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山西大同大学

关于修订本科专业人才培养方案的原则指导意见

(讨论稿)

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)精神,落实教育部“本科教学工程”目标,更好地体现学校人才培养目标定位,根据《山西大同大学人才培养方案管理规定》要求,经研究,决定在我校现行的本科专业人才培养方案基础上,制定2012级本科专业人才培养方案。对此,提出以下原则指导意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针;积极吸收近年来高等教育教学改革的成果,大胆借鉴国内外先进高校的成功经验;以社会需求为导向,以地方经济社会发展及行业、产业结构调整为依据,实现培养具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型人才的办学目标。

二、基本原则

1.明确培养目标的原则。根据社会发展特别是当地社会发展对人才知识、能力和素质的新要求,结合我校实际,科学合理地设计人才培养方案;遵循国家对专业人才培养的要求;贯彻育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的人才培养目标。

2.注重夯实基础的原则。认真研究《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的精神,精心设置专业主干课,保证基础课程的课时、门数和比例,确保其在专业培养中的核心地位和基础作用。

3.优化课程体系原则。在认真研究国家有关专业培养基本要求的文件基础上,明确各门课程在实现培养目标中的作用;处理好必修课与选修课、主干课与方向课、通识课与专业课的关系;协调好理论与实践、主干学科与相邻学科、课内与课外等方面的各种关系。确保课程设置的科学、合理、有效。

4.强化实践教学的原则。落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)文件精神,突出实践教学地位;对实验、实习、实训、见习、社会实践、毕业论文(设计)、课外科技活动等实践性教学环节,进行整体、系统的优化;有条件的专业开展大学生工程训练、大学生创新创业训练,突出专业特色,加强专业技能训练;加强校外实践基地建设,构建科学的实践教学体系。

5.贯彻以生为本的原则。通过增加选修课和开发大学生自主学习平台,努力开展因材施教,突出学生的主体地位,促进学生在知识、素质、能力、创新诸方面协调发展;以就业为导向,注重课程体系的科学性、整体性、灵活性和开放性,满足大学生的成长需要和社会需求;优化选修模块,增加选修门数,体现以生为本,挖掘学生潜力,促进个性发展。

三、工作安排

1.宣传动员:三月份;

2.调研论证:四月份;

3.组织修订:五月份;

4.学校论证:六月上旬;

5.完善印刷:七月份;

6.执行:从2012级开始。

以下材料从教务处网站下载:

附件1:课程分类及学分比重

附件2:基本框架及格式要求

附件3:重要说明

附件4:课程编码规则

附件5—8:教学计划进度表格式

附件1:课程分类及学分比重

一、学制与学年学期

临床医学、临床医学(美容医学方向)、中医学和中西医结合本科专业的标准学制为五学年,弹性学年为五至七学年;其它本科专业的标准学制为四学年,弹性学年为四至六学年。

每学年二个学期,每学期20周(实际授课18周、其它2周)。

二、学分分配

理工类和文史类本科专业的总学分数分别为170±5学分和160±5学分,五年制的为200±5学分。

三、学分计算

理论课:1学分/18学时;实验课:1学分/36学时;体育课:1学分/36学时;集中进行的实践教学环节:1学分/1周;毕业论文(设计):4学分;

军事训练、公益劳动、社会调查等分别计2、1、2学分;心理健康教育课2学分;

四、课程分类及学分比重

提倡人才培养创新,加大课程整合力度。按“三平台一环节”设置课程结构:公共基础教育平台课、学科基础教育平台课、专业教育平台课(师范类专业要有“教师教育类”方向课:除教育实习外,最低必修10学分、选修4学分)和实践教学环节。

公共基础教育平台课,是面向全校学生开设的课程;学科基础教育平台课是根据专业设置情况,面向二级学科的专业课;专业教育平台课是面向专业培养的课程;实践教学环节(附件8)中,只列出项目形式的实践活动(如综合性实验、课程设计、见习、实习、毕业论文等),不要将既有理论讲授同时又含实践活动的课程(这些课程按结构学分设置在学科基础教育平台和专业教育平台中)重复列入。必修课是实现专业培养目标必须修读的课程,选修课是为了增强知识融合、学科交叉和提高学生综合素质的课程;方向课是满足学生个性化需求、培养学生多样化思维的课程。方向课按模块设计,每个专业至少三个模块。选修课也要合理设置、名称标准,杜绝因人设课、随意凑课。方向课和选修课要有具体的选学要求。跨学期的课程,课程名称之后写上阿拉伯数字,如大学英语1、大学英语2。

课程设置的大致比例如下,根据专业实际情况适当调整。

课程大类课程子类课程说明学时(学分)比例

公共基础教育平台课(面向全校学生)必修课政治类、外语类、体育类、

计算机类、教育类、其它类30%左右选修课自然科学类、人文社科类、艺术科学

类、创新创业类

学科基础教育平台课(面向二级学科)必修课

30%左右选修课

专业教育平台课(面向专业)必修课

25%左右方向课限制性选修

任选课开放性选修

实践教学环节实验、实训、毕业论文(设计)、课

外实践、实习(师范类不少于一学期)文史类≥20% 其它类≥25%

附件2:基本框架及格式要求

××××专业本科人才培养方案(居中,黑体三号字)

一、培养目标(左缩进二个汉字符,黑体四号字)

(具体内容为宋体小四号字、左缩进二个汉字符、1.5倍行距)

二、培养要求(左缩进二个汉字符,黑体四号字)

(具体内容为宋体小四号字、左缩进二个汉字符、1.5倍行距)

三、学制与授予学位

标准学制:四年,弹性学制:四至六年;授予学位:理学学士学位四、毕业学分要求

本专业总学分为?学分。

五、课程结构及学时学分比例分配表

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