如何培养小学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯在当今社会，英语已经成为全球通用的语言之一，掌握良好的英语书写能力对学生来说非常重要。
由于学生们对英语书写的重视程度不够，导致他们的英语书写水平普遍较差。
培养学生良好的英语书写习惯成为一项紧迫的任务。
要培养学生良好的英语书写习惯，首先需要对学生进行正确的引导。
教师应该注重学生的字迹美观程度，鼓励学生写得规范整洁。
在课堂上，教师可以每天抽出一些时间，布置一些与书写相关的任务，如练习书写字母、单词、句子等。
教师还可以展示一些优秀的英语书写作品，让学生学习他人的优点，激发学生的学习兴趣。
学生需要在课后进行有针对性的练习。
教师可以布置一些写作业，通过写作训练帮助学生提高英语书写能力。
学生可以从模仿开始，选择一些优秀的英文文章并且在纸上模仿书写，慢慢地提升自己的书写水平。
在练习过程中，学生需要注意字母的连笔和大小写的正确使用。
学生还可以通过练习一些英语写作技巧，如段落的使用、句子结构的运用等，以提高整体的书写水平。
学习工具的选择也对学生的书写习惯有着重要的影响。
学生可以选择一些适合自己的英语学习软件或者课外学习资料来辅助学习书写。
这些工具通常会提供一些书写模板和练习题，帮助学生提高英语书写技能。
学生还可以使用一些字帖或者练习本，通过反复书写来矫正错误，培养良好的英语书写习惯。
学生们需要保持良好的学习态度。
学习英语书写是一个长期的过程，只有保持积极的学习态度，才能够坚持下去并取得良好的效果。
学生们应该时刻保持对英语书写的重视，时常进行书写练习，积极寻求反馈和建议，不断完善自己的英语书写能力。
培养学生良好的英语书写习惯是一项长期的任务。
通过正确的引导、有针对性的练习、选择合适的学习工具以及保持良好的学习态度，学生们可以逐渐提升自己的英语书写能力。
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略
小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略小学英语起始阶段是孩子们学习英语的重要时期，培养良好的书写习惯对于孩子的英语学习具有重要的意义。
下面是几个有效的策略，可以帮助孩子养成良好的英语书写习惯。
1. 注重笔画的书写顺序在中文和英文书写中，笔画的书写顺序很重要，可以帮助孩子掌握正确的字形和字母形状。
在教孩子书写英文字母时，可以通过示范和练习来引导孩子掌握正确的书写顺序。
2. 强调大小写字母的区分大小写字母的区分是英文书写的基础，孩子在学习英语的初期应该重点关注大小写字母的区别。
可以通过一些有趣的活动和游戏来帮助孩子记忆大小写字母的形状和音标。
3. 练习字母的连写与单词的连写在掌握了单个字母的书写后，可以逐渐引导孩子练习字母的连写和单词的连写。
通过练习字母的连写，可以帮助孩子提高书写速度和流畅度；通过练习单词的连写，可以帮助孩子掌握单词的拼写和形成固定的书写习惯。
4. 培养正确的字母形状和字母间距意识在教孩子书写英文字母时，要注重字母的形状和字母之间的间距。
可以通过指导孩子正确书写字母的横线、竖线和圆弧等部分来帮助孩子掌握正确的字母形状；可以引导孩子保持字母之间的适当间距，避免书写过于拥挤。
5. 鼓励孩子多写多练只有通过大量的写作练习，孩子才能逐渐培养起良好的书写习惯。
可以给孩子提供足够的练习材料，让孩子多写，多练，并给予及时的指导和反馈。
6. 奖励与激励奖励与激励是孩子学习的重要动力。
可以给孩子一些小奖励，如鼓励性的语言、小礼物等，激励孩子持续保持良好的书写习惯。
7. 培养孩子的自我检查意识在孩子书写完成后，可以引导孩子养成自我检查的习惯。
孩子可以通过对比标准答案或者对比自己之前的书写进行检查，找出错误并及时改正。
8. 提供良好的书写环境与工具孩子的书写环境和工具也会影响到孩子的书写习惯。
提供一个安静舒适的书写环境，为孩子准备好合适的笔、纸和练习册等书写工具，可以帮助孩子养成良好的书写习惯。
要培养小学英语起始阶段的良好书写习惯，需要重视字母书写顺序、大小写字母的区分、字母连写与单词连写的练习，注重字母形状和字母间距，鼓励孩子多写多练，奖励与激励，培养自我检查意识，并提供良好的书写环境与工具。
小学生英语书写习惯的培养
小学生英语书写习惯的培养
小学生英语书写习惯的培养可从以下几个方面入手：
1.规范字形。
让孩子学会正确的写字姿势，注意笔画的顺序和方向，避免出现歪斜、潦草、缩写等不规范的字形，从而形成良好的英语书写习惯。
2.练习字母大小和间距。
对于小学生来说，字母大小和间距不易把握，需要不断地练习和巩固。
可以让孩子多画些字母、单词或句子，逐渐提高其英语书写水平。
3.欣赏优美的字体。
培养孩子的审美观念，给他们展示一些优美的英文书法作品，督促他们注重字体的美感，同时也会鼓舞他们的兴趣。
4.多读多写。
多读英语原版书籍，学习正确的英语用词和写作方式，通过练习写作，不断地提高孩子的英语写作水平。
建议让孩子每天写一些英文日记或短文，以提高英语书写速度和准确性。
总之，只有通过不断地练习和提高，正确的书写习惯才会逐渐养成和巩固，帮助孩子更好地掌握英语书写能力。
提高小学生英语书写质量的策略
提高小学生英语书写质量的策略随着全球化的不断深入，英语已经成为小学生教育的重要组成部分。
然而，许多小学生对于英语书写感到困惑和无助，导致书写质量不高。
为了提高小学生的英语书写质量，我们需要采取一系列有效的策略。
一、明确书写规范首先，我们需要明确书写的规范。
在英语中，字母的形状、大小、间距和格式都有一定的规范。
因此，教师需要向学生明确这些规范，并给出正确的示范。
同时，教师还可以向学生介绍英文字母的历史和文化背景，以激发他们对书写的兴趣。
二、注重书写技巧其次，教师需要注重书写的技巧。
对于小学生来说，掌握正确的握笔姿势和书写姿势非常重要。
教师可以通过示范和讲解，帮助学生掌握正确的笔顺和笔画，并教导他们如何调整书写速度，以便在保证质量的同时提高速度。
此外，教师还可以教授一些基本的字母组合技巧，例如连写、缩进和分离等，以提高书写的流利度。
三、营造良好的书写环境良好的环境是提高书写质量的重要保障。
教室应该保持整洁和安静，以确保学生能够在没有干扰的情况下专注于书写。
此外，教师还可以提供一些适合书写的工具，例如舒适的桌椅、优质的纸张和笔等，以提高学生的书写体验。
四、定期评估和反馈为了了解学生的书写情况，教师需要定期进行评估和反馈。
教师可以组织定期的书法比赛或展览，以激发学生的竞争意识，并给予他们反馈和建议。
此外，教师还可以与学生家长保持沟通，让他们了解学生的书写情况，并寻求家长的配合和支持。
五、创新教学方法传统的教学方法可能不足以激发学生对书写的兴趣和热情。
因此，教师需要不断创新教学方法，例如使用多媒体资源、游戏和互动式学习等方式来吸引学生的注意力。
例如，教师可以利用动画或视频来展示字母的形状和发音，以帮助学生更好地理解和记忆。
此外，教师还可以组织小组讨论和合作活动，让学生在互动中学习和成长，从而提高他们的书写质量和自信心。
六、鼓励自我反思和改进最后，教师需要鼓励学生进行自我反思和改进。
学生需要意识到自己的书写问题并寻求改进的方法。
小学英语教学中的书写规范
小学英语教学中的书写规范一、引言在小学英语教学中，书写规范是一项至关重要的技能。
良好的书写不仅能帮助小学生更好地理解和掌握英语知识，还能培养他们的审美意识，提高他们的自信心和表达能力。
本文将探讨在小学英语教学中如何培养学生的书写规范，并给出一些实用的教学策略。
二、书写规范的重要性1.语言学习的基本技能：书写是语言学习的基础，是表达思想、传递信息的重要手段。
规范的书写有助于学生更好地理解和掌握英语知识。
2.培养审美意识：良好的书写能提高学生的审美能力，让他们在书写中感受到英语的魅力。
3.提高自信心和表达能力：规范的书写能增强学生的自信心，让他们在英语学习中更有成就感。
同时，规范的书写也有助于提高学生的口头和书面表达能力。
三、教学策略1.注重基本功的训练：教师在教学中应注重字母、单词、句子等基本功的训练，让学生掌握正确的书写格式和笔画顺序。
同时，教师应以身作则，为学生树立良好的书写榜样。
2.制定明确的规范要求：教师应根据教材和教学大纲的要求，制定明确的书写规范要求，包括字母的书写格式、单词的大小写、标点符号等。
教师应让学生明确这些要求，并在实际书写中加以应用。
3.强化示范教学：教师应在课堂上进行示范教学，让学生观察教师的书写过程，了解正确的书写方法。
教师还可以利用多媒体教学资源，展示规范的英语书写作品，让学生欣赏和学习。
4.注重书写习惯的培养：教师应注重培养学生的书写习惯，如正确的握笔姿势、字迹工整、不涂改、不潦草等。
同时，教师还应鼓励学生养成良好的书写态度，让他们在书写中感受到成就感。
5.开展多样化的书写活动：教师可以通过开展多样化的书写活动，如书法比赛、优秀作业展示、小组合作书写等，激发学生的书写兴趣，提高他们的书写水平。
6.家校合作：家长在孩子书写规范的培养中扮演着重要角色。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注孩子的书写习惯和姿势，鼓励他们在家中也保持良好的书写习惯。
7.定期评估与反馈：教师应对学生的书写规范进行定期评估，了解学生的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯英语书写是小学生学习英语的重要内容之一，良好的英语书写习惯不仅能够提高学生的书写能力，还能够培养他们的英语语感和表达能力。
培养小学生良好的英语书写习惯显得尤为重要。
下面，我们就从细节出发，探讨一些培养小学生英语书写习惯的方法和技巧。
一、字母书写规范在英语书写中，字母是最基本的书写单位，所以字母书写的规范性显得尤为重要。
在教学中，老师要着重讲解并示范每个字母的正确书写方法和笔顺，让学生在学习的过程中能够掌握正确的字母书写规范。
可以通过写毛笔字、模仿字帖等方式锻炼学生的书写技能，使他们在书写时能够保持字母书写的规范和美观。
二、练习常见单词的书写在学习英语的过程中，小学生需要掌握一些常见的单词，这些单词的书写规范和正确性对于培养学生的书写习惯至关重要。
在教学中，老师可以设计一些有趣的课堂活动，让学生通过课堂练习和游戏，掌握常见单词的书写规范，例如：拼字游戏、词汇竞赛等，这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高他们的书写能力。
三、重视字母大小写和连写规范英语书写中，字母的大小写和连写规范同样是需要重视的细节。
在教学中，老师要着重教导学生字母的大小写规范和连写要领，让他们在书写时能够做到大小写分明，连写工整。
可以通过举一反三的方式，让学生在课外的练习中不断提高书写规范，例如在做作业、批改试卷时严格要求学生的书写规范，逐渐养成良好的书写习惯。
四、注意书写速度和书写效率在平时的书写练习中，小学生需要逐渐培养书写速度和书写效率，这不仅能够提高书写效果，还能够提高学生的学习兴趣。
在教学中，老师可以通过课堂练习和考试练习，逐渐提高学生的书写速度和书写效率，让他们在书写时能够做到清晰、工整且迅速。
也可以通过一些小技巧和方法，如正确握笔、掌握正确的书写姿势等，让学生在书写时能够更加轻松、自如。
五、注重书写的纠错和总结归纳在英语书写中，纠错和总结归纳同样是提高学生书写质量的重要环节。
如何培养学生良好的英语书写习惯
如何培养小学生良好的英语书写习惯良好的英语书写习惯对学生的英语学习起着十分重要的作用。
在小学英语教学中，教师一定要把握好英语书写关。
这里，我想与同仁们分享我对小学生良好英语书写习惯的培养的几点看法。
一、目前我学区小学生英语书写主要存在以下几点不足：1. 书写字母时弄不清字母书写的笔顺，几笔完成以及字母在四线三格中占的位置；2. 书写单词时混淆字母的印刷体和手写体，如把小写l写成大写I,把大写的J写成小写的l；3. 写句子时忘了首字母大写；4. 句末的标点忘记点或者把英文句号“.”写成中文句号“。
”。
5. 句子中单词间距不合适或不均匀。
6. 家庭作业用拼音本或其他作业本写，不能使用规范的英语本书写英语。
介于以上几点，我认为培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学重要任务之一。
二、小学生英语书写习惯的培养策略1. 书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成１０°角，不要正放。
启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。
特别要向学生指出，每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。
2.要求使用正规的英语本书写英语作业。
3.教师要规范书写。
学生的书写能力是从学习，模仿中培养出来的。
教师的书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。
例如，教师在板书时，一定不能连笔，对于刚开始学习书写的三年级学生，要在黑板上画出规范的四线格，做到字母单词的书写都标准，给学生以很好的示范。
4.字母的规范书写。
在字母学习阶段，写的教学活动主要是教会学生写得正确和规范。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐智者。
”因此，我们可以利用儿歌、口诀辅助学生联系字母书写。
因此朗朗上口的儿歌口诀能帮助学生更全面地掌握掌握字母书写规则，方便学生记忆。
5.单词的规范书写。
书写单词时教师应要求学生单词内的字母应该“紧而不挨”，紧凑而不紧挨。
而单词和单词之间应该留有适当的空隙。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯随着英语在中国的普及，英语写作已成为小学生学习英语的一个重要环节。
良好的英语书写习惯不仅能提升学生的英语水平，还能让他们在其他学科中受益。
培养小学生的英语书写习惯是非常重要的。
本文将从细节方面探讨如何培养小学生的英语书写习惯。
要正确使用英语书写工具。
小学生在写英语时，应使用正确的工具，比如铅笔或者圆珠笔。
这不仅可以保证书写的清晰和美观，还能让学生更容易迅速纠错。
小学生还应学会合理利用橡皮擦，及时纠正自己的错误。
正确使用英语书写工具是培养书写习惯的基础。
要重视英语字母书写的规范。
小学生在学习英语时，首先要掌握字母的书写规范。
他们应该学会正确书写大小写字母，并掌握字母之间的连笔方式。
在书写过程中，要注意字母之间的间距和字母的形状。
只有将字母书写规范，才能培养出良好的英语书写习惯。
要重视单词书写的细节。
小学生在书写英语单词时，应注意单词的拼写和大小写。
他们应该学会正确拼写常用的英语单词，并注意单词中字母的大小写。
小学生还应学会使用横线把不同的音节分开。
正确书写单词的细节不仅可以提高书写的美观度，还能够减少拼写错误。
要培养小学生的书写习惯，就要注意练习的频率和时间。
小学生每天都应有固定的书写练习时间，比如每天早上或者晚上，这样可以让他们养成良好的学习习惯。
在练习过程中，要逐渐增加难度，让学生在练习中逐渐提高。
通过持续的练习和反复操练，小学生的英语书写习惯会得到很大的提升。
培养小学生的英语书写习惯是一个需要从细节做起的过程。
通过正确使用英语书写工具、重视字母书写的规范、注重单词书写的细节以及频繁的练习和反复操练，可以有效地帮助小学生养成良好的英语书写习惯。
相信在不久的将来，他们的英语书写能力会有显著的提高。
小学生英语书写习惯的培养方法
小学生英语书写习惯的培养方法1、明确英语书写要求书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成１０°角，不要正放。
启发学生增强自我督促意识，保持准确坐姿，握笔方法。
特别要向学生指出，每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。
a 、规范各年级学生的书写姿势，指导他们用准确的姿势写字，写字姿势准确与否，直接会影响写字速度。
b、鼓励学生少用或不用橡皮，这有利于提升学生的书写质量，培养责任感。
c、提笔便是练字时，引导学生养成用眼用心去写的习惯，用眼观察，看清字母，用心去记，然后尽力做到一气呵成、不涂改。
d、年级学生写字时可能会受年龄限制手腕的灵活度不够，可利用反复书空和在书上描红练习达到手腕放松和灵活的目的。
e、纸上快速画曲线来练习拿笔姿势，以达到快速书写的目的。
2、在稳、准、狠中抓住书写的规范性一切行为都要受到约束，“没有规矩，不成方圆。
”所以英语书写也得循规蹈矩。
教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
作者认为，在英语书写教学中，稳、准、狠是规范书写的关键要素。
a 、如何做到“稳”？教学也要做到稳中求进。
这里的“稳”，是指要把握住书写教学的节奏，不急于求快。
一些老师在教授字母过程中，没等学生做好笔头练习甚至没等学生看仔细就教下个字母，效果往往不好。
在学生初学书写时，应该首先培养他们先看、再写的习惯，开好第一扇窗，让学生学会学习，善于观察、归纳。
一旦发现有学生没认真看、听教师书写规则与步骤就急于书写，教师应该即时制止，集中学生注意力后再实行讲解。
b、如何做到“准”？“师者，人之模也”，教师自己的书写对学生来说是一块样板，所以教师一定要示范到位。
通过教学观察，发现部分老师字母倾斜角度过大，连笔写等现象，教师在提升自身素质的同时，能够采取以下措施，让学生把握书写的准确性。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯对于小学生来说，英语书写习惯的养成非常重要。
良好的书写习惯不仅可以提升孩子的英语写作能力，还可以让孩子在今后的学习和工作中更加得心应手。
如何培养小学生的英语书写习惯呢？以下是一些方法和建议。
1. 规范字母的书写方式小学生在学习英语时，首先要学习的就是英文字母。
因此，对于字母的书写规范是非常重要的。
孩子们需要学习如何正确地书写每一个字母，包括大小写字母、连笔字母等等。
可以通过给孩子准备一本英文字母书写练习册以及正确的书写示范来帮助他们规范字母书写方式。
2.注重细节书写的细节能够决定一篇文章的质量。
在教孩子书写英语时，我们需要注重细节，例如大小写的使用、标点符号的使用、单词间的间隔以及大小写字母的比例等等。
勤奋的练习和注重细节，能够提高孩子的书写水平。
3.保持整洁书写的整齐、清晰度会直接影响读者对孩子文章的评价。
因此，要教育孩子保持整洁，遵循一定的排版规则。
例如，每行不能太长，段落之间应该有缩进等等。
同时，对于字母的书写也要注意整齐、美观程度，并且避免撕纸、擦痕等脏乱的现象。
4. 注重时间的管理学生应该在一定的时间内完成作业，因此，时间管理尤为重要。
尽管英语书写需要耐心和时间，但是也不可以浪费太多时间。
在这方面，可以通过让孩子定时开始一篇作文、给孩子规定一个良好的作息时间来帮助他们管理时间。
5. 不断练习习惯的养成需要时间和努力。
因此，孩子们需要不断地进行书写练习，并在练习中不断提高自己的水平。
可以通过让孩子写日报、周报，或是参加英语写作比赛等来激励孩子的学习动力，掌握更多的英语写作技巧和方法。
总之，英语书写习惯的培养需要付出足够的努力和时间。
家长和老师应该鼓励孩子，提供必要的教导和帮助。
如果能够秉持着好习惯从细节做起，培养孩子良好的英语书写习惯将能够使他们在未来的学习和生活中受益无穷。
小学英语教学心得：培养良好的英语书写习惯
小学英语教学心得：培养良好的英语书写习惯作为小学英语教师，我积累了一些关于培养良好的英语书写习惯的经验。
以下是我分享的一些心得：1. 培养正确的姿势和笔握：教导学生正确的姿势和握笔方法非常重要。
确保学生坐直、手臂放松，将笔握在正确的位置上，这有助于他们更好地掌握字母和单词的连续书写。
2. 强调书写规范：在每一堂课上，我都会重点强调学生书写的规范性。
通过示范和练习，让学生明白每个字母的正确写法、连写的方式以及大小写的区别。
3. 给予足够的书写练习机会：提供足够的书写练习机会对学生的书写习惯的养成非常关键。
我设计了一系列的练习册、作业和活动，帮助学生不断地练习书写英语。
4. 设置书写目标：为了激发学生的学习动力，我经常设定书写目标。
例如，要求学生每周完成一定数量的书写练习，或者挑战他们在一定时间内书写尽可能多的单词。
5. 注重写作：通过写作的形式，鼓励学生将所学的英语知识运用到实际情境中。
我鼓励学生写日记、写故事、写信件等，这不仅能提高他们的书写能力，还有助于他们更好地理解语法和词汇。
6. 给予书写的反馈和指导：在纠正学生的书写错误时，我尽量给予具体的反馈和指导。
我鼓励学生互相帮助，互相检查并提供建议，以便他们能够及时改正错误并提高书写水平。
7. 利用技术手段：现代技术为学生提供了更多的学习资源和练习机会。
我鼓励学生使用平板电脑、英语学习应用程序和在线教育资源，通过打字和书写工具来提高英语书写能力。
总的来说，培养良好的英语书写习惯需要教师的引导和学生的努力。
通过提供正确的指导、适当的练习和积极的反馈，我们可以帮助学生建立起良好的英语书写习惯，并提高他们的英语水平。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯良好的英语书写习惯对学生来说至关重要。
良好的书写习惯不仅能提高学生的写作能力，还能增强他们的英语表达能力和沟通能力。
下面将浅谈一些培养学生良好的英语书写习惯的方法。
学生应该掌握正确的书写规范。
英语书写规范包括字母的大小写、字母间的间隔、单词和句子的结构等方面。
学生应该学会写出整洁、工整的字母，正确运用标点符号，避免出现拼写错误和语法错误。
教师应该引导学生学习并掌握这些规范，并进行反复巩固和练习，以确保学生能够在书写时准确无误地运用。
学生应该注重练习。
可以通过写作练习、课堂笔记和复习总结等方式进行书写练习。
学生可以多写一些句子、段落甚至文章，让自己对英语书写更加熟悉和熟练。
学生还可以选择一些英语书写的练习册或作业册，进行有针对性的书写练习，提高自己的英语书写水平。
学生应该注重提高自己的阅读能力。
阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的英文原版书籍、英语报纸和杂志，学生可以接触到更多的正确句子结构和表达方式，提高自己的语感和语言表达能力。
学生还可以通过阅读名人演讲稿、优秀文章和作文，学习他们的写作技巧和思维方式，将这些技巧运用到自己的写作中。
学生可以通过参加写作比赛或组织英语写作活动来培养良好的英语书写习惯。
写作比赛可以激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。
学生可以参加学校组织的写作比赛，或者参加一些在线的写作比赛，展示自己的写作才华，并从中得到评委的指导和鼓励。
学生也可以组织英语写作小组，在小组中互相交流、互相讨论，共同提高英语书写能力。
学生应该培养良好的自学能力。
英语书写是一个日积月累的过程，需要学生自主学习和不断总结。
学生可以通过制定学习计划，制定学习目标，并按照计划进行学习和练习。
学生可以利用各种学习资源，如学习网站、教学视频、学习app等，进行自学和自主练习。
学生还可以定期进行复习和总结，查漏补缺，进一步提高英语书写能力。
培养学生良好的英语书写习惯是一个长期而且需要不断努力的过程。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯培养学生良好的英语书写习惯对于他们的学习和发展至关重要。
良好的英语书写习惯不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑和文字表达能力。
下面就来浅谈一下如何培养学生良好的英语书写习惯。
要注重课堂教学。
在英语教学中，老师应该注重学生的书写能力培养。
可以通过课堂作业、练习等方式来培养学生的书写能力，引导学生多写多练，提高他们的书写速度和质量。
在布置作业时，可以要求学生用英语书写日记、观后感等，让学生在书写中不断提高，逐步形成良好的书写习惯。
要重视批改作业。
老师在批改学生作业时，要注重学生的书写规范和表达准确性。
可以针对学生的书写问题提出指导性的建议，并在后续的教学中重点强化，让学生不断改进，提高他们的书写水平。
要给予学生及时的反馈和鼓励，让他们在书写中感受到成长和进步，激发学习英语的积极性和动力。
要注重练习。
英语书写是需要长期坚持的，只有通过不断的练习才能提高学生的书写水平。
老师可以设计一些书写练习题，让学生在课外进行练习，巩固所学知识，提高书写技巧。
可以组织一些书写比赛或活动，让学生在竞争中不断提高，激发他们对英语书写的兴趣和热情。
要引导学生多读多写。
英语书写的水平和能力跟学生的英语阅读量和写作量有直接关系。
老师要引导学生多读英语书籍、文章，多写英语作文、日记等，让他们在阅读和写作中不断提高自己的语言表达能力和书写能力。
可以通过开展读书分享、写作比赛等活动，让学生在阅读和写作中获得乐趣，积累知识，提高书写水平。
要给予学生充分的支持和帮助。
在学生学习英语书写的过程中，老师要给予他们及时的指导和帮助，鼓励他们勇敢表达，不断提高。
家长也要给予学生充分的支持和鼓励，让他们在书写中感受到自己的成长和进步，树立自信心，保持良好的学习状态。
培养学生良好的英语书写习惯是一项长期的任务，需要学校、老师和家长共同努力。
只有通过多方合作，才能让学生在英语书写中不断提高，形成良好的书写习惯，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
如何培养小学生良好的英语书写习惯
如何培养xx良好的英语书写习惯小学生的英语教育，应该着重培养其英语兴趣和良好的学习习惯。
良好的开端，是成功的一半；相反，不良的开端和习惯，将会严重影响未来的人生长路。
这里，我想与同仁们分享我对小学生英语书写习惯的培养的几点看法。
由于汉语与英语在书写风格上有着巨大的差异，对于英语启蒙者—小学教师来说，培养规范的英语书写习惯，尤显困难和重要。
良好的习惯应该从小培养，那么，如何培养小学生规范书写英语的习惯呢？英语手写体和印刷体的风格，迥然不同，这里仅谈手写体的规范书写习惯的培养。
首先，第一时间警示英汉书写的区别，可以加深同学们的印象。
第一，与书写汉字的“米”型方格练习簿不同，书写英语的是四线三格练习簿，严格地说来，书写英语的是“斜三格”练习簿。
要让学生明白，汉字是平平稳稳、四四方方地写在米型方格里，而英语字母，要倾斜地写在斜三格的正确位置上。
第二，要告诉学生，除了大写的英文要占斜三格的中上两格外，26个小写字母中，有13个仅占中间一格，它们是a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；有7个仅占中上两格，它们是b、d、h、i、k、l、t；有3个仅占中下两格，它们是g、q、y；还有3个占满斜三格的上、中、下三格，它们是f、j、p。
特别注意，在英语里，没有任何字母仅占斜三格中的第一格，这一点，是老师们容易忽视提醒的。
第三，在斜三格中的每一个字母，都应该严格占满其中应有的格子，但又不得超出这个格子。
例如字母a，应该充满斜三格的第二格，不应有丝毫的缩水，更不应该超出中间格的上线和下线；字母b下端的小圈圈，应该占满斜三格的第二格，既不应有丝毫的缩水，更不应该超出第三格的上线和下线；字母i、j、p的“头”，仅仅超出第二格而已；真正占满三格的字母只有一个f，这与汉语拼音不同，在汉语拼音中，它只占一二两格。
美观的英语书写，需要一丝不苟。
其次，强调英语书写的距离意识，是培养英语书写习惯的重要内容。
第一，字母练习时，每个字母之间要空2到3个字母的位置，靠的太紧，看似单词，靠得太远，极不美观。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯1. 注重字母的大小写首先，需要让学生明白英语中的大小写是有区别的，而且大写字母和小写字母的书写方法也有所不同。
要让学生习惯于在合适的情况下使用大写字母，例如在句子的开头、人名、地名及特定名词等单词的开头使用大写字母。
帮助学生记忆大写字母和小写字母的书写方法，并让他们在写作时严格按照规范书写。
2. 练习不同的字母结构英文字母的结构有很多种，例如有些字母的结构类似于圆形，有些字母则像线条，有些字母则需要写曲线。
通过让学生练习不同字母的结构，可以帮助他们更好的理解字母的构造，提高书写的美感。
3. 检查笔画方向和连笔在书写英文字母时，不仅需要注意字母的结构，还需要注意笔画的书写方向。
让学生明白英文字母的笔画顺序和方向，并帮助他们纠正错误的笔画方向。
此外，学生还需要学会如何将不同的字母连笔，以避免书写时出现繁琐的断笔。
4. 锻炼手部协调性和手腕力量英语书写需要手部协调性和手腕力量，因此如果学生的手部肌肉掌握不好的话，就无法书写清晰的字母。
因此，为了培养学生的英语书写能力，我们需要让学生进行一系列的手部锻炼。
例如：通过抓握小球或者使用铅笔、纸等工具做练习，让学生的手部得到锻炼，从而提高书写技能。
5. 熟能生巧英语书写需要长期的积累和熟练的掌握，因此要提高学生的英语书写能力，不能只依靠课堂练习，还需要鼓励学生在日常生活中多写多练，例如可以让学生写日记、读英语书籍等等，从而帮助他们更好的掌握英语书写技能。
总之，要提高小学生的英语写作水平，需要从细节做起，让学生养成良好的英语书写习惯，从字母的大小写、结构、笔画方向、手部协调性和手腕力量等方面不断磨炼和提高。
只有通过长期的坚持和努力，才能让学生在英语写作方面取得更好的成果。
怎样培养学生良好的英语书写习惯
怎样培养小学生良好的英语书写习惯我们要掌握英语这一门语言，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还需要训练扎实的听、说、读、写能力。
小学英语教学中，写包括书写和写作。
书写要求学生有良好的书写习惯，能在四线格上正确、熟练、清楚地书写字母、单词、句子，并做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范。
英语字母书写是小学生的一个薄弱环节，小学阶段的书写对学生以后的书写会产生重要的影响。
具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。
一、小学生英语书写存在的问题学生们在英语书写中总出现这样那样的字母、单词和句子书写方面的毛病。
英语句子的书写对于已经入门的学习者来说，是小菜一碟，但是对于初学英语的小学生来说，确实是一个不小的难题。
在几年的教学实践中，我发现小学生英语句子的书写一般有四种常见的错误，主要表现在以下四个方面：1、句子开头字母不大写。
英语句子开头第一个字母应该大写，对于绝大部分人来说是一个不值得讨论的问题。
但是在我的教学实践中，我发现这个问题并不像我们想象的那么简单。
因为在小学生的世界里还从来没有过这种经历，这是一个全新的概念，在我们的汉语学习中也从来就没有句子开头大写这种习惯，所以我想学生出现这种错误也是在所难免的。
要解决这个问题，我们在学写第一个句子What’s your name?时，教师可以把这个句子先呈现出来，让学生自己仔细观察，找一找这些字母中有哪一个跟别的不同，通过这种比一比，找一找，说一说的方法，既加深学生的印象，又培养学生的观察能力，效果比较理想。
2、句子末尾缺少标点符号或错写标点符号。
英语句子跟汉语句子一样，也应该有完整的形式，这其中当然包括应该书写标点。
但在实际书写过程中，我发现很多小学生要做到这一点有一定的难度。
有一部分同学在写问句的时候运用的标点符号为句号。
主要是这部分学生对句子的意思不太理解，因此，出现了这种错误。
所以要在平时的教学中加强学生对这些句子的理解。
3、书写单词时混淆字母的印刷体和手写体，学习英语的人都知道，英语书上呈现给我们的一般都是印刷体，这对于刚接触英语的小学生来说，无疑是一个很大的挑战，他们甚至没有弄清26个字母，就要开始学习认知印刷体，这对刚接触英语的孩子们来说是一个很大的挑战。
浅谈小学英语书写规范培养策略
浅谈小学英语书写规范培养策略小学英语书写规范是学生英语学习过程中非常重要的一环，优秀的书写规范对于学生的英语学习有着至关重要的作用。
因此，培养小学生书写规范需要一定的策略和方法，本文将从以下几个方面进行论述。
一、树立正确的学习态度首先，要让小学生树立起正确的学习态度，认识到正确、规范的书写是英语学习的一个重要环节，也是刻不容缓的事情。
学生需要意识到，正确的书写规范是为了便于学习和严谨的表达，这不仅是今后学习的必备技能，也是一种素质的体现。
只有学生树立起正确的学习态度，才能够更好地接受老师的指导，自觉规范书写。
二、注重日常书写练习英语书写规范的培养需要长期、持续的练习，帮助小学生养成正确的书写习惯非常有必要。
在日常教学过程中，教师应该注重让学生进行书写练习。
可以利用课堂时间，提倡手抄英语课文和笔记，这样密集的书写练习会让学生的书写规范得到相应的提升；同时，学生可以利用课余时间加强练习，比如练英文单词或英文句子。
在书写练习中需要注意的是，要让学生按照正确的书写方式进行练习，同时必须强化正确书写的方法和规范，避免养成不规范或不正确的书写习惯。
三、注重字母的形状与大小在书写英语中，字母的形状与大小是影响书写规范的关键因素之一。
因此，教师需要引导学生重视每个字母的形状和大小，提高认识，让学生养成写字时注意力集中，细心、专注的书写习惯。
同时，教师还可以通过多种方法帮助学生记住不同字母的写法，例如，可以通过展示图片、发出声音或利用游戏等方式帮助学生记忆字母。
四、注重字母之间的间距和顺序字母之间的间距和顺序也是英语书写规范的重要方面。
要让学生养成每个字母之间的间距应该保持一致的好习惯。
除此之外，学生在进行英语书写时，还需要注意字母的顺序，特别是字母的大小写的顺序，这样可以让学习效果更加明显。
五、注重书写工具的选择合适的书写工具在英语书写过程中也是非常关键的因素。
因此，教师可以帮助学生选择适合自己的书写工具，比如，让学生合理选择笔尖大小和常用笔颜色等，以适应各种书写需要。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯培养学生良好的英语书写习惯对于他们的语言学习和学业发展非常重要。
良好的英语书写习惯不仅能够提高学生的写作能力，还能培养他们的语言规范意识和细致观察力。
下面将从教师的角度，介绍一些培养学生良好的英语书写习惯的方法和技巧。
教师可以通过激发学生对英语书写的兴趣来培养他们的良好书写习惯。
可以给学生分发一些优美的英语短文，让学生阅读和模仿，培养他们对英语书写的兴趣和热爱。
可以邀请一些具有良好英语书写习惯的学生来班级分享他们的经验和方法，鼓励其他学生向他们学习。
教师可以精心设计书写任务，并提供适当的指导和反馈。
教师可以要求学生写一些常见的短文类型，如信件、日记、文章等，并提供一些写作指南和范例供学生参考。
在学生完成书写任务后，教师可以认真批改并给予适当的反馈，指出学生的书写错误和改进的方向。
教师还可以安排学生互相交流和修改作文，以帮助他们发现并改正自己的错误。
教师可以利用技术手段来培养学生良好的英语书写习惯。
现在有很多书写类的软件和应用程序，可以帮助学生根据音标和单词的拼写规则进行书写练习。
教师可以在课堂上使用这些工具，让学生通过电子设备进行书写练习，并进行实时纠正和反馈。
这不仅能够使学生感到新鲜和有趣，还能够有效提高他们的英语书写能力。
教师还可以组织一些书写比赛和活动，以激发学生的学习热情和竞争意识。
可以设立一些奖励和荣誉，鼓励学生参与书写比赛并提高他们的英语书写水平。
可以邀请一些专业人士或英语高级专业老师来评判比赛，并给予学生指导和建议。
这样的活动可以增加学生对英语书写的重视度，还可以帮助他们发现自己的不足之处，并及时进行改进。
教师还可以通过布置一些小作文来培养学生的书写习惯。
学生可以根据自己的兴趣和经历，写一些简短的小作文，如描述一个人、一件事、一幅画等等。
教师可以要求学生将自己的作文进行整理和修改，并将其展示给全班。
这样不仅可以帮助学生提高自己的书写能力，还可以培养他们的自信心和表达能力。
培养学生的良好英语书写习惯
- 122 -校园英语 /基础教育培养学生的良好英语书写习惯江西省上饶市铅山县永平镇中心小学/陈艳玲在小学英语教学中，对学生良好的书写习惯的培养和书写能力也是非常重要的，而且其培养过程不能急于求成，需要一个长期而艰苦的过程，书写是一件坚持不懈的事情，只要学生长期坚持练习，一定会写得一手漂亮的字，养成良好的英语书写习惯。
一、以范字引路注意营造良好的写字气氛英语书法以其漂亮、规范的字给人愉悦之感，深深吸引学生的注意力，可以说一手漂亮的英文字就是一幅美丽的画，一份漂亮的手抄报就是一件漂亮的艺术品。
我在低年级的字母书写教学中，首先我会印发规范的26个大小字母书写样本派给学生，或者在课室张贴规范的字母字帖，然后教师再发给学生书写用的四线格纸，通过观看光盘教材的写字演示，最后才要求学生边背字母诗歌边进行临摹。
我还充分利用学生写字练习的时间，选择有代表性的英语书法字帖作为写字教材，让学生在优美、动听的经典音乐环境中练字，激发了学生写字兴趣，陶冶了学生性情。
我除了要求学生认真练字外，还让学生欣赏教师的书写作品及同伴的优秀作品，激发他们写一手好字的欲望。
经过一段时间的训练，学生喜爱写字，写出的英语漂亮而符合标准，大大提高了学生的写字能力。
二、字母书写进行归类帮助学生记忆书写要领在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学中的重点。
特别是掌握字母的书写要求时，大小写字母在四线格中的位置不太一样，还有个别字母有特殊情况。
因此，教师要引导学生对所书写的字母进行简单的归类，要求学生善于发现字母的书写规律，课堂上利用朗朗上口的诗歌、童谣激发学生写字兴趣，提高学生书写能力。
低年级学生生性好动，上课精神注意力极不集中，如果教师一味讲授字母如何书写，要求学生注意书写笔画，注意字母书写的事项，这样反而会使学生学习起来感到枯燥无味，毫无兴趣，显然达不到教师预期的教学效果。
倘若教师将字母编成小诗，要求学生边念小诗边书写，学生会感到新颖，产生浓厚的兴趣，立即行动进行书写练习。
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯
好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯作为家长和老师，我们应该认识到英语书写习惯对孩子的英语水平的影响。
因此，我们应该帮助孩子培养好的英语书写习惯。
好的英语书写习惯从细节做起，下面是一些建议。
1. 使用正确的笔和纸在学习英语的过程中，我们应该指导孩子使用正确的笔和纸。
使用使用正确的笔和纸可以有效地提高孩子书写的质量，避免糟糕的书写效果。
对于小学生来说，铅笔是最好的选择，因为它们可以擦除，并且不会对纸张产生不必要的压力和损坏。
2. 培养良好的姿势良好的书写姿势对孩子的健康和书写技能非常重要。
正确的姿态可以有效地减轻肌肉疲劳和不适，促进良好的视觉跟踪和视觉认知。
我们应该让孩子坐在一个合适的位置，屏幕离他们的眼睛有足够的距离，并教他们保持正确的姿势，如保持笔的姿势，眼睛保持在纸上，手臂略微伸展等。
3. 慢慢书写书写速度太快会影响孩子的书写质量，因此我们应该教孩子保持适中的书写速度。
我们可以要求孩子慢慢阅读和书写，逐渐提高他们的速度，以避免书写的错误和混乱。
4. 保持书写的一致性我们应该教孩子如何保持书写的一致性。
孩子可能会因为太急于完成作业而匆忙地书写，这会导致糟糕的书写效果。
我们应该教孩子如何慢慢书写，并保持每个字母和单词的一致性，以提高书写的质量。
5. 练习书写字母大小写小学生应该学习大小写字母的书写。
我们可以让孩子记住大小写字母的形状和笔画，以巩固他们的书写技能。
此外，我们还可以给孩子一些练习本，鼓励他们大胆地写下每个字母，并多做训练和复习。
6. 多写多练最后，我们应该鼓励孩子多写多练。
书写需要练习，只有不断的练习才能提高孩子的书写技能。
我们可以让孩子完成一些书写练习并检查他们的作业，以确保他们的书写质量得到持续的提升。
总之，良好的英语书写习惯对孩子书写技能的发展至关重要。
通过培养好的姿势，正确使用笔和纸，慢慢书写，保持一致性，练习大小写字母和多写多练，我们可以帮助孩子发展优秀的英语书写习惯。
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如何培养小学生良好的英语书写习惯
古人云，“字如其人”。
我们的日常学习、考试、工作及生活都离不开书写，即使在电脑打字广泛运用的今天，手写在一些场合仍具有不可替代的作用。
小学阶段的英语教学是启蒙性教学。
启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。
良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。
我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础的英语书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一
层次的英语学习打下坚实的基础。
一、小学生英语书写存在的问题
我认为目前小学生英语书写主要存在以下几点不足：
1.书写字母时弄不清字母书写的笔顺，几笔完成以及字母在四线三格中占的位置；
2.书写单词时混淆字母的印刷体和手写体，如把小写l写成大写I,把大写的J写成小写的l；
3.写句子时忘了首字母大写；
4.句末的标点忘记点或者把英文句号“.”写成中文句号“。
”。
5.句子中单词间距不合适或不均匀。
6. 在书写英文时，常出现直、方、角现象。
介于以上几点，我认为培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学重要任务之一。
二、小学英语书写习惯的目标要求
书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成１０°角，不要正放。
启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。
特别要向学生指出，每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。
山东教育出版社出版的《小学英语》这套教材，从三年级第一学期开始接触字母、学习字母，要求学生能在四线格中正确书写26个字母；从三年级下学期开始进行单词书写练习；四年级第一学期开始要求学生能在四线格上书写句子；四年级第二学期要求在四线格上更加熟练地写句子，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确。
五年级开始培养学生能够整齐、美观的进行短文的书写。
三、小学生英语书写习惯的培养策略
1.利用好榜样的作用
“师者，人之模也。
”要求学生养成良好的书写习惯，首先教师要给学生树立良好的榜样。
教师的书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。
例如，教师在板书时，一定不能连笔，对于刚开始学习书写的三年级学生，要在黑板上画出规范的四线格。
由于小学生模仿能力强，笔者发现，通过实物投影仪书写模仿的效果比让学生通过黑板板书模仿的效果要要好得多。
另外，对于那些写得漂亮的学生书面作业，就把它展示出来，并可能尽可能多地展示每一位学生的作业，让他们都能体验成功，也带动其他孩子加入养成良好书写习惯的行列中来。
2. 师生一起归纳书写技巧
教育家波莉亚认为：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
儿童的想象力是很丰富的，三年级的时候学生可以自己在教师示范了几个字母的手势之后自己编出更形象的手势来。
到了四年级随着创造想象力的发展，学生们自己都能对字母进行形象的描述，孩子们对自己的描述更能加深印象。
如：有的学生说大写的G像一个小孩抱着膝盖蹲在地上，有的则说它像一只母猴坐在地上；当笔者问他们小写的f占几格时，有学生说它该顶天立地的，所以三层楼都让小f给占了（四线三格被学生形容成三层楼）。
下面都是学生通过想象总结出的一些生动有趣的字母形象：一把弓（D）、曲项向天歌的鹅（e）、小海狮顶球（i）、一把伞（J）、漂亮的蝴蝶结（k）、小鸡出壳（Q）、两个山谷（W）、两扇门（ｍ）、隧道入口（ｎ）、一个树杈（Y）等等。
结合学生的总结和想象，再在教室的英语角粘贴英语字母书写的儿歌和口诀来加深学生对字母规范书写的理解和记忆。
在句子书写教学时，我就运用网上查询到的一首顺口溜来强调句子的书写要领：“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。
词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。
”这样有趣生动的顺口溜形象地帮助学生更全面地掌握并铭记英语的句子书写规则。
总之，师生共同的总结比单纯由教师强调字母和句子的规范书写注意事项的效果和效率都要高得多，为学生的规范书写奠定比较扎实的基础。
3.运用“比较法”教学，分清易混淆字母
我在作业批改中经常发现小学生容易混淆以下字母：b和d，m和n，u 和v， v和r，i 和j, p和q，I 和l, 以及J和l。
特别是学生搞不清印刷体中的大写的I和小写的l，甚至小写i和y的书写体与印刷体的区别。
因为教材中印刷体大写的I和小写的l都是直直的一根棍一样的立在单词里，所以一些学生抄出来的句子是Who’s your EngIish teacher? Wha t is he Iike? l s he stri ct？如果说is的拼写还无原则性错误，那么，EngIish ，Iike和 l s的拼写可就太离谱了。
如果我们在字母教学之初就开始采用比较法教学，学生到高年级学习时出现的抄写和拼写的错误就会大大减少。
4.开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣
小学英语教学的另一重要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
听说活动具有交际性和趣味性，学生比较乐于接受，而书面作业，特别是抄写就显得有些枯燥。
所以，我们就定期举行英语书法展，优秀作业展等也能激发学生书写的兴趣，并使学生养成准确书写的习惯。
例如，每个学期，我都要在班级当中举行两次以上的班级书写比赛和书写P K赛。
并告诉学生优美的英语书写也是一种书法艺术，也是一种美。
让学生懂得自己在平时书写英语字母、单词、句子的时候，在完成日常的作业的时候，就是在创造美。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中告诉我们：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
”之所以摘录大师的这段话是因为班级里总有部分学生的书写形象跟不上一定的要求，在比赛中要落后一些。
为了不打击孩子们的积极性，对学生书面作业的评价 ,书面作业没有最低分和最高分。
我在批改学生的书面作业时，对有错误和书写不认真的，给的是A-或者是B；对那些书写正确而又漂亮的，打上A+等。
另外，在批改书面作业时，我除了给他们写一些等级，必要时，也用中文写上几句鼓励的话。
我还利用课前、课后零
星的时间，经常表扬、鼓励那些作业整洁美观的学生，让他们成为班级中学习的榜样，带动一大批。
结合本年级英语学科的评价体系，让英语书写的习惯在评价体系中占到一席之地。
具体的做法是：连续三次得到“Wonderful！”的同学能够得到一张书写小喜报，而这个喜报到期末时能作为平时形成性评价的一部分。
针对那些不能按时按量按质完成的同学，成立一个帮对的小组。
让四人小组长督促他们，以较高质量完成任务。
在班内形成一个共同提高的团体。
5．建立学生英语学习档案袋
在英语学科的档案袋里，放进学生自己认为满意的书写作业。
可以让学生们针对自己的不同阶段，了解进步情况。
之后，我请他们再给自己制订一下可行的有关英语书写的目标，重在原有的基础上有所提高，然后再向更高的目标努力，达到书写优美。
由于我们面对的是尚未成年的小孩子，自觉性和自我控制能力相对较差，在整个活动的过程中，难免有反复的现象。
作为老师，要能及时发现不良的苗头，巩固已有的成绩，鼓励孩子们向更高的目标努力。
这个工作是长期的，也是比较琐碎的。
但惟有持之以恒，才能有最终的成果，必须认真是予以对待。
英语书写教学不是一蹴而就的，以上几方面的操作也不是孤立的。
小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。
所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
只要我们在英语书写教学中多实施一些活泼的、创新的方法，那么学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求，做到书写正确、美观，并养成良好的书写习惯。