团结教育“六好”（共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、各族人民好）的教育。
华师一对口帮扶这个高中后,已有8名毕业生被清华北大录取
华师一对口帮扶这个高中后，已有8名毕业生被清华北大录取展开全文十年帮扶，七大成就！这就是华中师大一附中新疆博乐分校！10年来，华中师大一附中倾尽全力、全校上下高度重视，倾情打造博乐分校，强化学校管理，让学校活起来、动起来，成为有机的灵动的积极向上的整体。
一是学校管理方面，“全员聘任制”、“年级负责制”、“中层干部竞聘制”三级聘用扁平化管理，以业绩为主导的绩效考核等一系列科学管理机制的引入，激活了教职员工“赶帮超”的工作热情；二是队伍建设上，加强教师和干部的培训，干部能上能下，实行竞聘，教师队伍双向选择，加强教师培训，充分利用总校的优质教育资源。
通过基础教育研究院设置博乐分校教师、干部跟岗培训等各种方式，打造博乐分校师资和中层干部队伍。
三是课程与教学，十年来，学校始终坚持“以人为本追求卓越”的特色办学理念，始终将学生作为教育教学的主体，注重学生多元化发展。
为引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学校开设了《人生规划》、《心理与健康》等特色课程；为培养学生的课余兴趣爱好，学校开设了书法、绘画、扎染及舞蹈等校本课程。
学校一系列特色创新课程受到了家长及学生的热烈欢迎，同时对学生综合素质的提高起到了积极的促进作用。
四是德育方面，通过一系列创新德育活动，如“博华名家讲坛”、“班级疆外研学”、“博华时事评论报”、“博州特色学校服务”、“爱心义卖”等，培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的必备品格，养成良好习惯。
五是在学校硬件建设方面，华师一是教育部拨款的学校，我们在自身经费紧缺的情况下，我们还全力支持博乐分校。
据不完全统计，10年间，华中师大一附中向博乐分校捐赠了1间远程教学教室，捐赠了3台3D打印机，捐建了校园电视台、数字媒体实验室与创造教育中心；六是师资培养方面，除了派驻援疆管理团队和骨干教师，10年来，华中师大一附中共有12批近80人次骨干教师来博乐，面向全州开展高三教师复习备考和学生学法指导，博乐分校共有120人次教师到华中师大一附中总校跟岗学习，有22名学生赴总校跟班学习，共有300余名学生到总校开展研学活动，学校管理干部之间的交流更是常态。
博乐市高级中学开展保密工作总结
博乐市高级中学开展保密工作总结第一篇：博乐市高级中学开展保密工作总结博乐市高级中学开展保密工作总结按照上级对学校保密工作的要求，我校认真对照博市保局发【2009】3号文件规定组织有关人员按照检查评选内容，逐条进行自查。
一年来，我校认真贯彻执行《保密法》和学校已制定的保密相关制度，针对学校保密工作的特点，坚持向干部、职工进行保密知识宣传教育，学校干部群众从讲政治的高度熟悉保密工作，较好地遵守《保密法》和学校内部保密制度，未发生失泄密事件。
下面将保密情况汇报如下：一、领导重视保密工作，建立了领导小组和工作机构。
学校建立了保密工作领导小组，明确专、兼职保密人员及其职责。
领导小组组长由校长杨国红同志担任，各处室负责人为组员。
学校将保密工作列入议事日程，认真贯彻执行党的方针、政策，全体教职工保密意识明确提高，政治责任感进一步增强。
二、学校与教职工签订保密责任书。
学校利用政治学习时间与全校在职职工签订保密责任书，召集退休教职工学习保密法，宣传保密知识，与其签订责任书。
三、保密宣传教育富有成效。
组织全体教职工非凡是涉密岗位人员认真学习《保密法》知识和学校保密相关制度，提高保密工作的自觉性，加强责任心，学习研究保密工作的方法，提高保密工作质量，把保密工作落到实处。
四、学校涉密人员均参加了涉密人员上岗培训，并持证上岗。
学校的文件起草、打字、复印、信息系统保密治理、考试试卷的保密均有专人负责，制定了包含保密条款的岗位职责规定。
保证了保密工作有人管、有人作，作得好。
五、严把电脑、手机保密关。
随着国际互联网的普及发展和科技进步，电脑和手机在成为人们便捷的交流和通讯工具的同时，也逐渐成为保密工作的隐患。
各部门指派一名懂电脑、责任心强的同志负责电脑治理工作，在电脑使用过程中，采取技术防范措施，防止因操作不当或治理不善而造成的失密事件。
学生气房也制定了规章制度，教育学生遵守保密法规和制度。
学校教育本校全体手机用户，以国家利益为重，不以任何方式通过手机将自己知道的机密向外发送。
【VIP专享】博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德...
博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德建设工作汇报2012.3.19一、学校师德建设的历史背景和现实基础1、学校辉煌历史是师德建设的文化土壤华中师大一附中博乐分校是以博乐市高级中学为基础异地新建设的一所全寄宿制高中。
学校肇始于1957年9月成立的博州第二中学，至今已有54年办学历史。
1979年7月，学校更名为博州第四中学，1993年5月州四中划归博乐市管理，学校更名为博乐市第四中学，2000年7月，学校由汉语言完全中学调整为汉语言高级中学，2002年8月，更名为博乐市高级中学。
2001年，学校开始有湖北老师前来支教，迄今已有10余年。
2008年3月时任自治州党委书记、州人大常委会主任史少林在全国“两会”期间拜会时任湖北省省委书记、省人大常委会主任罗清泉，提出“引智援、办名校、创品牌”之建议，是年五月，自治州党委副书记、州长奥曲尔率党政考察团赴湖北省汇报援博工作,得到湖北省委书记、省人大常委会主任罗清泉,省委副书记、省长李鸿忠等领导的充分肯定和大力支持,在湖北省大力援助下，2008年9月25日奠基开建，2009年9月1日落成，2009年10月16日，全体师生搬入新校。
这是一所和共和国一起成长、有着悠久历史的学校，是一所凝聚着鄂博人民深情厚意的学校，是一所承载着博尔塔拉教育责任的学校。
在这样的历史背景面前，每位教职员工都充满崇高感、神圣感，也洋溢着使命感、责任感，他们既是是历史的传承者，也是历史的创造者。
2、教师队伍结构多元是师德建设的现实契机学校现有教学班57个，每年级19个班，各年级有艺术实验特色班1个。
目前，学校共有学生3261名，其中高一年级1136人，高二年级1027人，高三年级1098人。
不含湖北援疆教师，学校现有正式在岗教职员工255名，正式在编教职工191人，其中教师有179人，工人8人，管理人员4名；博乐市市聘教师2人；校聘教师/职员9人；在岗特岗教师20人；另有聘用人员33人（含纸箱厂在我校工作的工人9人）。
高中学校师德师风工作总结8篇
高中学校师德师风工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校全体教师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，积极响应国家关于加强师德师风建设的号召，认真落实学校师德师风工作计划，努力提高教育教学质量。
现将本学期师德师风工作总结如下。
二、工作内容及成果1. 加强师德师风建设，提高教师素质（1）开展师德教育活动。
结合开学典礼、每周政治学习时间和校内教研交流等场合，积极开展师德教育宣讲活动。
邀请优秀教育专家到校开展专题讲座，组织教师学习《教师职业道德规范》等文件精神，增强教师的职业责任感和使命感。
（2）实施师德考核机制。
建立教师师德档案，完善师德考核评价体系。
将师德表现作为教师考核、评价、奖惩的重要依据，促进教师重视自身师德修养。
（3）加强师德榜样宣传。
通过校内宣传栏、学校官网等途径，广泛宣传优秀教师的先进事迹和典型经验，营造尊师重教的良好氛围。
（4）举办师德论坛活动。
定期举办师德论坛，鼓励教师交流师德建设经验，共同提高师德水平。
本学期共举办师德论坛活动XX次，参与教师XX余人次。
（5）推进教师心理健康关怀工作。
关注教师的心理健康状况，邀请专家开展心理健康讲座，帮助教师缓解工作压力，保持良好的教育心态。
2. 深化教育教学改革，提升教育教学质量（1）加强课堂教学管理。
严格执行教学计划和课程标准，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
开展课堂教学评比活动，促进课堂教学改革与创新。
（2）推进教育教学研究。
鼓励教师积极参与教研活动，定期举办校内外教育教学研讨会和公开课观摩活动，分享教育教学经验和方法。
本学期共举办各类教研活动XX次，参与教师XX余人次。
（3）注重学生综合素质培养。
开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，提高学生的综合素质和创新能力。
本学期共举办各类竞赛活动XX项，学生参与人数达到XX余人次。
（4）加强师生沟通与交流。
定期组织师生座谈会，了解学生的学习需求和思想动态，及时调整教学策略和方法。
高中学校师德师风工作总结6篇
高中学校师德师风工作总结6篇第1篇示例：高中学校师德师风工作总结一、师德师风工作的重要意义师德师风是教育工作者的精神风貌，是教师队伍的素质和风采的体现。
而高中学校是学生成长成才的关键时期，师德师风工作对学校教育事业的发展至关重要。
良好的师德师风能够激励学生的学习热情，培养学生的正确价值观和道德观，具有深远的社会意义和文化价值。
加强高中学校师德师风建设，提高师德师风水平，已成为学校教育工作的一项重要任务。
二、师德师风建设的具体实践为了全面提升高中学校的师德师风水平，我们采取了多种措施开展师德师风建设工作。
加强师德师风教育培训。
学校组织全体教职员工参加师德师风培训班，引导教师树立正确的人生观、价值观和职业道德观，强化教师的使命感和责任感，具备高尚的师德修养和职业道德操守。
加强对师德师风建设的宣传和引导。
学校开展主题班会、师德师风演讲比赛、德育实践活动等形式多样的教学活动，引导广大师生树立正确的师德师风观念，形成浓厚的师德师风氛围。
加强师德师风建设的考核和评价。
学校建立了师德师风水平考核评价体系，将师德师风建设纳入学校年度考核评价内容，对师德师风优秀者给予表彰，提出奖励措施，对师德师风不端者给予批评教育，帮助其改正错误。
加强师德师风建设的制度保障。
学校完善了师德师风建设相关制度，规范师德师风建设工作程序，强化师德师风建设的组织领导和管理保障，确保师德师风建设工作深入开展、落到实处。
通过学校的持续努力，师德师风建设取得了显著的成效。
第一，在教师队伍中形成了浓厚的师德师风氛围。
教师们在工作中严格要求自己，注重自身修养和职业道德，形成了以教育为己任的良好风气。
第二，学生的综合素质得到了有效提升。
学生在师德师风的熏陶下，学会了尊敬师长、团结互助、诚实守信、勤奋好学，全面发展了自己的品德、智慧、体魄、美感和劳动技能。
学校师德师风工作得到了社会的广泛认可。
学校获得了“文明单位”、“先进集体”等荣誉称号，并受到了社会各界的好评。
实施党员和青年教师育人导师制信息
博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校
实施党员和青年教师育人导师制信息
作为全寄宿制学校，宿舍是学生生命成长的重要场所，是最能真实体现学生生活、学习、思想、品德等方面的所在，也是同学间相互交流、相互影响、形成思想的重要处所。
为进一步加强学校宿舍管理，我校推行了党员和青年教师育人导师制，即：以宿舍为基本育人单位，将德育内容融入学生常态生活的细微之处，将德育目标分解到具体的生活场景中，使教师在课堂内外自然而然地走近学生进行生活关怀、学业指导、心理疏导、品德陶冶及人格建构。
是对班主任工作的补充。
它必将有利于班主任工作的开展，有利于学生身心健康的发展，有利于和谐校园的创建，有利于良好的家校心桥的构建，为孩子的健康成长保驾护航。
2011年3月30日。
博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校高三年级素质拓展活动方案
博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校高三年级素质拓展活动方案一、活动目的：对高三学生实施素质拓展训练，是培养学生自理、自立、自律能力的重要途径。
通过拓展训练，磨厉意志，锻练体能，强健体魄，增强毅力；加强集体观念和组织纪律性，增进班级凝聚力，推动校风建设，为高三即将毕业的学生放松身心，为今后的学习生活奠定良好的基础，使学生能够调整好身体和心里状态更好的迎接高考。
二、活动主题：超越合作拼搏互助友谊。
三、活动组织：体育组老师、高三班主任四、活动对象：高三年级全体在校学生五、活动时间：2017年5月23号——26日（19：00——22:30）六、活动地点：校田径场七、活动流程：1、前期准备1）、确定好参加训练的人数，提前分组，以备安排各项活动的人数，每组指派小组负责人，负责活动内容和注意事项的讲解，引导各组组员完成各项任务；2）、做好裁判的前期培训；3）、做好活动的宣传和各项物品的准备；4）、准备好拍摄和录制工作。
2、开幕各小组按组列队，总体成方阵，小组负责人在队伍前，负责整队工作，由老师总负责人讲话，动员成员积极配合表现，宣布活动开始。
3、拓展活动流程：1）、团队热身项目：破冰、消除紧张、愉悦心情。
2）、拓展项目1：无敌风火轮。
3）、拓展项目2：集体跳绳。
4）、拓展项目3：胜利节拍。
4、回顾总结消化、整理、提升训练中的体验并分享，并在以后迁移到学习生活中去。
1）、各小组派代表起来发言，谈论心得体会。
2）、所有学生按照小组站好，于横幅标语下留影纪念。
3）、组织人员负责本次素质拓展活动的资料、照片的整理，并为此次本次活动的文字纪实。
八、活动安全：1）、组织人员要提前考察场地，排除安全隐患。
并在活动当日提前一小时进场，做好活动的相关准备工作。
2）、要求学生穿着宽松、轻便的衣服入场，如运动服。
3）、整个活动期间，参加活动的学生应绝对服从组织人员的命令和指挥，不得擅自行动，遵从组织人员的要求和示范，自觉遵守活动纪律和安全要求。
矛盾纠纷处理制度 博乐市高级中学华师一附中博乐分校
For personal use only in study and research; not for commercialuse博乐市高级中学华师一附中博乐分校《矛盾纠纷处理制度》为进一步落实学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”，：建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，并及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安定稳定特制定本制度。
一、矛盾纠纷集中排查调处领导小组：组长：杨国红（学校校长）副组长：王爱杰、马从斌、丁旭升（学校副校长）成员：学校各行政管理人员领导小组下设办公室，由学校行政办公室负责人负责日常工作，事故及隐患报告电话为：。
二、领导小组成员职责：杨国红校长：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。
王爱杰、马从斌、丁旭升副校长：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。
三、工作制度：（一）、加强领导、明确职责学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制。
按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。
学校各部门党政主要领导是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。
（二）、信息畅通、加强矛盾预测、预防工作为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。
通过谈心、交流及情报信息报送制度和节假日各部门领导值班制度等形式广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。
此外，学校各部门要注意掌握广大师生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、家长意见二十四小时回复等制度，广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。
弟子规教育方案
博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校学习实践《弟子规》教育规划方案为加强学校文明礼仪建设，使之成为“以文化的方式发展生命化教育课题研究”的重要外延组成部分，促进师生文明礼仪素质的全面提升，促进“和谐、文明”校风的形成，落实“我校力行《弟子规》教育实践活动”的通知，特制订《博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校学习实践<弟子规>教育活动规划方案》。
一、指导思想以邓小平理论和科学发展观为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“促进每一个学生的发展”和“先学做人，再做学问”为教育活动理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践《弟子规》系列教育活动，力求知行合一，力求学校家庭社会合一，使广大师生和家长树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。
二、功能与意义《弟子规》所倡导的伦理道德理念和为人处事的原则方法，是中华民族传统文化的绚丽瑰宝，具有广泛的社会影响。
其教育思想仍适应当今时代的教育需要。
1、《弟子规》是儒家思想文化的承传。
2、《弟子规》是古代社会学童行为的规范。
3、《弟子规》是现代社会做人的准则，是现代学校师生的接人待物的准则。
4、《弟子规》是构建和谐社会的基石，是构建和谐师生家长关系，学校社会关系的基石。
5、《弟子规》是建设和谐校园的纲领，是规范师生和家长的重要伦理准则。
6、《弟子规》是“以文化的方式发展生命化教育”中礼仪文化的重要组成部分。
三、实施目标以“人人都是礼仪之人”为发展目标，以开展“三礼”教育为整个活动的重点，倡议并引导全体师生做“懂礼貌、有礼节、行礼义”的“三礼师生”。
所谓“礼貌”是指人与人交往之中应有的言语动作谦虚恭敬的表现；“礼节”是指人们互相交往之中应该遵循的原则，表现为尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应该遵循的仪式；“礼义”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻（如“八荣八耻”）等自觉行为。
教官及班主任名单
博乐市高级中学华师一附中博乐分校
军训优秀教官及优秀学员名单
优秀教官名单
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优秀学员名单
1班王娇娇李佳伦11班朱 强李陈晨2班何 芮吉 明12班刘力虎韩 梦3班卢世宽荷 香13班马力克·赛力克马 莉4班罗 宁罗 鹏14班王 馨赖正嘉5班吴 晗李亚楠15班黄 楠刁宇峰6班石 磊陈亚菲16班李倩倩曹 娃7班牟映雪保尔歌德17班李贝贝徐煜晟8班苏 雅顾奇伟18班蒋明琪刘 松9班徐 萌盛浩然19班徐真真李佳伟10班任 臣王晨晨
博乐市高级中学华师一附中博乐分校
2010年8月14日。
博乐市一中教师常充“职业道德电”
年 》 武 汉 的 《 写 天 地 》 刊 物 上 发 表 ，文 笔 山 》 为 独 具 特 色 、 读 等 《 成
（ ） 四 实现 教 师 思 想观 念 转 变
教 师 们 深 知 ． 世 纪 的教 师 不 读 书 ， 教 不 好 书 ， 知 书 达 的 文 化 品 牌 ， 为 我校 的文 化 使 者 。 出左 江 ， 向全 国 。 新 就 “ 成 走 走
为 “ 师 ” 再 是 以往 的 知 识 的 占有 者 、 道 者 ． 是 新 型 的学 导 不 传 而
３ 以 研 促 教 ， 兴 未 艾 。学 校提 倡 以课 题 研 究 为 课 堂 教 改 、 方
通 过 加 强 教 师 职业 道 德 教 育 ． 乐 市 一 中 提 高 了 全 体 教 师 博
的师 德 水 平 ． 每一 位 教 职 工 都 能 充 分 认 识 到 加 强师 德 师 风建 设
提高 师 德 修 养 。
．
艰 大多 数 教 师 都 能 严 格 要 求 自 己 ． 初 博 乐 市 一 中给 教 师 充 “ 业 道 德 电 ” 职 系列 活 动 中 ， 早 制 定 的 重 要 性 、 巨性 和 紧 迫 性 ． 及 人 个 的 有 了师 德 学 习 内容 ， 每周 有 固定 学 习时 间 ， 教师 学 习 有笔 记 ， 阶段 步 形 成 了 “ 人 讲 师 德 ． 个 铸 师 魂 ” 良好 氛 围 ． 效 地 推 动 有心 得 在师 德 讨 论 座 谈 活 动 中 ， 后 开 展 了以 “ 样 做 新 时 期 促 进 了教 师 队 伍 建 设 和 事业 发展 先 怎 师 德 高 尚 的 人 民 教 师 ” “ 本 职 岗 位 上 怎 样 实 施 素 质 教 育 ” 、在 、 “ 师如 何 育 人 先 育 自 己 ” “ 代 教 师 应 具 备 什 么 样 的 内 在 素 教 、现
问题导向下高中数学课程教学创新分析
2021年第10期220课程研究问题导向下高中数学课程教学创新分析高宁新疆博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校，新疆博乐833400问题导向，就是基于问题视角下，以问题素材作为载体，承载教学活动的开展，以此提升学生的学习参与地位，给学生创造自主学习的空间和机会，让学生能够在问题导向下，主动参与学习，发挥自身作用。
问题导向下，问题素材贯穿整个教学课堂，并且以不同形式呈现出来，在其中将数学知识予以体现，确保学生可以在问题参与中，对数学知识有效掌握。
一、把握知识要点针对性提问导学高中阶段的数学课程，涵盖了很多知识点，其整体难度不低，学生容易感到困难。
教学开展过程中，要立足具体知识点，合理提问，在问题中引导学生思考，对知识点形成探讨。
因此，作为数学教师，在课堂教学开始前，就应该对课本知识作出分析，提炼出其中的知识重点，事先设计相关的学习问题，以便能够对学生学习形成指导。
例如，教学等比数列的这一节知识的时候，等比数列作为一种具有明显规律和特征的数列形式，数列中前后项的比值保持了固定的关系。
因此，在课堂教学中，就需要围绕等比数列的这一个特征，设计一些具有启发性和思考性的问题：1.如果一个等比数列，每一项都乘以2，那么还是等比数列吗？2.现有一个等比数列，将每一项都除去一个相同的数，比如3，那么最后得到的，还会是等比数列吗？3.如果将等比数列的每一项，都加上一个相同的数，比如4，那么得到的还会是等比数列吗？围绕等比数列，设计多个不同问题，指导学生思考，从中探究等比数列的性质。
经过分析，学生就能发现，等比数列每项乘或除一个固定的数，依然会是等比数列，且数列的公比保持不变。
如果对每项减去或者加上一个数，最终得到的数列，就不再是等比数列。
基于多元化的问题引导，对其中的数学知识点深入探讨，能够让学生形成有效的掌握。
二、立足生活提问增强教学趣味性数学知识和现实生活，彼此之间存在一定的联系，在生活中有一些具体的数学知识案例。
质量月活动具体实施方案及评价标准
2011-2012学年第一学期博乐市高级中学中高级观摩课实施方案一、指导思想教师是办学的主体，而课堂教学是教学组织的基本形式，课堂教学质量和水平很大程度上代表着学校的教学水平和人才培养质量。
从管理的视角看，抓住课堂教学这一环节，就抓住了学校提升教学质量的“牛鼻子”，此外，抓课堂教学还可以更有效地促进师资队伍建设和教学的各项基本建设。
鉴于此，全校教师都要积极加入到课堂教学质量的评估以及提高课堂教学水平的活动中来。
为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，经研究决定，在全校开展中高级观摩课展示活动。
本次活动既是我校教师课堂教学水平、风采的一次展示，也是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。
二、活动组织及要求1、以教研组为单位，教研组长为负责人，以自愿申报为原则（参加下一年度名师、骨干教师申报、考核的教师必须参加）。
2、活动时间（校级观摩）：11月8日-11月15日（各备课组内部观摩可在10月进行）3、活动程序：本人向备课组申报上课时间、地点→备课组上报科教处并组织组内观摩→备课组推荐校级观摩→教研组长汇总上报科教处→科教处张贴和网上发布观摩课活动地点→教研组组织听课、评课→教研组组长上交活动总结及相关材料→科教处总结反馈4、活动要求①10人以上教研组推荐一人上校级观摩课②所有教师必须参加本备课组和本学科校级观摩课听课、评课活动，书写不少于200字的评课稿。
③教研组长在课后组织评课并安排记录，活动结束后将活动组织、效果、考勤、存在的问题写书面报告上交科教处④科教处及时汇总和反馈对上课情况进行实事求是地评价，提出积极性、建设性意见，对存在的问题提出科学合理的建议，以保证上课教师在今后的教学中“百尺高竿，更上一层楼”。
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博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德建设工作汇报2012.3.19一、学校师德建设的历史背景和现实基础1、学校辉煌历史是师德建设的文化土壤华中师大一附中博乐分校是以博乐市高级中学为基础异地新建设的一所全寄宿制高中。
学校肇始于1957年9月成立的博州第二中学，至今已有54年办学历史。
1979年7月，学校更名为博州第四中学，1993年5月州四中划归博乐市管理，学校更名为博乐市第四中学，2000年7月，学校由汉语言完全中学调整为汉语言高级中学，2002年8月，更名为博乐市高级中学。
2001年，学校开始有湖北老师前来支教，迄今已有10余年。
2008年3月时任自治州党委书记、州人大常委会主任史少林在全国“两会”期间拜会时任湖北省省委书记、省人大常委会主任罗清泉，提出“引智援、办名校、创品牌”之建议，是年五月，自治州党委副书记、州长奥曲尔率党政考察团赴湖北省汇报援博工作,得到湖北省委书记、省人大常委会主任罗清泉,省委副书记、省长李鸿忠等领导的充分肯定和大力支持,在湖北省大力援助下，2008年9月25日奠基开建，2009年9月1日落成，2009年10月16日，全体师生搬入新校。
这是一所和共和国一起成长、有着悠久历史的学校，是一所凝聚着鄂博人民深情厚意的学校，是一所承载着博尔塔拉教育责任的学校。
在这样的历史背景面前，每位教职员工都充满崇高感、神圣感，也洋溢着使命感、责任感，他们既是是历史的传承者，也是历史的创造者。
2、教师队伍结构多元是师德建设的现实契机学校现有教学班57个，每年级19个班，各年级有艺术实验特色班1个。
目前，学校共有学生3261名，其中高一年级1136人，高二年级1027人，高三年级1098人。
不含湖北援疆教师，学校现有正式在岗教职员工255名，正式在编教职工191人，其中教师有179人，工人8人，管理人员4名；博乐市市聘教师2人；校聘教师/职员9人；在岗特岗教师20人；另有聘用人员33人（含纸箱厂在我校工作的工人9人）。
学校现有退休教师55人。
179名教师中，特级教师1人，高级教师69人，中级教师56人，初级职称教师54人，研究生两名。
目前，我校有湖北省武汉市援疆教师43名，2009年前来任职任教，2012年7月援期结束。
多元的师资结构利于学校可持续发展，也利于师德建设的传帮带，湖北援疆教师的奉献精神也为学校师德建设提供了鲜活的事例和可贵的榜样。
二、师德建设的具体做法及取得的成绩1、师德建设的常规工作（1）加强领导、精心组织加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。
结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。
努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
（2）加强工作计划性，制定《师德教育活动方案及实施计划》在计划中确定师德建设工作目标：提高全校教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高我校教师的职业道德水平；以师德教育为突破口，促进我校两好教风、学风和校风的形成，全面提升我校教师师德教育水平；总结师德教育先进个人，树立示范作用，提升我校师德教育水平；形成我校教师职业道德教育基本框架、长效机制，构建我校全方位、立体化，可持续发展的师德教育格局。
（3）注重学习，树立典型实施师德教育学习记录制度。
广大教师不断深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。
认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。
学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。
（4）广泛宣传，营造氛围师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用大会、网站、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。
在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
（5）强化考评，制定《教师德育工作评定制度》建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
凡是有违反教育法规的，一经查实将实行校内待岗。
采取自我评定、年级（班主任）评定、学生评定三个方面来评定教师德育工作情况，每学期评定一次。
自我评定，结合本期自己在德育方面的工作进行自评；年级（班主任）评定，年级（班主任）根据本期科任教师在德育工作方面的工作进行评定；学生评定，学生对所在班级的科任教师进行德育评定；将教师德育工作评定情况，作为教师年度考核的依据之一。
（6）明确责任，和每个教师签订师德目标责任书严格规范，明确责任。
明确教师德育工作的内容。
学校教育，教师不仅向学生传授知识，而且要对学生进行思想品德教育。
作为教师，其德育工作在整个教育教学工作中占有很重要的地位，具体内容包括：身教重于言教，教师要为人师表，以自身的道德、人格、形象直接影响教育学生；在教学过程中，教师要根据本学科的特点，向学生进行思想品德、人格的教育，把德育工作渗透在本学科的教育教学过程中；各科教师应协同班主任对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观，做好他们的思想工作，消除思想上的各种杂念；协助班主任开好班科联系会和家长会。
针对各种具体情况分析学生的思想状况，做到有的放矢，搞针对性教学；协助班主任开展好班级的各项活动，如团日、集会、参观等，加强同学生进行思想交流、增进双边感情融洽。
（7）将师德建设作为校园文化建设的重要部分校园文化是学校师生在长期教育实践中所创造的反映人们在价值取向、思维方式和行为规范上有利于其他社会群体,它反映学校师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群众意识。
学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪律，继而影响校园文化。
我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透这师德建设，目前这项工作正在积极开展。
2、师德建设的活动组织开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。
通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。
学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。
（1）切实做好新教师培训工作。
新教师上岗之前，都进行一个月的岗前培训，师德教育是培训的重要内容之一。
（2）召开师德报告、研讨交流会。
聆听师德先进者畅谈感受，交流师德认识和感受。
（3）号召和组织全体教师向湖北援疆教师学习，为师德建设注入新的力量。
（4）组织各种文体活动，愉悦身心，加强教职工的交流。
关心教职工身体健康，组织教职工体检，为全体教职工买保险。
（5）办好家长学校，打开门办教育，请家长进课堂听课、评课，和老师交流，对教师进行评价。
（6）做好传帮带工作，为每位年轻教师确定一名师傅，老带新，指导教学，传承文化。
（7）开展兄弟学校联谊活动，和七中建立民族团结对口联谊学校，和沙湾一中建立友好学校，在联谊中展示并进一步历练教师师德。
（8）推进爱心助学工程，彰显师爱形象。
在关注贫困生这一弱势群体上，我校每学期都开展了帮扶工作，资助家庭贫困学生。
同时，要求每一位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，思想上的难题。
3、师德建设取得的成绩（1）学校殊荣不断，快速发展学校是博州唯一一所自治区级示范性高中。
55年来演绎出辉煌历史，殊荣不断、硕果累累，成绩骄人，先后荣获自治区德育示范学校、自治区文明单位、自治区先进基层党组织、自治区基础教育课程改革先进集体、自治区中小学心理健康教育工作先进学校、自治区青少年科技活动特色学校、自治区绿色学校、花园式单位、国防生生源基地、自治区消防教育师范学校、全国重点射箭运动学校等称号。
近年来，学校高考成绩一直雄踞博州（含农五师）榜首：连续10年蝉联博州高考成绩总冠军，有260余名学生被清华、北大等十大名校录取。
2010年和2011年连续两年实现新突破，高考重点本科上线率分别达35.18%和36.26%；大学升学率分别达97.87%和99.41%；每年有三名学子考入北京大学。
（2）学校形成了良好的校风、教风通过师德建设，我校教师增强了责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质，为人师表在学校蔚然成风。
（3）沉淀出优良的学校文化通过不断的师德建设，我校校园文化的内涵和效果在每个校园人的个体行为得以显现的。
校园文化的高尚内涵，从每个校园人在各种场合的行为的高尚得以体现。
三、师德建设存在的问题1、教师方面：还有个别同志奉献观念不够强，过于计较个人利益；对学生管理不严，对家长沟通方法简单，工作不够细致；不注意仪表形象，思想境界不高。
2、学校方面：师德师风建设的系统性还有待于加强，对教师的心理健康关注力度不够。
四、整改措施针对上述问题，我们将通过以下措施进行整改：1、进一步加强师德理论修养，要打牢师德建设的理论基础。
2、开展教育法规政策和师德理论培训，提高全体教师依法执教的意识和水平。
3、要坚持正面引导为主原则，组织必要的师德问题整治活动。
认真进行师德反思，开展批评与自我批评教育。
4、以师德考核为重点，巩固和完善师德建设激励机制，为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。
5、关注教师的心理健康，促进教师身心和专业健康发展。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
一个国家一个民族是这样，一个学校也是这样，教师队伍的建设就是立校之本。
学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。