如何培养小学生良好的英语书写习惯复习课程
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语起始阶段是培养良好书写习惯的关键时期。
良好的书写习惯可以帮助学生准确、规范地表达自己的思想，提高学习效率。
以下是一些有效的策略来培养小学英语起始阶段的书写习惯：1. 建立良好的书写环境：为学生提供一个安静、整洁的书写环境。
确保学生有足够的空间和舒适的座位，以便他们集中精力写字。
为学生准备好适当的书写工具，如铅笔、橡皮擦等，确保他们能够舒适地完成书写任务。
2. 注重姿势的正确性：教导学生正确的坐姿和手部姿势，以便他们能够轻松地书写。
保持正确的身体姿势有助于改善写字的流畅性和准确性。
3. 坚持日常的书写练习：为学生安排每天一定的时间进行书写练习。
这个时间段不应过长，以免学生感到枯燥乏味。
可以搭配一些有趣的练习活动，如字母拼图、涂鸦等，让学生在练字的过程中感受到乐趣。
4. 引导学生逐步形成良好的书写习惯：在练习过程中，教导学生注意书写的主要要点，如书写速度、字母大小、笔画的方向等。
慢慢地，学生会形成良好的书写习惯，提高写字的准确性和美观度。
5. 提供范文和模板：为学生提供一些范文和模板，以便他们有参考对象。
范文和模板可以帮助学生理解和掌握正确的书写方式，并对自己的书写进行对比和修正。
6. 给予及时的反馈和鼓励：及时检查学生的书写作业，并给予具体而积极的反馈。
鼓励学生在下一次的书写练习中改正错误，并指出他们在书写中的进步。
这些反馈和鼓励可以激励学生保持良好的书写习惯。
7. 创设任务和目标：设定一些书写任务和目标，以激发学生对书写的兴趣和动力。
任务和目标可以根据学生的年龄和能力的不同而有所调整，以确保任务的完成性和挑战性。
8. 倡导多样化的书写方式：鼓励学生尝试不同的书写方式，如打印体和连笔体的结合，以增加他们的书写技巧和表达方式。
通过以上策略，小学英语起始阶段的学生将逐渐养成良好的书写习惯。
这些习惯将对他们的学习产生积极的影响，使他们能够准确地传达自己的思想，并展示出良好的英语书写能力。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语起始阶段是孩子们学习英语的重要时期，培养良好的书写习惯对于孩子的英语学习具有重要的意义。
下面是几个有效的策略，可以帮助孩子养成良好的英语书写习惯。
1. 注重笔画的书写顺序在中文和英文书写中，笔画的书写顺序很重要，可以帮助孩子掌握正确的字形和字母形状。
在教孩子书写英文字母时，可以通过示范和练习来引导孩子掌握正确的书写顺序。
2. 强调大小写字母的区分大小写字母的区分是英文书写的基础，孩子在学习英语的初期应该重点关注大小写字母的区别。
可以通过一些有趣的活动和游戏来帮助孩子记忆大小写字母的形状和音标。
3. 练习字母的连写与单词的连写在掌握了单个字母的书写后，可以逐渐引导孩子练习字母的连写和单词的连写。
通过练习字母的连写，可以帮助孩子提高书写速度和流畅度；通过练习单词的连写，可以帮助孩子掌握单词的拼写和形成固定的书写习惯。
4. 培养正确的字母形状和字母间距意识在教孩子书写英文字母时，要注重字母的形状和字母之间的间距。
可以通过指导孩子正确书写字母的横线、竖线和圆弧等部分来帮助孩子掌握正确的字母形状；可以引导孩子保持字母之间的适当间距，避免书写过于拥挤。
5. 鼓励孩子多写多练只有通过大量的写作练习，孩子才能逐渐培养起良好的书写习惯。
可以给孩子提供足够的练习材料，让孩子多写，多练，并给予及时的指导和反馈。
6. 奖励与激励奖励与激励是孩子学习的重要动力。
可以给孩子一些小奖励，如鼓励性的语言、小礼物等，激励孩子持续保持良好的书写习惯。
7. 培养孩子的自我检查意识在孩子书写完成后，可以引导孩子养成自我检查的习惯。
孩子可以通过对比标准答案或者对比自己之前的书写进行检查，找出错误并及时改正。
8. 提供良好的书写环境与工具孩子的书写环境和工具也会影响到孩子的书写习惯。
提供一个安静舒适的书写环境，为孩子准备好合适的笔、纸和练习册等书写工具，可以帮助孩子养成良好的书写习惯。
要培养小学英语起始阶段的良好书写习惯，需要重视字母书写顺序、大小写字母的区分、字母连写与单词连写的练习，注重字母形状和字母间距，鼓励孩子多写多练，奖励与激励，培养自我检查意识，并提供良好的书写环境与工具。
小学生英语书写习惯的培养
小学生英语书写习惯的培养
小学生英语书写习惯的培养可从以下几个方面入手：
1.规范字形。
让孩子学会正确的写字姿势，注意笔画的顺序和方向，避免出现歪斜、潦草、缩写等不规范的字形，从而形成良好的英语书写习惯。
2.练习字母大小和间距。
对于小学生来说，字母大小和间距不易把握，需要不断地练习和巩固。
可以让孩子多画些字母、单词或句子，逐渐提高其英语书写水平。
3.欣赏优美的字体。
培养孩子的审美观念，给他们展示一些优美的英文书法作品，督促他们注重字体的美感，同时也会鼓舞他们的兴趣。
4.多读多写。
多读英语原版书籍，学习正确的英语用词和写作方式，通过练习写作，不断地提高孩子的英语写作水平。
建议让孩子每天写一些英文日记或短文，以提高英语书写速度和准确性。
总之，只有通过不断地练习和提高，正确的书写习惯才会逐渐养成和巩固，帮助孩子更好地掌握英语书写能力。
小学生英语书写规范的培养
小学生英语书写规范的培养一、引言英语是一门语言艺术，它不仅要求我们理解、掌握它的语法和词汇，还要求我们注重表达的方式和形式，其中书写就是其中之一。
小学生正处于英语学习的起步阶段，培养他们的英语书写规范不仅有助于提高他们的英语表达能力，也有助于提高他们的英语学习自信心和兴趣。
因此，本文将从多个方面探讨如何培养小学生的英语书写规范。
二、重视基础训练培养小学生英语书写规范，首先要重视基础训练。
小学生初学英语，必须先从基本的字母和单词入手，注重笔画顺序、字母大小写的正确性、单词拼写的准确性以及单词之间的距离等。
在日常教学中，教师应多给孩子们示范书写的过程，让他们观察并模仿，同时也要及时纠正他们的错误，让他们养成良好的书写习惯。
三、注重书写姿势良好的书写姿势是培养小学生英语书写规范的重要一环。
正确的书写姿势不仅能保护孩子们的视力，还能让他们更好地控制笔尖，写出更加美观的字体。
教师应要求孩子们保持正确的坐姿，眼睛与书本保持适当的距离，手肘与桌面保持适当的角度，这样才能写出整洁、美观的字体。
四、激发兴趣兴趣是最好的老师。
要培养小学生的英语书写规范，首先要激发他们对书写的兴趣。
教师可以利用生动有趣的图片、视频和游戏等教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语书写。
此外，教师还可以定期组织书法比赛，让孩子们展示自己的作品，互相学习、互相欣赏，从而激发他们对书写的热情和兴趣。
五、加强指导培养小学生的英语书写规范，离不开教师的悉心指导和耐心纠正。
教师应根据孩子们的实际情况，给予个性化的指导，帮助他们逐步提高书写水平。
在批改作业时，教师应关注孩子们的书写是否规范，并及时纠正错误。
对于书写优秀的孩子，教师应给予表扬和奖励，以激励他们继续保持；对于书写较差的孩子，教师应给予更多的关注和帮助，鼓励他们树立信心，逐步提高书写水平。
六、结语综上所述，培养小学生英语书写规范是一项长期而艰巨的任务。
教师需要从基础训练、书写姿势、激发兴趣、加强指导等多个方面入手，为孩子们创造一个良好的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语书写。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯英语书写是小学生学习英语的重要内容之一，良好的英语书写习惯不仅能够提高学生的书写能力，还能够培养他们的英语语感和表达能力。
培养小学生良好的英语书写习惯显得尤为重要。
下面，我们就从细节出发，探讨一些培养小学生英语书写习惯的方法和技巧。
一、字母书写规范在英语书写中，字母是最基本的书写单位，所以字母书写的规范性显得尤为重要。
在教学中，老师要着重讲解并示范每个字母的正确书写方法和笔顺，让学生在学习的过程中能够掌握正确的字母书写规范。
可以通过写毛笔字、模仿字帖等方式锻炼学生的书写技能，使他们在书写时能够保持字母书写的规范和美观。
二、练习常见单词的书写在学习英语的过程中，小学生需要掌握一些常见的单词，这些单词的书写规范和正确性对于培养学生的书写习惯至关重要。
在教学中，老师可以设计一些有趣的课堂活动，让学生通过课堂练习和游戏，掌握常见单词的书写规范，例如：拼字游戏、词汇竞赛等，这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高他们的书写能力。
三、重视字母大小写和连写规范英语书写中，字母的大小写和连写规范同样是需要重视的细节。
在教学中，老师要着重教导学生字母的大小写规范和连写要领，让他们在书写时能够做到大小写分明，连写工整。
可以通过举一反三的方式，让学生在课外的练习中不断提高书写规范，例如在做作业、批改试卷时严格要求学生的书写规范，逐渐养成良好的书写习惯。
四、注意书写速度和书写效率在平时的书写练习中，小学生需要逐渐培养书写速度和书写效率，这不仅能够提高书写效果，还能够提高学生的学习兴趣。
在教学中，老师可以通过课堂练习和考试练习，逐渐提高学生的书写速度和书写效率，让他们在书写时能够做到清晰、工整且迅速。
也可以通过一些小技巧和方法，如正确握笔、掌握正确的书写姿势等，让学生在书写时能够更加轻松、自如。
五、注重书写的纠错和总结归纳在英语书写中，纠错和总结归纳同样是提高学生书写质量的重要环节。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略在小学英语学习中，书写习惯培养是非常重要的一环，它关系到孩子未来的识字、阅读和写作能力。
以下是一些有效的策略，可以帮助孩子养成良好的书写习惯。
一、强调书写习惯的重要性首先，要让孩子明白书写习惯对于英语学习的重要性。
告诉孩子只有拥有良好的书写习惯，才能准确无误地表达自己的想法，才能提高写作的速度和质量。
同时引导孩子认识常见的书写错误，例如字母大小写不分，笔画潦草等，让孩子明白这些错误会给理解和交流带来不必要的困难。
二、提供规范范例为了帮助孩子树立正确的书写标准，需要为他们提供规范的书写范例。
可以使用英语教材中的样本，或者从互联网上搜索相关的书写范例。
当孩子在书写时有疑惑，可以围绕这些规范的书写范例提出问题，获得更好的指导。
三、选择适合孩子的练习方式要让孩子喜欢书写，就需要选择适合他们的练习方式。
可以使用一些有趣的练习本，例如书写练习游戏、填空练习、追踪练习等，提高孩子书写的兴趣和积极性。
同时，也可以给孩子一些简单的英语写作任务，例如简单的英语日记或者写作练习，这样可以让孩子将习得的书写技巧应用到实际中，并加深对书写的认识和理解。
四、营造良好的学习氛围在日常教学中，要营造一个良好的学习氛围，让孩子保持集中注意力，在书写过程中不受干扰。
可以在日常生活中加强对英文字母、单词的讲解和强化练习，培养孩子对单词拼写的熟悉程度。
同时，在课堂上强调注意力、细心和耐性的培养，从而优化孩子的学习环境和效果。
五、与家长建立合作在家长的引导下，孩子可以更加专注于书写的规范与细节，例如字母大小写和笔画的精细掌握。
家长还可以提供更多的学习材料和软件，帮助孩子巩固英语学习的基础。
并且可以定期检查孩子的书写情况，以此激励孩子更加认真地对待学习，培养出良好的学习习惯和书写习惯。
总之，良好的书写习惯对于小学英语学习的发展十分关键。
通过以上策略的实施，可以帮助孩子巩固学习基础，提高自我认知与自尊，激励孩子愿意不断探索和学习的动力，从而更有效地推进其英语学习的发展。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
英语书写是学生在英语学习中必不可少的重要环节，良好的书写习惯能够帮助学生提高英语写作能力，提高英语成绩，更好地表达自己。
那么，如何培养学生良好的英语书写习惯呢？
首先，要注重英语书写的基础训练。
书写基础训练是英语学习的基础，学生需要掌握正确的字母书写顺序、大小写和基本标点符号的使用方法。
通过反复练习，帮助学生掌握写作技巧，达到字迹清晰、规范美观的效果。
其次，增加学生的书写量。
学生往往因为参加各种活动而忽略了英语书写这个环节。
教师可以通过布置作业、练习册等方式，逐步增加学生书写的量，要求学生每天都要进行一定的书写练习。
并且，对于学生的书写内容要有明确的规定和要求，如字迹工整、排版规范、标点使用正确等。
第三，利用网络科技辅助英语书写。
现在随着科技的发展，学生可以通过电脑、平板等设备书写英语，这些设备不仅能够节省纸张和笔墨，还可以提高书写效率和便捷性。
此外，通过安装相关的英语书写软件，教师可以帮助学生更好地理解英语写作规范，学习更多的词汇、语法，进一步提高英语写作的水平。
最后，教师要多给学生提供英语书写的机会，并对学生的英语书写给予及时的指导和评价。
这不仅能够帮助学生及时纠正错误，提高书写技巧，还能够激发学生学习英语的热情和兴趣。
总之，培养学生良好的英语书写习惯需要教师和学生共同努力，注重基础训练，增加书写量，利用网络科技辅助英语书写，并给予适时的指导和评价。
只有这样，学生的英语写作能力和成绩才能够得到更好的提高和提升。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯随着英语在中国的普及，英语写作已成为小学生学习英语的一个重要环节。
良好的英语书写习惯不仅能提升学生的英语水平，还能让他们在其他学科中受益。
培养小学生的英语书写习惯是非常重要的。
本文将从细节方面探讨如何培养小学生的英语书写习惯。
要正确使用英语书写工具。
小学生在写英语时，应使用正确的工具，比如铅笔或者圆珠笔。
这不仅可以保证书写的清晰和美观，还能让学生更容易迅速纠错。
小学生还应学会合理利用橡皮擦，及时纠正自己的错误。
正确使用英语书写工具是培养书写习惯的基础。
要重视英语字母书写的规范。
小学生在学习英语时，首先要掌握字母的书写规范。
他们应该学会正确书写大小写字母，并掌握字母之间的连笔方式。
在书写过程中，要注意字母之间的间距和字母的形状。
只有将字母书写规范，才能培养出良好的英语书写习惯。
要重视单词书写的细节。
小学生在书写英语单词时，应注意单词的拼写和大小写。
他们应该学会正确拼写常用的英语单词，并注意单词中字母的大小写。
小学生还应学会使用横线把不同的音节分开。
正确书写单词的细节不仅可以提高书写的美观度，还能够减少拼写错误。
要培养小学生的书写习惯，就要注意练习的频率和时间。
小学生每天都应有固定的书写练习时间，比如每天早上或者晚上，这样可以让他们养成良好的学习习惯。
在练习过程中，要逐渐增加难度，让学生在练习中逐渐提高。
通过持续的练习和反复操练，小学生的英语书写习惯会得到很大的提升。
培养小学生的英语书写习惯是一个需要从细节做起的过程。
通过正确使用英语书写工具、重视字母书写的规范、注重单词书写的细节以及频繁的练习和反复操练，可以有效地帮助小学生养成良好的英语书写习惯。
相信在不久的将来，他们的英语书写能力会有显著的提高。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语起始阶段是培养学生良好书写习惯的关键时期。
下面是一些有效的策略，可以帮助学生培养良好的英语书写习惯。
1.注重基本的书写技巧教师应该注重教授学生基本的书写技巧，如正确握笔的姿势，正确书写字母的笔画顺序和方向。
学生应该经常练习这些基本的技巧，以便在后续的英语学习中能够准确地书写单词和句子。
2.强调书写的规范性教师应该向学生强调书写的规范性，比如字母的大小、间距和对齐等。
学生应该时刻注意自己的书写是否符合规范，同时教师也可以通过纠正学生的错误来帮助他们改正不规范的书写习惯。
3.提供充足的练习机会学生只有通过反复练习才能够真正掌握英语的书写技巧。
教师可以设计各种练习活动，比如模仿书写、默写和书写游戏等，通过这些练习帮助学生提高书写的准确性和流畅性。
4.多样化书写材料在教学中，教师应该提供丰富多样的书写材料，包括单词卡片、短句和小故事等。
学生可以通过模仿书写和抄写这些材料来提高自己的书写水平。
教师还可以鼓励学生写日记或写作文，以提高他们的书写能力和表达能力。
5.培养正确的书写态度教师应该培养学生正确的书写态度，即认真对待每一次书写。
学生应该养成仔细思考和慎重书写的习惯，避免粗心马虎和草率书写。
教师可以通过表扬学生的认真和细致，激发学生的积极性和兴趣。
6.定期检查和评价教师应该定期检查和评价学生的书写情况，及时发现和纠正问题。
教师也可以通过书写作业和测试来检测学生的书写能力。
通过这种方式，学生能够意识到书写的重要性，并且不断提高自己的书写水平。
7.鼓励和奖励教师应该及时鼓励和奖励那些有良好书写习惯的学生。
可以给他们发放奖状或小礼物，以激发其他学生的学习动力。
通过正向激励，学生会更加努力地提高自己的书写能力。
培养小学英语起始阶段的良好书写习惯需要教师的正确引导和学生的努力。
教师应该注重基本的书写技巧，强调书写的规范性，提供充足的练习机会，多样化书写材料，培养正确的书写态度，定期检查和评价，以及鼓励和奖励学生的努力。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯1. 引言1.1 了解英语书写的重要性英语书写是小学生学习的基本技能之一，是他们在学习英语语言能力的过程中必不可少的环节。
良好的英语书写能力不仅可以帮助小学生在学校的阅读、写作和考试中取得更好的成绩，更能够培养他们的思维能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
英语书写的重要性不仅仅体现在学术方面，更重要的是对小学生的综合素质提升具有显著的影响。
良好的英语书写习惯能够培养孩子的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范，提高自我管理能力和自律意识。
英语书写还能够促进小学生的语言表达能力和沟通能力的提高，增强他们的自信心和自尊心，拓展他们的社交圈子，培养团队合作精神和领导力。
了解英语书写的重要性，不仅有助于小学生在学习英语过程中取得更好的成绩，更能够全面提升他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
1.2 培养小学生的学习习惯培养小学生的学习习惯是非常重要的，因为良好的学习习惯可以帮助他们在学习过程中更加高效地掌握知识。
小学生正处于学习的关键阶段，他们的学习习惯会在很大程度上影响他们的学习成绩和学习态度。
培养小学生的学习习惯可以帮助他们建立自律性、坚持性和责任心，这些都是未来成功的重要素质。
培养小学生的英语书写习惯需要从细节做起，通过不懈的努力和坚持，帮助他们在书写中找到乐趣和成就感。
只有通过持续的练习和反馈，小学生才能逐渐培养起良好的书写习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
好习惯从细节做起，从小事做起，希望每一个小学生都能在英语书写中找到乐趣和成就，为自己的未来学习之路奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 建立书写的基础技能建立书写的基础技能是培养小学生英语书写习惯的重要一步。
在学习英语书写过程中，首先需要掌握正确的握笔姿势和写字姿势。
正确的握笔姿势可以帮助学生提高书写效率，减少手部疲劳。
通常来说，握笔应该保持轻松自然，中指和食指夹住笔杆，拇指稍微用力压在笔尾上方。
小学英语教学心得：培养良好的英语书写习惯
小学英语教学心得：培养良好的英语书写习惯作为小学英语教师，我积累了一些关于培养良好的英语书写习惯的经验。
以下是我分享的一些心得：1. 培养正确的姿势和笔握：教导学生正确的姿势和握笔方法非常重要。
确保学生坐直、手臂放松，将笔握在正确的位置上，这有助于他们更好地掌握字母和单词的连续书写。
2. 强调书写规范：在每一堂课上，我都会重点强调学生书写的规范性。
通过示范和练习，让学生明白每个字母的正确写法、连写的方式以及大小写的区别。
3. 给予足够的书写练习机会：提供足够的书写练习机会对学生的书写习惯的养成非常关键。
我设计了一系列的练习册、作业和活动，帮助学生不断地练习书写英语。
4. 设置书写目标：为了激发学生的学习动力，我经常设定书写目标。
例如，要求学生每周完成一定数量的书写练习，或者挑战他们在一定时间内书写尽可能多的单词。
5. 注重写作：通过写作的形式，鼓励学生将所学的英语知识运用到实际情境中。
我鼓励学生写日记、写故事、写信件等，这不仅能提高他们的书写能力，还有助于他们更好地理解语法和词汇。
6. 给予书写的反馈和指导：在纠正学生的书写错误时，我尽量给予具体的反馈和指导。
我鼓励学生互相帮助，互相检查并提供建议，以便他们能够及时改正错误并提高书写水平。
7. 利用技术手段：现代技术为学生提供了更多的学习资源和练习机会。
我鼓励学生使用平板电脑、英语学习应用程序和在线教育资源，通过打字和书写工具来提高英语书写能力。
总的来说，培养良好的英语书写习惯需要教师的引导和学生的努力。
通过提供正确的指导、适当的练习和积极的反馈，我们可以帮助学生建立起良好的英语书写习惯，并提高他们的英语水平。
浅谈小学英语良好书写习惯的培养
浅谈小学英语良好书写习惯的培养
城关第五小学阮艺
小学英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写四项基本技能，在这些技能中书写是最高级的语言输出形式，最能体现学生的语言运用能力。
小学英语书写要求
小学英语的书写包括字母、由字母组成的单词及由标点和单词组成的句子。
小学生应做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。
以下本人从教学实践中谈谈几点培养良好英语书写习惯的策略。
（一）教师在书写教学时一定要做好示范。
1．“师者，人之模也。
”教师在教学书写时，要对学生讲讲书写的坐姿，握笔方法；要做到板书规范，字迹工整，正确；要严格按照书写的格式进行示范教学。
2．教师在批改作业时，常发现有学生书写单词时字母的印刷体和手写体不分，把I写成了i ,把L写成l的情况；还有易混淆的如u 和v，n和r，v和r，i 和j, g 和y，p和q等字母经常搞错；教师可以设计多种观察、判断、比较的活动，以帮助学生区分这些字母，消灭混淆的现象。
因而只有把字母书写引导的规范，才能使小学生的良好习惯培养起来，才不会出现书写所存在的问题。
总之，在英语书写教学中，教师不但要有耐心、有信心、有恒心地对学生加以引导，还要有计划、有步骤、有方法地对学生进行训练，并不断总结经验，不断探索新方法，循序渐进地培养好小学生英语书写良好习惯，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯良好的英语书写习惯对学生来说至关重要。
良好的书写习惯不仅能提高学生的写作能力，还能增强他们的英语表达能力和沟通能力。
下面将浅谈一些培养学生良好的英语书写习惯的方法。
学生应该掌握正确的书写规范。
英语书写规范包括字母的大小写、字母间的间隔、单词和句子的结构等方面。
学生应该学会写出整洁、工整的字母，正确运用标点符号，避免出现拼写错误和语法错误。
教师应该引导学生学习并掌握这些规范，并进行反复巩固和练习，以确保学生能够在书写时准确无误地运用。
学生应该注重练习。
可以通过写作练习、课堂笔记和复习总结等方式进行书写练习。
学生可以多写一些句子、段落甚至文章，让自己对英语书写更加熟悉和熟练。
学生还可以选择一些英语书写的练习册或作业册，进行有针对性的书写练习，提高自己的英语书写水平。
学生应该注重提高自己的阅读能力。
阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的英文原版书籍、英语报纸和杂志，学生可以接触到更多的正确句子结构和表达方式，提高自己的语感和语言表达能力。
学生还可以通过阅读名人演讲稿、优秀文章和作文，学习他们的写作技巧和思维方式，将这些技巧运用到自己的写作中。
学生可以通过参加写作比赛或组织英语写作活动来培养良好的英语书写习惯。
写作比赛可以激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。
学生可以参加学校组织的写作比赛，或者参加一些在线的写作比赛，展示自己的写作才华，并从中得到评委的指导和鼓励。
学生也可以组织英语写作小组，在小组中互相交流、互相讨论，共同提高英语书写能力。
学生应该培养良好的自学能力。
英语书写是一个日积月累的过程，需要学生自主学习和不断总结。
学生可以通过制定学习计划，制定学习目标，并按照计划进行学习和练习。
学生可以利用各种学习资源，如学习网站、教学视频、学习app等，进行自学和自主练习。
学生还可以定期进行复习和总结，查漏补缺，进一步提高英语书写能力。
培养学生良好的英语书写习惯是一个长期而且需要不断努力的过程。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯1. 注重字母的大小写首先，需要让学生明白英语中的大小写是有区别的，而且大写字母和小写字母的书写方法也有所不同。
要让学生习惯于在合适的情况下使用大写字母，例如在句子的开头、人名、地名及特定名词等单词的开头使用大写字母。
帮助学生记忆大写字母和小写字母的书写方法，并让他们在写作时严格按照规范书写。
2. 练习不同的字母结构英文字母的结构有很多种，例如有些字母的结构类似于圆形，有些字母则像线条，有些字母则需要写曲线。
通过让学生练习不同字母的结构，可以帮助他们更好的理解字母的构造，提高书写的美感。
3. 检查笔画方向和连笔在书写英文字母时，不仅需要注意字母的结构，还需要注意笔画的书写方向。
让学生明白英文字母的笔画顺序和方向，并帮助他们纠正错误的笔画方向。
此外，学生还需要学会如何将不同的字母连笔，以避免书写时出现繁琐的断笔。
4. 锻炼手部协调性和手腕力量英语书写需要手部协调性和手腕力量，因此如果学生的手部肌肉掌握不好的话，就无法书写清晰的字母。
因此，为了培养学生的英语书写能力，我们需要让学生进行一系列的手部锻炼。
例如：通过抓握小球或者使用铅笔、纸等工具做练习，让学生的手部得到锻炼，从而提高书写技能。
5. 熟能生巧英语书写需要长期的积累和熟练的掌握，因此要提高学生的英语书写能力，不能只依靠课堂练习，还需要鼓励学生在日常生活中多写多练，例如可以让学生写日记、读英语书籍等等，从而帮助他们更好的掌握英语书写技能。
总之，要提高小学生的英语写作水平，需要从细节做起，让学生养成良好的英语书写习惯，从字母的大小写、结构、笔画方向、手部协调性和手腕力量等方面不断磨炼和提高。
只有通过长期的坚持和努力，才能让学生在英语写作方面取得更好的成果。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语书写是学习英语最基础的技能之一，而书写习惯的培养对学生的英语学习有着重要的影响。
在小学英语起始阶段，培养学生良好的书写习惯是至关重要的。
本文将介绍一些有效的策略来帮助小学生培养良好的英语书写习惯。
要重视练习书写的基本功。
在小学英语起始阶段，学生刚刚接触英语书写，因此需要花费更多的时间和精力来练习基本的书写技巧。
教师可以设计一些书写练习，让学生反复进行练习，以巩固字母的形状和书写顺序。
可以引导学生使用英语书写练习本，在练习本上进行书写练习，逐渐提高学生的书写技巧。
要注重塑造良好的书写姿势。
良好的书写姿势不仅有助于提高学生的书写效率，还能避免因错误的姿势而导致的身体不适。
教师在课堂上应该教导学生正确的书写姿势，并定期帮助学生进行姿势的调整。
可以在教室里设置一些书写工作站，让学生站着进行书写练习，这有助于改善学生长时间坐着书写所导致的不良姿势。
接着，要注重规范的书写格式。
在小学英语起始阶段，学生应该被要求遵循规范的书写格式，包括字母的大小、形状和书写的间距等。
教师可以在学生的作业本上进行书写规范的评定，并纠正学生的错误。
还可以利用投影仪或者幻灯片来展示标准的字母书写格式，让学生进行观摩和模仿。
要注重多种形式的书写练习。
除了在练习本上进行书写练习以外，教师还可以设计一些有趣的书写活动，如拼字游戏、抄写小故事等，通过不同形式的书写练习来激发学生的学习兴趣，提高他们的书写技巧。
要注重及时的书写评定和反馈。
定期对学生的书写进行评定和反馈是非常重要的，这可以帮助学生及时发现和纠正自己的错误，从而提高书写水平。
教师可以将学生的书写作业进行集中评定，并及时给予反馈，指出学生的错误和不足之处，并提出改进建议。
也可以设立一些书写表彰制度，对书写优秀的学生进行表扬和奖励，以激励学生努力提高自己的书写水平。
小学英语书写习惯的培养需要教师、家长和学生的共同努力。
通过重视书写基本功、塑造良好书写姿势、规范书写格式、多样化书写练习以及及时的评定和反馈，可以有效地帮助学生培养良好的英语书写习惯，进而提高他们的英语书写水平。
浅谈小学英语书写规范培养策略
浅谈小学英语书写规范培养策略小学英语书写规范是学生英语学习过程中非常重要的一环，优秀的书写规范对于学生的英语学习有着至关重要的作用。
因此，培养小学生书写规范需要一定的策略和方法，本文将从以下几个方面进行论述。
一、树立正确的学习态度首先，要让小学生树立起正确的学习态度，认识到正确、规范的书写是英语学习的一个重要环节，也是刻不容缓的事情。
学生需要意识到，正确的书写规范是为了便于学习和严谨的表达，这不仅是今后学习的必备技能，也是一种素质的体现。
只有学生树立起正确的学习态度，才能够更好地接受老师的指导，自觉规范书写。
二、注重日常书写练习英语书写规范的培养需要长期、持续的练习，帮助小学生养成正确的书写习惯非常有必要。
在日常教学过程中，教师应该注重让学生进行书写练习。
可以利用课堂时间，提倡手抄英语课文和笔记，这样密集的书写练习会让学生的书写规范得到相应的提升；同时，学生可以利用课余时间加强练习，比如练英文单词或英文句子。
在书写练习中需要注意的是，要让学生按照正确的书写方式进行练习，同时必须强化正确书写的方法和规范，避免养成不规范或不正确的书写习惯。
三、注重字母的形状与大小在书写英语中，字母的形状与大小是影响书写规范的关键因素之一。
因此，教师需要引导学生重视每个字母的形状和大小，提高认识，让学生养成写字时注意力集中，细心、专注的书写习惯。
同时，教师还可以通过多种方法帮助学生记住不同字母的写法，例如，可以通过展示图片、发出声音或利用游戏等方式帮助学生记忆字母。
四、注重字母之间的间距和顺序字母之间的间距和顺序也是英语书写规范的重要方面。
要让学生养成每个字母之间的间距应该保持一致的好习惯。
除此之外，学生在进行英语书写时，还需要注意字母的顺序，特别是字母的大小写的顺序，这样可以让学习效果更加明显。
五、注重书写工具的选择合适的书写工具在英语书写过程中也是非常关键的因素。
因此，教师可以帮助学生选择适合自己的书写工具，比如，让学生合理选择笔尖大小和常用笔颜色等，以适应各种书写需要。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语起始阶段是培养学生良好书写习惯的关键时期。
下面是一些有效策略，可以帮助教师和家长培养学生良好的英语书写习惯。
1. 给学生提供书写范例：教师可以给学生提供一些清晰的书写范例，让学生观察和模仿。
范例可以包括字母、单词、短句等，可以使用黑板、幻灯片、教材等多种形式呈现。
2. 强调正确的书写姿势：教师应该指导学生正确的坐姿和手部动作，培养正确的书写姿势。
学生应该坐直身体，双脚着地，书本应该放在适当的位置，手臂和手腕应该放松，笔握应该稳定而舒适。
3. 每天进行书写练习：教师可以安排每天一定时间的书写练习，让学生反复练习基本的字母和单词。
可以使用书写练习册或打印练习纸，让学生用铅笔或钢笔进行书写。
4. 图文结合的练习：教师可以设计一些图文结合的练习，让学生通过观察图片和完成相应的书写任务来提高书写能力。
可以给学生一幅插图，让他们根据图片中的内容来书写一两个简单的句子。
5. 引导学生书写日记：鼓励学生每天记录一些简单的英语日记，可以是关于他们的一天、他们喜欢的事物、他们的家庭等。
通过写日记，学生可以提高对英语语法和词汇的理解，同时也能提高他们的书写能力。
6. 给予书写任务：教师可以给学生一些有趣的书写任务，例如写一封英文信给自己的朋友、写一篇有关自己喜欢的动物的短文等。
这些任务可以激发学生的学习兴趣，同时也能提高他们的写作和书写能力。
7. 定期检查和评估：教师应该定期检查学生的书写作业，对学生的书写进行评估和反馈。
教师可以指出学生的错误，并给予正确的指导和建议。
对于容易出错的单词或语法，教师可以组织专门的练习来加强学生的书写能力。
8. 鼓励家长的参与：教师应该鼓励家长参与到学生的书写训练中。
家长可以在家中给予孩子书写方面的支持和指导，鼓励孩子多读多写。
家长还可以指导孩子在日常生活中使用英语书写，例如写购物清单、写家庭活动计划等。
通过以上有效策略，教师和家长可以共同培养学生良好的英语书写习惯。
小学英语教学心得：培养良好的英语书写习惯
小学英语教学心得：培养良好的英语书写习惯
在小学英语教学中，培养良好的英语书写习惯非常重要。
以下是一些我在教学中使用的方法和心得，帮助学生建立起良好的英语书写习惯。
1. 给学生提供书写范例：在教学中，我会给学生提供书写范例，让他们看到正确的书写形式。
这可以通过展示范例、使用投影仪或电子白板来完成。
2. 多进行书写练习：反复进行书写练习是培养良好书写习惯的关键。
在教学中，我会给学生提供大量的练习题，让他们多次进行书写练习。
3. 强调字母大小写的正确使用：在英语书写中，字母的大小写使用非常重要。
我会帮助学生理解什么时候应该使用大写字母，什么时候应该使用小写字母，并要求他们在书写时正确使用大小写。
4. 注意书写规范：英语书写有一定的规范要求，例如行间距、字母之间的距离等。
我会教给学生这些书写规范，并督促他们在书写时遵守这些规范。
5. 鼓励学生认真检查和修改自己的作品：在完成书写任务后，我会鼓励学生认真检查和修改自己的作品。
这有助于他们发现并纠正书写中的错误。
6. 利用技术工具辅助书写：现代技术提供了很多工具来辅助书写，例如电子字典、拼写检查等。
我会鼓励学生充分利用这些技术工具来提高书写质量。
7. 多给予肯定和鼓励：在学生取得进步时，我会及时给予肯定和鼓励，增强他们对良好书写习惯的自信心和积极性。
总之，培养良好的英语书写习惯需要学生的不断练习和老师的引导。
通过以上的方法和心得，我相信学生的英语书写水平可以不断提高，并养成良好的英语书写习惯。
如何培养小学生良好的英语书写习惯
如何培养小学生良好的英语书写习惯Revised by Jack on December 14,2020如何培养小学生良好的英语书写习惯古人云，“字如其人”。
我们的日常学习、考试、工作及生活都离不开书写，即使在电脑打字广泛运用的今天，手写在一些场合仍具有不可替代的作用。
小学阶段的英语教学是启蒙性教学。
启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。
良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。
我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础的英语书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。
一、小学生英语书写存在的问题我认为目前小学生英语书写主要存在以下几点不足：1.书写字母时弄不清字母书写的笔顺，几笔完成以及字母在四线三格中占的位置；2.书写单词时混淆字母的印刷体和手写体，如把小写l写成大写I,把大写的J写成小写的l；3.写句子时忘了首字母大写；4.句末的标点忘记点或者把英文句号“.”写成中文句号“。
”。
5.句子中单词间距不合适或不均匀。
6. 在书写英文时，常出现直、方、角现象。
介于以上几点，我认为培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学重要任务之一。
二、小学英语书写习惯的目标要求书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成１０°角，不要正放。
启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。
特别要向学生指出，每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。
山东教育出版社出版的《小学英语》这套教材，从三年级第一学期开始接触字母、学习字母，要求学生能在四线格中正确书写26个字母；从三年级下学期开始进行单词书写练习；四年级第一学期开始要求学生能在四线格上书写句子；四年级第二学期要求在四线格上更加熟练地写句子，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确。
五年级开始培养学生能够整齐、美观的进行短文的书写。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略在小学英语学习的起始阶段，学生需要养成良好的书写习惯，这对他们未来的学习和生活都至关重要。
培养学生的书写习惯是老师和家长共同努力的结果，只有通过有效的策略和方法，才能帮助学生养成良好的书写习惯。
本文将探讨一些有效的策略，帮助小学生在学习英语的过程中培养良好的书写习惯。
一、创设良好的学习环境要培养学生良好的书写习惯，就需要在学习环境上下功夫。
学生的学习环境应该是安静、整洁、明亮的，让学生能够集中精力进行书写练习。
学习环境中应该充满积极的学习氛围，鼓励学生多多练习，勤奋学习。
二、激发学生学习的兴趣学习应该是一件愉快的事情，老师和家长需要通过各种方式激发学生学习的兴趣。
对于英语学习，可以通过故事、歌曲、游戏等方式，调动学生的积极性。
激发学生学习兴趣，可以让他们更加主动地参与到书写练习中，养成良好的书写习惯。
三、引导学生正确握笔姿势良好的书写习惯从正确的握笔姿势开始。
老师和家长要引导学生正确的握笔姿势，让孩子能够自然地握住笔，在书写过程中感到自如。
握笔姿势不正确会影响书写的流畅性和美观度，正确的握笔姿势是非常重要的。
四、重视练习“熟能生巧”，学生要想在书写方面有所提高，必须重视练习。
老师和家长可以给学生提供大量的练习册和习题，让他们有充分的练习机会。
在练习的过程中，可以通过指导和纠正，帮助学生逐渐改进书写技巧，培养良好的书写习惯。
五、鼓励学生多写在小学英语学习的起始阶段，学生的书写能力还不够完善，因此需要不断地练习和巩固。
老师和家长可以鼓励学生多写，可以给他们提供一些写作题目或者口头描述的练习，让他们通过不断地写作，提高书写的能力。
六、及时纠正错误学生在书写过程中难免会犯错误，老师和家长需要及时纠正。
但在纠正错误的也要注重方式方法，不能过于苛刻，要注意给予学生足够的鼓励和肯定。
及时纠正错误，可以让学生及时改正，减少错误积累，培养正确的书写习惯。
七、培养学生的自信心养成良好的书写习惯，需要学生具备一定的自信心。
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如何培养小学生良好的英语书写习惯
如何培养小学生良好的英语书写习惯
古人云，“字如其人”。
我们的日常学习、考试、工作及生活都离不开书写，即使在电脑打字广泛运用的今天，手写在一些场合仍具有不可替代的作用。
小学阶段的英语教学是启蒙性教学。
启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。
良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。
我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础的英语书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。
一、小学生英语书写存在的问题
我认为目前小学生英语书写主要存在以下几点不足：
1.书写字母时弄不清字母书写的笔顺，几笔完成以及字母在四线三格中占的位置；
2.书写单词时混淆字母的印刷体和手写体，如把小写l写成大写I,把大写的J写成小写的l；
3.写句子时忘了首字母大写；
4.句末的标点忘记点或者把英文句号“.”写成中文句号“。
”。
5.句子中单词间距不合适或不均匀。
6. 在书写英文时，常出现直、方、角现象。
介于以上几点，我认为培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学重要任务之一。
二、小学英语书写习惯的目标要求
书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成１０°角，不要正放。
启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。
特别要向学生指出，每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。
山东教育出版社出版的《小学英语》这套教材，从三年级第一学期开始接触字母、学习字母，要求学生能在四线格中正确书写26个字母；从三年级下学期开始进行单词书写练习；四年级第一学期开始要求学生能在四线格上书写句子；四年级第二学期要求在四线格上更加熟练地写句子，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确。
五年级开始培养学生能够整齐、美观的进行短文的书写。
三、小学生英语书写习惯的培养策略
1.利用好榜样的作用
“师者，人之模也。
”要求学生养成良好的书写习惯，首先教师要给学生树立良好的榜样。
教师的书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。
例如，教师在板书时，一定不能连笔，对于刚开始学习书写的三年级学生，要在黑板上画出规范的四线格。
由于小学生模仿能力强，笔者发现，通过实物投影仪书写模仿的效果比让学生通过黑板板书模仿的效果要要好得多。
另外，对于那些写得漂亮的学生书面作业，就把它展示出来，并可能尽可能多地展示每一位学生的作业，让他们都能体验成功，也带动其他孩子加入养成良好书写习惯的行列中来。
2. 师生一起归纳书写技巧
教育家波莉亚认为：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
儿童的想象力是很丰富的，三年级的时候学生可以自己在教师示范了几个字母的手势之后自己编出更形象的手势来。
到了四年级随着创造想象力的发展，学生们自己都能对字母进行形象的描述，孩子们对自己的描述更能加深印象。
如：有的学生说大写的G像一个小孩抱着膝盖蹲在地上，有的则说它像一只母猴坐在地上；当笔者问他们小写的f占几格时，有学生说它该顶天立地的，所以三层楼都让小f给占了（四线三格被学生形容成三层楼）。
下面都是学生通过想象总结出的一些生动有趣的字母形象：一把弓（D）、曲项向天歌的鹅（e）、小海狮顶球（i）、一把伞（J）、漂亮的蝴蝶结（k）、小鸡出壳（Q）、两个山谷（W）、两扇门（ｍ）、隧道入口（ｎ）、一个树杈（Y）等等。
结合学生的总结和想象，再在教室的英语角粘贴英语字母书写的儿歌和口诀来加深学生对字母规范书写的理解和记忆。
在句子书写教学时，我就运用网上查询到的一首顺口溜来强调句子的书写要领：“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。
词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。
”这样有趣生动的顺口溜形象地帮助学生更全面地掌握并铭记英语的句子书写规则。
总之，师生共同的总结比单纯由教师强调字母和句子的规范书写注意事项的效果和效率都要高得多，为学生的规范书写奠定比较扎实的基础。
3.运用“比较法”教学，分清易混淆字母
我在作业批改中经常发现小学生容易混淆以下字母：b和d，m和n，u 和v， v和r，i 和j, p和q，I 和l, 以及J和l。
特别是学生搞不清印刷体中
的大写的I和小写的l，甚至小写i和y的书写体与印刷体的区别。
因为教材中印刷体大写的I和小写的l都是直直的一根棍一样的立在单词里，所以一些学生抄出来的句子是Who’s your EngIish teacher? Wha t is he Iike? l s he strict？如果说is的拼写还无原则性错误，那么，EngIish ，Iike和 l s的拼写可就太离谱了。
如果我们在字母教学之初就开始采用比较法教学，学生到高年级学习时出现的抄写和拼写的错误就会大大减少。
4.开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣
小学英语教学的另一重要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
听说活动具有交际性和趣味性，学生比较乐于接受，而书面作业，特别是抄写就显得有些枯燥。
所以，我们就定期举行英语书法展，优秀作业展等也能激发学生书写的兴趣，并使学生养成准确书写的习惯。
例如，每个学期，我都要在班级当中举行两次以上的班级书写比赛和书写PK赛。
并告诉学生优美的英语书写也是一种书法艺术，也是一种美。
让学生懂得自己在平时书写英语字母、单词、句子的时候，在完成日常的作业的时候，就是在创造美。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中告诉我们：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
”之所以摘录大师的这段话是因为班级里总有部分学生的书写形象跟不上一定的要求，在比赛中要落后一些。
为了不打击孩子们的积极性，对学生书面作业的评价 ,书面作业没有最低分和最高分。
我在批改学生的书面作业时，对有错误和书写不认真的，给的
是A-或者是B；对那些书写正确而又漂亮的，打上A+等。
另外，在批改书面作业时，我除了给他们写一些等级，必要时，也用中文写上几句鼓励的话。
我还利用课前、课后零星的时间，经常表扬、鼓励那些作业整洁美观的学生，让他们成为班级中学习的榜样，带动一大批。
结合本年级英语学科的评价体系，让英语书写的习惯在评价体系中占到一席之地。
具体的做法是：连续三次得到“W onderful！”的同学能够得到一张书写小喜报，而这个喜报到期末时能作为平时形成性评价的一部分。
针对那些不能按时按量按质完成的同学，成立一个帮对的小组。
让四人小组长督促他们，以较高质量完成任务。
在班内形成一个共同提高的团体。
5．建立学生英语学习档案袋
在英语学科的档案袋里，放进学生自己认为满意的书写作业。
可以让学生们针对自己的不同阶段，了解进步情况。
之后，我请他们再给自己制订一下可行的有关英语书写的目标，重在原有的基础上有所提高，然后再向更高的目标努力，达到书写优美。
由于我们面对的是尚未成年的小孩子，自觉性和自我控制能力相对较差，在整个活动的过程中，难免有反复的现象。
作为老师，要能及时发现不良的苗头，巩固已有的成绩，鼓励孩子们向更高的目标努力。
这个工作是长期的，也是比较琐碎的。
但惟有持之以恒，才能有最终的成果，必须认真是予以对待。
英语书写教学不是一蹴而就的，以上几方面的操作也不是孤立的。
小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。
所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
只要我们在英语书写教学中多实施一些活泼的、创新的方法，那么学
生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求，做到书写正确、美观，并养成良好的书写习惯。