《清澈的湖水》磨课总结反思

《清澈的湖水》磨课总结反思

《清澈的湖水》磨课总结反思

《清澈的湖水》磨课总结

反思

《清澈的湖水》是人教版小学语文

第三册第七单元的一课，这个单元主要围绕环保这一专题。本课旨在通过小洁在游览湖水过程中，不随手乱丢果皮纸屑，爱护环境

的事，告诉我们保护环境

，人人有责。这篇课文质兼美，语言典范，贴近儿童

生活，既能使学生通过文本感受到景色美，又能使学生在思想

上得到环保启迪，在情感上受到感染和启迪。

本节课宫老师能够按照进入情境感知美、走进文本寻找美品读文本欣赏美、文本扩展延伸美来设计教材，使同学们能够真切的感受风景的优美和小洁心灵的美好。

本节课宫老师能够按照进入情境感知美、走进文本寻找美品读文本欣赏美、文本扩展延伸美来设计教材，使同学们能够真切的感受风景的优美和小洁心灵的美好。

宫老师在教学

时能够放手让学生自主的进行学习

，让学生在读一读、说一说、演一演中学习课文，激发了学生的主体意识，培养了学生的合作

精神和创新能力。

在教授这篇课文时，宫老师让学生由感受具体形象的景美，升华到领悟抽象的人美。能够充分激发学生的学习兴趣。

宫老师把学生始终放在美的课堂氛围中。情境、内容给人文字美、思想美，课件辅助播放给人景色美、变幻美，板书给人画面美、形象美，书声给人音韵美，评价

给人情感美，课堂给人结构美。整节课，在教师的引领下，学生始终在潜移默化之中受到美的熏陶，最终达到知与情的和谐统一。

整节课，宫老师能充分让孩子们在文本学习中，时时处处感受美、发现美和表现美。总之，这是一节实实在在的具有语文味的语文课。