儿童行为习惯养成记录表
儿童行为习惯养成记录表(详细具体,操作性强)
一
二
三
四
五
六
日
子耿
晓璇
子耿
晓璇
子耿
晓璇
子耿
晓璇Hale Waihona Puke 子耿晓璇子耿
晓璇
子耿
晓璇
饮食
卫生
作息
饭前洗手、不挑食
认真吃饭
自觉刷牙、洗脸、洗澡
大小便后自觉
擦屁股、洗手
按时睡觉、起床，不用催
学习
主动汇报在校表现和
交流解决不了的问题
晚饭前完成作业
每天自觉读书至少半个钟
家务劳动
主动扫地、拖地、擦桌子
帮忙摘菜、洗碗
主动整理摆放好客厅物件
文明
礼仪
拿别人的东西
主动说谢谢
主动问候来人
尊重别人、爱护家人、
兄弟姐妹互帮互助
娱乐
游玩
玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
每天看电视少于半个钟
周末玩手机低于1个钟
小班教研《培养幼儿良好行为》记录表
小班教研《培养幼儿良好行为》记录表引言本次小班教研的主题是《培养幼儿良好行为》，旨在通过教师的引导和激励，帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养他们的自律和合作意识。
本记录表旨在记录教研过程中的观察和总结，以促进教师之间的经验交流和进一步改进教学方法。
记录表教研目标本次教研的目标是培养幼儿的良好行为，包括自律、积极参与、合作、分享等方面的习惯。
通过教研，我们希望能够发现有效的教学策略，帮助幼儿在校园中充满活力，建立良好的人际关系。
观察记录在本次教研过程中，我进行了系统的观察和记录，主要包括以下几个方面：自律习惯观察•幼儿是否能够按时完成任务，并保持良好的学习秩序；•幼儿是否能够自觉遵守教师和班级的规定；•幼儿是否能够自主管理自己的学习和生活。
积极参与观察•幼儿是否愿意积极参与班级活动；•幼儿是否乐于和其他同学交流和合作；•幼儿是否主动提出问题，表达自己的观点和想法。
合作习惯观察•幼儿是否能够与他人合作，并且分工合理，互相配合；•幼儿是否乐意倾听和尊重他人的意见；•幼儿是否愿意与他人分享资源和知识。
教学经验总结通过本次教研，我总结出以下一些有效的教学经验，可以帮助幼儿培养良好的行为习惯：建立积极的榜样作为教师，我们要以身作则，成为幼儿良好行为的榜样。
通过自己的行为举止来引导幼儿，激发他们模仿和学习的动力。
提供正面激励在幼儿表现良好的时候，及时给予肯定和鼓励。
这可以采用口头表扬、奖励小礼品等方式来增强幼儿的积极性，让他们养成良好行为的习惯。
培养合作意识通过组织小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
让他们意识到团结合作的重要性，并学会倾听和尊重他人的意见。
细化规则和目标将规则和目标细化为具体的行动要求，向幼儿解释清楚每一个规则和目标的意义。
通过和幼儿的互动讨论，并在实际操作中进行引导和提示，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。
结论通过本次教研，我们深入探讨了《培养幼儿良好行为》的教学方法和策略，总结了一些有效的经验和教学技巧，帮助幼儿养成自律、积极参与和合作的良好行为习惯。
小孩行为习惯时间表
小孩行为习惯时间表小孩行为习惯时间表在孩子的成长过程中，培育良好的行为习惯是非常重要的。
一个良好的行为习惯时间表可以关心孩子养成乐观健康的生活习惯，促进他们的成长和进展。
下面是一个可以参考的小孩行为习惯时间表：早上：1. 早起：每天早上定时叫醒孩子，培育他们早起的好习惯。
早起可以让孩子有足够的时间做早餐、穿衣等预备活动。
2. 洗漱：教育孩子每天早上起床后要马上洗漱，包括刷牙、洗脸等。
这可以培育孩子良好的个人卫生习惯。
3. 早餐：确保孩子每天都有养分均衡的早餐。
可以提前为孩子预备好健康的食物选择，让他们养成良好的饮食习惯。
上午：1. 课间休息：每隔一段时间，给孩子支配一些小的休息时间，让他们放松一下身心。
可以进行简洁的伸展运动，或者谈天玩耍。
2. 学习时间：为孩子支配一段专注的学习时间，关心他们养成良好的学习习惯。
可以依据孩子的年龄和学习内容来合理支配学习时间。
中午：1. 午餐时间：确保孩子有充分的午餐时间，并供应健康的饮食选择。
饭后可以进行适当的休息，让孩子放松一下。
2. 清洁习惯：教育孩子饭后要准时清理桌面，并关心他们养成整理物品的好习惯。
下午：1. 运动时间：为孩子支配一段户外活动或体育熬炼的时间。
运动可以增加孩子的体质，培育他们的协调力量和团队合作精神。
2. 自主学习：鼓舞孩子自主学习，培育他们思索和解决问题的力量。
可以为孩子供应一些书籍、嬉戏或者艺术活动，让他们自由选择并探究。
晚上：1. 家庭时间：为孩子支配一段家庭活动时间，可以是一起做饭、谈天、看电视或者进行嬉戏。
这可以促进家庭成员之间的亲热关系，培育孩子的社交力量。
2. 睡前预备：确保孩子每天都有固定的睡前预备时间，包括洗漱、整理房间和读书等。
良好的睡前习惯可以关心孩子放松身心，有一个好的睡眠质量。
通过制定一个小孩行为习惯时间表，我们可以关心孩子养成良好的行为习惯。
但是需要留意的是，每个孩子的需求和特点都不同，家长应当依据孩子的状况进行敏捷调整和适当支配。
儿童行为习惯养成记录表精修订
儿童行为习惯养成记录
表
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
行为习惯养成记录表
习惯养成奖励说明
1、每天得8颗星，睡前奖励两个睡前故事；
2、每周五统计一周得星数，一周得50颗星奖励一顿大餐，周六、周天可以各看30分钟电视；
3、每个月得200颗星奖励一次去公园、博物馆或科技馆；
4、每季度得600颗星奖励一个想要的50元-100的东西；
5、每年得2400颗星奖励一个想要的100元以上的东西。
行为习惯养成记录表
（2017年月日——2012年月日）
好习惯一二三四五六日自己认真吃饭，
☆☆☆☆☆☆☆不挑食、不让人
喂
☆☆☆☆☆☆☆玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
按时起床☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆自己刷牙、洗脸
回家后先洗手
☆☆☆☆☆☆☆自己睡觉，不乱
动
大小便后
☆☆☆☆☆☆☆自己擦屁股、洗
手
☆☆☆☆☆☆☆晚上回家认真写
作业
☆☆☆☆☆☆☆练习跳舞基本
功、读弟子规
☆☆☆☆☆☆☆拿别人的东西
会说谢谢
主动问候来人☆☆☆☆☆☆☆。
小班教研《培养幼儿良好行为》记录表
小班教研《培养幼儿良好行为》记录表引言在幼儿期，培养良好的行为习惯对孩子的成长和发展至关重要。
良好行为不仅能够帮助幼儿更好地适应园所生活，还有助于他们与他人建立良好的互动关系。
在小班教研中，我们共同探讨了如何培养幼儿的良好行为，并总结出了一份《培养幼儿良好行为》记录表，以便教师和家长共同关注和指导幼儿的行为发展。
身心健康自理能力1.能够独立穿脱衣物。
2.懂得正确洗手，并保持良好的个人卫生习惯。
3.懂得正确使用洗手液、牙刷等生活用品。
4.有规律地上厕所，并知道如何正确使用卫生纸。
饮食习惯1.有规律地进食，养成良好的饮食习惯。
2.自觉尝试各类食物，并注意食物的营养搭配。
3.不挑食，不浪费食物，乐于和其他幼儿共享食物。
大运动与小运动1.参与园所提供的各类户外活动，热爱大运动。
2.能够站立、行走、奔跑等动作灵活流畅。
3.懂得正确使用各类运动器械，并知晓安全知识。
4.尝试小运动，如书写、涂鸦等，培养细致协调的动作。
安全环保安全意识1.能够自觉遵守幼儿园的各类安全规则。
2.懂得危险行为，避免接近电器、尖锐物品等可能危及安全的物品。
3.知道火警、地震等突发情况下的应对方法。
环境保护1.知晓垃圾分类的重要性，并能够正确进行垃圾分类。
2.培养节约用水、用电等环保意识，关爱环境。
社交交往1.能够主动与他人进行友好沟通，展示乐于助人的精神。
2.尊重他人的差异，积极参与集体活动，培养合作精神。
情绪与人际关系自我认知与表达1.能够辨别自己的情绪，并用适当的语言表达自己的想法和感受。
2.乐于分享自己的经历和感悟，展示独立自信的个性。
情绪调控1.学会应对各种情绪，如愤怒、悲伤等，培养积极的情绪调控能力。
2.明白害羞、无助等情绪，有勇气向他人寻求帮助和支持。
人际关系1.尊重他人的感受和权利，积极与他人建立友好的人际关系。
2.协助他人解决问题，展现团队合作的精神。
3.知道与人相处的社交规则，如礼貌用语、分享玩具等。
总结通过《培养幼儿良好行为》记录表，我们可以更清晰地了解幼儿的行为发展情况，并针对性地进行指导和培养。
最全学生良好行为习惯养成活动记录表
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表1沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表2沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表3沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表4沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表5沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表6沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表7沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表8沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表9沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表10沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表11沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表12沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表13沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表14沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表15沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表16沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表17沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表18沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表19沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表20。
幼儿行为习惯养成记录观察表
效果
这周户外活动我着重关注丛明宇，与小朋友发生矛盾时，他们第一时间跑来告状，我呢，马上介入孩子们中间来解决，让他们认识到自己的错误，这样一来，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能够控制自己了。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.28
观察对象
董嘉俊
记录人
张娜
目标
矫正董嘉俊的多动症
现象
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子，他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，杨永君小朋友有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。用着一个不好的例子做了示范之后，其余一些也存在这些问题的小朋友都明白要举手发言。课堂变得有秩序多了。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
幼儿行为习惯养成记录观察表
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。??
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
幼儿行为习惯记录表
☆☆
☆☆☆
否是
2月9日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月10日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月11日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月12日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月13日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月14日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月15日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月16日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月17日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月18日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
请您根据孩子行为习惯记录的变化进行反馈：
否是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是
请记录孩子在吃饭、看书、绘 画等某一活动中正确坐姿坚持 的最长时间。1-3分钟☆，3-5 分钟☆☆，5分钟以上☆☆☆
是否独 是否亲 自阅读 子阅读
2月3日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月4日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月5日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月6日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月7日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月8日 ☆☆
解该阶段的发展状况，特定如下评价表，希望您能如实进行观察记录，以使我们更好的因材
一年级行为习惯养成记录表
吃好早餐 作息习惯 准时上学
早睡早起（9小时）
一年级学生月度行为习惯养成记录表
天数
统计月份
2023年10月
日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
√√
√√
√√
记清课堂老师要求、作业本是否上交 写作业之前整理桌面 学习习惯 专心作业不拖拉，不吃零食，不动座椅 书写工整，书面整洁、认真检查 睡前阅读
√√ √√ 00 √0 √√
每天晚上按课表整理书包、学习用具 整理学具 爱护书本，书包整洁
不带与学习无关物品去学校
√√ 0√ √√
早晚刷牙洗脸 讲卫生 勤剪指甲、勤洗澡、头发利落
服装整洁
√√ √√ √√
见人主动打招呼 有礼貌 使用文明用语
尊老爱幼，友爱同学，尊敬师长
√√ √√ √√
月度自定 计划
合计“√”数量
打分标准 兑换规则
15 15
哪一项表现得较好请家长画“√”，如果表现不足要加油画“0”。 5个“√”＝1颗⭐
1.兑换零花钱:1颗⭐代表1元钱；整月满额金额124元。 2、兑换时间:每周五晚上可进行总体为等价兑换。
幼儿行为习惯养成记录簿观察表格
永君
记录人
娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架了。
措施
（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清楚，丛明宇喜欢和大家一起玩，但是有时候不小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老师帮你们解决。
措施
（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
儿童不良行为习惯、缺点干预表
9.28
表现：能主动进教室并向老师问好，哭闹情 绪有所好转。
措施：多多发现她的闪光点， 让她多参加集体活动，让她尽 快适应集体生活。
效果：得到了同伴的认可，学 分析：喜欢得到老师和同伴的关注和认可。 习上也更主动了。现在的她更
爱笑了。
总结： 通过一个月的观察，我发现康馨予小朋友的进步还是很大的。现在她对各项常规也能认真遵守 了，与小朋友和老师的交流也多了。 在接下来的时间里主要培养她一下各个方面的能力，帮助她尽快的自信起来： 1、培养学习习惯和生活自理能力。 2、加强与同伴的团结合作意识。 3、正确的语言表达，完整表述自己想说的话。
9.6
分析：由于幼儿在暑期间已经习惯用哭闹的 效果：虽然哭闹经常发生，但
方式来满足自己的意愿。
愿意和老师交流说话了。
9.19
表现：早上还是不愿意主动进教室，还需家 长陪同一会儿，但焦虑情绪有所好转。
措施：在活动的每一常期事事包办，幼儿缺乏自信。
效果：胆量有所提高，荣誉感 增强。
旌阳区实验幼儿园
儿童不良行为习惯、缺点登记及干预记录表
姓名 康馨予 年龄
6
所在班级 大一班 性格
内向
其他说 明
家长过分溺爱
幼儿的“问题”表现： 爱用哭闹的方式表达自己的意愿。
时间
幼儿行为表现记录及分析
教师采取教育措施及效果
表现：早上哭着进教室，向家长提出好多无 措施：尽量多与她沟通，留意
理的要求。
她对哪些事物感兴趣。
幼儿行为习惯养成记录观察表
（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
1，一定要家园共育，要达成统一的方法。家长打孩子是解决不了问题的。2、老师耐心说教的时候也要注意方式，不能让孩子产生心理负担。
效果
通过一段时间的培养和观察，田馨宇不那么频繁的拿幼儿园玩具了，但是有时候控制不住还是会拿，老师只能摸兜是否鼓起来。让他自己拿出来。家长不允许老师翻孩子的书包。认为这是侵犯隐私了。
备注
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
措施
对于幼儿回答问题这方面，答案不一定是唯一的，当幼儿回答与问题无关的话题时，教师应该耐心听完，并和其他小朋友说，虽然姚柯馨回答错了，但是她很勇敢，能站起来回答问题的孩子是很棒的。在同学面前表扬孩子，建立自信。
效果
通过几次的鼓励，姚柯馨又恢复原来的活泼了。也很少听到她再告状，小朋友喜欢和她一起玩了。
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.7
观察对象
丛明宇
记录人
学生在家行为习惯养成教育赋分表
日期：
星期五 星期六 星期日
学生在家行为习惯养成教育赋分表
班级： 学生： 家长：
星期一 1、按时作息，晚上9点睡觉，周一到周五早上7点起床，周末8点起床 （7分，每天做到赋1分） 2、自己洗脸（7分，每天做到早晚各1次赋1分） 3、自觉刷牙（7分，每天做到早晚各1次赋1分） 4、早上起床自己叠被裖、自己偑戴红领巾、校徽、衣服干净整洁，无长指甲（7分， 每天做到赋1分） 5、出门上学主动给家长告别，外出回家、饭前和便后立即洗手 （7分，每天做到赋1分） 6、放学后立即回家，并主动和父母打招呼 （7分，每天做到赋1分） 7、专注吃饭，不挑食，饭后主动帮助父母收拾碗筷 （7分，每天做到赋1分） 8、看电视一次不超过半小时（7分，每天做到赋1分） 9、周一到周五不玩电脑，周末每次不超过半小时 （7分，每天做到赋1分） 10、每天做一件力所能及的家务（7分，每天做1件以上赋1分） 11、饭后立即完成作业，认真检查后并交父母检查签字 （10分，每天做到赋2分） 12、作业验作合格后自己收拾文具，整理好书包，添置文具，为第二天的学习做好准 备（10分，每天做到赋2分） 13、每天阅读课外书籍10分钟（7分，每天做到赋1分） 14、周末在家长的带领下参加体育锻炼30分钟以上（3分） 本周得分合计 星期二 星期三 星期四
幼儿行为习惯养成记录观察表培训课件
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.11.5
观察对象
田馨宇
记录人
张娜
目标
幼儿不随便拿幼儿园的玩具。
现象
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
幼儿行为习惯养成记录观察表
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.7
观察对象
丛明宇
记录人
张娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
丛明宇是我们班的调皮鬼，注意力特不集中，爱做小动作，活动时，对自己的行为毫无约束。只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断，我一刻也不得安宁。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
ห้องสมุดไป่ตู้2018.9.14
观察对象
丛明宇
记录人
张娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
经过一周的教育观察。丛明宇在课堂活动时也能够乖乖的坐在小椅子上，不去打扰其他小朋友。但是在区域活动和户外活动时间还是经常被小朋友告状，说他又抢玩具，打人了。
效果
这周户外活动我着重关注丛明宇，与小朋友发生矛盾时，他们第一时间跑来告状，我呢，马上介入孩子们中间来解决，让他们认识到自己的错误，这样一来，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能够控制自己了。
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行为习惯养成记录表
习惯养成奖励说明
1、每天得8颗星，睡前奖励两个睡前故事；
2、每周五统计一周得星数，一周得50颗星奖励一顿大餐，周六、周天可以各看30分钟电视；
3、每个月得200颗星奖励一次去公园、博物馆或科技馆；
4、每季度得600颗星奖励一个想要的50元-100的东西；
5、每年得2400颗星奖励一个想要的100元以上的东西。
行为习惯养成记录表
（2017年月日——2012年月日）
好习惯一二三四五六日
☆☆☆☆☆☆☆自己认真吃饭，不
挑食、不让人喂
☆☆☆☆☆☆☆玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
按时起床☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆自己刷牙、洗脸
回家后先洗手
自己睡觉，不乱动☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆大小便后
自己擦屁股、洗手
☆☆☆☆☆☆☆晚上回家认真写
作业
☆☆☆☆☆☆☆练习跳舞基本功、
读弟子规
☆☆☆☆☆☆☆拿别人的东西
会说谢谢
主动问候来人☆☆☆☆☆☆☆。