磨课感悟
磨课后的上课感悟【三篇】
磨课后的上课感悟【三篇】【篇1】磨课后的上课感悟这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
细细反思取得以下感悟：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！【篇2】磨课后的上课感悟国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表现在以下几个方面：一、做好观课前的准备加强集体备课，老师们在一块备课，能互相交流，了解参与磨课教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自己的智慧，进一步提高自己备课的主动性。
磨课心得体会(精品4篇)
磨课心得体会(精品4篇)磨课心得体会篇1磨课心得体会第一次磨课，我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在这次磨课过程中，我们不仅对教材进行了深入的分析，还通过多次试讲和讨论，使得教学策略更加优化。
通过这次磨课，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
首先，我们团队在磨课初期进行了教材分析。
通过对教材的仔细分析，我们明确了教学目标和重难点。
在此基础上，我们制定了详细的教学方案，包括教学流程、教学方法和手段等。
这些方案的制定，为后续的试讲和讨论奠定了基础。
其次，我们在多次试讲和讨论中不断优化教学策略。
在试讲过程中，我们团队成员积极发言，为教学方案的完善提供了宝贵的建议。
在讨论阶段，我们针对一些分歧和难点进行了深入探讨，最终达成了共识。
这些讨论和尝试，使得我们的教学方案更加完善，更加符合学生的实际情况。
最后，我们在磨课过程中也获得了宝贵的经验教训。
在多次试讲和讨论中，我们发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、学生参与度不高。
针对这些问题，我们团队成员积极提出解决方案，如采用更多的互动环节、引入趣味性的教学资源等。
这些经验教训为我们的教学工作提供了宝贵的参考。
总之，磨课让我深刻感受到了团队合作的重要性。
在磨课过程中，我们不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
磨课心得体会篇2磨课心得体会“磨课”是一项校本教研活动，是教师同伴之间相互学习、交流的过程，是教师共同提高教学水平的一种有效途径。
这学期的“磨课”活动，在教导处的组织和带动下，取得了很大的成效，使一批年轻的教师得到了锻炼，成熟起来。
一、领导重视，分工明确教导主任亲自主持每一次的“磨课”活动。
每次活动前，都进行精心的策划。
确立活动的内容、形式、时间、地点、参与人员，活动过程做到有条不紊。
二、精细组织，专心参与每一次的“磨课”活动都要求教师按时参加，与会的教师做好记录，尽量多提出宝贵的意见和建议，使参加的教师都能受益匪浅，颇受启发。
磨课心得体会范文(通用7篇)
磨课心得体会范文(通用7篇)磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
以下是小编为大家收集的磨课心得体会范文(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】磨课心得体会为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。
虽然懵懂的被师傅，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。
因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。
下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：一、克服紧张的心理很重要作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。
各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。
它会直接影响教师上课效果。
那么克服紧张的心理就显得特别的重要。
所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。
二、备好课是上好一堂课的关键有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。
这样的想法是肯定不正确的。
在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。
这是为什么呢？因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。
所以要想上好一堂课，必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。
在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。
磨课心得体会
磨课心得体会磨课，对于教师的成长来说，是一次宝贵的经历。
在这段时间里，我全身心地投入到教学的改进与完善中，经历了无数次的思考、尝试、反思和调整。
每一次的磨课都像是一场挑战，也是一次自我提升的机遇。
磨课的过程充满了艰辛，但也充满了收获的喜悦。
最初，我拿到了选定的课题，满心欢喜地开始构思教学方案。
然而，当我真正开始付诸实践时，才发现理想与现实之间存在着巨大的差距。
第一次试讲，我自认为准备充分，信心满满地走进教室。
可结果却不尽如人意，课堂气氛沉闷，学生的参与度不高，教学目标也没有完全达成。
那一刻，我感到了深深的挫败。
但我知道，失败是成功之母。
我静下心来，仔细分析问题所在。
首先，我发现自己的教学设计过于注重知识的传授，而忽略了学生的学习兴趣和实际需求。
于是，我重新调整了教学内容的顺序和呈现方式，增加了更多的互动环节和实例，让学生能够更好地理解和应用知识。
同时，我也意识到教学方法的选择至关重要。
单一的讲授法很难吸引学生的注意力，也不利于他们的思维发展。
因此，我尝试运用小组合作学习、探究式学习等多种方法，激发学生的主动性和创造性。
在小组合作中，学生们相互交流、相互启发，思维的火花不断碰撞，课堂气氛也变得活跃起来。
除了教学内容和方法，课堂的管理也是一个重要的方面。
在磨课的过程中，我发现如果不能有效地管理课堂纪律，教学效果就会大打折扣。
因此，我制定了一些明确的课堂规则，并在教学过程中及时关注学生的表现，对违规行为进行及时的纠正和引导。
同时，我也注重培养学生的自律能力，让他们明白良好的课堂秩序是大家共同努力的结果。
在不断改进的过程中，我还向身边的同事请教。
他们的经验和建议让我受益匪浅。
有的同事指出我在提问环节设计的问题不够清晰，导致学生无法准确理解我的意图；有的同事则提醒我要注意教学语言的简洁性和准确性，避免过于复杂的表述让学生产生困惑。
我认真听取了他们的意见，并对自己的教学进行了进一步的优化。
经过多次的修改和完善，终于迎来了又一次的试讲。
磨课心得体会和感想(八篇)
磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。
这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。
在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。
磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。
当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。
当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。
“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。
精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。
在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。
并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。
磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。
在磨课中不止提升了我的勇气和自信，它让我对自己的说课，讲课，认真回忆，思考接合在一起，从这样的深厚的积累中让我的授课更完善，其次更加完善自己的内心，磨课带领自己越来越强大，不畏艰难困苦，要不断突破创新，这正是要讲好课不可或缺的精神。
教学实践磨课心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，磨课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过磨课，我深刻体会到了教学实践的意义和价值，以下是我对教学实践磨课的一些心得体会。
一、磨课过程中的收获1. 提升教学设计能力在磨课过程中，我不断反思自己的教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学设计理念，使我的教学设计更加科学、合理。
2. 提高课堂组织能力磨课过程中，我学会了如何更好地组织课堂，调动学生的学习积极性。
通过不断尝试和实践，我找到了适合自己班级的教学方法，使课堂氛围更加活跃，学生的学习效果得到了明显提高。
3. 丰富教学手段在磨课过程中，我尝试了多种教学手段，如多媒体、小组合作、游戏等，使课堂更加生动有趣。
同时，我也学会了如何根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
4. 深化对教材的理解通过磨课，我对教材有了更深入的理解，能够更好地把握教材的重难点，使教学更加有的放矢。
同时，我也学会了如何将教材与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。
5. 增强团队协作能力磨课过程中，我与同事共同探讨教学问题，相互学习、取长补短。
这使我意识到团队协作的重要性，学会了如何与同事共同进步。
二、磨课过程中的反思1. 教学目标不够明确在磨课初期，我的教学目标不够明确，导致课堂内容较为散乱。
通过反思，我认识到教学目标的重要性，并在后续的教学中明确了教学目标，使课堂内容更加聚焦。
2. 教学方法单一在磨课过程中，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如讲授法、提问法等。
为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，使课堂更加丰富多彩。
3. 课堂评价不够全面在磨课初期，我对课堂评价较为单一，仅关注学生的知识掌握情况。
通过反思，我认识到课堂评价应从多个方面进行，如学生的参与度、情感态度、价值观等，使课堂评价更加全面。
大单元教学磨课心得体会
作为一名教师，我深知磨课对于提高教学水平的重要性。
在大单元教学的背景下，磨课成为了一种必要的教学活动。
近期，我参与了一次大单元教学的磨课活动，通过这次磨课，我对大单元教学有了更深入的理解，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对这次磨课的心得体会。
一、磨课前的准备1.明确教学目标在磨课之前，首先要明确教学目标。
大单元教学要求我们将知识点进行整合，形成一个完整的知识体系。
因此，在准备磨课时，我们要对单元内容进行梳理，明确教学目标，确保教学内容的完整性。
2.设计教学环节为了使大单元教学更加生动有趣，我们需要设计丰富多样的教学环节。
在磨课过程中，我尝试了以下几种教学环节：（1）情景导入：通过创设与教学内容相关的情景，激发学生的学习兴趣。
（2）小组合作：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
（3）课堂游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
（4）实践操作：引导学生动手实践，加深对知识的理解。
3.制作教学课件为了使教学过程更加清晰，我们需要制作精美的教学课件。
在磨课过程中，我注重以下几点：（1）图文并茂：运用图片、图表等视觉元素，增强教学效果。
（2）动画效果：运用动画效果，使教学内容更加生动有趣。
（3）互动性：设计互动环节，让学生参与到教学中来。
二、磨课过程中的感悟1.关注学生需求在磨课过程中，我意识到关注学生的需求至关重要。
为了满足学生的个性化学习需求，我不断调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际。
2.注重课堂氛围良好的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣。
在磨课过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
3.发挥教师主导作用在磨课过程中，我深刻体会到教师的主导作用。
作为教师，我们要善于引导学生，激发学生的学习兴趣，使他们在自主学习中成长。
4.善于总结反思磨课是一个不断改进教学的过程。
在磨课过程中，我要善于总结反思，发现问题并及时调整教学策略。
三、磨课后的收获1.提高教学水平通过磨课，我对大单元教学有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
磨课总结（优秀范文5篇）
磨课总结（优秀范文5篇）第一篇：磨课总结磨课总结历时一周的磨课，在经历了四次备课，四次打磨的过程后结束了。
这次磨课，使我认识到磨课是经验的积累过程，只有不断地打磨，才能逐渐的使自己的课堂走向卓越。
下面就结合此次磨课活动，谈几点自己的心得体会。
1.教育理念要与时俱进：在我上中学的时候，学校由于设备欠缺，教师在讲课时，经常只是通过黑板来讲课。
尤其是物理这门学科，老师在黑板上写下公示概念，由学生自己去背诵。
很多实验现象都靠死记硬背的方式去记忆。
这种教学模式，虽然从教学效果上看是比较成功的（这也是我在第一次磨课时采用这种教学模式的原因），但是对于物理这门学科而言。
这种教学方法无意识扼杀了物理的趣味性，实验性。
学生只是机械性的去记忆，甚至当成一门文科类的学科去学习。
这只会让方学生对物理这门课的兴趣越来越低，这从教育思想方面来看，是完全错误的。
如今的学校相比以前来说，都拥有了较为先进的教学设备、实验室。
因此在教学过程中，我们应当充分利用它，用多媒体去展示那些在生活中难以观察到的物理现象，用实验去验证物理定律。
这样做的好处有很多：① 紧密联系生活。
物理这门学科本来就是一门与生活息息相关的课程，让学生亲自动手实验，更能够让他们体会到物理的生活性。
②加深对物理概念规律的理解。
对于知识的学习，最好的方法莫过于亲自动手去获得。
在经过多媒体的演示，学生亲自动手实验后，对新知识记忆的牢固程度要远远强于死记硬背。
③持续培养学习兴趣。
学生所处的年龄段，正是对整个自然世界充满好奇的时期，能够看到自然界丰富多彩的现象，然后亲自去验证规律，能使学生始终对物理保持着浓厚的学习兴趣，这对于教学而言，是非常重要的。
因此，教育理念要与时俱进，不能用一成不变的教学思维去授课，要多去运用辅助教学手段，更好的提高教学效率。
2.教学方法要多样化：在课堂教学过程中，要使用多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
当今的教学理念，是以学生为学习的主体，教师只是起主导作用。
教师磨课的总结与体会
教师磨课的总结与体会
教师磨课是指教师在备课过程中对教学内容进行细致深入的研究和思考，以提高自己的教学质量和效果。
在实践中，我深刻体会到了教师磨课的重要性和价值。
以下是我对教师磨课的总结与体会：
首先，磨课可以帮助我更好地理解教学内容。
通过对教材和教学大纲进行深入研究，我能够全面了解教学内容的内涵和要点。
同时，我也能够将教学内容与学生已有的知识经验进行对接，使教学更加贴近学生实际。
其次，磨课可以帮助我预见和解决潜在的教学困难。
磨课过程中，我会思考学生可能会遇到的问题和困惑，并针对这些问题提前准备解决方案。
这样，在实际教学中，我就能及时应对学生的疑问，确保教学的连贯性和顺利进行。
再次，磨课可以提高我对教学方法和策略的认识和运用。
通过研究不同的教学方法和策略，我能够选择最适合学生的教学方式，提高教学的灵活性和多样性。
同时，我也能够根据学生的具体情况进行个性化教学，满足不同学生的需求。
最后，磨课可以增强我对教育教学理论的理解和运用能力。
磨课过程中，我会积极阅读教育教学理论方面的专业书籍和研究文章，进行理论探讨和思考。
这样，我就能够更好地把握教学实践中的规律和特点，提高自己的教学水平和素质。
总之，教师磨课是提高教学质量和效果的重要途径。
通过磨课，我能够更深入地理解教学内容，预见和解决教学困难，提高教学方法和策略的运用，增强对教育教学理论的理解和运用能力。
只有不断磨课，不断提高自己教学的素质和水平，才能更好地帮助学生提高学习效果和成绩。
磨课心得体会
磨课心得体会在大学生活中，我们经常会遇到各种各样的课程，有些课程我们可能对其并不感兴趣，但是作为学生，我们仍然需要认真对待每一门课程。
磨课是一种学习方法，通过反复钻研、细心琢磨，来达到更好的学习效果。
在我大学的学习生涯中，我也尝试了磨课这种学习方法，并从中获得了一些心得体会。
首先，磨课需要耐心。
在学习过程中，我们可能会遇到一些难以理解的知识点，甚至会感到困惑和沮丧。
但是，只有保持耐心，才能够在磨课的过程中找到突破口。
有时候，我们可能需要反复阅读教材，甚至查阅其他资料，才能够理解其中的含义。
这需要我们有足够的耐心和毅力，不轻言放弃。
其次，磨课需要细心。
在学习过程中，我们需要对每一个细节都进行认真的思考和分析。
有时候，一个看似不起眼的细节，可能会成为我们理解整个知识点的关键。
因此，我们需要细心地阅读教材，做好笔记，甚至可以尝试用自己的语言重新表述所学知识，以加深对知识的理解。
再次，磨课需要反复。
在学习过程中，我们可能需要反复地温习所学知识，直到完全掌握为止。
有时候，我们可能会觉得自己已经理解了某个知识点，但是当我们再次回顾时，却发现自己已经遗忘了一些内容。
因此，反复温习是非常必要的，只有通过不断地复习，才能够牢固地掌握所学知识。
最后，磨课需要总结。
在学习过程中，我们需要及时总结所学知识，形成自己的学习笔记。
通过总结，我们可以更好地梳理所学知识，找出自己的薄弱环节，及时进行补充和强化。
同时，总结也可以帮助我们将零散的知识点整合成一个完整的体系，更好地理解和掌握所学内容。
总的来说，磨课是一种非常有效的学习方法，通过耐心、细心、反复和总结，可以帮助我们更好地掌握所学知识，提高学习效果。
在今后的学习中，我也会继续尝试磨课这种学习方法，相信通过不懈的努力，一定能够取得更好的学习成绩。
磨课反思磨课心得体会(通用7篇)
磨课反思磨课心得体会（通用7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是爱岗敬业的小编征途给大伙儿收集的7篇磨课心得体会，希望可以帮助到有需要的朋友。
磨课总结反思篇一时间过得真快，一眨眼，研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组这次研修情况进行总结。
活动回顾：接到磨课通知后，我们组的几个老师立刻召开会议，认真学习有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了较佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，孙加波老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
我们的收获：1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课，就须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出较佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
磨课心得体会集合5篇
磨课心得体会集合5篇第1篇: 磨课心得体会参加小学语文课程标准远程研修，充满许多期待，伴随着磨课活动的深入开展，有的期待在惊喜不断中逐渐变为现实。
七彩的果实在磨课中渐渐成熟，我们似乎已经闻到了沁人心腑的诱人的果实飘香。
本次磨课活动，我们确定了研究问题，经历了“三次备课，两轮打磨”的过程。
同时，在大家的共同努力下，张真真老师为我们呈现了一节精彩的阅读教学课。
在《钓鱼的启示》一课的课例打磨过程中，我最大的收获是，我的语文教学思路逐渐清晰了起来。
一、不是教“启示”，是教“启示是怎么来的”从教十八载，一直任教小学语文课程，多次教授《钓鱼的启示》一课，每一次授课，总是习惯性地把教学的重点倾向于获得的启示，即“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”尽管也引领学生朗读感悟，看到学生似乎麻木的表情，看到学生的眸子中没有焕发出我想象中的获得新知澈亮，我的心也似乎凉了半截。
在本次磨课活动中，我们调整了教学思路，把教学的重点集中在父子俩把钓到的大鲈鱼放回湖中之前的心情变化。
通过换词练习、对比阅读、朗读感悟、联系生活实际体悟等多种方式体味这种心情变化的自然与艰难，最后总结出“钓鱼的启示”也就成了水到渠成的事情了。
学生的豁然开朗与课堂表达的精彩纷呈让我们看到了调整授课思路带来的可喜变化。
我想，随着小学语文课程改革的深入，大家把焦点集中在“教什么”之后，教学理念也在悄悄地发生变化。
当然，这种变化还只是一个开始。
二、不是教“心情变化”，是教“怎么写心情变化的”参加小学语文课程标准远程研修的重要转变之一就是明确了小学语文教学不是仅仅“教课文”，而应该是落实到“教语文”。
教学《钓鱼的启示》，把教学重点集中在“把大鲈鱼放回湖中之前父子俩的心情变化”，尽管比以前有所进步，但是，这样做依然停留在了课文的文本层面，并没有走出文本。
尽管学生的朗读有了起色，甚至于有的学生能读得声情并茂，可是，学生到底从中学到什么了呢？如果说，只是学到了父子俩的心情变化，这不依然是“教课文”吗？阅读《钓鱼的启示》所在单元的“单元导读”，结合本课的文本，我们不难发现《钓鱼的启示》一课的教学重点应该是“学习抓住关键词句体会句子的含义与表达效果”，具体到这篇课文中，也就是“学习抓住关键词句体会父子俩的心情变化”。
新教师磨课感悟演讲稿
大家好！我是新入职的教师，今天我站在这里，怀着激动的心情，与大家分享我在新教师磨课过程中的感悟。
磨课，顾名思义，就是通过反复打磨、修改，使课程更加完善、精彩。
作为一名新教师，我深知磨课的重要性。
自从走上讲台的那一刻起，我就意识到自己肩负着教书育人的重任。
为了不辜负这份信任，我积极参加磨课活动，希望通过磨课提升自己的教学水平，为学生们带来更好的教育体验。
磨课过程中，我经历了许多挑战，但也收获颇丰。
以下是我的一些感悟：一、磨课让我认识到自身不足磨课让我有机会站在更高的角度审视自己的教学。
在磨课过程中，我发现自己在教学设计、课堂组织、教学方法等方面存在诸多不足。
例如，教学目标不够明确，教学内容过于单调，课堂氛围不够活跃等。
这些问题的存在，使我意识到自己需要不断学习、不断进步。
二、磨课让我学会了倾听在磨课过程中，我积极向有经验的教师请教，虚心接受他们的意见和建议。
通过倾听他们的观点，我学会了站在学生的角度思考问题，从而更好地把握教学内容和方法。
同时，我也学会了尊重他人的意见，这使我更加成熟、稳重。
三、磨课让我学会了反思磨课是一个不断反思、不断完善的过程。
在磨课过程中，我认真记录自己的教学过程，反思教学中的优点和不足。
通过反思，我找到了改进的方向，使自己的教学水平得到了提高。
同时，我也明白了反思的重要性，这将对我今后的教学工作产生深远影响。
四、磨课让我学会了合作磨课是一个团队协作的过程。
在磨课过程中，我与其他教师共同探讨教学问题，分享教学经验。
通过合作，我们共同改进教学设计，优化教学方法，使课程更加精彩。
这使我认识到，团队合作的力量是无穷的。
五、磨课让我学会了坚持磨课是一个漫长而艰辛的过程。
在磨课过程中，我遇到了许多困难，甚至想过放弃。
然而，在领导的鼓励和同事的帮助下，我坚定了信心，继续努力。
正是这种坚持，使我最终取得了磨课的成果。
六、磨课让我更加热爱教育事业通过磨课，我深刻体会到教师这个职业的伟大。
我们肩负着培养下一代的重任，责任重大。
磨课的过程与感悟
磨课的过程与感悟一、引言磨课是一种学习方法，通过模拟考试环境，对自己的知识进行检验和提升。
在磨课的过程中，我收获了很多，也有许多感悟。
本文将详细介绍我在磨课过程中的经历和所得到的收获。
二、磨课的过程1.选择适合的题目在磨课之前，我首先要选择一份适合自己的题目。
这个过程需要考虑自己的学习进度和掌握程度，选择一个既有挑战性又不过于困难的题目。
我选择了一套历年考试题目来进行模拟。
2.制定学习计划为了提高效率和专注度，我制定了一个详细的学习计划。
计划包括每天的学习时间、学习内容和目标。
我将每天的时间划分为专注学习和休息时间，保证学习的质量和效果。
3.系统学习在开始磨课之前，我会先系统学习相关知识。
通过阅读教材、参考书籍和网络资源，对知识点进行深入学习和理解。
这样可以帮助我在磨课时更好地应对各种问题。
4.模拟考试磨课的核心是模拟考试环境。
我会将自己置身于一个安静、专注的环境中，像参加真正的考试一样进行模拟。
在规定的时间内，我尽量不查看任何资料，全凭自己的能力完成试题。
5.分析错题磨课之后，我会仔细分析自己的错题。
通过对错题的分析，我可以找出自己的知识盲区和问题所在。
这样可以帮助我在下一次磨课时有针对性地进行学习和训练。
三、磨课的感悟1.发现自己的不足磨课让我发现了自己知识的不足之处。
通过模拟考试，我能够清楚地看到自己的薄弱环节，并及时进行补充和提高。
这让我对自己的学习状态和能力有了更准确的认识。
2.提高解题能力磨课不仅帮助我发现了自己的不足，还提高了我的解题能力。
在模拟考试中，我需要在有限的时间内快速完成试题，这锻炼了我的思维能力和应试能力。
通过不断的磨练，我在解题速度和准确率上都有了明显的提高。
3.增强自信心磨课让我在学习中逐渐建立起自信心。
通过反复的模拟考试和错误的分析，我深刻体会到了知识的积累和学习的重要性。
每次磨课之后，我会看到自己的进步和成绩的提升，这让我对自己的能力充满了信心。
4.培养良好的学习习惯磨课让我养成了良好的学习习惯。
关于磨课总结反思（通用12篇）
磨课总结反思关于磨课总结反思（通用12篇）磨课总结反思篇1回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
磨课心得体会
磨课心得体会在我参加的磨课活动中，我深刻体会到了磨课对于学习的重要性。
通过磨课，我不仅提高了自己的学习效率，还培养了自主学习的能力和团队合作意识。
以下是我在磨课过程中的一些心得体会。
首先，磨课能够帮助我更好地理解和消化所学知识。
在磨课过程中，我会和同学们一起讨论和解答问题，通过不同的观点和思路，我能够更全面地理解知识点。
同时，磨课还能够帮助我找到学习中的盲点和不足之处，及时进行补充和强化，从而提高自己的学习效果。
其次，磨课对于培养自主学习的能力非常重要。
在磨课中，我需要自己准备和整理相关的学习资料，主动提出问题和观点，并与同学们进行交流和讨论。
通过这样的过程，我逐渐培养了自己主动学习的习惯和能力，不再依赖老师的讲解和指导，而是能够独立思考和解决问题。
此外，磨课还能够锻炼我的团队合作意识和沟通能力。
在磨课中，我需要与同学们密切合作，共同解决问题和完成任务。
通过团队合作，我们能够互相借鉴和补充，提高解决问题的效率和质量。
同时，磨课还需要我们进行有效的沟通和交流，这对于提高我们的口头表达能力和团队协作能力非常有帮助。
在磨课过程中，我还发现了一些有效的学习方法和技巧。
首先，我学会了合理安排时间，将重要的知识点和难点提前学习和准备，以免在磨课过程中出现困惑和措手不及的情况。
其次，我学会了利用各种学习资源，如教材、参考书、网络资料等，多方面获取和补充知识。
此外，我还学会了总结和归纳学习内容，形成自己的学习笔记和思维导图，以便于复习和回顾。
总的来说，磨课是一种非常有效的学习方式和方法。
通过磨课，我不仅加深了对知识的理解和消化，还培养了自主学习的能力和团队合作意识。
在磨课的过程中，我还学会了一些有效的学习方法和技巧，对于提高学习效率和质量有着积极的影响。
我相信，在今后的学习中，我会继续运用磨课的方法，不断提升自己的学习能力和水平。
幼儿园磨课心得(通用5篇)
幼儿园磨课心得(通用5篇)幼儿园磨课心得篇1磨课心得上周，我有幸参加了由市教育局举办的“幼儿园磨课活动”。
活动紧锣密鼓地开展着，我作为参赛教师中的一员，深感荣幸。
在这次活动中，我与其他教师一起研究、探索，无论是教态的沉着与大气，还是教学语言的新颖独特、启发性强，都让我受益匪浅，给我指明了以后教学努力和奋斗的方向。
同时，此次磨课活动也让我深刻体会到，教学目标的制定不仅要符合幼儿年龄特征，还要具有实用性，而教学活动的延伸要具有选择性，既满足幼儿的发展需要，又符合幼儿的实际情况。
首先，我们将从最初的教学方案设计、讨论，到一次次的反复试教，再到课后反思、总结，每个人都在这个过程中不断吸收、不断成长。
之前，我总认为磨课就是一遍遍地试讲，然后找问题，再讨论解决，最后再试讲。
但是，通过这次磨课，我明白了磨课并非想象中那么简单。
每一次的磨课，都让我收获颇丰。
其次，在试讲过程中，我深刻体会到教学目标的定位及重难点的确定非常重要。
只有将教学目标定位于幼儿实际发展水平，才能做到因材施教，既不拔苗助长，也不压制其发展。
为此，我们围绕目标是否恰当、环节是否合理、师生活动是否有序等方面进行了探讨。
同时，我也发现，同一班级的孩子发展水平也会不同，因此，针对不同孩子要有不同要求，这样才能使每个孩子在原有的基础上得到发展。
而作为教师，我们要尊重每个孩子的个性发展，因人施教，这样才有利于孩子们的成长。
再次，在此次磨课中，我们不止一次地反思、总结，我们与教师团队一起成长。
通过教师互评，让我们学会了谦虚，学会了真诚地赞美，学会了评价与自我评价。
我们开始更加重视幼儿、重视教学，从而更加关注自己的教学行为，我们惊喜地发现，自己在教育方面也有了长足的进步。
同时，也让我认识到，教师之间团结协作，也能使问题迎刃而解。
最后，此次磨课让我认识到，要使教学获得成功，教师必须深入研究和了解幼儿，关注幼儿，关注细节，这样才能真正促进幼儿的发展。
此外，教师还应为幼儿创造自由、宽松、和谐的环境，让幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，在游戏中得到发展。
磨课心得体会(通用20篇)
磨课心得体会（通用20篇）磨课心得体会篇1__小学在第十二周的周五作为乡镇第一所召开全县小学语文语用教学观摩示范课的学校，创造了又一个历史第一次。
我作为这所学校的一名年轻的语文教师也因此倍感荣幸。
当学校接到要在我们学校开有关语用观摩示范课的通知后，全校的领导和老师都给予高度的重视。
在整个磨课的过程中，自己作为一名年轻的语文教师受益良多，得到了一次快速的成长。
一、收获感动这节观摩示范课的执教者是由惠州来我们学校支教的何文彬老师所担任的。
在整个磨课的过程中，我深深地感受到了文彬老师身上所具有的作为一名语文教师的功底和素养。
文彬老师那漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的语言，关爱学生的态度给我留下了深刻的印象。
其中，让我最受感动的是文彬老师对待教学专业执着的精神。
在整个磨课的过程中，文彬老师三番五次地不断修改教案，但是他从来没有任何的怨言。
而文彬老师并不是一个人在战斗，在他的身边还有我们整个磨课团队的陪伴。
在每一次的磨课过程中，我们团队的老师都勇于提出自己的意见和建议，为的就是让这节课变得更好。
作为一名刚踏上讲台一年多的年轻教师，在这次磨课的经历中，收获了满满的感动，也深刻地认识到作为一名语文教师所应具备的专业素养。
二、对语文教学有了新的领悟当确定了由文彬老师承担此次重任后，我们学校的语文教研小组进行了第一次教研，确定了教学的篇目为《一块特别的石头》。
在第一次试教后，教研员丽玲老师也就本节课提出了宝贵的意见。
之后，我们整个磨课团队针对教案又进行了深刻的探讨和研究。
在这整个磨课的过程中使我收获了专业知识的指导，让我对语文教学有了更深刻的认识。
（一）落实单元训练重点在此次的磨课中，无论是小春老师还是教研员丽玲老师，都不断地强调在语文课堂教学中一定要落实好单元训练重点。
在第一次试教后丽玲老师在教研会上还特地就落实单元训练重点这个问题提出了几点看法。
首先是在落实单元训练重点中要注意结合每个单元的训练重点观察前后是否有关联。
研课磨课的心得体会(6篇)
研课磨课的心得体会(6篇)研课磨课的心得体会1000字篇1为了进一步提升学校教师的课堂教学技能，促进教师的专业发展，提高教师的教学能力，我校在暑假期间开展了“研课、磨课大赛”。
我校的教师在这次教研活动中，不但要提高教师的教学理念，还需要有较好的教学水平。
本学期以教研为平台，通过开展教学沙龙活动，以及对教师的业务学习进行了相关的培训。
通过本次活动，使教师们在教育教学中更快地成长起来，提升教师教育教学理念和专业水平，更新教育教学观念。
本年度我校开展了一次全校的公开课活动，我们通过开展课前的说课，课后的评课活动，使每位青年教师都能参与到活动中，从而有效的提高自身的教育教学能力。
本学期教研组内的老师们都有一个共同的名字：李静怡。
为了提高教师们的业务水平，我们还组织了各种业务学习。
如：学习《新课程标准》，研读各种先进经验文章，撰写一些学体会、反思等文章，通过学习，大家的教育教学水平有了一定的提高，但也存在不少的问题，如有的老师还不能及时写出一份教学反思，在以后的工作中还要加以改进。
在本期，我们的教师还要积极参加校内外教学培训活动。
本学期我校的老师还参加了市级以上的教研，还有的老师还参加了市级的教研活动，通过学习，使教师的业务能力有了一定的提高。
我们的学校虽然条件比较艰苦，但我们还是要继续发扬优良的传统，把这种精神发扬光大。
在今后的工作中我们还要做得更好。
研课磨课的心得体会1000字篇2为了进一步增强教师队伍整体素养，丰富我园教师业务能力，我园于__年__月__日开展了研课磨课活动。
经过近一周的精心准备，全体教师在研课磨课的活动中，各抒己见，各抒己见，通过这次交流活动，大家共同学习、探讨、分析，教师们在教育教学中不断进行教学创新、科学的研究，在实践中不断反思、不断学习，从而进一步提高了自己的业务能力，使幼儿园的教育教学质量得到了较好的提高。
本次磨课活动的开展，让大家对幼儿园的教育教学活动有了初步的认识，同时也为我们的教育教学活动指明了前路。
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磨课感悟
李学光
磨课是精益求精的教学呈现和反思；磨课是发人深省的教学设计和分析；磨课是不失时机的提升教学智慧。
在推进基础教育课程改革的背景下，重建课堂成为课程实施与教学改革的重要任务之一。
重建课堂，意味着我们要按照新课程的理念研究、改变和重塑教学，意味着教师必须改变惯例的思维方式和教学行为，意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化，这种变化不仅应该体现在教师的思维中，而且应该体现在教师的教学的操作和教学行为中，更应该体现在现实的课堂和学生当中的学习和发展中。
这次磨课活动对于我们教研组来说最大的收获就是不仅在教学方面获得许多有益的经验，更是教研组成员在这一过程中的积极参与成功合作。
为我们建设和谐教研组积累了宝贵的经验。
一、备课过程中的合作精神
这次磨课活动是由教务处定出磨课教师，然后由教研组集体备课。
我们语文教研组负责上课的是初一罗文强老师和初二王果老师，两位年轻老师积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《孙权劝学》和《海燕》。
他们以极大的热情投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和修改课件，力求精益求精。
备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。
如第一轮教案的选材偏难，梯度不对，由于学生听不懂材料，影响了学生的参与热情。
教师在布置任务时目标不够明确，一些学生不知道该做什么，怎么做；由于听不懂学生对学习内容失去兴趣，因而配合不够积极，注意力不够集中；再加上时间把握不足，分配不够合理，使课堂的目标落实受到很大影响，作为上课
老师，这时对如何修改感到无所适从，在教研组的其他老师的帮助下，简化了问题难度，有助于学生理解问题；在布置任务时使用更加清晰的语言让学生清楚自己的角色；同时还注意精简了上课内容，使之更贴近学生的程度。
以往听课和评课都是一次性的，教师要如何修正和改进的往往无从知晓，而磨课这种方式使整个教研组在一段时间内一直就一堂课及其相关问题进行不断的探索和研究，组内成员的参与合作就显得格外重要，正是经过充分的准备和一次次的评课和修改，才有了我们今天的这节成功的课，可以说，这节课是集体智慧的结晶。
二、说课、评课过程中的求实精神
这次磨课是以特色课例或探究课例为教研对象，将执教者的说课与组内伙伴的评议相结合，说课重在价值追求和教学创意，重在反思不足、更上一层楼；而评课，则从教研组各位教师自身的独特感受和体验出发，未必要、也未必能达成一致的共识。
围绕这次的磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。
磨课要求大家必须说真话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见，有些意见甚至很尖锐，而且十分关注许多很微小的错误和问题，包括教师本身的语音、语调、板书问题等。
两位老师尽管做了大量的准备工作，可是，第一堂课并不是很好，第一次评课时，大家纷纷指出问题所在，而他们也能虚心接受大家的意见，及时进行修改。
因为磨课这种方式，使他们有机会对自己的问题进行反思和改进，几次听课、评课下来，大家的收获都觉得很大，尤其是一种求实的氛围在教研组中形成了，大家不再为面子而评课，不再说一些无关痛痒的走过场的话，在这一过程中，大家的距离在拉近，都深切地感受到一种无私的付出与收获。
三、磨课过程中创设民主、自由与和谐的教研氛围
在磨课过程中，民主、自由与和谐的教研氛围在教研组成员之间形成了的一种新的精神气氛，它慢慢渗透在教师的潜意识深处，显露在教师的言行举止之中，潜移默化地感染着教师的教研行为和价值取向。
一种民主的宽容和开明的理解，即合作互补、促进成长，使教师获得心领神会的氛围感染和心理鼓舞。
这样，教师的个性化教学思想和教学才能将得到充分的发挥，其自由探索的创造力将拥有自主释放的广阔的精神空间。
这里，我们还倡导教研活动生活化，即将教研活动朴素真实地融入教研组老师们的日常生活中，将两者合二为一，从而也使教学生活化变为教师的一种主动行为。
比如、王老师讲的《海燕》一课中，最后他呼吁学生，“让下一年的中考（暴风雨）来得更猛烈些吧！”让他们真正体会到将所学的知识运用到实际生活中。
通过教师之间智慧的交流并在日常教学中善于透视教学现象、使教学问题化，将有价值的“真问题”课题化，促进组内教师以“问题的意识”和”研究的眼光”去对待日常教学生活。
有了这样的氛围，今后，待条件成熟时，还可以围绕这类问题而自发组合项目研究小组。
通过这次磨课活动，我们深切体会到了一种民主、和谐的气氛，而这种气氛是来自一个共同的目标，即在助人成长的过程中也自我成长。
在第三次评课活动中，大家纷纷发表了各自的感受，都觉得收获不小，不仅是教学方面的，还有情感方面的，大家感到在这样的一个集体中，青年教师能成长的更快，而老教师更愿意把自己的宝贵经验毫无保留地传授给青年教师。
我们希望以后多一些这样的活动，更希望大家能积极参与，共同提高。